第一篇：招生考试会议上的发言
招生考试会议上的发言
诚信招生 规范管理 认真做好注册录取试点工作
各位领导、各位同仁：
大家好！
首先非常感谢省教育厅、省招考院让我在此汇报学院去年的招生工作情况，这是对我院招生工作的支持和鼓励，也是对我院做好今年招生工作的鞭策。
在省教育厅的帮助、关怀下，xxx年学院获得更加健康的发展，升格为普通本科院校，拥有了国家精品课和国家教学名师。这些进步，提高了学院的办学实力和美誉度，也为招生工作提供了良好的条件，特别是被选为注册录取试点学校，更是显示了省招考院对我院的信任，为我院圆满完成招生工作奠定了良好基础。在此，我代表学院对省招考院选择我院作为注册录取试点学校表示衷心的感谢！
去年我院的招生录取工作取得了较好的成绩，普通本专科招生计划xxx人，共报到xxxxx人。我院普通高职省内录取分数，文史类最高分xxx分，最低分xxx分；理工类最高分xxx分，最低分xxx分。
总结去年的招生工作经验，我们认为主要有以下两点体会。
一、坚持诚信招生，打造阳光招生的诚信品牌
招生工作是一项涉及面广、社会影响大的工作，也是一项容易出问题的工作。在办学过程中，我们非常重视这项工作，由院长作为第一责任人亲自挂帅，成立专门的领导班子，负责组织和监督招生工作。我们严格按照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、国家教育部和省教育厅、省招考院的要求据实制作招生简章，并送交省教育厅审核。
我们重视招生队伍的建设，制订了明确的政策，对招生人员严格要求。招生宣传中，我院要求招生人员在宣传学校时立足现实，实事求是，不虚夸。在招生过程中，坚持公开、公平、公正的原则，实行阳光招生，要求招生人员不得乱许诺，绝不允许以任何形式收取与录取挂钩的任何费用，严禁委托校外人员或中介机构组织生源，一旦发现有违规行为，立即予以查处，绝不姑息。诚信为我们赢得了政府、社会、家长和学生的信任，也使国家民政部授予我院的“全国民办非企业单位自律与诚信建设先进单位”这块奖牌更加生辉。
二、加强规范管理，认真做好注册录取试点工作
去年我院被省招考院确定为六所注册录取试点院校之一。在省招考院领导的指导关怀下，我院圆满完成了去年招生补录阶段注册录取工作，与xxxx名考生签订了注册录取协议，注册录取新生 xxx 人。注册录取的分数，文史类最高分 xxx 分，理工类最高分 xxx 分。
进行注册录取试点工作，是省教育厅、省招考院锐意进取、改革创新我省招生工作的一次有益尝试，其目的是探索和建立以国家统一考试为主，多元化评价方式和多样化录取模式相结合的全新招生制度。通过实践证明，注册录取试点工作，可以充分发挥政府宏观指导、学校自我约束、社会有效监督三项功能，如果此项制度得到推广，可以有效促进普通高中认真实施新课程改革，促进学生全面而有个性的发展，可以为高校与考生之间提供更为开放的双向选择机会，进一步扩大高校招生工作自主权，进一步提高高校人才培养的质量，进一步提高广大考生和人民群众对招生录取工作的满意度。
总结我院注册录取试点工作成功的原因，我们认为主要有以下两点。
（一）省教育厅、省教育考试院领导的关心指导是注册录取成功的关键
在确定注册录取试点院校后，省招考院领导多次组织六所试点院校开会，对注册录取工作的各个环节都做出了明确规范，并制作了注册录取协议书样本，使我们对于注册录取的各个环节都清楚明白。在注册录取过程中，考试院领导对各校及时进行了工作指导，使整个过程顺畅。
（二）学院的高度重视和精心组织是注册录取成功的基础
在被确定为注册录取院校后，我院多次组织召开有关部门负责人会议，确定了由院长任组长的注册录取工作领导小组，全面负责此项工作。按照省招考院要求，我院制定了注册录取实施方案、注册录取章程和时间流程、印制了注册录取协议书等。严格规范管理，按照省教育厅、省考试院的要求，公平、公正、公开，确立以考生高考分数为依据，并参考考生综合素质择优录取的原则。
我院精心组织注册录取工作，学院选择了一批业务熟练、责任心强的工作人员参加注册录取小组，按照制定的工作流程展开工作。在省考试院规定协议签定的时间段内，由考生现场填写注册录取申请表，在签定协议书时，严格审核考生相关证件，并组织人员现场查询考生录取情况，在确认考生符合报考要求后，提醒考生注意阅读注册录取协议书内容，由考生本人在协议书上签字确认，并在考生本人准考证上盖章。在确定拟录取名单时，主要参考考生本人的高考成绩，由纪检组进行审核签字。通过严格的流程规范控制，上报拟录取人数控制在补录计划以内，去年我院的注册录取试点工作没有出现投诉或遗留问题。
今年，我院将继续按照省教育厅、省招考院的统一部署，加强组织领导，规范录取流程，认真做好注册录取试点工作。在招生中，我们将继续坚持诚信自律，依法依规办事，严格管理和规范招生人员的行为，不向考生乱承诺，用我们的实际行动维护和树立我省良好的招生形象！
第二篇：怎么在会议上发言
怎么在会议上发言（原文及译文)
How to make comments in meetings
Almost everyone likes to express him/herself.Just look at the popularity of blogs.Making comments and/or criticism of what others say is a close second.In scholastic endeavors, One can write “letters to the editor” to comment on published articles.Some journal even have “discussion” section following each article devoted to this purpose.More frequently, audience in a meeting are given Q&A time following the presentation of each paper in a session to let people comment on the paper.Aside from legitimate inquiries, making a comment serves other purposes:1It lets the reader to vent his/her anger or frustration.Or it shows support for the opinion expressed.This form is most prevalent in anonymous comments for blog articles.We won't dwell on them.It helps to illustrate further the content of the presentation for other reader and the audience
3Show off the knowledge and expertise of the commentator.#2 and #3 are legitimate goals and represent a large percentages of all comments but are rather difficult to carry out.Done carelessly, it backfires on the person making the comments and leavesa bad impression of him or her on the audience.Yet in many meetings, I continuously see people make such foolish remarks with the hope that they are impressing others(出风头).The point is that to accomplish either #2 or #3 requires that you understand completely the essence of what the author/presenter is trying to say BUT the presenter is lacking the skill to convey the content.You on the other hand, know a better way of making the point and can do it orally in no more than a couple of sentences(一针见血).This is a task not easily done in real time nor can it be done for every presentation.But if done properly, both the author and the audience will be impressed by and grateful to you.What I recommend for young scholars eager to make a name for himself is to practice silently what I said in the above paragraph for each presentation you attend in a meeting(but don't actually do it).This practice has many virtues other than making you known.First it forces you to cut away all kinds of noise and chaff and get at the essence of a paper/presentation quickly.In these days of information overload, to be able to quickly decide the relevance of an item is a big
advantage.Second.To be able to re-organize a presentation in real time gives you practice to react quickly to questions and comments on your own presentation when
the time comes.Thirdly, to be able to be brief and to-the-point is a skill worth cultivating in your career.Lastly, to sense what others wanted to but was not able to convey and say it clearly and succinctly for him is the mark of a good listener/speaker.In short, I am not recommending that you get up and comment on every
paper/presentation you attend(for you will become a bore very quickly), but listen to every presentation as if you are going to with the italicized paragraph above in mind.Most of us will only have a few truly good ideas in life.The above recommended practice will help you to publicize your ideas when the time comes.Let me recall a personal incident years ago at a meeting in the US.An English speaker came with a set of transparencies in French(this is before the days of PPT and LCD projectors).His excuse is that he had just gave the presentation in Paris and it is “convenient” for him(i.e., he is lazy)to use the same transparencies even though he will be speaking in English to an English speaking audience.My reaction is that this is either disrespect for the audience or he wants to show off his knowledge of the French language.Either case is inappropriate.So I waited until the Q&A period, stood up, and said(in Chinese followed with translations of course)“ I asked the question in Chinese because it is more “convenient” for me to do so.”This brought down the house and I received a standing ovation.I may have made an enemy but won many friends in the mean time.Although this is a non-technical example, it does illustrate the point I am trying to make concerning “Making comments
怎么在会议上发言？
很少有人不喜欢表达自己。只要看看博客的流行程度你就知道了。每时每刻都有人在评论或者批评别人的文章。在学术工作中，你可以通过写 “ 编读往来 ” 来评论已经发表的文章。一些期刊甚至在每篇文章后面都专设了“讨论”部分，目的也在于此。而更常见的情况是，会议听众在每篇论文报告后的问答时间里有机会就报告的内容发表评论。发表评论除了提出一些合理的问题外，还有其他一些目的：．读者可以借机宣泄自己的愤怒或挫折感，也可以表达对作者观点的支持。这种形式在博客的匿名评论中最为普遍。我们这里暂且不谈。．它有助于向其他读者和听众进一步阐明讲话的内容。．炫耀评论人自己的知识和专业水平。
第二点和第三点都是无可非议的，在所有的评论中，这两者占了大多数，不过，要实现
起来还是有相当的难度。评论者一不留心就会事与愿违，给其他听众留下坏印象。然而在许多会议上，我还是不断看到有人因为想出风头而作出愚蠢的评论。
我想说的是，要实现第二点或者第三点，你必须完全理解作者或报告人想表述但却因缺乏相应技巧而无法传达给读者的问题本质。另一方面，你还要比报告人表达得更好，能够通过口头表达就一针见血地阐明问题。当时立即要实现这一切并不是件容易的事情，而且也不是每个报告都可以进行这样的评论。但是，如果你做得恰如其分，就会给作者或者听众留下深刻的印象，而且他们会为此感谢你。
我建议那些非常希望尽快打出名气的年轻学者们，在参加每次会议报告时，都默默地按照我在上一段中所说的实践一下（但不是实际去做）。这种训练除了能让你成名外，还有其他好处。首先，它迫使你排除各种干扰，迅速弄清论文或报告的本质。在当前这个信息过剩的时代，如果你能迅速决定信息的相关性就会占有很大的优势。其次，如果你能够边听边整理报告，就有机会在自己作报告时，对别人的提问和评论作出快速反应。再次，简明扼地表达自己是非常值得努力掌握的职业技巧。最后，如果您能够感觉到别人想说却说不明白的内容，然后言简意赅地替他表达出来，这表明你是一个很好的听众或演讲人。
简而言之，我不是在建议你站起来对每篇论文或每个报告评论一番（因为这样做你很快就会讨人厌），而是，把上面斜体段落的内容铭记于心，在倾听每个报告的时候就好像你真的要发表评论似的。
大多数人终其一生也不过只有为数不多的几个真正好的想法。上文建议的练习方法会帮助你在机会终于降临的时候，把自己的想法推销出去。
我回忆起多年前在美国的一次会议上亲身经历。一位讲英语的人使用了一套法语玻璃幻灯片（这是在 PPT 和液晶投影仪之前的用具）。他的理由是他刚刚在巴黎做了这个报告，尽管他是用英语演讲，而且下面的听众也讲的是英语，他用同样的幻灯片比较 “ 方便 ” 一些（也就是说他很懒）。我当时的反应是要么此人对听众不尊重，要么他想炫耀自己的法语。但无论如何这么做都是不恰当的。因此，我等到问答时间的时候站了起来（先用中文然后用英语翻译了一下），我说： “ 我用中文问问题因为这对我而言更 ‘ 方便 '。” 我的举动博得了满堂喝彩，大家起立为我鼓掌。也许这样做我多了一个敌人，但同时赢得了许多的朋友。
尽管这是一个非专业性的例子，但它确实能够说明我在“如何发言”这个问题上想要表达的观点。（科学网 任霄鹏译 何姣校）
第三篇：青年教师会议上的发言
今天在座的，都是六年教龄以内的青年教师，就像外面灿烂的阳光，青春作伴，神采飞扬，有着无限的活力与朝气。这不禁令人感叹——年轻真好！年轻是一种确实值得炫耀的资本。但这种资本因为来得太容易，无非老天恩赐，而不是自己努力争取的，所以往往不太珍惜，非要到年华渐逝，才追悔莫及，为什么不趁着大好年华，好好做一番事业，只剩下空空两手？
这个会议，目的就是要求我们青年教师发扬“只争朝夕”的精神，抓住目前这难得的时光，加快专业成长步伐，来适应教育教学形势发展的需要，否则，就会“逆水行舟，不进则退；平原牧马，易放难收”了。
怎样促进教师专业成长？我觉得，我们青年教师要遵循一个发展的过程，达成四个“自我”。
首先是认识自我。苏格拉底说：“认识你自己。”这句话是说，最难认识的是人，特别是自己。事实上，只有先认识了自己，才能更好地认识别人，认识世界，认识我们所从事的教育事业。否则，以其昏昏，如何使人昭昭？我们必须找准自己的位置，悦纳自己的职业，把握自己的优劣。这是做好工作的第一步，也是至关重要的一步。
其次是发展自我。不可否认，青年教师对前途充满期待，充满激情；思维敏捷，容易接受新鲜事物、新鲜观念，有一种敢闯敢干的勇气，叫做初生牛犊不怕虎。但是，相对于中老年教师、特别是优秀教师而言，教学经验仍有所欠缺，有待于继续学习和不懈努力。看一个人年轻不年轻，主要看他是否具有年轻精神。如果停滞不前，吃不了苦，做一天和尚撞一天钟，甚至连钟也不撞，那么，他的年轻精神就淡化了，消失了，这就意味着他老气横秋，不太可能再在教育岗位上有所作为了。
青年教师要发展，只能是三个词：学习、实践、反思。这可能需要一个过程，三年五年也不一定能完成的，但必须要做，要坚持。分开来说，一是虚心好学，学会借力借势，“站在巨人的肩膀上”，向书本学习，向优秀教师学习。二是实践，勇于尝试，敢于挑战。想要知道梨子的滋味，你必须亲口尝一尝。只有亲身实践，才能将理论、理念、经验转化为自己的实际能力。三是反思。多想一想，善于想一想，有没有更好的办法，能够轻负高质，取得更佳效果。波斯纳的“经验+反思=成长”既然已经为人所共认，为无数事实证明了的，为何我们还不去忠实地照着做呢？
再次是创造自我。教育尤其是成功的教育不等同于复制。这是一条真理。那么，从事教育的教师，他的传承也不可能仅仅是复制。他必须是对前人的发扬光大。如果亦步亦趋，跟在人家屁股后面转悠，将必然失掉自我，沦于平庸。因此，当我们青年教师发展到了一定的阶段，就要及时总结，提升规律，从入格，再到升格，最后形成鲜明的风格。如果一名教师，教育上毫无个性，拿不出独特的一套，就很难引起学生的兴趣，进而也不会产生良好的认知、情感上的沟通、共鸣和相互促进，事业自然就很难有太大发展。
最后是成就自我。拿破仑说过，不想当元帅的士兵不是好士兵，那么，不想当特级教师的教师就不是好教师。教师需要默默无闻的奉献精神，但不能一辈子默默无闻，而要有所建树，大小成为一个名人。“我为什么要在这世界上白白走一遭呢？”当然，教师的自我成就包含两个方面。一是成就自己，即自己功成名就。更重要的是第二点，成就学生！这一项的意义更大。教师的价值一般不是直接体现，而是通过学生的成就间接体现的。只有自己教的学生成长了，成材了，教师才能深切感受到自我的成就感和事业的幸福感。
以上仅是我的一点想法，也不全是我的原创。我是“拿来主义”者，但我作了阐发，姑且算“站在巨人的肩膀上”吧，希望对大家有所启发。工作十多年、几十年后，当我们再回首往事，发现自己趁年轻做了一番事业，相信，你会由衷地说一声：年轻真好！
第四篇：为什么要在会议上发言
为什么要在会议上发言
你代表的不是自己，而是所在的岗位
会议的类型多种多样，但其目的归结起来无外乎两个：传递信息和形成决策。
先说第一种。以传递信息为目的的会议，是团组队合作中常见的一种形式是不同分工的合作者之间通过交流达到信息共享的过程。比如，企业的生产部门需要通过会议，向市场部和销售部人员讲解铲平的性能和卖点。市场部需要通过会议，向销售人员传达产品推广战略，统一行动步伐；而销售部门也需要通过会议，向生产部门反映来自市场的声音。
这时候，无论愿意与否，只要你身处这条信息链上的某个环节，你就需要在会议上发言——你代表的不是自己，而是自己所在的岗位。
例子不胜枚举。一年一度的校园宣讲会，负责招聘的hr需要站在几百人面前 发布招聘信息；办公室里专业软件升级之后，客服人员都会上门开个培训会，帮助每个员工尽快适应新系统；高考前，班主任老师通常要召集家长们开个会，嘱咐一下备考的注意事项；或许仅仅以为你工作成绩卓著，也有可能被单位领导拉进会议室，让你在同事们面前介绍介绍经验。
再看第二种。在职场上很多问题在常规交流中无法解决、无法协调的时候，就需要通过会议的形式，借助团队讨论，达成一致意见，在这种以形成决策为目的的会议中，每个人都有机会，表达自己的意见，都希望通过沟通、交甚至是交锋，获得一个尽可能对自己有利的决策结果。
无论是企业制定新规章新制度前的意见征求会、某个产品发布之前的策划会，还是广告公司对设计方案进行阐述的竞标会，在这些场合，每一个与会者都有可能获得发言的机会，阐述自己的想法，适度的自我展示。当然，你也可以选择躲在角落里保持沉默——如果你想在职场里一致低调下去的话。
言不及义，空话套话都是忌
冗长的会议出了是对与会者的一种精神消耗之外，跟会导致真金白银的损失。
效率是衡量一个会议成功与否的重要指标之一。所以笼统来说，一切围绕效率二字的规则，比如简明扼要、开门见山、主题清晰、言之有物等，都是对会议发言者的最基本要求。如果你需要当重进行主题发言，或者作为消息源在某个以传递信息为目的的会议上讲话，那么你首先需要做得就是有备而来。具体来说，有准备表现在：在进入会场之前，弄清楚参加会议的都有谁？自己为什么来开这个会？会议内容大概是什么？会议要解决什么问题？正对这些，提前查阅相关的数据、材料、历史记录，并事先考虑到会议中可能遇到的问题。在会议上发言，尤其是占用大块时间进行主题发言时，切忌套话、空话，尽量做到提纲挈领，先讲主张再说理由，按照一定的逻辑吧自己想说的内容列成条目，每个条目都能用几个词语概括重点。如果时间充裕，则可以在相关条目下用事先准备好的数据、材料展开论述。别人刚刚谈了对任务考核量的建议一二三四，其中条与你不谋而合。这时候，即便你针对这三条建议做了充分的发言准备，论点论据也更有力，但无论也没必要展开来重复一遍——否者只能是浪费大家的时间，并且是对之前发言者的不尊重。
至于那些被别人抢先太到过的内容，其实也并非雷区——你再次提到他的时候，尽可能的利用三言两语进行概括核心观点，并加上一句“正如刚才**谈到的那样，我还想补充一点”或者“在这个问题上，我特别赞同**的意见”。这种对他人发言的承接，不仅强化自己的观点，更重要的是，这充分体现出你在会议上有准备、专注、尊重他人、思路清晰和富有创见的良好职场形象。
承担与自身角色相匹配的责任
有句话说，成功的关键在正确的时候做了正确的事。依照这个逻辑，除了“正确的说话”之外，恰当的选择说话的时机也是一次成功的会议发言的关键。
发言的时机选择，很大程度上体现了一个人在团队中的角色和位置。
第五篇：信息会议上领导发言
2011年象山区教育信息宣传工作会议上领导讲话 各位校领导、老师：
2010年，各校的信息宣传工作紧紧围绕桂林市政府、象山区政府及我局的重点工作唱响了主旋律，加强了教育信息宣传的针对性，充分发挥新闻信息平台的喉舌作用，为教育事业的发展营造了良好的舆论环境，成效明显。在此，我代表象山区教育局向在坐的各位以及在信息宣传方面做出努力和贡献的领导和老师们表示诚挚的感谢。2010年，信息宣传工作整体呈现三个新特点：一是勇于争先，各校的信息宣传工作呈现良好发展势头。主要体现在服务教育重点工作更加突出、开发重点宣传信息富有成效、引领宣传导向作用再上台阶几个方面。二是敢于创新，在营造舆论氛围上迈出了新步伐。三是善于实践，宣传阵地建设不断加强、通讯员队伍不断扩大、业务能力不断提升。
在成绩的面前，我们也要看到我们的问题，就像总结中所说的那样，我们的宣传工作在宣传层面、宣传质量、各校的均衡发展上急需改进，这也是我们今天召开信息会议的目的。
做好新形势下的教育信息宣传工作意义重大，任重道远，我们必须进一步加强组织领导，健全工作制度，优化队伍建设，拓宽宣传渠道，形成整体合力，努力提高教育宣传水平。一是切实将教育信息宣传工作摆在重要位置抓紧抓好，各校要建立健全教育宣传工作机构，形成和建立一把手负总责、分管领导负主责、具体工作专人负责的工作机制；二是各校切实加强信息宣传工作队伍建设；要加强对信
息宣传工作的指导，经常给通讯员出题目、提要求、定指标、下任务，督促和引导他们积极向新闻媒体投稿；三是进一步抓好教育重点工作的宣传，要进一步树立精品意识，在提高稿件数量的同时，努力提升稿件的质量；四是切实做好与新闻媒体的沟通协调工作，善于通过新闻媒体的渠道扩大我们教育宣传的范围和影响。
领导们、老师们，信息宣传工作不再是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的事了，而应该是关乎学校形象、发展的重点工作，各校的领导、老师要在新的一年中，加大力度做好信息宣传工作，做出亮点、做出特色，让信息宣传真正为歌颂我象山教育的辉煌服务。
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