小学生挑战行为习惯(每天)（精选）

第一篇：小学生挑战行为习惯(每天)（精选）

小学生挑战行为习惯冲刺评价表（加油，你是最棒的！）

姓名：＿＿＿＿＿家长签字：＿＿＿＿＿日期：＿＿＿＿＿＿＿＿

一、评价指标（根据实际表现在空栏内填写相应选项，得A计10分、B计5分、C计-10分）＿＿＿＿＿作业完成：A抓紧时间，迅速完成 B速度一般，不够快 C磨磨蹭蹭，非常慢 ＿＿＿＿＿答题质量：A正确率高 B一般，正确率不够高 C错误很多

＿＿＿＿＿写字质量：A字迹工整、书写漂亮 B一般，不够工整或漂亮 C字迹潦草、不讲章法 ＿＿＿＿＿复习：A认真完成全部学科 B不够认真或只复习部分学科 C没有开展复习＿＿＿＿＿预习：A认真完成全部学科 B不够认真或只预习部分学科 C没有开展预习＿＿＿＿＿错题集：A自觉认真整理改错本 B经提醒完成或改错不认真 C没有进行改错 ＿＿＿＿＿书包整理：A干净整齐 B不够干净或整齐 C很凌乱

＿＿＿＿＿课外阅读：A读书超过30分钟以上 B读书15分钟左右 C没有进行

＿＿＿＿＿读书笔记：A认真做读书笔记 B做读书笔记但质量一般 C没做读书笔记

＿＿＿＿＿坐、行、站姿：A好 B一般 C不好

＿＿＿＿＿吃手行为：A坚持住没吃手 B无意识吃手，经提醒改正 C故意或过分吃手

＿＿＿＿＿文明礼貌用语：A用得较好 B一般（无礼貌用语也无脏话）C脏话或口语过多 ＿＿＿＿＿手清洁：A卫生干净（包括勤剪指甲和内无污物）B一般 C很脏

＿＿＿＿＿穿衣：A保持干干净净 B一般，有点污渍 C保持不好，脏、差

＿＿＿＿＿叠被、放衣：A自觉、整齐 B经提醒进行或完成质量一般 C没做或整理、摆放凌乱 ＿＿＿＿＿吃饭：A表现好，不挑食、不掉饭粒、不浪费时间 B表现一般 C表现差，不好好吃饭

＿＿＿＿＿刷牙：A自觉认真完成 B经提醒完成或不够认真 C没刷

＿＿＿＿＿喝牛奶、吃水果、坚果等营养配品：A自觉全部完成 B经提醒或只完成部分 C都没吃

＿＿＿＿＿洗澡：A自觉认真完成 B经提醒完成或不够认真 C没洗

＿＿＿＿＿休息：A按时睡觉和早起 B睡觉和早起只做到了其中1项 C均没按时做到

二、加分项（如勇于承认和改正错误、作业考试成绩优异、攻克难题、开展打字、习作、篮球等有益活动），当天加分数值及其原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、扣分项（如对错误态度不端正、无节制贪玩、上厕所浪费时间、自我照顾不好等），今日扣分数值及其原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、评价结果：得A＿＿个，小计＿＿分；得B＿＿个，小计＿＿分；得C＿＿个，小计＿＿＿分；加分＿＿＿扣分＿＿＿，总计得分＿＿＿分，评价等级＿＿（150分以上评“优”、100-150评“良”、50-100分评“中”、50分以下或有3项得C的，评“差”，连续3天或累计6天得“优”在一周总得分中，加送100分）。

五、奖励办法：一周总得分中，每100分可选择在周末玩20分钟电脑或兑换零用钱2元。当天被评“差”的，当天得分不计入一周总得分中。

第二篇：小学生行为习惯

小学生行为习惯养成教育

“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不

断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这是乌申斯基的一句名言，此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。抓好养成教育才能使孩子成为表里如一，言行一致的人，促进其终生发展。

一、养成教育要从点滴抓起

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养孩子良好的行为习惯必须要求孩子从点滴小事做起。为什么不少孩子对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多孩子在校内及社区学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育需要从孩子点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，出门跟家长打招呼，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队„„这些看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。

二、养成教育要从关键期抓起

抓住关键期对孩子进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。低年级年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了

大铁锁，再想改变形状就难多了。如果小孩子养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练。

三、养成教育要抓好学生的行为训练

养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好孩子行为的训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。有些家长对孩子不良习惯矫正一次不成，二次仍收不佳，便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是坚持的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。如原女排教练袁伟民平时给予队员慈母般的爱，但在训练时却突出了“严”，在“继续训练”、“还得练”、队员哭鼻子也绝不手软的训练中，使中国女排夺得世界杯“三年冠”。

总之，重视对孩子的养成教育，抓住关键时期从点滴做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，来促进孩子从小养成良好的心理品质和行为规范。

第三篇：小学生日常行为习惯

小学生日常行为习惯

一、举止文明习惯：举止是一个人在活动中的姿态，文明的举止是一种修养，是一种财富。教育学生在学校讲究学校礼仪，在家里讲究家庭礼仪，在社会上讲究社会礼仪，养成礼貌待客、文明接电话、不乱翻别人的东西、见到熟人主动打招呼、在公共场所要安静等好习惯。

二、诚实守信的习惯：“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种高尚的人格力量。教育学生答应别人的事要努力做到，勇于承认错误，不说谎话，拾到东西要归还，不贪小便宜，要对自己的言行负责。

三、尊重他人的习惯：尊重他人，就要善于欣赏、接纳他人，由衷的欣赏和赞美别人的优点，允许他人有超越自己的地方。尊重他人的生活学习习惯，不做有损他人人格的事情，维护他人人格尊严。

四、守时惜时的习惯：良好的时间观念有助于学生的健康成长，教育学生做事有计划、不盲目、不拖沓，当日事当日毕，从小动的“时间就是效率”，养成守时惜时的好习惯。

五、尊敬父母的习惯：“百善孝为先”，尊敬父母是每个人都应具备的基本道德准则。教育学生孝敬父母，关心父母的身体健康，主动帮助父母做力所能及的家务事。教育学生学会感恩，感谢父母的养育之恩，感激曾经帮助过自己的人，感谢为社会发展做出贡献的人。

六、勤俭节约的习惯：勤俭节约是我们中华民族的传统美德。在建设节约型社会的今天，培养学生养成勤俭节约的好习惯更具有时代意义。急哦阿玉学生从节约每一粒米、每一滴水、每一张纸等生活小节入手，养成爱惜学习用品、不乱花钱、珍惜粮食、不挑食、不浪费等好习惯。引导学生主动参与劳动实践，从中体验劳动成果来之不易，培养勤俭节约的品质。

七、按规则做事的习惯：无规矩不成方圆，规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。遵守规则是一种教养，一种文化，是社会秩序得以维持的必要条件。教育学生遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守交通规则等。

八、勤于动手的习惯。勤于动手可以提高学生自理自立能力。教育学生自己的事情自己做，不给别人添麻烦，会整理自己的学习生活用品，把简单的事情

做好，只要坚持不懈，就能取得成功。

九、积极锻炼身体的习惯：锻炼身体可以增强体能，缓解学习压力，培养坚忍不拔的精神，形成乐观向上的人生态度。教育学生认真做广播体操和眼保健操，上好体育课，积极参加体育活动，要学会自我保护，提高自卫能力。教育学生热爱生命，真爱生命。

十、自觉讲究卫生的习惯：讲究卫生是一个人文明的表现。教育学生从身边小事做起，早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、勤洗澡洗头、勤剪指甲等良好的个人卫生习惯。爱护环境，做到不随地扔垃圾，不再墙上乱写乱画等。

十一、关心社会、热爱集体的习惯：关心社会、热爱集体是培养学生强烈社会责任感的重要方法之一。教育学生积极参加集体活动，注意培养学生的集体荣誉感，让学生懂得，自己是集体的一员，应该关心集体的事情，关心集体的每一个成员。

十二、明辨是非、自律自持的习惯：注意让学生在学习和生活中，提高明辨是非的能力，在处事的过程中，学会做出正确的选择，做一个正直的人。教育学生以一定的标准和行为规范指导自己的言行，严格要求和约束自己，不干扰和影响他人。每个人都会有缺点和错误，教育学生懂得自律自持，明于知耻，勇于纠错，善于自控，不断进步。

十三、自信、自省、自我完善的习惯：自信是每个人事业成功的阶梯和不断前进的动力，教育学生树立良好的自我形象，告诉学生“你能行”，随时巩固孩子的自信心。要让学生学会自省，经常进行自我评价和自我反思，既要看到自己的优点，又要正确认识自己的缺点，使学生不断在反思中完善自我，提高自我。

十四、勤奋好学、乐观坚毅的习惯：勤奋是成功的基础，勤奋靠的是毅力。让学生在生活学习中，勤于思考，乐于动手，主动学习，学习、做事有自己的目标。在实现目标的过程中，敢于面对困难，不怕吃苦，不怕失败。遇到挫折不气馁，能坚持把事做下去，不放弃。

第四篇：小学生行为习惯评价

小学生行为习惯评价

在实际的教育工作中，让学生充满自信是促进学生养成良好行为习惯的有效途径之一。在实际的过程中我们提倡全过程，全方位，全员参与全程管理，可以这样进行。

1、评价表

对天真、幼稚的小学生我们应该从一点一滴开始，如：“今天我在操场上捡起一片废纸，我拾到一角钱主动交给老师，我帮助小华学会了认识„角‟，我有一次读书声最响亮”。这些都应填写在学生“闪光表现”的内容栏。

对闪光评价表，让学生时刻把自己的行为与《小学生日常行为规范》相对照，指导自己的行为，班主任或科任老师对学生一天中，某一时刻的优秀表现要及时地进行适度的表扬和鼓励。每天放学前五分钟，要引导学生进行回顾一天来的行为，在表格上对照《规范》逐条评价，并把这一天中表现最出色的行为填写在“闪光表现”一栏中。

每周，小组间进行一次阶段性的评价，周会上利用部分时间，小组内的成员针对每个同学的表现进行相互评价，指出出色的表现和下一步努力的方向。

2、用好《学校家庭联系手册》

教师除了家访，让家长校访外，要经常用《学校家庭联系手册》同学生家长进行书面联系，通过联系手册的使用，使学生能够做到校内校外一个样，并掌握学生在家里的表现。

3、全员评价

通过自己评，同学评，家长评，老师评，使学生在别人的不断赞赏中认识自我，体验成功的喜悦。无论谁评价都应该实事求是，从发展，鼓励的方面给以肯定，同时提出建议。

4、综合定量评价

每学期，学生利用闪光评价表，给自己的言行进行打分，再每人填写一张表，组内进行打分，班委会和班主任再对每个同学的品行表现进行打分，根据量化标准划出等级。通过这一全员参与的打分评定，增加评价的透明度，使每个学生感到我是学习中的主人，在“我是最好的，最棒的”自信中茁壮成长。这样的管理，既能使学生全面发展，也能发展学生的个性特长。

第五篇：小学生行为习惯教育计划

小学生行为习惯教育计划

一、指导思想

行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。经学校研究，决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的主题活动，结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本计划。

二、实施途径：

利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。

三、总体目标

从即日起至2012年6月学期期末，分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

四、统一要求

1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。

2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。

3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。

4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。

5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。

五、各年级具体要求

【

一、二年级】

（一）行为习惯

1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。

2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。

3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。

4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。

5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。

7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到，不早退。

2、课前准备好学习用品。

3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。

4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。

5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。

6、爱护课本，不乱撕作业本。

7、认真学做广播操、眼保健操。

8、在师长的引导下，学会看课外图书。

（三）生活习惯

1、认真做值日，不让家长帮忙。

2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。

3、不吃零食，不带零食，不买零食。

4、早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手。

5、按时睡觉、起床。

6、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

【

三、四年级】

（一）行为习惯

1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。

2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

3、尊敬老师，对老师有礼貌。

4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。

6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。

2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。

6、认真做广播操、眼保健操。

7、常看课外读物，并做摘记。

（三）生活习惯

1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

4、积极主动做值日，自己整理房间。

5、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

6、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。

7、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

【

五、六年级】

（一）行为习惯

1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。

2、不说粗话、脏话；不打架、不骂人、不起、叫绰号。

3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。

4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。

5、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

6、不做危险游戏：不在楼梯扶手上滑，不拿棍棒刀打闹，不从高处下跳等等。

7、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。

2、按时、独立完成作业。

3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。

4、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。

5、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。

6、认真做广播操、眼保健操。

（三）生活习惯

1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、不吸烟，不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

3、做力所能及的家务劳动。

4、见到垃圾能主动捡起来，看到别人扔垃圾物主动劝阻。

5、不乱花零用钱。

6、早睡早起，保证睡眠时间，自己整理房间。

7、不乱扔东西，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

五、工作措施

1、学校大队部成立文明行为习惯互助岗，监督全校学生的不良行为习惯。各班成立学生自律队，课间在值周区域内执勤，及时纠正监督本班学生的不良行为。

2、每天中午和下午放学前5—10分钟，由班委向班主任进行汇报，班主任及时总结批评。

3、将学生行为习惯养成教育与班主任工作评估挂钩。

4、综合考评，评出活动优胜班级，在期末表彰大会上颁发荣誉证书。

六、总结：

1．要求各班全面总结活动开展情况，以书面形式于每月最后一周周四前上交大队部。

2．在学期末表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星。