新铺镇中心学校常规教学工作检查小结

第一篇：新铺镇中心学校常规教学工作检查小结

新铺镇中心学校常规教学工作检查小结

一、检查的重点

教学常规：备课、作业批改、课后辅导、听课

二、优点

教学常规值得肯定的有以下几个方面：

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课；大部分教师的教案比较规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。

2、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有激励的语言；部分学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范。

3、课后辅导比较到位，老师们都制订了培优补差计划，且在教学过程中不断落实。

4、老师们能从忙碌的教学中抽出时间来互相学习、听课，并做好记录，使之在教学中取长补短。

三、存在的问题

1、备课中教学后记只是流于形式，应该突出教学中存在和已解决了的问题。

2、备课中依然存在备通课的现象。

3、极少教师的听课记录不规范。

四、几点建议:

1、高度重视学生书写，批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩，体现老师的精批细改。批阅后及时做好批改记录，并根据学生作业中的错误做法及时调整教学措施。

2、重视对差生的辅导。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，方面找出我们的不足，促进我校教学常规工作的进一步落实，改进我校的教学工作，使我校的教学工作能上一个新台阶！

新铺镇中心小学教导处

2013-6-28

第二篇：头铺中心小学常规工作检查小结

头铺中心小学学校常规工作检查通报

2013—2014学年第一学期（1）

一、备课情况

值得肯定和学习的地方：

1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的用双色笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然。

2、大部分老师的教案书写认真，设计比较规范，结构比较完整。教学目标，重、难点，教材分析，板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。

3、部分教师教学反思写得好，反思比较有质地，比较全面实在。

4、使用导学案的老师，二次备课具体、详实，有的老师还用用双色笔进行备课和标注，清楚、直观，也很美观。

需要改进的地方：

1．个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实，教案过于简单。

2．教学反思力度不够，思想也不够深刻，所写的内容只是泛泛而谈。不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

3、有的教案或导学案备课书写稍欠规范。

4、有点教案或导学案没有书写老师的姓名。

5、有的教师备课比教学进度慢，丧失备课的价值。

综合来看，在这次备课检查中比较优秀的有：蒋学莲、王振坤、李米、白翠侠、钱长梅丁海波、许如华、张承芳、任德敏、盛恩萍、沈均章、马延凤、郑翠娇、洪涛、王琰、丁媛、王方圆、沈勇、朱良珍、吴士莲、何美芳、郭娟、凌以响、王胜厚、欧元芹、郭传恒等。

总之，本次备课检查使我们看到了该项工作的重要性和必要性。同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中认真地反思，不断地改进，使我们的备课具有更强的操作性和规范性。

二、作业批改

从各校作业面来看，全镇的作业面的整洁度、作业的规范性较以往都有大幅度提高。特别是作业封面的信息都很全、很规范，外观给人以美感。老师们都能根据班级实际，因地制宜地精心设计作业，作业量适中，设计有针对性，层次性，有坡梯度，题型灵活多样，难易程度适中，符合课程标准。能按进度布置作业，上交率较高，且都能做到全批全改。作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

语文学科中，本学期值得一提的是各校老师都能重视写字教学，且批改认真、详细、注重笔画及间架结构摆放，能在批改中给予等级和鼓励性评价。做得较好的学校有校本部、金岗、凌台、郑台、訾圩、郜台。部分低年级的语文老师如丁曙光、张承芳、朱传凤、朱秀芹、方慧、沈均章、黄桂芳、朱良珍、丁媛等老师在学生作业中还给出了笑脸、红花、星级等鼓励性评价方式；高年级的语文老师

表现尤为突出，如任德敏、蒋国兰、郭传恒、邓传芹、朱明月、白翠侠、王连萍、蒋学莲、王振坤等教师能够精心设计作业，体现出训练的思路，能从课文中挖掘有价值的内容设计为作业，形式灵活多样。对于作文大部分老师都能做到批阅详细，对于好词佳句能采取不同的符号画出，引起学生的注意。在批改中有纠错的，作文批改既有眉批又有总批且批语能有针对性的切中文章褒贬之处，语言能适时对学生进行激励性或赏识性的评价，激起学生习作的兴趣的，如李米、许茹华、丁海波、李明昶、凌以响、王琰、沈勇、林雪、洪涛、邓衍卫等老师。

数学老师大都能做到及时批改，及时纠正，及时反馈，大部分学生的作业规范整齐。教师的批改形式不拘一格，详批、点评、学生互批，作业批改细致、认真，作业质量较好的，且批语有激励和赏识性的教师有陈旭、丁玎、王立宏、赵凡、高义军、张萍、王翠芝、马延凤、丁景战、王茹、陈寿祥、丁景运、丁星楼、付业侠、朱良兵、方体山等老师。

英语教师在作业设计上有独到之处、作业批改认真、细致的有何美芳、李芳芳、刁贝蓓、尹宏森、王方圆、张曼利等教师。

在检查过程中，我们也发现有如下不足：有的老师的作业设计过于简单，缺乏思维训练，过于死板；有的批改过于简单，只对错误答案只打个叉了之；个别教师的作文批改粗枝大叶，敷衍了事，对学生所写的内容几乎没有任何批示，批语寥寥数语，没有针对性，甚至只写个“阅”字；还有一少部分教师二批不到位，作文批改没有量化分值或等级。特别需要强调的是，还有个别教师对学生作业面要求不规范，出现同一个本子用不同颜色的笔做作业，甚至一篇作业用两种笔；语文基础训练中，还有一部分写话或查找资料的题目处于空白状态。

针对以上不足我们提出小建议：希望任课老师在保证教学效果的基础上，作业布置做到少而精，不要机械重复，希望作业中多一些鼓励性和赏识性的评价，让孩子体会成就感；多一些商榷性评语和期待性评语，树立孩子们的学习信心。作业布置能做到分类布置，优等生可以拔高训练，中等生完成当天所学的内容，差生可以降低一些难度，不要一刀切。语文基础训练中的一部分写话或查找资料的题目需要老师指导帮助完成，以免不了了之。

三、巡课情况

巡课，是在推行精细化管理的过程中形成的一种有效的管理手段，有效运用这一手段，他将会为学校推行精细化管理，特别是课堂精细化管理发不可替代的作用。多数学校在这一方面做有成效。较好的学校有，凌台（校园护导情况、教师课堂行为、学生课堂表现，记录完整）；金岗（记录完整有小结）、校本部、洼冲、郜台记录翔实。

检查发现：在实践中，各学校对巡课内容的规定和要求不尽相同，综合起来；大致包括三个方面:一是看教师，看教师是否按照课表上课、是否按时到堂、是否离岗、是否放任学生自流、是否在课堂上抽烟、是否接打手机、是否不备课上课、是否提前下课或拖课等；二是看学生，看学生到班情况、有无上课睡觉或做与上课无关的事、有无起哄捣乱等行为；三是看环境。看教室小环境的卫生整洁情况、门窗桌凳情况、班级文化建设情况等。

上述三个方面，有的学校在内容上有所涵盖，有的仅有第一方面内容（忽视了学生、忽视了环境），有的含前两项内容（忽视了环境）。

其二：在巡课表的设计上有的学校罗列的项目过多，对巡课情况无法表述，且无法反映优点。有的在记录表中所有的记录栏内一律打勾，无实际意义。

建议：

1、提高认识，切实把此项工作做为管理学校的有效手段，做实做好。

2、合理设置表格、提高使用价值。（项目可包括：年级、科目、教师、教师教学行为、学生课堂表现、教室环境、巡课教师。巡课时间可放在表的右上方。表的下方可设置周巡课小结一栏，便于在召开例会时通报）

四、学校常规工作开展情况

学校计划执行及常规管理方面：

检查证明，计划执行及常规管理方面，大部分学校周工作安排条理清楚，计划、各种表册设计合理、记录完整，各种活动能如期开展。如：校本部，各种计划、制度完备；各种表册都能按类专人收集；开展活动详实，记录完整，图片丰富。（值得一说的是，所有学校都能及时开展教学业务检查活动和教研活动、活动过程基本规范。如：业务检查：有详实的检查记录、有量化统计、有客观的具有激励和指导意义的检查小结。较好的有：金岗、凌台、郑台。教研活动方面，有开课安排、有教案、有图片、有评价表，有评议记录。较好的有郜台、凌台、郑台、金岗、洼冲——较去年有很大变化）但有个别学校有一些计划、制度，需在可行性方面进一步根据反馈意见及时修改完善；有的在检查记录方面还有敷衍塞责的痕迹。

有关教研活动的几点建议

1、确定本校教研主题

（1）把现实的、典型的问题作为主题，注重教研的的现实性，针对性，以解决实际问题为目的，主题教研选题范围要小，研究时间可适当短些，做一些短小有针对性的教研。教研计划（方案）中要反映出来，教研记录中要体现出来。学校教研小组要及时组织听、评课，进行指导。

（2）在主题教研计划（方案）的实施过程中，要让教师充分将教研与平时的教学实践结合起来，可以通过开展研讨活动来进行；可以通过编写教案（二次备课）进行；也可以通过个人平时上课有意识地进行。

2、构建实用的课例引领模式。

在主题教研中，我们要以“以课例为载体，引领教师教学水平的提升。①精选身边的优秀课例作为培训的范本；②组织同学科教师共同讨论编写教案。

3、探索主题教研的实践反思模式。

反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题。在教研中，要注重教师的实践反思活动，引导教师有行为跟进的全过程反思。在反思中寻找自身与他人的差距，进一步更新教学观念。在反思中寻找教学设计与现实的差距，逐步改善自己的教学行为。

教研活动是教师业务水平提高得最快的途径。检查表明：各校都开展了教研活动。希望各校也像中心小学一样扎实开展教研活动，把好教师的课堂教学关，强化组内听课、评课制度。做到“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”，要立足于把每堂课都上成精品课。从而提高课堂教学质量。

五、听课情况

听课评课是教师互相学习，取长补短，共同提高的最好方法之一。大部分老师能积极主动听课，听课记录详实，点评具体、认真。听课节数较多的有张格伟

（17）、黄萍（11）、鲍玉萍（11）、邓剑术（11）等。听课节数超标，记录翔实，点评认真的有许沫、王圣兰、赵凡、赵霞、李芳芳、张查、白翠霞、顾磊、黄桂芳、凌宏帅、吴士蓮、韩菲菲、王震、李炳德、凌以响、何美芳、马延凤、丁景

战、华古侠、郑文景、洪涛、郑翠娇、武余山、王莹莹、丁庆峰、王方圆。

六、校园环境 文化建设略

第三篇：教学常规工作检查小结

巴音沟牧场中心校2017—2018学年

第一学期教学常规工作检查小结

为了落实教学管理，保证学校教学工作有序、有效进行，9月 10，月11月、12 月教导处组织了对全校教师的教学常规月查工作，现将检查情况总结如下：

一、取得成绩

总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；能根据常规教学设计的教案提出自己的修正意见，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，教学反馈意见写得较详细，能根据班级实际情况提出可行的设计方案，尤其是突破重难点部分层次清晰，给人眼前一亮的感觉。感触最深的是老师们的反思，我觉得老师们的课后反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。单元检测及时，教师对作业全批全改,作业适量，教师有培优辅差记录,在本次检查中，我们有一共同的感受：现在大部分学校的常规工作都逐渐走入正规，老师们不再向以往那样认为，教学常规是压在教师肩上沉重的担子，而是我们老师在平时工作中的体现，是提高教学业务能力的表现。只要把常规工作搞好了，就为教学质量提高打下坚实的基础。

二、存在的问题与不足

有部分教师没有按要求备课，教案欠规范；教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不祥，没有按要求填好完整;教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计，有个别的教

案的板书过于简单，教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败，对教学预设设想不够深入，只是为了完成数量任务，对自身的教学水平提高没有多大帮助。

作业评语单一,评价不全面，有的教师批语简单，还有少数教师没有评语，只有批改日期。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

三、整改意见：

1．认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备学生的情况。应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

2.课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后教学积累经验，为自己更好的服务于教学打好基矗

3.在批阅学生作业要及时，作文批改要仔细，评语要有指导性和鼓励性，对学生的家庭作业要经常督促检查，及时了解学生对知识的掌握情况，以便有目的有计划的辅导学生。

4.教导处要及时对教师常规进行检查，每次检查应向教师反馈成绩和不足以便改进。

总之，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查发现，本期的教学常规工作与上期相比有很大进步，教师们的思想有所改变，这对提高我校的教学质量起到积极的推动作用。

巴音沟牧场中心学校教学常规工作检查

小结

巴音沟牧场中心学校 2017年12月28日

教学常规检查小结

为进一步规范教学管理，切实抓实、抓好教学教研工作中的各个环节，不断促进学校教学质量的提高，学校教导处于3月、4月起对教师的教案、作业批改、听课节数以及教研活动进行严格、认真、细致的检查，并随时公布检查结果，对工作扎实的老师给予表扬，对教学常规中不规范操作提出整改、督促。本次检查大多数教师都比重视，检查内容完整、全面。教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、教学反思等。现将检查情况总结如下：

一、好的方面

1．备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，少部分教师做到统观全册。均有超前备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象没有了。备课开始采用导学案式编写，从目标的制定、教学过程的设计能体现“高效课堂”新的课改理念，能注重学法的指导。

2．教师写的反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3．及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4．教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

二、存在的问题

1．少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅作业的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探究

2．个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3．对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1．批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2．对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3．年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真正有价值等。

4．所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

5．改进课堂教学，提高课堂效率。

6．抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

教学常规工作检查小结

巴音沟牧场中心学校

2018年4月

第四篇：黄金学校第二次教学常规工作检查小结

黄金学校第二次教学常规工作检查小结

为了进一步加强对教学工作的过程控制，规范教学常规，切实提高教学质量，我校语文教研组于2014年十月27日对语文组全体教师的教学常规进行了检查。现将小学语文组检查情况进行反馈。

一、情况反馈：

从本次检查的情况看，绝大多数老师都能认真进行备课、作业批改，这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。现将具体情况反应如下：

1、备课认真，教案书写格式正确、一致，字迹端正，态度认真，能精心设计教学过程，思路清晰，如钟主任和钟岸老师。有些老师善于抓住课堂中的闪光点，反思教学过程是否体现新课改理念，如仇曲老师和潘琳老师就养成了课课写反思的好习惯。

2、作业批改认真，而且及时、规范，对学生书写要整洁方面强调得比较好。还对学生的作业进行了二次批改。如伍婷老师、刘霜老师。

3、大多班级养成了写周记或日记的习惯，如张华老师和潘琳老师、刘霜老师。

4、语文组八位教师都有听课笔记，其中伍婷老师在听课中还就某些教学环节写了详细的教学评价。

二、通过各备课组长的仔细检查，发现存在以下几个方面的问题：

1、有些老师的教案不够详细，没有板书设计和教学反思，对课堂教学没有产生提高自己的价值。

2、有的老师在批改小字本时格式不规范，全篇就只有一个日期。

3、有的班级作业书写不规范，书写也不够整洁。

4、有个别老师听课笔记中没有评课记录。

三、改进措施：

1、加强教师教书育人的责任心，努力做好教学常规的各项工作落实。

2、端正学生的学习态度，培养学生认真订正作业中的错误的习惯。

3、老师还是要强调作业的书写格式，养成不在作业本上涂涂改改的好习惯，注意作业本要美观大方。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更上教师份内的本职工作。通过本次常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，忠心希望通过本次教学常规检查能促进教师的教学工作进步落实，使我们更好地进行教育教学。

第五篇：二月份常规教学工作检查小结

二月份常规教学工作检查小结

三月三日，教导处组织专班对全校教师常规教学工作进行了检查，李浩同志牵头，蔡建等领导和教研组参加了检查工作。此次检查，采用了学校重新制定的考核标准，按照百分制评价方式，对所有教师的所有的学科进行了检查。李浩校长专门检查了全校各班作文。通过检查，发现了成绩，也查出了问题。从总体上看，成绩是主流，既找出了共性的问题，也找出了个性的问题。

一、取得的成绩

1、关于备课情况

绝大多数同志能坚持按照教育组工作要求，坚持详案，克服了三段式备课，90%的科目有全册备课、单元备课、课时备课。有三维目标设计，80%的教师能坚持写教学反思。教学进度能严格执行教学计划的安排。高小平同志的各科备课本，书写极端工整。内容详实，格式规范。值得大家学习。

2、关于作业情况

绝大多数科目的作业能按照要求，语文课一课一练，有小字本，综合练习本和作文本，特别是林江涛、李利勇、李小红、李少彦、李艳梅等同志，能坚持指导学生记日记，并且坚持批改。数学科目方面，也起得了可喜的成绩。方双林、唐先泽、方荣华等同志，切实做到了一课一练，还坚持自行设计作业开展拓展练习。音、体、美学科中，高中全等同志的美术作业次数达标，并且能全批全改。

3、关于几位领导的常规教学工作情况

全体领导的常规教学工作是本次检查中的重点。由李华玉同志负责。得到了所有领导的积极配合。云理红所任教的二三年级音乐、六年级思品、五年级劳技，各科备课齐全，且经过检查合格。李浩同志的常规教学工作也落到了实处。特别是李浩同志的作业辅导，除了认真完成课堂作业之外，还设计了独立的辅导作业，且能全批全改。蔡建同志能精心备课，注重学生的作业辅导，每天对出现作业错误的学生单独辅导，不厌其烦。李华玉同志将科学练习试卷化，坚持一课一练，一单元一测试；教研组几位同志的常规教学工作也交错进行了检查，全部合格。从领导工作情况来看，真正做到了“从严从实，从校长做起，从领导做起”的工作策略。

二、存在的问题

在看到成绩的同时，我们也要清楚的认识到存在的问题，有些问题是带有共性的，有些问题是带有个性的。在这里，我有必要提出来，以利改进工作。

1、语数学科比其他学科做得好。有些学科教案简单，个别甚至只有简单的备课，次数也不达标。共性的问题是没有作业设计，特别是带有拓展性的作业设计。学校一再强调，备课本的首页要有教学进度表，还是有很多科目没有，问题在哪里?简单的事情，几分钟可以搞定的事，利人利己利工作，却总是得不到落实，值得深思。

2、老同志比年轻同志做得好。

3、备课情况比作业情况好。作业问题主要表现在：一是作文次数不达标，有的班级只有一次大作文，而且没有批改完，还有极少数班级的作文本没有拿出来，是什么原因呢？试想一下，如果家长要看学生的作文本，你能拿出来吗？试想一下，你的孩子的老师这样对你的孩子，你会怎样想怎样做？请同志们三思！下周学校将专题检查学生作文（日记）情况，请同志们慎行！二是仍然以叉代改现象，对学生作业中的错误置若罔闻，一翻而过。作业的功能完全没有发挥出来，如果我们就拿学生中的错题来考试，结果是错上加错，错的人会更多，错的形式一定更是惨不忍睹；三是对学生作业用笔要求不规范，还存在一个作业本上多种用笔的现象。四是有的作业内容简单，形式单调，次数不达标，如美术、英语。有的班级英语作业只有寥寥两三次。这样的训练量，学生成绩想提高只是在自欺欺人。这一些问题我们提出来，望大家有则改，无则免。

4、工作速度过慢，工作拖拉。月考成绩、质量分析学校通知三天之后，只有四年级数学和五（1）班数学交到了教导处。工作如果不能步调一致，效率只会停留在口头上。

三、今后的整改方向

1、备课方面在坚持备详案的前提下，坚持教学反思，且反思要指出教学中的不足，既要反思教师，还要反思学生。巩固我校几年来的常规教学成果。

2、切实加强作业设计以及学生作业批改规范化。真正促进学生学习。

3、各科备课要均衡发展，克服重主轻副的思想。

4、坚持检查反馈制度，每次检查结果，无论好坏，与老师见面，且要求教师签字。真正起到促进作用。

检查与评价只是一种手段，检查与评价的不仅仅是常规教学，更重要的是我们从中能看出一名人民教师的良心和责任心。作为垌冢小学的一员，我们都有责任和义务为她添砖加瓦，对每一位学生都要尽心尽力，对每一份工作任务都要扎实完成，只有这样，垌冢小学才能一步一步走向辉煌！希望同志们用一份热情，用一份责任，用一份辛劳，用一份奉献，用一份智慧，去引领、感染、教育垌冢小学的每一名学生，因为他们也是你的孩子！

教导处

2012.3.3