英语教学反1

第一篇：英语教学反1

英语教学反思

王文秀

1.以身为作则,帮学生戒掉懒惰.九年级的学生比七.八年级的学生更不喜欢朗读,上早自习课老师布置的朗读任务,似乎只有少数几个学生完成.大多数的学生要么讲话,要么半读半歇.而教师的“课堂指导”也成为了一种口号,演变为“课堂溜走”.教师在课堂上走来走去,去寻找前来解惑的学生,变成了学生偷懒的最大理由.因而,我觉得在九年级早自习中,教师的示范性作用很有效.每次英语早自习的朝读,我领读,学生跟读还不如我布置任务,示范和陪同学生朗读的效果好.刚开始,有些学生会好奇地看着教师朗读.后来,看着教师很认真的朗读,学生们也不得不认真起来.师生齐读,也使得师生关系更加和谐和美好.2.细致示范,帮学生做好笔记.在九年级上下册的课本教学中,我觉得自己的教学方法很“从众”.完全依从九年级教师的方式,学一点,再教一点,自己的教学方法缺乏系统化.因此,课堂讲解中很少有笔记板书,学生也因此无法掌握知识的重难点,如同迷失中的羔羊,我也深感吃力.最后,在复习时,我采用了八年级时的“易错题笔记归纳法”,得到了同仁们的一致支持.由于复习的作业题很多,无法一一讲到,我就集中讲解一些学生错误率较为集中的题目.当然,那必须要做好充足的收集工作.对于学生做错的题目,很多教师都只是口头讲解原因,在试卷上随机做个笔记,或是只板书一下.我却对学生要求很细致.我板书在黑板上,一题一题讲解,讲解的理由时用圈圈点点的红笔记录,学生就必须也有如此清晰,简单的笔记.边写边讲的这种圈点式笔记方法,深受学生好评!另外,在训练听力时,我也示范学生学做简单的听力信息词笔记,让学生叹为赞之!

3.简单轻松,帮学生理解记忆.九(13)班和九(15)班的学生英语成绩中等,其中前15名的学生,七八年级的英语基础知识掌握得很不牢固.那么,如此在短时间内,帮孩子们记忆得更久一些呢?我充分发挥自身优势,以“英语歌词”“广告用语”“幽默小笑话”等轻松的方式,将其中自己收集的句子和语法讲解挂钩,既丰富学生课后知识,又活跃课堂气氛,还记住了枯燥的语法知识.例如,阿迪达斯和李宁的广告语,让学生记住了“Everything”“Anything”的区别.4.讨论式学习，帮我成长．无论是教师或是学生，我都提倡多问，多讨论，共同学习．他们中还能提出我上课讲授时某个小单词写错或是小知识点笔误时,我更加兴奋.正是由于学生的监督,让我也不得不更加勤奋努力的钻研教材,吃透教材.有时候,他们提出的问题,很让我深思,我会有选择地将值得借鉴的知识讲述给所有学生.来自于学生的问题,讲授给学生的知识,学生更容易接受和吸引.我希望,在以后的教学中,那样可爱的孩子会越来越多!

英语教学反思

王文秀

从过来的这一学期期中考的成绩来看，整体的英语教学还是存在着很多的问题。

一、对教材的深度挖掘不够。课前准备不足导致课堂效率低下：初中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，有时上课前做的准备不足，学生们提出的各种课本外的问题根本没有想象到，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。今后的主要目标还是放在如何把更多的时间放在如何指导好学生在教学的同时进一步提高学生学习英语的兴趣上多下些功夫。

二、作业批改不及时，由于自已在工作中的懒惰思想，导致有时学生交的作业当天不能及时批阅，学生们没有趁着刚写完的劲头去改正，时间略一长，就把东西忘了，导致最后的作业效果不强。目前两个班学生才40几个，从作业的质量和数量上，要更加严格要求，对自己的批改也应更加严格要求。

三、基础知识打得不牢，从目前的复习过程来看，学生们对所学过的知识掌握的不牢固，无论是语法还是词汇都没有达到应该具有的知识水平。因此，从补课期间，就开始对以前所学的知识让学生们该背的背，不管学习成绩高低，一律看待。效果应该会很明显的。

四、辅优扶困做得很不到位，从期末考试的成绩来看，优秀生没有达到优秀生的标准，学困生也没有上来。说明这方面的做法是失败的。今后的主要精力课堂上要照顾大部分中等生和后进生身上，课下多找些资料给优秀生去指导，去向他们提更高的要求。这样才会取得更好的成绩。

第二篇：七年级英语教学反

七年级英语教学反思

在本学期的教学中，深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。本学期我认为存在的问题有以下几个方面：

一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

二、教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。

三、教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。从以上几个问题中，我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

我认为关键是从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举.学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，英语教师必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。除了激发学生的兴趣之外，还要培养学生多听、多练、多参与。课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参与，相互合作，创造性地实现教学目标的新过程。

听学习英语的第一步。在实践教学中,我发现学生语音、语调不正确，主要是由于听的不够、模仿不当造成的。教师应训练学生多听发音，正确地模仿。读是学习英语的第二步。让学生听了之后要开口读出来是很困难的，学生往往胆子小或怕难为情，不敢在课堂上大声的读出来。因此，要以鼓励为主，鼓励学生胆子大一点，大声读出来，这也是提高英语的办法之一。总之，对学生进行语言教学任重道远。我们要在实践中不断探索，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中，不断激发其学习兴趣，让课堂充满活力、充满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。

第三篇：教学工作总结反1

教学工作总结反思

1、成绩和收获:

上周和全旗地理教师一同去白音沟中学听课学习，使我又一次找到了方向，对于课堂的三个环节可以说做到了心中有数有底。我借鉴白音沟学校的“五+一”模式，在自己的课前又增加了两个小程序：

(1)、是课前重申学习目标。让学生在读的过程中重新明确本节课的学习内容，从而让学生有目的的充分预习和查找。(2).是组长课前检查预习测试题。通过检查核对，以便新知识的共识和督促学习，在此环节上，学生通过组长打分和点评，使各组学生从心里有了自我竞争的意识和自我超越的想法，能提高小组合作学习效率。

2、问题与不足：

(1)、我认为学生的学习效率和速度还很低，在展示和检测时有的学生拖拉，是没有真正形成强化训练。

(2)、对学生课上要求不够规范，例如：画图时有不标准和不敢画的现象。展示时有的学生说不清、害怕、胆小等现象，以后应加以改进。

(3).组长分配预习内容时，没有充分注重5、6号学生的培养。

(4).课堂上没有充分利用评价机制，导致个别学生不愿意学习，兴趣不浓。

(5)、在设计复习学案时层次不清，致使一部分学生复习的不到位。

3、方向及措施：

(1)、加强组长和学科组长的训练，做到分工明确，责任到人，来提高学习效率。

(2).展示时要做到字迹工整，图形标准，讲解清晰，语言流利，应有理有据。

(3)、设计学案时要有层次性，特别是检测反馈题，应难易结合，充分发挥学科组长的作用，从而提高学困生的预习效率。

第三篇：2015年秋季学期美术教学工作总结

一、激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

二、使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

今年我主要负责二年级六个班级和五、六年级八个班的美术教学，各个班级的管理工作以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍!按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已周密详尽的教学计划。按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学。开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。近年来我所任教的班级坚持鼓励性的评价，在学生的学习习惯和主动性培养方面取得了明显的效果。并参与课题研究、积极地参与学科教研、坚持向专家学习、请教。本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，任劳任怨，扎扎实实地做好本行工作。组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位，严格遵守学校的规章制度，每次都认真参加学校的例会学习。

二十一世纪是一个知识不断更新的社会,不仅需要教师掌握必要的知识，还应当会运用现代化的教学手段，起到优化教学过程增强教学效果的作用。因此，我在平时能自己利用电脑制作课件，课堂中利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验。开拓学生的艺术视野。

我认真地分析小学美术教材的编写特色及体系，懂得了小学美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后旧有的结合学生的生活实际进行绘画、工艺的练习。每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生。把学生分成若干个小组，课堂上穿插于生动活泼的游戏活动，时而用情境方法导入教学，增强了学生的美术学习热情和兴趣，使我的美术课成为学生受欢迎课。另外，根据本校语文科研项目，举行四至六年级的古诗配画和手抄报比赛，学生在学习古诗的同时，也快乐的融入绘画的诗境，把绘画与学习语文相互结合，取得很好的教学效果。

总的说来，本学期美术教学工作顺利圆满完成，但也还存在不足之处：在启发和引导学生积极创新能力的方法方式上，还存在个体差异不同对待的欠缺;课堂教学中不完美现象的应对策略等问题。这些将是我以后要努力探讨的重要内容，当然教学中存在缺点也是在所难免的，重要的是发扬优点，改正缺点，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在下一学期的工作中要继续努力，争取取得更加突出的成绩。

第四篇：1 反 2014离校须知

毕业生办理离校派遣手续须知

一、办理离校手续：

毕业生于6月16、17日全天和18日上午持《蚌埠医学院离校通知》到以下部门办理离校手续，每办理一项即由该部门加盖公章。

1、凡办理生源地助学贷款的毕业生，须认真查阅学生处－学生资助管理中心网页通知公告栏中《蚌埠医学院关于做好2014届毕业生生源地信用助学贷款毕业确认工作的通知》，并按要求在6月15日下午4点前办理还款确认手续。于16、17日全天和18日上午将银行已办理完的还款发票复印件等交学生处（G座A106房间）。

2、财务处：凡欠学校经费的毕业生，务必于6月13日下午5点之前到校园卡结算中心缴齐所欠费用。

16、17日全天和18日上午到办公楼B座二楼北走廊办理离校手续。

3、图书馆（图书馆二楼大厅）：尚有图书未清还的毕业生，于6月13日下午5点前到图书馆清还图书。

16、17日全天和18日上午到图书馆退回借书证（考取本校研究生及留校的毕业生亦不例外）。

4、学生处、团委（G座A105房间）：上缴学生证，携带团员证办理转出手续。

5、后勤集团（6、8号学生宿舍楼之间宿管中心）：退还房间钥匙、领取钥匙押金；到水电中心退水卡、领取卡内余额。

二、办理派遣手续：

6月18日下午4点前各年级将毕业生已办妥的《蚌埠医学院离校通知》收取并验章后，凭已盖齐章的《蚌埠医学院离校通知》到就业指导中心换取《就业报到证》，统一发放给毕业生。6月19日毕业生凭《就业报到证》办理以下手续：

1、迁移户口关系：到保卫处（北大门）办理（具体见《派遣后几个问题的说明》）。

2、转移党组织关系：各系部党总支办公室办理。

3、领取《毕业证书》、《学士学位证书》：离校手续办完的同学，由各系从教务科统一领取后发放。未能在派遣前办完离校手续的毕业生，待手续办完后凭《就业报到证》到教务科（办公楼A座一楼东侧109房间）领取。

三、要求：

1、毕业生办理各种手续时不得弄虚作假。凡离校手续未办完的毕业生，一律暂缓发放《报到证》、《毕业证书》、《学士学位证书》。

2、毕业生务必做到文明离校，要爱护公物，团结友爱。严禁损坏公物、打架斗殴等不文明行为发生。对于损坏寝室门窗及公共设施者，将严肃追查。如肇事者不明，将追究同寝室人员责任。如有严重违纪行为发生，学校将给予必要的纪律处分，存本人档案，并通知肇事毕业生的接收单位。

3、注意人身与财物的安全，不单独外出，认真保管好各种证件。

蚌埠医学院毕业生就业指导中心

二○一四年六月

第五篇：反假币试题1

反假币试题1 姓名：

1、使用假币印章应采用（C）油墨。A、红色 B、黑色 C、蓝色

2．收缴假币的金融机构向持有人出具中国人民银行统一印制的（B）。A、《假币没收凭证》 B、《假币收缴凭证》 C、《假币鉴定凭证》

3．中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构应当（C）提供鉴定货币真伪的服务。

A、收取被鉴定货币总额的1%的手续费 B、每鉴定一次收取手续费5元 C、无偿 4．中国人民银行授权的鉴定机构，应当在营业场所公示（A）。

A、中国人民银行授权书 B、反假货币上岗资格证书 C、反假货币鉴定资格证书 5．持有人对被收缴货币的真伪有异议，可以自收缴之日起3个工作日内，持（C）直接或通过收缴单位向人民银行当地分支机构或中国人民银行授权的鉴定机构提出书面鉴定申请。

A、假币实物 B、货币真伪鉴定书 C、假币收缴凭证

6．中国人民银行分支机构在收到持有人的鉴定申请后，应在（A）个工作日内通知收缴单位报送需要鉴定的货币。A、2 B、3 C、4

131．中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构鉴定货币真伪时，应当至少有（A）名鉴定人员同时参与。A、2 B、3 C、4

7．伪造货币的，处（A）年以上行（A）年以下有期徒刑，并处五万元以上五十万元以下罚金。

A、3、10 B、2、5 C、5、10 8．出售、购买伪造的货币或者明知是伪造的货币而运输，数额较大的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处（A）以上（A）万以下罚金。A、2万、20万 B、1万、5万 C、5万、10万

9．变造货币，数额较大的，处（A）以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处一万以上十万以下罚金。

A、3年 B、5年 C、10年

10．金融机构工作人员购买假币、以伪造的货币换取货币，情节较轻的，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处（A）以上（A）万以下罚金。A、1万、10万 B、1万、2万 C、1万、5万

反假币试题2 姓名：

1．明知是伪造货币而持有、使用，数额巨大的，处3年以上十年以下有期徒刑，并处（A）以上（A）万以下罚金。A、2万、20万 B、1万、10万 C、5万、20万

2．明知是伪造的货币而持有、使用，数额特别巨大的，处十年以上有期徒刑，并处（A）以上（A）以下罚金或者没收财产。A、5万、50万 B、5万、10万 C、5万、20万 3．变造人民币，出售变造人民币，或者明知是变造人民币而运输，情节轻微的，由公安机关处（A）日以下拘留、（A）元以下罚款。A、15、0．5万 B、20、1万 C、15、2万 153．金融机构对不予兑换的残缺、污损人民币，应（A）。A、退回原持有人 B、金融机构留存 C、上缴中国人民银行 4．个人可以到（A）将大面额人民币兑换成小面额人民币。

A、办理人民币存取款业务的金融机构 B、人民银行货币发行部门 C、任何金融机构 5．公众持有的残缺、污损的人民币应到（C）兑换。

A、中国人民银行 B、中国人民银行指定的金融机构 C、办理人民币存取款业务的金融机构

6．人民币纸币票面缺少面积在（B）平方毫米以上不宜流通。A、15 B、20 C、25

7．人民币票面裂口2处以上，长度每处超过（C）毫米以上不宜流通。A、3 B、4 C、5

8．人民币纸币票面污渍、涂写字迹面积超过（A）平方厘米以上不宜流通。A、2 B、3 C、4

9．能辨别面额，票面剩余（B），起图案、文字能按原样连接的残缺、污损人民币，金融机构应向持有人按原面额全额兑换。

A、二分之一（含）以上 B、四分之三（含）以上 C、五分之三（含）以上 10．纸币呈正十字形缺少四分之一的，（B）兑换。

A、按原面额的全额 B、按原值面额的一半 C、不予兑换

11．残缺、污损人民币持有人对金融机构认定的兑换结果有异议的，经持有人要求，金融机构应出具认定证明并（C）该残缺、污损人民币。A、没收 B、按持有人要求兑换 C、退回

12．金融机构在办理残缺、污损人民币兑换业务时，发现票面四分之三为真币，其他四分之一为假币的人民币应（A）。

A、按假币收缴程序予以收缴 B、退回原持有人 C、全额兑换

反假币试题1 姓名：

1、使用假币印章应采用（）油墨。A、红色 B、黑色 C、蓝色

2．收缴假币的金融机构向持有人出具中国人民银行统一印制的（）。A、《假币没收凭证》 B、《假币收缴凭证》 C、《假币鉴定凭证》

3．中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构应当（）提供鉴定货币真伪的服务。

A、收取被鉴定货币总额的1%的手续费 B、每鉴定一次收取手续费5元 C、无偿 4．中国人民银行授权的鉴定机构，应当在营业场所公示（）。

A、中国人民银行授权书 B、反假货币上岗资格证书 C、反假货币鉴定资格证书 5．持有人对被收缴货币的真伪有异议，可以自收缴之日起3个工作日内，持（）直接或通过收缴单位向人民银行当地分支机构或中国人民银行授权的鉴定机构提出书面鉴定申请。

A、假币实物 B、货币真伪鉴定书 C、假币收缴凭证

6．中国人民银行分支机构在收到持有人的鉴定申请后，应在（）个工作日内通知收缴单位报送需要鉴定的货币。A、2 B、3 C、4

7．伪造货币的，处（）年以上行（）年以下有期徒刑，并处五万元以上五十万元以下罚金。

A、3、10 B、2、5 C、5、10 8．出售、购买伪造的货币或者明知是伪造的货币而运输，数额较大的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处（）以上（）万以下罚金。A、2万、20万 B、1万、5万 C、5万、10万

9．变造货币，数额较大的，处（）以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处一万以上十万以下罚金。

A、3年 B、5年 C、10年

10．金融机构工作人员购买假币、以伪造的货币换取货币，情节较轻的，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处（）以上（）万以下罚金。A、1万、10万 B、1万、2万 C、1万、5万

反假币试题2 姓名：

1．明知是伪造货币而持有、使用，数额巨大的，处3年以上十年以下有期徒刑，并处（）以上（）万以下罚金。A、2万、20万 B、1万、10万 C、5万、20万

2．明知是伪造的货币而持有、使用，数额特别巨大的，处十年以上有期徒刑，并处（）以上（）以下罚金或者没收财产。A、5万、50万 B、5万、10万 C、5万、20万

3．变造人民币，出售变造人民币，或者明知是变造人民币而运输，情节轻微的，由公安机关处（）日以下拘留、（）元以下罚款。A、15、0．5万 B、20、1万 C、15、2万

4．金融机构对不予兑换的残缺、污损人民币，应（）。A、退回原持有人 B、金融机构留存 C、上缴中国人民银行 5．个人可以到（）将大面额人民币兑换成小面额人民币。A、办理人民币存取款业务的金融机构 B、人民银行货币发行部门 C、任何金融机构

6．公众持有的残缺、污损的人民币应到（）兑换。

A、中国人民银行 B、中国人民银行指定的金融机构 C、办理人民币存取款业务的金融机构

7．人民币纸币票面缺少面积在（）平方毫米以上不宜流通。A、15 B、20 C、25

8．人民币票面裂口2处以上，长度每处超过（）毫米以上不宜流通。

A、3 B、4 C、5

9．人民币纸币票面污渍、涂写字迹面积超过（）平方厘米以上不宜流通。

A、2 B、3 C、4

10．能辨别面额，票面剩余（），起图案、文字能按原样连接的残缺、污损人民币，金融机构应向持有人按原面额全额兑换。A、二分之一（含）以上 B、四分之三（含）以上 C、五分之三（含）以上

11．纸币呈正十字形缺少四分之一的，（）兑换。A、按原面额的全额 B、按原值面额的一半 C、不予兑换 12．残缺、污损人民币持有人对金融机构认定的兑换结果有异议的，经持有人要求，金融机构应出具认定证明并（）该残缺、污损人民币。

A、没收 B、按持有人要求兑换 C、退回

12．金融机构在办理残缺、污损人民币兑换业务时，发现票面四分之三为真币，其他四分之一为假币的人民币应（）。

A、按假币收缴程序予以收缴 B、退回原持有人 C、全额兑换