语作文万能

第一篇：语作文万能

5.As society develops, people are attaching much importance to„.随着社会的发展，人们开始关注„„„„

6.People are attaching more and more importance to the interview during job hunting 求职的过程中，人们慢慢意识到面试的重要性。

7.As to whether it is worthwhile „.., there is a long-running controversial debate.It is quite natural that people from different backgrounds may have divergent attitudes towards it.关于是否值得___________的问题，一直以来争论不休。当然，不同的人对此可能持不同的观点。

8.In the process of modern urban development, we often find ourselves in a dilemma.在都市的发展中，我们往往会陷入困境。

9.Recently the phenomenon has aroused wide concern, some people are in alarm that„.最近，这种现象引起了人们的广泛关注，有人开始担心______________。

10.he human race has entered a completely new stage in its history, with the increasingly rapid economic globalization and urbanization, more problems are brought to our attention.人类进入了一个历史的崭新的阶段，经济全球化、都市化的速度不断加快，随之给我们带来了很多问题。

11.„„ plays such an important role that it undeniably becomes the biggest concern of the present world, there comes a question, is it a blessing or a curse?”_______显得非常重要而成为当今世界所关注的最大的问题，这是无可厚非的。不过，问题是：“我们该如何抉择？”

第二篇：作文导入语

导入语

语文课堂上的导入语犹如文章的起笔，常让人费尽心机。有经验的语文教师都非常重视每一堂课的导入语，因为好的导入语能激发学生的兴趣和旺盛的求知欲，创造好的学习氛围，收到事半功倍的效果。经过反复的探索，我将其分为六类。

一、“温故而知新”式的导入语

例：（于永正老师教学古诗《草》的课堂实录。）师：上一年级的时候，小朋友学过三首古诗。一首是《锄禾》，一首是《鹅》，一首是《画》。还记得吗？谁能把三首诗背给老师和同学们听听？（学生背，略）

师：学了这么长时间了，还背得这么流利，而且很有感情。小朋友们，我国古代出了很多诗人，他们写了许多许多诗。这些诗写得可美了，今天，咱们再来学一首。（于老师这个教学导入语设计得发好，既复习了原来学习的诗词，又极其自然地与即将授教的古诗有机地联系起来，真正做到了“温故而知新”。而且于老师亲切、鼓励的口吻，大大地调动了学生学习新知的积极性。）

二、“开门见山”式导入语

例：（于永正老师教学《我的伯父鲁迅先生》的课堂实录）今天，我们一起学习一篇新课文——《我的伯父鲁迅先生》，大家一起跟着老师写课题。注意：“鲁”字当中这一横要长；“迅”字要注意笔顺，捺要写出变化，一波三折。（“开门见山”式导入语是于永正老师采用比较多的导入课文的方式，是朴素、自然、富有实效的导入方式，于老师在直接揭示课题后大多是板书课题进行写字教学，或是进行说话教学等。）

三、“画龙点睛”式的导入法

例：（于永正老师教学《壁虎》的课堂实录）同学们，今天我们学习29课《壁虎》。（板书：壁虎）有人说，这一课的题目后面应加上“捉虫”二字，改为“壁虎捉虫”。该加还是不该加呢？请大家认真读一遍课文，发表一下自己的看法。

（这样的导入语设计得好，既抓住了文章的主要内容，切中要点，又能以一个问题把学生的思维活动激发起来，让学生带着问题，认真读书，极大地调动了学生学习的主体性。可谓是“一石激起千层浪”。）

四、“故事”式导入语

例：（于永正老师教学《新型玻璃》的课堂实录）同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。拿出本子来，跟于老师写字：新——型——玻——璃。（略）

（这种以故事来导入课文既可以一下子抓住学生的心，诱发学生的情境体验，激起学生强烈的学习兴趣，又可以让学生对课文内容有个深刻印象。这样的设计多用于故事性比较强的文章。）

五、“音乐式”导入语

（于永正老师教学《月光曲》的课堂实录）（上课铃声落，师生问好之后，片刻，教室里响起了贝多芬的著名钢琴曲——《月光曲》。声音由弱到强，由强到弱。）师：（深沉地）一百多年前，德国有个伟大的音乐家叫贝多芬。他说过：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，该是多么幸福。”我们现在听到的优美动听的曲子便是其中的一首，叫《月光曲》（板书：月光曲。稍片刻，琴声渐止。）《月光曲》是怎样谱成的呢？这，还有一个美丽动人的传说呢！——请打开书，读读课文。读过之后，看谁能把这个传说说给大家听听。

（在《月光曲》声中介绍导入，能立刻使学生入情入境。同时也能帮助学生突破文中的难点，如，使学生明白此文讲的就是《月光曲》是怎样创作出来的。不仅如此，音乐还能引起学生情感的共鸣，陶冶学生的情操。）

六、“图画”式的导入语

例：（于永正老师教学《惊弓之鸟》的课堂实录）小朋友，我在黑板上画一样东西，你们看画的是什么。（于老师用彩色笔在黑板上画了一张弓。）

生：于老师画的是一张弓。师：这叫什么呢。（师指弦。）生：这叫弦。

（师又画了一支箭，学生作了回答。）师：大家知道有了弓，有了箭，才能射鸟。可是古时候，有个叫更羸的人只拉弓不射箭，就能把大雁射下来，这是怎么回事呢？今天，我们学习第二十七课《惊弓之鸟》，学了这一课就明白了。

（以图、画、照片、影象等导入课文，可以激发学生的学习兴趣，还可以调动学生的视觉感官，使学生对课文有个具体的印象。同时配以启发性的提问，大大地激发了学生学习的积极性，有力地发挥了学生的主体性。）

一堂新课的导入语的设计是有很强的艺术性，它起到激发学生的学习兴趣，复习旧的知识以及突破课文中的难点等。导入方法应该多样，避免千篇一律，力求新颖，吸引学生的注意力，而不能拘囿于类的束缚。导入语要简洁，生动、形象、富有感染力，而且要有明确的目的。如果我们语文老师能够在备课中认真地推敲课堂开始的语言，便能够在课堂教学中收到事半功倍的好效果。

第三篇：作文经典语段

理想

十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基

2.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

3.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

4.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

5.人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

6.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼

7.才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

8.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基

9.每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦

10.要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗

2、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗

3、理想的实现只靠干，不靠空谈

4、男儿不展风云志，空负天生八尺躯

5、天行健，君子以自强不息

6、心如明镜台，时时勤拂拭

7、理想是反映美的心灵的眼睛。

8、理想即寻觅目标的思维。

9、理想是世界的主宰。

10、只有知道了通往今天的路，我们才能清楚而有智地规划未来。

11、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。

12、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

13、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。

14、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。

15、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。

16、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

17、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。

18、人的理想志向往往和他的能力成正比。

19、生活的理想，就是为了理想的生活。

20、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。

21、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

22、人生最高之理想，在求达于真理。

23、生当做人杰，死亦为鬼雄。

24、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。

25、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。

26、生活中没有理想的人，是可怜的。

27、你们的理想与热情，是你兴航行的灵魂的舵和帆

28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。

29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。

30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。

31、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。

33、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。

34、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。

35、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。

36、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。

37、理想对我来说，具有一种非凡的魅力。

38、扼杀了理想的人才是最恶的凶手。

39、理想的书籍是智慧的钥匙。

40、理想犹如太阳，吸引地上所有的泥水。

41、沉思的人有一个目标，幻想的人却没有。

42、人的愿望没有止境，人的力量用之不尽。

43、人类的心正是凭借着希望而得到宽慰，一直生活到生命的最后时刻。

44、艺术的大道上荆棘丛生，这也是件好事，常人都望而却步，只有意志坚强的人例外。夫志当存高远。－(三国.蜀汉)诸葛亮

士贵立志，志不立则无成。－(战国)孟子

衰莫大于心死，愁莫大于无志。－（战国)庄子

丈夫志四海，万里犹比邻。－（三国)曹操

面歧路者有行迷之虑,仰高山者有飞天之志。－(西晋)付玄

志须预定自远到，世事岂得终无成？ －(明)徐谦

石可破也，不可夺其坚；丹可磨也，不可夺其赤。－《吕氏春秋》 人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。－(北宋)张载

沧海可填山可移，男儿志气当如斯。－(南宋)刘过

昂昂千里，泛泛不作水中凫。－(南宋)辛弃疾

玩物丧志。－《书》

心随朗月高，志与秋霜洁。－(唐)李世民

合抱之木，生于毫末；九层之合，起于垒土；千里之行，始于足下。－(春秋)老子 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。－(唐)王勃

咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。－(清)郑板桥 立志欲坚锐，成功在久不在速。－(宋)张孝祥

做第一等人，干第一等事，说第一等话，抱第一等识。－(明)吕坤

志不立，则如无舵之舟，无勒之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？ －(明)王守仁身如逆流船，心比铁石坚；望父全儿志，至死不怕难。－(明)李时珍老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。－(三国)曹操

希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。－鲁迅

一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。－陶铸

人类的生活，必须时时刻刻拿最大的努力，向最高的理想扩张传衍，流传无穷，把那陈腐的组织、腐滞的机能一一的扫荡摧清，别开一种新局面。－李大钊每一个人要有做一代豪杰的雄心壮志！应当做个开创一代的人。－周恩来

白首壮志驯大海，青春浩气走千山。－林伯渠 伟大的心胸，应该表现这样的气概－－用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。－鲁迅

历史呵，孕育了人类真正的理想，时代啊，昭示着理想前进的方向.......－纪宇

英雄失去理想,锐作庸人,可厌地夸耀着当年的功勋;庸人失去理想,碌碌终身,可笑地诅咒着眼前的环境。－流沙河

理想使忠厚者常遭不幸;理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因理想而伟大；有理想就是一个“大写的人”。－流沙河

世界上总有人抛弃了理想，理想 却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。－流沙河

无论在什么样的社会里，一个人的理想，是为了多数人的利益，为了社会的进步，对社会生产力的发展起了促进作用，也就是说，合乎社会历史的发展规律，就是伟大的理想。－陶铸

希望在不断的寻找中失去 憧憬在不断的失去中再现 －汪国真希望是人生之需要.人如没有希望,何异江河干涸了流水?!－巴金

一个人的理想应该是符合历史发展的规律，应该是和人民的利益紧密地联系在一起的。－曲啸

一个没有远大理想和崇高生活的人，就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一盏没有钨丝的灯炮。－张华

对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉偏僻的。在任何逆境中，她都能充实和丰富自已。－丁玲

理想必须要人们去实现它。这就不但需要决心和勇敢，而且需要知识。－吴玉章 我要用一生去实现 心中美好的愿望 即便那是一条没有尽头的路 走向远方 又有远方 －汪国真

尚未实现的目标，要比已经达到的渺小目的更珍贵。－（德）歌德

你们的理想与热情,是你航行的灵魂灵魂的舵和帆。－(黎)纪伯伦

一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。－(俄)车尔尼雪夫斯基

理想是指路灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活 －（俄)列夫.托尔斯泰

生活中没有理想的人,是可怜的。－(俄)屠格涅夫

理想 对我来说，具有一种非凡的魅力。我的理想......总是充满着生活和泥土的气息，我从来不去空想那些不可能实现的事情。－（前苏）奥斯特洛夫斯基 如果他不是十足的庸人，他就要，而且应该有理想。－(前苏)列宁

人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。－(前苏)列宁 只有伟大的目的才能产生伟大的毅力 －(前苏)斯大林

生活的目标是人类美德和人类幸福的心脏心脏。－(前苏)乌辛斯基

无论哪个年代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵品质。－(前苏)加里宁

希望是不幸之人的第二灵魂。－(德)歌德

理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。－(德)黑格尔

对于一只盲目航行的船来说，所有方向的风都是逆风。－(英)赫伯特 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。－(英)培根

希望是穷人的粮食。－(英)赫伯特

人的理想志向笑话往往和他的能力成正比。－(英)约翰逊

要把整个的心奉献给认定的宗旨。－(法)巴比塞

在理想的最美好世界中，一切都是为美好的目的而设。－(法)伏尔泰 勇气如爱情，需要希望来滋养。－(法)拿破仑

我思想，所以我存在。－(法)笛卡尔

有理想的，充满社会利益的，具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。－(前苏)加里宁

幸运的不是始终去做你希望做的事，而是始终希望达到你所做的事情的目的。－(俄)列夫.托尔斯泰

在我生平每一个发展阶段或时期，我所悬的最高理想从来不超 过我当时的力所能及。－(德)歌德

每一个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向.就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身－这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。－(德)爱因斯坦

启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。－(德)爱因斯坦 一个人的理想越崇高，生活越纯洁。－(英)伏尔契

第四篇：作文批改语

字 迹

A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……

内 容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……

语 句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……

层 次

A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……

一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… 详 略

A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

题 目

A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目…… B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……

标 点

A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确……

B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里…… 鼓 励 的 话 语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊……

内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员…… 多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表…… 陈奇雯、王哲又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……

都是同一个老师教，你还怕写作水平不上升吗…… 每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的…… 世上无难事，只怕有心人……

现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果…… 你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……

上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？……

不要总担心自己比别人笨，只要按廖老师要求做，你的梦想迟早会实现……

老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……

把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助…… 灵感从来不喜欢拜访懒汉……

勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……

能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.文章头尾照应,中心明确,结构完整.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

第五篇：作文开篇语

第一讲、快乐的源泉——作文

作文：为了把自己经历的、发现的、体会的、感想的故事以及观点向别人以文字形式表达出来。

一．作文其实并不难：入妙文章本平淡，等闲言语变瑰奇

有的同学说话没完没了、有条不紊，聊天滔滔不绝、水泼不进，打电话更是没人叫停就不停，但就怕作文，其实把他们说的记下来，整理一下，那该是多长的作文——新闻播音的标准速度才每分钟平均148字！原来这些同学在吓唬自己呢：不得了，我要写作文了！老师说作文要讲究怎么开头、结尾、过渡，怎么选材、立意、提炼中心„„负担这么重，当然难写。要是换一种想法：“我不是在写作文，是要对我的朋友说话。”那就轻松了：

我要告诉他某一件事（写事），说清这事发生的时间、地点，事情的前因后果。

我要告诉他我交了一个新朋友（写人），说清楚这人的外貌、语言动作特点、兴趣爱好、性格。

我要告诉他我到了什么地方旅游（写景），说清那地方的位置、季节特点、动静变化。

我要告诉他我新买了什么学习用品，刚学会了做什么工艺品，说服了某人„„

但他耳背，只好写给他看：把想说的话写下来，让他知道你想告诉他什么，就是作文。作文就是“写话”，但写的是加工过的口语。口语中那些罗嗦重复的内容和习惯性的语气词省了，凭手势、眼神等辅助表达的意思也要用文字明确表达。比如说“请喝水”这句话写下来就三个字，但笑咪咪地说、懒洋洋地说、冷冰冰地说、恶狠狠地说，能一样吗？有人说会用许多词语才是好作文，其实，要是多数人都没吃过的山珍海味，随便烹调出来，又有几个人知道做得不好了？把白菜豆腐做得人吃人夸才是高手。请看《春天的故事》的前几句：“一九七九年，那是一个春天。有一位老人，在中国的南海边画了一个圈。”没什么特殊的词语，但含义的深刻，含量的博大，回味的幽远，不是罗列一些成语和形容词就能表达出来的。

这就是这题目的意思：好文章本来就是大家都看得明白的，能把这些平常的语言用好就稀奇了。

试试：选上面一个话题，假想在打电话，把这些内容整理成文，几百字的作文很松就写出来了。

二．山水村落皆画本，耳目及处有诗材

——作文没写的，就先学会观察

这题目的意思是，到处都有作画的样本和作诗的材料。也就是说只要注意观察，身边到处是作文的材料。

我们曾经让三年级的许多同学写过《秋天真凉》（或《春天真暖》、《夏天真热》、《秋天真凉》）这个题，要求必须写真实感受，只有少数人能在一课时内写出300字以上，多数人写三五行就写不下去了，原因就是不会观察。

观察是用多种感觉器官（视、听、嗅、味、触）去综合研究考察同一对象。让我们以《秋天真凉》为例，说说怎么观察就能有写的。

用眼睛看。我们没法看见“凉”这种无形无色的东西，但可以看到因为凉而表现出的各种现象。看天空、地面、植物、动物，看人的衣、食、住、行、玩，把看到的与刚过去的夏天比，各写成一段，就九段了，每段写五六行，不是什么难事。

如植物，没受过观察训练的人一说秋天就说“树叶落了”，就没的写了，但如果注意观察就会发现：树与树不同，大部分树的叶子开始掉了，有的树叶枯黄了才掉，有的还是绿色的也掉下来了，还有的发黄了仍然留在树枝上；松树、柏树等远看还绿油油的，但近看就会发现它们的叶尖泛黄了，新叶子长得少、长得慢了„„这不仅解决了“没写的”的问题，更解决了“要真实具体”的问题。

用耳朵听。我们能听到许多与“凉”有关的声音，如风雪声、人们的议论声等。单是人们的议论就很有内容：“好凉快啊！”“真舒服啊！”“我们家晚上都不开空调了！”„„选自己觉得精彩的、有特色的记下来，不是很有意思的一段吗？

用皮肤感触。用手试试自来水、地面、铁栏，与前一阵子比较，都可以有明显的感觉上的变化，把这些感觉记下来，又是别致的一段。

应该提醒注意的是：“用多种感觉器官”不是说所有的感觉器官都硬派上用途，像写天凉，味觉就不必非写不可，嗅觉不好写也可以不要。

试试：写现在的季节特点，你会发现有很多可写的，还会发现你很能写。