清河县中小学教育教学工作年度考核方案范文合集

第一篇：清河县中小学教育教学工作年度考核方案

清河县中小学教育教学工作年度考核方案

（讨论稿）

为全面推进素质教育，培养学生全面发展的综合能力，提高全县中小学教育教学质量和办学水平，特制定本方案。方案立足我县实际，采取学校分类考核，弃繁就简，以终结性评价与过程性评价相结合，强化评价机制的前瞻性、导向性，强化评价过程的可操作性，旨在引导我县各学校树立正确的办学指导思想，为高一级学校输送更多更好的生源。

一、学校分类

初中：A类 清河二中 双语中学

B类 清中附中 清河五中 朝阳中学

C类 各镇处中学

小学：A类 第一小学 育才小学 第三小学 长江小学

B类 各校区所辖小学（以校区为单位参评）

校区：A类 既有小学又有初中的校区

B类 只有小学的校区

二、考核时间

每学年一次，8月份进行。

三、考核办法

〔一〕考核内容

在各学校加强常规管理，注重过程管理各督查的基础上重点考核以下内容：

1、巩固率100分（教育股负责）

2、升学率（初中含升入我县普通高中、职教及全国中等专业技术学校的升学人数；小学含升入我县各类初中学校的人数）100分（招生办、教育股负责）

3、合格率（含本学年全县调研测试年级的合格学生人数）100分（教研室负责）

4、学生活动率（对各单位组织学生课外活动及综合实践活动情况的量化评估）100分（教育股、教研室负责）

①艺术类（唱歌、舞蹈、乐器演奏、文艺表演、演讲、书法、绘画等）

②体育类（田赛项目、径赛项目、球类、武术、体操、棋类等）

③益智类（读书活动及各类科技小制作、小发明等）

④游戏类（各学校结合自身条件自主发掘的传统游戏项目，以及新开发的各类游戏项目）

⑤德育类（传统经典教育、开展结对帮扶活动、志愿者活动、环保及宣传活动等）⑥综合实践活动类（综合实践活动课的开设及活动情况等）

5、教师活动率（对各单位组织教师参与校本教研活动的量化评估）100分（教育股、教研室负责）

①培训类（师德培训、业务培训、班主任培训等）

②校本教研类（反思活动、课例研讨、主题研讨等）

③课题类（承担县级以上课题）

6、学校创优率（在县级以上教育部门组织的学生学科竞赛、艺体比赛，教师优质课、教学设计、论文评比等活动中各单位的获奖率）100分（教育股、教研室负责）

7、领导班子测评优秀率（对各单位领导班子年终评议的量化结果）100分（人事股金负责）

8、各科（股）室结合科（股）室重点工作对全县各学校的工作情况进行评定100分。（各科室负责）

活动类检查内容包括活动计划方案、各类活动的文字记录、录像资料、图片资料以及实物等。检查内容要每月一汇总，制作成光盘（文字、录像、图片），上报教育局相关科室。

〔二〕、各项内容计算方法

1、巩固率得分的计算方法为：

初中巩固率得分＝学校现有学生数÷（三年初一定员数＋转入数－转出数）×100分

小学巩固率得分＝学校现有学生数÷（六年小一定员数＋转入数－转出数）×100分

2、升学率得分的计算方法为：

初中升学率得分＝升入高中阶段学生数（含分流升学）÷（初一定员数＋转入数－转出数）×100分

小学升学率得分＝升入初中阶段学生数÷（小一定员数＋转入数－转出数）×100分

3、合格率得分的计算方法为：

合格率得分＝调研测试各年级的合格学生人数÷〔（测试年级初一定员数之和＋所有测试年级转入数－所有测试年级转出数）×95%〕×100分

4、学生活动率测算指标

①上述六大类活动是否齐全15%；

②各类活动中的小项目开发是否丰富20%；

③学校是否定期开展活动15%；

④学生参与活动的人数比率50%；

以上四项指标的量化评估所得分值之和，为该单位年度学生活动率的得分。

5、教师活动率测算指标

①学校教师的活动是否丰富15%

②学校对教师活动安排是否周密，是否定期开展活动20%

③是否主动开展校际联动教研活动15%

④活动开展是否有省市县专家参与10%

⑤学校是否承担县级以上课题，是否积极选派教师参与省市县组织的教研及培训活动20%

⑥活动是否具有实效性20%

以上六项指标的量化评估所得分值之和，为该单位年度教师活动率得分。

6、学校创优率得分计算方法为：

学校创优率得分＝各年级各学科各类学生、教师比赛活动获奖人数÷本单位学生、教师总人数×100分

7、领导班子测评优秀率得分计算方法为：

领导班子测评优秀率得分＝所有班子成员优秀票数之和÷所有班子成员总票数×100分

8、科（股）室评估得分＝各科（股）室评估分数之和÷科（股）室数

〔三〕、单位综合得分计算公式

初中：

A类学校得分＝巩固率得分×5%＋升学率得分×15%＋合格率得分×50%＋学生活动率得分×5%＋教师活动率得分×5%＋领导班子测评优秀率得分×5%＋学校创优率得分×15%＋科室评估得分×20%

B类学校得分＝巩固率得分×15%＋升学率得分×15%＋合格率得分×35%＋学生活动率得分×10%＋教师活动率得分×10%＋领导班子测评优秀率得分×5%＋学校创优率得分×10%＋科室评估得分×20%

C类学校得分＝巩固率得分×30%＋升学率得分×10%＋合格率得分×25%＋学生活动率得分×15%＋教师活动率得分×10%＋领导班子测评优秀率得分×5%＋学校创优率得分×5%＋科室评估得分×20%

小学：

A类学校得分＝巩固率得分×5%＋升学率得分×5%＋合格率得分×50%＋学生活动率得分×10%＋教师活动率得分×10%＋领导班子测评优秀率得分×5%＋学校创优率得分×15%＋科室评估得分×20%

B类学校得分＝巩固率得分×20%＋升学率得分×5%＋合格率得分×40%＋学生活动率得分×15%＋教师活动率得分×10%＋领导班子测评优秀率得分×5%＋学校创优率得分×5%＋科室评估得分×20%

校区：

A类校区得分＝〔小学得分＋初中得分〕÷2

B类校区得分＝小学得分

〔四〕、加分项目

1、工作创新：凡在本年度各项工作开展过程中，能够创新教育教学工作机制，对本学校发展有益，都可以被确定为创新性工作。认定方法：在学校推广或开展创新工作一个月内，以书面形式上报工作思路以及进展情况，由教育局领导和考核办公室及相关股室组成考核小组实地考查其成效后认定，每项创新工作加2分。

2、根据各学校（不含个人）本年内获得的荣誉及宣传报道等级给予加分。具体加分情况如下：

学校（不含个人）获得的国家、省、市、县政府级别颁发荣誉嘉奖，分别加40分、20分、10分、5分，国家、省、市、县行政部门颁发荣誉嘉奖，分别加20分、10分、5分、2分，以文件、锦旗、牌匾、奖状或荣誉证书为准。

学校工作在国家、省、市、县等新闻媒体上宣传报道，分别加10分、5分、2分、1分，以带有报刊头的原件或通知单为准，由考核领导小组认定。

3、因某方面工作突出，而在该单位召开现场经验交流会的，县级每次加5分、市级每次加10分、省级每次加20分、国家级每次加40分。

4、学校代表县参加上级安排活动，国家级加20分、省级加10分、市级加5分。

5、特殊贡献：学校工作在某些方面做出突出贡献，在社会上产生良好效益，受到县级以上部门表彰。年末由考核领导小组认定酌情加分。

〔五〕、刚性指标

学校年度内出现下列现象之一，将实行一票否决。

1、出现安全责任事件（事故）或恶性事件（事故）的单位。（法制科、基建科）

2、财产流失2000元以上的。（计财科）

3、信访工作：凡因学校原因出现越级上访（群访）事件的。（法制科）

4、不能完成计划生育工作目标任务的。（办公室）

5、教职员工违反师德师风要求，出现“三乱”行为、体罚或出现违法犯罪现象、事件的。（教育股、法制科）

6、辍学率超标后三名的。（教育股）

7、在各类活动中弄虚作假、骗取荣誉的。（办公室）

四、考核结果的使用

1、考核结果通报全县中小学。

2、对于在考核中位于全县前列的单位领导和教师，①在干部调整中优先考虑提拔任用；②优先参加县级以上单位组织的学术考察和科研活动；③优先向上一级部门推荐

参加评优推先活动。

3、对于在考核中位于全县前列的单位，年度经费预算时给予适当倾斜。

4、对考核处于全县后三名及比上学年下滑4上位次以上的单位校长和领导班子通报批评，该校校长当年不评先、不评优、不提拔重用，并对其进行戒勉谈话；连续两年考核处于全县后三名及连续两学年下滑4个位次以上的学校的校长，责令辞职。

第二篇：县城中小学2008—2009学教育教学工作考核情况汇报

县城中小学2008—2009学教育教学工作考核情况汇报

县城中小学考核组

根据县教育局关于中小学校学工作考核要求，对照《翁源县中小学学工作量化评估考核标准》，我们对县城中小学进行了认真的考核，现将考核情况综合汇报如下：

一、办学目标明确，办学思想端正

县城中小学能坚持“高起点、高标准、高要求、高质量”的办学理念，按照“校舍一流，管理一流、教学一流、质量一流”的办学宗旨，全面地贯彻党的教育方针，严格按照政策法规依法办学，严谨治校，修订了近时期办学目标，办学思想端正。合理分班，不分重点班，突显教育的公平、公正，全面实施素质教育，让师生均衡发展，协调发展，和谐发展。

1、严格按教育部颁发的新课程标准、计划和教学大纲，开齐课程，开足课时，要求学生不要偏科，要全面学好基础文化课程，学到丰富的知识。

2、严格执行教育政策法规。严禁侮辱学生人格行为，未发生打骂、体罚或变相体罚学生的现象，学生普遍受到尊重和关爱。依法保障适龄儿童依法接受义务教育，入学率达100%，辍学率为零。

3、杜绝了收费补课（除高中外）、加班加点、以作业惩罚学生的现象，学生课外作业量适中，做到“减负”不减质量。

4、县城四间小学分别与基层四间小学结成城乡教育互助共同体，制订了实施方案，每月开展一次活动，做到学校管理、教育教学管理，共同研究，相互促进，实行理念共享、资源共享、成果共享，实现城乡教育的均衡发展。

二、德育工作坚持以人为本，实行人文管理，注重德育实效

县城中小学德育工作坚持“德育为首、教学为主、育人为本”的原则，创新德育方法，丰富德育内涵，做到教师教书育人，领导管理育人，员工服务育人，校园环境育人。坚持在各科学中有机渗透德育因素，各项工作贯穿育人宗旨，校园内外构建育人氛围。他们的德育工作主要抓好如下8个方面：

1、机构健全。德育领导小组由正副校长任正副组长，成员有班子其他成员，各部门负责人。定期召开会议，多次研究、部署、检查、小结德育工作，长抓不懈，齐抓共管。

2、认真制订了学年德育工作计划、共青团或少先队活动计划、班级工作计划，按计划行事，狠抓落实。龙仙一小从领导到教师、员工，人人都重视德育工作，使德育工作经常化、制度化、系列化，力争德育实效的最大化。扎实认真做好贫困生、智障生、学困生和“留守儿童”的帮扶工作，耐心做好后进生的教育转化，分工负责，责任到人，各校本学年后进生转化率达90%。

3、拓宽德育途径，健全德育网络。各校除了开好班会、校会，上好品德课等常规工作外，还注意拓宽德育渠道：有升旗仪式、国旗下的演讲、红领巾广播站、主题班（队）会、文明班评比、创“十无”校园竞赛、“朝阳读书”活动、文明礼仪教育、手抄报展示、征文评奖及学习标兵、优秀班干、团干、队干、环保小卫士评选等。德育工作既务虚又务实，让学生学有榜样，赶有目标，帮有对象。成立和健全了家长委员会，党、政、工、队、关齐抓共管，健全校、家、社三结合教育网络。龙仙三小办好“校讯通”信息平台，加强学生上、放学及在校表现的校、家沟通，深受教师、家长的欢迎。

4、建立和规范班主任工作手册，把德育管理落实在班级，《班主任工作手册》全面反映学校布置的中心工作、班主任工作实施过程、效果、争创文明班情况、班里好人好事及存在问题、学生违纪、与学生的谈话、班主任教师与家长的联系等情况。使班主任工作更加细化、制度化、规范化。各校每学期召开一次班主任工作经验交流会，每学年表彰一批优秀班主任。

5、加强法制教育。各校聘请了派出所的同志担任学校法制副校长。如龙仙四小今年4月28日，由吴警官、张警官来学校作法制教育课，对学生进行法制教育。5月4日，组织本校师生1700多人观看了防火、防雷电、防传染病、交通安全、禁毒的法制教育图片展览，学生受到了一定的法制教育。

6、抓好学生的养成教育。在抓好文明班评比、创“十无”校园竞赛、卫生区域包干的基础上，今年主抓了“文明礼仪教育”系列活动，通过家庭问卷调查、召开主题班（队）会、学生文明礼仪行为规范示范、班级文化建设等，加强对学生的文明行为、文明礼仪的教育引导和养成训练，培养了学生、队员见人主动打招呼、见垃圾主动捡起、对公物主动爱护、对花草自觉保护的良好行为习惯。

7、认真开展“朝阳读书”、创建“书香校园”活动。去年，龙仙四小发动学生捐书3000册，班主任办起图书角，人人爱读课外书，个个做好读书笔记，开展了读书征文、书信评奖、书香手抄报陈列，学习标兵评选、书香班级评比。不但陶冶了学生的心灵，培养了学生爱买书、爱看书、爱读书、爱写作的良好学习习惯。去年12月，龙仙四小被评为广东省“书香校园”，今年3月，被局里评为关心下一代工作先进集体。

8、严肃认真抓好安全工作。每学期制订安全工作实施方案，校长与班主任签安全工作责任书，定期开展安全方面宣传教育，每学期进行紧急安全疏散演练，定期布置和检查安全工作，排除安全隐患。四间小学都设置学生过马路安全通道，全体教职工、班子成员全员参与护送学生放学安全过马路。一年来，四间小学都未发生安全事故，巩固了“安全文明校园”的成果。

三、扎实抓好教学教研教改，努力提高教学质量

安全工作是头等大事，教学质量是生命线。学校坚持把以往取得的教学成绩优胜作为新的起点，抓教学常规管理不松劲，抓“三本”检查不手软，抓教师团队精神不含糊，抓教学质量实打实。

1、细订计划，按历行事。教导处、教研组、各学科计划环环紧扣，切实可行。

2、管理细则严实，奖惩方案合理。教学例会健全，教师心齐劲足。

3、健全教学检查制度，严格“三本”检查质量，单元过关检测成绩上墙，敢碰硬，不走过场，彰优评劣，扬长避短，旨在通过检查促提高，促改进。

4、加强教研教改，优化课堂教学。一手抓学生的“学”，一手抓教师的“教”。各校坚持开展语文科“情感作文”、数学科“探究性学习”、英 语科“激趣教学”等教改专题研究，教改实验做到有方案、定专题、定人员、定班级、有检测、有对比、有总结。经常组织教师积极学习与研究新教材、探讨新教法、抓好基本功竞赛。每学期上好教研公开课、教改观摩课、向全县教学开放课。组织教师认真学习现代教育理论，观看教学录像，撰写教学论文，总结交流教学经验，不断提高教师的理论和教学业务能力水平。2008年12月，龙仙四小张春娜主任的数学课荣获韶关市中小学教改优秀课例一等奖，郑丽萍老师的语文课荣获市一等奖。2009年4月，张春娜主任的优秀课例荣获省二等奖。李裕添老师的写字教学论文《加强写字教学，提高文化素养》获全国一等奖。潘玉兰老师的语文教学论文《轻轻松松学汉字》获全国新课标语文优秀论文二等奖。翁源中学宋晓玲获得广东省中学化学教师新课程实施能力大赛一等奖。

5、各校重视实验室的建设与管理，小学成立了语文、数学、英语、图音体教研组和电化教学领导小组，抓好电化教学和自然分组实验，中学理化生实验开出率达95%，演示率80%。

6、逐步办好校园网，加快学校信息技术与装备建设。翁源中学、龙仙中学做到学校有网站，师生有网页，充分利用网络信息资源，每天利用“校讯通”加强学生考勤管理，每月利用多媒体，让教师上好公开课，每学期组织教师课件制作比赛和学生电脑制作比赛，促进电化教学和教学工作的全面提升。

7、组织教师“走出去”，把教学贤能“请进来”，加强教师的培训与培养。一是组织部分教师到广州、韶关、曲江等地参观学习取经，互相交流；二是请省、市、县教研室的专家学者来校讲课、讲座、传经送宝；三是组织教师积极参加县城中小学教研组教研活动。通过教研活动和校本培训，教师的教学水平能力不断提高。

四、抓好防流控辍，巩固“普九”成果

1、制定和执行防流控辍责任制，把责任落实到领导、班主任、教师，做到无流失、无辍学。

2、认真做好“普九”档案表册和学籍管理。专人专责专管，及时填报“普九”表册数据，准确无误，学生“进出”本校有凭有据，表册相符，无差错。

五、体育、卫生工作不断改进，美育、劳技教育得到加强

各校成立了体卫工作领导小组。尽管经费困难，但也尽量加大投入，添置体卫器材，设施，体卫器材管理完好，专人专责。抓好师生体卫培训，认真上好“两课”、“两操”，并将其列入文明班评比内容之一。认真贯彻学校体育、卫生两个《条例》，按照学生体育达标方案进行体质、体能检测。各校学生体育考核合格率达95%，优秀率为25%，学生近视率较低。

各校重视卫生健康教育，聘请了兼职卫生健康副校长。每学期由校医为学生上好二节卫生健康教育课。各学校开设心理咨询室，设立心理咨询信箱，同时协助防疫部门做好学生疾病防控工作，确保学生身心健康。

美育和劳技也是实施素质教育的重要方面，他们注重培养学生观察美、鉴赏美、创造美的能力。能利用庆元旦、庆“六一”举行文艺汇演，开展“红歌”合唱比赛和文艺汇演。今年，利用“五四”组队参加团县委组织的“心念中华，情系祖国”诗文朗诵决赛获二等奖。组织学生为第二届县运会表演节目。今年“六一”前夕，组织学生参加县“环保杯”美术书法大赛和省教厅关工委组织的少儿书法、美术作品评奖，均获较好的成绩，还组织了学生开展手抄报、黑板报、美术、书法比赛，展示了我校开展美育的成效，体现了素质教育的成果。

六、加强班子自身建设，带出高素质教师队伍

1、各校领导班子积极开展深入学习实践科学发展观活动，团结协调，民主集中，求真务实，勇于争先创优。每周召开班子会，学习与研究工作，重大事情和决策集体研究，民主决策。加强学习，更新观念与知识，开拓创新，行为规范，当好表率，校长以校为家，率先垂范，班子成员处处以身作则，以德服人。认真搞好党务、校务、财务公开，自觉接受民主监督，取信于民，坚持民主评议学校领导和中层干部，促进民主管理。

2、坚持加强教师队伍建设。健全教师政治业务学习，业务培训与考核，对教职工实行人文关怀，大力鼓励和支持教师在职进修和参加各类培训，不断“充电”。通过学习、培训，我校教师学历高，素质也不断提高。教师们关心学校，爱岗敬业，关爱学生，团结协作，具有较好的团队精神。

3、充分发挥工会、教代会的职能作用，推进民主管理。以办公室（工会小组）开展争创优良教师集体活动。认真开好教代会，广泛征求和虚心听取会员、教代会代表的意见、建议，认真落实各条提案。依法维护教工尤其是女工合法权益。关心退休、退居二线教职工和困难教工生活。积极组织教职工开展文体活动，如跳绳、拔河、赛跑、球类活动，活跃教工文体生活，有益教工身心健康。

振兴民族的关键靠人才，办好学校的关键靠教师，带动教师的关键在班子。我们注重抓队伍先抓班子，抓德育先抓师风，抓质量先抓教风，抓文明建设先抓校风，树形象先抓行风，坚持创建一支优良教师队伍，这支队伍是政治方向明、工作干劲足、团结协作好、敬业精神强、业务水平高、教学成绩优的好团队。常怀爱生之心，恪守为师之道，勤修育人之功，善谋教学之策，这样，就能争先创优，教好书，育好人。

七、财务后勤工作不断改进，文秘工作做细做好

各校总务后勤坚持为教学服务，为师生服务，后勤员工分工、职责明确、落实，大家协调配合，任劳任怨，不出差错。严格执行政策规定，不乱收费，无乱订资料、无搭车收费，订校服靠自愿。经费收支实行“两条线”、“一支笔”，复式记账，财务收支规范合理，账目日清月结，期终由工会代表审核并向教工公布，实行财务公开。健全财物管理制度，责任落实，校产公物无失窃，关心教职工生活，为教工提供优化饮用水，大家比较满意。

各校的文秘档案工作，领导重视，分工负责，资料分门别类，实行上级来文传阅签名，领导交办，档案资料专人专责，管理规范。向上级送交汇报、请示、表册、材料，能及时、准确、内容实在。

第三篇：教学工作考核方案

2016-2017学刘堂小学 教师教育教学工作考核方案

一、指导思想：

为了全面贯彻教育方针，提高学生的整体素质，办好名校，内抓管理，外树形象，不断深化教学改革，全面推进素质教育，强化教学管理体制，增强教学意识，抓住教学改革的契机，以提高教学质量为核心，以提高学生能力为重点，向科学管理要质量，向40分钟要效益，向教研要成果，特别制定教师教学工作考核管理方案。

二、考核内容：

考核内容主要由五部分组成：

1、常规教学工作

主要包括以下内容：工作量、备课、作业（作文）、辅导、考核、课堂教学、各项计划的制定与实施等六项内容。

2、教科研工作

主要包括以下内容：教学反思、案例课例分析、小课题立项、教研组工作（听课、评课、集体备课等）、参与学习研讨情况等五项内容。

3、教学成绩

主要指期中、期末中心校组织的统一考试成绩。

4、教学获奖

主要包括论文、竞赛和各类比赛

5、学生、家长评价

主要是对任课教师所教的学生及家长进行问卷调查。

三、考核标准及方法：

（一）常规工作：

1、课堂教学工作量（25分）基础工作量：

根据教师所担任课程计算周标准工作量设为基础工作量。（20分）超课时工作量：

各教师周工作量计算出后，与周标准工作量相比较，超出周标准工作量，计算超课时工作量，未超出周课时工作量，不计算超课时工作量。（2分）

班级工作量：

所任学科班级学生数与同学科班级学生数最多班级比计算为班级工作量。（1分）

附加工作量：

学校班子成员、教研组长依据相关考核评价计算工作量。（2分）

2、备课（10分）

考核形式分为课堂教学随机检查（2分）和月考核（8分）。课堂教学随机检查为：上课是否有教案（1分）、教案是否适用（1分）。

月考核：教案按教学规定课时数撰写，项目填写齐全，体现教改理念，教学思路，学法指导，认真撰写课后反思。每少一节扣0.5分。质量4分，依据书写质量和项目要求酌情扣分。

3、作业（含作文）（10分）

作业布置要做到巩固双基和培养能力的题目搭配合理，题量适中。语文每周3次作业（小作文、书法、阅读）、两周1次大作文，数学每周5次作业，英语每周2次作业，建议分层次布置作业。

作业批改要及时（不及时视为无），作文指导要具体（酌情打分），作文批改必须有激励性评语，要全批。作业批改要有梯度或等级。次数4分，每缺一次作业扣0.5分。质量4分，一次双批、改正不复批、错批或漏批的现象出现一次扣除0.5分。作业留批填写2分，要及时、真实、具体的填写。酌情扣分。

4、辅导（5分）

自习辅导（2分），帮助学困生（2分），指导特长生（1分）。以查阅校值记录、辅导记录为主，校值一次扣除0.5分，辅导记录少与规定数1次，扣除0.5分。

5、考核（5分）

每月一次月考，以检查样卷（1分）、试卷分析（2分）、记分册（2分）为主。试卷必须报经教导处批准方能生效（否则视为无，不予计分），试卷分析要详细具体（酌情打分），记分册要及时填写（否则视为作假，不予计分）。样卷（1分），每少一次扣0.2分。试卷分析（2分），每少一次扣0.5分。记分册（2分）每少一次扣0.5分。

6、课堂教学（10分）

以课堂教学听课为主，主要考察课前准备、教学理念、教法选择、学法指导、教学机智等。

7、教师业务档案（5分）

计划制定要科学合理，做到有计划，就有记录。（按时填写相应项目，内容要详尽，否则酌情扣分）

（二）教科研工作：

1、教学反思（5分）

要从自身教学实际出发，切实反思，认真研究，坚决杜绝网络文章、抄袭文章、代写文章、翻新文章，一经审定，不予计分，每月一篇，学校每月要组织一次交流活动（反思交流、案例分析、课例会诊等）。

2、案例、课例分析（5分）

关注自己教学过程中所发生的每一件有意义有价值的事件，认真分析其中所存在的问题，即使撰写案例、课例分析，每学期一篇，坚决杜绝网络文章、抄袭文章、代写文章、翻新文章，一经审定，不予计分。

3、主题研究（3分）

遵照教研工作计划要求，确定实施方案，注重实施过程中的资料积累，如期结题，汇报研究成果。

4、教研组工作（5分）

（1）集体备课（2分）。备课规范，程序合理，全程有学校领导参加（否则不予计分），每月一次。

（2）集体学习培训（2分）。学习内容以能够解决教学问题，指导教学实践为主，每周一次。（凡不参加、业务笔记未记记为零分）

（3）集体教研活动（2分）。经常举办形式多样的教研活动，形成较好的教学研究氛围，每月至少活动一次（要有记录）。

以上计分含全体教研组成员。

5、参与学习研讨情况（5分）积极参与各种学习培训研讨活动，在活动中表现突出（酌情打分）；每缺席一次扣除1分，超过三次的，不予计分。

（三）教学效果获奖

（1）论文：（2分）国家级：2分，省级：1.5分，市级：1分，县0.5分。

（2）竞赛：（3）大赛：

2分）级别分值同上。2分）级别分值同上

新密市白寨镇刘堂小学

教导处

2016年9月6日（（

第四篇：初中教学工作考核方案

初中教学工作考核

按万州教科所教学常规及初中教学规范要求

第一部分教学过程（期末一次性奖金30％）（100分）

一、开学前的准备2分

结合学情写好教学计划、提前备好一周的课2分。

二、教师个体教学六认真90分 1）备课25分 数量：

以教师用书的课时安排、周课时数、教学同步三者为依据。差一节扣0.5分

语文要求一单元一次作文，差一次扣1分。复习课单元一次复习提纲，差一次扣1分。

质量：上级学科要求及学校教学规范为准，每课时结构完整，以学情设计。不合要求，一课时扣0.5-1分 2）上课15分

（1）按学校总课程表上课，私自调课一节，扣一分。

（2）教学秩序：无故，因迟到、早退、中途离开一次扣0.5分，（以行政记录及查学生的教学周志记录为准）3）批改作业20分

数量：数学、英语、物理、化学与备课数量一致，语文一课一次、政治、历史、生物、地理一课一次，差一次扣0.5分。语文作文一单元一次，少一次扣1分，质量：全收全改，评判准备，日期清楚，评语恰当。不合要求一次扣0.5分。4）辅导10分

（1）、早晚自习学校安排为准，差一次扣0.5分。

（2）、学困生的辅导，完成好教导处的安排，差一项扣1分。

（3）、全学期实际上的早晚自习课时数达学校均分不扣分、差一节扣0.5分，多1节奖0.5分。5）考试10分

数量：万州区教科所试卷中期考试记数，少一次扣2分。

质量：认真组织考试、全收全改，成绩登记，及时评讲，不合要求一次扣1分。6）实践10分

（1）教材中安排的课题实践学习要设计教案，组织学生学习，差一次扣1分。（2）反思小结：一单元一次100字以上针对性反思一篇，差一次扣1分。

三、学期末教学工作8分

（1）结合自已教学工作写一篇教学工作总结，差者扣2分。（2）组织期末考试工作参与监考及阅卷少一项扣2分

出现组织考试中教学事故如违纪、阅卷过失性错误等一次扣5分。

第二部分教研活动（期末一次性奖金15％）（100分）说明：教导处排的活动为准，组长记录为依据，因公事除外

1、常规教研活动40分

上课、主评差一次扣5分，没有对应材料一次扣1分。听课、评课差一次扣5分，没有对应记录的一次扣1分。

2、专题研究30 差中心发言一次扣5分，差对应材料一次的扣1分。教研月材料少一项扣1分。

研讨会少一次扣1分，差对应材料一次扣0.5分。

3、学期末教研材料20分（教导处安排为准）少一项扣2分。没有上交区级论文扣1分。

4、其他教研活动（10分）加分（学校记录为准）（次数不等）课题讲座，开展了校级及以上记2分。参加校级以上献课的记2分。参与课题研究，校级记3分，级5分

第三部分教学质量（期末一次性奖金30％）

1、学期巩固率3分

计算办法：参考人数与应参考人数的比率就是巩固率。

其值大于百分之九九在教学量化结果的总分中记3分。否则扣3分

2、教学质量的计算办法 1）、一个学科计算方法

第一种情况，同年级多个学科教师，一个学科量化分：{[50+（教师个人及格率与年级及格率的差）]+[30+（教师个人平均分与年级平均分的差）]+ [20+（教师个人优生率率与年级优生率的差）]}

第二种情况，同年级单科一个教师

一个学科的量化成绩：第一情况的量化成绩除前三名外的平均成绩

2）教师个体成绩计算 一般教师量化成绩

毕业考试学科量化成绩*80%+结业考试量化成绩*20%

（初

一、初二政治结业考试学科）

非考试学科的教师成绩量化

（考查学科的自主命题、组织考试、成绩登记造册、统计表。体教师完成相应学校艺体活动材料的工作量记80%-100%+20%考试量化）*60%+群评100分*40% 学校行政人员

教师量化成绩*任职所占的百分率+群评100分*（1-任职所占的百分率）

第四部分教学兼职人员

一、功能室人员

1）服从分配，做好本职工作，团结协作，按时完成工作任务。制订实验室的安全预案，及时收捡实验器材，不乱放，确保不发生安全事故。3 2）实验室内要保持整齐清洁，对防火、防盗、防爆等防范措施要常抓不懈，确保实验室财产安全。3）、建立健全实验室的日常档案，每期有计划、总结，各种登记表、簿册齐全，能及时填写，并按要求上交。按规定或者学校安排对教师进各种教育技术技能培训，教研组长组织本组开展日常教研活动并做好记录。

对造成安全事故或者对学校有重大影响的。4）其他要求1 对学校的精密、贵重、大型仪器设备管理综合效益成绩显著者，对开发设备功能、改进改造旧设备、提高设备使用效益有成效者进行物质和精神奖励（由学校讨论决定）。

二、教研组长考核要求

1、按上级及学校要求组织好教研活动

有教研计划，有方案正常开展常规教研活动及专题活动、课题活动、作好活动的相关记录，学期写好教研总结.2、组织好期末评卷工作3.组织办好本组各方面的宣传阵地4.每学年各组建一本教研组档案 以上每个人员的工作考核以实际每周一节的早晚自习工作量记，记0.5节，记1.5节

初中教导处

2009年12月14日

第五篇：教师教学工作考核方案

教师教学工作考核方案

教学质量考核是评价教师工作绩效的主要途经，是教师职称评聘和年终考核的重要依据。为配合我校人事制度的深化改革，正确评价教师在履行岗位职责中的工作业绩，进一步调动广大教师的工作热情，全面提高教学质量，充分发挥激励机制，结合我校实际情况特制定本考核方案。

一、考核原则

1、教学质量考核主要在主管副校长的领导下，由教务处、督导室、教学部负责完成2、每学期公布考核结果。

3、本考核办法适用于在本校任课的全体教师，教师实行连续两年末位淘汰制。

二、组织机构

1、设督导考核领导小组，由主管副校长任组长，成员由教务处主任（副主任）、督导室主任（副主任）学生处主任（副主任）组成。

2、由督导室负责开展具体工作。

三、考核内容及方法

（一）考核分值分配及方法，每学期由各教学部协同督导室负责

1、学生综合评价（占总考核分的 50）组织实施一至二次学生的测评。要求：（1）各班参加测评的学生人数必须达到本班人数的 80以上；（2）各教学部负责人员每次测评前要对学生进行教育，解说评分规则，要求学生坚持客观、公正原则，以严谨的态度给科任教师做出合理的评价；（4）班主（3）测评分值满 100 分或低于 30 分，则该份测评表作废；任不参加本班的测评（除班主任仅授本班课程外）；对合班上课的取上课班级的最高分；（5）分值汇总时按 5的比例剔除最高分和最低分。教学督导考核评价包括：课堂

2、教学督导考核评价（占总考核分的 20）教学常规检查及教学听评课。（1）课堂教学常规检查：由教务处、督导室组织每周至少 5 次的定时或不定时的教学检查，每次教学检查组人员不得低于 2 人，侧重当时学生在课堂上的精神面貌及违纪情况，以及教师的教学态度、讲解是否生动、课堂管理等具体表现，最终以检查时的课堂效果作为评定依据；（2）教学听评课：由教学部主任负责组织安排本教学部教师听课时间表，督导组成员随堂听课。每次听课评估组成员不得少于 3 人，听课后评估组成员与教师本人及时评议，并将评议记录出示教师本人签字认可，以本次评估成绩的平均分值作为该教师的本次课堂授课考核分值（对授课效果不够理想的个别教师，教学部协同督导组必须再次组织听课）。最终以课堂教学常规检查及教学听评课平均分值作为督导考核评价分值。

3、教务考核：占总考核分的 20，由教务处负责实施。

4、各教学部对所属教师考核：占总考核分的 10，由各教学部主任负责。（1）教学部所属教师评价：占总考

5、各教学部主任的考核评价分两部分：核分的 7；（2）主管副校长评价：占总考核分的 3。（注：3、4、5 项均实行上封顶、下不保底）

6、督导室成员业务考核由教务处负责组织实施。

（二）考核项目、内容及标准：

1、学生测评（100 分制）学生测评项目及分值 分类 项 目 分 值

1、按时上课，着装整洁得体，言行举止规范。5分

2、上课认真考勤，注重课堂管理。8分敬业精神

3、对学生认真负责，爱护、尊重并公平对待学生。8分（33 分）

4、课后积极下班辅导，耐心辅导学生。6分 认真 2分

5、作业批改 及时 4分

6、注重灌输品德教育。6分

7、普通话标准，语速适中，表达顺畅。6分教育教学

8、结合学生实际，注重案例教学，讲解条理清晰。10 分 能力

9、教学内容充实，理论联系实际，学生学有所用。10 分（52 分）

10、讲究教学方法，讲解生动，课堂纪律良好。10 分

11、注重激发、调动学生学习积极性，课堂气氛活跃。10 分 良好（12—15 分）

教学效果

12、学生对本学科基本知识与基本技能的掌握程度。一般（8—12 分）（15 分）

较差（3—8 分）

2、教务处、督导室课堂教学常规检查标准（100 分制）课堂教学分理论课教

学、操作课教学、体育课教学三大类。（1）理论课教学：对课堂秩序良好、教

师及学生无任何违规行为的，评价标准在 90 分以上；（2）对学生精力集中，课堂气氛活跃，课堂效果极佳的，评价标准在 95 分以上。操作课教学：操作组

织井然有秩、课堂纪律良好的，评价标准在 90 分以上；学（3）体育课教学：

组织生积极参与，操作效果仍佳的，评价标准在 95 分以上。井然有秩、课堂纪

律良好的，评价标准在 90 分以上；学生积极参与，课堂效果极佳的，评价标准

在 95 分以上。对有以下违规行为的，以 90 分为上限，实行相应扣分：教师上

课时打手机，每发现一次扣 10 分；学生课堂上睡觉，每人次扣 5 分；学生课

堂上玩手机、看课外书，每人次扣 2 分；不参加操作且教师组织不到位的，每人次扣 3 分；学生电脑上机操作上 QQ 或玩游戏的，每人次扣 5分；体育课上

有无秩序地坐在、站在操场边或随意走动的，每人次扣 3 分；课堂上超过 5 名

学生违规的将由督导室以书面形式实行问责制。

3、督导组成员听课评估标准

（100 分制）按教务处听课评分标准执行（听课时兼检查授课教师教案，所扣

分值列入教务考核范畴）。

4、教务考核（20 分制）内 容 考 核 扣 分 标 准

每学期至少检查三次。期初一次由教学部检 查，并将检查结果上报教务处；期

中听课检查一

1、认真搞好课前备课，写好教案。次，期末一次由教务处负责

检查。教案项目不齐 全，每缺一项扣 0.5 分；督导组每次听课须检查授 课教

师教案，对不携带教案上课者扣 5 分。上课迟到 10 分钟内扣 1 分，10 至 20

分钟内 扣 2 分，超过 20 分钟的按旷课论。中途离开教室、2、坚守岗位，按

时上课。提前下课： 分钟内每一次扣 1 分，10 超过 10 分钟 的每一次扣 5

分。

3、上课考勤，组织管理好课堂教学秩序。上课不考勤，每发现一次扣 1 分；

⑴不经教务处批准，擅自串课调课的双方各 扣 5 分。⑵私事请假（应提前一天

请假，不能临

4、不随意串课。时打电话；特殊情况凭相应证明特殊处理）或

调 课者每次扣 1 分，病假串课者每次扣 0.5 分。⑶旷 课每节扣 10 分

5、课

后辅导：每班周课时在 6 节课以下 按月统计辅导次数，完成辅导规定次数一半的，每班每周至少一次；周课时在 6 节（含 以上，但未完成规定任务的当月计

扣 1 分，完成6 节）以上的，每周每班至少二次。辅导次数不足一半的当月

计扣 2 分；没有进行辅 导的扣 5 分。会议迟到早退 15 分钟内一次扣 0.5

分，超过

6、按时参加教学工作会议。15 分钟一次扣 1 分；未请假不参加会

议按旷会论 处，扣 3 分；请私事假扣 1 分，请病假扣 0.5 分。

7、按教务处

要求及时出好试卷A、B 两 试卷迟交一天扣 2 分，少交一份试卷或答案卷并备

好答案。（教考分离的除外）扣 1 分。

8、根据教务处安排，按时参加监考，不 不服从工作安排者扣 10 分；监考不认真，巡脱岗，监考严肃认真，遇到问

题及时处理。视员发现一次扣 2 分。

5、教学部主任（副主任）对所属教师

考核（10 分）内 容 考 核 扣 分 标 准

1、服从本教学部工作安排。不服从

工作安排者，视情节轻重每次扣 2—3 分。不按规定时间上交扣 1 分，且必须

在 3 天内

2、按规定时间制定并上交授课计划。完成上交，否则扣 2 分。不

完成作业量最低数的，每少一次扣 1 分。

3、完成所规定作业量（与周课时量相

当），对有学生反映作业批改不认真，经核实后每次扣作业批改认真、及时。0.5

分。

4、按时完成批卷工作，并将试卷上交所 评卷不准确，每发现一次扣 0.5 分；

试卷上交属教学部；评卷认真，符合标准，不出差 后每改动一次扣 0.2 分。错。

成绩单填写不全，缺一人次扣 0.5 分，成绩单

5、认真填写成绩报告单，不填

漏，并按 上交后每改动一人次扣 0.2 分。成绩单和试卷每有规定时间上交所属

教学部。一种迟交一天扣 0.5 分，迟交二天扣 1 分，迟交 3 天扣 2 分。会

议迟到早退 15 分钟内一次扣 0.3 分，超过 156、按时参加教学部工作会议。分

钟一次扣 0.6 分；未请假不参加会议按旷会论 扣 处，1 分；请私事假扣 0.3

分，请病假扣 0.1 分。

7、及时完成学期教学总结，认真填写教 教学总结及教

师考核表，每项每迟交一天扣学考核表，按规定时间交到所属教学部。0.3 分。

8、听课工作。每学期每位教师至少听课 10 节，少听一节扣 1 分。

6、各教

学部教师对本教学部主任（副主任）考核标准（7 分）内 容 考 核 扣 分 标 准

1、期初召开本教学部工作会议，制定本学期工作计划。期末召开教学部工作总

结 每缺一项扣 4 分。会议。因事外出时可交待教学部干事或其他教师主

2、每周召开一次本教学部教师工作会议。持，否则少一次扣 1 分。

3、期初一次

教案检查及期中两次作业次 少一次扣 1 分。数检查须在本教学部公布并报教务

处。

4、完成对本教学部教师听课工作。少听 1 人次扣 0.5 分。（由督导室代扣）

5、每学期至少开展一次本教学部教师教 否则扣 2 分。育教学研究活动。表现

良好 不扣分

6、关心本教学部教师的学习与生活。表现一般 扣 0—1 分 表现

较差 扣 1—2 分 成效良好 不扣分

7、本学期本教学部工作开展成效。成效一

般 扣 0—2 分 成效较差 扣 2—4 分

7、主管副校长对各教学部主任考核标准

（3 分）内 容 考 核 扣 分 标 准

1、不服从工作安排。一次扣 3 分。

2、不按时完成所交待工作事宜。分情节轻重一次扣 1—3 分。效果良好 不扣分

3、对各教学部工作开展成效综合评价。效果一般 扣 0—1 分 效果较差 扣

1—2 分

（三）奖励加分：序 项目 内容 加分标准 考核方法号 ⑴每承担一次

校内的公开课、观摩课 1 教务处 教学 ⑵每承担一次校际的公开课、观摩课 1.5

会同各教学1 活动 ⑶在教学改革中有重大举措或重大贡献者，经教务 最高不

部 进 行考 例会认定后，报学校批准，可酌情加分。超过 5 分。核。⑴论

文在校内宣读或研讨。1 ⑵论文在省级（行业）研讨会上交流。1.5 ⑶论文在地市级报纸或刊物上发表，或在省级（行 2 政）研讨会上交流。凭相 关2 论

文 ⑷论文在省级报纸或刊物上发表 3 材料报督导 ⑸论文在国家级报纸、刊物

上发表。5 室。⑹论文参加国家级论文研讨会。8 同一篇论文不能重复加分，且以论文研讨或发表的时间为准。一篇 论文多名作者，第一作者按标准加分，其它作者按标准的 60加分。⑴代表学校或担任教练辅导 一等奖 5 三等奖 3

学生（教师）参加国家级（行 参加 政部门）比赛。（行业性质的相 二等奖 4 优

秀奖 2 校外 应减 1 分）3 教务处 比赛 ⑵代表学校或担任教练辅导 一等奖

3三等奖 2 会同各教学 活动 学生（教师）参加省级（行政 部 进 行考 部门）

比赛（行业性质的相应 二等奖 2.5 优秀奖 1.5 核。减 1 分）参加 一等奖 2

三等奖 14 校内 参加校内教学教研比赛活动 二等奖 1.5 优秀奖 0.5 比赛5

参编 ⑴参编校内使用教材。由各教 教材 ⑵参编校外或省、地市级发行使用教

材。3 学部收集相 ⑶参编省部级以上发行使用教材。4 关原件及复 ⑷担当副

主编的与参编的比较，分别增加 1 分。印件上报督 ⑸担当主编的与参编的比

较，分别增加 2 分。导室。获得 ⑴获国家级荣誉称号 56 荣誉 ⑵获省级荣

誉称号 3 ⑴获得省级课题研究成果奖一等奖。6 课题 ⑵获得省级课题研究成果奖二等奖。5 研究7 ⑶获得省级课题研究成果奖三等奖。4 成果 ⑷参与省

级课题研究成果活动。3 奖 ⑸获得国家级课题研究成果奖的与省级的比较，相

应各加 2 分。

三、考核分值计算：

1、教师每学期考核得分学生评议分×50 教

学督导组考核分值 教务考核分值 教学部考核分值。

2、教学部主任每学期考核

得分学生评价均分值×50 教学督导组考核均分值 教务考核分值 所属教师考核

均分值 主管校领导考核分值。

3、教师每学年考核得分（第一学期考核得分第二学期考核得分）÷2。

四、考核实效：

1、教师每学期考核结果与本学期效

益奖挂钩。

2、学年考核结果作为评定职称的重要依据（按学校有关文件执行）。

3、学年考核结果作为评聘的主要依据。连续一学年两学期考核不及格或末位者，由考核办公室提出降聘、缓聘或不聘的意见，上报学校考核领导小组审定；连续

两学年四学期考核不及格或末位者，调离教师工作岗位。

4、学年考核结果作

为教师评优的依据。教师每学年的两学期考核得分须在 90 分以上方有资格

参加评优，在此基础上加上奖励分后从高分到低分排列名次并张榜公布（出现教

学事故者，上课迟到、早退、提前下课二次者，经一次问责处分者，或在教育教

学中有不良影响较大者，均取消评优资格）。

5、对出现教学事故者在全校教

师大会上通报批评。

五、附则：

1、教师不服从学校教学工作安排的，不予排

课，交学校人事部门处理。

2、本规定如与学校制定的管理制度汇编相冲突，以本方案为准。

3、本规定从 2010—2011 学年第二学期开始执行，解释权归教务处、督导室。

教务处、督导室

2012 年 1 月 12 日