注重五培养促进干部健康成长5篇范文

第一篇：注重五培养促进干部健康成长

注重五个“培养锻炼” 促进干部健康成长

****委以科学发展观为统领，不断加强干部培养锻炼力度，造就了一支“政治上靠得住、工作上有本事、事业上有作为”的高素质干部队伍。三年来，全县被提拔为副处级领导干部8人、正科级领导66人、副科级领导68人。在去年****（市公推99名处级干部中，****笔试成绩进入前六名23人，入围考察10人。在今年全区区直30个机关副处级领导职位的竞聘中，****有4位乡镇党委书记脱颖而出，所占比例位居广西各县市榜首。同时，还有2名村党支部书记、1名企业干部经公开选拔，走上了乡镇领导班子岗位。干部的茁壮成长，培养锻炼是关键。在这方面，****的主要做法是：

一、注重在“课堂”上培养锻炼干部

****（努力构建立体式的培训网络，通过多种“课堂” 培养锻炼，加强干部理论武装，提高干部政治素质和领导能力。

（一）开设“室内课堂”。利用党校、“党员之家”等阵地，大规模培训干部，三年来，全县共举办学习培训班、研讨班、专题讲座617期（次），培训党员干部3.2万人次。同时，还邀请一些区内知名学者、专家前来授课，先后组织举办了“干部礼仪知识”、“干部安全管理和突发事件”、“领导干部学习科学发展观”等一系列的专题培训班，不断给干部洗脑、充电，提升理论认识的新境界，提高科学决策、科学发展的能力和水平。

（二）创办“空间课堂”。一是选派优秀干部到经济发达地区、上级党政机关跟班学习、挂职锻炼，几年来我们选派优秀的科级以上领导干部赴东莞、福建、南宁等地挂职学习50多名，组织干部到上海、港澳等地考察学习116人次，让干部跨越区域空间开阔眼界、丰富阅历、*************涵盖14个乡镇和70个行政村，让广大干 1

部可通过网络空间学习，进一步提高政治理论、文化知识和业务水平。

（三）创建“红色课堂”。****是广西党员干部教育基地之一，红色资源丰富。我们经常组织党员干部到****革命烈士纪念馆、***************，有计划地安排部分优秀中青年干部前往井冈山、延安等革命圣地考察学习，两年来，共组织干部开展革命传统教育活动135次，参加人数10366人次。通过“红色课堂”，让干部牢记历史，铭记先烈，进一步树立革命情怀，坚定政治信仰。

二、注重在基层工作一线培养锻炼干部

近年来，****注重将年轻干部放在一线锻炼、放在一线考察、放在一线成长，取得了良好效果。

（一）搭建平台,将干部放到一线锻炼。近几年来，精心选派

500多名年轻干部担任新农村建设指导员，提拔到县直机关和乡镇党政“一把手”等重要岗位培养锻炼。目前，全县**************正科级领导干部1人、副科级领导干部9人，乡镇领导班子的平均年龄为33.7岁，整个干部队伍彰显年轻活力。

（二）动态考评，加强在一线考察干部。积极推行动态绩效考评办法，使干部实绩考核实现从定期考核为主向定期考核与平时考核并重、从重视结果型考核向过程型考核与结果型考核并重、从定性考核为主向定量考核为主的“三个转变”。县委组织部定期对在一线挂职锻炼的干部表现进行跟踪督查，将考察鉴定材料归入专项考核档案，作为干部提拔使用和评先选优的重要依据。

（三）加强培养，促使一线干部茁壮成长。对在基层一线工作成绩突出、干部群众公认、自身素质优秀的年轻干部，提拔使用予以优先。今年年初，在全县10个科级领导干部职位公开选拔工作中，大部分岗位人选都倾向基层一线干部。6月份的届中调整，***************占被提拔人数的66.7%。

三、注重在急难险重环境中培养锻炼干部

对有培养前途的年轻干部，我们主张放到艰苦环境赋予艰巨的任务，让他们在现实的风浪中经受锻炼和考验。

（一）选派干部组建突发事件应急分队。东巴凤基础设施建设大会战期间的群体性事件、2008年特大洪涝灾害救灾以及维护库区稳定等工作，我们都精心遴选优秀干部组建应急突击分队，妥善处理好各类重大突发事件。几年来，应对突发事件和处理复杂问题能力突出走上副处级领导干部8人次、正科领导干部68人次、副科级干部87人次。

（二）选派干部参加专项工作组。几年来，结合全县重大中心工作需要，抽调业务能力强的中青年干部到东巴凤基础设施建设大会战指挥部办公室、纪念韦拔群诞辰115周年活动办公室、学习实践科学发展观办公室、新农村建设办公室、征地拆迁办公室等重大项目办公室进行实践锻炼。

（三）选派干部到县信访局任信访专员。我们对新提拔的科级领导干部的继续培养作了一些积极的探索，规定新任领导干部试用期间必须脱产********信访局任信访专员1个月，目前为此，已安排近50名新提拔科级领导干部到县信访局任职。

（四）选派干部到重要岗位挂职锻炼。****（定期实施干部挂职锻炼，坚持“严格标准、保证质量、突出重点、注重实效”的原则，将思想素质好、身体健康、有培养前途和发展潜力的年轻干部选派到各条战线加强锻炼。*******************跟班学习。

四、注重在业余生活中培养锻炼干部

从一定意义上说，干部的威信、形象更要在业余生活中建立，知识、能力更要从业余生活中积累。因此，我们对领导干部业余生活的要求也比较严格，引导干部“八小时之外”要自觉加强学习，注重品德修养，追求完美人格，确立健康向上的生活情趣。

（一）在教育延伸上下功夫，引导干部业余之中重品行。思想

是行动的先导，抓好思想教育是规范干部业余生活行为的基础，为此，**************社会各界走访等活动139场次，对干部在业余时间有什么爱好、做什么事、交什么人，做到心中有数，对带苗头性、倾向性的问题进行分析预测，及时做好教育引导，防范和化解可能出现的问题。

（二）在制度管理上下功夫，引导干部业余之中树形象。建立健全八小时以外干部行为规范，将管人管事的触角从工作时间延伸到业余时间，从单位延伸到社会家庭，有效杜绝管理上的漏洞和空档。建立岗位管理责任制，各级各部门“一把手”为第一责任人，对干部业余管理负总责，分管领导分别对所属人员负责，形成了一级管一级、层层抓落实、人人有职责的工作格局。通过加强制度管理，全县广大干部在社会公众面前树立了良好的形象。

（三）在培养情趣上下功夫，引导干部爱好之中有格调。积极倡导干部业余读书学习，鼓励他们学习政治、经济、法律和电脑等知识技能，以学习来陶冶情操，*************艺协会会员500多人。时下积极参加球赛、登山、跑步、散步等体育运动的干部与日俱增，干部崇尚体育崇尚健康蔚然成风。

（四）在关心关爱上下功夫，引导干部困难之中树信心。深入开展“关爱干部大行动”，及时了解和帮助解决干部的实际困难，想方设法解除干部的后顾之忧，使干部处处感受到大家庭的温暖，感受到集体的力量，从而更加激励干部干事创业的热情。

五、注重在监督管理中培养锻炼干部

近年来，我们坚持把干部的监督管理，贯穿于干部培养工作的全过程，大大促进了干部队伍工作作风的转变和自身素质的提高。

（一）加强廉政建设，增强干部“免疫力”。通过开展“做党的忠诚卫士，当好人民群众的贴心人”、“重走拔哥路，接受新洗礼”等主题教育，等领导到****对300多名领导干部进行廉政讲座等方式加强廉政教育。今年8月份，还组织全县科级领导干部到柳

州监狱参观，用反面事例进行警示教育，使干部树立了正确的权力观和政绩观，增强了拒腐防变的自觉性。

（二）树好用人标杆，教育干部注重品行修养。****（委选拔任用干部，始终坚持“任人为贤，德才兼备”用人方针，强调德才兼备，******。这一事例也告诫了全县广大干部，教育他们要自觉注重自身品行修养。

（三）坚持领导干部谈话制度，帮助干部查摆党性党风党纪方面不足和问题。县委高度重视干部谈话工作，把干部谈话用为加强干部监督管理的重要举措，建立县委领导联系点制度，负责对所联系单位的领导干部开展谈话活动。************，使干部及时接受组织的帮助教育，克服自身存在的问题，提高思想政治素质。

（四）坚持推行绩效考评，增强干部责任感和危机感。把绩效考评作为检阅干部成长的有效手段，在干部选拔工作中，我们坚持*****************、勤政廉政的干部被委以重任，有5人因政绩较差或作风问题被调整或降职使用。绩效考评极大提高了干部的工作积极性，增强了广大干部的责任感和危机感，有力地推动了全县各项工作顺利开展。

好风凭借力，创新图发展。我们将在十七大精神指引下，以科学发展观为统领，与时俱进，开拓创新，在干部的培养锻炼上，再谋新思路，再创新佳绩。

第二篇：班主任要注重培养小干部

班主任要注重培养小干部

宁南县白鹤滩学校

吴廷惠

茶余饭后，同事们总爱将工作中的酸甜苦辣咸拿出来聊聊。班主任老师总会发出共同的感叹：班主任的事太多了，太烦了„„可见工作的压力之大。的确，随着社会的不断发展，素质教育的快速推进，社会各界对教师的要求越来越高，教师的压力越来越大，尤其是班主任要担当的角色也越来越多，既是教书匠，又是保姆；既要传授知识、输导学生心理，又要负责他们的生活与安全；他们既像母亲一样关爱着孩子们，又像保健医生一样，为了学生的病痛整天 忙碌„„如果光靠班主任一个人，必然会造成身心疲惫，因此班主任必须从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径。本人在十年的班主任工作的实践中深深地感受到，班主任要自我减负可以从培养小干部入手：

在班级工作中，小干部的作用是非常重要的。一个班的干部能力强、有威信，班主任工作则得心应手；反之则班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的能力，又能为班主任分担责任。如果我们能在培养干部上狠下工夫，有一批得力的小干部，就可以把班中绝大部分的工作放手让小干部们去做，而自己却乐得清闲自在了。

一、全面了解学生，选拔小干部。

新接手一个班级必然要了解学生情况，而选拔小干部，要了解哪些同学在以前担任过什么样的职务，同学、老师评价如何等，有了这手资料，选拔时方向就比较准确，可以少走些弯路。当然，情况不太了解的，就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。比如，我认为班长必须具备组织能力强，胆大心细这两个条件，所以，我在了解学生时就从这两方面入手。

二、注重培养班干部的自我约束能力和创造能力。

首先小干部要管理好班级，自我约束能力要强，要能够以身作则，这就是说：要求别人做到的，自己一定要做到。因此，我激发小干部首先主动接受学校各类行为规范教育及班规班纪的教育，只有他们能够自觉用学生日常行为规范来约束自己，他们才能在同学中树立长久的威信。其次，班主任还要丢掉一些传统观念，不要给学生过多束缚，给他们自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，而班主任只是以朋友的身份引导、帮助并对他们进行监督。譬如，在制定班规时，我只是让班长主持召开班委会来讨论，并告诉他班规应该遵守的原则，我就只是参加旁听就行了。班级的大小事务处理都由班长牵头其他小干部具体负责，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性。第三，在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们的创造力，不过小干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的，只要班主任能为他们掌好舵，再大的风浪也能挺过来。在各项工作开展中，班主任的个别指导非常重要，譬如，中队长主持主题队会时，其语言要大方得体，有煽动性，我就事先让他读给我听，将不合适的地方修改一下，这样效果就好多了。

三、让小干部具有四种意识

1.平等意识

既要让小干部摆正自己和同学的关系，让他们明白不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，大家都处于平等的地位，千万不要以“小干部”自居，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个小干部，要团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家同心协力，共同做好班级工作。

2.自律意识

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”小干部要以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自律意识，但班干部也是普通学生，他们有时也会犯错，此时，他们的内心就会动摇，班主任要抓紧时机教育班干部面对自己的错误，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能让学生服你，才能真正做到以身作则。

3责任意识

小干部要明确自己的职责。既然是小干部，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法，同时班干部工作的着眼点是整个班集体，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此班干部必须形成一个团结的整体，要让他们明白，单枪匹马不能干事业，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。

4竞争意识

现代社会是竞争的社会，因此必须培养班干部树立竞争意识，为了让所有班干部都有锻炼的机会，我采用了职务轮换制，让班干部轮流担任班内各种职务，在学生干部职务轮换时，鼓励能者为先，竞争“上岗”，从管理方法和管理内容两方面来考核班干部，使其能在管理班级事务的过程中不断创新，大胆工作，充分发挥其主动性和积极性，提高其综合素质，使班级核心力量更加坚强。

四、做好小干部的思想工作

比起一般的同学来说，班干部的经历、见识要丰富一些，他们的思想也要复杂一点，自尊心更强。因此给班干部做思想工作切忌简单、粗暴。必须主意以下几点： 1.`选择好时机。

要维护班级干部的威信，调整他们的情绪，对他们的思想工作不能不讲究时机，抓住好时机可得到事半功倍之效。①事发之前，班主任要预测到事情的发展。在事情还未发展之前控制局面，就需要做“地下工作”。例如：在一次期末的评选三好学生中，由于名额的限制，竞争非常激烈。根据我的经验，有一位平时对同学要求很严格，能力很强，自尊心也很强的小干部可能会落选，于是在评选之前我找她谈话，询问她对自己的评价，同时指出她在工作中某些粗暴的做法，强调三好学生要求中的“工作好”这一方面还须改进。果然，评选的结果正如我所料。由于事先做了工作，她对自己有了正确的认识，工作的热情并没有因此而减退。②事发之后的“地下工作”则须讲究技巧。例如：班上一位副班长，平时工作很负责，学习成绩也很优秀，但有一天因为在数学课上违反纪律，被老师处罚带到了我的办公室，她觉得自己很委屈，由于同时受罚的是三个人，按常规处理以后，让另外两人回班上课，只留下了这个副班长。我没有再批评她，只是让她想一想为什么还留下她，她终于说出了一句话：“因为我是班干部。”之后我再细致地与她讨论班干部犯错误在同学中的影响，让她牢固地树立“以身作则”的观念。

2.选择好对象。

班主任做思想工作除了一对一，面对面地进行之外，有时还要面对全体，为了肯定班干部的积极性，充分挖掘他们的潜力，让班级工作顺利地进行下去，选好对象做工作也是很关键的。①给大家做工作时要旁敲侧击，善于疏导，以理服人。例如：班上有位劳动委员，学习成绩一般，但是非常爱劳动，对工作很负责，也不怕得罪人。同学对他管得严意见很大，总是抓住他的一些小失误来攻击他。如何扶正压邪，就要做大家的思想工作了。课间时我常找来几个学生，询问他们小组卫生红旗获得的情况，表扬红旗多的小组，同时也询问早扫除中谁来得最早？晚扫除谁关门窗、收拾工具？小组里谁最懒？跟劳动委员相比你觉得谁的贡大？••学生明白了劳动委员的辛苦，在评选优秀队干部时肯定了他的工作。当然这位劳动委员干得更加出色了。②利用干部做提拔干部的工作，可避开矛盾，善用人才。例如：班上有一位个子很大，年龄也大于其他人的同学，学习成绩较差，也不听从比他年龄小的班干部的领导，常处在放任的状态，但是他有个特长——爱好体育。对于这样的学生，我的经验是给他事情做，让他有用武之地对大家是有益无害的。但是要在同学中选举他当班干部，那是绝对选不上的。于是在班长组阁之前，我给班长做工作，希望班长委任该生为体育委员。通过细致、耐心的思想工作，班长答应给他一个试用期。当班长在全班会议上宣布委任该生为体育委员时，他惊诧的目光里含满了泪水。这之后，这个学生成了一个得力的班干部。我想，那位小班长也得益匪浅。

五、随时提醒班干部注意工作方法

常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如，我向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。

在班主任老师的悉心指点和耐心教导下，小干部们的工作能力和团队的凝聚力越来越强，班主任的工作也越来越轻松，担任的角色也越来越少，他们不再是保姆、保健医生等多重角色的综合体。不管是学校布置的重任还是班级中的突发事件或是班中要搞的活动，班主任再也不用劳神费力，只要像慈禧太后那样“垂帘听政”，“指手划脚”一下就行了。

我十年的班主任工作实践告诉我，班主任注重培养得力的班级小干部，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。让我们一起从培养小干部入手，进行自我减负吧！

第三篇：发挥“五老”优势 促进青少年健康成长

发挥“五老”优势 促进青少年健康成长

泰兴市蒋华小学

我校关工委以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，充分发挥“五老”优势，深入开展关工委工作，构筑了“党支部统一领导、关工委组织协调、有关部门积极配合、全社会共同参与”的工作机制，扎实推进未成年人思想道德建设，促进青少年健康和谐发展，取得了一定成效：2007年，学校被泰兴市委评为“未成年人思想道德建设先进集体”；2008年，学校被全国精神文明建设指导委员会确定为“做一个有道德的人”主题教育联系点；学校连续7年被评为“泰兴市德育工作先进集体”。现把近几年的工作情况汇报如下：

一、重视组织建设，奠定工作基石

1．组织领导到位。关工委工作好不好，组织领导很重要。1998年起，学校党政领导就把关工委工作纳入全面工作的议事日程，及时成立了学校关工委，加强对关工委工作的领导。我校关工委主任由学校一把手兼任，常务副主任由“全国先进教育工作者”、退休老校长朱鸣担任，关工委成员分别由全国道德模范刘绍安、抗美援朝老英雄徐开文、镇党委离退休老干部周登祥等7名“五老”人员组成。此外，学校领导根据学校实际，积极动员离退休老同志参与关工委工作，现在全镇各个村均设“五老”小分队，共计50多名“五老”人员参与到未成年人思想道德建设中来，形成了关工委网络全覆盖、人员全到位的工作格局。

2．组织建设到位。学校领导高度重视、支持关工委工作，将关工委纳入学校日常管理。一是场地到位。专门安排2间教室，精心布置，作为关工委的办公场地，配备了电脑、打印机、照相机、随身讲等办公设施，每年还拨款5万元作为活动经费，从根本上解决了办公场所、办公经费等实际问题。二是要求明确。对关工委的活动形式、工作制度等作了详细规定，联系本校实际，先后研究并出台了《蒋华镇中心小学关工委工作指导思想和基本原则》、《蒋华镇中心小学关心下一代工作实施细则》、《领导制度》、《组织建设与管理制度制度》等，使学校关工委工作走上了制度化、规范化、科学化的发展轨道。三是待遇落实。关工委的老同志工作热情高，家庭比较富裕，从未提过报酬。但学校领导以人为本，每年都安排部分资金逐月补助。这样，关工委的同志工作更热心，更主动，更负责。四是组织学习。关工委能长期坚持学习，互相交流，确保有条不紊开展工作； 1

能围绕中心，共同探讨，及时汇报，同心协力解决存在问题。真正做到工作到位而不越位，竭力帮忙而不添乱，为顺利开展未成年人思想道德建设奠定了坚实的基础。

二、投身角色体验，提高工作实效

关心下一代工作头绪多，范围广，难操作，如何才能有效地抓上手，快上手，出成绩呢？学校关工委的每个“五老”成员能很快融入角色，振奋精神，献计献策，真抓实干，乐此不疲，取得了令全校师生、社区群众意想不到的成绩。

1．立足诚信，做思想教育的宣传员

为认真落实《公民道德建设实施纲要》，关工委与学校少先队积极配合，强化未成年人思想道德建设，把诚信教育作为学校德育工作的重要抓手。2006年秋，学校聘请“全国道德模范”提名奖获得者、志愿军老英雄刘绍安为校外辅导员。刘绍安老人每学期至少2次与学生零距离接触，面对面讲述亲身经历。学校关工委成员、刘绍安老英雄的战友徐开文虽已75岁高龄，更是不辞辛苦，主动担负起“刘绍安事迹报告会”的宣讲员，先后向全镇近4000名师生义务宣讲20多场，免费发放“诚信在我心中——刘绍安事迹宣传材料”3000多份。他还取得学校领导的许可，筹备成立了“刘绍安事迹宣讲团”，从校内到校外，从全镇到全市，巡回演讲，引导全社会都来学习老英雄，践行老英雄的高尚道德。此外，为使诚信教育不断延伸，扩大效应，关工委的“五老”队员还充公发挥政治优势，利用情感纽带，上跑市委市政府，下跑局办机关，努力创响我校德育品牌。在他们的努力下，2007年12月，由泰兴市委宣传部牵头，我校五⑴中队被团市委、市教育局、市少工委命名为“刘绍安中队”。在成立仪式上，学校关工委和“刘绍安中队”的全体队员向全市青少年发出了倡议，号召全体队员学英雄，知荣辱，讲诚信。在此基础上，关工委紧紧围绕“提高未成年人的思想道德素质”这一主题，采用多种形式，结合重大历史事件、重大纪念活动，把诚信教育与爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一起来，通过举办图片展览、出板报、办专栏、放映录像、演讲比赛、知识竞赛等形式，引导少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观。

2．牵线搭桥，做留守儿童的帮扶员

留守儿童一直是教育中的弱势群体，为保证教育效果，学校关工委认真组织调查研究，努力摸清他们的基本情况，将每个留守儿童的家庭背景、家长姓名、详细住址、联系电话及临时监护人的情况逐一进行登记，建立“爱心联系卡”，并 2

做了大量帮助、教育和转化工作，主要做法是推行“成长导师制”。对于学习困难的孩子，由关工委牵头把他们分别与班主任、科任老师一一进行结队，思想开导，学习辅导，心理疏导，生活引导，使他们看到希望，调动学习兴趣。因此，我校后进生转化效果非常显著，转化率达100%。对于家庭困难的孩子，关工委“五老”成员除发动全校党员、教师与他们开展帮扶结对以外，还面向社区、企业，动员社会名人、企业能人成为“代理家长”，从资助到管理，从生活到学习，及时掌握他们的思想生活动态，共同做好留守儿童的教育工作，让他们从内心感受到“世界是美好的，自己是最棒的”。据统计，经关工委牵线搭桥，几年来，全校先后有670多名留守儿童找到了“代理家长”，顺利完成了学业。

3．坚守岗位，做净化环境的监督员

学校关工委聘请镇派出所副所长为法制副校长，成立由职能部门人士为主体参与的“普法讲堂”。学校关工委先后已10多次邀请义务讲解员采用以案说法的形式对学生进行“交通安全”、遵纪守法的讲座。每学期学校关工委都要通过校园电视网组织学生观看《火灾自救》、《交通事故案例》等影像；每个月都要配合学校举行以安全教育为核心的集体晨会，做到警钟长鸣；“安全生产月”活动期间，学校关工委在校园周边张贴安全宣传标语100多条次、悬挂宣传横幅20余幅、张贴宣传挂图50余张，发放宣传资料1000余份，并协助学校开展了紧急逃生演练。学校关工委还主动争取派出所配合，开展了“告别网吧，健康成长”的“六进”活动，即进学校、进单位、进社区、进村委、进村组、进家庭的教育活动，教育重点放在学校和家庭。在学校，组织开展了“未成年人告别网吧倡议书”千人签名活动，筑牢未成年学生远离网吧思想防线；在家庭，通过发放《让孩子远离电子“海洛因”》宣传资料和组织部分家长参加座谈会，加强家长对电子“海洛因”毒害孩子的认识，真正担负起净化环境监督员的职责。

4．关注成长，做青年教师的领航员

学校年轻教师，从“课桌”走上“讲桌”，角色转换慢，对学生的教育缺乏耐心、细心和方法。多年来，关工委 “五老”成员自始至终关注青年教师成长，参与评教评学工作，与青年教师“一帮一”结对指导，搞好“传、帮、带”工作，促青年教师成长，助青年教师成才，当好“领航员”。首先，“五老”成员能通过讲述自已的亲身经历，带动青年教师树立忠诚教育事业、立志成为教育家的理想。其次，“五老”成员能手把手地传授教育教学方法，如：指导青年教师与家长交换意见要客观公正，以肯定为主；与学生沟通要以人为本，以激励为主；面 3

对留守儿童要倾注爱心与关心，每次指导都能言传身教，使青年教师很快渡过“适应期”，掌握教育教学理论、方法；再则，关工委的“分工定班”人员还利用“校信通”，配合班主任做好“传道、授业、解感”工作。现在，无论是家长遇到学生心理上的问题，还是青年教师碰到工作上的难题，都可以立即通过短信平台快速与关工委“领航员”联系，进行“在线咨询”，进行协商，从而帮助家长处理教育中的难题，消除教育中的烦恼，共同对孩子进行教育。据统计数据显示，“五老”人员月均在线答疑38条，“家校通”不折不扣地成了一根根家校联系的“热线电话”，密切了家校联系，提升了班务工作水平，促进了青年教师成长。

5．排忧解难，做学校发展的护航员

学校并不生活在真空之中，在发展过程中，有时也会遇到阻碍学校发展的新问题，此时，关工委的“五老”成员就成了“协调员”、“护航员”，甚至是“灭火器”。2006年，我镇同德村至广福村长2000多米的通村公路是孩子上学的必经之路，由于年久失修，道路泥泞，其中还有一座险桥，经常酿成交通事故，严重阻滞了40多名孩子的上学，两村干部为这事经常扯皮，家长反响强烈。获悉这一消息，老干部周登祥和另2名“五老”成员先是调查摸清情况，然后联系政府，由政府出面，组织两村干部主持召开了以“解决孩子上学行路难”的专题会议。会上，关工委的3名同志展示了调查报告，呈现了村民心声，陈述了其中利害，并现场带头捐献了1000元修路款。一举一动，一言一行，打动了在座村干部。两个月以后，一条宽4米的水泥路面延伸在孩子们的脚下，村民出行方便了，孩子上学安全了。2007年，在“五老”的奔波和动员下，蒋华镇在外企业家周小虎毅然来到母校，许诺每年捐款2万元，成立了“周小虎教育教学奖励基金”。关工委协助学校负责管理使用这批基金，帮助解决了接送孩子车辆问题，资助了部分贫困生上学问题，奖励了工作突出的优秀教师，为学校科学发展创设了良好的外部环境。

三、参与阵地建设，开拓工作时空

“栽好梧桐树，引得凤来居”。为形成我校关心下一代工作的长效机制，学校关工委合理整合现有资源，充分挖掘潜在因素，建设富有学校特色的关工委工作教育阵地，不断开拓关工委工作时空，不仅放飞了“关工人”的理想，也做大了学校德育工作的蛋糕。

第一，成立“爱心驿站”，携手排忧解难。针对贫困生学习、生活实际，学校建立“贫困生档案库”，成立“爱心驿站”，动员经济条件较好的学生把多余闲 4

置的学习用品、图书资料，无偿捐给“爱心驿站”，然后由“五老”队员根据困难学生具体情况，有针对性地帮助他们选择所需物品。当有个别学生家遇不测，全体学生通过“爱心接力箱”组织献爱接力活动。例如我校印晨昀同学，三年级时患上红斑狼疮，命悬一线。学校关工领导小组得知后，向全镇师生和社会发出爱心倡议，筹得善款10多万元，资助印晨昀成功进行了治疗，该生现已就读六年级，即将升入中学。2009年5月，她被评为“泰兴市十佳少年”。据不完全统计，经“爱心驿站”帮助过的学生已达2600多人，经“爱心接力箱”资助的贫困生有37人，金额高达20多万元。

第二，巩固“家长学校”，辐射教育理念。学校关工委针对农村“爷爷奶奶”型家长较多这一普遍现象，通过举行“爷爷奶奶授课日”活动，每学年为他们讲授《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等10多场，3000多人次参加听课。达到普及家庭教育知识，推广家庭教育经验，提高爷爷奶奶科学教育的能力，真正做到“哪里有青少年，哪里就有关工委”。家长学校活动期间，“五老”成员还摸索出了“一报一通”的家长学校管理模式，即把《关心下一代周报》确定为全体家长的“精神食粮”，把“家校通”信息平台作为沟通教育的“空中走廊”。关工委每学期都要组织80%以上的学生家长订阅《周报》，明确要求家长和孩子围绕《周报》开展“亲子阅读”，定期开展“亲子阅读”征文比赛、“亲子教育”故事会、“亲子影像”摄影比赛、“亲子共秀手抄报”比赛等，组织“五老”成员评出优秀作品，并请获奖家长在学校家长会上登台交流，切磋经验。现在，《周报》在学生家长中的覆盖率已达85%，阅读率达90%，“家校通”使用率达90%，“一报一通”现已成为我镇家庭教育的良师益友。

第三，共建“校外辅导站”，丰富课余生活。为丰富青少年的课余生活，关工委还将全镇16个村的农民文化图书馆、闲置校舍等建成了“校外辅导站”，专门配备了学生桌椅、黑板、风扇和饮水机，增加购置近2万元的青少年课外学习用书，并明确由退休老教师担任“辅导站长”，给学生创造了一个良好的学习环境。为规范管理，他们还制定了详细的活动时间安排表。目前，全镇有32位“五老”成员固定在“校外辅导站”服务，平均每个辅导站有42个孩子在享受“五老”们的“关怀”，主要是负责看管孩子、辅导作业、指导阅读。在假期，关工委的老人们还组织学生参加合唱班、舞蹈班、乐器班、书法班、绘画班、棋类、乒乓球、羽毛球等兴趣小组活动，安排有专业特长的老教师进行指导，孩子们在活动中体验了快乐、增长了知识、开阔了眼界，“校外辅导站”办得红红火火，深受学生及 5

家长的欢迎。

第四，谋划“宣教中心”，丰富教育功能。关工委的老同志身体力行，在做好常规工作的同时，2009年春，为了打造学校诚信教育品牌，他们又开始谋划成立“关心下一代工作宣教中心”，融爱国教育、诚信教育、安全教育、法制教育、环境教育、感恩教育等为一体。在得到学校党政领导的支持后，他们牺牲休息时间，组员分工合作，四处奔波，白天，他们跑市委宣传部筹集经费；晚上，他们跑建筑设计院完善图纸。现在，学校“关心下一代工作宣教中心”已初具规模，它既是诚信教育的“根据地”，又是家长学校的“培训班”；既是问题少年的“帮教处”，又是留守儿童的“爱心家”；既是法制教育的“事务所”，又是青年教师的“充电器”，它的设计风格尚美化，教育时空发散化，教育功能多样化。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。在关工委与学校的共同配合下，2008年6月，学校被评为“泰兴市未成年人思想道德先进集体”，向与会代表作了《努力打造德育工作的“金字招牌”》的专题介绍；7月，活动方案《榜样的力量——做一个有道德的人》被泰州市委宣传部、泰州市精神文明建设指导委员会评为优秀活动方案；10月，学校成功承办泰州市“做一个有道德的人”主题教育推进会，会上作了专题发言《让美好道德在儿童心灵扎根》，引起极大反响；2009年3月，学校被全国精神文明建设指导委员会确定为“做一个有道德的人”主题教育联系点；4月，《德育报》头版头条刊登了我校的德育经验介绍——《让孩子享受快乐德育》。

关工委工作关系到家庭幸福美满，关系到学校办学质量，关系到国家长治久安，始终不渝地关注学生健康成长，脚踏实地做好关心工作是时代赋予我们的神圣使命。我们将立足新起点，迈开新步子，干出新成绩！

第四篇：发挥五老作用 促进学生健康成长

发挥“五老”作用 促进学生健康成长

茨河镇陶湾中心小学：丁艳丽

青少年儿童是祖国的未来和希望，而关心下一代的健康成长则是我们义不容辞的责任，也是我们不可推卸的义务。学校应按照“学校、家庭、社会三位一体，实现共同教育最优化”的工作思路，一面抓自身建设，一面开拓工作，积极发挥老同志在政治上、经验上、知识上、威望上、时空上的优势，采取内容丰富、形式灵活的方法，主动对青少年儿童进行思想政治教育，着力提高他们的思想道德素质、科学文化素质和职业道德素质。

一、高度重视关心下一代工作，将工作着力点放在基层。在基层党组织的带领和引导下，结合当地实际情况，制定符合各地区情况的关爱帮助制度，在最基层的地方直接将问题和工作更快的完成。同时，坚持做到基层关工委组织建设与基层党组织建设同步跟进，基层党组织建在哪里，关工委组织跟进到哪里，并通过基层村党组织领导与关工委领导交叉任职，将基层关工委纳入基层党委领导体系之中，将关心下一代工作纳入基层党委工作全局之中。

二、创新载体，打造品牌，开创“五老”促关心下一代工作的新局面。

根据各地方的实际情况，组织“五老”特别是新从工作岗位退下来的老同志，参加未成年人思想道德建设等工作。摸清他们各自的特长、优势和身体健康情况，坚持自愿的原则，分别组织他们参加到正 在深入开展的有益于青少年健康成长的“老少共建”“一帮一”“手拉手”和老同志为青少年办实事的“十个一”等形式多样、丰富多彩的活动中去，鼓励他们当好未成年人理想信念教育的报告员，思想道德教育、校外教育的辅导员，优良传统的宣传员，文化市场和未成年人校外活动场所的义务监督员，帮教失足青少年的帮教员，家长学校和青少年政治、科技培训学校以及科技扶贫的培训员，使更多的老同志发挥优势，更多的青少年从中受益。

三、坚持多方关系结合，加强外围联动效应。

在“五老”关心下一代工作中，需要家庭、社会、学校等各方面的大力支持和配合。家庭对下一代教育和影响具有特殊性，尤其是对留守儿童的影响。以加强青少年思想道德建设为重点，在学校、家庭、社会之间找准切入点和结合点，加大力度，拓宽领域，创新载体，改进方法，在促进学校、家庭、社会“三位一体”的进程中，实现关心下一代工作水平的整体提升。要紧扣学校、家庭、社会三个最重要环节，注重发挥学校的主导作用、家庭的基础作用、基层组织的平台作用，促使学校教育、家庭教育、社会教育相互对接。

“五老”是关心下一代工作的重要力量。他们在长期革命战争和社会主义现代化建设中形成的坚定的政治信念、丰富的智慧经验、崇高的精神风范、优良的传统作风，对青少年成长具有很大的影响力和感染力。多年来，他们为培养教育青少年健康成长，做了大量卓有成效的工作，发挥了独特的优势和作用，受到了广大青少年及社会各界的赞誉。重视“五老”队伍建设，关心、支持关心下一代工作，把这 项工作作为“老有所为”的重要方面，列入党支部的工作计划，创造条件，更好地发挥他们在未成年人思想道德建设工作中的重要作用。

第五篇：培养习惯 塑造人格 促进师生健康成长

培养习惯 塑造人格 促进师生健康成长

——本溪市第二十七中学思想道德建设工作材料

本溪市第二十七中学始建于1972年。现有33个教学班，学生近1700人，教职工160余人。学校多年来坚持质量强校，不断深化素质教育，加大规范办学管理，不断创新管理途径和措施。近年来，在以“家”文化为核心的学校文化引领下，明确学校育人理念：“育人为本、德育为先”，扎实推进学校德育工作。同时，不断深化师生思想道德建设，加强教育行风建设，自觉接受社会监督，树立了良好的学校教育形象，社会信誉不断提升。先后荣获：全国和谐校园先进单位、辽宁省和谐校园、辽宁省五一巾帼先进集体、辽宁省德育工作先进集体、本溪市先进集体、本溪市绿色学校、本溪市德育先进学校、本溪市创先争优先进基层党组织、本溪市教育局学校安全管理工作先进单位、本溪市教育局综合治理工作先进单位、本溪市教育局礼仪教育先进学校等荣誉。

思想道德建设工作作为学校工作的重要组成部分，是引导师生树立正确人生观、价值观、树立远大理想的关键所在；是师生健康成长，实现人生目标的思想基础。因此，学校把思想道德建设工作融入学校常规工作中，常抓不懈。

一、健全组织机构 完善工作机制

学校成立由党委书记孙士崇、校长刘喜彦为组长，学校中层以上领导为组员的思想道德建设工作领导小组，负责组织领导此项工作。具体工作部门——学校纪委：负责教师的思想道德建设工作；学校德育处：负责学生的思想道德建设。明确分工、明确责任，使学校思想道德建设工作得到组织保障。

二、完善制度建设 明确培养目标

学校“家”文化的核心——和谐，责任与爱。围绕这一核心理念，学校提出了师生的培养目标和发展方向。办学理念：

以生为本，为学生接续学习终身发展奠定基石 以师为本，引导教师做一个幸福的职业从教者 育人目标：

培养师生做优秀的社会公仆，具备“五个一”的素质：一个健全完整的人格、一个身心健康的体魄、一个适用于己的学习方法、一个终身受益的知行习惯、一个品味高雅的艺术爱好。

制定了相关制度和工作规范，如《本溪市第二十七中学好习惯八十条》、《本溪市第二十七中学学生文明礼仪二十五条》等。

三、实施思想道德建设工程

（一）环境建设工程——“家”一般校园人文环境的建设

走进本溪市第二十七中学，厚重而典雅的“五个一”育人目标，师生育人立学的“四道”走廊文化及围绕此核心设计的学校每一处设施设备呈现在眼中，典雅中透露着活力，精致中蕴含着关怀。27中学多年来实践着学校的进步与发展，实现了对优秀人才的高培养，以“五个一”育人目标作为学生的培养目标，让学生的智能与情感态度得到了最好的融合和发挥。这不仅是二十七中学的育人目标，也是二十七中学全校师生的共同追求。

（二）教师培育工程——专业化教师队伍的培养

1、建设一支的高素质的干部队伍，形成一个团结、民主、廉政、务实、高效、创新的领导集体。

2、注重师德建设，建立师德考核机制与考核队伍。

3、完善考核机制，强化师德意识。制定《本溪市第二十七中学师德规范》，以条例规范的形式对教师的教育教学行为进行要求、约束、规范和指导，树立学高为师、德高为范的教师形象。

4、开展“读经诵典、润教人生”的读书活动。要求教师每个学期要实现1123目标（即阅读一部教育专著、撰写一篇教育论文、阅读体会两则、撰写3000字读书心得）。

（三）学生培育工程——独具学校特质学生的培养

开展思想道德建设工作，实施德育进程中，我们遵循并采取：贯彻“一个为本”——育人为本；坚持“一个注重”——调查研究；保证“二个遵循”——遵循教育规律，遵循学生成长规律；实施“二个贴近”——贴近社会生活，贴近学生生活；立足“三个建设”——教师队伍建设，学生队伍建设，德育环境建设；拓展“四种育人途径”——课堂教学德育渗透，丰富多彩的德育活动，家庭教育和社会教育；实现“五个培养目标”—— 养成人生九种好习惯；形成健全人格；具有强健体魄；学会一种特长，掌握生活技能；确立正确人生目标。

贯彻一个为本——育人为本

教育的使命是传承与发展。即传承中华民族优秀文化的精髓，传承五千年文明古国的道德观念；发展学生的智能与技能，发展学生的心理与身体。从而丰富学生的人生经历，促进学生由物化的“人”向文化的“人”转化。教育是一项以智慧激发智慧，心灵滋养心灵，生命呵护生命的事业。其最终目标是把学生培养成全面发展的人。

要完成教育的历史使命，实现教育目标，必须充分发挥德育的育人功能，不折不扣的贯彻“育人为本，德育为先”。

坚持一个注重——深入调查研究

从提高德育工作针对性的目的出发，始终坚持深入研究，研究家长对教育的需求；研究学生对教育的需求；研究教师工作需求；研究目前德育工作现状；研究德育工作策略。以此为科学制定德育工作策略提供理论依据。由于学校近年来不断发展壮大，质量不断提高，学生、家长、社会对学校的期望值越来越高，到学校读书的目的也在逐渐改变。通过对学生的调查和对家长的访谈，我们了解到，想方设法把孩子送进二十七中的家长中有60%以上的就是为了升学，其他的无所谓。还有将近20%的家长可能是虚荣心的驱使，觉得把孩子送进二十七中学有面子，至于学得怎样无所谓。通过学生问卷，了解到学生“重智轻德”现象较为普遍。通过对教师的调查，发现“以成绩论英雄”观念左右教师的从教行为。为解决以上问题，采取如下策略：

一是家校合作共建，学校自2012年成立本溪市第二十七中学家长学校以来，家长和学校之间的沟通更为紧密，家长委员会的成员能够尽职尽责为学校的发展献计献策，能够在全体家长全方位的介绍学校的办学理念，并对学校发展中的决策进行解析，同时学校能够依托致家长一封信、家校联系卡、校讯通、家长开放日、家长座谈会等多种形式与家长进行沟通和交流，家长也可以通过以上平台与学校和老师及时联系和沟通，以便更好的为孩子的成长创建最好的家校教育资源。

二是打造学生的成才观，开展文明行为习惯养成教育。从培养学生讲文明、树文明形象入手，开展“让文明走进校园，让校园走向文明”教育活动。利用板报宣传文明习惯对人生的重要意义，利用升旗仪式发出倡议并举行签字仪式，召开班会学习学校印发的《本溪市第二十七中学学生文明礼仪二十五条》《一日常规》，评选学校文明礼仪师范生等。通过大量的宣传教育活动，学生行为习惯明显改变，文明程度显著提高。加深了对人才观的理解，不再把分数看成是唯一的人才标准了。

三是转变教师的育人观念，尤其是班主任的育人观。众所周知，二十七中学是全市瞩目的顶尖学校之一，其管理水平、发展态势、尤其是升学情况备受社会各界关注。因此，多年以来，教师把主要精力用于提高教学成绩已成为较为普遍的现象，逐渐形成了以成绩论英雄的观念。加上现阶段德育工作实效性的削弱，更让班主任对德育工作重要性认识不够。因此，我们把转变教师育人观作为德育工作的重要内容之一。

首先，召开学校领导班子会议，研究德育工作思路，确立德育工作目标，统一思想、统一认识。在校领导层面确立德育工作重要地位，为顺利开展德育工作奠定基础。其次，开展宣传教育活动，使“育人为本，德育为先”、“以德促教，德智兼顾”理念逐渐渗透并扎根教师心里，树立正确的育人观和发展观。学校利用教工大会、班主任培训会、橱窗和宣传板报等形式开展教育活动，宣传正确的育人观对学生成长的重要性，促使教师树立正确育人观，进而形成正确的育人导向。

第三，以活动为载体，检验德育成果。通过家长会的组织，班会的设计与组织，“让文明走进校园，让校园走向文明”活动的组织，校园文化艺术节的组织等，我们欣慰的看到，老师们的育人观正在发生变化。他们对德育工作重要性的认识正逐步提高，开始关注活动对学生的教育作用，开始主动利用活动为契机来教育学生。促进学生全面发展的育人观已经初步形成。

保证“两个遵循”——遵循教育规律，遵循学生成长规律 遵循教育规律实施德育。人的行为受到观念支配，学校德育遵循“形成观念、培养情感、训练行为”的育人规律。一是教育教师树立正确的育人观，教育学生树立正确的人才观；二是在师生中培育正确的情感、态度、价值观，促进师生情感交流，进而认同学校德育工作，自觉投身于德育工作；三是制定德育工作制度、学生行为规范细则，训练行为，养成习惯。

遵循学生成长规律实施德育。不同年段的学生认知能力、认知特点合作自控能力都不同，若要德育工作取得实效，应根据不同学年段学生特点来进行。我们采取了分实施德育的办法。初一年级侧重于行为习惯养成教育；初二年级侧重于能力培养、合作意识培养；初三年级侧重于责任意识、抗挫能力培养。循序渐进最后形成良好习惯，形成健全人格。

实施“两个贴近”——贴近社会生活，贴近学生生活

“生活即德育”。学生不是生活在真空中，其成长过程中自然受到社会各种现象影响（不论正面的还是负面的）。因此，不必刻意回避社会问题，应积极主动的利用社会上鲜活的教材来育人，正面的充分利用；负面的引导学生正确认识和对待，用于警醒自己、教育自己（腐败问题、不正之风等）。

学生是德育的主体。只有从学生的视角出发，德育才能取得实效。我们充分利用学生身边的典型教育学生，用学生自身成长中遇到的问题和困惑教育学生、引导学生（升旗仪式、午间阳光校园广播、各类优秀学生评选等宣传身边先进典型、校内发生的新闻、好人好事等）。

立足三个建设——德育队伍建设，学生队伍建设，德育环境建设 一是德育队伍建设。德育队伍建设突出三训：师德建设培训、专业化发展培训、教学改革与创新培训。依托教师继续教育的培训平台，以师德培训为核心有计划深入开展多种形式的“三训”，同时通过规范、细化、量化教师的评价考核细则，开展多种教学拉练活动，引导教师不断提高师德认识和业务能力，推优树优学优，建设一支师德高尚、业务精湛、创新能力强的社会信誉度高、家长满意的优秀的教师队伍。

二是学生队伍建设。学生队伍建设重在终身发展及可持续发展的需要，促进综合素质的培养和提高。创设条件深入挖掘在校各学科教师的教学热情和教学能力，通过德育常规管理对学生进行良好的、系统的习惯教育；通过深化非中考学科的兴趣课堂改革和中考学科目标教学课堂改革提高学生的学习兴趣和学习能力；通过特色活动小组的活动延伸和拓展学生的特长发展，提升学生的艺术素养和情趣爱好；通过教师引导和校园文化建设培养学生高雅的审美认知和审美能力。让学生在学校教育的感召下学会热爱生活、热爱学习、热爱亲朋、热爱社会，热爱集体和国家，使学生具备五个方面的素质和能力：健康健全的人格品质；健康的体魄（具备一种体育爱好或特长）；掌握适合并适用于自己的学习方法；形成稳定、持久、和谐的良好习惯；至少具备一种艺术情趣或爱好。

三是德育环境建设。进一步完善学校教育教学的设施和环境建设，保障教育教学安全有序、现代高效的发展。以校舍安全工程建设为核心，以校园文化建设为重点，实现学校办学条件和校园文化环境的文化、美化、绿化、净化、现代化。

拓展四种渠道——课堂教学德育渗透，德育活动，家庭教育和社会教育。

首先，抓住课堂教学德育渗透这一育人契机。课堂教学是教育教学基本形式，贯穿学生校园生活始终，学校充分利用这一育人资源，要求教师教学过程中要找准德育渗透点、利用德育渗透点，并将这一要求作为教学是否成功的一项重要指标。

其次，充分发挥德育活动的育人功能。结合学校德育工作目标和重点，开展丰富多彩而又富于教育意义的十二项主题德育活动。

1、贯穿德育工作始终的行为规范养成教育。主题为“让文明走进校园，让校园走向文明”的升旗仪式倡议字活动；标语、橱窗、班会等宣传教育活动；校园不文明行为调查活动等，培养学生树立文明意识。

2、旨在培养学生终身受益的好习惯培养活动。分年级进行规范教育活动，七年级入学即进行入学教育系列活动，学习《本溪市第二十七中学文明礼仪规范二十五条》、《一日常规》、《九种好习惯》、《学会四会》，让七年级学生在入校之初就能了解学校的规范制度，用规范指导自己的初中生活，开展“好习惯 好人生”，主题活动，通过培养和训练，促进学生养成决定人生命运的好习惯。

3、旨在展示学生才华，培养学生创新能力，陶冶学生情操的校园文化艺术节活动及体育系列活动。每年的11月活动的开展给孩子创造了展示自己才华的机会；活动中还将进行 校园英语口语大赛，校园器乐大赛，书画作品大赛，校园歌手大赛等，在活动中唱响青春旋律；新年文艺汇演中师生同台竞技，各领风骚。

4、结合国情、校情，开展主题鲜明的升旗仪式活动。（如培养文明习惯、诚信考试、清明节主题升旗仪式、学雷锋献爱心主题升旗仪式等），利用升旗仪式对学生进行爱国主义教育和好习惯教育等

5、培育爱家乡、爱祖国情怀的清明节参观活动。主题“追忆历史 传承文明，爱我家乡 共创未来”，学生参观本溪市博物馆，徒步烈士陵园，追忆历史，缅怀革命先烈，感恩幸福生活。

6、旨在培养学生国防意识，训练学生意志品质的军训。学生在入学初将军训作为新学期的第一课，让学生接受军事化训练。

7、旨在培养学生创新能力，开发潜能的科技教育活动。于宏达同学代表本溪市参加省和全国科技创新大赛并获奖。

8、旨在培养学生安全意识和安全自救能力的安全教育活动。安全教育常年如一，安全疏散演练常态化（每月第二周下第二节课如期进行）。

9、旨在矫正学生心理的心理健康教育活动。

10、旨在激励先进，指导学生掌握正确学习方法的开学典礼。聘请清华、北大优秀学生为学生做励志报告。（每学期一次）

11、“让践行优秀在我心中扎根”优秀学生励志行主题实践活动。每学期组织一次学校获奖学生免费到教育基地参加社会实践。（沈阳科学宫、辽宁省博物馆、九一八纪念馆、抚顺雷锋纪念馆、平顶山惨案纪念馆、丹东抗美援朝纪念馆等）

12、开展“尚德成才”美德教育实践活动。开展“美德教师”、“美德少年”评选活动，涌现一批美德教师和美德少年，让雷锋式“美德师生”在学校成长。

第三，重视家庭教育对学生成长的重要作用。

家庭教育对学生成长有着潜移默化的作用，是任何教育形式都无法替代的。我们在家庭教育方面主要从以下三方面入手：

一是成立家长学校，建立家长委员会。制定了《家长学校章程》和家长学校相关制度，完善了学校家长委员会，根据学生家长的申报和全校家长对自愿申报的家长同志进行民意测评、推荐，经学校指导小组研究，确定被推荐人选，征求个人的意见后确定，选取了22名家委会成员，学校颁发了聘书。家长学校的成立使学生家长能够更好的关注学生的教育，增进学校与学生、家长之间的沟通。同时家委会成员能够代表全体家长参与学校民主管理，监督和支持学校做好教育工作。

二是指导家长掌握正确的育子方法。每学期聘请著名的教育专家对全校学生家长做一次家教报告，并在每月第三周周四或周五定期开展“家长开放日” 活动，长年坚持，得到了学生家长和社会的认可。

三是指导家长率先垂范，用自身榜样的力量教育孩子树立正确的道德观。

第四，不忽视社会给学生成长带来的影响。

社会教育对学生成长的影响不容忽视（5+2小于0现象）。一是利用社会鲜活的教材教育学生。

二是利用社会实践教育学生：（四学：学军、学农、学警、学历史）

1、新生入学第一课——军训（培养学生坚强的意志品质和良好的行为习惯）。

2、社会实践——学农。（组织得力，受到基地领导、员工的高度评价）

3、社区活动和警校共建活动——清除小招贴、爱警日等（给学生提供了解社会的机会）。

4、参观本溪市博物馆——爱国从爱家乡做起（了解本溪历史，激发爱家乡情怀）。

实现五个育人目标

通过三年的教育实践，基本实现培养目标：

1、健康健全的人格品质。

2、健康的体魄（具备一种体育爱好或特长）。

3、掌握适合并适用于自己的学习方法。

4、形成稳定、持久、和谐的良好习惯。

5、至少具备一种艺术情趣或爱好。

我校坚持以学生为本，以德育为先，努力培养学生良好的学习和生活习惯；学校努力构建“和谐——责任与爱”的学校家文化，彰显环境育人的特色.学校一直坚持道德教育为首，素质教育为重，培养学生会做人、会求知、会劳动、会生活、会健体、会审美，为他们终生发展打下基础。让每一个学生都能在和谐的空间里体味成功的快乐，营造出本溪市第二十七中学整体奋发向上、斗志昂扬、锐意进取、追求卓越的蓬勃态势。

本溪市第二十七中学 2014年9月

培养习惯 塑造人格 促进师生健康成长

——本溪市第二十七中学思想道德建设工作材料

本溪市第二十七中学

2012年11月