四3班吴墨飏书香,一路陪伴

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第一篇:四3班吴墨飏书香,一路陪伴

书香,一路陪伴

开化县实验小学四(3)班吴墨飏

指导老师余霞

有一种东西,它能给你带来乐趣,能丰富你的学识,可以陶冶你的情操„„它就是书。

听父亲说,我从小就与书有缘。两三岁时,就喜欢爸爸妈妈读书给我听,每天晚上都在爸妈的读故事书声中入睡。有时候爸妈没时间照顾我,我独自一人拿着儿童画刊《娃娃乐园》一边翻,一边读,咿咿呀呀地读,那陶醉认真的样子着实可爱,令人忍俊不禁。

上幼儿园的时候,为了能自己读自己喜欢的书,总是缠着爸爸教我识字。上小学之前我已经学会认两百多个字了,能够自己看各种小人书,开始尝试着背诵《三字经》、《唐诗三百首》。这个时候,我已经能体会到读书的乐趣了,每当爸妈给我买来新书,闻到书本的油墨的清香,就会有一种莫名的开心。

到上小学以后,在语文老师的指引下,我读了很多的书,比如:《格林童话》、《安徒生童话》、《昆虫记》、《骆驼王子》、《窗边的小豆豆》、《洋葱头历险记》、《夏洛的网》、《中外神话故事》、《爱的教育》„„ 徜徉在书海中,享受着无穷无尽的乐趣。

在这个暑假里,我读了五本书,获益匪浅。读《十万个为什么·动物植物篇》,我感受到生物世界的奇妙无穷;读《小屁孩日记②》,我懂得了不能用撒谎来逃避责任;读《汤姆·索亚历险记》,我明白了

要做一个正直勇敢的人„„

在我成长的路上,书香,一路陪伴。书,让我受益无穷,让我展翅高飞。我爱书,书已经成为我生活中最亲密的伙伴。

教师点评:小作者以“成长”过程为线索,紧扣书香带着读者徜徉在书海,感受书的芬芳。整篇作文洋溢着小作者的智慧,作者丰富的阅历在作文的字里行间体现。从“忍俊不禁”到“莫名的开心”;从“无穷无尽的乐趣”到“获益匪浅”,我们感受到了小作者的真挚感情,也读出了小作者深厚的语言文字功底。作文的每句话能将名著里的故事和人物信手拈来,还能自己做适当的修改化为己用。文中读《三字经》或者《唐诗三百首》的经历可再充实、生动些。

第二篇:书香陪伴

书香陪伴,健康成长

——段卓玉家庭读书情况简介

也许是受到父母的熏陶,我是一个爱读书的人,而我老公也是可以为了看书“废寝忘食”的人。通过读书,不仅丰富了我们的知识,更加丰厚我们的人生阅历。我一直认为“读书,是以别人的人生,修正自身人生的良药。”所以,在孩子还很小的时候,我们就带着他一起读书、读好书,从两三岁时的绘本书、五六岁时的拼音书到现在的经典名著,孩子如我所期望的爱上了读书。通过大量的阅读,孩子一点一滴地增长着自己的见识,从最初的知识增长,到形成正确的人生观、价值观。可以说,在孩子的成长中,我和爱人负责陪伴、修正,并提供精神养分——书;而书籍在一定程度上代替我们告诉他——什么是正确的。

因为全家人都爱读书,所以培养她的读书习惯,简直是水到渠成、轻而易举。在孩子很小的时候,我就发现她有很好的专注力。那时,我就慢慢的有意提高她阅读的难度。把绘本等以图画为主的书籍换成了带插画的小书。通过我给她指读,到她给我指读,使她在幼儿园时就接触了《长腿叔叔》、《红头发女孩》等经典书籍。

孩子上小学的时候,我告诉孩子,她从此将走进一个更加广阔的世界。这一时期,我们主要给她选择了一些故事集,例如《安徒生故

事》、《一千零一夜》、《中国神话与传说》,鼓励她每天读一个故事。

从三年级开始,除了原先的经典故事,我开始为孩子采购天文、地理、科学等各类书籍,给孩子更多的精神养料。为了提高她对这类书籍的兴趣,我为她买来了《第一次发现丛书》手电筒系列,以新奇的阅读形式,提升她阅读的兴趣。还为她买来了《新法布尔·自然观察法》系列丛书、《环球少年地理》、《尖端科学》系列。这一时期,她也具备了读整本书的能力,于是我给她挑选了一些简单宜读的流行书籍。例如:乐多多的《女生日记簿》、《胡小闹日记》等。在读完这些书后,我开始为孩子购买《爱的教育》、《绿山墙的安妮》、《小公主》、《小王子》等经典书籍,这些不朽的经典名著凝聚了前人思想艺术的精华,使孩子在阅读中陶冶了情操、学会了思考,认识和感悟了不同的人生。

长期的积累,使孩子更加的爱上了读书,也磨炼了孩子的意志,提高了她的专注力,这种习惯使她在学习时因专注而高效,取得了好的学习效果,形成了一种良性循环。

惠普尔说:“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”,它可以启迪我们的心灵,为我们的人生前进指明方向。正是因为有书香陪伴,孩子在成长的过程中惬意、开心、健康,而我们作为父母在教育孩子的问题上也显得很轻松。

第三篇:一路陪伴 一路远行

一路陪伴 一路远行

—— 用我正能量 助推三中梦

雄关漫道真如铁,人间正道是沧桑。从梦想到现实的转变是一个艰难的过程,需要勤奋敬业,需要拼搏奉献。作为年级组长,知道自己又多了一份责任,愿成为学校安定的稳固石,学校发展的助推器。工作中继续发扬尽心竭力、一丝不苟的执着精神;刻苦耐劳、乐以忘忧的吃苦精神。严守政治纪律,严守组织纪律,严守廉政纪律。敬畏工作、精益求精、以不负领导之重望。

齐心协力迎中考 教学成绩新突破

今年送走的这届九年级我们带得很辛苦,但忙碌中又觉得很充实、快乐。在学校领导指导、支持和关心下,我们从学生的精神面貌、行为规范、学习习惯等方面着手,抓好“双基”,找出差距,勤奋工作,为本届初三学生考出好成绩付出了很多。

一、把德育工作放在首位,抓好素质教育。

我们年级组的全体老师深深懂得“教书育人是老师的天职”,把德育放在重要地位,培养学生养成良好的行为规范和文明礼貌,教会学生如何做人,使学生终身收益。因此全组老师,无论是班主任还是其他任课老师,都非常关心学生的思想品德教育,对学生的点滴变化、进步都十分关注。各班主任针对本班学生的实际情况,制定了班级计划和文明公约,着重对学生的日常行为规范进行培养。任课老师也积极主动地配合班主任,抓好学生的教育工作,取得了良好的效果。

二、实行分梯队培养,责任包干到户。

班主任依据《初三学生帮扶方案》科学合理确定中考帮扶对象。将各项任务细化到任课教师,要求任课教师按年级组帮扶方案开展工作,对帮扶对象进行心理、学业、家庭、个性方面了解,做全面关注、帮扶,实行包干彻底。年级组对帮扶工作进行检查,并要求任课教师按《帮扶登记表》进行记录、开展工作。实现班主任事事时时心里“有数有人”,任课教师事事时时心里“有数有分”,力争人人做到心里有几本明细账。上学期将年级前20名的学生直接由年级组分给各任课老师,将帮扶工作具体落实到人头,进行跟踪式帮扶,真正做到抓两头促中间。

三、加强班务管理,强化安全保障。

通过班主任会,以中考任务夯实班务工作,要求班主任营造良好的班风、学风。通过加强班务管理,带领学生积极向上,努力完成学校下达的各项任务,让本班任课教师团队在自己的带领下获得最大进步。通过班主任召开住宿生会、走读生会等,减少不安全事故发生;通过主题班会、心理辅导等减少学生纠纷、青春期困惑;结合时令、年龄对不安全事故进行预测,排查安全隐患,强化安全管理,减少不安全事故。

四、齐心协力迎接中考

九年级组在一种团结、友好、协调、奋进、有序、愉快的环境中努力工作。全心全意地为学生服务,全身心地投入到中考的复习中,掌握每位学生的动向,及时与家长沟通联系,双方督促学生,加强复习方法指导,以换取学生的较大进步。我们清楚地知道一份耕耘一份收获,为打造海兴三中的品牌,我们兢兢业业、一丝不苟地工作,全身心地投入到提高学生的教育质量中去,最终中考成绩实现了新的突破。

心怀感恩不懈怠 默默无闻勤付出

弹指一挥间,在紧张忙碌中,又一个学期就要匆匆的过去了。回顾一学期以来的工作,七年级组在学校领导的直接指导下,在其他各处室领导的大力协助支持下,在七年级组全体教师的共同努力下,本学期顺利地完成了各项教育教学工作。

一、作为年级组的带头人,高度的责任感是做好工作的先决条件。

作为七年级组组长,我深感自己肩上责任的重大,为了让家长满意,学校放心,一学期来,我对本组工作从来不敢怠慢,率先垂范,经常超负荷工作。

二、团结合作,共同进步是年级组工作的保证。

为了以实际行动落实学校先进的办学理念,我倡导形成一个团结向上、快乐和谐、有凝聚力、有责任心的七年级组团队。我们的工作目标是从不放弃每一个孩子、满意每一位家长、发展每一个教师,坚持在研究状态下开展工作。

三、架起与家长沟通桥梁,共同托起明天的太阳。

要教育好学生,学校、社会、家庭三者缺一不可。为了让学生受到更好的教育,为了让家长更好地配合年级组的教育教学工作,年级组在第一次月考后召开了全体学生家长会议,年级组家长会的主题是“手拉手,共同托起明天的太阳”,各个班级设计了小主题,如:“担心而来,满意而去”;“家长与教师架起沟通的桥梁”;“团结合作,还孩子灿烂明天”等等。班主任经常通过电话对学生进行家访,让家长及时了解孩子的在校表现和成绩情况。平时教学中发现问题及时与家长联系、交流,同时通过交流,征求家长对班级、年级、学校管理的建议,对课任教师的建议,及时改进我们的工作,真正架起了学校与家长沟通桥梁。

四、我们的工作设想:

1、尊敬师长、举止文明、注意仪容仪表是一个中学生最起码的要求,也是一个年级乃至一个学校工作好坏的窗口,因此这个工作我们要经常抓、反复抓,把养成教育抓实、抓细,实现我们的育人目标。保持常抓的韧劲和长抓的耐心,常抓抓出习惯来,耐心抓抓出长效来。

2、进一步增加班级间的交流意识和竞争意识。

3、向课堂要质量、要效益,各位任课教师在熟悉教材、熟悉学生的同时,精心设计适合学生的教育方法,形成自己的教学风格。使学生想学、能学、会学、乐学。

4、采取抓两头促中间的办法,做好防止学生分化的工作。

人生不能无梦,有梦的人生才精彩。领导的鼓励、同事的支持、学生的期待都是我美好的陪伴。在今后的工作与实践中,必将扬帆致远,坚持一切从实际出发,把积极进取和求真务实结合起来,使自己的思想认识和工作水平随着实践的不断深化得到提高。加倍努力工作,去除浮躁之气、怠惰之气,充满一身正气,练就一身胆气,善始善终、善做善成,为美丽“三中梦”的早日实现全力而为!

年级组长:林丙杰

2015.1

第四篇:陪伴孩子一路成长

陪伴孩子一路成长

尊敬的各位家长,张老师: 大家下午好!

站在这里跟各位家长交流孩子的成长经历,感觉非常荣幸,也有些忐忑。我的女儿郎雅迪现在是六年级八班的学生,一至五年级一直是张丽媛老师带班主任。张老师是一位非常敬业也非常有水平的老师,人品好,业务素质高,非常受学生们爱戴,孩子生活在这样一个班集体,一定会健康快乐地成长。

今天,我想重点跟大家交流孩子阅读兴趣的培养,强调家长陪伴的重要性和良好生活习惯的重要性,说的不合适的地方,请大家批评指正。下面先说说阅读。

亲子阅读是引领孩子爱上阅读的有效途径。女儿今年12岁,回头想想,陪孩子阅读是从什么时候开始的呢?后来看到一张我妈妈怀抱女儿看《婴儿画报》的照片,那时的女儿大概只有半岁多吧。她的识字、数数都是在平时的玩耍中不经意间完成的。走进公园、走在山坡,指认一下标志牌,数数台阶和小栅栏,指认图画书上的汉字,日积月累,孩子看到汉字就有亲切感,喜欢认字,早早建立了数字的概念,识字量也越来越多。平时我给孩子读童话故事多,孩子爸爸读历史故事多。到小学一年级,女儿已经基本能够独立阅读喜欢的书籍了。

循序渐进,为孩子挑选健康有趣的书籍。女儿最早接触的

图书应该就是《婴儿画报》,后来上了幼儿园,曾经在大明湖省图借过一阵图书,给女儿借书的同时,我也经常借育儿书来看。之后订阅杂志多一些,象《幼儿园》、《小百科》、《中国少年儿童》、《我们爱科学》、《数学小灵通》、《智慧数学》等……孩子低年级时很喜欢杨红樱的《笑猫日记》和马小跳系列,我从网上买了全套的。也曾经根据她的兴趣买些漫画书,象《我是实验王》、《幻想数学大战》,这类书在大人看来知识点少,画面篇幅大,但是孩子很喜欢,她在漫画中领悟其中的科学知识,偶尔也做做里面的小实验,空闲时间会模仿书里的人物画上一幅,乐在其中,只要完成作业我也不多干涉。随着孩子年龄的增长和知识的加深,我会请教老师和其他家长,适时更换阅读材料,逐步增加阅读的深度和广度。现在女儿订阅的杂志主要有《快乐青春经典阅读》(初中版)、《大科技》、《博物》杂志,《咬文嚼字》等……每一本她都读得津津有味,爱不释手。为孩子选书一方面照顾到她的兴趣,另一方面要考虑知识面宽一些,文科、理科都包括,希望孩子视野开阔、知识全面。这些书通常放在客厅沙发的一角,使孩子随时都能看到,随时都能拿起来翻阅。

培养孩子的阅读兴趣,需要家长耐心的引领。孩子不会生来就对所有的书籍感兴趣,尤其是那些自己不太擅长的方面更是敬而远之,不屑触碰。这时,家长的耐心陪伴和引领就显得尤为重要。《21世纪英文报》(小学版)是网友向我推荐的一份

彩色英文周报,五年级刚订的时候女儿没有兴趣,报纸来了也不翻。我英文水平不高,单词量还是比孩子多些,有空的时候我就拿英语报仔细看看,不会的单词查字典,看到有趣的地方就讲给孩子听,拉她过来一起看。一次,两次,一天,两天,……一段时间之后,英语报再来的时候,女儿有了主动翻看的兴致,做做上面的游戏,讲讲上面的笑话,虽然做不到全篇阅读,但比之前已经有了不小的进步。因此,阅读兴趣的培养是个循序渐进、日积月累的过程。面对孩子不太感兴趣的书,家长不妨自己先读一读,看一看,把其中的亮点讲给孩子,“吊”起TA的胃口,“诱使”孩子一步步深入读下去。

可以从听、说、读等多方面培养孩子的阅读兴趣。《三国演义》是女儿比较喜欢的一部古典文学名著。说实话,三国原著我没仔细看过,也不感兴趣。女儿大概三年级的时候在学校图书馆接触到了《三国》连环画,受同学兼好友的影响,女儿初识三国。孩儿爸熟知三国,时常跟孩子在餐桌上讨论故事情节,帮助女儿梳理故事中的人物和事件,袁阔城的三国评书、易中天品三国等声像材料,也都为女儿维持三国阅读兴趣起到了不小的作用。阅读期间,张丽媛老师经常在班上对女儿进行鼓励,老师的肯定更加坚定了孩子坚持阅读的信心和勇气。女儿喜欢读书,也喜欢听书,日常生活中利用洗涮等零散时间听了不少童话故事、历史故事和文学著作。所以我觉得培养孩子对一部作品的喜爱是可以逐步渗透的,可以从儿歌开始,也可以从连

环画开始,或者先从简易版、青少版对作品有个粗略的了解,加上声像材料的帮助,慢慢引导孩子理解作品,直到孩子真正喜欢上它。

阅读使人静心,带给人美好的精神享受。虽然跟孩子阅读兴趣不尽相同,但是有时间我们都爱阅读,阅读是我们生活中不可缺少的一部分。好的书籍为我们打开一扇窗,开阔我们的视野,净化我们的心灵,使人站得更高,看得更远。有时间的话,少看一部电视剧,推掉一些应酬,多跟孩子一起阅读吧,你一定会收获多多。

接下来我想说说家长陪伴的重要性。

女儿今年12岁,马上就要成为一名初中生了。在孩子成长的过程中,我感觉家长的陪伴非常重要。我们不但要让孩子吃好、喝好、学好,更要让孩子玩儿好,只有劳逸结合,孩子才会精力充沛,心情愉快地投入到学习中去。孩子小的时候,我们经常带孩子爬山、去公园,让孩子多活动,多跟其他小朋友交往,养成良好的性格品质。孩子大一些,我们会陪孩子一起玩五子棋、扑克牌、积木等益智游戏,我也会为孩子买精美的折纸书,买橡皮泥、磁力棒等益智玩具,让孩子动手动脑,快乐地玩耍。当我们以一个朋友和伙伴的身份经常出现在孩子身边,我想孩子就不会总是沉迷在动画片、电视节目和网络游戏当中了。

好的生活习惯让孩子身心受益。我们从不会让孩子空着肚

子去上学,或者在路边摊上吃饭,早饭一定让孩子吃好。晨起叫早的同时,是给女儿播放英语听力的时间,天长日久,对孩子英语听力的提高和语感的培养都有好处。晚上做完作业,我会陪女儿下楼跳绳活动,希望女儿有一个强健的体魄。每天晚上女儿入睡前,我也会小陪一会儿,一起聊聊当天的学习和生活,跟孩子保持良好的交流和沟通。周末天气好的时候,我们会带女儿出去呼吸新鲜空气,感受大自然的气息。日常生活中孩子能自己动手完成的事情尽量让她自己去做,让孩子多感受生活,只有多一些体验,孩子写作文和周记的时候才不会感觉素材贫乏枯燥。

孩子是上天给我们最好的礼物。我想说的是,别看TA今天还是小不点儿,淘气顽皮,但光阴似箭,很快就会长大成人。所以,珍惜跟孩子一起的时光吧,多陪伴,多倾听,给予孩子足够的理解和尊重。与孩子牵手一路前行,你会发现,孩子在成长,我们在进步。平凡的日子,因为有孩子的存在,变得那么多姿多彩,幸福美好……

今天我就讲这些,谢谢大家!

第五篇:沁墨 品味书香

翰墨

品味书香

——高淳县实验小学读书协会活动策划书

我们的心中有一点墨,墨涌,心动……

书香,实在是谁也中断不了的神袛之舞啊!

【读书宗旨】

都说“没有阅读过名著的心灵是粗糙的,没有被感动过的情怀是枯涩的。没有被厚重的经典名著洗礼过的人也许无法拥有细腻的心灵。阅读史就是老师的生命史。”我们的活动力求在书的世界中寻找平和,寻找激情,探寻智慧的足迹,让教师在盛世繁华里不再迷惘和张狂,让教师在书香浸润中有些许感悟和启迪。

【活动策略】、活动主题:

开卷:树立开放的阅读理念; 开拓:扩展广阔的阅读视野; 开启:激活蕴含的阅读兴趣; 开心:体验愉悦的阅读过程。、活动主题词:开卷、开拓、开启、开心、活动时间:2007年4月——2008年7月、活动内容:建立读书博客读书规划、读书讲座、读书座谈会、发表书评介绍好书、读书笔记、读书沙龙、精品展示、活动专题:“品味书香,与书为友”读书峰会、组织人员: 研修班各小组负责人,实施项目负责制。

【主题定位】

大学开宗明义指出,“大学之道,在止于至善。”学习与积累,关键在于读读思思,让思之魂“止于至善”。“读书”,为什么要读书呢?第一,在于工作的需要,是在以工作体现自身的社会价值,同时也体现个人价值的真实需要中;第二在于精神的需要,读书能给人以强大的文化力量,这种力量足以支撑我们的生命,慢慢地在我们的精神与人格上留下越来越深、难以磨灭的印记。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个人热爱读书,那么他会从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。本次活动主题确定为“开卷、开拓、开启、开心”之意,就是开创“新的阅读理念、阅读视野、阅读情趣和阅读过程”的集中凝练。阅读教育名著,促进专业成长;阅读百科经典,丰富升华人生,让生命在阅读中更加精彩。阅读可以发展人性,提升修养,拓展人生;阅读可以丰富生活,愉悦身心,静享幸福。在阅读中不断提高自身的人文素养。通过制定读书计划、撰写读书笔记、进行读书交流,让老师们能融入这股 “内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的阅读新潮流,在读书中开启心智,和谐发展。

【目标定位】

惠聚于人的发展”,读书活动成功与否,主要看教师能否最大限度地受到惠泽,得到发展,能否积极主动、和谐、全面地发展。

以提高协会教师素质为目标,倡导终身学习理念,提高学习能力和业务水平,以“潜心读书、丰富内涵、促进发展”为主题,逐步形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的良好氛围,为我校教育的改革与发展提供坚强的精神动力。、形成一种自然的读书氛围。

每位会员都读书,泛读各类书籍,精读一本好书,勤摘读书笔记,勤写读后感,在书香中打开人生的大门。、建立一种长效的读书机制。

出台“品味书香”协会读书机制,使得会员都能的到惠泽,并长期实行下去,成为优秀读书人的一种新典范。、构建一种丰实的读书文化。

通过系列读书活动,对读书文化进行诠释与定位,形成风尚。

【阅读要求】

1、阅读量的要求。活动中采取推荐阅读与自选阅读结合的方式,力求做到每位教师日读一篇,月读一刊,学期读一部专著,教师有自己喜爱的藏书,养成良好的读书习惯。、制定读书计划。协会把促进教师有计划的阅读作为提高教师专业化水平的一条重要途径,教师要从实际出发制定自己的读书计划。要响亮提出自己的读书口号,端正读书态度,提高读书兴趣,明确读书目标与任务,掌握读书方法,制定学习措施,提升迁移能力,形成读书认同,优化读书学习意识,注重落实,及时总结积累。、组建读书团队。会员要促使读书活动的持续、健康发展,要建立读书交流小组。、勤思考积累。读书学习笔记由教育理论文摘与思考感悟两部分组成,倡导开展“教师读书日记”的写作活动,积极引导教师追寻教育理想,探索富有个性的教育研究方式,寻找读书实践中有意义的“细节”,进而构建教师成长的精神家园。

【实施过程】

一、活动步骤

第一阶段:活动策划(2007年4月)

7年4月-5月10日制订读书活动总体活动方案,在校园网发布信息,开辟读书专栏,推荐好书。

第二阶段:组织实施(2007年5月-2007年12月)、制定个人读书两年规划。、每位会员至少选读二本有价值的教育书籍精读,鼓励多读书,并做好读书笔记。、每位会员要认真写好学习笔记(内有文章摘录,学习体会等),不少于一万五千字;每月写一篇学习体会。、组织一系列读书活动,如“我和书的故事”征文、“书韵”读书沙龙、优秀读书笔记展等,分集体交流和小组自行活动两种形式,分学期实施。、在博客网站上开辟“读书专栏”,及时发表会员的优秀作品。

第三阶段:总结表彰(2007年7月)(2008年7月)、读书活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考核,进行学习笔记交流评比。、优秀读书文章将陆续发表在校刊上;、评选出 “书香小组”、“读书活动创意奖”若干名,召开颁奖大会。评选依据:① 教师或活动小组提交的读书活动规划书和总结;② 各小组提交的《特色读书活动申报表》及相关文字、影像等原始资料。

二、具体实施

要抓好“读(阅读)、写(读书笔记)、讲(读书交流)、评”四个环节,以好书介绍、读书讲座、读书座谈会、写读书感想、发表书评、建立读书博客等形式推动这一活动,而后长期坚持下去,使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。要把读书活动作为一项常规工作,长抓不懈,要持之以恒,鼓励创新,力求读书活动收到实实在在的育人效果和文化氛围。

宣传口号:

拒绝平庸,提升理念; 让读书成为习惯;

读书好,好读书,读好书;

与经典同行,打好人生底色,与名著为伴,塑造美好心灵; 读书,为精神打底,读书,为人生奠基。读书箴言:

善学者,其如海乎?《袁枚-随园诗话》

看书多撷一部,游山多走几步,倘非广见博闻,总觉光阴虚度。《同上》 大木百寻,根基深也;沧海万仞,众流成河;渊智达洞,累学之功也。博观而约取,后积而薄发。《苏轼-杂说》 独学而无友,则孤陋而寡闻。《礼记﹒学记》 读书之法,莫贵于循序而致精。(朱熹)读书趋简要,害说去杂冗(欧阳修)

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。《中庸》

(一)“书香”推荐:、为了自由呼吸的教育(中国当代教育家丛书)、苹果与粉笔灰:献给老师的心灵咖啡、登天的感觉:我在哈佛大学做心理咨询(修订本)、给教师的一百条新建议、中国父母最该知道的最适合孩子的60个经典游戏、爱心与教育——素质教育探索手记、孩子,把你的手给我 还有《爱弥尔》(卢梭著)、《我的教育理想》(朱永新著)、《教育的智慧与真情》(肖川著)、《世界经典教育案例启示录》(林华民著)、《教育与文化》(钱穆著)、《怎样培养真正的人》(苏霍姆林斯基)、《直击中国教育底线》(曹保印著)等。

(二)“翰墨”读书峰会、好书推荐:选五位教师介绍书籍,每人3分钟。、“我与好书同成长”交流会每人5分钟。、记一记“我和书的故事”。【活动保障】、加强领导。成立各读书活动小组,形成读书活动网络。组长为本组的读书活动责任人,负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。协会根据推荐情况组织有关的教师面向全体人员开展读书交流座谈会,及时总结经验,全面推广。

说明:建设教师读书团队,组建目的鲜明的学习型组织。“畅游书海,塑造美好人生”、“拒绝平庸,提升理念”、“让读书成为习惯”应当成为协会的读书口号,引导老师挤出时间,坚持不懈读书学习、分享交流,促进自我完善。、经费保证。

由会员会费作为保障。

读书,就犹如弹奏美妙的乐曲,把谱写在五线谱里的灵魂深处的震动弹奏在了钢琴键上,有明志的清晰,有醒悟的明亮,有益智的悠扬,有创作的激越,有喜怒哀乐永远与人生相伴。老师们,读书吧!让读书生活,伴随着我们成长的每个脚步,更加自信、充实地走向美好,走向未来!让自己成为一本学生终生可以保存的有着价值引领的好书!

二00七年四月

附: 我的读书生活

我准备阅读的书籍有(至少2本)我准备阅读的报刊杂志有(至少2份)我读书的目的是

我准备记录的学习笔记的类型是(请在在对应的类型后打“√”)

1、读书摘记()

2、专业日记()

3、理论学习笔记()

注: 学习笔记的类型及要求 笔记形式 书写要求

读书摘记 每篇要有标题、有时间、有摘录、有不少于100字的点评

专业日记 每篇要有标题、有时间、每篇字数不少于250字(提倡教师书写教育叙事类的专业日记的写作)

理论学习笔记 每篇要有学习的书目篇目名称,有学习时间、每篇学习记录不少于2页

三、实施措施 我读书的时间是

我参加的读书小组的其他成员有

教师签名:

制定时间: 年

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    感谢你一路的陪伴

    亲爱的好朋友: 你还好吗! 我到县城已有一年多了,时常会想起我们以前无忧无虑的美好时光,就让我们一起回想往日的温暖和快乐吧: 蓝天因为有鸟儿的陪伴,所以更加湛蓝;花儿因为有绿叶......