教育因为欣赏而美丽[最终定稿]

第一篇：教育因为欣赏而美丽

教育因为欣赏而美丽

——从学生作业看“欣赏”的作用

“赏识教育”理念的提出可谓是教育发展的又一股推动力量，很好的验证了孩子是需要不断鼓励才能进步的。多看到孩子的优点并不断的给与鼓励和欣赏，将会有意想不到的效果。

既然认识到欣赏的重要，自然也就努力在教育教学实践中去尝试，结果可想而知——受到鼓励的孩子总是更加努力的学习。

今天，因为那些可爱的孩子们，让我对“欣赏”又有了更多、更深切的体会，毫不夸张地说：欣赏，使教育如此美丽！

刚上初中的孩子还没有良好的学习习惯，如何听课，如何做笔记，对于他们来说都需要培养。假如能够在开始就着手严格要求的话，一定可以养成好的习惯，达到事半功倍的效果；一旦不好的习惯已经形成了，修正是很困难的。所以，我就想先从培养孩子们学会做笔记开始。

刚开始孩子们不会做笔记，只是听得有趣、好玩，但应该记

录什么并不清楚；也有的学生比较会记录，能够抓住要点记录。为了督促学生学会记录，我每次上课之后要收缴学生的笔记检查，写上评语。

尽管如此，看着学生的笔记，我依然犯了愁——有的很认真，我很高兴的写上评语，但也有的潦草，甚至只有几个字的笔记，还有的学生干脆不交作业！这些学生我怎么办？假如我置之不理的话，任

学生自由完成上交，时间久了，肯定会有相当一部分学生不会拿笔记当回事，反正写多写少老师都不批评，甚至不交老师也不批评。所以，必要的评价是不可缺少的。但怎样评价才能促进学生做得更好？思来想去，感觉仅仅批评不交作业或者批评不认真的同学效果不会有多好，那就尝试着表扬吧。

第一次笔记检查之后，我在下次上课前首先表扬了上交作业的同学，并特别表扬书写很认真、内容丰富的同学，看到有的同学别出心裁的用图画表示所学知识，我也单独表扬。结果我发现，作业上交的越来越齐了，而作业认真的也多了起来。

有时，我会把优秀的作业扫描后制成投影片打出来给孩子们看，并点评该作业的优点，比如，作业很规范、条理性强，作业重点很突出，图文并茂，字写的很好看…… 被表扬的同学的作业本总是我亲自发到学生手里，其他作业则是提前由课代表下发，所以，时间长了，只要作业本没提前发的，学生就知道，一定是特别好的作业了。

慢慢的，学生交的作业越来越齐整了，较以前有了很大的进步。为了表扬学生对作业的认真，我买了小孩子们喜欢的各种贴画贴到作业本上，每学期期末，评出最佳笔记本，我会利用专业优势，亲自动手制作一张带有学生本人照片的叶片，送给学生。这是很不寻常的礼物。结果，为了得到我的贴画，为了得到那张独一无二的叶片，学生的作业愈加认真，有的学生还会给作业分栏。而更多的女孩子则把作业装饰的五彩缤纷的，让人赏心悦目。

每次翻看学生的笔记作业，都是一种享受。尽管有的学生涂

抹得色彩过于艳丽，有的装饰也太多了点，但我看得出，他们是多么用心的完成生物作业！看着学生精心绘制的食物链中的小青蛙、虫子，看着他们用彩色笔装饰的图案，还有后面写给老师的悄悄话，总是激动不已。那天，有位同事无意中看到了学生的笔记，他惊讶于学生的用心，并说：“看到这样的作业，怎能不为之心动呢？”一位政治学科的老师看到学生本子中每次作业后面都有对老师的祝福、感激之类的话语，说“我真该拿着你的作业本给学生看看，这正是我们政治学科中的感恩教育啊，嘴上说要尊重老师的劳动，这么认真地完成作业就是对老师最好的尊重。”

我很庆幸，最初我选择的是欣赏而不是批评。假如当时我只是批评有的学生不记课堂笔记，有的学生不完成作业的话，每次批评过后肯定还会有不完成的学生，长此以往，不完成的始终都不完成，不认真的也始终都不认真。但我采用了欣赏，发自内心的欣赏学生，结果被欣赏的学生越发优秀，没有被表扬的学生也就知道了应该怎样做才会被老师欣赏，于是，就朝着你所期待的那样去努力，结果，他们远远超出了我所期待的水平！

因此，教育中强化优点的作用远远大于批评缺点的作用。天天批评学生的缺点，等于在强化他们的缺点，结果总是难以改善。但不断强化优点，优点会愈加突出。我在欣赏学生中收获到的是幸福，是愉悦，每天，看到孩子们老远就朝着我喊“老师好”，看到孩子们见到我跑来拉着我像一群叽叽喳喳的小鸟说个不停，那种美好的感觉真的难以用语言来形容。所以，每次下课回到办公室，同事们总是纳闷：

你怎么上完课回来这么高兴啊？

赏识教育的应用

德国教育家第斯多惠说过，“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激发、鼓舞。”一旦学生的学习积极性被激发，学生也就会主动积极地参与。姜老师在作业的批改上恰当地运用了赏识教育，使学生由被动完成作业变为主动完成作业，作业的质量和作用得到大大提升。

第二篇：教育因奉献而美丽（范文模版）

教育因奉献而美丽

——学习古槐基教师心得体会

吉隆实验学校李文波

最近学习了我市古槐基教师的事迹，我身受感动。古槐基老师留守山村一身，在最平凡的岗位上奉献自己一生的幸福的事迹启迪和教育着我，使我树立正确的荣辱观，使“学高为师、身正为范、教书育人”的责任感和使命感再次融入我的心里。

古槐基崇高的人生追求，高尚的师德情操，无私地奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习使我意识到，对于任何一个学生就是一个字——爱。让无限的“爱”去感化每一学生，当学生在学习上遇到困难时，不厌其烦的去指导学生解决困难；当学生违反学校纪律时，认真的帮助学生分析犯错误的原因并加以纠正。对学生的爱既要有母亲般的温柔，又要有父亲般的严厉，让学生感到师爱犹如父母之爱，但更胜于父母之爱，从而让每一个孩子在快乐中成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们要学会换位思考，当我们把我们的小孩送给别人去教育的话，我们希望别人怎样教育自己的小孩，如果是这样的话我们一定能做好教育。每一个家长把孩子送到我们手中，他们都对我们怀着巨大的期望，所以，我们要把学生看成我们自己的孩子，用我们的爱去感化他，用温馨的语言叩开他的心扉，用我们的行为去感他，这是一种责任„„，总而言之，做为教师我们要用爱心、细心、关心去关注每一个学生，让他们在快乐中成长，这也是做为教师最大的幸福。

我们要学习优秀教师的以学生为动力，以育人为本的精神。要有足够的耐心和责任心不仅要规范好学生的行为，还要了解学生的思想动态，从而对学生做有针对性的教育。时时刻刻观察学生、了解学生，对出现的问题给予指导或纠正。从自己身边做起，要求学生做的到，首先自己做得到。让我们成为学生的榜样、父母、„„。

古槐基的事迹感染着人、鞭策着人、激励着人。他的的事迹使我更进一步感觉到教师岗位是一种辛劳、一种付出、一种收获、一种感动。既然我选着了他，我就会用的激情去点燃它，让这份光和热永远延续下去。我一定努力。让这份关和热在我有限的生命中无限的延续下去。

第三篇：教育因奉献而美丽

教育因奉献而美丽

王玉龙

初村小学

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41教育因奉献而美丽

不知不觉半年多过去了，回首自己走过的这一个多学期的教师生涯，我的内心如海浪一般波荡起伏，久久难以平静。穿越岁月的长河，仿佛看到自己上学时候的情景：老师批评自己，严格要求自己，自己很不理解，为什么老师要那样要求自己，而且憎恨老师，甚至跟老师对着干，故意去为难老师......现在走在了教师的队伍里，我真正的体会到老师是多么的辛苦，多么的不容易。老师,我想对您说:您辛苦了!与此同时，我又仿佛感受到了教育事业的那种艰巨而伟大。同时也被老师那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的那种无私奉献的精神所感染。

奉献是教师的一种精神,一种境界,是一种永不过时的美丽。正是因为教师的这种无私奉献的精神，使得教育事业蒸蒸日上，越来越美丽。长大后工作了才知道那个不起眼的三尺讲台,举起的是别人,奉献的是自己。教师是中华民族古老文化的继承者与传递者。文化的积淀与传承,思想的孕育与影响,托起教师崇高而伟大的形象。教师的魅力朴实又厚重,教师的光芒灼灼绽放、流芳不凋。刚刚前脚踏出大学校门,后脚就迈进了小学的校门。虽然都是从学校走到学校，可是自己的角色变了，身上所肩负的担子也变了。自己不再是一名学生，而是一名肩负教育重任的人民教师。此时此刻，我仿佛看到了美好的教育前景，看到了一朵朵教育之花盛开的情景，看到了一个个为祖国建设流血流汗的情景......这是什么？这就是美丽的青春！这就是生机勃勃的青春！这就是给人以力量的青春！我感受到我的生命在燃烧，青春在升华，青春是奉献的，像一首动人的歌，时刻激励着我前进的步伐。

从步入大学的校门起，我就选择了教师，选择了教育，命运就注定了我要在教育这片沃土上奉献自己的青春，书写生命的篇章。

师者，传道授业解惑也。经过了四年的专业训练，使我慢慢的具备了一个老师所具有的专业素养和专业知识。这使我具备了成为老师的基本条件。“十年磨一剑，霜刃未曾试。”2010年的4月分，我带着对前程事业无限的憧憬，带着年轻人无比的朝气，敢为人先的激情和对教师职业的无限热爱，经过层层的筛选，终于走过独木桥，成为高区教育队伍中的一员。真正实现了由学生向教师角色的转变。

紧接着经过了难忘而又珍贵的实习培训。在培训中我被老教师的那种默默无闻，无私奉献的精神再一次感动。看到他们每天都忙碌着，辛苦着，可是脸上总是能够见到那太阳般温暖而又灿烂的笑容。在此期间，我问我师傅，工作了这么多年了，只是站在这三尺讲台上，送走一批又一批的学生，面对着一张张陌生而又熟悉的身影，你们觉得这样付出值得吗？我师傅笑了笑，对我说：“既然选择了教育，那就要对的起每一个孩子们，每个孩子的人生都是不一样的，教育可以把一个迷路的孩子送回家，可以把一个失了足的孩子救上岸。身为教育者，就应该做到一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。”我当时听起来似乎很简单，看着好像也很容易，可是长时间的做下来才发现，原来教育学生是那么的不容易，需要老师的耐心、爱心、关心。身为小学教师，更是要把自己的爱送给孩子，让孩子感受到老师的爱。这样教育才不会空洞，孩子才能全面发展。

正是因为有了老师的爱使得教育变得人性化，培养孩子素质化；也正是因为有了老师的奉献精神才使得教育之花盛开的更加美丽动人。

过了大学的最后一个假期，我带着人生的美好愿望和理想来到了这个实现我怕理想与抱负的地方----初村小学。身为初村小学新教师，我切身的感受到初村小学是一个焕发着勃勃生命力的学校，为我的发展搭建了一个广阔的舞台，也为我的茁壮成长提供了一片肥沃的土地。这里不仅给我提供了丰厚的物质条件，而且开展新老教师师徒结队和各类教研活动，促进我早日成材。

看似在默默无闻的奉献，实则我的青春在静静地绽放。爱在左，宽容在右，我走在生命路的两旁，随时播种，随时绽放，将学生的这段路点缀得花香四溢。奉献我青春和教育的智慧，在奉献中获得真诚、幸福和快乐。我深体会到了教育的乐趣、生活的多彩、青春的亮丽、事业的幸福。我愿把青春无悔地奉献给我钟爱的教育事业！我爱平凡的教育事业，我愿奉献我的青春，让她在教育的事业上闪光！

我常常教育随笔和反思。反思自己教育的不足与成功之处。反思使我进步，反思让我快乐，反思让我对教育的认识更深刻。我热爱教育，教育的幸福滋味让我陶醉。

每天除了上课，我不能让自己“空”下来，不然我就会觉得是在浪费时间，浪费生命。在我的人生字典里，再也没有“无聊”的俩字。没有事情的时候，我会去读一些关于教育的书籍，比如说《教育智慧从哪里来》、《教师的101的理念》、《中小学数学》等等，从这里面来丰富自己知识，提高自己的修养，完善自己的人生。有时我会说：充实快乐值，忙碌幸福好。当学生松懈时，我也会用自己的“不断进取”、“充实并幸福”的准则教育孩子们：凡事努力、尽心，告诉他们要养成这样的习惯，成为这样一种人，将来才会与众不同，成为对国家有用的人，对社会有用的人。我希望我的行为能尽量影响我周围的人，尤其是我的学生。

我时常感悟到充实而知足快乐，然后充满激情和希望继续投入第二天的生活。每天我都感动着、快乐着，也享受着学生给我的点点滴滴，曾经淘气的孩子萧萧在QQ上跟我说：“老师，您早点儿休息吧，别太累了”;身体有病的鑫鑫说：“老师，您感冒了,喝杯热水吧”;平常贪玩的彤彤拿着糖跑过来给我说:“老师,您吃块糖吧,可甜了”......想到这里,我已经热泪满眶,我爱我的孩子们,是因为你们,让我对教育又多了一份执着。孩子们，我爱你们！

青春虽然短暂，但是却可以做许多有意义的事情。对于教育，需要我们做的还有很多很多，面对着一双双渴求知识的眼睛，我的内心似乎燃烧着一团火焰，一团青春的火焰，一团为了教育而献身的火焰......“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝墓如雪。”青春是美好的，青春更是短暂的。我们不能在人生最光辉的时刻虚度年华，碌碌无为。绚丽的彩虹源于大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的培育。我们应好好地把握青春，像雄鹰一样，展翅翱翔搏青天;像骏马一样，扬鬃奋蹄追明月。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。让青春在教育这片沃土上激情的燃烧吧，教育也会因为奉献变得更加美丽！

第四篇：教育因和谐而美丽

教育因和谐而美丽

近年来我校习惯的培养，对学生进行有针对性地教育训练活动，在活动中切实抓好少先队员的带头作用，同时充分利用班队会和国旗下讲话、课间操等阵地对学生进行教育。在上级的正确领导下，在学校领导班子的大力支持下，在全体教师的配合下，我校的教育工作取得了较好的成绩。我们的主要做法和体会是：

一、以常规为首，确立我校的教育工作思路和方向

常规工作管理是学校管理重要组成部分，它为实现我校的教育工作稳步发展指明了方向。

在活动中大力开展文明行为习惯养成教育，组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，建立学生文明督导队，实行日查周评，引导学生从小养成良好的行为习惯。

在工作中：（1）抓住课堂教学这个主渠道，做到教书育人。（2）抓住课外活动这个主阵地，做到寓教于乐。（3）抓住社会这个大课堂，做到实践育人。

二、抓制度建设落实，确保德育工作顺利开展

俗话说“没有规矩不成方圆”。完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障。德育工作是塑造学生高尚的灵魂、健全的人格、顽强的意志的基础工作，尤其是由于传统思想的影响，普遍存在着“重智育、轻德育”的思想，没有严格的规章制度，德育工作的开展将流于形式。为此，我校始终把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实。学校成立了工作领导小组，全员参与。

(1)、常规管理抓细抓实。每学期将第一周继续作为集中教育周，每周星期一国旗下讲话结合规范学生行为为工作内容、活动，针对成绩与不足进行针对性的教育。同时发挥少先队组织的先锋作用及积极因素，重点抓好养成教育。以“行为规范”为基本内容。办好黑板报、手抄报，让学生在“受感动”教育活动受到教育。(2)、家校联系形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”将通过召开家长会，建立家校联系的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。

(3)、展示活动激发兴趣。展示活动是指“庆六一”和“小学生运动会”两次大型展示。展示要激发学生参与的积极性，做到趣味性。力求形成特色，全面开花。

(4)、安全工作未雨绸缪。

安全工作责任重于泰山，学校消危工作的开展对我们提出新的工作要求，做好安全工作，我们责无旁贷。本学期学校继续和全体教师签订责任书，强化每一位教师的责任，实行安全首问制，实现一岗双责，突出安全教育的经常性，包括安全知识、安全提醒、安全宣传、主题班会等。并做好安全检查、安全隐患排除、紧急疏散演练、疾病预防等。继续做到安全工作三到位，即教师说到位、教师跟到位、全体师生做到位，明确规定学生的行走路线以及课余时间学生的活动范围，教师在下课期间维护学生安全，发现危险性的现象及时劝阻，积极避免学生伤害事故的发生，以高尚的师德切实维护学生的合法权益，明确职责，承担责任，保证教育教学工作规范有序，确保在学校消危工作顺利进行。

我校通过一系列的德育活动，广大师生提升了思想品德水平，学校德育工作取得一定的成绩，同时也得到了社会的认可，但是德育工

作是一项只有起点没有终点的工作，是一项不断超越自我、持续发展的工作，离领导的要求还有一定差距，离兄弟学校还有一些距离，我们将寻找不足，学习先进经验，积极探索德育工作新渠道。

教育因和谐而美丽

濮阳县第二实验小学 赵伟平

和谐能产生美，萌发爱，寻求真，能使生命焕发出应有的光泽；有人说因为和谐我们的世界才会如此绚丽斑斓。和谐是人们的追求，也是教育的追求。

走进新课程，体验“课标”新理念，关注“课堂”新变化，不难发现“和谐教育”在课堂教学中的巨大作用。教育家第斯多惠说：教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。面对一群群天真烂漫的孩子，我们在教学中应更多考虑创设和谐的氛围，激发学生学习的兴趣和求知欲望，引导他们进入多彩的知识海洋，认识、感受、体验和理解。多考虑“蹲下身子”和学生交流，用心灵去聆听学生的心声，用真情去换取学生的信赖，使自己真正成为学生尊敬与喜爱的良师益友，从而促进学生的和谐发展。

在教学过程中，教与学是一对主要矛盾，它主宰着教学的整个过程。只有当教与学这两种行为、两个过程达到和谐时，教学才能获得最佳效益。教与学和谐的实质就是要使教育的节奏与学生身心发展的节律和谐，进而产生谐振效应。

如教学一年级《统计》一课时，课前我准备了一段运动会上运动员入场的进行曲，放给学生听。学生马上来了兴致，都抢着说是开运动会时放的音乐。我趁势说：“原来今天‘森林运动会’

开幕了(让学生边听音乐边看图)，请小朋友看看有哪些代表队参加了比赛？”这时学生的兴趣高涨，都争着说。我抓住时机又问：“你还想知道什么呢？”通过讨论交流，有的学生说：“我想知道哪个代表队参加比赛的项目多？”有的学生说：“我想知道每个代表队分别来了多少小动物？”有的学生说：“我想知道最后哪个队得了冠军？”„„我由此提出一些统计的要求和做法。在此我创设了一个和谐的教育氛围，让学生在生动、具体、现实的情境中去学习数学，使学生感到数学是可亲可近的，数学就在我们身边，学生在不知不觉的情景中展开对数学问题的探索，不仅学得主动，而且兴致盎然。

还有一次在教学“10的认识”板书10时，一个小男孩举起小手说：“老师你写的10不够漂亮。”我说：“那你愿意告诉我，怎样写能更漂亮吗？”学生说：“如果左边的1斜一点就漂亮了。”我说：“那允许我再写一个好吗？”学生说：“行！”这是我认认真真地又写了一个10。学生们不由自主地鼓起了掌。

可见教师只有尊重、信任、理解、热爱学生，与学生平等相处，诚恳相待，才能更好地完成教育工作。同样，学生与学生之间也要形成一种相互爱护、相互关心、相互帮助的团队风气，在学习过程中形成一种积极向上、共同进步的心境，学生的各种潜能才会得以展示和发展。另外人与知识也要实现和谐，让教学超越课堂，只有遵循这一规律才能使学生在学习的过程中感受到求知的愉悦，激发学生的创造性思维。

因此在教学中，应对学生多一些耐心、爱心和真心，让教育成为流淌的音乐；多一些热情、友情和亲情，使教育成为一种超越，一种情怀；让学生在这种“心理自由”中轻装上阵，放飞想象，全心地积极地自主学习。和谐教学正是我们课堂教学的缘起，又是课堂教学追求的境界。

浅议小学生德育教育的方法与途径

崔丽萍

加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。如何抓住机遇，让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发挥德育养德的育人功效呢？下面谈几点看法。

一、摆在首位，做到心里

反思传统的德育教育方式，我们往往是抱守着狭隘的课堂教育观，将施教的场所仅仅局限于教室，把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部，学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。因此，德育教育的成效还不能令人满意。****同志在《关于教育问题的谈话》中强调，必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，“要抓住机遇，大力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里”。为了真正发挥德育养德的育人功效。我校积极探索灵活多变的教育方法，结合章丘市教育系统开展的“学习年”活动，在师生中展开了“老师学”，“我也学”的活动。以“学习年”活动为东风，强化学习的氛围。形成了你学、我学、大家学的浓厚学习风气,此外，我们还组织学生走出校园，深入社会，引导学生从事一些有益身心健康的社会实践活动。使德育教育做的扎实有效。

二、重在实践，体验过程

思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我们的做法是“重在实践、体验过程”，做到“三个结合”。既“以人为本”与“依法治校”相结合；“课堂教育”与“课外活动”相结合；“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。让学生在活动中，增进感情，获得友谊。通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，互相谅解，从而形成了良好的校风。我们认为：要使学生成为一个和谐发展的人，最基本的是对世界观、人生观、价值观、有所理解并产生强烈的情感，但这仅用专业知识育人是不够的。德育教育的最终目的，必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”，更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。

三、巧抓机遇，不失时机

人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的德性形成的一个基本规律。因此，抽象的道德戒律，光*说教是不能深入人心的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作，势必造成社会危害。我们的做法是：摒弃“说教式”、“灌溉式”、“挤压式”的教育方式。巧抓

机遇，充分利用“节日庆典、晨会、校班（队）会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地”等，不失时机的加强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。例如：在“母亲节”到来之际，我们在学生中开展了“感恩教育”。有的学生为父母制作了一张生日贺卡，有的学生为父母洗一件衣服，有的学生为父母做一顿可口的饭菜。表达出了他们父母养育之恩的感激之情。同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。

加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。

如何在低年级小学生中开展德育教育

宫巧芬

1、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感。

低年级学生一般很喜欢集体活动，老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，如学校开展的“六项竞赛”，让学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中，实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到德育教育，这无疑是一个行之有效的方法。

2、通过少先队组织对学生进行德育教育。

低年级学生对于能成为少先队员感到很骄傲，我们正可以通过这一组织对他们进行德育教育。通过一条条具体可行的措施使每一位低年级的学生可以对照自己执行，每得到一枚奖章，对他们来说都是极大的喜悦。在少先队活动中设置一定的道德情境，提供一些具体的范例，有助于帮助队员理解道德要求。可以开展捡纸屑等一些有意义又切实可行的活动，让学生在活动中慢慢把德育内化为自身的东西。

3、通过课堂教学对学生进行德育教育。

课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归纳出来，学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。从中学生可以养成认真细致的优良习。如在体育课上可以培养学生身体素质的同时，能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘爱国主义教育因素。小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。低年级小学生的理解常常是肤浅的、表面的，具体性很大，概括水平很差。在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又导行，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。要让学生结合自身进行比较，确立明确的导行目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式，就可以满足低年级小学生交流的欲望，通过学生的自我教育、学生之间的相互教育从而产生德育效能。教师可以在设置道德情境的前提下，让学生通过纵向比较：看自己是否比以前进步，或者横向比较：看别的做得好的小朋友

是怎么做的，自己是不是和别人做得一样好，在比较中，逐步提高学生的道德意识。

4、启发诱导坚持正面教育。

低年级学生最害怕教师大声地批评他们，会极大地伤害他们的自尊心，他们下次不敢再跟老师进行交流了。循循善诱地启发他们，让他们慢慢理解其中的道理很重要。从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容，从正面讲清道理，坚持以表扬为主，启发诱导，说服教育。要从关心和爱护出发，抚慰他们稚嫩的心灵，不给他们增添痛苦，不去触动他们心灵的创伤。

5、设立校外德育基地，开展社会实践活动。

如带领学生参观民兵营，让他们在跟军人交流中理解德育道理。去看望孤老院开展帮助老人活动，通过帮助老人与老人交流让他们早点体会做为一名少先队员最起码要做些什么。还可以组织学生广泛开展“社区假日小队”、“扶助残疾儿童”、“参观污水处理厂”使学生在各种活动中受到良好的教育，切身感受到自己必须做什么。

6、加强家庭德育教育，家庭学校相结合。

可以开展家长学校活动，以活动为纽带，形成家校德育合力。学校建立教师家访制、家校定期对话制、教师家长共评制、优秀家长及学习型家庭评选制等一系列制度，广泛开展家长开放周、家长接待日等活动，组织家长看校容校貌、随堂听课、评教风学

风、议学校管理、谈家教体会，做到了活动内容丰富多彩。通过召开家长会、家长代表座谈会，建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动，拉近了家校距离，密切了家校关系，形成了德育合力。以家长学校为依托，提高家长综合素质。

总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。

第五篇：因为遗憾而美丽

因为遗憾而美丽

关于爱情，我们总有着太多的诠释，永远都无法找到一条固定的轨迹，因为，我们始终都无法去接受这样一种事实，一对亲密的恋人，最终也会走到分手的一步。

觉得痛心吗？还是觉得是一份深深的遗憾呢？

虽然，在我们生命中，每一个人总会或多或少的留下一些遗憾。

虽然，遗憾的本身，其实，也就是生活的一部分。

但是，我们还是会有点不甘心，不甘心那些一直以来的，一点一滴累积起来的信任，竟然会在一瞬间遗落。

记得有人说过；回忆因为遗憾而美丽！开始我总不以为然，但是现在，我已经相信了这种不太符合逻辑的道理，特别是在感情的世界里。因为，欲望和占有！很多的时候，都在不经意地左右着我们的理智和判断。

然而我们却会在若干年以后，我们才会惊觉，那些曾经的遗憾，却是我们生命历程里最美丽的点缀。

或许，那些遗憾只不过是一段心痛的记忆，但是，总在我们蓦然回首以后，才发现曾有的那些遗憾，才是我们故事里最美的一个亮点。

于是，我们才会惊叹，生活只会因为遗憾的点缀而变的多姿多彩！于是，我们告诉自己，把遗憾当作成长的经历吧？这样不是更好吗？我向往那种象牙塔式的爱情，虽然它简单，可却是很美丽的。

不需要太多的海誓山盟，也不需要太多的追求，只要默默地守着那份属于自己的感动和激情，也许，那就够了。

我也曾经坚定不移的去信守这个规则！于是，在煦暖的春天，种下了我理想和依赖。然而，却在风雨过后，我才发现，要茁壮成长真的不容易。

因为，爱还需要阳光，爱还需要滋润，爱还需要很多的很多！

于是，在人潮中也慢慢学会了潜移默化。努力把岁月的刻痕藏得更好！努力把自己青春的冲动与心的感动埋得更深！不是我不相信那种执子之手、白首偕老的传说。也不是不能认同那种灵与欲的融溶。

因为我相信，我们很多时候，只是输给了耐心，输给了自信。只是因为爱情搁浅，于是信任变作了猜测，守候变作了徘徊。

只是因为，每一个爱情故事里，我们总有太多的诱惑和诀择，而我们，也就很自然的在这凄美的故事中迷失了自己，成为了不幸的角色，所以就不断提醒自己，没有不惑的青春，也难有不变的誓言。

只会在每一个孤独与寂寞的夜里，在酒入愁肠的时候，重温那一点点曾经有过的感动，以及每一次失之交臂后的遗憾。

生活里，我们总有太多的牵羁，我们真的无法好好的去把握，所以，我们只有在爱和梦的边缘默默地踟蹰着，良久驻足。我曾经有过这样的梦想：有鸟语，有花香，有微雨，有阳光，有我，有他

还有心中渴望的那份爱。也曾经用自己所有的努力，去勾勒一幅爱的蓝图，缔造心中梦的家园，用心去呵护梦中的每一个细节。

遗憾的是，这个梦却陨落得毫不着迹，就仿如镜花水月，是那么的不可触碰。给遥不可及的爱情封上一个靓丽的包装吧也许，美丽的梦想，始终都是一片握不住的云吧！我只有：把遗憾留给过去，把梦想留给明天！我感叹：难道回忆真的只是因为有了遗憾的点缀，才会变的美丽吗？