要做个自己快乐

第一篇：要做个自己快乐

妇女健康高于一切

“要做个自己快乐，也要让身边的人快乐的人”

“把工作作为愉悦的事情去做，你不但感到轻松，而且快乐”

“面带微笑，热情助人，为病人所想，换来的是病人对你的信任和肯定”

这就是他做人的道理，难怪同事们说他是一个没有烦恼的人，一个没有忧愁的人，和他在一起你会把烦恼忘掉

“一辈子都在为生命垂危患者解除痛苦，为许许多多身患绝症的患者掌管身杀大权，那就是麻醉医生”三十多年来，他就是这样把维护病人生命安全当着自己的一身的职责，从未出现过麻醉意外，他为病人解除痛苦毫不懈怠，难怪许多痊愈患者会亲切的从“小秦”一直喊道“老秦”，多么亲切的称呼啊！

从医三十多年，秦建斌不知道挽救和延长了多少患者的生命，他把对病人的爱心看作是一个医务工作者必备的素质，用他那高尚的德行恪守着一个医生的本分，尽管他工作不分白昼，尽管他工作再繁忙，他总是要挤出一点时间充实和更自己的专业知识，每逢节假日或者是单位旅游学习他总是让科里的其他同事优先，自己坚守岗位。

秦建斌每天除手术麻醉以外，就是疼痛门诊出诊，到他办公室的人每天很多，不管是不是认识，不论男女老幼，地位高低他都热情接待，在他眼里均一视同仁，他常常说：“病人以生命相托，我们将用良知和医德托起这个生命”每次他都会给予耐心细致的检查，从不疏忽一些诊断上的细节，并给予正确的治疗。

一次一名64岁的男性患者，因诉一周来腰痛，且疼痛难忍，对生活失去了信心，他接诊后仔细询问病史，给予仔细认真的检查，推翻了其他医院的诊断，告知患者患带状疱疹，系病毒感染，并根据其支配区域告知患者是病毒侵犯了T11~L3神经根引起的神经痛，马上给予正确的治疗，使病人减轻了痛苦，病人高兴了，他也开心了……

长治市郊区张庄村一农民因肩周炎痛苦难忍，碾转了几家大医院，后来到长治市第三人民医院疼痛科求治，秦主任先是进行了仔细认真的临床检查和详细询问病史，凭借他丰富的临床经验和细心的分析，排除了颈椎病肩周炎的可能，嘱其进行了胸部螺旋CT扫描确诊为肺癌，及时采取了根治手术，提高了患者的生存质量。事后患者家属感恩不尽，患者反复述说一句话：“秦主任不但有高尚的医德，而且有精湛的技术，我信任他”，这就是患者对秦主任的评价。他平时的言行和行为准则是：行医比先做人，工作的肯定由患者来评价。

他经常把个人健康和对疾病的恐惧抛掷脑后，记得在17年前，有一位我们单位的职工因难产进行剖腹产手术，当时新生儿出生后窒息，他毫不犹豫地口对口吸出了新生儿口中的污水，保证了新生儿呼吸道通畅，同时人工呼吸，确保了新生儿安全，事后他在欣快的同时也在反复的清洗自己的口腔…..长治市第三人民医院疼痛科在我市乃至全国小有名气，每年接待的进修学习生达十几个，在带教的同时，他不仅以此完善自己

第二篇：做个快乐班主任

拥有五个“心”，让你做个快乐班主任

姜庄中学：王秀莲

班主任工作千头万绪，我觉得一个好的班主任应该具备“五心”.1、感情上倾注“爱心”

要想受人爱，必须先爱人，人心都是肉长的，感情是在一起生活中慢慢产生的。班主任与学生的交往中要充满“爱心”，在感情上多投资，不要吝啬，让学生能感受到班主任的爱。同时要尽量多表扬，少批评，多鼓励，少偏激，以爱心暖人心。

2、日常生活中多“关心”。

在日常生活中，学生难免发生一些困难事，作为班主任，要将学生这些事情挂在心头，当好学生的“保姆”，做到事事关心，学生有难，伸出援助之手，想尽一切办法解决学生的困难。课后多和学生接触，深入学生当中，了解学生的学习情况，发现问题及时予以解决，让学生感受到班主任的关心与班集体的温暖。做学生的贴心人，情暖学生心田。常言道：“人非草木，孰能无情”。如果你付出真情，学生会从内心感到老师一心一意为了他们，他们也就不好意思地做一些违背班级的事情了，只要工作做到家，学生就会积极地配合班主任做好工作。

3、思想工作有“耐心”。

“冰冻三尺，非一日之寒”，做学生思想工作，非一夕之功,很多工作非要做深入细致的思想工作不可。特别是对那些“后进生”的思想工作。“后进生”之所以“后进”，也绝非是旦夕所致。因此要想润物细无声，工夫全在于耐心。一些破罐子破摔的同学，更需要班主任耐得住性子，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，发扬“愚公移山”的精神，一定要把学生思想上的疙瘩铲平，而不是听之任之，随其自由发展。只有耐心地做好学生的工作，才能使学生心悦诚服，心齐气顺。

4、与人相处以“诚心”。

俗话书“精诚所至，金石为开”。班主任与学生交往必须以诚待人，以礼待人，不要让学生望而生畏，敬而远之，对痛苦者说句安慰话；对孤独者说句温暖的话；对胆怯者说句壮胆话；对自卑者说句自豪的话；对迷茫者说句开导话；对沮丧者说句鼓励话；对偏激者说句冷静的话；对懒惰者说句鞭策的话；对受冷落者说句公道话；对受困难者说句解围的话。

5、对待学生不能“偏心”。

公平地对待每个学生是班主任管理好班级的重要一环。如果班主任只看重“优生”，对“优生”处处予以关照、帮助，甚至对“优生”视作“宠儿”，而对差生却是置之不理，把他们丢在一起，不关心，不过问，瞧不起，甚至嘲讽，挖苦，听任其“破罐破摔”，这样势必造成“差生”更差，同时也造成了差生的逆反心理及与班主任的敌对情绪，班级管理自然是困难又加一层。更何况，许多后进生他们只是学习上掉队，但他们有着优秀的品质，心地善良，乐于助人，集体荣誉感特别强，因此，“偏心”是班主任工作中的大忌。只有用一视同仁地看待班上每一个学生，不以成绩好坏论“英雄”反而更热心地帮助学生，关心他们，这样才能师生齐心协力把班集体管好，班级管理工作才能开展的有声有色。

第三篇：做个光碟推销自己

近年来随着计算机的普及，不少大学生便在求职中引入了这一“高科技”，他们把自己简历、各种证书、实绩材料包括自己的作品等数据刻进光碟，精心推出“个人求职推荐表”，这种“立体名片”——光碟，一上人才市场便俏销。

美术专业毕业生小何就是这样的一个有识之士。他在大学二年级时，就去广告公司实习，经过三年的努力，积累有大量的实习作品。这无疑是他求职的资本，但如何将这些精彩缤纷的画面展示于“伯乐”面前他突然想到制作一张光碟，而且成本仅需５０元，且光碟的容量可装载全部应聘资料，制作时间短，体积又小易保存。

果然，他在去一家知名的广告公司应聘时，当他那制作精美的“个人求职推荐表”及栩栩如生的实习作品展现对方时，人家毫不犹豫地聘用了他。

对于用人单位来讲，他们通常对持有这种“立体名片”的求职者会另眼相看，因为这一求职的创新形式，本身就是求职者个人素质的体现。而作为人才，有没有“创新”意识，则是每一家企业招聘人才时所必须考虑的首要因素。

第四篇：帮助别人就是强大自己,做个快乐的善良人

帮助别人就是强大自己，做个快乐的善良人

聪明人都明白这样一个道理：帮助自己的唯一方法，就是主动的去帮助别人。

——哈伯德

有一个在麦当劳工作的人，他每天都很快乐地工作，尤其在煎汉堡的时候，他更是十分用心。许多顾客看到他心情愉快地煎着汉堡，都对他的工作态度十分好奇，于是纷纷问他：“煎汉堡的工作环境不好，又是件单调乏味的事，你为什么能够做到如此愉快地工作呢？”

这个煎汉堡的人说：“每次煎汉堡时，我便会想到，如果点这个汉堡的人，可以吃到一个精心制作的汉堡，他就会很高兴；所以我要好好地煎汉堡，帮助顾客得到快乐。看到顾客吃了之后感到十分满足，并且神情愉快地离开时，我便感到十分高兴，仿佛完成了一件意义重大的工作。因此，我把煎好吃的汉堡当作是目前工作的使命，我要竭尽全力的去做好它。”

顾客听了他的说法后，对他能以这样的工作态度来煎汉堡，都感到非常钦佩。他们离开店后，就把这样的事情告诉周围的同事、朋友或亲戚，从而一传十、十传百，很多人都赶来这家麦当劳店专为吃他煎的汉堡。

与此同时，顾客还纷纷把他们看到这个人的认真、热情表现，反映给公司。公司主管在收到许多顾客的反映后，也去实地了解真实情况。公司有感于他这种热情、积极的工作态度，认为值得奖励及给予栽培。

没过几年，这个人就升为区经理了。

从这个现实的故事中可以看出，这个煎汉堡的人把做好每一个汉堡，让顾客吃了开心当作自己的工作使命，以帮助顾客获得快乐作为自己的责任，而且乐此不疲，这是做人难得可贵的责任使命感。正是由于他的这种乐于助人的善良意愿，使他终于获得了事业成功的机会。

点评：

如果我们大家伙，也都能像那个煎汉堡的人一样，把帮助别人获得快乐当作自己的快乐，我们就能把工作做得更完美，我们的成就感和信心就会越来越强，工作也会越干越顺畅。

人们的眼睛是雪亮的，当别人看到你热诚地、全身心地能把每件事都做得十分完美时，就会给你提供更多地进步机会，把更有意义、更具挑战性的工作放心地交给你去做。

这样，你的人生就会进入良性循环，人生也会越来越充实，越来越有意义。

据说，早年的洛克菲勒因忙于创业和算计，百病缠身，50岁出头就差一点儿被医生宣判死刑。在医生的劝告下，洛克菲勒便退休回家，并四处捐助，办了很多福利事业。这样一来，他的心胸变得豁然开朗。他找到了人生的真正意义，受到人们的尊敬和爱戴，结果活到了98岁高龄。可见，在自己主动的帮助了别人之后，就能使自己的身心变得更强大、更健康、更快乐、更幸福。

第五篇：做个快乐的读书人

～-5-23　字数：1013大概是今年寒假吧，我阅读了作家刘墉的《做个快乐的读书人》一书，感触颇深。刘墉的这本书，透露了自己对现代教育中“补习”这一现象的不满与愤慨，希望国内教育单位遏止补习，并呼吁老师、家长让孩子们享有一个快乐的童年。看完这本书后，它仿佛唤醒了我自读书起就已沉睡的那部分意识。我丢开书本，自问已饱读九年书的自己一个实际而不可逃避的问题：我快乐吗？不敢否认，自读书以来，我便渐渐地失去了那一份属于自己的快乐。记得上初三的时候，到处都是无形的压力：来自家长、来自亲友、来自社会……这种种的压力，都化为一只无形的巨手，掐得我喘不过气来。衔着面包，骑着单车，急匆匆地赶去补充“营养”，却还得勉强地安慰自己，那是“忙碌中的快乐”。记得作者曾在书中描写邻家女孩为考上如意的大学而补课至深夜回家的背影：“……在晕暗的灯光下，总能见到她疲惫的背影……地背影略微有些驼，而且很瘦……”他结合了昏暗的路灯，把背影描写得淋漓尽致，写出了当代学生的辛苦与无奈。尽管这个女孩以读书为乐，但我们能或多或少地体会到这“乐”中所包含的辛酸。看到了那段背影的描写，却好像看到了自己，鼻翼不禁发酸了。“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”苦难的旧时中国把这两句所谓的名言也化作苦难，即使窗已不再寒，为学也不再只为金榜题名，但我们却还是得背着这副重担走入二十一世纪。其实，我们现在的不快乐并不能推卸于家长、老师，这相反正体现了他们对我们的爱——只是这爱让我们觉得太沉、太沉。但外界的种种压力仅是客观的，主观的是我们自己。我们必须留给自己一个属于自己的空间，我们应该找回一份失踪已久的快乐，这不代表我们放弃前途，相反，是为了寻找更好的前途。作者的书中有这么一句话：“人就是人，人有一种天生向上的本能。”而我认为，读书——不，应该是做任何事，只要是尽了自己最大的努力，不论结果如何，都已无愧于心，如果总是苦逼着自己，只有适得其反。朋友们，放开自己的胸怀，豁达地告诉自己：只要已经domybest，结果就只是一个参数，重要的是你如何去努力、如何去奋斗。抬头看看你头上的那一方蓝天吧，不要吝啬你的笑容，难道，快乐一点，不好吗？

提出了当代读书人关心的焦点话题——视点独特；道出了莘莘学子的真情实感——欲哭无泪。感染力很强。文笔优美，情感真挚，语言清新、自然，结构安排与情感的渲泄相互锲合，水到渠成！文中用的名言画龙点睛，使文章增色不少。(肖冉点评)