张沟小学教师队伍建设制度

第一篇：张沟小学教师队伍建设制度

教师队伍建设制度

张沟小学

一、指导思想：

注重教师队伍的建设，把打造一支过硬的教师队伍作为学校办学的根本。“踏实做事，真实做人”是我们的校训，教书是做人的工作，教师面对的是刚刚在人生道路上试图迈步的少年。我们将不断加强教师队伍建设制度与措施的完善，使学校迈上新的台阶。

二、制度

（一）全体教师要切实做到：

“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教、为人师表”。教职工聘期内有下列行为的，可以解聘：受聘人员不履行任期合同所规定的工作任务或工作量、工作目标，学校教育教学工作造成损失的；有体罚学生或变相体罚，经教育不改的；品行不端，作风败坏，侮辱学生，影响恶劣；连续两年年度考核不合格者。

（二）继续教育制度

全体教师都要积极参加现代教育技术培训，并取得合格证书；积极参加新课程、新理念的培训，特别要加强计算机的学习、培训。按规定对教师进行普通话水平测试定级。

全体教师要积极参加高一层次学历的进修，按照规定完成每学年的继续教育学时。积极参加上级教育部门和学校组织的各类学习、培训活动，努力提高自身素质。

（三）上课制度.1、认真备课

（1）熟悉大纲要求，深入钻研教材。

（2）全面了解学生，增强教学的针对性。

（3）认真选择教法，精心设计教学程序。

（4）集思广益，坚持集体备课。

（5）超前备课，写好教案。

2、认真上课

（1）目的明确（2）讲授正确（3）重点突出（4）教法得当

（5）语言生动（6）板书工整（7）组织严密

3、认真布置和批改作业

（1）学生作业应根据教学需要进行布置和检查。

（2）作业内容应服从教学大纲和教材要求。

（3）弄清教材中作业的安排意图，并熟悉这些作业，以便指导学生。

（4）按教学计划的规定量布置课外作业，要注意各科作业份

量的平衡，学生负担适当。

（5）要求学生独立完成作业，作业格式要规范，鼓励独立思

考和创造精神。

（6）作业要及时认真批改，作业批改一律记等级，并签署批改

日期，发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励。

4、认真辅导

（1）承认差别，要因材施教，鼓励冒尖，帮助后进，培养合格人才。

（2）分类指导，对学生学习情况分类排队，针对不同程度采

取不同形式进行辅导。

（3）及时认真，随时了解每单元、每课教学效果，掌握学

生动态，对后进学生的辅导要特别热情、耐心。

（4）形式多样。

5、认真考核

（1）、积极参加考试制度改革，严格执行考试次数的规定。

（2）、严格执行考场纪律。

（3）、准确做好阅卷评分。

（4）、及时完成试卷分析和讲评。

（5）、填好学生的综合素质报告册和学期成绩等级评定。

6、认真组织课外活动。

（1）制订计划（2）成立组织，建立兴趣小组。（3）内容恰当。（4）指导具体。

张沟小学2014、2、11

第二篇：张沟小学教师暑假情况自查报告

张沟小学教师暑假情况自查报告 太山庙乡张沟小学共有教师7人，分别是：任鹏、辛振中、李高平、樊华巧、任廷、李英敏、刘双。经调查核实：李英敏同志暑假期间去郑州儿子家照看小孩，樊华巧同志回南阳家中，刘双同志回皇路店家中，李高平同志回小店家中，任鹏在校负责教师周转房建设，任廷、辛振中在张沟家中。每位教师都没有参加任何形式的有偿补课、办班行为。都能按照放假前安排的值班时间按时到校值班。特此报告

张沟小学2013、7、27

第三篇：横沟市镇小学教师队伍建设调研报告（精选）

横沟市镇小学教师队伍建设调研报告

切实抓好农村小学教育质量，是保证农村教育均衡发展的重要环节。农村小学教师是抓好农村小学教育质量的重要保障，建设一支高质量的农村小学教师队伍，是教育事业快速发展的前提条件。近期，我校对教师队伍建设进行调研，现将我校教师有关情况报告如下：

一、学校基本情况和分析

我校建校1953年，一直是一所全日制的小学，2010年，由于学校师资不足、校舍教室不够，将六年级并入初中。学校现分为小教部和幼教部，其中小教部设立20个教学班，从一年级到五年级，每个年级4个班。幼教部分六个班。在校学生共1407生人，其中小教部1137人，幼教部270人。学校现有教职工72人，平均年龄40岁左右，本科学历18人，大专学历的41人，中师学历的13人，小学高级教师38人，小学一级教师34人，其中专任教师 6人。

学校分小教部和幼教部，其中小教部教师65人，幼教部9人(含一名代课老师)，学校分后勤、政教，教学三大块，教学部分设语文教研组、数学教研组、综合教研组。后勤部分设生活管理员1人，学校专职管理人员1人。

二、教师的工作状况

教师思想稳定，安心工作，大部分教师工作积极肯干，努力想提高学生的学业成绩。前相比，教师的教学能力和教学水平有了很大的提高。但是，由于受实际情况限制，老师上课时形式新颖，但教学的方法仍是旧的，课堂教学只有预设，没有生成。还有的老师普遍认为农村学生知识面狭窄，语言表达能力较差，素质较低，不懂得与老师配合，课改方法很难在农村学校推广。也有的老师认为，既要提高学生的学习成绩，又要搞课改，这是很难做到的。一部分教师上课随意性大，教学松散，不善于如何整合教材，处理教材。一部分教师由于撤并以后，没有了工作调动之忧，丧失了进取之心，工作不求有功，但求无过，虽然想把教学工作做好，希望学生成绩不断提升，但是却没有积极的行动，思想和行动不一致。部分教师对于业务知识和能力的自我提升意识比较淡薄，参加业务学习和教研活动的积极性不高，认为搞业务培训和教研活动是增加教师负担，影响教学效果。

除此以外，教师们普遍存在心理疲惫，出现职业倦怠。感觉到工作压力和思想负担过重，产生这种原因的因素主要有：一是学生基础知识比较差，学困生很多，转化极为困难，心里急切希望学生成绩尽快提高起来，可是却事与愿违，达不到自己的预期效果；二是感觉非教学工作比较多，整天忙个不停；

二、存在的主要问题

从这次调查情况看，我市农村教师队伍建设存在着不容忽视的问题，主要表现在：

1、教师数量不够。我校每年都有几名老师退休退，都没有补充一人，未来三年将又有许多人退休，教师严重不足。由于没有建立正常的教师补充机制，现在老师们的教学任务都比较繁重。

2、专职教师结构配备不齐。我校教师以语文、数学等主学科为多，计算机、英音体美学科教师奇缺，现在首先只能保证语文、数学等主要科目，其他副科由语数教师兼任。

3、教师结构老龄化。我校现有教师中，30岁以下的老师仅3名，30至40岁之间的大约30人，其余的均在40岁以上。

4、缺乏幼教专业的教师。我校已得到上级领导的同意，办一个幼儿园，但我校幼儿教师奇缺，工作真的不知怎么开展。

4、教师受训和接受深造的机会少。新课改对教师知识更新要求高，教师要求参加培训和深造的愿望强烈。虽然市教育主管部门每年都有培训指标下达，但学校苦于无法解决经费问题和人员不足而难以落实。

三、加强农村教育发展的几点建议

我国是一个农业大国。农村教育事业的发展，关系到国家的兴旺发达、民族的兴衰成败。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。因此，加强农村教育工作，着力抓好农村教师队伍建设，是贯彻落实科学发展观，坚持教育优先发展方略、均衡城乡发展的具体要求，是建设社会主义新农村、抓好惠民工程的重要任务。为此，建议：

1、优化农村教师队伍。要加强教师队伍自身建设，大力弘扬教书育人、为人师表的师德师风，宣传先进典型，形成爱岗敬业、无私奉献的氛围。要加大农村小学教师定向培养力度，做到“人员定位，专业定向”，优化农村中小学教师队伍的年龄结构、专业结构、知识结构，使其更加适应农村教育事业的发展。要加大城

镇教师支援农村的力度。市教育行政部门要尽快出台优惠办法，建立城镇教师到农村学校任教服务制度。

2、加大教师培训力度。新课改对教学要求高，教师的知识更新事关重大。教育主管部门要制订规划，安排学科，注重专业需要，加大速成力度，解决专业教师奇缺问题。

3、建立教师补充机制。一要用足编制。鉴于农村教师总数每年3%的自然减员实际，各地要建立定期补充农村教师制度，政府要按核编数用足编制，确保当年自然减员得到及时补充，并逐步清退临时代课教师。二要制定规划。主管部门要摸清队伍更替情况，及时报告，做好教师后续跟进工作，确保教师队伍不断档。三要注重配置英、音、美、体专业教师。按照教学要求，在补充教师缺额时优先考虑进专业教师，也可通过岗位培训，调剂富余教师任教、鼓励兼职任教、采取措施激励支教等方式，切实解决农村专业教师严重短缺的问题。不从基对超编学校的教师采取轮流到缺编学校任教1-3年的方法，缓解农村学校教师严重不足的现象。

4、切实提高教师待遇。市政府要研究出台加快推进农村教育发展的优惠和激励政策措施，促进农村教育均衡发展，使农村孩子也能得到优质教育。

5、加大经费投入。落实各级政府的责任，做到对教育的投入高于财政的增长，切实解决农村有钱办教育问题。进一步加大投入，解决农村学校校舍问题，着力解决大班额问题。教育附加费要真正按规定用于农村教育，规避挪用、占用问题。各级拨付的资金要及时、足额到位，确保教学顺利开展。

第四篇：小学教师队伍建设

##小学教师队伍管理制度

为了进一步规范学校管理，加强教师队伍建设，全面提升教育质量，根据市教育局及中心校的有关文件和精神，结合本校的实际情况，特制定以下实施细则。

一、实行蹲班制，周一至周五每日上、下午为教师上班时间，时间以作息时间为准，每天早上7:40、下午13:40之前签到，每天的签到由校长逐一进行核实。

二、实行集体学习制度，每周一下午放学后在办公室进行政治学习，业务学习等。任何人不得缺席。

三、全体教师应保持健康良好的心态，以饱满的精神和积极向上的态度正确对待每日工作，按时到校，按时签到，不得委托和擅自代人签名。

四、全体教师必须按时到位上班、上课等。每迟到5分钟或早退5分钟做旷课一节。

五、早读、写字、活动、体育课期间，科任老师必须按时到班辅导或指导，否则视为旷课一节。

六、升旗、做操、集合时，全体教师都必须积极参加，课间操，眼保健操由上节的科任老师组织。

七、因事、因病需要请假的老师，必须办妥请假手续：

（1）写请假条，注明事由；

（2）请假条交给本校校长，静校长批准后，方可离校，否则视为旷课，同时因不在位而造成的意外，由当事人承担一切责任；

（3）因特殊急事无法书面请假，应先用手机、电话方式报告校长，返校后本人必须及时补请假手续，可视正常请假。

八、请假3天之内由本校校长批假，3天以上由中心校校长批假，否则按擅自离岗处理。

九、按市教育局及中心校的教师绩效工资实施细则执行。

十、实行评优评先“一票否决”制度。教师每旷课一节或缺席一次，不履行签到手续达一次，当不能评优评先，蹲班，集体学习时间，升旗，两队两操未参加次数达两次，收费，教学上出现问题或其他而受通报批评的教师，当不能评优评先。

2013.2.25

第五篇：塘沟小学教师教学反思制度

塘沟小学教师教学反思制度 教学反思是教师专业的核心能力，教师要以研究者眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，研究、反省自己的教学理念、教学行为以及教学效果。为帮助教师开展教学反思，我校特制定以下制度：

1、课堂教学实践前，教师要在教学设计的基础上，深入了解学生情况，并及时调整自己的教学设计。

2、在课堂教学过程中，教师要随时根据课堂上学生的思维状态和提出的问题，以及探究活动进展情况及时调整教学安排，这种调整可不受课前教学设计的限制，以问题解决为目的，不要追求表面上的完成教学任务。

3、教学活动结束后，教师要认真思考、研究、反省自己在教学实践中体现出来的教学理念、教学行为与新课程理念、标准是否一致，既要注重解决实际问题，又要注重概括，提升总结经验教训。

4、教学实践后的反思，教师要在教案中做出文字记载，字数多少以阐述清楚问题为准。

5、教师在每节新授课结束后，要在教案上做一篇教学后记，反思本课的教学情况，重点是结合实例阐述自己对课程理念的理解。

塘沟小学

2012年8月30日