2013年度教师示范课通知

第一篇：2013年度教师示范课通知

汽车工程系2013年度教师示范课

通知

为了贯彻学院全面提高高等教育质量精神，进一步深化教学改革，加强我院内涵建设，全面提高人才培养质量和办学水平，我系决定举行示范课评选活动，现将有关事宜通知如下：

一、活动时间

2013年4月16日（星期二）下午

二、参赛人员

全体任课教师

三、比赛要求

1、望参加活动的老师认真听课观摩，积极参与评课与研讨。

2、各位老师要及时进行反思与总结，提高课堂教学水平。

郑州职业技术学院年月日

第二篇：老教师示范课总结

老教师示范课活动总结

2013年3月18日——3月29日，我校进行了老教师示范课活动。

本次活动在主管教务校长、教研室主任精心安排下，要求上课的教师精心准备，努力展示最好的状态。经过老师的努力工作，现已圆满完成讲课、评课及教后反思等各项工作。

本次示范课活动，带动性强，示范作用好。教师参加的积极性高，授课教师对本次示范课非常重视，在课前做了大量准备工作，认真备课和制作课件。通过本次活动，使参加的教师觉得都有收获，为今后的教学拓展了思路。提供了经验，也增进了教师之间的交流和相互学习。课堂教学是无止境的艺。所以，示范课仍然是一次磨砺自己、反思自己、提高自己的平台，通过示范课将自己的教学水平推向更高的层次。

但是，本次活动也有不尽人意之处：

其一，本次公开课参加的教师对多媒体在教学中的辅助地位认识不够，“多媒体”只是为教学服务，不能占主导作用，只能是辅助手段。

其二，评课上有待进一步提高。

其三，通过听课可以看出课堂上学生的主体地位表现离新课改要求有一定的差距，教师讲课过多，引导的太多。不能使学生在学习过程中得到科学的思维方法。

示范课虽然结束了，但课堂教学没有停止。所以，我们的反思没有停止，交流研讨也没有停止。教无定法，教学有法，贵在得法。在今后的教学实践中，继续努力，为教育教学工作谱写辉煌的篇章。

第三篇：首席教师示范课新闻稿

胶州二中首席教师示范课

为了进一步提高教师教育教学水平，优化课堂教学，充分发挥首席教师的引领和示范作用，进一步深入开展教研活动，胶州二中首席教师赵培河于12月27日出事了首席教师示范课。

活动结束后，听课教师和上课教师进行交流，先由上课老师进行自评和反思，然后与听课教师互动。通过互动交流，使上课教师能反思教学中存在的问题，大家一起找出每个教学活动的亮点和不足之处，使每位老师都能在这次活动中有所思，有所获。

首席教师示范课活动的开展，既为首席教师提供了锻炼成长的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推动了教师专业化成长的进程。

课堂教学改革让我们得到了实惠，课堂气氛民主和谐活跃，学生愿学、乐学，学习积极性高、主动性强，人气指数攀升，老师得到了解放，学生更加喜欢老师。

通过 教师的示范课交流了各个年级教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，为我校课堂教学改革向更深处发展奠定了有效的基础。

第四篇：教师示范课活动总结

教师示范课活动总结

根据学校工作安排，我校教师示范课活动取得了圆满成功。通过本次活动，充分发挥了骨干教师的带领作用，较好的提高了任科教师的教学业务水平。在本次活动中，讲课的骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合 汝南课堂教学模式，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。听课活动结束后学校组织召开了教师研讨会，首先讲课教师进行说课，再让每位听课教师研讨参加本次活动的收获和体会，参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流各个年级教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。

一、骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥

1、两位授课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多数人用了三天以上的时间去准备教学设计和课件，这也是取得较好的教学效果的原因之一。

2、汝南课堂教学模式，在授课时得到了很好的落实。这几位教师的课堂，充满着生机和活力，体现着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念，对于知识传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。使学生对知识重点的理解、难点的把握很有效果。

3、提高了课堂的实效性。几位教师的课件设计和制作很有功底，对本节的知识传授起到了有效的辅助和补充作用。骨干教师驾驭课堂的能力充分发挥，让老师们看到了他们是如何向40分钟要效益的。

二、听课教师在听评课中得到了收获和启迪

1、教师们听课的积极性很高，当堂无课教师积极参与。大家认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。

2、教学研讨活动让教师们的认识从感性上升到理性。在研讨会上，骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课教师点评骨干教师的教学，学习骨干教师的教学方法。

3、教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和认识，真情实感，收获颇丰。

三、不足和缺点

1、教师的参与面略窄，有的课只有少数人去听，没有起到应有的作用。

2、部分教师的研讨存在着走形式、走过场的现象。

第五篇：支教教师示范课总结

支教教师示范课总结

教导处根据本学期工作计划，本学期教学设想和校长室的要求，第六周支教老师们给我们传金送宝，上了三节示范课，从讲课中可以看出三位老师认真备课，精心设计，巧妙安排，目标明确，重难点突出，过程条理化，广大听课教师受益匪浅。主要表现在以下方面： 袁亚东校长：授课内容《二泉映月》，新课一开始，就出示词语，就可以看出袁校授的是本课的第二课时，然后给每个学生发一张白纸，进行词语听写，一切给人一种紧迫感，在课文分析时，直接插入重点段，显示重点突出，同时利用多媒体进行直观教学，教学中，采取了动之以情，晓之以理，充分发挥了学生的想象空间，体会人生真谛，最后播放“二泉映月”曲配音教师范读课文，把课堂气氛推向高潮，整个教室里给人轻松、愉快的感觉。学生们也陶醉在音乐的境界中而结束本课时。

孙佳蕾老师：上的是三年级的一堂英语课。自然大方的教态，熟练流利的口语和和蔼可亲的表情给人以亲切的感觉，教学中，循序渐进，形式多样的方法吸引着每个学生，同时还利用课件启发诱导学生使课堂变的轻松活跃，教师反复范读，并且还用收录机领读变化多端，形势新颖。最后还用发奖的鼓励方法，让学生上台表演，这样大大提高了课堂教学气氛。整个课堂教学良好。

吴高连老师：上的是《郑和远航》，开课就以自己的歌声营造气氛来吸引学生，然后与上一课“梦圆飞天”来揭示新课题“郑和远航”。郑和远航“是世界上航海事业最早的事，它要比哥伦布发现新大陆早三百多年开创了世界航海先河，这就是赫赫有名的“郑和远航”。分析课文时井条有序，抓住课文中的重点词，出示在黑板上，范读时声音洪亮，有感情让学生感悟，然后再提示想象，理解课文，虽然学生发言不积极，但徐老师想方设法把气氛推向高潮。

三位支教老师课堂风采，给我们留下深刻映象，我们也受到了莫大的启发。