立足校本实际,创新德育思路

第一篇：立足校本实际,创新德育思路

立足校本实际，创新德育思路随着教育体制改革的不断深入，中等职业学校德育工作出现了许多新情况、新问题。一方面，由于高校扩招，生源不足，职业学校与前几年相比，学生的思想、文化等基本素质明显下降。另一方面，由于受社会各种因素的影响，特别是信息社会多元化价值观以及职校生就业难等客观因素的影响，学生在思想、情绪、言行、心理等多方面表现出较多的不可捉摸性，给德育工作带来了一定的难度。因此，加强和改进职业学校德育工作是职业教育的一项重要工作。职业中学面临的德育教育随着社会和经济的急剧变化，改革开放的不断深入和发展，所呈现出的态势也更趋复杂化、多元化，所面临的问题也成为一门新的课题受到关注和探讨。

一、构建德育网络、更新德育观念，打造德育工作的平台针对我校的德育工作现状，我们调整充实了德育工作领导小组，拥有一支业务精湛，素质过硬的德育工作队伍，形成了一套完整的德育工作网络。学校实行校长负责制，校长对德育工作负责，只有在校长的直接领导下，才能更好地实行学校、年级、班级三级管理体制，协调好各方面的关系，才能激发教师教书育人的积极性，才能处理好德育与其它各育的关系，并保证影响德育效果的各种渠道得以畅通。为拓宽德育途径，学校聘请了万州公安局杨德全同志为法制副校长，成立了学校“关工委”，聘请了5名离休老干部为校外德育顾问。学校先后与万州区公安局、五桥消防支队等10个单位建立了共建关系；与各大学、小学纵向衔接；成立了学校家长委员会；同时在寒、暑假 1

鼓励学生自觉参与社区的共建活动，形成了较为完整的家庭、社会、学校三位一体的德育工作网络。

通过建设和完善德育骨干队伍，强化每个教职工都是德育工作者的意识，确立“人人都是德育工作者”的德育工作理念。教师是德育工作的主力军，要搞好学校德育，没有一支素质良好的教师队伍是难以想象的，特别是职中学生这一特殊的教育群体。为此，我们痛下苦功夫，通过分发学习提纲、培训、讲座、现场观摩等多种形式打造德育工作的精良队伍。

1、提高教师自身道德素质，狠抓师德教育，因为只有道德高尚的教师才能培养出道德高尚的学生；

2．提高教师对德育工作意义的认识，帮助教师，特别是青年教师明确德育工作内容，掌握德育工作方法，“磨刀不误砍柴工”，由此，形成了全体教职工人人参与，齐抓共管的良好局面。

二、开设军事课、强化劳动意识，增加德育工作的切入点中等职业教育的特色在于使学生在掌握必需的文化知识和专业技能的同时，使他们具备熟练的职业技能和适应职业变化的能力。而在新旧体制转型和社会生活急剧变化的大环境中成长起来的青少年，他们聪明活泼，见多识广，但有的对社会缺乏本质的认识和真实的了解；他们好胜要强，不甘落后，但有的缺乏坚忍不拔的意志和顽强进取的毅力；他们不愁吃穿，生活优裕，但有的缺乏艰苦奋斗和吃苦耐劳的精神。这些不足，在职业学校中尤为明显。因此我们采取了两大举措：

其一、职中学生行为规范较差，对军事知识知之甚少，社会和企业多实行军事化和半军事化管理。我们除了对新生进行军训外，还开设了军事课，纳入正常的教育教学计划。强化学生的日常行为规范，进行寝室内务的整理。一年来，我校学生在军事课中练体魄、知军史、感军威、学军纪，各方面素质有了显著提高，现在课堂安静了，主动学习的，作好事的，见到老师、来宾主动问好的，讲文明礼貌的人多了，校内外打架骂人的现象减少了，校园干净、学生上操队列整齐，外出活动表现规范，学生的精神面貌好，学习成绩逐年提高。军事课的开设独具特色，卓有成效。

其二、职中学生劳动观念淡薄，加之独生子女达90%以上，绝大多数学生没有劳动的意识，根据调查，在家里从不做家务的学生占21%，偶尔做家务的学生占62%，经常做家务的学生占17%，在校读书，周末把衣服带回家给父母洗的同学达40%以上。针对以上情况，我校设立了劳动课，培养了学生的劳动习惯，学生的劳动观念普遍增强，劳动技能得到提高，逐步养成了艰苦朴素的思想品德，增强了爱国主义、社会主义、集体主义观念。

三、开展法制教育，建立“心理咨询行为矫正室”，延伸德育工作的手臂

（一）法制教育形式多样

我校面临特殊的教育群体：单亲家庭是30%，存在“教育真空”学生是70%，下岗职工家庭学生是40%，农村贫困学生是40%，因而家

长、学生的法制观念淡簿，纪律性松散。为了让学生安心，家长放心，社会称心，学校安心地实施专业技能教育，我们从开学的第一天起就把学生的法制教育列入教育之首，这不仅是进行社会主义现代化建设和建立社会主义法治和德治国家的需要，也是全面实施素质教育的需要和保证学生健康成长的需要，更是我校办学宗旨“今天你给我一个学生，明天还你一个人才”的需要。在法制教育内容方法上抓“五个”结合：讲解与讲座相结合（如每年新生入学教育法法制副校长作专题报告）；老师讲与学生讲相结合（由政治教师作为法制教育得以主要承担者，由学生会，团委干部上大课堂法律教育辅导课，做到大小课堂结合和互补）；读条文与看图片相结合（观看少年审判VCD片、吸毒悲剧照片）；进来与走出去相结合（每次有重大公判会都要组织学生观看，将法制教育课搬进审判庭，带学生参观监狱，让学生感受自由的可贵）；社会调查与案例分析相结合（电教室将每周中央台的法制周刊与每天的今日说法录制下来晚自习前播放给学生看，然后组织、讨论、征文、演讲赛等）。

（二）训导教育独具特色

我校从主城区搬迁到五桥后，学生人数增多，住校生增多，教师数量少，课时重，年轻外聘教师多，班主任教学任务重，住在主城区的多，教育学生的时间相对减少；再加我校的学生学习基础差，行为习惯差，心理品质差，所以我们成立“训导室”，对“三差生”的思想疏导起到了积极的作用，减少了学生的流失率。

训导室由学校德育机构专人负责，有一名具体办公人员，协调本室工作，收集各种资料，训导资料有警示教育片，法律法规，公民道德实施纲要，中学生守则，日常行为规范，重大违纪处罚条例，名人名言警句等。组织有德育工作经验的领导和老师为训导员，他们轮流值班，从星期一上午至星期五下午每节课至少都有一名训导员，保证随时有人训导，事事有人管理。

“训导室”在我校刚成立以来，是班主任工作的一个补充，给学校德育工作带来了新的活力，做到了任何一个违纪事件都有人即时教育的良好局面，避免了教育学生“推皮球”的拖延现象。

四、设立德育基金，激活内部机制，开创德育工作的新局面《教师法》第三十三条规定：“教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。”教师的劳动应该得到肯定、表彰和奖励。问题是到底应该肯定、表彰和奖励教师什么样的劳动。这牵扯到对条文规定的理解问题，不然，就会把教师引入误区，把学校引入歧途。教师应当忠诚党的教育事业，为培养祖国下一代奉献自己的才智，坚定不移的贯彻执行教育方针，努力提高教育教学质量。然而，上述奖励条例却以智育为中心，似乎奖歪了方向。往往是德育工作做得再好，转变后进学生的工作做得再好，学生素质教育活动开展得再好，都得不到应有的肯定、表彰和奖励。为进一步加强学校的思想政治工作，真正落实德育在学校工作中的首要位置，激活德育工作内部

机制，建立健全班主任工作激励机制，从各个方面提高担负德育工作重任的班主任的待遇，解决班主任工作、生活上遇到的困难和问题，给予班主任适当补贴。我校设立了德育基金。德育基金制度的建立，是德育工作激励机制的有力保障，对德育工作者实现个人目标和组织目标提供了新的途径，对强化班级内部管理，科学合理地评价班主任工作，奖励在德育岗位上作出突出贡献的先进团体和个人，解决贫困学生的助学金等问题的解决提供了新的思路。

总之，我校将进一步深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，在德育工作中注重发现环境、创造环境、制造环境，努力在加强学生技能培养的同时，使道德知识和道德规范在应用中得到提高。在德育教育中结合职教特色，改进德育方法；结合学生特点，落实德育内容；结合德育实效，探索教学原则，并从这三方面入手，加强我校德育工作的针对性和实效性，推动我校德育工作向纵深发展。

第二篇：立足实际抓党建创新思路谋发展

立足实际抓党建创新思路谋发展

雷艳兵

近年来，袁家镇党委以开展“创先争优”活动为契机，紧扣“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”这一主题，通过突出重点、攻克难点、争创亮点，基层党组织的凝集力、战斗力明显增强，为全镇经济建设和社会事业发展提供了坚实的组织保证。

一、突出重点、创新措施，狠抓党委班子建设

镇党委把抓班子建设做为党建工作的着力点，进一步提升了党员干部队伍的凝聚力和战斗力。

一是抓核心，促合力。注重从自身抓起，坚持党委中心组学习制度，不断提升整体素质。完善议事规则，严格执行党政一把手不直接分管“三重一大”工作，党政一把手“会议末位表态发言”、财务审批六人会审制等制度。坚持党务政务阳光操作，规范权力运行。镇党委在政府院内专设党务政务公开栏，在嘉禾网开设了袁家镇党务政务公开栏板块，及时公开党务政务，还给干部群众知情权。由于在班子自身建设上注重制度建设、注重沟通交流、注重责任分工，从而使党政一班人思想合心，步调合拍，工作合力。去年，在镇办马鞍山煤矿经营权制度改革的重大问题上，镇党委顶住压力和非议，强力推进企业改制，终结了持续多年的“捧着金饭碗讨吃”的历史。

二是抓中心，促发展。镇党委始终认为抓党建必须紧扣发展这一时代主题，否则，党建工作就失去其意义。只有把经济建设搞上去，带领群众奔小康，党组织才会具有吸引力、凝聚力和战斗力。为此，树立了“抓党建就是抓发展”的主题思想，要求镇村两级坚持把党建工作与中心工作紧密结合，把基层组织和党员干部逼上经济建设主战场。积极发挥组织领导作用，帮扶所包村组、企业、单位理思路、找路子、促发展。党政班子成员经常带头到包挂单位蹲点调研，破解发展瓶颈、促进项目建设。目前，全镇项目建设呈现出开工项目多、投资规模大、项目质量好、推进速度快的良好局面。今年1-9月，实现国内生产总值15.25亿元，完成社会固定资产投资2.05亿元，实现财税总收入3500万元，全镇经济社会保持平稳较快发展。

三是抓服务，促和谐。以创建服务型党组织为着力点，广泛开展各种特色鲜明的主题实践活动。一方面，完善党员联系群众制度。结合“大下访”活动，机关党员干部纷纷进村入户知民情、解民忧，并要求每人至少结对帮扶1户困难家庭，从信息、技术、资金等方面切实提供服务和帮助，寻求致富门路。今年以来，全镇共有83名党员与贫困家庭结成帮扶对子，落实帮扶资金60多万元。另一方面，畅通为民服务渠道。投资50余万元建设了全县一流的政务服务中心，将信访接待、社会救助、合作医疗、劳动保障等与群众悉悉相关的服务项目实行集中办公，一站式服务。此外，为激发党员干部服务群众的热情，镇村两级设立若干名党员先锋岗，组织开展了“每月之星”和“干部标兵”评比活动。每月组织群众评出一名“服务之星”，每年评出一批干部标兵。这一举措极大的激发了机关党员干事创业、争先创优的干劲，推动了各项工作开展。

二、分类指导、整体推进，加强村级组织建设

按照 “一村一策”、“抓两头、推中间”的办法，对先进村进行巩固推广，对后进村进行整改重建，对特色不强村进行提高培养。

一是树“旗子”，选贤任能建班子。去年利用换届选举之机，推选了素质高、党性强、观念新、发展思路好、群众威性高的优秀党员担任支部书记，现有的农村党支部书记中有15人是致富能手、非公经济代表人士。在选好班长的同时，依法引导为其配强一班人，力求选准一个人、配强一班人、备足一批人。目前，全镇村级“两委”组织健全，班子成员团结、干群关系融洽，村级党组织的凝聚力和战斗力得到极大提升。大兴村去年换届之前，村“两委”班子长期瘫痪、经济社会发展滞后。为了扭转这一局面，镇党委把选准配强村党支部班子作为一项最关健性的工作，通过多方考察，最终把觉悟高、能力强、作风好老党员肖建生推上了党支部书记岗位。之后，昔日的“烂摊子”在短短一年时间内，扭转为全镇乃至全县的先进村。

二是定“调子”，狠抓学习强素质。将创建学习型基层党组织作为提升党员素质的有效途径。一是以开展“三学一创”活动为载体，创新了一个学习好模式。镇村两级按照“一把手述学、班子成员评学、党员群众考学，创学习型党组织”的要求，结合各自实际，开展专题讲座、集中讨论、民主评议、以考促学，达到了集思广益、破解工作难题、提升素质的目的。二是以互联网为依托，开辟了一条学习的好路径。充分利用农村党员远程教育站点，采取集中学习与个性化学习相结合方式，组织广大党员干部进行学习。学习型党组织建设启动以来，全镇共举行专题讲座12次，举办各类学习培训3期，参训党员干部1500多人次，撰写学习心得体会130余篇。如张家村党支部，借助创建学习型基层党组织这一契机，强化了对党员干部的教育，提升了队伍素质，党支部书记考取了公务员。

三是搭“台子”，阵地建设高规格。为提高村级组织党建工作水平，袁家镇高标准建设村级组织活动场所，使其成为干群议事、教育培训、文化娱乐、推动发展、凝聚人心的农村公共服务中心，成为党组织活动的坚强阵地和战斗堡垒。特别是今年以来，镇党委抢抓机遇，首批选定了田岗头、张家、泮头等10个村启动新型农村社区建设。通过统一建设标准，统一配置办公设备，统一规范软件资料和各类制度，确保农村社区建设高标准。近几年来，全镇共有21个村建成了高标准的村级活动场所，累计投资300余万元。目前，所有村办公活动场所全部达到了100平米以上，充分满足了村级办公、组织活动和服务群众的需要。

三、严格制度、规范管理，加强党员队伍建设

一是发展党员制度化。在发展党员上认真落实“两推一公示”制度，及时把那些素质高、能力强的优秀人才纳入发展对象，进行重点培养，并实行班子成员与发展对象结对帮带制度，确保党员发展质量。部分村还结合实际更加规范党员发展工作，如袁家村党支部在发展党员工作中实行“个人申请、群众筛选、一线考验、本人承诺、支部考察、党员票决、结果公示”七步法，使群众信服、组织放心。近年来，袁家镇发展党员数量在全县比例是较高的乡镇之一，其中，今年全镇发展新党员29名。原因在于镇党委在发展党员上能注重对素质高、能力强的优秀人才进行了长期培养，且在发展党员工作上严格按程序操作，确保了党的先进性和纯洁性。

二是无职党员责任化。镇党委结合实际，为农村党员设立了环境卫生监督岗、矛盾纠纷调解岗、科技致富示范岗、村级财务监督岗等12个党员基本岗位。岗位设置采取本人自荐或他人推荐、支部评议、支委决定的方式产生。对每个岗位明确了职责并赋予了权利，激发了无职党员创先争优的热情。袁家村无职党员唐基贵认领了环境卫生监督岗后，每天清晨都要早早出门，打扫巷道的卫生。田岗头村72岁老党员雷孝圣负责矛盾纠纷调解岗，他走家串户，上门调解村民矛盾，被村上人称为“和事佬”。去年以来，农村无职党员义务清洁家园、维护社会稳定等方面投工投劳1350余人次，仅劳务费用为村集体节约10万余元。

三是流动党员规范化。不断创新流动党员管理机制，对外出流动党员专门建立了详细档案，定期向流动党员所在党支部通报情况，寄送学习资料，及时了解他们的工作、生活及思想状况，帮助解决生产生活中的实际问题。同时，引导外出流动党员为家乡发展开展引资引智工作。去年以来，外出流动党员先后发回各类信息200多条，引进“回流型”企业6家。外出流动党员成为推动袁家经济社会发展的致富信息员、创业指导员，当起了群众致富的“千里眼”。

四、立足实效、推动工作，促进经济社会和谐发展

随着党员干部工作作风、精神风貌的不断转变，镇村两级抢抓机遇干事创业、凝心聚力谋发展的氛围日益浓厚。

一是“和美创建”你追我赶。田岗头村以打造“最美村庄”为目标，大力实施旧村改造，打通拓宽了进村主干道，并投入200余万元建成村级组织活动中心和休闲亭。今年，由该村企业家投资100余万元建设占地5000平米的村级休闲公园正在动工兴建，村集中住小区建设也全面启动。在田岗头村党支部的引领下，大兴村党支部由弱变强，各项社会事业呈现出后发赶超的态势。袁家村筹集近百万元资金完成了村内8个公益性项目建设；小元冲自然村筹资30余万元硬化进村公路；张家村投资1000万元的通城公路动工建设。

二是“点亮行动”全面推进。大干新三年，建设新袁家，镇党委把大力实施亮化工程作为当前一项最大的民生实事来抓。在实施“点亮袁家”行动中，按照统筹规划，合理布点，因路制宜的原则，通过抓时间、抢进度，全面推进了点亮袁家工程。今年共投入资金400万元在S322线、袁溪路、袁张路、将军路等镇区主要干道安装杆灯320余盏，全镇24个行政村已有90%的村进行了亮化，共安装简易路灯2000余盏。“点亮袁家”行动赢得广大人民群众的好评。

三是“清洁工程”取得实效。为彻底改变城乡卫生环境，提高群众生活质量，去年以来，袁家镇通过推行“户收集、村拖运、镇处理”的运转模式，强力推进了城乡清洁工程。据不完全统计，去年以来，在各村组建设垃圾池106个，统一设置垃圾桶、果皮箱5000多个，城乡清洁工程累计投入资金200余万元。今年，党委、政府还投资120余万元正在建设一个垃圾处理中转站，使各类垃圾做到来有源、去有踪。城乡清洁工程启动以来，袁家镇城乡卫生环境大为改观，涌现出田岗头、张家村2个市级卫生村，大兴、乌塘村等10个县级卫生红旗村。

第三篇：创新德育思路

创新德育思路，固化德育模式，实现德育实效

（一）坚持思想育人，引导学生健康思维。

１．帮助学生建立高中生活学习目标。

从长远着眼，让学生树立高远的高中学习生活目标。进校之初，组织学生观看一些介绍大学生活的视频，组织学生填写的“我最心仪的大学”问卷调查，让学生的大学理想目标物化成最直观的印象并上墙，是每个学生做到“梦北大，想清华，心中只有一个大”，实现以德促智。

从近期入手，让学生脚踏实地。每学期组织学生填写2次目标卡，分别在期中国考试和学期统考（或者学年统考）前，并贴在学生课桌的桌面，让它不断提醒学生，推动学生我要学。２．加大学生的人生、前途理想教育力度。

充分利用国旗下讲话、励志勤学加油站等形式，对学生进行爱国主义、民族主义、主流价值观、前途理想等的教育，使学生对“态度决定高度，细节决定成败”、“三百六十行，行行出状元”等道理耳熟能详。

（二）坚持制度育人，引导学生尊重制度、遵守制度。

１．坚持组织学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，把制度育人上升到国家意志的层面。

２．建立松滋二中学生生活一日常规、仪容仪表制度、进餐管理制度、午休就寝制度、学生管理十条禁令、学生进出校门制度、卫生内务制度、请假制度、校园文体活动制度、管制刀具及危险物品收缴制度等，从衣食住行各方面指导学生在校如何生活。

３．建立松滋二中学生学习一日常规、五环学习方法，指导学生如何学习，促成学生我会学。４．建立符合二中实际的德育管理体系和制度，做到全员管理与专人管理、全时段管理与重点时段管理、管理全体学生与管理重点学生相结合。

（三）坚持榜样育人，多角度、多层次的发掘学生亮点。

１．对学生进行综合表彰，每学期１次，分为优秀学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干等。

２．表彰学习成绩优秀者，每学期２次，包含总分、单科等。

３．评选班级十星，每学期２次，张榜上墙，涵盖学生的学习成绩、学习习惯、生活习惯、人格品质等各方面。

（四）坚持习惯育人，让优秀陪伴学生终身。

１．培养学生的良好生活习惯。杜绝零食，让生活有规律；文明休息，让校园充满宁静；伸手弯腰，让校园卫生干净；排队等候，注重社会公德；抵制诱惑，让人际交往更圣洁。２．培养学生良好的学习习惯。坚持晨读，学校书声琅琅；主动学习，不断克服学习困难；自觉学习，真正做学习的主人；诚信应考，考试就是考人生。

３．积极培训家长，在和家长共同分享学生进步的喜悦中，让家长学会怎样关爱学生，怎样和学生共同分享学生的进步。

４．强力训练，做到习惯育人坚持“三严” 原则，即“严教”“严管”“严治”。

５．常态要求不放松，不分时段、不讲特殊，从学生进校之日起，直至高中毕业离校。

（五）坚持活动育人，让学生在活动中释放青春，展示活力。

１．“亮起希望之星”新生入学训练营。把对学生法律纪律教育、高初中学法教育、安全知识教育、学生规范教育融合在一起。

２．校园文体活动常抓不懈。上半年举行球类运动会、下半年举行全员参与的“阳光体育节”、周六的大家唱、元旦班级文艺晚会已经成为必修科目。

３．形式丰富多样的励志勤学加油站，让学生谈理想、谈学法、谈困惑，在交流中互帮互助。４．“甘泉杯”校园征文，让学生写学校、写学习、写生活、写老师、写同学。

（六）坚持五爱育人，让爱在校园内徜徉。

１．坚持“五爱”教育。“爱自己”，珍惜机遇和生命；“爱父母”，懂得感恩与回馈；“爱老师”，知道吃水不忘挖井人；“爱他人”，包容、体谅、欣赏他人，和谐待人；“爱祖国”，对社会有奉献，人人为我，我为人人。

２．坚持德育导师制度，形成对学困生、家困生、情困生进行个别辅导的长效机制。

（七）坚持文化育人，让教育延伸到校园的每一个角落。

１．提炼具有二中特色的校园文化，形成比较完整的校园文化体系。

２．注重绿色元素，让学生尊重生命，感受生命的可爱；注重传统元素，让学生在苦竹甘泉的文化中去感受甘苦并存、苦尽甘来的哲理思辨；注重红色元素，让学生树立为民族尽忠、为国效力的远大抱负。

３．充分利用学校陈列室，让学生知学校、知学长、知教育。

第四篇：立足学校实际,开展校本教研

立足学校实际，开展校本教研

——双沟镇中心小学工作总结校本培训经验材料

校本教研，尤其是新课程校本教研，是促进学校持续发展，教师专业化发展，学生全面发展的有效途径，是推进新课改向纵深发展的新生长点，是创建学校特色的有效策略。因而，建立与新课程相适应的校本教研制度，建立多元化开放的教学研究机制，是深化教学研究改革的方向和重点，是全面提高教育教学质量，实现科研兴校目标的根本出路。

我校立足实际，围绕找准优势，大胆实践，积极探索务实高效的校本教研新途径，努力构建学习型组织，促进教师专业发展进行了一些积极的探索。

一、提高认识，更新观念，建立健全网络，营造浓厚的校本积极氛围

科学的校本教研观，能使校本教研变成全体教师的自觉行为。在校本教研刚刚实施阶段，广大教师的思想认识还很不到位。部分教师甘做教书匠，不愿成为研究型的教育家，存在着三种不良心态：一是自以为是的“饱胀”心理，认为自己的教学水平相当高了，经验也相当丰富，在教学中没有自己解决不了的问题，根本没必要去搞什么校本教研；二是安于现状的“陈规”心理，这类教师承认自己的教学水平不是很高。但担心那些新的教学理念会冲击自己在长期的教学实践中形成的教学模式和风格，自己会无所适从，因而缺乏搞校本教研的“原动力”；三是谈研色变的“畏惧”心理，他们认为校本教研是高深莫测的工程，自己不是那块料，况且搞教研会分散精力，如果导致教学成绩下降，会成为“末位淘汰”的牺牲品。因此，我们的校本教研，首先从观念入手，解决全体教师关于校本教研的思想认识问题，帮助他们树立正确的校本教研观，理解新课程校本教研的基本内涵和重要意义。我们通过专家讲座、诠释理论——观摩现场、学习经验——集中讨论、把握实质——宣传发动、形成共识——以点带面、掌握要领五个轮回的学习、讨论、宣传工作，广大教师认识到“校本教研”是将原本属于学校教育一线教师参与教研的机会和权利归还给他们。通过课改知识考试，专家讲座，全校性校本教研理论专题学习，使老师们了解到“校本教研”的内涵，弄懂新课程校本教研强调的八个基本理念：第一：校长是新课程校本教研的第一负责人；第二，学校、教室是校本教研的主阵地；第三，教师是校本教研的主体；第四，校本教研的出发点是解决学校实践中所面临的困境和突出问题；第五，校本教研的主要研究方式是行动研究，即教师在教学中，“通过教学”，“为了教学”而进行的研究；第六，校本教研三个核心要素是“自我反思、同伴互助、专业引领 ”；第七，校本教研的着眼点必须放在理念与实际的结合上，切入点必须放在教学方式和学习方式转变上，生长点必须放在促进学生发展和老师自我提升上；第八，校本教研的最终目点是促进三个发展，即学生全面发展，教师专业发展，学校持续发展。根据上述八个基本理念，我们提出了我校新课程校本教研的总体思路，即突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个体会。

一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教学方式与学习方式的转变。

三个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平的提高，科研能力的提高。

五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推广相结合。

按照这个总体思路开展校本教研工作，我们在建立健全制度上做到两个确保：

一是确保职责明确。首先我校成立了“校本教研领导小组”。校长为组长，副校长为副组长，教导主任、电教管理员，办公室主任为成员，加强领导，全程参与，全程指导，全程监督。

二是确保校本教研制度，科学规范，便于操作。“没有规矩，不成方圆”，建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度，是保证学校校本教研制度化开展，规范化运作，实效化进行的有力保障。为此，我校在广泛征求各线教师意见的基础上，明确上至校长、下到每位教师在校本教研中的基本职责与要求，拟定了具体的校本教研工作目标。此外，我们还建立了具有本校特色的一系列配套制度，校本课程开发制度，课题管理制度，上课制度，集体备课制度，各管理部门职责制度，将其汇编成册存档，并向责任人下发相关制度，反复学习，认真领会，全面落实。同时，我们还利用教工大会、宣传栏、黑板报等阵地宣传校本教研的重要意义、作用与措施，在校内营造了“全员参与，共同提高”的校本教研氛围。

二、围绕“自我反思，同伴互助、专业引领”三个核心要素，扎实开展校本教研活动

(一)不断总结反思，升华教育教学理念

“教师不是在教学中成长，而是在自我反思中成长。”为帮助教师增强研究意识，养成“实践、总结、反思”的习惯，不断提高教育教学研究能力，建立一个高水平的教学研究集体。

(二)找寻平台，倡导同伴互助，促进专业发展

校本教研活动不管采取什么样的方式方法，但都必须突出一个“研”字，突出教师在研究过程中的反思、探究，体现“主题性”、“全面性”、“创新性”、“有效性”、“多样性”、“科学性”六个特点。

1、建立读书常规，树立终身学习意识

现今是信息化时代，知识更新迅速，新课程能否顺利实施，关键在于教师的专业素质能否适应新的要求。因此，教师必须树立“终身学习”的态度和意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所。我们坚持“四确定”和“一展览”。“四确定”：即确定学习时间、地点、内容、主持人。“一展览”：即学期结束举办一次展览，在检查教师的政治学习笔记、业务学习笔记的基础上，将优秀笔记对全体教师展览。间周一次政治学习，由校长带领大家学习，提高教职工政治理论素养，加强教师师德修养；间周一次业务学习，由副校长带领人员学习，提高教师专业素质和教育教学理论水平；教师根据自身教育教学需要，自行选择教育书籍阅读，做笔记。

2、扎根课堂教学，锤炼教学艺术

校本教研的生命在课堂。我校以课堂为校本教研主阵地，主要采取以下六条途径，锤炼教师教学艺术，提高课堂效率。

集体备课、课堂观摩。结对学艺。签定“拜师学艺”合同，并要求双方认真履行合同内容。跟踪指导。将各学科优秀教师组织起来，定期听课、交流、评价、指导。学期末为被指导的教师撰写教育教学水平和能力的发展鉴定，鉴定结果记入教师目标管理档案。

(三)资源共享，实施专业引领，提升教研层次

专业引领是校本教研的源头活水。在校本教研实施过程中，教师需要专业引领，需要专业研究人员、专业理论的指导，因此，建立一个多种力量介入的教研共同体十分重要。

我校开展专业引领的总体要求是：“四层次、三必须、两有、一检查”。即在引领形式上分四个层次：

1、学校每期举行2—3次专讲理论讲座；教研组每周一次理论学习交流；教师每周利用3个小时进行网上学习；教师每期自学一本专业书籍。在专业引领内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理念，必须与自身教学实际紧密结合，在专业引领的管理上实现两有一查，即有学习记录，有心得体会，每学期进行一次检查、评比。

我校开展专业引领的具体做法是“请进来、走出去、多交流”。所谓“请进来”，就是请专家、学者来校诠释新课程、新课改、新理念、传播新信息、新动态。我校在近年来，先后请区教研室领导进行专题讲座，通过反复学习、集中讨论、个人反思，全体教师对校本教研的内涵，素质教育的要义，新课程理念进课堂、课题研究策略等有了全新认识，为我们洗刷了头脑，指明了方向，交了钥匙，深受老师们欢迎。同时，我们还以开放的心态加强与外界的合作与交流，与镇内先进学校结成兄弟校进行交流，打开了与外界沟通与交际的门户。所谓“走出去”，就是派本校骨干、教师外出学习、观摩、参观、交流取经。近年来，我校先后派出近20多名骨干教师赴外学习观摩、听课，带回了校本课程开发、校本教研制度建设、校本教研评价，新课程下教学设计，校本教研与课题研究的宝贵经验。对于“走出去”的骨干、教师，我校规定做到“三个一”：即提交一份完整的资料(经验材料等)交教导处存档，做一场高标准的汇报讲座，谈别人的成功做法与经验，谈自己的感触和体会，谈会后对学校的建议与设想。上一堂高质量的移植课，起到典型引路，以点带面的作用。

通过走出去这一做法，锻炼一大批骨干教师，培养一大批青年教师，他们的作用在新课改中已得以彰显，学校对这些校本教研骨干实施动态管理，并继续积极扶植，委以重任，如担任课题负责人，承担校本培训任务，示范教学，结对带徒等，引领他们向更高一层发展。

三、实施主题研究，开发校本课程教科研一体化

为了将日常教学与教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式，我校把课题作为学校教研工作的研究主线。围绕课题调整学校各项工作，把教学、教研、科研三者整合起来，把校本教研活动变为课题研究的过程，使课题研究融入到学校工作的血液循环之中，使学生和教师自然地归属到课题研究实践中，确保研究的步步落实到位。

转变教师的课题研究取向，引领教师们在教育教学实践中寻找自己的研究问题，大课题和小课题兼顾研究。

所谓大课题，是指已立项的课题，我校要求教师们留心教学中生发的新问题，个人解决不了的，经过提炼形成课题，以课题为龙头，组织研究团队，集体攻关。近年来，我校先后承担国家级课题1项，市级课题2项，在研课题一项，各教研组承担子课题15项。

所谓小课题，是指未立项的校级生成课题，我校将有研究爱好，有研究热情，有一定研究水平的中青年志愿者组织起来，开展教学沙龙活动，定时、定点、定主题、定主持人，但不定中心发言人。对我校教师日常教学出现的热点、难点问题进行“会诊”，展开研讨，形成共识，指导教学实践，解决本校的教育教学实际存在的问题。

近年来的实践，我们深切地感受到，校本教研增强了教师的科研意识，加强了理论与实践的联系，加速了教师专业化发展的进程，引领着学校向学习型组织迈进。我们希望更多的专业人员参与校本教研，与教师建立校本教研共同体，推动校本教研向深层发展。关于如何合理开发、利用和管理校本资源，以及校本教研、校本培训、校本管理、校本课程四者如何有效的整合，我们还很困惑，有待于下一步实践和摸索。

2006年12月

第五篇：立足实际 创新发展 发展党员典型材料

立足实际 创新发展 建设坚强有力的战斗堡垒

---福兴乡复兴村党支部

发展党员工作是一项长期而艰巨的任务，更是一项事关社会和谐发展，稳定团结的光荣使命。无论在过去，还是在当下，党员都成为了各条战线上，改革创新、服务奉献、冲锋陷阵的楷模。因此，拥有一支素质能力好、服务本领强、扎实肯干的党员队伍，是基层工作生命力经久不衰的关键。在发展党员这条漫长而严肃的征程上，福兴乡复兴村用自己的韧劲与探索，以发展党员为突破口，促进了各项事业飞速发展。

福兴乡复兴村有6个自然屯，584户，2,640口人，耕地面积10,518亩，现有党员32人，女党员2名，35岁以下3人，36岁到45岁之间8人，46岁以上21人，有入党积极分子22名。多年以来，村党支部在发展党员过程中，认真挖掘选树典型，培养积极分子，严把入口关，充分发挥党员模范作用。在强村富民的实际道路上，凝聚了党组织服务为民的战斗力，鲜活了党员的旗臶效应，为复兴村经济社会和谐发展提供了有力的组织保证。

曾经的复兴村是全县有名的‚后进村‛，各项工作处于

低迷状态。主要表现在：一是群众思想保守落后，小农意识强，都过着单一的种植生活，思想解放不到位，对新鲜事物接受能力差；二是村集体经济滞后，没有像样的支柱产业，更没有额外的经济来源，导致村集体软弱无能；三是发展党员工作停滞不前，支部队伍力量薄弱，没有很好地调动党员积极性。四是各项管理规章制度得不到落实，没有章法，工作局面一盘散沙。当时的周边村屯都在热火朝天的搞改革，一边改变种植结构，一边认真发展党员队伍，不断掀起农村工作的新高潮，有的搞养殖；有的搞特色种植；有的搞劳务。看着兄弟村屯盖起来砖房；购臵了新四轮等农机具；无业青年成了致富能人，复兴村的老百姓十分眼红，村支部成员更是无地自容，别人能做到的，为什么我们做不到？一个又一个疑问，在支部成员脑海里深深烙下了印痕。一天一名老党员找到村委，说出了自己的心里话：‚作为党员我们不能这样等下去了，再不行动，我们村就成了‘垃圾村’‛。于是，村支部及时召开全村党员大会，花了三天时间集体讨论、征求意见，然后到群众家中了解情况。通过一番研究，他们决定要从发展党员、调动现有党员积极性做起，以身作则打一场翻身仗，让群众过上好日子。

实际发展过程中并不是一帆风顺，最难的首先是思想认识，然后是突破难题。为此，村支部主动找到乡里，把想法说出来，征得了上级党委的支持。

一是积极组织党员开展学习，提高村支部班子和其他党员的认识。由于原支部班子工作力度小，在帮服务群众能力上不突出，乡里打算通过换届选举调整班子队伍。当时杨学明正好在村委中有一定的声望，而且工作能力很强，但由于不是主要领导，所以在组织管理、服务发展上，还局限于支部其他成员压力之下。2006年10月，在一些老党员的建议和大部分年轻人的积极响应下，复兴村老百姓一致选举杨学明作为复兴村支部书记，最终他以高票当选。上任后，第一件事就是组织支部成员和全村党员，认真学xxx地方等部门的文件精神，还组织两委成员到辽宁、山东等地考察。在山东寿光，他们获得了发展党员、提升党员服务能力的经验。因为那里最初就是通过党员带动，才发展成全国蔬菜集散基地。所以，回来后，村支部召开会议，根据考察所获，结合本村实际情况，制定了发展党员工作计划，并自觉把发展党员工作列入村重要议事日程，每月进行一次党员培训学习，认真撰写工作生活反思。在支部成员开展的各种交流活动中，大家对发展党员工作中存在的倾向性问题和薄弱环节，仔细查找不足。就如何增强团队精神，他们反复进行自我剖析、互评互议，真正肃清了发展工作中的障碍。他们还利用农闲时间，对全村党员进行《党章》和县情、新农建设等相关文件的学习。在学习新农村建设相关文件时，党员们普遍认为这是复兴村发展党员的良好契机，决心要充分利用

好党好政策，发展有能力、服务本领强的农民党员，用自己身边的榜样，推进新农村建设快速前进。通过组织党员开展各种学习活动，提高村支部班子和其他党员的认识，增强了基层党组织的凝聚力、吸引力。

二是围绕经济发展，重点培养积极分子。实现带头服务群众、创业致富，这才是农村发展党员的根本。然而，就当时村域经济发展情况，根本没有广阔的空间发挥党员作用。于是，村支部通过广泛调研和征求意见，找到了工作突破口。原来本村在2002年就已经有人在搞棚室经济，虽然只是自家小院小打小闹，但是经济效益却十分明显。这也恰恰符合辽宁、山东等地产业的特点。于是，支部成员在仅有12栋棚室的基础上，带头发展棚室，并动员所有积极分子都参与建设，一边发展经济，还要一边培养新的积极分子。对那些有热血、有发展意识、敢创业的年轻人，建立档案库，支部成员还分别帮助这些人成长。王殿君是复兴村多年的老积极分子，起初对支部发展党员工作有意见。村支部得知后就主动到他家中谈心交流，了解他的心理变化。由于5年多的培养没有发展成正式党员，他一直想不通，经过交谈，给他讲解村支部当时发展党员的原则，他转变了思想，并在2006年主动承担10栋大棚，决心以新人的姿态、年轻人的干劲带头发展棚室。2007年7月他光荣的加入中国共产党，现在一直辛勤耕耘在农村一线上。在他身上不仅体现了复兴村党

支部发展党员的工作重心，还体现了党员率先模范的神圣使命。现在已经有7名年轻党员，在他的培养下发展成了年轻积极分子。近两年，复兴村已不能停留在棚室经济一项产业发展，围绕棚室经济还延伸到特色种植业、养殖业上。目前，全村有棚室800多栋，畜禽养殖大户22户。而且在复兴村的带动下，棚室经济成为了福兴乡主导产业，辐射7个行政村，实现了整乡推进发展棚室经济的目标。现在全乡已经拥有棚室1800栋，今年新建的1000栋棚室已经开工，2011年实现棚室经济收入7500多万，促进全乡人均增收2980元。几年来，复兴村党支部始终坚持培养能够带动群众创业致富这一原则，发展积极分子，到目前全村已有各类致富典型模范积极分子30多人。

三是严格把握党员入口关，保证发展质量。自新班子组建以来，始终把发展党员工作着力点放在党员质量上。全体党员都十分重视发挥党组织自身的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，工作中特别注意增强对非党群众的感召力和吸引力。随着新农村建设步伐的加快，他们经常组织积极分子深入开展理想信念教育，学习党的基本知识，基本理论和政策，提高他们的政治觉悟，引导他们积极向党组织靠拢，提高建设家乡的责任感。在加强学习的同时，更注重培养人的传、帮、带、教，生产生活中教育他们树立党员意识，还结合‚创先争优‛等活动，用正式党员的标准严格要求他们。

支部在表决入党积极分子为预备党员之前，严格审查入党积极分子的现实表现，对其在生产、生活、作风等方面严格把关，在确实无任何问题的前提下，经过公示确定为预备党员。几年来共否定违反政策的积极分子18人。对于他人介绍，本人不主动提出入党申请的不发展；党的基本知识培训不合格的不发展；培养时间不满一年的不发展；政治审查不合格的不发展；没有带头作用的不发展。为了保障发展党员的后备力量，复兴村党支部全体党员努力挖掘各种行业有带头作用、能够服务奉献的优秀青年团员，并在发展中给予相应的支持。

四是严格抓制度，规范管理。建立健全发展党员制度，规范管理是发展党员工作的关键环节，复兴村在实际工作中结合实际情况，建立了发展党员工作责任制度，进一步明确工作职责，重点明确支部成员、培养人的职责，把抓好入党积极分子的培养教育考察工作，作为村每年工作重点，号召支部成员和其他党员，围绕发展党员工作促进发展的原则，带头落实好发展党员工作制度，带头做好培养、指导、检查、督促工作，带头联系发展党员对象。同时，在广泛宣传党的性质和入党条件的基础上，把党员后备人选推荐权交给群众，并建立民主推荐党员的制度。注重从外出优秀青年中推荐党员后备人选；从村两委换届选举中发现党员后备人选；从村民代表队伍中选拔党员后备人选，党员单河就是在从村

民代表中选出的优秀后备骨干。2007年由于新农建设工作任务中，发展党员工作出现松软现象，为此，建立了发展党员工作监督制度。在发展党员的各个环节上都实行公示，接受群众的监督。加强审查力度，村党支部严格按照党章规定，对发展对象进行政治审查，通过同本人谈话，查阅有关档案材料、召开知情人士座谈会和函调等多种办法，全面了解发展对象的情况。

五是开展活动，增强服务为民本领。发展党员过程中，部分后备党员，总是觉得没有动力，没有激情，为此，复兴村党支部结合‚创先争优、岗位大练兵、三争五比、三下三民三风‛等活动，积极组织后备力量，来到棚室内、养殖小区里、农户家中、田间地头，开展‚我的家乡我建设、我带头我创业、爱党爱国爱家乡‛等活动，把最新最尖端的农业技术、省市县农村发展政策、党史国情、搞笑精彩的文艺活化成了发展党员的核心动力。从2006年到现在共组织活动大约50多次，培养各类致富青年骨干23人，复兴村也因此成为了全县乃至全市先进农村党员示范基地。通过形式多样的活动，不但丰富了发展党员工作，还为营造健康文明、积极向上的社会风气，注入了鲜活的生命力。

尽管近年来复兴村党支部在发展党员工作上积累了一些经验，取得了一定实效，但在发展质量和发展速度上还存在不足；与党组织的要求，还有很大差距；在经济建设中发

挥的作用，也没有彰显力量。在今后的工作中，复兴村党支部还要继续立足实际，创新改革，不断探索发展党员的好办法和新路径，争取把更多、更优秀、更加符合条件的人纳入到我们党的队伍中来，努力建设坚强有力的战斗堡垒。