2010年江苏省政治学科培训活动小结发言

第一篇：2010年江苏省政治学科培训活动小结发言

2010年江苏省政治学科培训活动小结发言

江苏省教研室政治教研员 杜文艳

各位老师：

为期3天的江苏省2010年高中思想政治学科骨干教师培训活动，由江苏省教育厅师资处统一部署、省教研室组织实施、常州市教研室协助承办，经过大家的共同努力和积极参与，圆满落下帷幕。我们全省各高中的政治骨干教师、各市县区的政治教研员汇集在常州一中，通过聆听胡金波厅长的报告、5位专家的讲座、6位名师的发言，分四个组（省常中、常一中、常二中、常三中）进行现场听课观摩、与12位专家互动对话研讨等内容与形式，总结反思过去，研讨展望未来；培训内容丰富、时间紧凑，规模较大。为增加培训活动的普惠性，我们请江苏凤凰集团数字化中心为培训会进行了录像和网络直播，各市在组织当地教师通过省教研室网站收看我们这次培训实况。因为是汇集了我们省政治学科教学和教研的骨干精英，大家都能够很好地珍惜这次学习交流的机会，会场秩序井然，为各地教师做出了榜样。我谈谈自己的两点感受。

第一，本次培训具有继往开来的意义。我们这次培训活动是在在我国本轮课程改革启动并进行了十年，我省高中课改实施了五年，国家和江苏省中长期教育改革和发展规划纲要颁发之际举办的。我省高中课改进入了5年，思想政治新课程在课堂教学、考试评价改革等方面，都取得了一定的进展和成绩，但也存在不少问题和困难，目前新课标和教材面临调整修订，高中课改面临深化发展；同时，国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要》颁布，提出要“以育人为本”“坚持德育为先、能力为重、全面发展。”“提高德育工作的实效性和感染力。”“加强中小学校和中职学校德育课程、高校思想政治理论课建设”，这些要求需要我们在今后的工作中落实。我们在这样的时期举办这次大规模培训活动，具有总结反思过去，规划展望未来的意义。

第二，推动今后进一步提高高中思想政治课的教科研水平和教育教学质量是我们这次培训的目的。我们应如何将这次培训活动作为一个新起点，继往开来呢？

首先要坚定信念，增强使命感和责任感，做有理想、有品位的教师。常州一中任校长在开幕式上讲了两个例子，一个是我国大学生在国际辩论赛中连连夺魁，这是得益于他们学过哲学，有辩证思维；另一个是某机构对大陆和台湾地区的学生进行对学习科目兴趣的调查，结果显示：用生硬的方法传授意识形态总是不受欢迎的。任校长的例子是鼓励我们：政治教师是有功绩的，政治课是有价值的；同时也启示我们：思想政治课担负着国家主流意识形态和社会主流价值观的引领之责，要善用适切的教学方法，要有润物细无声的教育智慧。当今社会，国家不论“姓社”还是“姓资”，凡有识之士，都会重视对青年人的思想政治教育。我们全省几千名高中政治教师肩负教书育人、提高学生思想政治素质的重任，每个教师应有个人专业成长的规划，可以采用行动研究法，不断反思和改进提高教育教学。省教研室的“十二五”规划中列到准备组织省级学科带头人的评选，教授级中高的评选也写入了《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》中。最主要的是，为了我们可爱的学生，我们要在太阳底下最光辉的事业中鼓足干劲，挥洒汗水，贡献才智。

二是要掌握好改革教学方法的主动权。如果说对于课程设置与教材编写，我们一线教师没有多少话语权的话，改革教学方式与方法的主动权则完全掌握在我们手中。我一直认为：从具体到抽象的启发式教学，具有永恒的生命力；联系社会生活和学生思想实际、具有矛盾冲突思想交锋的问题思辨与探究，使思想政治课充满吸引力和活力。我们要想方设法，使思想政治课让学生乐学、爱学、善学，并且受益终身。

三是要按照中宣部、教育部、国家民委和省教育厅的有关文件，按照考试说明的有关要求，搞好学校的民族团结教育与考试。开展考试评价的研究。

四是从省市县教研部门来说，要做好“两个服务”。一是了解掌握教情学情，提出建议，为教育行政部门决策服务；二是组织好教研活动，创新教研形式，如搞好网络教研，关注省教育室网站高中德育网页，下载“教学新时空”；完善省、市、县、校四级教学科研网络，为一线教师的教育教学服务，为教师的专业成长搭建有效平台。教研室还应指导帮助学校加强教研组建设，教师要在教研组里形成研讨交流的习惯于氛围，资源共享。校本教研是最扎实有效的教研方式之一。

培训可以给我们传递信息、拓展视野、带来启迪，但毕竟时间、容量有限，受众群体有限，要发挥培训的后继影响，我们参加本次培训活动的骨干精英们就要团结我们全省几千名高中政治教师，正确面对今后在深化课改的实践中遇到的困难和问题，齐心协力，共同努力。

最后，我代表省教研室非常感谢各位老师积极认真地参与这次培训活动；感谢厅领导对我们活动的关心重视和给予的指导；感谢为这次培训辛勤付出的常州市教研室和四所承办学校；感谢省内外专家亲临会场讲座与对话；感谢江苏凤凰集团数字化中心技术人员的支持；感谢各市教研员和开课教师对活动作出的贡献。

谢谢大家！祝各位身体健康，工作顺利！

第二篇：暑期政治学科培训心得体会

为期十一天的暑假学科培训终于落下了帷幕，冒大雨、斗酷暑的日子虽然艰苦，但是感觉时间溜走的特别快，甚至来不及让你有多少的回味，就匆匆告别。

回顾十多天来所进行的每一次知识的洗礼，总感觉受益匪浅，它让我深深地感觉到了自身在教育教学方面与优秀老师的差距，同时作为文综教研组的组长也让我深感肩上担子的重大，新课改形势下，老师在教学生的同时，自己必须不断学习、不断充电，注重自己的专业成长，同时必须认识到我们生活在一个合作的时代，作为教研组长有责任创建、培育每个成员的团队协作精神。下面就本次培训简单谈谈我们教研组的体会：

一、交流展示 奋勇争先

实验中学培训的第一天，店子镇中学的老师们就让我们一下子认识到了什么是团队，简直就是车轮大战，你方唱罢我登场，他们学校的每个老师都抓住机会从不同的侧面进行了展示，从不同的角度对自己几年来的教学心得呈现给大家，无一不竭尽全力，没有保守、没有保留。作为一个乡镇中学，有着这么庞大的团队，有着这么多拿得出手的老师，想想我们派出的代表只有两位，不得不让我这个县直一流学校的老师羡慕不已。接着来自纯化中学的四位老师更不甘示弱，纷纷对他们的几年来的教育教学成果进行了展示，我们都有感而发，一个优秀的团结奋进的团队的形成，刘培台老师功不可没。还有湖滨镇教研室、兴福镇中学的表现也让我们看到了团队的力量。受到他们的感染和带动，培训的最后一天，我们团队的二人也在会场当众“秀”了一把。刘老师展示了自己听省级优质课的心得体会，以及自己连续两次获得省教研室的论文一等奖的写作技巧。我主持了八年级教材的解析，并与吴家庆、杨轶萍一起主持并解答了了全县思品老师对教材的质疑。

二、教材梳理 分工合作

假期培训的重要一环就是培训团队结合自己日常教学的细节对初一到初三的五本思想品德教材进行细致梳理。我们组根据我们教学的实际情况进行了分工，刘老师侧重初一，我侧重初二，董会侧重初三，既分别自主学习、自我研讨，又注重共同探讨。为了学校的荣誉、也为了自己的表现，我们作了精心准备。

十几天来，从教材的重点、难点突破到知识点的详细点拨，再到教材的疑问，对于我们这个整日忙碌在教学第一线，承担那么多班教学任务的一线的老教师，又是一次知识的洗礼。

期间，我们发现了自己在处理教材方面的许多不足之处，工作的忙碌，让自己对学科教学缺少了激情，多了些功利。而寨郝中学的年轻的穆老师的两次主动登台“献艺”，教材解析让我汗颜，他身上的对工作的热情、认真、执着不是在自己作为一个老教师身上渐渐消逝的吗?不知从几何起，认真的研读教材、备课、上课已慢慢的远离，生活的忙碌也让自己的工作充满浮躁、喧哗。而年轻教师的激情敬业让我们重新找回了我们自己。

三、协同作战 资源共享

全县的思品老师的终于有了自己的资源共享平台，也有了自己的讨论交流空间。培训之后，由教研室的鲍老师牵头，纯化中学张志浩老师具体负责，筹建了专属于博兴县思品老师的QQ群，群号4515221，进一步充实了博兴中教育星教研平台和博兴县思想品德优秀教学资源库，资源库采取了共建齐管的方式，只有主动为该资源库的建设服务者方可得到资源共享。

最后用几句话来结束我们组的培训收获：当我们梦想更大成功的时候，我们有没有更刻苦的准备？为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油；成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。

第三篇：高考政治学科培训心得体会

高考政治学科培训心得体会

单位：蓝田县焦岱中学 学科：政治 姓名： 白兵洋

2016年3月20日，在校领导的支持下，我很荣幸参加2016年高考政治研讨会，我们有幸聆听了政治科目高考研讨会，使我受益匪浅，开阔了自己思路，提高了自己业务素质。

主讲老师就高中必修版块中几个部分别进行了逻辑性的梳理，以及一些考点，结合近几年的高考题加以分析说明。重点放在了《经济与生活》部分，用了一个早上的时间来谈这个版块的知识。下午讲了《政治与生活》和《哲学与生活》的相关内容，我总结起来主要有以下几个方面需要我们一线老师学习的。

1、聚焦课堂，查漏补缺，夯实学科知识。

课堂是我们教学的主战场，作为老师一定要在课堂上提高效率，充分利用好时间。在高考复习中还是要进一步抓牢抓实基础知识。在本次活动中，三门峡市第一高中高宏群老师，在高考政治的复习中，首先还是出示主干基础知识。他们对自己这样的省一级重点中学的学生在高考复习中依然如此重视基础，那么对我们的学生是更应该强调和抓紧基础知识的落实。听了高老师的课，我感触很深，也觉得自己学生的基础薄弱，也深深感悟在今后的教学中该如何重视抓好基础知识。纵观近几年高考的命题原则和出题方向，可以看出高考越来越重视对基础知识的考察，考察的重点就是对基础知识全面扎实的掌握以及在此基础上的灵活运用，但是其难度和深度并不太大。进一步说，即使要解决有难度的问题，也必须在掌握基础知识的前提下通过深化扩展知识才能行得通。同时，在二轮复习中还应该做到引导学生提升整合知识，学会建构知识体系。学生仅有零碎的知识是不够的，必须要从宏观角度进一步把握知识的结构。教师要提倡和鼓励学生自主构建、小组讨论构建等，原则：由小到大，由易到难、由微观到宏观，具体来说，就是由一课到一单元再到一个模块，最后要善于扩展到各个模块

2、发现问题、解决问题，不断完善、强化学科能力。

政治学科的能力主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。”这一能力需要在平时的复习中加以培养、训练和巩固。如何进一步的提高，是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试，特别是各地的模拟试题，凡是做过的都要留下深刻的印象，特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误，确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题，实践证明，这是提高能力的一个有效途径。

3、关注热点，重视理论的运用。

理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则，也是高考考查考生能力的一个重要内容，它要求考生能够运用所学的知识对重大问题进行分析、思考，增强责任感。高考政治命题有很强的时政性，积极反映国内外形势中的热点、重点、焦点问题，体现时代性和思想性。学生在领会基础知识和基本理论的基础上，要经常关心党和国家在做什么、是怎样做的、有什么意义。

必要的训练是提高复习效果的重要手段。经过对基础知识、重点热点、技能技巧的学习和培训，然后，集中进行模拟训练，巩固和提高复习效果，做到全面掌握，融会贯通。训练分成三个阶段，基础阶段、学科内综合、学科间综合。

4、试题的答案要“准”、要“精”。

近些年来，高考政治试题的材料具有较强的时政性，不回避热点、重点，各地高考题分别涉及到了涉及经济、科技、社会民生等各个方面，考生审材料时要做到快、精、准。快，就是要求考生快速浏览材料全貌，切忌纠缠于个别生字僻词而止步不前，延误答题时间；精，就是要求考生对材料进行“去粗取精、取伪存真”的鉴别和筛选。

总之，通过本次学习，开阔了自己的专业视野，提升了自己多渠道获取信息资源的意识，促使自己增强问题分析与多角度思维的能力。而对于学科备考教学，更是受益直接，获益颇多。

第四篇：高考政治学科培训心得体会

高考政治学科培训心得体会

姓名：张爱玲 时间：2014年4月 在麦积区教体局的组织下，我参加了清华伟新高考政治专题培训讲座，我们有幸聆听了北京主讲教师的讲座，使我受益匪浅，开阔了自己思路，提高了自己业务素质。

老师就高中必修版块中几个部分分别进行了逻辑性的梳理，以及一些考点，结合近几年的高考题加以分析说明。重点放在了《经济与 生活》部分，用了一个早上的时间来谈这个版块的知识下午讲了《政治与生活》、《哲学生活》和《文化生活》的相关内容，我总结起来主要有以下几个方面需要我们一线老师学习的。

1、查漏补缺，夯实学科知识。高考前必须狠抓基础的落实，把注意的重点转移到对基础知识的理解和运用上。知识点复习的要求：一要准。准确理解每一个基本概念、基本观点、基本原理的科学含义及其规定性，如：《政治与生活》中的一些概念，必须要准确把握；更为重要的是把每一个基本概念、基本观点、基本原理等知识点放在整体结构中去把握。二要全。全面掌握，不能挑挑拣拣，不要留下知识“死角”，不能只满足于知识点的掌握，而要认识每一个知识点在学科中的位置，与其他知识是怎样的关系；心中要有主干知识，要有一个完整的知识网络。三要活。能够对知识进行迁移和转换，学会运用基础知识去分析、认识一些具体问题。

2、发现问题、解决问题，不断完善、强化学科能力。政治学科的能力主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。”这一能力需要在平时的复习中加以培养、训练和巩固。如何进一步的提高，是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试，特别是各地的模拟试题，凡是做过的都要留下深刻的印象特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误，确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题，实践证明，这是提高能的一个有效途径。

3、关注热点，重视理论的运用。理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则，也是高考考查考生能力的一个重要内容，它要求考生能够运用所学的知识对重大问题进行分析、思考，增强责任感。高考政治命题有很强的时政性，积极反映国内外形势中的热点、重点、难点问题，体现时代性和思想性。学生在领会基础知识和基本理论的基础上，要经常关心党和国家在做什么、是怎样做的、有什么意义。必要的训练是提高复习效果的重要手段。经过对础知识、重点热点、技能技巧的学习和培训，然后，集中进行模拟训练，巩固和提高复习效果，做到全面掌握，融会贯通。训练分成三个阶段，基础阶段、学科内综合、学科间综合。

4、试题的答案要“准”、要“精”。近些年来，高考政治试题的材料具有较强的时政性不回避热点、重点，各地高考题分别涉及到了涉及经济、科技、社会民生等各个方面，考生材料时要做到快、精、准。快，就是要求考生快速浏览材料全貌，切忌纠缠于个别生字僻词

而止步不前，延误答题时间；精，就是要求考生对材料进行“去粗取精、取伪存真”的鉴别和筛选。

总之，通过本次学习，开阔了自己的专业视野，提升了自己多渠道获取信息资源的意识，促使自己增强问题分析与多角度思维的能力。而对于学科备考教学，更是受益直接，获益颇多。

第五篇：政治学科专家发言要点记录

政治学科专家发言要点记录

---海丰县普通高中各学科教学研讨会

九月十七日下午

（一）第一阶段 听课

时间：9月17日下午14：30-16：10 地点：彭中高三（27）班、彭中高三（18）班 参加人员：省教育科学院教学教材研究室谢绍熺副主任及陈式华高中政治科教研员、县教育局邓副局长、政治科教研员及县第三届高中联合教研组成员、各校高三政治科备课组长

内容：听课——刘建强、陈丹华两位教师《国家财政》同课异构

（二）第二阶段 评课

时间：9月17日下午16：20-18：30 地点：彭中办公楼二楼行政会议室 参加人员：省教育科学院教学教材研究室谢绍熺副主任及陈式华高中政治科教研员、县教育局邓副局长及政治科教研员、县第三届高中联合教研组成员、各校高三政治科备课组长 过程：（略）

专家发言要点记录： 陈式华：

二位老师水平都非常高，虽然陈老师是第一年上高三，但是总感觉到是有多年的高三教学经验，课上得很好。刚才浏览各学校的2013年高考备考计划，觉得多数学校写得很具体、详细，对我有很大的启发作用。

从二堂课来看，彭中高三政治课形成了自己特色的复习模式，是三段式，即基础梳理—重难点突破—练习总结。

这二堂《国家财政》的课是同课异构，对财政含义、本质、目的、实现方式 财政作用等基础梳理很到位，在二个班中，基础较好的班梳理得快些，基础一般的班梳理的很具体，有特色，对多数班级更具指导作用。二堂课的重难点突破对能力目标与情感态度价值观目标实 现的很到位，对如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力、客观认识财政赤字现象的思维等能力的理解与掌握，感受我国国家财政的性质、功能和使用原则等等的突破有层层深入。练习总结，从刚才二位上课老师的介绍上课思路中能体会到，练习能从本班学生实际及高考趋势出发、由浅入深、层层推进、对基本知识、基本技能的培养与提高做出努力。

我认为复习是教学进度与教学效度的的对立统一，以教学效度为主、为标准。落脚点是学生。这二节课也有一些可改进的方面，在上课内容容量有些偏大，我认为这会造成二种情况：第一基础不扎实。第二学生能力、学生的主体地位可能受冲击。所以，在学生学习进度上可以放缓些。

学生的主体作用怎样才能得到充分发挥，才能师生共同成长。课堂上一些练习，应留白，让学生有更多的思考。如果给学生的时间匆促，这样效率偏低。

高考备考应做高考领跑者，讲解→理解→吸收，思维能力得到锻炼，基础知识、基本技能更扎实。基础知识的落实与扎实，构建知识体系、网络牢固。系统里的重点更加有效一些，认知规律突破，根据学生实际、教学重难点来确定全面与重点。这样，才会步步为营，而非步步惊心。

经典例题，让学生思考，就是解放自己；让学生交流，老师点拨，同样的题型，让学生做一道题，会解一类题。让学生自主思考，老师再讲解、归纳，最后，进行知识构建。在课堂上，题目的设计应更科 学、更针对性、更有层次性。

谢绍熺副主任：

总的来说很成功，课堂控制很赞赏。听完这二堂课后，我有几点感受：

第一、目标定位

刚才陈式华说了我们各校的计划，以三轮复习为主。每一轮的复习目标定位。第一轮是打基础，第二轮是以热点为主，第三轮以应考为主。现在是第一轮复习，所以应有所侧重。

第二、与学生关系的定位

讨论如果不深入、不够，给的时间、空间不够，课堂的效率会打折扣。应多些时间与空间给学生，包括审题、心理调整、也包括各学科的配合。各个学校的特点决定教学内容与层次，是学生在思考而不是老师在思考。

第三、备课组要调兵遣将

这二堂课皆有学案，这一直是我在鼓吹的做法。但是在课堂上，我问了学生，平时有没有使用学案，同学说没有。这说明没有一直坚持，从头贯穿到尾效果更好。同一个备课组应该是同一学案，而不是两个学案，学案相同，在课堂上各人可有不同的发挥，把备课组的力量发挥好。政史地三科协调起来。

第四、教学过程与教学反思相结合

这二节课二位老师都有教学好习惯、也有一些坏习惯，例如这节 课讲财政政策，把货币政策也拉了上来，这有些深挖洞，因此应该进行教学反思进行准确定位。

九月十八日上午

时间：9月18日上午8：30-11：30 地点：彭中高三

（四）班 参加人员：省教育科学院教学教材研究室谢绍熺副主任及陈式华高中政治科教研员、县教育局邓副局长、业务副校长、政治科教研员及县第三届高中联合教研组成员、高

三、高二政治科任课教师及高一政治科备课组长。

内容：听专家讲座——陈式华《做高考的引跑者，当人生的导师》

陈式华：

在高考备考中，一些教师总是要根据上一年的情况做备考，是被动式的，效果不是很好，例如，2011年高考文综的政治科试题难度较大，内容较新颖，对2012年的备考也实施这种方法，结果2012年的高考文综政治科试题考的较基础，备考效果就不明显。

今天，我讲座的内容是：做高考的引跑者，当人生的导师——高三备考策略交流，我先讲我一位2011年毕业的学生吴禹，他考上了中国人大，他说：“政治好有趣，„„我把你玩转政治的光荣事迹和同学说的时候他们都好羡慕——希望你天天都这么开心，研究考题多给秘笈„„造福天下被政治折磨的孩子们”，这从某一侧面上说明了政治课应该如何上。

一、备考的心态

方向比努力更重要 备考的方向、规律„„，教学是一门技术活、良心活，除了努力，更要把握教育教学规律、符合学生认知规律。

相信学生，就是解放自己。放手给学生，课堂不是一言堂，学生 需要在课堂上得到留白，要有时间去思考、消化、吸收、掌握运用。

高三了，我能给孩子们什么？ 知识的传授，能力的培养，最重要的是传递一种爱、一份关怀、一份支持、一种力量。学生铭记的不是你教给他多少知识，而是你传递给他多少爱、多少关心和帮助。和学生一起成长，换一种心态对待高三，积极、快乐、充满热情

二、备考，备什么？

做高考的引跑者，而不是追随者。高考的知识要求是手中有粮，心中不慌——抓纲、务本。高考备考中，《经济生活》有83个考点、《政治生活》有51个考点、《文化生活》有43个考点、《生活与哲学》有79个考点。

备考要全面、细致、扎实、系统。掌握系统知识体系下的点—线——网。转变“一心只读教科书”观念，处理好学好书本知识和课外拓展的关系。难度要求：0.50—0.55应该是比较合理。

全面把握能力要求，考纲规定考查的能力有四种：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题。如2012年高考题选项要求体现学生分析问题的思维过程

评卷给分的基本原则：是采点给分和会意给分相结合，采点给分为主。扣准政治术语的，就能得分，扣不上评分细则相关内容的，可能不得分。因此，针对易错、易混、易漏的地方要做书面整理，常做书面检验。要求学生每天学习完当天的上课内容之后，就要进行书面整理。然后边做题边检查其中的问题。

三、怎么备 要处理好几个关系：复习时间的安排，模块结构的安排（包括选修），如何处理选修和政治生活复习的关系，课堂高效复习模式探究，如何处理教学进度和学习进度的关系，复习的知识广度与深度，资料的选择与训练等。

复习时间的安排，几轮？——依据校情、学情来确定。一轮：双基——扎实掌握基础知识，具备基本解题能力。二轮：综合能力——系统扎实掌握考点知识，把知识点串成知识网，高综合解题能力。三轮：回归基础。

模块结构的安排（包括选修），模式一：经济生活、政治生活、选修、哲学生活、文化生活。模式二：我欣赏的模式：经济生活、哲学生活、政治生活、选修、文化生活。我看了海丰县的各校备考模式，基本上是第二种的，说明大家也是很有经验的。

课堂高效复习模式探究，知识——例题——归纳反思——类似题目训练——掌握提高。教有教法，新授课、一轮复习课、二轮复习课、习题讲评课„„各有规律。

如何处理教学进度和学习效度的关系。没有学习效度的进度是无效的教学进度，教学不是为了完成进度，而是让学生学有所获，学有所成，教学进度的安排必须以学生的“学”习效度为标准去安排，不能以教师的“教”为标准。

在掌握了基本概念、重要观点、基本原理的基础上，有必要将分散在教材各课、各节中的知识点有机地联系起来，从整体上把握教材的内在知识结构网络，理清教材的几条主线和主干知识，把握知识点 之间的内在联系。归纳出每一课、每一单元、每一模块的知识网络图，让所学的知识系统化、网络化，能够从宏观上去把握，达到高屋建瓴的程度。