六下语文预习作业设计

第一篇：六下语文预习作业设计

三打白骨精第一课时预习作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

1.大声朗读课文，读正确，读流利。特别难读的句子做上记号。

2.自学生字新词，抄写生字（《习字册》描仿临各一遍）。

3.画出文中带有生字的词语，理解意思，大声地朗读三遍。

4.完成《补充习题》第一、第二题。

34页994楼

三打白骨精第二课时分层作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

★

《一课一练》第五、第六题

★★

⑴在第三次斗争中，唐僧什么表现？请你展开合理的想象，想一想当唐僧看到白骨精原形毕露时，他会怎样想、怎样说、怎样做？请用一段话生动具体地表达出来。⑵感兴趣的同学阅读原著《西游记》。

34页997楼

《词两首》第一课时预习作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

1.正确、流利地朗读《如梦令》，尝试背诵。

2.自学课后1个生字，在书上描红。完成《习字册》的字、词部分。

3.借助工具书或查阅资料尝试理解课文中不理解的字词。

4.搜集有关“词”和作者李清照的资料。

34页1015楼

《螳螂捕蝉》第一课时预习作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

1．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。

2.读准文中的一些多音字：处死转来转去弹弓露水禀报大王乘虚而入举起前爪。

3．通过联系上下文，查字典理解有关的词语：毫不介意 不堪设想 乘虚而入 恍然大悟。

4.正确、流利地朗读课文。读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。

5.在感受深或者有疑惑的地方做上记号。35页1050楼

《螳螂捕蝉》第一课时作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

必做题：

1．抄写课文中的生字新词每个3遍。

2．朗读课文，在书的空白处写出你的体会与感受。

3．把“螳螂捕蝉黄雀在后”的故事讲给父母听。

选做题：

1．读读《螳螂捕蝉黄雀在后》古文，有兴趣的背一背。

2．课外利用网络、书本等资源收集一到二个成语的典故读一读。

预习题：

1.《一课一练》第一、二、三、四题。

2.《补充习题》第一题。

《夜晚的实验》第一课时预习作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

1.认真读课文，做到读准字音，读通句子。

2.自学生字。注意关键笔画的书写。多种方法理解本课生字新词。

3.说说课文的主要内容，大致了解实验的过程。

4.阅读与课文相关的资料。

40页1183楼

《夜晚的实验》第二课时作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

1、完成《补充》四、五、六。

选做题：挑一个自己感兴趣并动手做的小实验，写写实验的过程、感受。

课后作业：完成《一课》

四、五、缤纷园。40页1184楼

《海洋——21世纪的希望》第一课时预习作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

1.大声朗读课文，读正确，读流利。特别难读的句子做上记号。

2.自学生字新词，抄写生字（《习字册》描仿临各一遍）。

3.画出文中带有生字的词语，理解意思，大声地朗读三遍。

4.完成《一课一练》第一、第二、第三题。

41页1205楼

《海洋——21世纪的希望》第二课时作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

课堂作业：

《一课一练》第五题。

课外作业：《补充习题》第四题。

选做题：海洋探秘：请你选择下列一个话题，查阅有关资料，再与同学进行交流。

1.海洋蕴藏着丰富的资源。2.海洋是一个奇妙的世界。

3.海洋的科学开发和利用。4.人类活动对海洋的影响。

42页113

5《学会合作》第一课时作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

课内作业：

1．认读词语。

2.完成《补充习题》第一、二题。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

选做题：搜集有关合作的名言警句。

课外作业：

1.完成《习字册》剩余部分。

2.《一课一练》

一、二部分。

42页1136

《天游峰的扫路人》第一课时预习作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

1．自学生字新词，抄写生字（《习字册》描仿临各一遍）。

2．能正确、流利地朗读下列四组词语，选择自己喜欢的方式进行理解，并想想每组词语的特点。

第一险峰飘飘悠悠顶天立地

气喘吁吁大汗淋漓望而却步半途而返

精瘦瘦削面色黝黑炯炯有神

自信朗声大笑豁达开朗

3．正确、流利地朗读课文，给文中的多音字“削”、“量”、“宿”标注拼音，读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。

4．查资料，了解武夷山的天游峰。

5．在感受深刻或是有疑问的地方做上记号。49页1466

《天游峰的扫路人》第二课时作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

课堂作业：

《一课一练》第五题。

课外作业：

★

完成《补充习题》第三、四题。

★★

阅读《挑山工》，谈谈你的感受，感兴趣的同学写一篇读后感。

《最大的麦穗》第一课时预习作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

1.通读课文，做到读正确、读流利，自学生字新词，联系上下文或查找工具书理解词语意思。完成《习字册》的字、词部分。

2.搜集有关苏格拉底的资料和关于 “机遇”的名人名言。

《最大的麦穗》第二课时作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

课内作业：

1.创作名言。

2.积累关于“珍惜时间”和“把握机会”的名言、成语。

3.有感情地朗读苏格拉底的三句话，领会其含义。

课外作业：

1.《补充习题》剩余内容。

2.《一课一练》剩余内容。

3.熟记文章的最后一个自然段。

《山谷中的谜底》第一课时预习作业设计

常乐中心小学 六年级语文备课组

1．自学生字新词，练习正确美观地书写，完成《习字册》。

2.正确、流利地朗读课文。读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。

3.自己仔细读一读课文1、2自然段，用横线把描写山谷中的谜的句子划出来，试用简笔画画出山谷及东西坡各自不同的景象。

49页1470

第二篇：初三语文预习作业

初三语文暑假预习作业

同学们，为了让大家度过一个愉快而充实的暑假，老师特地为你们设计了如下的语文学习活动，就由此开始我们的暑假语文学习之旅吧„„

一、与经典同行，与大师有约

古人云“开卷有益”，阅读可以让我们更好地了解社会、世界、宇宙。或许翻开每一页的书卷，闻着书香，与大师进行对话，我们的心灵会得到一次次的升华和净化，老师为同学们推荐了以下的书目和杂志，希望能伴随着同学们快乐地度过暑假的每一天。请同学们在阅读的过程中做好读书笔记。推荐的书目：

《水浒传》《傅雷家书》是初三教材推荐的，必须读完，要求读全本原著，记住故事情节，记住主要人物，记住主要章节；各写一篇读后感，每篇不少于600字；写读书笔记16篇（每周两篇，每篇不少于300字）。推荐的杂志：

《青年文摘》、《演讲与口才》、《微型小说选刊》、《读者》、《意林》 等。

二、感悟生活，我手写我心

写作使我们的生活更美丽。请同学们在暑假里完成以下几篇作文。1.写两篇读书心得；2.写两篇作文：

a、以“我与面对面”为题，写一篇不少于600字的文章。（要求在文章中用上古诗和名句用来入题或点题）

b、以“那天，阳光好暖”为题，写写一篇不少于600字的文章。（要求在文章中用上古诗和名句用来入题或点题）

三、提前预习初三的新教材

同学们，今年暑假是你们不能轻易放松的假日。聪明的你要抓住机遇，在别人放松的时候抢占先机。抢先一步便是心理上的战胜；先学先知是学习上的策略；复习和预习永远是最好的学习方法。暑假后，我们将迎来紧张的初三学习生活，面临着升学的压力，所以我们应该适当地预习一下初三的教材，为新学期的学习奠定基础。（要求写在预习作业

本上）

1、预习现代文第一单元的诗歌，要求：

a、掌握诗歌这种文学体裁的特点b、本单元的文学常识（如作家、作品）c、基础知识（如字词等）d、能熟读成诵

2、预习第六单元文言文，要求：

ａ、掌握每课的作者，文章的出处b、能熟读每课

c、能结合课下注释疏通文意d、总结本单元的通假字、一词

多义字

3、背熟《词5首》及课本最后的课外古诗词10首，要求默写在预习作业本上。

第三篇：六下语文创优作业答案（模版）

语文，是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言。小编整理的六下语文创优作业答案，希望大家喜欢，仅供参考哦!

1.天堂里的老师

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。

由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：

鸟儿衔走所有快乐的音符

风儿吹走描绘明天的彩笔

只留下苍白的影子在风中悲泣

心中的太阳陨落在无歌的冬季

在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。

那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久?”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗?

没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”

一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯?还剩最后一册我就学完了全部课程。”

“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。

“不!”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”

每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗……

1.注音或写汉字

jiǒng jiǒng()()有神 cuì()弱 陨()落 夭()折

2.选句

灿烂绝伦——

活力四射——

3.找出最后一段中的两个错别字并改正

()——()()——()

4.仿句：(如“海水……雨水……)

鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔

5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话?

_______________________________________________________________________。

6.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用?

_______________________________________________________________________。

7.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。”一句，你会想起一个类似的故事吗?

_______________________________________________________________________。

参考答案：

1、炯 脆 yǔn yāo2、略

3、郎郎———琅 朗——郎

4、略

5、生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭;生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。

6、“闪烁的灯光”指阿明不屈的精神。因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就将阿明对生命的态度，对理想的追求。这诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。

7、如：《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊.2.高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我!”

母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”

乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气(chuǎn)如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。

母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”

母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”

乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地(jū)一躬，就上路了。

过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。

我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”

母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”

我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”

母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”

此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐;因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”

母亲说：“这是你自己干出来的。”

独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。

母亲说：“我们不能接受你的照顾。”

“为什么?”

“因为我们一家人个个都有两只手。”

老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”

母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”

注音或写汉字

气chuǎn()如牛 jū()了一躬 西装革履()衣袖()

1.写出下列词语的反义词

高贵—— 慷慨——

2.造句

气度非凡——

美中不足——

3.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍?

_______________________________________________。

4.文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么?

_______________________________________。

5.读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个的人?请简要概括。

_______________________________________。

6、如何理解“高贵的施舍”这个标题?

_________________ ____________________。

参考答案：

1、喘 鞠 lǚ xiù

2、高贵——低贱 慷慨——吝啬(小气)

3、略

4、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱

5、意思是：不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻的;劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得，是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。

6、母亲是个有同情心，懂得尊重别人，并且很有骨气，自尊自立的人。

7、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。”

第四篇：六下语文统一作业答案

作业，《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作本文是小编精心编辑的，六下语文统一作业答案希望能帮助到你！

六下语文统一作业答案篇一

一、基础知识(共12分)

1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)()

①他的著作《朱镕基讲话实录》和《朱镕基上海讲话实录》一经问世，便 ________，成为了风行一时的畅销书，正因为著作畅销，所以，朱镕基才有了捐赠巨款的可能。

②运动员参赛，在展示自身竞技水平之外，张扬、创意的个性表达________，但亦要守住底线，对那些损毁目家形象之事、让祖目蒙羞之举不可姑息。

③沿着西湖走一圈，传来阵阵婉转动听的越剧。76岁的杨师傅虽不是地道的戏迷，但从小_______，也能吟唱几句。西湖是他退休生活中不可或缺的一部分。

A.洛阳纸贵 无可厚非 耳濡目染

B.洛阳纸贵 无可非议 耳闻目睹

c.奇货可居 无可厚非 耳闻目睹

D.奇货可居 无可非议 耳濡目染

2.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(3分)()

宋代散文充分继承了韩柳古文运动的文学遗产，它的笔法和布局很有特色，________________,________________，_______________。_____________，_____________，___________。总之，宋代散文正是以其独特的艺术魅力展现出它的风格特征。

①还善于发挥虚字的作用 ②儒雅舒缓而曲尽其妙 ③平易自然而流畅婉转 ④如《醉翁亭记》就将“也”的艺术特点发挥到了极致⑤它的语言以明白如画见长⑥常通过洋洋洒洒的铺叙来呈现对象

A.④①⑥③②⑤ B.②③⑤⑥①④

C.③②⑥⑤①④ D.③①④⑥②⑤

3.下列各句中，没有语病的一句是(3分)()

A.两会期间，来自全国的代表围绕全面深化改革这一热门话题，深入交换了广泛的意见，并在政治、经济、文化等方面提出了新思路和新举措。

B.“爱国、敬业、诚信、友善”，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练总结。它覆盖社会道德，是公民必须恪守的基本道德准则。

C.亚洲基础设施投资银行是一个政府间性质的亚洲区域多边开发机构，重点支持基础设施建设，总部将设在北京。

D.在构建和谐社会的过程中，科技创新要“以民为本”，这就需要科技工作者改善“公益类科技就是低端技术”的偏见，大力打造“民生科技”。

二、现代文阅读(9分)

杜甫很忙我们无须紧张

最近，一组名为“杜甫很忙”的图片爆红网络，而今年又恰逢唐朝大诗人、有着诗圣之称的杜甫诞辰1300周年，因而，这一组让杜甫“时而手端机枪，时而挥刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托……”的图片，让许多人痛心疾首，因为，被恶搞的是诗圣杜甫，是忧国忧民的杜甫，对这样一位心系百姓的诗中圣哲，我们怎能如此作践呢?但是，我们的这种紧张，是不是“反应过敏”了?

从看到的“杜甫很忙”的系列图片中，我们不难发现，年轻人，尤其是中小学生在无中生有地为杜甫“添枝加叶”时，基本还是能够摆脱低俗的，他们更多地，是将现实生活中的某些场景“嫁接”到这位诗人身上，其中，将杜甫“洋化”成NBA球星形象，就是一个典型的例子。而如果着眼于所添加的内容与课本中“原创头像”的关系，那天衣无缝的衔接与那独出心裁的构思，确实能够让我们惊叹于这些学生的想像力之丰富。因而，当我们要批评这些年轻人的胡思乱想时，我们自身就已经陷入了一个怪圈。一方面，我们哀叹今天的学生想像力严重缺乏，毫无创新能力;另一方面，我们对他们稍微出格的表现又大加挞伐。

我们之所以如此紧张，是因为这位被学生折腾成“很忙”的人是诗圣杜甫，不过，我们也不要忘了，去年就已经有人指出：“高中历史课本古人长相惊人一致。”课本中秦始皇、光武帝、诸葛亮、唐玄宗、颜真卿竟然长得一样，统一的“倭瓜脸、肿眼泡、鹰钩鼻”，唯一的变化是胡须的形状与长短。虽然现在的中学历史教材已经不再使用这些历史人物头像，但是，80后之前的一代又一代人，对此依然是印象深刻，他们戏称：“上了这么多年学，所有人都被骗了。”

在这样一个背景之下，杜甫其实只是一个符号，而不再是那位忧国忧民的诗圣，类似杜甫的辛弃疾等古人的头像，都被学生“添枝加叶”过。事实上，这样的“添枝加叶”，并不是现在才出现的新鲜事，随便翻开一名学生的课本，几乎都能看到他们对课本中的人物或景物进行“改装”的情况，只不过，在网络的推助之下，“杜甫很忙”显得更为社会所知而已。明白了这一点，我们就会坦然。“杜甫很忙”只是一种调侃，一种放松，或者是一种宣泄，我们没有必要将其上升到糟蹋圣贤的“高度”。

“杜甫很忙”，但我们用不着很紧张。国外，对兴师动众地调侃诺贝尔奖都能宽容，对调侃戏剧大师莎士比亚也能够宽容，我们对学生的即兴涂鸦，为什么就视如洪水猛兽呢?成熟的文化，本身就必须具有包容性与多元性，只要我们整个社会的道德取向不变调，“杜甫很忙”，总比“杜甫很闲”要好得多。(选自2012年第6期《国学》)

4.下面关于“杜甫很忙”的解说，不正确的一项是()(3分)

A.不要认为“杜甫很忙”是对圣贤的糟蹋，因为这只是一种调侃、放松，或者是宣泄。

B.不能否认的是，通过恶搞图片，我们可以看出这些学生的想像力非常丰富。

C.恶搞诗圣杜甫的基本上都是中小学生，从恶搞的情况来看，他们能够摆脱低俗。

D.在社会道德基调不变的情况下，对“杜甫很忙”应该持一种包容的态度。

5.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分)

A.我们批评这些年轻人本身也是一种矛盾，因为我们哀叹他们没有想像力，但他们稍

出格又忍受不了。

B.作者认为被恶搞的是忧国忧民的杜甫，是诗圣，这是一种亵渎，所以很是痛心疾首。

C.既然以前教材中的历史人物他们的画像长相差不多，那么，其实杜甫只是一个符号。

D.“杜甫很忙”之所以显得更为社会所知，是因为有网络的推助，其实大可不必大惊小怪。

3.根据文章原文内容，下列理解和分析不正确的一项是()(3分)

A.上学时，在自己的教材上给人物随便添加几笔，可能是个眼镜，也可能是绺胡须，其实一般是闲来无事或好奇。

B.调侃、搞怪名人的情况出现，如果不是恶意，大可不必大惊小怪，应该本着一种包

容的态度。

C.杜甫被恶搞也只是一种个性化解读、一种另类的表达，应该合理引导，不要视为洪

水猛兽。

D.当学生有稍微出格的行为时，不要一棒子打死，因为这是他们创新能力的体现，应

该提倡。

三、文学类文本阅读(21分)

7.阅读下面文字，完成(1)--(4)题

一小时的故事

凯特?肖班

①大家都知道马拉德夫人的心脏有毛病，所以在把她丈夫的死讯告诉她时是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱赛芬告诉她的，话都没说成句，吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示着。她丈夫的朋友，理查德也在那儿，现在就在她身边。在列有布伦特?马兰德火车事故遇难者的名单传来时，理查德正好在报社里。紧接其后的电报，使他在最快的时间里证明了消息的可靠性。

②要是别的妇女遇到这种情况，一定是手足无措，无法接受现实，她可不是这样。她立刻一下子倒在姐姐的怀里，放声大哭起来。当暴风雨般的悲伤逐渐减弱时，她就独自走向自己的房里，不要人跟着她。

③正对着打开的窗户，放着一把舒适、宽大的安乐椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心灵深处，她一屁股坐了下来。

④她能看到房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢，空气里充满了阵雨的芳香，下面街上有个小贩在吆喝着他的货色，远处传来了什么人的微弱歌声;屋檐下，数不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫，对着她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天。

⑤她坐在那里，头靠着软垫，一动也不动，嗓子眼里偶而啜泣一两声。她还年轻，美丽，沉着的面孔出现的线条，说明了一种相当的抑制能力。可是，这会儿她两眼只是呆滞地凝视着远方的一片蓝天，从她的眼光看来她不是在沉思，而像是在理智地思考什么问题，却又尚未做出决定。什么东西正向她走来，她等待着，又有点害怕。那是什么呢?她不知道，太微妙难解了,可是能感觉得出来。这会儿，她的胸口激动地起伏着。她开始认出来那正向她逼近、就要占有她的东西，她挣扎着决心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纤弱的双手一样软弱无力。当她放松自己时，从微弱的嘴唇间溜出了悄悄的声音，她一遍又一遍地低声悄语：“自由了，自由了，自由了!”她的目光明亮而锋利，她的脉搏加快了，循环中的血液使她全身感到温暖、松快。

⑥她知道，等她见到死者那张一向含情脉脉地望着她、如今已是僵硬、灰暗、毫无生气的脸庞时，她还是会哭的。不过她透过那痛苦的时刻看到，来日方长的岁月可就完全属于她了。她张开双臂欢迎这岁月的到来。在那即将到来的岁月里，没有人会替她做主;她将独立生活。再不会有强烈的意志而迫使她屈从了，多古怪，居然有人相信，盲目而执拗地相信，自己有权把自己的意志强加于别人。在她目前心智特别清明的一刻里，她看清楚：促成这种行为的动机无论是出于善意还是出于恶意，这种行为本身都是有罪的。

⑦当然，她是爱过他的——有时候是爱他的，但经常是不爱他的。那又有什么关系!有了独立的意志，爱情这未有答案的神秘事物，又算得了什么呢!“自由了!身心自由了!”她悄悄低语。

⑧朱赛芬跪在关着的门外，苦苦哀求让她进去。“露易丝，你干什么哪?看在上帝的份儿上，开开门吧!”“去吧，我没事。”她正透过那扇开着的窗子畅饮那真正的长生不老药呢，在纵情地幻想未来的自由美好岁月，春天，还有夏天以及所有各种时光都将为她自己所有。她终于站了起来，在她姐姐的强求下，打开了门。她眼睛里充满了胜利的激情，搂着姐姐的腰，一齐下楼去了。

⑨有人在用弹簧锁钥匙开大门，进来的是布兰特雷?马拉德，略显旅途劳顿，但泰然自若地提着他的大旅行包和伞。他不但没有在发生事故的地方呆过，而且连出了什么事也不知道。他站在那儿，大为吃惊地听见了朱赛芬刺耳的尖叫声;看见了理查德急忙在他妻子面前遮挡着他的快速动作。不过，理查德已经太晚了。

⑩医生来后，他们说她是死于心脏病——说她是因为极度高兴致死的。

【注】凯特?肖班(Kate Chopin,1851-1904)生活在19世纪后半叶，曾被誉为“美国女权主义文学创作的先驱之一”。

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()()(5分)

A.突然地“丧夫”事件使心脏有毛病的马拉德夫人备受打击，而丈夫的“死”而复生又给她以极度的高兴，这些突然地变化使马拉德夫人猝不及防而死。

B.理查德看见“死亡者”名单中马拉德的名字，又通过电报确认，但并未见到马拉德的尸体，这为后文马拉德“死”而复生埋下了伏笔，使情节既出乎意料又合乎情理。

C.马拉德夫人独自走向自己的房里就一屁股坐进了那把舒适、宽大的安乐椅，这时她全身的精疲力竭是由“丧夫”后的过度悲伤和放声大哭所致。

D.马拉德夫人在得到丈夫去世的消息后“暴风雨般”放声大哭起来。“暴风雨”表面上形容她的哭势强烈迅猛，深层却在暗示她的悲伤会如暴风雨似的来得猛去得快。

E.马拉德夫人眼中透露着炽热的凯旋般的光芒，她不自觉地摆出了一副胜利女神的姿态，心情欢愉并且不知掩饰地紧搂着姐姐的腰一起走下楼去。

(2)本文第四自然段的景物描写有什么作用?(5分)

(3)小说对布兰特雷?马拉德和他夫人的描写一暗一明，请简要分析他们各自的形象。(5分)

(4)有人说《一小时的故事》是一曲关于人性解放的挽歌，也有人说《一小时的故事》是一声人生无常的吁叹，你怎么看?请谈谈你的观点和具体理由。(6分)

四、语言文字运用。

8.阅读下面两则材料，然后回答(1)—(2)题。(12分)

材料一：颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉，为仁由己，而由人乎哉?”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”(《论语》)

材料二：孔子所处的年代，虽然周天子尚在，但礼乐已崩坏，政权已下移，已到了“陪臣执国命”的地步。所以孔子一直主张“克己复礼”，礼即周礼，讲求“忠臣不二君，贤女不二夫”。

(1)结合材料一，简要说明“克己复礼”的含义。(2分)

(2)材料二对孔子“克己复礼”思想的理解是否正确?请简要说明理由。(4分)

9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)

行百里者半九十，①______________，越可能会面临不同寻常的考验。极限运动如此，人的奋斗如此，②_____________。无论是艰难转变发展方式，还是深水区的深化改革，抑或是爬坡过坎的关键发展阶段，都是对我们耐力的一次集中检阅。正如总书记所说：“再高的山、再长的路，只要我们锲而不舍前进，就有达到目的的那一天。”③______________，我们不仅能抵达梦想，还将收获更多。

五、名句默写(6分)

10.在横线处写出诗文的原句。

(1)总角之宴。信誓旦旦，不思其反。众女嫉余之蛾眉兮。伏清白以死直兮。还顾望旧乡。呦呦鹿鸣。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。，依依墟里烟。

参考答案

一、1.A2.C3.C(解析：A项，语序不当，“深入交换了广泛的意见”改为“广泛深入地交换了意见”。B项，成分残缺，应在“它覆盖社会道德”后添加“生活的各个领域”。D项搭配不当，应将“改善”改为“改变”。)

二、4.C(解析：“他们能够摆脱低俗”说法绝对，应该是“他们基本能够摆脱低俗”。)

5.B(解析：“很是痛心疾首”不当，对象错位，这不是作者的态度，而是有些人的态度。)

6.D(解析：“因为这是他们创新能力的体现，应该提倡”以偏概全。)

三、7.(1)BD(解析：A项，“丈夫的死而复生又给她以极度的高兴”错。“极度的高兴”是因为她可以获得自由。C项，还包括一直以来在丈夫专制下的屈从生活。E项，“紧紧搂着姐姐的腰”就是一种掩饰。(答D给3分，答B给2分，答C给1分;答AE不给分)

(2)①烘托欢快愉悦的气氛。②暗示人物获得自由后的兴奋舒适心情。③为下文人物的心情转变作铺垫。(每点2分)

(3)①布兰特雷 ?马拉德是男权社会的代表。他表面对妻子关心爱护，实质上却把自己的意志强加给妻子并使其屈从，是无视妻子人格的专制男人。(2分)②马拉德夫人逆来顺受，曾屈从于夫权而不能有自己独立的生活，个性得不到张扬，也没有自己的爱恨，毫无自由可言。(2分)丈夫的“死”让她失去了逆来顺受的环境，唤醒了她的反叛意识，她开始呼唤自由，祈祷为自己而活并且要活得长久。(2分)

(4)观点一：我同意“挽歌”一说。

①在得到丈夫“死讯”前，马拉德夫人也许曾有过追求个性解放的念头，但从来没有付诸行动，而是一直处于不自由状态，没有爱与安全感。②得到丈夫“死讯”后，马拉德夫人呼唤的自由又因丈夫“死”而复生而失去，导致了马拉德夫人“喜极”而亡。③小说主题也表现出人性解放道路的坎坷与漫长，甚至需要付出死亡的代价。

观点二：我同意“人生无常的吁叹”一说。

① 短短一小时内，马拉德夫人经历了从痛苦到欢愉，又从欢愉到死亡的过程，显示出世事难料与人生无常。②布兰特雷? 马拉德之死从故事本身来看已千真万确，但在短短一小时内他居然又“死”而复生，显示了人生的无常与变化。③在主题上也展示出人生变化的无常，一小时也能发生人生的重大变故。(观点明确2分，分析合理充分6分)

四、8.(1)(共2分)克制自己，使自己的言语行动都合乎礼仪。(2)(共4分)不正确(1分)。孔子所提倡的周礼的核心内容是“各安其分”，强调君君、臣臣、父父、子子的等级制度和血缘关系的宗法制度。孔子讲君臣父子关系时讲了两面，不但对臣下和子女有要求，对君主和父辈也有制约(2分)。“忠臣不二君，贤女不二夫”是后世人把这种关系片面化、绝对化了，这种极端的主张，违背了孔子所倡导的“周礼”(1分)。

9.①越是在抵达梦想的关键时刻 ②国家的前行同样如此 ③锤炼好耐力(解析：①空，根据“行百里者半九十”“越可能会面临不同寻常的考验”“爬坡过坎的关键发展阶段”可以看出，此空应填“越是在关键时刻”之类的语句。②空，根据其后面的文字，确定话题是“国家的发展”;根据“极限运动如此，人的奋斗如此”，可以确定句式。③空，根据总书记强调的“我们锲而不舍前进”可知，所填语句和“不仅能抵达梦想，还将收获更多”构成条件关系。)

五、10.(1)言笑晏晏(2)谣诼谓余以善淫(3)固前圣之所厚(4)长路漫浩浩(5)食野之苹(6)暧暧远人村

六、作文。略。

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六下语文统一作业答案篇二

一、看拼音写词语。

lè qù ɡuān qiè én dà xún huán

()()()()

ǒu ì ú ānɡ zènɡ ɡěi zá huài

()()()()

二、解释带点字在词语中的意思。

奇花异草 ____________ 三年五载 ____________

循环 ____________ 赠给 ____________

置之不理 ____________ 秉烛夜游 ____________

三、判断。正确的画“√”,错的画“╳”。

1.不劳动,连棵花也养不活。

①指出应该怎样才能养活花。（）

②强调了劳动的重要。（）

③认为养花也是一种劳动。（）

2.《养花》一文直接点明中心思想的句子是“不劳动连棵花也养不活,这难道不是真理吗?”（）

四、缩句。

1.狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。

2.老师讲得有声有色。

3.一棵棵向日葵在阳光下微笑。

4.我正在津津有味地看精彩的电视节目。

五、按要求写句子。

1.把下列陈述句改成反问句。

（1）我们劝阻同学吵架是对的。

（2）看到你有困难，我必须帮助。

2.把下列反问句改成陈述句。

（1）你们看见过这样的总理吗？

（2）一人有了困难，大家能不热情地帮助吗？

第五篇：预习作业

第一单元

导语：我们伟大的祖国到处都有优美的自然风光。你游览过哪些风景胜地呢？阅读本单元课文，我们一起去欣赏祖国千山万水的风采，体会作者对祖国大好河山的热爱之情！预习提纲：

1.本单元围绕“热爱祖国河山” 这一主题，安排了古诗词《 》，两篇精读课文《 》《 》和一篇略读课文《 》。“语文园地一”中 “口语交际”的内容是，“习作”的内容是。

本单元的课文你最感兴趣的是《 》因为。

2.本单元课文将带我们去欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样 的。3.留心观察周围的一、两处景物，为习作做准备。古诗词三首 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。敬亭山 洞庭 潭面 青螺 孤云 江花 谙熟

3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。

4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。相 和 磨 5.读一读，想一想，说一说。

（1）众鸟高飞尽．，孤云独去闲．。湖光秋月两相和．

潭面无风镜未磨．。江南好，风景旧曾谙．。（2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。6.朗读古诗词完成填空。相看两不厌，只有敬亭山。”运用了 修辞手法。桂林山水

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

荡漾 翡翠 攀登 峰峦 波澜壮阔 水平如镜 奇峰罗列 危峰兀立 怪石嶙峋 连绵不断 3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。

4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。卷 似 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）波澜壮阔 危峰兀立 怪石嶙峋 屏障 6.读课文完成以下问题。

(1)认真读课文第二、三自然段，思考：作者分别抓住了桂林的水和山的哪些特点？写一写。

（2）“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”运用了 修辞手法。想一想这样写有什么好处？可在书上做下批注。记金华的双龙洞

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

浙江 油桐 一簇 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 水源 明艳 孔隙 仰卧 石钟乳 盘曲而上 或浓或淡 突兀森郁 变化多端 3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。转 调 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。

盘曲而上 突兀森郁 变化多端 仰卧 蜿蜒 6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。

游览的先后顺序______ ______ _________ ______ ______游览双龙洞的。小学语文四年级下册课前预习单 云和县城西小学 订正 责任编辑 四年级语文备课组 让预习成为一种习惯！家长签字： 七月的天山

1.根据常规预习要求预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

锦缎 山涧 俯视 斑斓 马蹄 马鞍 溅起 幽静 萦绕 绵延 矫健 戈壁滩 白皑皑

3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。饮 重 5.结合上下文（或查工具书）理解词语。

山涧 斑斓 白皑皑 五彩缤纷 5.概括课文主要内容。中彩那天

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.能正确书写文中的词语,并在文中圈划出来。

维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形 安慰 道德 号码教诲 拨电话 闷闷不乐 迷惑不解 梦寐以求

3．结合上下文(或查字典)理解下列词语。梦寐以求 疑惑不解 闷闷不乐 4．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。5．认真朗

读

课

文，思

考

：

课

文

主

要

内容。_____________________________________________ 6．仔细研读课文，思考下列问题。

（1）默读全文，请划出全文中“我”的心情变化的语句，体会我为什么会有这样的心理变化？

（2）联系上下文理解父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难”？他是怎样面对和处理这个难题的？画出相关的句子并写一写自己的感受.小学语文四年级下册课前预习单 云和县城西小学 订正 责任编辑 四年级语文备课组 让预习成为一种习惯！家长签字： 6* 万年牢

1.按常规预习提纲预习课文。2.读记下列词语，并从文中圈划出来。

均匀 闷好 教导 聚宝盆 糖葫芦 万年牢 走街串巷 一丝不苟 诚实守信 一生受益 3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4．把下面的多音字整理在课本上。（注音并组词）闷 削 把 5．认真读课文，概括主要内容。6．认真读课文，思考以下问题。

(1)课文围绕父亲写了哪几件事？体会出父亲是怎样的人？

（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？从文中画出相关的句子，有感情的多读几遍，并在旁边做批注。

7* 将心比心

学校 班级 姓名 等级 1.按常规预习要求预习课文。2.2.熟记下列词语，并在文中画出。

道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励 患者 宽容 尊重 增加 眼神 将心比心

3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.把多音字整理在课本上。扎 血

5.用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了一件什么事？ _____________________________________________ 6.认真朗读课文，完成以下问题。（1）课文

写

了

哪

两

件

“

将

心

比

心

”的事？ _____________________________________________（2）有感情地朗读课文第一、二自然段，哪些地方让你感动？在书上做些批注，在小组交流。8 自然之道 学校 班级 姓名 等级 1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，在文中标画出来。

旅游 沙滩 侦察 企图 蠢事 返回 海鸥 补救 幼龟 嘲笑 啄木鸟 棒球帽 争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 无遮无拦

3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.解释词语。鱼贯而出、愚不可及、踌躇

5.概括课文主要内容。（提示：交代清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果）

6.读课文完成以下问题。

（1）读课文，思考幼龟几次离巢如海？发生了什么事？在文中画出相关语句。9 黄河是怎样变化的 学校 班级 姓名 等级 1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。

祸事 乃至 侵蚀 开垦 经营 不折不扣

3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.给多音字注音、组词：折 散 5.结合上下文（或查词典）解释词语。媲美 叫苦不迭 不折不扣 6.概括课文主要内容。（提示：黄河有哪些的变化?变化的原因? 科学家们想出了哪些办法?）

7.读课文完成以下问题。

（1）为什么黄河是中华民族的摇篮？课文是怎么样描写的？在文中画出来。（2）黄河发生变化的原因是什么? 面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？在文中作批注.10 蝙蝠和雷达 学校 班级 姓名 等级 1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，在文中标画出来。

蝙蝠 清朗 捕捉 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八 3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。5.结合上下文（或查词典）解释词语。横七竖

八、启示、隆隆 5.概括课文主要内容。

本文是篇有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了 能在夜间飞行的原因，并从中受到，给飞机装上，解决了飞机在夜间 安全飞行的问题。大自然的启示

1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。

遭殃 扫帚 腐烂 土壤 机翼 略微 关键 鲸鱼

2．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。3．多音字注音、组词：扫 给 5.解释词语。异想天开 轻而易举 6.概括课文主要内容。

本课是由两篇科普小短文组成的。《“打扫”森林》讲述了一 个发人深省的故事： 《人类的老师》： 7.读课文完成以下问题。

（1）《“打扫” 森林》的故事内容。为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ “打扫”上面为什么要加引号？在文中作批注。

（2）《人类的老师》的故事内容，科学家从蜻蜓、鲸身上得到了哪些启示？在文中画出来。

（3）画出文中的设问句，并试着说个设问句。夜莺的歌声

设计：宁阳县东疏镇花园小学 孔祥梅 学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语, 并在文中标画出来。

木屑 空旷 垂头丧气 沉寂 盘问 野兽 轻蔑 埋伏 凝神 烧毁 以防万一 兴致勃勃 口哨

3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.多音字注音、组词：塞 钉 5.解释词语。轻蔑 沉寂 宛转 兴致勃勃 6.概括课文主要内容。课文讲述了__________时期，____________巧妙同敌人周旋，________________________的故事。7.读课文，完成下列问题。

（1）课文中几处写到了“夜莺”的歌声，标画出来。（2）“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？读课文，画出有关的语句。14﹡ 小英雄雨来

学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语，并在课文中标画出来。

芦苇 苇絮 黝黑 笤帚 门槛 枪栓 推推搡搡 劫难 枕头 挣扎 嘟嘟囔囔 咧嘴 趔趄 吆喝 漩涡 3.积累课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。

4.多音字注音、组词：还 弹 扎 拧 5.概括课文的主要内容。

课文主要写了___________，（时间）___________（地点）的________________（人物）____________________________（事情）6.读课文，完成下列问题。

（1）用“ ”画出课文中景物描写的句子，体会它们在课文中的作用。（2）小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？标画相关语句并在课本上做一下批注。15 一个中国孩子的呼声

学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语, 并在文中标画出来。执行 维护 给予 素质 沉浸 凯旋 遗体 硕士 贡献 圣坛 威胁 呼吁 妻子 充满 3．抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。_ 4.结合上下文理解词语。（写在课本上）卓越 凯旋 呼吁 5．多音字注音组词：吁 给 6.根据课文内容填空。

这篇课文属书信体文章,作者在信中深情地回忆了__________（谁）___________的事，向联合国秘书长加利陈述了__________________，表现出作者_______________________的真情和责任感。16 ﹡ 和我们一样享受春天

学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

蔚蓝 巡弋 不速之客 蜥蜴 频频 绿茵茵 祈盼 3.积累课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4．结合上下文解释词语。（写在课本上）巡弋 不速之客 频频 祈盼

5．反复读课文，概括：每一节诗主要讲了什么？

____________________________________________________________________________________ 6.诗歌中几次提到了“这究竟是为什么”，在文中标画出来，用心体会，你从中悟出了什么？在课本上简要做一下批注。7．搜集有关战争的资料。（可以是文字，也可以是图片）8．质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）7.8.小学语文四年级下册课前预习单 云和县城西小学 订正 9.责任编辑 四年级语文备课组 让预习成为一种习惯！家长签字： 10.第五单元预习提纲 11.学校 班级 姓名 等级 导语：生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙；生命是伟大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。父母给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。让我们一起走进本组课文，去感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。

12.读本单元的课文，你会发现本单元的主题是，围绕这一主题，本单元安排了《 》《 》两篇精读课文和两篇略读课文《 》《 》，13.《语文园地

五

》

中

“

口

语

交

际

”的内

容是 ；“日积月累”为我们展示的是三句有关_____________的名人名言；“成语故事”___________讲了孙权、汉光武帝和吕蒙三个人

14.刻苦学习的事告诉给我们这样一个道理：

15.本单元给你留下印象最深的一篇课文是__________,因为。16.17.17 触摸春天

18.学校 班级 姓名 等级

19.1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。

20.浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩

21.3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字组词：悄 曲 5.解释词语。：

22.花繁叶茂 流连 悄然 穿梭 磕磕绊绊

23.6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。24.（1）默读课文，你认为本文是按照_____序写的。

25.（2）文末有一句意味深长的的话“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界” 细读课文第2——6自然段，找一找，安静创造了哪些奇迹？并写下自己的感受 26.27.18* 永生的眼睛

28.学校 班级 姓名 等级

29.1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。30.突如其来 不假思索 栩栩如生 屡屡 遵从 重见天日 遗愿

31.3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字组词。假 笼 5.解释词语。（整理到课本上）

32.突如其来 不假思索 栩栩如生 热泪盈眶 6.概括课文主要内容。33.7.读课文完成以下问题。

34.（1）用直线画出表现全家人对捐献眼角膜态度的句子，并作出批注。35.（2）从课文中，找出含有“骄傲”的句子用曲线画下来，再用“骄傲”说一句话。19 生命 生命

学校 班级 姓名 等级 1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，注意带点字的读音。飞蛾． 骚扰．． 动弹． 茁．壮 听诊．器 糟．

蹋 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.形近字组词。（整理到课本上）

扰─拢；唯─惟；诊─珍；蹋─踏；撼─憾─捍 5.解释词语。（整理到课本上）举世无双 若有所思 昂首挺胸 惟妙惟肖 震惊 震撼 6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。（1）题目《生命 生命》运用了______的修辞手法。

（2）本文作者从三个事例入手，写出了自己对生命的思考。这三个事例是： ① ② ③ 花的勇气

学校 班级 姓名 等级 1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，注意加点字的读音。

寂寞． 泛滥． 遗憾．． 齐刷刷．． 改天换地 傲然挺立 拔地而起 3.积累课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。___ 4.多音字组词。（整理到课本上）扒 藏 刷 铺

5.结合上下文解释词语。（整理到课本上）傲然挺立 怦然一震 乏味 遗憾 拔地而起 6．根据课文内容填空。

作者最初看见草地时，感到_____,因为________；

扒开草后看见躲藏着的小花时，感到_________，因为__________看见花的原野时，感到_______，因为_______；体会到小花的气魄时，感到________，因为________________。7．题目《花的勇气》运用了________的修辞手法，赋予花以人的精神，表达出作者对花的____之情 小学语文四年级下册课前预习单 云和县城西小学 订正 责任编辑 四年级语文备课组 让预习成为一种习惯！家长签字： 第六单元

学校 班级 姓名 等级： 导语：本单元课文带领我们一起走进田园、走近乡下人家。在本单元我们要领略乡村生活，感受田园诗情。预习提纲：本单元围绕 这一主题，选编了精读课文、、略读课文、及“语文园地六”。本单元的课文你

最感兴趣的课文是 因为 收集与本单元课文有关的资料进一步了解体会乡村生活的淳朴与美好，感受乡下特有的诗情画意。21 乡下人家

学校 班级 姓名 等级： 导语：同学们，你走过乡间的小路吗？你听过池塘边的蛙鸣吗？你见过成群的牛羊吗？相信你读了课文一定会被乡下人家的生活而吸引！

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

屋檐 装饰 芍药 捣衣 和谐 鸡冠花 率领 棚架 归巢 觅食 耸立 催眠曲 3.多音字注音、组词:冠 率

4.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

5.理解词语:时令 和谐 天高地阔 别有风趣 6.概括文章的主要内容 22 牧场之国

学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

毛毡 牛犊 吆喝 呼噜 模样 骏马 公爵 牲畜 镶嵌 牛圈 膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 极目远眺

3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字组词:模 圈

5.解释词语。膘肥体壮 辽阔无垠 悠然自得 极目远眺 6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。

（1）画出自己喜欢的语句，说说荷兰留给你怎样的印象。（2）“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”请在文中找到作者这样说的理由。（3）作者为什么四次提到“这就是真正的荷兰”？古诗词三首

学校 班级 姓名 等级：

1.根据常规预习提纲预习课文。2．读读记记下列词语，标画在课本上。子规 蚕桑 耘田 西塞山 白鹭 鳜鱼 箬笠 蓑衣

3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字注音、组词:塞 供 兴

5.学生自由朗读古诗，结合注释，想想你都读懂了什么？ 6.品读古诗，体会情感。（1）读《乡村四月》句，诗人看到的四月乡村什么样子？（2）读完《四时田园杂兴》，你认为这首诗描写的什么季节？从

哪儿看出来的？（3）《渔歌子》这首诗给你留下怎样的印象？它表达了诗人怎样 的情感？ 7.搜集其它田园诗词。（至少三首）7.质疑。（至少提出两个问题，并在文中做好标记 24 麦哨

学校 班级 姓名 等级： 1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

响和 湖畔 兜肚 嫩荚 麦穗 剥开 嚼吮 肺腑 擎起 茅针 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4.多音字组词:应 和 剥 5.结合上下文（或查词典）解释词语。忽高忽低 直沁肺腑 此起彼落 6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。（1）画出自己喜欢的语句，说说乡下孩子的生活留给你怎样的印象。（2）你最喜欢文中哪一部分，为什么？

8.质疑（至少提出2个问题，并在文中做好标记 两个铁球同时着地

学校 班级 姓名 等级： 1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语, 并在文中标画出来。辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背曾经 拖住 解释 教授 宣布 固执 胆大妄为 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字注音、组词:着 更 的 为 5.解释词语。信奉 固执 胆大妄为 6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。

（1）画出文中描写伽利略疑问的句子，读一读，想想他的疑问是怎样产生的？（2）伽利略为了证明自己的想法是正确的，是怎样进行试验的？别人有哪些反应？

（3）谈一谈你对这句话“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”的理解

26﹡ 全神贯注

学校 班级 姓名 等级： 1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语, 并在文中标画出来。邀请 挚友 仪态端庄 叽里咕噜 痴笑 上锁 3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4．解释词语:全神贯注 仪态端庄 端详 径自 5．概括课文主要内容。提示：（这篇课文主要写谁，因什么事而全神贯注？）6．读课文完成以下问题。

（1）画出文中描写罗丹全神贯注工作时的语言、神态和动作的句子，读一读，体会体会罗丹全神贯注的工作作风与作者形象生动的语言怎样结合起来的？（2）谈一谈你对这句话“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”的理解。

鱼游到了纸上

学校 班级 姓名 等级： 1．根据常规预习要求预习课文。

2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。清澈 水壶 罢了 厂徽 挥笔 聋哑人 花港 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 3.结合上下文（或查词典）解释词语。泉白如玉 一丝不苟 融为一体 赏心悦 工笔 速写 4.概括课文主要内容。5.读课文完成以下问题，在文中标出相关的句子。（1）“我”是怎样认识那位举止特别的青年的？他有什么“特别”的地方？从哪看出这是个聋哑青年？

（2）为什么说“鱼游到了他的纸上”？ 作者在写法上是通过怎样的描写，使你感受到“鱼游到了纸上”的，在文中做批注。（3）“鱼先游到了我心里”是什么意思？“游到心里”和“游到了纸上”是什么关系？

6.把描写聋哑青年看鱼、画鱼的句子选一句抄写下来 7.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）7.8.28﹡ 父亲的菜园

9.学校 班级 姓名 等级： 1．根据常规预习要求预习课文。

10.2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。婴儿 坚毅 一筐 可怖 红肿 榨干 憋急 诱人 3．结合上下文（或查词典）解释词语。坚毅 狰狞 气馁 贫瘠 疑惑不解 4．概括课文主要内容。11.5．读课文完成以下问题。

12.（1）读第一、二自然段，思考父亲为什么要开垦新菜园？（2）哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？

13.（3）你觉得父亲是怎样的人？（4）谈一谈你对这句话“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”的理解。14.15.29 寓言两则

16.设计：伏山镇陈行小学 颜伟 17.学校 班级 姓名 等级 18.1．根据常规预习要求预习课文。

19.2．读读记记下列词语，在文中标画出来。注视 拜见 竟然 高明 理睬 一声不响 无能为力 聚精会神 百发百中 3.把下面的多音字整理在课本上：中、差 20.4．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又美观。

21.5.解释词语。无能为力 聚精会神 高明 6.概括两则故事的主要内容。

22.《纪昌学射》 《扁鹊治病》 7.读课文完成以下问题。（1）《纪昌学射》中纪昌是怎样练习眼力的？画出有关的语句，23.在课文中进行批注。想一想：飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢 24.25.0 *文成公主进藏

26.学校 班级 姓名 等级

27.1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，在文中标画出来。28.智慧 断定 理会 隆重 聪明能干 又肥又壮 吉祥如意 3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）：恶

29.4．抄写课文中值得积累的词语，看看谁写得又干净又漂亮。5.结合上下文（或查词典）解释词语。断定 隆重 技艺

30.6.概括课文主要内容。（提示：按照进藏前、进藏途中、进藏后的顺序概括故事主要内容。）

31.8.搜集“文成公主入吐蕃”的相关背景资料。

32.9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

小学语文四年级下册课前预习单 云和县城西小学 订正 责任编辑 四年级语文备课组 让预习成为一种习惯！家长签字： 31 普罗米修斯 学校 班级 姓名 等级

1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，在文中标画出来。惩罚 吩咐 饶恕 违抗 遭受 屈服 尖利 风吹雨淋 愤愤不平驱寒取暖 气急败坏 3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）：脏 4．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。5.结合上下文（或查词典）解释词语。惩罚、饶恕、气急败坏、愤愤不平、6.概括课文主要内容。（提示：普罗米修斯为什么取火？取火后怎样？结果如何？）7.读课文完成以下问题。

（1）自从有了火，人类的生活发生了怎样的变化？（文中勾画）（2）普罗米修斯承受了哪些痛苦？他是如何面对的？从文中勾画相关语句并作出批注。

*渔夫的故事

学校 班级 姓名 等级

1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。

规矩 违背 解救 倒霉 简短口吻 笑逐颜开 自言自语 披头散发 无恶不作 荣华富贵 恩将仇报 3.多音字注音、组词: 撒 塞

4.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

5.结合上下文（或查词典）解释词语。笑逐颜开 无恶不作 恩将仇报

6.概括课文主要内容。（提示：本文写了渔夫与谁之间的故事？故事的起因、经过、结果如何？）

7.读课文完成以下问题。（1）魔鬼为什么要杀死渔夫？（文中勾画批注）（2）渔夫是怎样战胜魔鬼的？（文中勾画批注）（3）你如何评价文中的渔夫与魔鬼？

（4）本文通过对人物的 和 描写展示人物的性格特点。

33.