学风建设--材料[模版]

第一篇：学风建设--材料[模版]

关于学风建设的几点建议

根据我院特有的学习特色和我院同学的学习特点，我作为大一的新生，根据学生的自身真实情况，对我院的学风建设提出一下几点建议：

1.由于计算机学院的特点，我院学生的电脑拥有比例很高，这就造成了我院某些同学，打着学习的旗号买了电脑，但是其用来学习的时间远远不如玩电脑的时间。关于这一点，我想说，禁止带电脑肯定是不对的。但有了电脑，自制力变成了主要的因素。所以：

(1).学院要加强学生自制力的培养工作，教育同学们中的优秀代表，并成立专门的学生小组，主要负责对同学的怎样用电脑为学习服务进行指导，在学生之间形成良好的用电脑风气，实现共同监督，共同进步的局面。

(2).学院应该成立专门的调查小组，主要负责调查出“网虫”。对那些沉迷于网络、网游，整天泡网吧的学生，应该给与严重的处罚和警告处分。有电脑的学生，学院应该勒令其家长把电脑收回。

2.关于学生的逃课问题：进入大学的课堂的大一新生，往往不太适应大学那宽松的上课环境，加之没有老师的监督，往往会出现逃课现象。对此，(1).学院应该加强对宿舍的监管制度，在某班有公共课的时间内，对其宿舍进行监督检查，倘若发现有逃课，旷课者，按规定对其进行处罚。

(2).实行班级间的互相监督制度，实行相互的监督，对别的班级的旷课情况进行上报的班级，学院应适当给与奖励。

3.关于学生在自习室的行为规范：上自习的同学，好多都是去自习室玩手机，抱着手机看电子书，一看就是一上午，结果一点作业也没写成，白白浪费了时间。对此，(1).学校应加强对自习室的管理工作，例如，建立专门的管理小组（就由值班室组成），不定期的对自习室进行检查，倘若发现有同学在一直玩手机，就对其进行登记，上报学院，由学院针对其情节，给与适当的处罚。切实改变了自习室的学习环境，给同学们提供了一个良好的学习环境，减少了有座位的学生不学习，而想学习的同学却没有座位的情况。

4.学院应该加大对品学兼优的同学的奖励制度，以其为榜样带头作用，鼓励大家积极向上的学习风范。

5.学校应加强对早操的监管制度，要严格的进行点名，确保在无特殊情况下，每位同学都能按时起床，准时到达跑操场地集合。通过跑操，确保每位同学都能按时起床，摆脱赖床不起的坏习惯。

学风建设最重要的就是要让同学们养成好好学习的习惯！主要在学生自己，学院的责任主要在监督。

班里开班会讲得很简单啊，没有什么好总结的，正好我们班在申请创建“优良学风班”，我把我写的总结发给你也是一样的了，呵呵

学风建设措施：

1、在班内组织“学风建设大家谈”活动，了解班内同学思想动态和学习情况，并做出有针对性的建设。

2、定期组织学习经验交流，根据课程组织学习竞赛，在班内形成你争我赶的良

好的学习氛围。

3、开展“结对子”“一帮一”的学习帮助活动，形成良好的互帮互助的学习氛

围。

4、成立“疯狂英语兴趣小组”，提倡趣味英语，开展英语活动，并以此为契机

对同学的学习积极性、责任感、表达能力等各方面进行全方位的提升。

5、开展兴趣学习活动，以实际的事例分析组织数学建模、编程、英语写作等活

动，提高大家学习的趣味性和积极性。

6、组织大家参加各种赛事，如“挑战杯” “齐鲁软件大赛”等，巩固所学知

识，并培养大家的创新意识，拓宽大家的知识范围。

7、定期制作“学习交流“手抄报，面向全班征稿和出版，做成我们班学习、生

活交流的园地。

8、加强管理，积极进行班级自我监督，保证出勤率高、遵守校纪校规、考风端

正，成为优秀班级。

4月27日，我们班（计082-3）召开了关于学风建设的主题班会，会上同学们交流了学习情况也说了一些对学校的工作建议等内容。

在学风建设方面我们班作出了许多努力：我们开展了一对一的学习帮扶小组，针对寒假的期末考试中一些考试不及格或成绩不理想的同学，根据需要找到了一些自愿提供帮助的学生，一起上自习，一起学习，以身作则，让大家都能够好好学习，其实在帮助别人的同时也是帮助了自己，因为当自己产生惰性的时候会意识到自己的责任；另外我们也召开过学习经验交流会，请本班的同学或是高年级的同学介绍自己的经验，给一些迷茫中的同学一些帮助，主要是让同学找到自己的奋斗目标；而老师的引导更是最重要的因为他们比我们有经验可以给予我们指导，但是因为当面交流的局限性，我们班选择了网上交流同学们有什么问题都可以告诉老师，和老师像朋友一样的交流。

我相信可以采取的措施还有很多，当然激发同学们的热情是最重要的，因为只有心态积极了，才会去努力的学习，努力的生活。

关于学风建设的几点建议如下：

1)在班级召开座谈会，每个同学都讲一讲自己的人生目标，激发同学的豪情；

2）开展一对一的帮扶小组，带动积极性不高的同学好好学习；

3）每次上课每个班自己点名，提高出勤率；

4）学期中间自己班自己组织期中考试，加强同学们学习的紧迫感；

5）成立英语角，提高同学学习英语的积极性。

有关学风建设方面的报告

学风是校园精神文化的一个重要体现，是校园精神文明的重要方面。一个好的学风应该是如饥似渴的求知之风；刻苦钻研的学习之风；打破沙锅问到底的探求之风；切磋琢磨、相互学习的讨论之风；博学慎思的独立思考之风；与时俱进的开拓创新之风。

学风建设是高等学校建设的重要方面。计算机学院把学风建设作为学生工作的重中之重，在院领导的关注与正确指导下，各班积极配合响应，学生的学习风气日渐高涨，我院的学风建设得到了进一步加强。严格考勤制度。严禁学生无故旷课，学生因病、因事不能上课必须办理书面请假手续；杜绝迟到早退现象，学生迟到，必须报告，教师允许后方可进入教室，学生不得随意进出教室；认真考勤，严肃处理缺课学生，上课时，任课教师对学生进行不同形式的点名，并将平时考勤记入总成绩。院领导，辅导员对旷课学生要及时给予批评教育，情节严重的按学校有关规定严肃处理。

在学生奖学金评定、综合测评、评优推优，学生干部的任用和学生党员的组织发展上对学生的成绩都有明确的要求。严肃考试纪律，按要求考勤，通过学风和学习目的的教育，社

会实践等活动，做好日常思想政治教育过程中的作用，调动学生的学习积极性，促进学风的好转。要求教师除上课任务外，严格要求，严格教育，关心学生的思想、学习和生活，成为学生的良师益友，去影响学生，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性，以良好的师德风范影响学生的学风转变

为了加强大学生学风建设，我院推出以下设想：

1．树立正确思想观念，按照人才培养与学风建设基本规律办事。要妥善处理好自我价值目标与公共理想信念、发挥个性特长与严格标准要求、增加自主空间与遵守纪律制度、提倡目标要求与强化管理过程、强调创新实践与学习理论基础、重视课外活动与提高课堂效益等方面的辩证关系，当前在教学观念转变过程中，要防止将它们对立起来或强调一个方面的同时忽视另一方面的倾向。学风建设不仅是学生管理部门和教学部门的常规工作，也是学校各级领导必须高度关注的重要工作；学风建设不仅是以学生为对象的工作，也应该是和教风、机关作风、乃至校风建设整合在一起的工作；学风建设不仅要抓考风、抓学习纪律这样一些环节，还关系到教学建设、校园文化建设等更加广泛的内容。只有全校齐抓共管、一以贯之、标本兼治，才能真正取得学风建设的实效。

2．加强基础管理，健全学风状况观测制度。学风培育离不开养成管理，要紧紧抓住日常管理中的四个“率”和四个人数，做好学风监测工作。四个“率”是：（1）学生上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反应；（2）学生上自习率，这是反映学生学习作业量和学习自觉性的重要依据；（3）学生作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节；（4）考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，常常和学风问题密切关联。四个人数：（1）考试不及格、留级与退学人数，这常常是学风较差的群体；（2）作业抄袭人数和考试作弊人数，这是检验学生学习动机、学术品格乃至道德水平的重要指标；（3）学习成绩明显好转或成绩明显下降人数，无论从群体还是从个体来说，都是观察学习风气转化的信号；（4）主动向教师质疑的人数，这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度的反映。在抓好日常管理的基础上，可用定期检查与不定期抽查相结合的办法，也可通过教师评学与学生评教来取得状况数据，使之得到较有益的监控，使学风建设更有针对性。

3．完善规章制度，加强管理力度。学校严格执行教学管理制度常会遇到来自外界的干扰，特别是随着人民群众教育投资意识的增强，要求高等教育有较高的回报率，社会用人单位对毕业生学业水准的要求也不断提高，在此背景下，严格管理与个别学生利益之间的矛盾有时会变得异常突出。这里有一个学生个体利益和学校整体利益、学校眼前利益和长远利益的关系问题，如果为了学生个体或少数学生的利益，损害到管理部门的权威性，进而成为学风逆向转化的制度性原因，那损害的将是整个学校的质量信誉。作为教学管理部门，一定要依法按章办事、从严执教、从严管理、弘扬正气。同时也要与时俱进，不断完善教学规范与教学事故认定办法，完善课堂教学、作业练习、实习考试等学习纪律，完善留级、退学等学籍管理与奖惩规章制度，明确校、师、生之间的法律关系，使之更加科学规范、富有成效。

4．深化教学改革，营造氛围、激活机制、拓展舞台，促进学生自主学习。要进一步挖掘课程资源，让更多的教授、高水平师资开除本科生课程，同时加大学分互认力度，加快校内外资源共享的步伐，为更大范围、更大自由度的选课创造条件；要加大优秀生的培养力度，围绕激励学生奋发学习、自主学习、创造性学习进行一系列制度改革。探索完善双学位、双专业制度，完善弹性学制，探索更加灵活的“出口”机制，鼓励学生修满学分后提前毕业、提前就业、提前攻读硕士课程，提前作流动助教、助研、助管等；试行荣誉学位制度，根据学生平均学分绩点的高低不同，颁发不同级别的荣誉学位证书；要实行更为宽松的选课制度，扩大学生重新选专业的次数和人数，扩大辅修专业的设置面和选择面；要把合格人才、优秀人才、创新人才的分层次目标融通在学分制教学计划中，进一步把课内学时降下来，把课外

自主性、研究性学习切实加上去，增设自学学分、读书学分、学年作品（论文）学分、综合设计学分、网络设计学分、科研训练学分、竞赛学分、课外科技活动学分等，大大拓展学生自主学习成才的空间；要借助于校内外科技文化资源，聘请科学家、艺术家、教育家等各领域大师到校讲学，鼓励教师教导学生自主学习和进行创新活动，形成蓬勃向上、探索创新的校园文化氛围，提高整个校园的指示刺激水平和学生的兴奋水平。从根本上说，学风是一所学校办学水平、师资水平、教学水平、管理水平的综合反映。只有加快专业结构、课程体系、教学内容和方法的改革步伐，加快与信息社会相适应的教师角色的演变步伐，加快完善学分制、建立更具激励性的学习制度的步伐，加快实现学生自主创造学习的进程，才能从根本上使学风得到好转。

第二篇：学风建设

“学风建设”大讨论总结

——水利水电工程系

学风是校风的重要组成部分，良好的学风是学生成长成才的重要环境，是学校可持续发展的重要条件，为进一步端正学风，有效的促进学生学习积极性，养成良好的学习习惯，创建严谨、好学、上进的学习氛围，按照学院安排，水利水电工程系组织教师于2011年5月26日进行了“学风建设”大讨论。大家围绕“为什么要加强学风建设”、“我校学风建设方面存在的突出问题”、“如何加强学风建设”等问题畅所欲言，纷纷提出了自己的看法和建议。

一、存在的问题

主要表现在：

1、部分学生学习纪律松懈，上课经常迟到和旷课，上课时不专心听讲，作业、实习报告、试验报告抄袭现象严重。

2、部分学生考试作弊现象严重，平时学习不努力，考试时用尽各种手段作弊，直接导致学校考风不正、部分学生多门课程需要补考或重修。

3、部分学生专业思想淡薄，兴趣不稳定。大多数新生入校前缺乏对自己所选专业的了解，很多都是听从父母的安排、老师的推荐，或仅仅是为了考虑市场需求而随大流，对自己所学专业未经过充分思考和调查，也未对自己的职业进行合理有效地规划，在人校后由于受到一些消极情绪的影响，即会出现思想与现实的反差，觉得“入错了行”，由此产生学习纪律松懈以及厌学、混学、逃学的情绪和行为，进而产生抵制情绪，荒废大学学习时光。

4、部分学生厌学情绪严重。由于高校的学习方式与高中的迥然不同，从而导致了新生入学后学生学习缺乏自觉性和持久性。一部分学生由于受高中应试教育的影响，同时高中的学习目的主要为了高考，因此在大学宽松的学习环境下容易找不到学习目的进而产生厌学情绪。同时由于大学的科学知识部分与社会的职业匹配度存在着一定的差异，导致大学生产生了“学习无用论”的偏颇思想，这些都加重了学生的厌学情绪。

5、部分学生心理素质较脆弱，自我意识较强，自我评价较高，缺乏吃苦耐劳的精神，进人大学后又面临着竞争压力、学习压力、人际压力甚至经济压力，使得他们考虑问题过多、心理负荷过重，遇到挫折时容易自暴自弃。有些学生不 能正确处理理想与现实、学习与恋爱、学习与休闲的正确关系，看破红尘、得过且过、懒于学习、沉湎于孤独和虚拟世界等。思想存问题、心理有障碍是我校加强学风建设的“瞌睡虫”。

6、个别学生沉迷于网络，经常逃课在宿舍或网吧玩游戏，个别学生甚至在网吧通宵不归，过着几乎“与外界隔绝”的日子。

7、部分学生学习动力不足。由于学校实行学分制，不少低年级学生从中学进入大学，过渡期太长，不能够很快地适应大学的学习节奏，另外学习上的约束力少了，学习目标淡化了，他们的自我控制能力不够强，还不懂得合理安排自己的学习活动，容易受社会不良风气的影响。表现在： 学习过程中他们总是静不下心，焦虑、疲倦、学习劲头不足，感到学习乏味、情绪低落、烦恼众多，严重影响学习效率和质量。高年级中成绩较差的部分学生抱着“破罐子破摔”、“做一天和尚，撞一天钟” 的想法，精神颓废，不思进取，得过且过。学习动力不足、学习兴趣不高成为高校倡导优良学风的“拦路虎”。

8、部分课程师生比不匹配，大班、合班上课现象普遍存在，课堂教学效果不理想。由于教学班学生人数过多，教学互动难于保证。

9、考试方式单一，学习成绩评定办法不尽合理，基本以期末考试成绩为主，不注重学习过程管理。

二、意见和建议

1、抓好三个阵地

（1）课堂阵地。严把上课考勤和课堂纪律关，任课教师应尽可能随堂点名，抽查学生上课情况，及时统计、公示课堂考勤情况，考勤结果纳入学生工作考核体系，对缺勤的同学要做好教育、帮扶和处罚工作。对经常不上课的学生，应直接取消考试资格。

创造条件，尽量避免大班教学，确保教学效果。

（2）宿舍阵地。实行每晚清点人数，报学院，对晚归及夜不归宿的学生及时通报、教育；辅导员要经常深入学生宿舍，检查学生宿舍环境，把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所，成为学风建设的重要窗口；加强学生宿舍安全、卫生管理、美化净化宿舍环境，为学生创造一个安全、舒适的学习生活环境。

（3）考场阵地。大力加强考风考纪和考场纪律教育，把考风建设与学生公 德教育、诚信教育结合起来，实行“零作弊”诚信承诺签名制度，严格考试管理，严肃考场纪律，坚决杜绝考试作弊现象。

完善监考制度。对监考不作为的老师，应严肃纪律；对认真履行监考职责的老师，应予以奖励。对作弊的学生，应坚决处分，甚至开除，以考风促学风。

2．以教风带学风

教风对学风具有主导作用。全校教师要不断丰富教学内容，改进教学方法，更新教学手段，增强课堂师生互动，激发学生学习兴趣。教师不仅传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。对课堂纪律、学生听课情况进行管理，是任课教师的职责。上课前，任课教师要进行点名，准确记录学生缺勤情况，对迟到、早退、交头接耳、接打手机等现象，给予及时批评和制止，维护良好的课堂纪律。有条件的教师，安排高年级学生参与课题研究，激发学生钻研专业知识。

3．抓考研促学风

抓住考研，就等于抓住了提升学风的关键，学生越早认准考研，学习的自觉性必然提高；越多的学生考研，整体的学习氛围必然越好。积极引导学习树立“学习要向更高层次发展”的意识，通过考研动员大会及个别谈话方式，广泛动员高年级学生做好考研的相关准备，组织考研学生座谈会，邀请已经考取研究生的学生进行经验交流会，及时了解考研最新动态，学院高度重视考研对学风的提升和促进作用，成立考研工作领导小组，指导考研的各项工作，为考研学生积极联系和落实考研学校及导师，为考研学生提供专业辅导等。

4．建立学风监督评价体系

（1）建立学院、班级二级建成、监督机制，认真落实学生考取、请假、作息等各项规章制度，实行领导班子督导制，全面督导教学、管理、宿舍等环节，充分发挥辅导员、学生会干部和入党积极分子的作用，每天检查学生上课、作息等情况，定时张榜公布检查结果，及时处理存在的问题。

（2）在全院开展“树优良学风、展班级风采”活动，进一步完善和执行班级量化考核制度，将学生获奖、开展活动、班级平均成绩、宿舍卫生、教室学习氛围、旷课、迟到、早退、晚归、彻夜不归、在外住宿等，作为评选先进班集体的重要指标。

（3）加强与家长联系，通过书信、电话等方式及时向家长通报学生在校表 现情况，家校共同努力引导学生健康成才。

5、丰富校园文化，突出育人主题

建设丰富多彩的校园文化，是高校学风建设的需要。学校要坚持开展丰富多彩的校园文化活动，不断拓展校园文化领域，规范校园文化活动，优化校园文化环境。针对学生特点，以课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛、文化素质教育讲座等为重要载体，以第二课堂为有效途径，以素质教育为主要目的，构建能够满足广大学生精神文化需求的大学生校园文化活动体系，用精神文明熏陶人，用先进文化培育人，用校园精神激励人，用文化氛围感染人。

6、考试方式应多样化，注重日常教学管理

考试方式单一，学习成绩评定办法不够合理，基本以期末考试成绩为主，不注重学习过程管理。应加大学生平时成绩所占的比重，特别是实践性较强的课程，考试和日常教学管理两手都要严抓。

7、学校年终教务考核不应与学院受处分学生人数挂钩，特别是不能以考试作弊人数和学院考核成绩挂钩，这样可能导致监考部分流于形式，助长考试作弊之风。

8、健全规章制度、形成教育计划

学生的学习、生活必须要遵守学校的规章制度，这是对学生的最基本的要求。加强制度建设是开展学风建设的基本保障，因此，学校必须制定各种规章制度，并根据形势需要不断改进和补充。特别是智能部门及学院要严格执行规章制度，不能让其成为一个摆设，起不到威慑和约束的作用。9．加大宣传及监督力度

利用宣传栏、网站、班会、条幅等多种途径加强对学风建设工作的宣传，做到人人知晓、人人参与，营造全员参与的学风建设氛围，增强工作透明度，建立学风建设宣传告示专栏，将学风建设工作方案、规章制度、检查结果、处分通报、评优名单等内容及时进行公示，接受师生的监督。

学风建设不是一个口号，也不只是一个运动。学风建设应形成长效机制，形成制度，长期执行。全校师生都是学风建设的主体，都应参与到其中来，共同努力，让学风建设上一个新台阶。

（刘慧梅）

第三篇：学风建设

辽宁石油化工大学

经济管理学院

学

风

建

设

实

施

方

案

学风是学院治学理念的综合反映，是学校校风和大学精神的重要体现。良好的学风是学校的灵魂和生命线。建设优良的学风不仅是提高教育质量的根本保证，也是培养和造就高素质人才的关键，是学校求生存、创品牌、谋发展的基础。加强学风建设，全面提高学生素质，必将促进学院及学校的稳定、持续、健康发展。为认真学习和落实本科教学质量与教学改革工程的精神和要求，努力把我院学风建设工作推向一个新台阶，同时为保证学风建设活动有计划、有步骤地顺利开展，特制定以下实施方案：

一、指导思想

以规范学风建设为重点，以班级学风建设为基础，努力改进教风；通过教风带动学风建设，以考风正学风，以管理正学风，建立“全员、全过程、全方位”抓学风建设的工作机制，形成全院师生共抓学风建设的合力；进一步加强学院文化建设，积极营造良好的育人氛围，培养学生良好的学习习惯，全面提高教育教学质量。

二、总体目标

通过加强学风建设，建立科学完善的学风监督评估体系和学风建设目标责任制，使全体教师的治学态度更加严谨，育人意识进一步加强；使学生的学习目的更加明确、学习态度明显转变、学习动力明显增强、学习积极性明显提高、学习成绩明显进步、实践能力明显提高。全面促进学生健康成长，努力培养优秀的复合型人才，实现学生充分就业。

三、具体目标

大一年级学风建设侧重于：使学生养成良好的学习生活习惯，培养其专业兴趣和学习自觉性。不及格率控制在10%内，到课率控制在99%，早晚自习率为90%。

大二年级学风建设侧重于：提高学生学习的兴趣与积极性，增强学生的学术意识，帮助学生构建完善的知识结构，形成良好的班风与学风，抓好学生的英语四、六级和计算机过级考试。

大三年级学风建设侧重于：培养学生的社会适应能力及独立工作能力，使学生了解社会职场要求，把握面试技巧，具备正确的择业心态。

大四年级学风建设侧重于：提高学生的就业能力，培养学生良好的就业心态，考研率不断提高，初次就业率达90%以上。

四、工作思路

逐步建立、健全学风建设工作体系，采取针对性的措施，本着“重教育，严管理，高要求”的工作理念，确立“以学生为主体、以素质教育为基础、以考研就业为导向、以创新为动力、以质量求生存”的学风建设思路，具体落实学风建设的各个环节和工作要求。通过抓好“早读与晚自习，课内学习与课外研读”四个环节，对全院不同情况的学生进行针对性培养，努力营造出积极向上的学习氛围。

五、具体方案如下：

（一）加强领导，广泛宣传，提高对学风建设重要性的认识。

1、召开动员大会

召开全院性的动员大会，使全院教职工逐步转变观念，提高认识，统一思想，把学风建设作为一项系统工程来抓；使学生明确学习是学生的天职，学会学习是学生的基本素质，自主学习是学习的重要方式，完善人格是学习的最高境界理念。

2、加大宣传力度，营造良好的舆论氛围

积极对创建良好学风进行宣传，从而营造良好的舆论氛围，将培养学生乐学的态度、勤学的精神、善学的能力和独立思考、追求真理的品质，促进教育教学质量的提高和学生整体素质全面协调发展。

（二）严格管理，建立和完善学风建设制度。

1、推行出早操制度

为督促广大同学养成良好的作息习惯，增强身体素质，学院将进一步紧抓早操出勤情况，并以此来及时了解学生的在校情况。

2、实行课前考勤制度

学风是学生学习目的观的基本体现，正确的学习目的观需要多方面的努力来培养。学院将继续严抓学生上课和晚自习出勤率，全面整治学生旷课、迟到现象。

3、开展班级辅导员听课制度

为更好的了解学生的上课情况及出勤情况，并针对不同同学存在的问题予以恰当、及时的引导、解决，学院将积极开展班级辅导员听课制度。

4、严守请假制度

因病、因事不能上课或离校，必须履行请假制度。请假原因必须如实、认真填写，准假人准假并签字盖章后方生效，请假期满返校后，必须到学办销假。

5、推行学院与家长联系制度

学生必须在学生登记表上如实填写家长工作单位、联系地址和电话，学院将与学生家长保持经常的联系。每个学期由学生办负责以书面形式，给家长邮寄一

份学院情况介绍和学生成绩单。

6、积极创建文明寝室制度

使学生形成健康的寝室理念——宿舍是我家，人人都爱它；美化宿舍，绿化生活。严格遵守《大学生寝室管理条例》，不在寝室大声喧哗、娱乐，严禁在寝室内进行与大学生生活不符的活动，无正当理由不得夜不归寝。

7、严格评奖评优制度

所有评奖评优工作由学生办统一组织安排，评奖评优标准必须向全体学生公开。确定的奖优名单实行公示制，公示3—5天，有不同意见者可到学生办反映。凡是受过纪律处分或其它限制规定的取消评奖评优资格。

8、实行突发、意外事件或重大事件及时汇报制度

学生发生在校内外遭遇突发、意外重大事件的身边知情者必须向老师汇报，得到汇报的老师必须及时向学院主要领导汇报，得到汇报后应立即赶往现场指挥处理，将事态后果最小化。

9、实行特困生补助制度

经济特困生生补助标准完全按照上级主管部门规定执行，特困生必须出具相关证明证件，由学办确定。特困生补助等级由学生主管部门依据其经济实际情况、在校表现、学习情况，在所有特困生中比较相对确定。

10、推行主要学生干部每日情况报告制度

主要学生干部（学生党员、班长、团支书）除节假日外，每天课间时间必须一个班级出一名主要学生干部，到学生办报告学生住宿、上课、事病假及其它需要汇报的特殊情况，报告内容要求真实、及时、准确，有事必报告，无事报平安。

11、实行开学报到注册制度

每个学期开学的前一天，为新学期报到注册日。必须由学生本人持学生证到学生办报到注册。

12、开展提前候课制度

经济管理学院的学生必须提前10分钟进入教室准备上课，学院将设专人抽查，发现没有按要求到达指定教室候课者，将给予警告提示或通报批评。

13、实行警告提示制度

对违反学校及学院规定又不构成纪律处分，经过教育，态度较好，能够认识错误的同学实行警告提示制度，两次警告提示者将给予通报批评一次。

14、实行通报批评制度

对违反学校及学院规定又不构成纪律处分的同学实行通报批评制度，受到通

报批评的同学取消当学期的各类评奖评优资格，一学期内通报批评三次者，给予警告处分。

15、加强考风、考纪建设

为严肃考风、考纪，每学期学院将对学生进一步进行考风、考纪教育，提高学生诚信意识和自身道德素质，层层签定责任状。

（三）充分发挥学生党员、干部在“学风建设”中的表率示范作用

1、实行学生党建制度

学院党组织鼓励、支持、教育学生积极要求进步，靠近党组织。按期由班级团组织推荐综合素质优秀的团员进党校学习，凡是进入党校的学员均为“入党积极分子”，列为“入党积极分子”一年以上，具备被考核发展的资格。党建工作的目标是：一年级有党员，二年级有党小组，三年级有党支部。

2、推行学生干部选拔、考核制度

学生干部选拔确定实行个人推荐、学生推荐、公开竟聘、老师任命等形式制度。学生考核由学生办、团委、班主任评价完成，团委学生会干部一年换届调整一次，班级干部一年一次微调，两年后一次全面调整。激励有志于担任学生干部的同学加强学习，形成良好的学习风气。

3、加强学生干部的管理

学生干部要模范遵守纪律，做到上课不迟到、不早退、不旷课，主动认真的学习，努力带动学生形成良好的学习环境。

4、积极开展“一帮一”互助学习活动

学生党员、学生干部和班级干部积极带头，查找自身和周围同学中存在的学风问题，并确定好每一位在学习上需要帮助的同学，积极开展“一帮一”互助学习活动，互帮互助，共同进步。

（四）以思想政治教育统领学风建设

1、实行全体学生大会制度

每学期召开三次学生大会，会议内容包括学生工作安排、学院情况通报、布置任务、提出要求。会议以鼓励先进、弘扬主流、激发后进、创造健康向上的舆论氛围为主导思想。

2、紧抓学生学习教育

抓学风建设最内在的因素是学生能够自觉、自主地学习，要立足于提高学生思想素质，在教育引导上下工夫。培养学生勤奋刻苦的学习态度，严谨求实的科学精神，使学习真正成为学生自主、自觉的行为素养。

（五）结合实际，有针对性地开展学风教育

1、开展班级学风竞赛活动

学院结合早操、早晚自习、上课出勤、活动参加情况以及学风建设各项重要指标，对各班级的学风状况进行量化考核，指导班级及时做好班级学风建设的总结，学年评选经济管理学院优良学风班，并进行表彰。

2、大力开展先进性教育活动

组织学生学习各时期先进人物的先进事迹，培养、树立、宣传经管学院先进集体、个人，充分发挥典型示范作用，每学年评选出学院“十大学习标兵”、“优秀学生干部”、“优秀团员”“十佳寝室”等。

3、重视特殊群体学生的教育帮带工作

对那些缺乏学习目标和动力、进取心不强、学习成绩差的同学实行跟踪教育，建立特殊群体档案。要求辅导员把思想工作落实到每个同学身上，坚持开展谈心活动，经常与家长沟通情况，做到学校教育、家庭教育、学生自我教育的有机结合。

4、将学风建设与考研、就业结合起来

针对实际情况，从新生入学开始就积极引导学生准确定位，明确目标，为考研、就业做准备。

（六）加强教师队伍建设，以教风促进学风建设

1、开展师生交流座谈活动

邀请各系主任、任课教师与学生代表面对面交流，共同对专业课程教学上的问题提出意见与建议，让师生一起分析原因，对教与学的矛盾等进行讨论。

2、开展全院教学能手比赛活动

以此来提高教师教学水平和课件制作水平，推广现代教育技术应用，不断改革教学内容、教学方法和教学手段，引导学生的兴趣、启发的学生的思维，从而达到最佳教学效果。

3、提高学生工作队伍的整体素质，不断增强抓好学风建设的责任感

在学风建设中，作为第一线工作的执行者、组织者、协调者，必须把学风建设摆在工作的突出位置，增强责任意识，加大工作投入，认真细致地抓好学风建设工作。

相信通过本《学风建设实施方案》的执行，将建立起科学完善的学风建设体系，极大的促进我院的学风建设，形成积极、健康、向上的学习氛围。

第四篇：学风建设

关于加强学风建设的几点意见和建议

1、抓好思想教育，包括德育和爱国主义教育、理想和信念教育、纪律和法制教育以及人生观、世界观教育等。采用形势报告会、座谈讨论会、个别交流思想、学生自我教育、建立学习园地(宣传板报、广播)、典型事例或反面教材剖析等多种方式，以正面教育为主要途径，启发和提高学生的思想觉悟。

2、积极发挥教师在教风和学风建设中的引导作用。老师应该对学生在学习方面遇到的问题应该定期的调查，处理，不能让学生在学习方面产生过多的学习压力。要进一步提倡每个教职工在各自的岗位上教书育人、管理育人和服务育人。教师要在教学过程中，用自己不断学习研究和实践新的教学思想、深入钻研教材、认真进行教学改革、不断改进教学方法、认真进行辅导答疑和批改作业的敬业精神、严谨态度和求实作风，以身作则。

3、加强学风建设的制度建设，为学风建设制度化提供保证。首先，要在制定好各专业、各层次的教学计划和教学大纲的基础上，制定出检查教学质量的一整套制度和办法，严格按国家有关规定执行学籍管理办法，对于涉及到学生的上课、实验、实习设计、考试等具体环节，都要有切实可行的规章制度作保证。其次，要建立激励导向和纪律约束机制。一方面既要注重对学生个人的激励引导，又要注重对学生班级集体、学生寝室，甚至对各系部的激励和引导。在激励过程中，要认真贯彻“公开、公平、公正”的原则。要充分发挥现有奖学金对学风建设的促进作用，通过改革奖学金评定、发放办法和表彰方式，加大评优工作的宣传力度，大力奖励品学兼优的学生，激励更多的学生努力学习、全面发展，以学业成绩的提高、全面素质的拓展来体现学风建设的成果。对各类违纪违章的学生要进行批评教育直至纪律处分。对于受到批评教育和纪律处分的同学，要满腔热情对他们进行教育和启发，不得歧视他们。另一方面既要严肃处理弄虚作假、抄袭作业和考试作弊的学生，又要严肃处理教学不负责任、出现教学事故的教师。第三，要建立学风建设的考核指标体系。定期对学风建设的规划、目标、措施、效果等用学风建设的考核指标体系，对各系部学风建设工作进行检查评比。

4、加强学风建设的指导和管理。学院要从整个学风建设的角度，对全院学风建设进行规划、布置、指导和督促检查，并及时调整和纠正学风建设过程中出现的偏差。班级管理工作是学风建设的基层管理工作，它的主要任务是把学风建设的任务最终落实到实处。在班级建设工作中，既要注意执行和落实学院的有关规章制度，又要从班级的实际出发，突出班级特色。

5、切实加强学风建设的组织领导，落实学风建设的职责。学风建设是关系到学院发展的大事。为了保证学风建设各项工作的顺利进行，必须加强对学风建设工作的组织领导，为学风建设工作提供强有力的组织保证。各系、部、处室，各级干部和全体教职工都要清楚自己的职责，并按各自的职责认真抓好学风建设工作。学院成立学风建设指导委员会，负责对各系、部的学风建设进行规划、指导、督促和检查评比。各系、部成立学风建设领导小组，负责本系、部学风建设的具体组织实施工作。同时，要特别注意发挥学生群团组织和学生骨干在自我教育、自我管理和自我服务中的作用，引导学生的学习和学风建设。

6、学院领导还要督促各系的领导积极做好大三的实习工作，不要到了大三以后都不知道去干吗。最后就把到工地打工当做实习，这样让学生觉得读书真的无用，还有针对大四要积极开展就业指导工作，不要到最后就业时，就业率为0

理学院 学习实践部

第五篇：学风建设

学风建设

优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业,可以为我系塑造一个好的学习氛围.因此为贯彻我系关于加强学风建设活动的有关决定，结合我系的具体情况我们提出如下方案：

一：营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。

1、借我系教学检查的东风，抓好自习的出勤，抓好早上第一节课、下午

第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规者给予适当处分。

2、以个体带动整体，抓好全学院优良学风的形成。一是深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。二是让低年级的班级先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开展。三是各班的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。

3、以评优为契机，对先进班集体,优秀三好学生等给予奖励及宣传二；开展风建设活动:

1、低年级与高年级的学习交流会

为了使11届同学更快地适应本学期的专业知识的学习。邀请本系一些老师和优秀的高年级学生与他们进行经验交流。希望通过此机会让同学们更加明确自己的学习目标和方向,培养良好的学习态度。

2、大学英语四级考试系列活动

大学英语四级考试系列活动首先是举办一个经验交流会，邀请本系高分通过四级的同学作经验介绍，同学们可以对相关疑问进行提问。其次以班为单位形式开展，包括集体申请课室自修，复习四级。四级考前的一个月每个星期进行模拟考，作文可以让老师帮忙批改。希望我们院系学生大学英语四级通过率可以有所提升。

3、学生表演活动

让学生去回想日常生活中有哪些不良行为，例如上课迟到，以挂课为荣，打架，抽烟，破坏学校环境等。在思考的同时反省自己，在欣赏表演的同时暗示自己去做合格的大学生。