小学英语学习感受

第一篇：小学英语学习感受

小学英语学习感受

如果不是我对小学英语有一个特殊的偏爱，如果不是我想有一技之长，我也不会几年如一日地热衷小学英语的教学。这正是：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

自从参加了梦寐以求的“小学英语国培计划”学习以来，我一直如饥似渴地认真观看视频、记录笔记，写学习感悟、写学后反思，跟同事交流„„今天，我把它打印成文，与大家交流分享。

一、小学英语课堂设计要环环相扣、注重课堂高效。

小学英语课堂设计可以多样化，但总的设计要注意每个环节有一个内在的联系。就像提起一提溜东西一样，中间有条贯穿始终的绳。比如在教学《Look at me》《Let’s learn》《Let’s talk》等课时，都得注意设计活动的目的。不要盲目地搞活动，让活动为本课的总目标服务。否则，无论多吸引学生的活动都是无效的。无效的活动越多，课堂的就成无效课堂了。

二、知识教学注重老师要有一眼清泉。

小学英语知识包括语音、词汇和语法。

关于语音教学，我十分赞同老师的观点：先看、听，然后模仿，最后实践。注意语速的流利，即使某个音发的不太准，或者根本就是错误的，只要不妨碍交流，老师就不要刻意加以纠正，以防挫伤学生使用英语交流的自尊心。我国还有几大方言呢，阻碍了我华夏子孙的交流和发展了吗？

最后谈谈学习收获。我懂得了小学英语教学的技能是练出来的，也是揣摩出来的。

第二篇：学习英语的感受

我家小孩一开始不喜欢学习英语，怎样培养学习兴趣，提高学习英语的能力，在多方考察并试听以后以后我选择了海铭外语学校，因为在海铭每个孩子的学习机会是均等的，氛围也很好。

刚开始，孩子不太适应老师的讲课速度，每节课的内容都很多，节奏也很快，而且要求孩子要自己上台展示。特别是口语课，孩子由于听不懂，所以就不重视，不喜欢。

后来，海铭外语学校的老师告诉我：英语学习环境很重要，要充分利用计算机多媒体技术，可极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。每天坚持早晚各学习英语15分种，完全可以把所学课文及单词背诵下来，使学习成绩大幅提高。口语老师说有条件可让孩子多看一些英语卡通片，使孩子在快乐中学习英语。另外，在小学阶段，尽可能多背些英语单词，为中学打下坚实基础。

在老师的帮助下，我坚持每天让孩子听录音，不管她在干什么，只要是不写作业的时候，我就让录音机开着，给她一个学习英语的氛围，慢慢地，孩子开始很自觉地学习英语，偶尔在玩耍中还会蹦出一两句英语。

看到孩子开始喜欢学习英语了，老师也很高兴，有机会就表扬她，而且还经常让她展示一下自己学习的成果，让她感到学习英语的乐趣，增加了她的自信心。

一个学期过去了，开始学习音标，口语也从简单的童谣变成简单的小故事。口语老师的要求也更加严格，要求每个小朋友必须要把

故事流利的，形象的表达出来。而且老师说要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处。我每天让孩子按照老师的要求写音标和单词，用眼、口、耳、脑进行综合记忆。让孩子坚持听录音的同时，从网上找英文原版的卡通片给她看，虽然孩子并不能完全看懂，但是对她的口语的学习帮助很大。

虽然孩子学习英语的兴趣有了，但是学习的主动性还是欠缺，所以还需要我们和老师共同努力，进一步提高孩子的英语水平。

真的非常感谢海铭外语学校的朱老师和马老师。

学生赵海琪

家长于艳

2010-2-2

老师好：

刚开始学英语的时候，我完全是在妈妈的安排下，被动的学习。老师讲课的时候，我也不认真的听讲，特别是口语课，我听老师讲的英语，一点也听不明白，后来，妈妈就从网上给我找一些英文版的卡通片让我看，里面的卡通人物说起英语来可好玩了，我渐渐地开始喜欢上英语了。特别是口语老师推荐的《音乐之声》，我最喜欢看了，我已经看了两遍了，里面有好多我喜欢的英文歌曲，都是很好听，而且有的平常老师还叫我们唱过，像《雪绒花》啦，好多呢。

现在我们已经开始学习音标了，老师说，学好音标对学英语太重要了，那样看到不认识的单词根据音标就可以读出来了，就像汉语里面的拼音一样。口语老师也开始教给我们简单的小故事，每个小故事都有趣，我也对学习口语有了兴趣，而且每个小故事我都能讲出来，我还讲给爷爷奶奶听呢。

老师也夸我有进步呢，我一定要加倍努力！

赵海琪

2010-2-2

第三篇：浅谈对小学英语小组合作学习的感受

浅谈对小学英语小组合作学习的感受

马峪中心校都沟小学岳娟娟

我认为小学英语教学中运用小组合作学习，可以有效的组织课堂教学，提高学生的学习效率。小学英语课堂中的小组合作学习，每个教师都能开展，可是在小组合作学习的分工、效率评价等多方面很难掌控，所以，在课堂的教学中经常是为了活动而活动，效率低下！我们三年级18人，通过小组合作学习，使大班微缩为一个个的小组，教师通过对各个小组发出明确的合作学习指令，全班若干人立即聚集为以小组为单位的学习群体，课堂教学格局由众多的个体转变为数量有限的小群体。小组合作学习的模式有助于培养学生的合作精神。我让优等生、中等生和差生合理组合以便于小组讨论，成员间必须团结协作，互相帮助，形成以好带差，学习慢的学生努力上进的良好局面，有意识强化小组群体的表现，弱化个体效应，每个成员都会不自觉地将小组的集体利益与个体利益紧密相连。小组合作学习模式的采用，大大提高了学生们的英语学习效率。由于每个小组责任分工明确，因此每节课后小组都会根据教师布置的任务进行有效地运转。对于作业的处理，我一直要求学生独立自主地完成，但却无法杜绝抄袭现象的发生。而小组合作不失为一个好办法，既能避免抄袭，又能及时纠正错误。小组中设立ABCD组员制，个人有个人分工：记录的，谈感受的，提建议的，说评论的……类似的一系列人物，小组发言时按分工分别发言。要在潜意识里知道不是为活动而学习，是为学习而活动。英语学习跟其他学科不太一样，刚开始的时候需要一些形式化的东西，只有这样才能让孩子们融入并慢慢接受这种行为，当然如果能将这种形式转化成孩子们的一种习惯那就更好了。

另外，不管是老师还是家长平时多对孩子们在英语方面的进展表示一些关注，会让孩子打内心里愿意去做这件事。所以在这个阶段，我赞成给孩子多创造一些好的形式并逐步固化下来，对孩子们要有信心！

以上就是我对小学英语小组合作学习的一点感受!

第四篇：感受孩子学习攀登英语

感受孩子学习攀登英语（4月）

对孩子来说英语是一种陌生的语言，是一片空白，攀登英语中的家庭学习从最简单的对话入手，逐步引导孩子进入学习英语的氛围，孩子最喜欢唱里面那些简单易懂，韵律十足的歌曲，生活中的事情也会用自己会的句子表达出来，那时她很有成就感呢。

语言的最初学习过程就是重复重复再重复，这对小孩子来说是非常枯燥无味的，天长日久学习的兴趣就磨灭了，而攀登英语的迪士尼神奇英语把简单的重复融入到孩子喜欢的卡通人物中，语言声情并茂使孩子学的津津有味。学习需要良好的习惯，攀登英语的天天听说唱要求孩子天天学习，无形中慢慢养成了良好的习惯，她每天都要听看半小时到一小时的英语，从不懂到会，从开始的心不甘情不愿到自觉自愿的学习，这完全得益于攀登英语系统的教育。对孩子来说英语是一种陌生的语言，是一片空白，攀登英语中的家庭学习从最简单的对话入手，逐步引导孩子进入学习英语的氛围，孩子最喜欢唱里面那些简单易懂，韵律十足的歌曲，生活中的事情也会用自己会的句子表达出来，那时她很有成就感呢。

攀登英语帮助孩子有了一个良好的开始，愿孩子在以后的学习中大家齐努力，更上一层楼!2013、4、20

第五篇：中年人学习英语自我感受

中年人学习英语自我感受

身边有许多中年人都在叹息自己的英语都就着饭吃光了。对孙子孙女的英语课本发呆，其实，学习语言不是青年人的专利，青年人的确有记忆力强的优，但中年人有中年人的优势，中年人有更强的耐力，有更强的实践意识，学到一点马上用到实际生活中，中年人更有渴求知识欲望，最关键的是个人的浓厚的兴趣，在现实生活中找到一种使用英语的依托平台，比如规划出国探亲，或参加英语圣经查经会，或同孙子去公园交外国朋友，或为外国人义务向导服务等等，这样就会激起学习动力。让自己有意识地走到周围的都说英语的环境中，听不懂，别着急，久而久之便会，学英语就会有强烈的渴求。没有英语环境。自己就跟自己说话，这是最可靠的，中年人能做到这一点，自己是自己最好的朋友，在其它方面尚感且如此，学习英语当然更是如此，就让自己帮助自己吧，要有频繁的使用机会，多创造发言机会，上街或回到家里都有机会就用英语，总有一天您会做梦都说英语，真的这时候您就是在用英语思维了，这是极有可能。使用英语的机会在'读'和'听'。这里所说的'读'和'听'是指'书面语言'的'读'和'听'。看书、看网上英文、听广播、看英语电视节目、看电影、看动漫，一句话，凡事您能看下去的，不论它是什么题材的，都要去看，不必需一对一的英语对话环境，说白了连骂人也是要学习的，不是吗？一种语言学习是方方面面的，如果学到最后，外国人生气骂人了，您还没有学习会，还以为他在说表扬的话，岂不是枉称是学习会英语了？一旦突破'阅读关'和'听力关'，就将大有用武之地。外国语是人类斗争的武器。如果长期大量的读英语、听英语，多积累方方面面的英语知识，您看英语国家的小孩子说的很好，听也很好，可是您要是跟他们谈论的话题都是很简单的，不是吗？一定要多多读英语各方面各领域的文章，一旦有机会'说'，可能您说的不只是地道的日常英语，而且您的谈话内容一定很丰富，会高谈阔论，会风趣幽默。在一个满腹经纶可语言有些书卷气的学者和一个只会说点家长里短柴米油盐的家妇之间，想像一下人们更愿意与谁交流？就是这个道，这是中年人会体会到的，'读'与'听'的位置怎么摆呢？无论做什么，都是先有入才会有出，所以一定要先大量的吸入，在书面语言的学习中，几乎都要先'读懂'才能'听懂'。反之，若能'听懂'，必然早已能'读懂'。换言之，'听懂'对于'读懂'没有什么帮助，先使劲听入听懂，使劲看看入心，记入心，变成自己的内心的，才会不费力地说出写出。因此，应该先学阅读、再练听力，反复反复再反复。学习英语没有捷径。中年人懂得人生的快乐悲喜，知道如何让自己能起兴趣，会安排自己生活，会控制自己，英语学习是一样的，中年人会为自己选择学习材料要有趣、有益。在学习时间进行选择的时候，应尽量降低选择成本，任何事都是有取有舍的，这方面也同样的，要衡量，做经济效益分析，这一点中年人较会做得到。中年人选择学习方式更灵活，更适合自己。确定学习时间的长短，中年人视个人的身体状况而定，不能千篇一律，因人而异。只要有渴求学习英语的心情，就会处理好学习和工作生活的关系，可以找到网络这个老师，无论遇到任何英语学习方面的困能给予及时的得到咨询和指导。学习英语要愉快而轻松，记忆力差可以用重复来克服，教材中生词的再次出现要在的记忆消失之前，马上重复。换句话说，生词应多次复现，而且应在记忆消失之前复现，好比，我们认识一个人，要多次接触再能记住这个人，学习英语也是如此道理。练好听力写作之后，在网上做些自己英语的微博文章，交几个英文笔友，每天写几篇英语日记，也可以修改英语简单小故事。然后在'读听写'的实践基础，找一对一交谈的机会，一旦遇到要努力说。学问之道常有劳而不获都，未有不劳而获者。愉悦生活来自于快乐的学习。

此文仅献给中年朋友，祝愿中年人健康幸福快乐生活！