八年级语文综合性学习、名著导读专项复习

第一篇：八年级语文综合性学习、名著导读专项复习

八年级上册综合性学习及名著导读专项复习

一、世界何时铸剑为犁：

我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。在21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？

1、在人类历史上你知道哪些著名的战争？举出三个例子。

2、你知道哪些古今关于战争的诗词？写出三句诗词。

3、写出五个关于战争的成语。

4、写出五句关于战争的名言。

5、抗日战争是中国人民反对民族压迫而取得伟大胜利的战争，2005年是抗战胜利的50周年。中央电视台在每天的新闻联播和新闻30分中连续播放《永恒的丰碑》这一节目。请你举出抗日战争的著名战将三人，并简要说说他们的事迹。

6、你知道未来战场有哪些尖端武器？举例说明。

7、假如你当选成为联合国的秘书长，你将提出怎样的施政报告才能使世界保持永久的和平？

8、你最崇拜的英雄是哪些人？他们有哪些感人事迹？举出两个例子说给大家听听。

二、让世界充满爱：

1、爱是世界上最美的语言。有人说，爱是彼此的关怀。有人说，爱是人类共同的语言。你认为爱是什么？爱是。爱是。爱是。

2、班上同学们准备在学校举行一次“人人献出一份爱，关爱身边同学”的宣传活动，请你为此活动拟写一则宣传标语。

3、用比喻的修辞写出赞美父爱或者母爱的话。

例如：父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱。母爱如。

三、说不尽的桥

1、人们用桥造出很多新词，如商桥、书桥、连心桥等，说说在这些词里“桥”有什么含义？

2、仿照示例，架设两座无形的“桥”。

例：知识是人类走向文明的“桥”。

3、搜集有关桥的故事和传说2个。

4、搜集有关桥的诗歌、俗语、成语各两条。

四、走上辩论舞台：

1、岁末年初，一场克隆人大战在全世界范围内展开。人们对此争论不休，班上也举办了有关的辩论活动。有同学说，我们需要克隆人，它证明了我们人类科技的发展和进步。就此你的态度是什么？说一说。

2、有人说1﹢1﹦2.也有人说1﹢1＞2.对于同一个问题，人们得出了不同的答案。据此，有同学认为事物的正确答案不止一个。你的看法是什么？请说一说。

3、你认为应该怎样看待上网的问题。

五、莲文化的魅力：

1、从古今诗文可以看出莲通常被赋予了哪些含义？莲有哪些品质值得人们赞美？

2、莲有哪些美称？写三个。

3、与莲有关的诗句有哪些？写三个。

4、班上举办有关莲文化的魅力的综合性活动，请你做主持人，活动结束时，要有个总结。请你把你的总结稿写在下面。

名著导读：

一、《朝花夕拾》——温馨的回忆与理性的批判

1、作者：鲁迅

2、《朝花夕拾》书名的含义：早上的花，晚上捡拾起来。所收集的文章都是回忆性的文章。

3、体裁：散文

4、内容简介：这本回忆性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后记》。这十篇散文是“回忆性记事”，记录了鲁迅从童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，生动地描绘了清末民初的生活画面，文字中透视出作者对人生的感悟与思考。

5、精彩点击：这些文章文笔深沉隽永，是中国现代散文的经典作品。

作品目录：a、《狗，猫，鼠》b、《阿长与山海经》c、《二十四孝图》d、《五猖会》e、《无常》f、《从百草园到三味书屋》g、《父亲的病》h、《琐记》l、《藤野先生》i、《范爱农》（后记）

二、《骆驼祥子》——旧北京人力车夫的辛酸故事

1、作者：老舍

2、体裁：长篇小说

3、故事梗概：老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。祥子来自农村，他自尊好强，吃苦耐劳，如同骆驼一样健壮，坚忍。来到北京后，他选择了拉洋车，原本想凭借自己的力气挣饭吃，但希望一次又一次破灭，最终以惨败告终。

4、人物性格：祥子：起初老实、坚忍、吃苦耐劳，后来成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。刘四：残忍霸道。虎妞：大胆泼辣。

5、主题：小说无情地批判了那个社会“不让好人有出路”。

6、艺术特色：老舍是语言大师，长于写人，善于调动各种手法塑造人物从不同中角度对人物性格和命运展开叙述。创造性地运用北京方言，给通俗朴素的文字增

添“亲切、新鲜、恰当、活泼”的味儿，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色。

三、《钢铁是怎样炼成》──理想主义的旗帜与人生的教科书

1、作者：奥斯特洛夫斯基

2、体裁：长篇小说

3、内容：小说以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活，塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。保尔当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。在革命的大熔炉里，保尔经受住考验，即使在双目失明下，仍然不向命运屈服，毅然拿起笔，以顽强的毅力进行写作，最终践行了自己为理想而献身的诺言。

4、艺术特色：写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。景物描写、心理描写、环境描写相当出色。语言简洁优美，富有表现力。

5、保尔名言：“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

第二篇：七年级语文综合性学习及名著导读复习题

七年级语文上册综合性学习复习题

第一单元

1、请自我介绍。（50字以内）。

答:大家好,我叫黎凯婷,今年13岁,性格开朗。

2、请说说你的爱好或特长。答：我的爱好和特长:打羽毛球

3、如果你想参加学校的文学社，记者站，篮球队，艺术班（音乐、美术）等团体，需要面试选拔，那么你对考官说些什么？（50字以内）

您好!我的名字叫做黎凯婷，我想参加艺术班，我觉得我的音乐、美术等都挺好的第二单元

1、除了老师教给你语文知识以外，你还从学校以外的地方学到了哪些语文知识？（1）我从电视上学到了如何让做人（2）从报纸杂志中学到一句话

（3）从街边广告宣传画中学到我们不能乱扔垃圾（4）从网上学到一些的课外知识

2.你怎么看待“默默无蚊（闻）的奉献”“钱（前）途无量”一类改动成语的广告答：这类改动成语的广告和它要推销的内容比较贴切，生动，可是对大众对成语的认识有误导的作用，因此这样做不好。

3.试分析这则广告的妙处：“我们的名声是吹出来的”（电风扇广告）

答：这则广告的“吹”字，不仅妙在电风扇的吹风凉爽，还妙在它的“吹”字写出了广告品牌的知名度。所以说这则广告的“吹”字用得巧妙。第三单元

1、请写出描写景物的诗各一句

（春）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（夏）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（秋）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（冬）大雪压青松，青松挺且直。（日）清晨入古寺，初日照高林。（月）小时不识月，呼作白玉盘。（山）想看两不厌，只有敬亭山。

（水）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（风）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（雨）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（雪）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（花）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（草）树木丛生，百草丰茂。

（鸟）千山鸟飞绝，万径人踪灭。

2、你喜爱哪个季节？请来描绘它（50个字以内）。我喜爱的季节是春天，因为春天万物复苏、柳绿花红第四单元

1`、请写出二个与月亮有关的神话故事。答：《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》。

2、请写出三句与月亮有关的诗句。答:小时不识月,呼作白玉盘。斫却月中桂,青光应更多。

楼高但任云飞过,池小能将月送。

3、请写出三个月亮的美称。答：玉兔，玉轮，蟾蜍。

4．请写出三个与月亮有关的成语。答：吟风弄月，月残花缺，风花雪月。第五单元、1、请写出与家有关的成语3个。

答：万家灯火，家弦户诵，家徒四壁。

2、请写出与家有关的诗3句。

答：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。行行无别语，只道早还乡。

3、如你班想办一份黑板报，主题是“我爱我家”，请你写出板报的内容（至少三个）。

答：针对有关家庭的内容即可。

《家人介绍》《与家人的点点滴滴》《爱家事迹》、4、学了这个内容，你想对爸爸妈妈说些什么？第六单元

1、关于人类的起源，目前世界上有六种说法，它们分别是：（1）进化论（2）神创论（3）外星人说（4）海猿说（5）海陆双祖先复合说(6)非洲单源论

2、你还知道有哪些说法吗？

答:《亚洲起源论》《大海起源论》《非洲双源论》你认同哪一种说法？说说理由。

答：海猿说；人类海洋建筑学家正在勾画海洋城市的蓝图:日本人在建成海上机场之后，又要建立海上城市；美国人要在夏威夷群岛的海底建造环岛海底城市。利用海洋的同时,看谁最先把海洋城市从构想变成现实！

七年级下册语文综合性学习总复习

第二单元黄河，母亲河 1．关于黄河的著名诗句

（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）（4）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）（5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）2.与黄河有关的俗语、谚语、成语。俗语、谚语：

不到黄河心不死〖解释〗比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。

跳到黄河洗不清〖解释〗比喻无法摆脱嫌疑。关于黄河的成语成语：

中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。

鲤鱼跳龙门：古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。

泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。

3．关于黄河的常识。

（1）黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海，全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区。（2）黄河流域发现的早期人类文化遗址：

A.新石器文化时期：B.青铜器文化时期：（3）历代王朝在黄河流域建都位置：夏朝定都阳城（今河南登封）；商朝定都亳（今河南商丘），后迁都殷（今河南安阳）；周朝定都镐京（今陕西西安）；秦朝定都咸阳，西汉定都长安（今陕西西安）„„（只作了解）4．与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物（1）大禹治水（2）姜太公钓鱼（3）郑国渠 5．了解黄河忧患，关注黄河，保护黄河。

（1）黄河的现状：水土流失、泥沙淤积、缺水断流、水污染„„

（2）治理措施：节约用水、加强黄河流域生态环境保护河建设、植树种草„（3）设计一则公益广告词，呼吁人们保护母亲河。

例：。6．黄河知识问答：

（1）“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是毛泽东同志说的。（2）黄河流域的古战场：牧野古战场（周—商）、崤山古战场（晋—秦）、巨鹿古战场（项羽—秦）、官渡古战场（曹操—袁绍）

（3）沿黄各省区著名的石窟：云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟。例题：1.近几十年来，由于水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重破坏，黄河又出现了严重的缺水断流和水污染等新的问题。针对这一情况，环保局要举行“保护母亲河”公益广告大赛，请你拟一条广告语参加这次比赛。答：黄河不再咆哮，黄河在呻吟（九曲黄河一份情，两岸绿林四季清）2.保护黄河，人人有责。请你针对黄河日益严重的生态危机，向环保局王局长提几条保护

黄河的建议（至少二条）：

答：王局长，您好！为了更好地保护黄河，我建议在两岸加强植树种草，杜绝水污染，希望您能够我的建议。第三单元我也追“星”

1.请给同学们推荐一本你读过的名人传记，并说说你的推荐理由。

《贝多芬传》。因为贝多芬一生坎坷，如：家境贫寒, 母亲早逝，双耳失聪，爱情失意，但他不向命运屈服，在音乐方面做出了巨大贡献。让我非常佩服。2.现实生活中有不少青少年盲目追“星”，你对此事有什么看法？

“追星”不是不可以，但不能盲目。我们要追那些在事业、做人、社会责任感等方面有可贵之处的“星”，而不能什么“星”也“追”。要学习他们的可贵精神，而不能学习他们的缺点。

第四单元戏曲大舞台

1、起源：中国戏曲的起源很早，在上古原始社会的歌舞中已经萌芽了。但它发育成长的过程却很长，经过汉、唐，直到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术形态。戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合形成的。庙会和瓦舍勾栏对戏曲的形成起了促进作用。宋杂剧是中国最早的戏曲形式。

2、行当：戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。“生”是除大花脸及丑角以外男性角色的统称（老生、小生、武生、娃娃生）。“旦”是女性角色的统称（正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦）。“净”，俗称“花脸”，大多扮演性格、品质、相貌特异的男性人物，化妆用脸谱（包拯—大花脸、曹操—二花脸）。“丑”，扮演喜剧角色，鼻梁上抹一小块白粉，俗称“小花脸”。3．特点：“虚拟——没有实物的表演”。

4、我国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。

5、说出几个戏曲中的专用名词。例：唱腔、龙套、脸谱„„

6、几个主要的戏曲剧种及精彩唱段

（1）昆剧——中国戏曲之母（2）京剧（《玉堂春》）——中国国粹，被称为“东方歌剧”（3）黄梅戏（《天仙配》）——发源于湖北黄梅县，具有芬芳的泥土气息（4）豫剧（《花木兰》）

7、京剧旦角流派：

（1）梅派（梅兰芳）（2）程派（程砚秋）（3）荀派（荀惠生）（4）尚派（尚小云）

8、脸谱：

（1）红脸含褒义，代表忠勇（2）黑脸为中性，代表猛智（3）蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄（4）黄脸和白脸含贬义，代表凶诈（5）金脸和银脸是神秘，代表神妖

例题：1.中国戏曲是我国的文化瑰宝，但现在身处窘境。你认为应该顺其自然让戏曲自生自灭呢？还是极力弘扬传统文化呢？谈谈你的看法。

我认为应该大力弘扬。因为戏曲是中华民族文化的象征，是中国传统文化的精粹，作为历史悠久的中华民族，不能丢掉了自己的文化特色。

2.中国戏曲应如何摆脱困境，获得新生，请提出至少两条合理的建议。（1）改革戏曲的表现形式和唱词，采用现代人喜闻乐见的形式。（2）组织“亲近戏曲”活动，让更多的人了解戏曲。（3）在中小学开设戏曲课，培养青少年的戏曲欣赏能力。第六单元马的世界

1、与马有关的俗语、成语，以“马”为偏旁的字

俗语：（1）人在衣裳马在鞍（2）风马牛不相及（3）又要马儿跑，又要马儿不吃草（4）驴唇不对马嘴（5）人善被人欺，马善被人骑。（6）人并不因为生在马厩里就成了马。（7）牵马到河易，强马饮水难。成语（写出至少5个并解释）：

：：：：：以马为偏旁的字：

2、我国古代的车马

（1）古书上常见车马并举。战国以前，车马相连。一般地说，没有无车的马，也没有无马的车。因此，古人所谓御车也就是御马，所谓乘马也就是乘车。古代驾二马为骈，驾三马为骖，驾四马为驷。

（2）春秋时代可能有骑马的事，但那只是极个别的情况。到了战国时代，赵武灵王

胡服骑射，才从匈奴人那里学会了骑马之术。此后才形成了骑马之风。

（3）一车四马为一乘。春秋战国时代，按车乘的多少区分国之大小。天子是万乘之国，诸侯是千乘之国。

3、我国历史上或传说中的名马

（1）的卢马，刘备的坐骑。（2）昭陵六骏，唐太宗李世民南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马。它们分别是：特勒骠、青骓、什伐赤、飒露紫、拳毛祸和白蹄乌。李世民为纪念它们，将它们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相传六骏的图形出自唐代著名画家阎立本之手。（3）白龙马，《西游记》中唐僧的坐骑。本是西海龙王之子，犯了死罪，后被观世音变为白马，随唐僧师徒到西天取经。（4）汗血马，传说中的良马。产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。

4、与马有关的历史人物和历史故事

（1）伯乐相马（2）老马识途（3）老骥服盐车而上太行（4）按图索骥（5）秦琼卖马

5、艺术作品中的马

（1）画马名家：唐代的韩榦、韦偃，近代徐悲鸿（2）雕刻名作：昭陵六骏（3）音乐名作：琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《赛马》

6、有人认为，“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。

观点：我同意“只要是千里马，总能显示自己才能”的观点。因为，只要是金子总会发光的。如：在公司里面工作的员工，只要有才能，就能创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可。

7、在“马的世界”综合性学习活动中，要求每个组办一期以“马”为主题的墙报。请你为小组墙报设计如下内容：3分

墙报的标题：马的趣谈（五彩缤纷的马）

墙报的3个版面的内容：①趣味知识② 马与文学③名马故事

8、如果请你做“马的世界”综合性学习活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少要引用一句含马字的古诗，或者2个含马字的成语。

同学们，大家好！马是人类的朋友，现在，它离我们愈来愈遥远了。为了增进对马的了解，我们开展此次综合性学习活动，希望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗马功劳。让我们一起走进马的世界吧。

七年级上名著导读

一、《繁星》《春水》：母爱•童真•自然 1．作家、作品《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。作者善于从社会生活中的一个断面，自然界的一个现象，人世间的一段悲欢离合，以及人们习而不察的事物中，感受和发现人生的哲理，体会人生与自然的某些规律性的本质，以此来表达自己的思想。诗集以“爱的哲学”为核心，以母爱、童真、自然为主题。

2．诗集所包含的三个方面内容：（1）对母爱与童真的歌颂；（2）对大自然的崇拜与歌颂；（3）对人生的思考与感悟。3．《繁星》《春水》名字的内涵：（1）繁星，代表零星的思想；（2）春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中。4．重要内容

① 作者冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。

② “墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《向往》。③《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。④《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。⑤冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。

⑥ “母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自福建长乐的冰心写的《繁星》。

二、《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力 1．作家、作品

《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。书中篇幅短小，形式不拘，每个浅显的小故事都有深刻的含义。2．内容

①影射当时社会现实，揭露当时统治者的残暴和蛮横，如《狼和小羊》《猫和鸡》《赫剌克勒斯和财神》等；

②表现劳动人民生活的经验与智慧，如《农夫和蛇》《狐狸和山羊》《乌龟和老鹰》等；

③借动物形象嘲讽人类缺点，如《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》《蚂蚁和蝉》《骆驼和宙斯》等。3．写法

①大部分是动物寓言；②篇幅短小而寓意深刻。先简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理；③动物寓言部分广泛采用拟人化手法，表现动物的习性。

4.重要篇目⑴ 《狐狸与葡萄》写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。有的人能力小，做不成事，就借口说时机不成熟。（在经历了许多尝试而不能获得成功的时候，有些人往往故意轻视成功，以此来寻求心理安慰。）

⑵ 《狐狸和山羊》写的是掉下水井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井

底,却扔下山羊不管。警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。

⑶ 《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。

⑷ 《蚊子和狮子》写的是微不足道的蚊子虽然机智地战胜了百兽之王，而它沉醉于胜利时却撞上蛛网。讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。

⑸ 《农夫与冻僵的蛇》写农夫救了一条冻僵的蛇，而蛇却本性难改，咬死了农夫。告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。（即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的（6）《狼来了》：说谎是一种不好的行为，它即不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。

我们应该培养诚恳待人的良好品质。（7）《蚯蚓和狐狸》不能实现的计划，全是空话。（8）《蚂蚁和蝉》：讽刺好逸恶劳（凡事都要预先有准备，才能防患于未然。）（9）《两只口袋》：说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。（10）《狐狸和狗》：骗子的伎俩总会被人识破的。（11）《驴和狼》：面对像狼一样凶残、狡猾的人，我们不要害怕，也不必惊慌，要学会冷静机智的应付。（有些人去做不该做的事情,自然要倒霉。）（12）《马和驴》：强者帮助弱者，他们才能共存。（13）《衔肉的狗》：教导人们不要贪婪（14）《龟兔赛跑》：奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。（15）《赫耳墨斯和雕像者》：讽刺那些爱慕虚荣，自高自大的人

七年级下名著导读

《童年》

※主题思想：作者在小说中真实地记述了自己童年的苦难历程。反映了当时俄国旧社会小市民阶层的风俗人情。无情地揭露和批判了俄罗斯长期以来形成的小市民习气，鞭挞了小市民的罪恶灵魂。作者提出了应该要把唤醒民众作为自己义不容辞的义务和权利。同时作者在书中也让人看到新的一代人如何在旧的基地上破土而出，并且显示了他们强大的生命力。它唤起人们对光明生活必然取代黑暗生活的希望。※重点复习：252—253，尤其是252页，从“然而”到“充满爱心的人”这一段，第1题：主人公经历了哪些痛苦和磨难？

※260页（点评）先是用一句话概括了情节，然后是三个人的性格，要掌握：外祖父：贪婪吝啬外祖母：宽厚善良阿廖沙：懂事能干。尤其要掌握一个细节描写：外祖母对着阿廖沙挣来的钱默默流泪的细节，感人肺腑。阅读时要注意体会其中的感情。

※254-260页第二题：哪个人物给你留下印象最深？（共3人）阿廖沙：

总起：

（一）他的形象是俄罗斯一代新人的代表，他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活之路。

（二）他不向丑恶势力屈膝，坚强而善良，勇敢而自信，正直而充满爱心。具体阐释：（1）他在“令人窒息的的狭小天地里”艰难生活，暴行和丑事没有压倒毁灭他，体现了他的坚强和勇敢；（2）他不论是对自己的还是别人的屈辱和痛苦，都会感到难以忍受，这说明了他善良的一面；（3）母亲的再婚，使得他很孤僻，但也增强了他对自己力量的信心。（4）生活的困苦并不能使他退却，他总是坚强地生活下去，他相信黑暗终将过去，未来将会走向光明。（5）外祖母无私的爱，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。（6）乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。外祖父：

总起（1）是俄罗斯小市民阶层的典型2）暴躁、贪婪、自私。具体阐述：（1）暴躁：他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖沙打得失去知觉，结果生了场大病；（2）贪婪、自私：生活了一辈子的夫妻，到头来落得同住屋檐下，各过各的生活的地步；视财如命，发放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。总结：在他身上，看到俄罗斯社会丑恶的一面。俄罗斯人身上的阴暗集中体现在他身上。外祖母：总起：（1）慈祥善良（2）聪明能干（3）热爱生活（4）忍让，有圣徒一般宽大胸怀具体阐述：（1）善良：她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵；常常讲故事给他听，这些故事是歌颂正义、光明，同情弱者。（2、3）聪明能干，热爱生活：爱亲人，爱邻居，爱所有的人（4）忍让：她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的叛逆。

总结：影响深刻：把我从黑暗中叫醒，领到光明的地方，她用无私的爱丰富我，用充满坚强的力量应对困苦的生活。

※260页第二题：阿廖沙为什么没有压垮？成为坚强、勇敢、正直、充满爱心的人？总起：

（一）恶劣的环境是：（1）三岁丧父，到外祖父家（2）目睹舅舅争吵、打架以及自私，贪婪。（3）十一岁，母亲去世，外祖父破产，他走上社会，独立谋生。（4）他担负着孩童难以胜任的劳动，受尽屈辱。没有压垮的因为是：（1）祖母“用无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活”。常常讲故事给他听，这些故事是歌颂正义、光明，同情弱者。她慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让，这些品格影响我。（2）乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。结果：（1）他在“狭小天地里”艰难生活，暴行和丑事没有压倒毁灭他，体现了他的坚强和勇敢；

（2）他不论是对自己的还是别人的屈辱和痛苦，都会感到难以忍受，这说明了他善良的一面；

（3）母亲的再婚，使得他很孤僻，但也增强了他对自己力量的信心。

（4）生活的困苦并不能使他退却，他总是坚强地生活下去，他相信黑暗终将过去，未来将会走向光明。

※第三题：你从中得到什么启示：

总起

（一）一个人如果面对困境，要变得坚强。

（二）一个人要在逆境中成为坚强、勇敢、正直、充满爱心的人。

（1）面对父亲的死亡，他只是沉默，面对分数不高的试卷我却哭了出来；（2）面对继父的毒打，他只是强忍着疼痛，面对老师的批评，我的眼泪却滴了下来。（3）要以他为榜样，努力改变自已，使自己变得坚强！

总结：他没有被艰辛、痛苦和屈辱的生活所压倒，他满怀信心，奋斗拼搏，冲破种种障碍与不幸，不断探索新生活；在艰苦环境中，只要怀着一颗向上进取的心，在恶劣的环境中也能培养出健康、正直的心灵。这种精神无论何时何地都是我们需要的。

※另外增加一道题目：

她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方„„是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。” 你是如何理解这一句话的？（答案和260页第二题相同）总起：„„ 《昆虫记》 ※让·亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre)，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马（相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者），昆虫界的维吉尔”。出生后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。后著有《昆虫记》。※262页（阅读建议）第一题：昆虫的习性：

（1）蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期（2）蟋蟀善于建造巢穴，管理家务

（3）蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能

（4）樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子※２65页（点评）第２题：

作者与精明英勇诡计多端的塔蓝图拉毒蛛的斗智斗勇：（１）用蛮力对付，用刀掏洞，没有抓到蜘蛛。（２）大面积寻找，拿斧头劈洞。一无所获。

（３）改用头脑。在植物主茎顶部绑麦穗，做诱饵，在洞口轻轻晃动。抽开麦穗，抢在它之前把洞口封住。

（４）它冒昧行事昏了头，显得异常笨拙。（５）最后把它赶入纸袋，封上袋口。

（６）蜘蛛起疑心时，或者不饿，就会按兵不动。我只得改换战术：首先确定位置，然后探明方向。用小刀沿通道斜插进去，堵住蜘蛛后路，再用东西在洞口装蜘蛛就大功告成了。

（７）这套战术屡试不爽。在恶劣环境逼迫下，塔蓝图拉毒蛛要么舍洞而去，要么顽固抵抗。如果蜘蛛采取第二种态度，我会用刀把泥土连同顽抗的蜘蛛一同挑出来，然后轻松地将它捕获。

※267页（点评）第３题：蜘蛛不为人知的习性：

（1）发现塔蓝图拉毒蛛特别易于驯服，很快习惯囚徒生活，最终也习惯了到我手上吃现成的小飞虫。

（２）像大多数蜘蛛一样不满足，吮吸死虫的头（３）每次进餐后，整理一下仪容，（４）傍晚和深夜是它外出散步的好时候。我经常听到它不耐烦地抓挠纸袋的声音。※２65页（点评）第４题：两只毒蜘蛛惊心动魄的厮杀：

（１）开始，沿着角斗场走几圈，避开对手，之后，杀气腾腾。

（２）没有马上厮咬，保持距离，一屁股坐在后腿上。为保护自己的胸膛免遭对方攻击。

（３）对峙两分钟，焕发斗志。两分钟刚过，一跃而起，猛扑过去。

（４）各自舞着长腿，缠住对方，用毒牙厮咬。角斗暂停了。但都保持威慑状态。（５）当重新投入角斗时，厮杀更惨烈。失败的一方会从场心抛出。它的头颅被撕开，成为征服者口中的美食。

※２67页（点评）第５题：作者观察到螳螂既有外在的捕食情景，又体察到“心理动机”，请举例说明。

（１）螳螂死死的盯人战术，目的明显，利用对方的惧怕心理，（２）再继续把更大的惊恐纳入到对手心灵深处，造成“火上加油”的效果，（３）给对手施加更重的压力。螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。

（４）因为，螳螂现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊!※第六题（大题目）（1）怎样理解“《昆虫记》谱写昆虫生命的诗篇”这句话？（2）怎样理解鲁迅“《昆虫记》是“讲昆虫生活的楷模？”

（3）怎样理解;《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予人的思想感情。有人说，昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相同之处。你的看法呢？总起：

（一）昆虫记是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。具体阐释：

（1）昆虫的生活：根据观察的资料，揭示昆虫鲜为人知的生活和习性，让人了解真实生活。如蝉的潜伏、蟋蟀的建造巢穴、蜘蛛的捕获食物、螳螂的心理战术等。（2）在介绍昆虫生活习性的同时，作者把昆虫当作人来写,充满情趣;杨柳天牛是吝啬鬼，甲虫为子女操碎了心，小麻雀会哭闹，简直就是在向我们“讲昆虫生活”（3）在记录昆虫生活的同时，还从昆虫世界折射出社会人生。如：昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍、死亡，都体现了作者对人类的思考。

（二）总结：所以说：全书充满了对生命的关爱之情，充满对自然的赞美之情。七年级下册语文名著导读总复习一．《童年》——高尔基（俄国）

1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。

2、《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，还有两个粗野自私的舅舅米哈伊尔和雅科夫，乐观纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。

二、《昆虫记》—— 法布尔（法国）

1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被誉为“昆虫的史诗”。

2、文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”

3、法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

第三篇：八年级上名著导读与综合性学习资料

八年级上名著导读与综合性学习资料

中宁二中权晓童

一、《朝花夕拾》

1、《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同的生活经历与体验的散文集。书中不少文章包含着温馨的回忆与理性的批判。请简介一下其中的一篇文章（课内学过的除外）的主要内容和你的阅读感受：___示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看，我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》，其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。阅读感受略。

二、《骆驼祥子》

1、祥子是老舍（作者）的长篇代表作《骆驼样子》中的主人公。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，三次买车又三次失去，并终于堕落到生活的谷底的辛酸故事。___祥子与车___，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是___虎妞 __。

2、概括分析下面几个人物的性格特征：

祥子：一个普通的人力车夫，在与命运的抗争中由一个老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳的人变成一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

车主刘四：残忍霸道虎妞：管理车厂工人，大胆追求祥子，大胆泼辣而又有点变态。

3、说说你阅读这部小说的最深感受（可从内容、人物、情节、写作特色等方面来回答）。

示例：①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。

三、《钢铁是怎样炼成的》

1、《钢铁是怎样炼成的》是双目失明、全身瘫痪的前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基在病床上历时三年才写成的作品。小说以保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

2、你怎样理解《钢铁是怎样炼成的》题目的含义？奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”

3、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神，这些都是我们学习的榜样。

4、谈谈你的阅读感受：

示例： ①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说；②成功地塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象；③小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。

5、这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：

人的一生应该怎样度过？

6、结合这部名著，谈谈你对生命意义的认识。答案略

7、阅读名著片段，完成下面题目。

青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊chà()地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话?”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。

⑴给加点字注音，根据拼音写出汉字。狡黠(xiá)惊chà(诧)

⑵结合语境，说说你对“熬过”一词的理解。

艰难度过或忍受，耐苦支持；

⑶请按下面的格式，自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。

保尔是一个意志坚定的人，因为他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。

八年级上综合性学习练习

一、世界何时铸剑为犁（P42）

1、关于战争的成语故事有草木皆兵、四面楚歌、马革裹尸……

2、关于战争的古今名言有

天时不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。兵民是胜利之本。

3、描写战争的古今诗词有

红军不怕远征难，万水千山只等闲。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

4、提到战争，你最想说的话是

5、“和平与发展”是当今世界的主题，但战争的硝烟也并没有从地球上销散。全国十届人大三次会议已通过《反分裂国家法》，请你以“战争、和平、统一”为主题就“台湾与祖国大陆”这一问题设计一句宣传标语。

答案要求：紧扣主题、符合宣传语简洁易记的特点。参考答案：血浓于水，两岸和平统一是两岸人民的共同心愿。两岸同胞一家亲，和平统一心连心。

二、让世界充满爱（P90）

1、在我们的社会中，你觉得有哪些事物是最值得我们关注的？为什么？

2、“爱”，作为个人对社会、人类、自然最基本的情感态度，它应该在我们的生命中播种、萌芽、成长，使生命具有诗性的美丽光辉。请你以“爱”为主题，为“希望工程”设计一句宣传口号。

参考答案：爱心传承文明，知识振兴民族（或：倾注一点爱心，重燃一个希望——支持希望工程）

三、说不尽的桥（P121）

1、请说出几句与“桥”有关的诗歌：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

2、请说出几个与“桥”有关的成语、俗语或谚语：

过河拆桥；过桥抽板；桥归侨，路归路；

3、请说出几个与“桥”有关的故事：

牛郎、织女鹊桥相会；飞夺泸定桥

4、人们用“桥”造出的新词有哪些：书桥、商桥 ……

5、生活中的桥起着联结、沟通的作用，人们从这一点出发，赋予“桥”这个词语更丰富的内内涵。请你参照例句写出另一个句子。例：老师是一座桥，是让学生通向知识殿堂的一座桥。

书是一座桥，是是让我了解世界的一座桥。

四、走上辩论台（P161）

辩论比赛一般由五部分组成： ①队员陈词、②盘问、③现场提问、④自由辩论、⑤总结陈词。

辩论比赛的评分标准包括：

①辩论技巧：辩手语言的流畅，分析、反驳和应变能力以及论点的说服力和逻辑性；

②内容、资料：论据内容是否充实，引述资料是否恰当；

③风度及幽默感：表情动作是否恰当，是否有风度及幽默感；

④整体合作：全队论点结构的完整性，队员之间的默契和配合。

适于辩论的心理素质：①成熟的自信；②强烈表现欲；③求胜心强；④从容；⑤自然的平常心。

1、在《走上辩论台》这一次活动中你参与了什么角色？有什么收获？

提示：答题的角度有：思维方法训练、口才训练、受到思想教育、提高交际合作能力、学会搜集、筛选资料等。答案示例：我在活动中参与了搜集资料、论辩和讨论的角色。（答到一点即可）通过活动，训练了自己辩证的思维方法；培养了自己的口语交际能力；培养了自己的合作精神；提高了自己的参与意识；提高了自己学习语文的积极性；增强了学习语文的兴趣；在搜集资料的过程中培养了自己浏览和筛选信息的能力。

2、请为以下辩题各提供三个论据：

①上网利大于弊 / 上网弊大于利

②家长应该看孩子的日记 / 家长不应该看孩子的日记

3、你怎样看待克隆技术？理由是什么？

五、莲文化的魅力（P185）

1、莲的别名有：荷花、芙蕖、水芙蓉等

2、列举一些咏莲名句：清水出芙蓉，天然去雕饰。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3、在中国文化中，莲有哪些象征意义？

在中国文化中，莲是高洁的象征，是友谊的象征和使者，还是最有情趣的咏诗作画的题材……

3、你还知道哪些有关莲的知识？

我国著名的赏荷胜地有杭州西湖、广东肇庆七星岩等。莲与佛教关系密切，佛经里把佛国称为“莲界”，把寺庙称为“莲舍”，把和尚的袈裟称为“莲服”。

六、怎样搜集资料（P213）

1.搜集资料的步骤和方法：

一、确定主题；

二、围绕主题，到图书馆搜集资料，或实地调查、采访或上网搜查。

2、如果以“中秋节”为主题，可以围绕哪些问题来搜集资料：

①中秋节的来历怎样？ ②中秋节各地的习俗有何不同？ ③中秋节本地的习俗和活动有哪些？

④赏月的古诗、佳句有哪些……

如果要到图书馆，你会怎样搜集资料：

如果要实地调查，你会怎样做：

如果要上网搜索，你又会怎样做：

第四篇：名著导读综合性学习(人教版七年级下册语文)

名著导读综合性学习（人教版七年级下册语文）

《童年》在苦难中长大（前苏联作家高尔基）

主要内容：

小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等。阅读感受：

读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

人物形象、典型情节、性格特征：

阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让

外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴。

“我”：逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

第五篇：名著导读综合性学习(人教版七年级下册语文)

名著导读综合性学习（人教版七年级下册语文）

《童年》在苦难中长大（前苏联作家高尔基）

主要内容：

阅读感受：

读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。人物形象、典型情节、性格特征：

外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴。“我”：逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

八年级语文综合性学习、名著导读专项复习

第一篇：八年级语文综合性学习、名著导读专项复习

第二篇：七年级语文综合性学习及名著导读复习题

第三篇：八年级上名著导读与综合性学习资料

第四篇：名著导读综合性学习(人教版七年级下册语文)

第五篇：名著导读综合性学习(人教版七年级下册语文)

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