高二第一学期语文阅读书目推荐

第一篇：高二第一学期语文阅读书目推荐

附录2

高二第一学期语文阅读书目推荐

1、《人间草木》（汪曾祺）：它来自心灵，也将抵达心灵。

2、《辛亥年的枪声》（南帆）：南帆的散文睿智深邃。他对历史疑难和现实人心的不懈追问，显示了生命的厚度、宽度和温度；他审美情感与智性审视的融汇，拓展了中国散文的审美空间。

3、《美的历程》（李泽厚）：中国美学经典之作，能在短时间内让人大致全面了解中国古代艺术，得到美的熏陶。

4、《三国演义》（吴贯中）：中国第一部长篇章回体历史小说，非凡的叙事才能，全景式的战争描写，特征化性格的艺术典型，浅近的文言，构成了《三国演义》的主要特色。

5、《第二十二条军规》（约瑟夫·海勒）：美国黑色幽默文学的代表作，被誉为当代美国文学的经典作品。经典名言：如果你能证明自己发疯，那就说明你没疯。

6、《麦田的守望者》（杰罗姆·大卫·塞林格）：在美国，阅读《麦田里的守望者》就像毕业要获得导师的首肯一样重要。

第二篇：2014高二语文推荐书目

2014高二语文推荐书目

阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。

-----余秋雨

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。------培 根

同学们，今天，你阅读了吗？

一、古诗文

吴楚材、吴调候《古文观止》

司马迁《史记》

于丹《论语心得》等“百家讲坛”的作品

《老子》 《孙子兵法》

《资治通鉴》

二、童话

法国圣埃克絮贝里《小王子》

美国 E.B.怀特《夏洛的网》

三、传记

林语堂《苏东坡传》

罗曼•罗兰《巨人三传》

《西点军校》

《乔布斯传》

四、散文

《遇见一些人流泪》

《目送》《亲爱的安德烈》（龙应台）

《爱如禅，你如佛》（白落梅）

余秋雨《文化苦旅》《山居笔记》

周国平《周国平散文》

梭罗《瓦尔登湖》

鲍尔吉•原野《掌心化雪》

王小波《我的精神家园》；

柏杨《丑陋的中国人》

傅雷《傅雷家书》；

安意如《你若安好，便是晴天》

五、小说

余华《许三观卖血记》《活着》

路遥《平凡的世界》

《没有人给他写信的上校》

六、励志类

卡耐基《人性的弱点》《人性的优点》

《谁动了我的奶酪》

七、影碟推荐

声光伴我飞《海上钢琴师》

理查德•阿顿波罗：《甘地传》

斯皮尔伯格：《拯救大兵瑞恩 》《辛德勒名单》

第三篇：高二第一学期语文教学计划

高二第一学期语文教学计划

一、指导思想

以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》

说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能

力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。

除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

6、写作教学：

作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。

⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。

⑵结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

⑶每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

第四篇：高二语文第一学期总结

高二语文第一学期总结

盘点我的这学期

犹如一株被移植的树，面对不同的泥土、光照、温度以及周边环境，本学期，我阅历了一个由最初惶恐、迷惑，到感性地审阅、反思、调适，再到从新自我定位、再次豪情创业的进程。正如一位愚人所说：那些你所追赶的成就并不主要，那些你一路走来，改变了你的货色才是最重要的。我深认为然，所以清点本学期，我抉择了试验高中馈赠给我的醍醐灌顶般的领悟跟增进我改变的一些人和事来为我本学期做注脚。我将用多少个关键词来穿引回想这段岁月。

要害词一：适应 认同 感恩

移植与嫁接，是一个富有挑战而且苦楚的过程。但适者生存，唯有踊跃应答才能尽快进入角色，发挥自己的上风。庆幸的是在这里我碰到了幻想中的生涯工作气氛：充斥人文关心，单纯的人际关联，客观公平的治理，忘我的提拔，高兴的配合互助„„这里让我领悟：优秀是独一的通行证；这里让我发现：有才能者总会有一方发挥的舞台；这里让我激情磅礴：寻求出色，追求品德生活与工作永不止步。我不晓得半年来，我是否已经涉及到这里的精力内核，但的确是深深喜欢上既紧扣时期脉搏又求实求真而高昂奋进的校园文明，并把它内化为自己的理念。

理想雷同的人，就如相近但不相邻的冠云盘根的两棵树，他们在高度和深度处相遇。我想这能够恰却地形容我对本校文化理念的感到。

基于这种认同，能作为其中一员，我倍感幸运与自满。更有感谢：感激它向我敞开了它的怀抱，给我一方舞台；感激它给我修枝剪叶，让我目标参天而防止成为一丛灌木；感激它曾给与我辅助，尊敬，义务，让我且学且行，多了压力也加了能源。这更督促我严厉律己，身正为范。而且也让我始终反思：我要让学校因我而自豪。关键词二：自我定位 良知知彼 且学且行

王校长的一句话使我猛醒：学生爱好你是由于你对他们好，但他们并不会在业务上信服你。让学生敬仰必需晋升业务。这句话至今如一根芒刺，让我苏醒，让我不敢有涓滴懈怠。按学校的计划打算，我刚及格，所以我必须加倍努力。

我开学初根据兵法，设计了本学期的教学策略为：知己知彼。目标是“五一居士”规划初步实行。依据这个思路，我开学初借阅了高中必修五语文教材，又上网做了一些高考题，对语文教养又有了大体了解。又通过高考专题积累演绎，我不断修改自己的教学，既注重文本的连接，也留神高考动向，做好高考知识的浸透。正如于漪老师说的，每节课都是一种遗憾。确实，往往都是上完一节课反思时才发明

还有更好的讲法，还有更好的设计。所以一学期就在这样的一直修正中渡过，且学且行。而心内的遗憾是无奈补充的，总感到愧疚于学生。经由一段时间的摸排，我发现重点班的语文基础存在很大差别，学生知识面，接受能力也不一样，而且他们思维活泼，问的内容也很广，这些都是对我的挑战。我的优势是古代文学，古代历史，但对现当代作品不很感兴致，而学生基本正好相反。所以我必须弃旧容新，于繁芜丛杂的现当代作品及最新的语言文化景象中撷英采珠。像我和他们开学初订的目标一样：天天淘汰我自己。

症结词三：感染力 榜样力气 打造品牌

犹如要写一篇好文章，先要感动自己能力打动读者，得到认同。这就是沾染力。这是我目前亟待解决的问题，如何让自己的课有感染力。也是我下一步着手重点转变的处所。

模范的示范作用是无限的，言传不如言教，如何施展自己这方面的作用，也是我思考的问题。

另外，我良多时候重视了量的积聚，却少了质的考虑，就象想制服敌人，胡乱打了一顿，却没有点中逝世穴。例如与学生交换。我想这些都是对我的挑衅，然我决议接收甚至自动挑战，因为优秀不仅是学校、社会的要求，学生、家长的呼声，更是源于一个老师心坎知己的请求。必须优秀！我把教导看成我的事业，我将在这里重

新开端创业。既然如斯，就应用6年的时间打造自己的品牌，让自己的名字成为优良的代名词�这是我这学期最强烈的欲望，也是我今后要践行的目的。

总结语：

年初岁尾，总让人欣然。不是怕老，是怕旷废了时间，无所作为；不是怕老去，是怕不与本人年纪相当的才干。而新年的到来，又让人惊喜，究竟还有机遇，只有保持尽力，我信任成功只是时光迟早的问题，而我正斗争在胜利的路上。

第五篇：高二语文第一学期工作计划

狠抓落实 夯实基础

注重效率 提升能力

-----高二语文第一学期工作计划

一、指导思想

贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以年级工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，加大教研力度，提升个人理念，提高语文教学效率，争取高二语文教学质量在原有的基础上再上一个台阶。

二、情况分析

1．教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习教材必修五和选修《外国小说阅读选读》，着重培养欣赏文学作品的能力、阅读浅易文言文的能力以及阅读小说的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养能写出自己的情感的文章的能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。

2．学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、教材处理

1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。

每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。

2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

3、阅读积累，积淀学生的语文素养。

发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。本学期训练重点是记叙文。

5.教学重点：

《必修5》和《外国小说选读》和作文写作是本学期的三大教学内容。

其中，《必修5》的教学重点在于第一单元中小说的主题和情节；第二单元是古代散文单元，其教学重点是品味古代抒情散文优美的语言和感人至深的表现力，继续强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；第三单元是文艺学论文，教学重点是文学评论和文化散文的特点，文学批评的立论方法和论证方法；第四单元是科普文章，教学重点是学习理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会科普文章的语言风格：准确、严密而又不乏情趣。

《外国小说选读》共有八个模块，按照小说的写作要素编排，每个模块有两篇范文，主要让我们更深入地了解小说的创作要素，从而更深层地理解小说

写作上则要求学生在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，编写上既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

四、教学目标

1、达到学校制定的目标要求，培养尖子生，稳住中等生，不忘后进生。抓好两率。继续坚持90%的学生课本90%的内容达到90分。

2、引导学生围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。掌握学习语文的基本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高学生语文素养

五、具体措施和方法

1、在备课上下足功夫。

（1）集体备课要突出重点，既要注重知识内容要点的把握（教什么），又要注重方法的指导（怎么教、学生怎么学），同时要突出自己的个性特点和教学风格，要有所创新。

（2）个人备课要舍得下功夫。虽然这些教材教过不止一遍，很熟悉了，但学无止境，只要下功夫钻研，总会有新的收获。而且，教学也应该常教常新，每一遍都要有每一遍的成色，有所创新才行。首先进一步熟悉教材、教参，根据新课标的要求确定教学目标，设计适用的教案，在原有的基础上压缩点东西，添加点创意，使之更实用、更科学、更高效，为更好地实施课堂教学做足准备。

2、导学稿编写要体现自己的教学思想。

每个人对每一篇课文的理解都会不同，这同样会体现在学案编写中。自己编写导学稿，一定要抱着对每一位教师、对每一位学生负责的态度来编写，努力做到有思想有内容有个性，为大家提供高水平的导学案

3、课堂教学能大胆创新、又能夯实基础。

（1）走好“三步”：课前的预习要既要好，预习的结果又要要检测好；课内的探究时间要把握好，局势要掌控好；课后的提升题目要选好，落实要抓好。

（2）完善“四环节”：自主学习学什么，学到什么程度；合作探究的深度和广度怎样把握，学生的讨论达到何种水平如何监测评定，表达交流的方式效果如何；点拨什么，怎样点拨，何时点拨；课内训练练什么，怎么练等一系列的问题都要做到心中有数。

（3）努力营造和谐民主、紧张活泼的课堂氛围，使学生敢问敢说，敢写敢论，读、说、议、评、写贯穿始终。

（4）课堂要盯紧学生，时时注意学生的学习状态、学习效果，及时调整教学内容和教学方法。

4、作业、导学稿和检测及时批阅，做到不过夜、不隔天；细致认真，发现问题，寻求解决的途径。

5、作文教学要细化。

指导细、批阅细、讲评细，个别指导要突出个性，优秀作文要打印下发，典型问题要集中修改。

6、上好阅读课。

课外阅读与课外练笔要加大力度。学生读什么书、怎么读要做好指导，课外练笔增加数量、提高水平，批阅及时、全面、细致。

7、做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使班级稳定、学生成绩稳步提升。

8、做好日积月累，每天坚持积累词、句、篇。

每天三个熟语，一段好句子，每小周坚持至少写一篇读后感或随笔。

9、好学上进，提高个人整体水平。认真学习先进的教育教学理论，利用网络教育平台走出去，学进来，提高自己的教研教改水平，每一节讲读课都要写出思路设计，撰写好导学稿个案，课后写出教学反思，及时总结课堂得失。

总之，本学期一定会抓好常规，精心设计、科学实施教学，夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

附: 高二语文第一学期教学进度表：

周次

时间

课时

教学内容

单元测试

一9、1—

9、11

必修第二单元

作文1

贾华丽出测试题一 二9、14—

9、30

必修第一单元

作文2

宋红霞出测试题二 三10、1—

10、16

必修第三单元

作文3

贾华丽出测试三

四10、19—

10、30

必修第四单元

作文4

李华茂出测试四

五

11.2—

11、13

梳理探究、名著导读、复习

宋红霞出总测试五

六

七

六

八

七

九

八

十九

十一11、16—

11、27 11、30—

12、11 12、14—

12、25 12、28—

1、8 1、11—

1、22 1、24—------------

期中考试、选修第一单元

选修第二、三单元 作文5

选修第四、五单元 作文6

选修第六、七单元 作文7

选修八单元、复习、作文8

期

末

考

试

考试

贾华丽出测试

贺艳丽出测试

李华茂出测试

宋红霞出测试

考试