宇航小学校园文化建设现场会

第一篇：宇航小学校园文化建设现场会

宇航小学校园文化建设现场会

尊敬的各位领导，各位来宾：

大家好！欢迎来到我们宇航小学，我代表全体师生向您们的到来致以崇高的谢意，今天将由我带领大家参观宇航小学校园文化建设活动，宇航小学前身是中国航天科技集团公司第四研究院子弟学校，所以校园建设主色调为航天蓝，寓示着我校发展理念将是永恒长久、不断进取的航天精神，体现了学校健康的团队和理性化的管理。

校徽

校徽是一个学校的标志之一，我们的校徽巧妙的融合了“宇航”二字的汉语拼音的首写字母，加入了宇宙、星云、星宿元素其中六颗星依次排开，表现出腾飞向上的气势，切合了我校校训“我能飞得更高”，体现出激昂上进的思想内涵。

办学理念

九层之台，始于垒土。学生在成长的道路上会有太多的选择和不确定性，需要学会分辨是非正确判断的能力和素养。宇航小学所有的领导和教师全力倾注于教育事业，细心引领学生在成长的道路上积淀、发展、腾飞。我们的理念：人生在此起步，宇航为你导航。

航天路

勇于开始，才能找到成功的路，让我们沿着这条航天大路阔步前行吧！这幅图画主题是“梦想启动未来”，共有三层含义。第一，梦想起航。这里汇集了孩子们色彩斑斓的梦想，同时也激励着我们朝着梦想的方向不断前进。第二，爱心护航。有首歌是这样唱的，“老师的爱像妈妈一样温暖一样真，像爸爸的爱一样严谨一样深….”我们营造“爱”的氛围，师生共同健康成长。第三，成功导航。看着学生健康成长，成功走向未来是我们的心愿，我们会在这条道路上奋斗前行。

火箭模型

我们的职责正如这个长征二号捆绑火箭的助推器一样，把我们的学子送向浩瀚的星空，让他们找到属于自己的璀璨明星。

探星路

航天人敢于问天、冲天、飞天，我们具有航天科技特色的宇航小学也是勇于探索、进取和创新。我们会毫不动摇地坚定飞天信念，所以这条路名为“探星路”

第二篇：王庄小学校园文化建设现场会解说词

王庄小学校园文化建设现场会解说词

尊敬的各位领导，各位同仁： 大家好！

非常荣幸今天能有机会陪同各位领导和同志们察看我校的校园文化建设工作。请允许我代表王庄小学的全体教师对各位领导的光临表示热烈的欢迎！相信各位今天的参观一定是轻松而愉快的。欢迎大家多提宝贵意见。

首先，我向大家介绍一下学校的基本情况：

王庄村位于登封市西部的君召乡，地处氵狂 水河畔，马岭山麓，北靠予03公路，南临登封铁路、黄（黄城）金（金岭煤矿）公路直通南北。这里交通便利，土肥地沃，人杰地灵。我们学校便是嵌在村子里的一颗明珠。

王庄小学是一所成建制农村小学，建于1965年，占地面积 3820平方米，建筑面积 970平方米，（含一个教学点）现有8个教学班，185名学生，10名专任教师，图书、仪器配备齐全，我们有两幢教学楼（建于1990年），一幢办公楼（建于2004年）和全水泥硬化的操场。我是06年来到本校,几年来，我校注重全方位多角度打造校园文化，经济上从外跑资金赞助到我校合理分配安排,创建文明校园。师生走出去远到郑州,还到社区服务、学习、参观，（注：每星期两次大型活动）力争让学校的每一处土地能育人，让校园的每一块墙壁都会“说话”，只要学生视线所到的地方，都具有教育性，整个校园，就是思想品德教育的大课堂，这是我校校园文化建设的宗旨。下面，请大家随我一同参观。

请先看我们的校门：上方用不锈钢铸造的拱型门造型别致，新颖大方，上面嵌有楷体书写的汤金字校名“王庄小学”，校名中央是我们自己设计的校徽，它是由“王”字的汉语拼音音序“W”组成的绿芽，象征着孩子们在老师的关爱下茁壮成长；上面的彩虹象征丰富多彩的校园生活；最上边中间的五星象征着师生们团结协作的团队精神；外周橙色底色上由色的汉语拼音和汉字组成的校名。改造这个校门我们花了近3000多元资金。为什么当初我们会有这些想法呢：因为这个村的群众思想比较陈旧，我先从改变学校外观，让他们了解我们的思想。

现在大家向对面看，呈现在我们面前是长7米，高7米的校园主背景墙。它以绿色和灰色为主色调，突出了校园团结、和谐、勤奋、向上的人文特色和文化氛围。上面的“插上理想的翅膀，扬起智慧的风帆”时刻激励着全校师生向着既定的目标奋进。

这是我们的旗台，每周一或重大节、假日，我们都在这里举行升旗仪式，对师生进行爱国主义教育。我觉得对策的教育主要是思想教育和良好行为习惯的培养，在我前几年去荥阳等地方参观学习过程中发现，他们有一个共同的特点就是特别注重对学生思想教育。下面请大家看这里，这是我校的校园文化主板面，两个彬彬有礼的少先队员正向大家宣传我们的办学宗旨、理念、校训、校风、教风、学风。这块版面主要意思是师生互相尊重、互相学习、互相探究。再请各位往这边参观我们的墙壁文化。请看这是我们制作的国学经典“三字经”、孝经的节选，课余时间，我们经常让学生们抄录背诵这些名言、警句，这些知识比较抽象，农村学生见的少，视野狭隘，我就想让他们从这整道墙壁的环境上受到感染。以此来让学生接受祖国传统礼仪的教育，陶冶他们的情操。这边是五十六个民族的大家庭壁画，闲暇之余，孩子们可以认识各民族的兄弟姐妹，让他们知道我国是一个多民族大家庭，全国各族人民的团结和谐相处，是我们国家振兴、富强，不可战胜的力量。这有两个意图：一是教师在讲课文时学生很陌生；二是07年3月去登封带了80多个学生旅游，学生见了外国人或少数民族人很好奇。当然，大家还可以看到一些激励性的固定标语，这也是我们校园文化的重要组部分。都有深刻的意义。

为了让学生们能够有效地接受的良好的体育锻炼，2008年署假后，多次与省招办联系，并邀请他们到我校指导工作，整个暑假都在为学校工作忙碌，招办领导被我这种精神所感动，所以为我们投资11万多元，购买了斩新的体育设施，硬化1600多平方米的操场，彻底摆脱了过去那种“晴天扬灰路，雨天水泥坑”的局面。

请大家继续随我参观。在楼道内我们张贴有温馨提示、宣传标语、名人名言及保护卫生、从我做起，上下楼梯请勿拥挤等，这些提示让学生耳濡目染，养成了讲文明、爱清洁的好习惯，同时也激发了学生学习的热情。

教室是教与学的主要场所。一个整洁美观的教室，坐在其中有一种如沐春风的温馨感觉，陶冶着师生情操。每个教室都是求知的乐园，孩子们会在里边尽情挥洒自己的才能，教室里那形式新颖、结构紧凑，内容的充实版面是孩子自己精心打造的杰作。里面有学生的作文、剪纸展示、班级之星等，这些都充分表现了孩子们丰富的内心世界。教室的设计与布局，师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。教室正面黑板上方悬挂着国旗。教室后面墙壁设有黑板报，学生定期编辑出版，报道学习生活，有表扬有批评，以表扬为主；树立正气，克服缺点。通过黑板报，培养学生的是非观念和辨别美丑的能力，培养学生尊师守纪、热爱集体、热爱学习、团结互助的精神。逢重大节日、纪念日出专刊，使学生知道节日、纪念日的来历和意义，从中学到历史知识，受到爱国主义、集体主义的教育。“知识园地”和图书角激发了学生的学习兴趣，丰富了学习生活，图书角由学生自己管理，它不仅让学生学到知识，培养管理能力，而且也培养了学生的集体主义精神。

下面请大家看一下我们的多媒体。这个多媒体教室是省高招办驻村工作队2008年6月为学校捐赠的，其总价值约20多万元（包括20台电脑和投影机、网络设备）。师生们在这里可以看到外面精彩的世界，享受到优质的教育资源。到此，我们的主要参观内容已基本结束，为了搞好这项工作，几年来，市教育局、乡政府、乡中心学校、村委领导对我校的发展和建设给予了亲切的关怀和高度的重视，省高招办驻村工作队给我们最大的物力和财力的支持，有关领导多次深入到学校检查指导，共商学校发展大计。在政策指导，资金投入等方面为学校提供了充分的保障。正是由于各级领导的重视和正确领导，才使王庄小学得以健康成长。在此，我代表我们全校师生向关心支持我们学校工作的各位领导致以真诚的感谢。

现在，我校2009-2013年发展规划现已形成和开始操作，展现在我们面前的是更加美好的前景，和充满生机的希望。我们有理由相信，我们学校既然能创造令人信服的昨天，也必然能谱写更加辉煌的今天，更能描绘心驰神往的明天！

祝各位工作顺利，身心健康，全家幸福！谢谢大家！再见！

第三篇：校园文化现场会汇报材料

让高品位的校园环境文化润泽心灵

----清水学校校园文化建设汇报

在近几年的学校建设中，我校充分认识到，良好的校园文化环境对全体师生是一种无形的巨大的教育力量，也是教育成功的基础，对学生的健康成长具有重要的不可替代的作用。下面就我校的校园文化建设情况和所取得的成绩做出如下汇报：

一、创建优美校园，创设文化氛围，营造育人环境。

1、校园建设的和谐布局。

科学、合理、美观的校园环境是校园文化建设的重要内容，也是对学生进行潜移默化熏陶的主要载体之一。近年来，在教育局领导和几任校长的精心努力下，清水学校校园的整体布局更趋和谐，学校的各种功能区域更趋科学、合理。今年，我们又对操场进行了塑化，一走进校园就会给人一种舒适、豁达、爽目的感觉。

2、校园的标语、悬挂的展牌是学校校园文化浓墨重彩的一笔。苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话”，清水学校的标语是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生陶治情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧。“知识改变命运、学习成就未来”、“博学笃志、明德尚行”、“探索求知，明理和谐、创新发展”、“履行节约养品德、珍惜粮食尽孝心”等标语都和学生的学习、生活、未来还有他们的心理特点息息相关。学生在与其无数次的“视界融合”中不断得到陶冶和塑造，让孩子们的心灵得到净化，志趣变得高尚，道德得到升华。

同时学校将字句简单，内容通俗易懂，阅读起来琅琅上口，且容易背诵的《三字经》、《弟子规》、《论语》等内容择优在墙体上绘成校园墙体彩绘，形成独具特色的“文化长廊”，在图画的配合下，学生对内容的理解更加透彻；学校还将新老《三字经》 1

制成牌匾悬挂在中小学教学楼、学生宿舍楼的横梁、墙壁上，通过让学生耳濡目染，感受祖国经典的博大精深，既使孩子们在无意之中提高了语文素养，也让校园增添了几分古雅的气质，提高了文化的品味。此外，我们根据不同楼层不同的功能室悬挂了内容不同的牌匾。通过我们精心选择，科学设计，一张张图文并茂、色彩鲜艳的牌匾展现在学生的眼前，真正做到了学校无小节，处处都育人。

3、学校展牌、橱窗的设置也用心良苦

我们在中小学教学楼下各安装了两个宣传橱窗：一个是教学动态，主要是张贴教学上的东西，包括学习方法、教学动态、和与学习有关系的报刊杂志；另一个则主要展示学生的绘画、书法及手工作品等，那一幅幅技艺娴熟、艺术精湛的学生绘画、书法作品中。“安全教育宣传栏”、“校园风采”等版面功能的发挥，充分说明了环境对人的潜在影响。我们设置宣传牌就是要让校园的每一个角落都有育人的功能，共同组成深厚的文化氛围。

4、注重教室、学生宿舍文化的建设。

学校非常重视班级文化建设，每学期都有两次“班级文化评比”活动，通过这项活动的开展来促使班主任创造性的工作。现在，走进教室，师生们精心布置的文化墙既会说话，又会传情。在宿舍里，我们为每一个寝室统一制作了“我的园地”框，将学生的优秀作品展示出来，在宿舍门口我们挑选出每个宿舍2幅优秀作品进行展示，作品定期更换，有字画、口号、花草或是一些带有自己创意的一些东西。健康的文化氛围，真可谓无声胜有声！

二、配合教研教改，创办校园刊物，增强文化内涵。

学校为了提高学生习作水平，搞好教研工作，学校充分发挥教研组长学科带头人的作用，创办了校刊《初芽》，后又改版为《青青园中葵》，经过几年的发展，已取得了明显的效果。

三、活跃校园文化生活，力促校园文化的育人功能上了新台阶。

多姿多彩的校园文化活动，活跃了校园氛围，为不同个性的学生提供了广阔的天地，学生可以根据自己的个性特点，参加不同的活动，从而形成独特的精神世界。学校充分发挥各种集会的教育作用，积极开展读书读报活动，特别是通过规范的升国旗仪式、国旗下讲话等，增强学生的爱国热情，提高学生的思想政治水平；能利用各种节庆日、纪念日举行各种主题教育，今年学校成功的组织了“迎国庆唱红歌”比赛等。既活跃了师生生活，陶冶了师生的情操，又使全校师生受到了团结协作、积极进取、创先争优等方面的教育。

2011年11月21日

第四篇：丰镇市黑圪塔洼小学校园文化建设现场会汇报材料

丰镇市黑圪塔洼小学校园文化建设现场会汇报材料 尊敬的各位领导、与会的各位同志: 大家好!

非常荣幸今天能有机会陪同各位领导和同志们察看我校的校园文化建设工作。请允许我代表丰镇市黑圪塔洼小学的全体师生对各位领导的光临表示热烈的欢迎！相信各位今天的参观一定是轻松而愉快的。欢迎大家多提宝贵意见。

首先，我向大家介绍一下学校的基本情况：

丰镇市黑圪塔洼小学座落在物丰地美、交通便利、经济富庶、人杰地灵的丰镇市官屯堡乡黑圪塔洼村南侧。在校学生146人，其中住校生80人。校舍占地面积76000平方米，建筑面积4200平方米。学校现有教职工60人，学历合格率为100%，专任教师中高级职称5人，中级职称35人，初级职称20人。

学校始建于1948年，是国家接管的私塾，当时有教学班2个，1-4年级。1958年成立了黑圪塔洼完小，下辖南井、元山、小庄旺等24个村级初小。1962年成立了黑圪塔洼学区，黑圪塔洼、南井、元山为完全小学，其余村为初级小学。1971年文革时期，随着形势的要求，学区决定黑圪塔洼学校为1-7年级，其余村都为初级小学。1984年省学区调整了学校布局，从原黑圪塔洼学校、南井学校、孟家营学校撤出6、7年级，成立了黑圪塔洼中学。黑圪塔洼、南井、孟家营等七个行政村均成立了完全小学，其余自然村均为初级小学。

随着改革开放的逐步深入，在经济大潮的驱动下，农村人口

源源不断地流入城市，加之计划生育的卓见成效，生源骤降。而义务教育的形势如火如荼，催人奋进。为了合理利用教育资源，面向全体学生，促进全面发展，以先进的教育手段提高教育教学质量。前几年，学校逐步加大了撤校并点力度，先后撤消了原来所来的教学点。2006年9月，由原来条件设施落后的旧校址搬迁到设施齐备、环境优雅的现校址。

下面我就从校园文化建设四方面介绍：（即：德育文化、管

理文化、教师与教学文化、学生文化等四方面的内容）

一、德育文化建设工作

1、室外环境布置。

校门内侧设立校园管理制度，大门两侧刻制规范性蒙汉两文的校牌。校门正对的花栏墙制作2.5米高，6米长的校训、教风、学风宣传牌，校训主题内容为“为四十岁做准备”;教风为: 严谨、扎实、规范、精细；学风为:乐学、探究、实践、创新；附加教育教学工作主题“素质教育”的有关内容。办公室墙面书写：“用自己的言行感染教育学生”和教风，教室墙面书写班风和学风。生活区门前书写温馨提示。教学区墙壁书写名言警句及温馨提示。校园操场北侧安装了运动器材。校园墙壁粉刷一新，学校全部用房门窗油画。

2、班级环境布置。

教室门口书写“请讲普通话、请写规范字” 的课堂要求，黑板正上方有班训，两侧设有“四表一册”(时间表、课程表、值日表、三习教育安排表、点名册)，教室前墙设红领巾图书角和后墙设卫生角，主墙面为“学习园地”和“个性空间”，由各班主任负责个性化、人文性设计，各班级凸显主题，个性鲜明。

3、宿舍和餐厅环境布置。

围绕“宿舍是我家，清洁靠大家”的温馨提示，各宿舍学生进行个性化、特色化布置。

4、厕所文化建设。

重修的厕所，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

5、各处室文化建设。

根据各处室工作职能，确立了室内规章制度，便于工作，引起重视。

6、展览室文化建设。

设师生书画作品展、手工制作、校报宣传、优秀教案作业、活动图片、学校规章制度等。

二、管理文化

1、积极开展十个一工程，发挥校长与教师的有效地心理沟通作用，建立良好的学校人际关系。

2、重新修订和完善各种职责与制度，做好了建章立制工作。

3、以人为本，唯才是举，使广大教师调整到适合自己的工作岗位上。

4、积极开展教师多项喜闻乐见的特色活动以此增进感情交流，向服务性管理转变。

三、教师、教学文化建设工作

1、积极派参加各级、各项培训。

2、聘请专家，邀请教研室教研员来校上课、听课、评课和

讲座，提高教师能力和素质。

3、订购多种辅助教学刊物，供老师们借阅学习，要求教师

做好教学笔记，写教学札记和教学反思。

4、开展教师岗位练兵工作，举行说课、朗诵、书画、粉笔

字、基础知识大比拼、教育教学理论考试、教师征文等比赛活动。

5、做好集体备课，开展教研教改活动。

6、发挥导师制的作用，开展教师间互助听课、评课活动、教学创新、评价活动，使他们共同促进、共同成长。

7、实现教学资源共享，共用制作的教具、caI课件等。

四、学生文化建设工作

（1）充分利用各种节假日和纪念日有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话，积极开展各种庆祝活动。

(2)利用班队会，对学生进行三习教育和各种德育工作。坚

持开好“两会”(晨会和班会)，精心组织主题班队会。

(3)创建了红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。

(4)创办了“苗苑”校报，展现全校师生精神风貌，搭建师

生写作平台。

(5)积极开辟第二课堂，举办了运动会，正在筹备艺术节，开展音体美等教辅活动，丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

(6)开展特色大课间活动，有：体卫艺兴趣小组、2+1活动、每日一小时锻炼活动，安全应急演练、文明礼仪等，构建“平安校园”、“和谐校园”等活动。

(7)开展了“中华魂”和“光辉的旗帜”读书活动、演讲、征文、竞赛。班班成立“图书角”。利用阅览室，让每个学生随时随地汲取知识，拓展视野，丰富文化生活。

(8)正在筹备6月份学生校园争先创优评选宣传工作。评选:

学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星、习惯明星、班队干部、四好学生等。

（9）4月份开展了安全知识、法制教育活动，邀请法制副

校长王志强讲安全和法制知识。

（10）开展了关心下一代关爱留守儿童活动，市关工委副

主任（老县长）张林元和徐维世做了重要讲话。5月18日召开

了家长会，向学生、家长、社会问卷调查，关注学生、家长社会的满意度，拓宽评价范围。建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

二、学校办学理念的文化内涵

“为四十岁做准备”是李希贵1995年出任高密一中校长时确定的校训。“为四十岁做准备”的教育真谛就是为成功的人生做准备，也就是为学生成功的人生做准备。其理念的文化内涵就是：

1、尊重学生个性，就不能拿一把尺子衡量学生，这是多元化评价的雏形。

2、即使是天才，也需要成功的机会来酿造信心。对孩子

来说，成功是成功之母。

3、在老师的心目中，不应该有坏学生，只可能有心理不健

康的学生。

4、面对着调皮捣乱的孩子，我们如何教育呢？拿起表扬的武器，机智的面对忘乎所以的孩子。

5、让学生在各种活动中经受道德磨练。磨练学生的心理耐受力——让学生失望一次。跌倒了能爬起来，才能继续前行。

6、培育民主意识生长的土壤。民主需要环境、需要氛围。

7、让学生登上前台做主角。我的课堂我做主。

8、在成就学生的同时成就自己。与学生共同成长。

为四十岁做好准备谈何容易。它应该是我们教育的出发点和最后的归宿。因此，我愿与全体同仁共勉，让我们潜下心来认真思考，认真实践。

三、校园文化建设对师生社会的反响

通过一个月来的校园文化建设工作，师生社会对学校的评价有了明显改变：

一是显性校园文化建设指导方面。

通过校园校训牌、每一块墙壁、锦旗奖状、小学生守则规范、四表一册、三习教育活动、班级管理成绩记载栏目、名人画像、名言警句、板报、校报、红领巾广播站、丰富多彩的文艺演出、艺术节、课外兴趣小组活动、故事、演讲、主题队会、活泼向上的体育运动会等，让师生学会学习，学会生活，学会做人，学会创造，使师生情感得到培养，心理素质得到锻炼，道德行为习惯逐步形成，知识才干迅速增长，这些无不受到优美、健康、积极向上、生动活泼的良好环境的深刻影响。给师生带来愉悦，带来活力和希望，带来美好的意境。

二是隐性校园文化建设熏陶方面。

通过校园文化建设学校创设的和谐人际环境，领导与教师已做到为人处事文明、礼貌，相互理解、相互宽容、爱岗敬业、热爱学生、团结一致、精神振奋，拼搏进取。教师与教师之间的教师与学生之间，学生与学生之间，能互相团结、互相帮助，在学校中形成了一种使人奋发向上的氛围，学生形成良好的集体意识产生了巨大的向心力和凝聚力，大家心往一处想，劲往一处使。学生的学习目的明确了，自觉地学习知识多了；遵守行为规范的多了，自由、散漫、松懈、惹事生非的现象自然已减少了，学生良好的心理素质好了，捣蛋干坏事的少了。良好的校风、教风、学风正在逐步形成雏形。

三是家长社会反响。二个月来村里的老师反应学校发生了很大变化:班子和谐，有责任心，给人亲切感，师生融洽，教学环境好。5月18日家长会后，家长反应上课有老师了，孩子写作业也忙了，个人卫生开始自己也搞了，课外书也看的多了，成绩也有了提高。

有不足之处尽请各位领导批评指正。谢谢大家！

第五篇：＊＊小学校园文化建设

心中有爱

目中有光

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”做学问该如此，打造学校文化亦当如此。

石化小学学校文化主题是“博爱成人

博学成才”。围绕这一学校文化主题，我们提炼和确立了“有爱就有希望”“做用心的教育”“成就会学习的孩子”“培养全面发展的人”等多个学校文化的基本要素，并努力围绕这些要素推进学校文化建设。

一、心中有爱，目中有光。

博爱，广泛地关爱所有人。《说苑·君道篇》载师旷言云：“人君之道，清净无为，务在博爱，趋在任贤，广开耳目，以察万方，不固溺于流欲，不拘系于左右，廓然远见，踔然独立，屡省考绩，以临臣下。此人君之操也。”三国魏曹植《当欲游南山行》：“长者能博爱，天下寄其身。”宋欧阳修《乞出表》之二：“臣闻愚诚虽微而苟至，可以动天；大仁博爱而无私，未尝违物。”《孝经·三才章》：“先王见教之可以化民也。是故先之以博爱，而民莫遗其亲。”孙中山《军人精神教育》：“博爱云者，为公爱而非私爱，即如‘天下有饥者，由己饥之；天下有溺者，由己溺之’之意。”

有人说博爱是舶来品，是西方资产阶级的东西。其实在中国战国时代墨家就有“兼爱”的论述；唐代的韩愈有“博爱之谓仁”的说法。我们使用这个概念一定要既有继承学习又有发展创新，使其赋予时代精神。博爱是以爱人为基础，包括爱集体、爱祖国、爱人民、爱生命、爱人类的生存环境、爱大自然、爱人类的劳动创造、爱文明进步、爱一切真善美的事物。

博爱是要人有博大的心怀，要能容得下大千世界，尤其面对成长中的儿童少年，要热爱每一位学生。大量历史与现实充分证明，只要有适宜的成长环境，每位儿童少年都能健康发展成为人才。

博爱是一种宽容。作为教师要容纳和善待所有的学生，接受每一位成长和发展中的儿童少年。要善于体谅、理解有过错或不良行为的学生。所以出现过错，问题原因不全在学生自身，常常是成长环境使然，可以通过环境的改变和认识的改变逐渐得到解决。要特别关注弱势群体子女的教育，让贫困家庭、流动人口、不完整家庭的子女能平等地受到良好教育，有平等的竞争起跑线，这一要求应该贯穿教育教学的全过程。

人们常常利用科学地评价发挥对学生的激励作用，这就需要在关爱的前提下对评估对象有全面细致的了解。能发现他们的品德、智慧上面的闪耀点，看到其积极的态度，挖掘其潜力，给予表扬和鼓励，找准时间、场合，让评估起到正效应，并可以长期起作用。出于对学生爱心和责任心，要少用横比，多用纵比，激励要常用，但同时要慎用。

博爱是实际行动，是教育者的模范行为，通过教师的眼神、表情、语言、声调、动作来体现，课上、课下、校内、校外概莫能外，这些发自内心的虔诚尊重和珍爱，不是表演，不是敷衍，是真情的自然流露。靠教师和教育工作者坚守的博爱氛围，造就有博爱精神的新一代。

因此，博爱的教师不仅有胸怀，更有情怀。我们基于“博爱”文化，在教师队伍中开展“为了一切学生”“为了学生一切”“一切为了学生”的师德活动，创设学校的办学品牌，做最用心的教育。

博爱是一种价值观，基础教育阶段中要着眼学生的发展，远离“筛选”和“甄别”，人的潜能只有在和谐的环境中释放发展，创设适合每一位儿童少年健康成长的环境，让他们能互相交流、砥砺，能各展所长，让学生理解“天生我材必有用”树立信心和理想，这里没有岐视没有压抑感。竞争是促上进的手段，不是所谓的“生存竞争，适者生存”。

博爱是耐力和毅力，儿童少年成长是个过程，是量的积累也可能出现反复，因此要持之以恒，坚韧不拔。所以，我们的“石化少年特质”这样提倡：身正康健，品正行端，心怀感恩，善良乐观，责任担当，创新实践，腹有诗书，志存高远。

“爱”是一种感觉，是一种信任。“爱”产生的背后就是一种责任。这种责任驱使人们为了“爱”而进取。因此，爱的教育使人目中有光，这束光是打开人的心灵之光，是高于精神之上的灵魂之光，它促使人思考自己的价值，探寻世界的意义，最终走向一种信仰。它之于教师是成为一名真正的“人类灵魂的工程师”，它之于学生是成为一名造福人类的全人，这也就是我们最终的教育目标——立德树人！

二、万物引领，课程推进。

《说文》释义，博学：“博”，大通也。作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。《礼记·中庸》论学之道首起即为：“博学之。”

博学，我觉得是一种处事为人的态度。首先，是一个开放的态度，热爱这个世界以及关于他的知识，这样的人会很开朗，不自闭，能更多地，更敏锐的把握事物好的一面。其次，是一种执着的态度，热情的，坚持不懈的，陶醉其中的探索自己内心中困惑，以至于全人类的困惑。这样的人处事积极，坚毅。而且，博学也是一种谦虚的态度，知道自己的不足才能好学，进步。博学还是一种美德，其好处在于使人明事理。

对于学校文化建设它涵盖两个层面：作为教师，应为学识渊博，做研究型、创新型的教育者；作为学生，应为广泛学习，成为一个全面发展的人。学校之于博学，当首推课程建设。

小蜜蜂勤劳、善良、团结、智慧、奉献、自律等精神，正是我们学校“博爱”文化的真实体现，我们把蜜蜂作为学校吉祥物，同时也开展“蜜蜂”文化课程的研究。蜜蜂，博采众长，博物君子的形象给了我们学校文化课程建设灵感。我们寻蜂，习蜂，识蜂，追蜂，观蜂，诵蜂，说蜂，演蜂，唱蜂……蜜蜂文化渗透到了各个学科之中。比如语文的绘本教学、诗词鉴赏、片段写作、纪录片观看等课型都充满着蜜蜂元素；科学、数学课堂上的“遇见小蜜蜂”，通过调查、测量、计算，进行蜂巢猜想，走进蜜蜂的大数据时代；博物馆课程让学生了解蜜蜂的一生、中国蜂分布、世界蜂布局、蜜蜂生物圈；体育课中，学生们通过蜜蜂的游戏体验采蜜、合作酿蜜等。蜜蜂采蜜，是酿造甜蜜的事业，我们教育和培养学生，也是在进行一场甜蜜的事业。希望学生在蜜蜂文化课程中探索到的“甜蜜”，不仅融进学业，而且融进生命。当然，蜜蜂文化课程我们还做得不够细致，更谈不上完美。今后我们将在万物启蒙课程模式的引领下，继续把蜜蜂文化课程做深，做细，让它成为学校文化建设落地的保障。

除此之外，在区域好课程的带领下，我们也努力打造自己的特色课程。从最初的1.0版——唯教材教，到开展了国旗下课程、公众力演讲课成、丰富多彩的选修课程，以及四季生命成长融合课程的2.0版，再发展到如今以“万物启蒙”为引领的“枣香悠悠”的3.0版，我们在课程改革的道路上努力尝试，不断进取。我们也相信，在万物启蒙课程建设的开发中，势必会促进教师广闻博知，必定会引领学生博学成才。在这一过程中，我们因为自身的原因可能还会有配置还不是很高的情况出现，但是我们会加强自身学习，努力提升办学质量。

三、人性管理，制度规范。

学校文化建设离不开制度的保驾护航。我们明白，要让制度真正深入人心，真正成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文化，刚柔并济，方得始终。

刚性的制度管理与柔性的文化管理相结合，即依法治校与以德治校相结合。依法治校就是刚性的制度管理，从严治理，用规章制度去约束人、规范人的行为，使学校秩序井然，学生行为规范统一，养成良好习惯，从而达到管理的目的。习惯养成性格，性格决定命运，严师出高徒就是这个意思；柔性的文化管理，就是以德治校，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以高雅的气质影响人。以人为本，弘扬人文精神，通过尊重人、理解人、关心人、鼓舞人、激励人、教育人的潜移默化的效应，使自觉遵守各种规章制度成为自觉行为和理念。其实，教师工作的原动力在于他们的主观内驱力和精神境界。所以，以德治校的柔性管理就是通过管是为了不管，达到由他律到自律。使人们在心情舒畅、民主自由、尊重个性的环境中创新和创造，拥有乐业的空间，这才是学校管理的高境界。

无论是制度管理还是文化管理，都应该因地制宜、因校制宜、量入为出、合理运用。事业留人、感情留人、待遇留人，归根到底是人的问题。如何管出实效管出水平，取决于领导者的办学水平、自身素质、校园文化的建设程度。所以，在管理的过程中应该依法治校与以德治校相结合，刚柔并存。既有严格的管理制度，又有适当的感情投资，才能管而不死，较好地调动师生自我管理自我教育的积极性和主动性，完成教育目标，实现教育目的。学校必须进一步加大力度，强化校园文化建设，通过研究学校的制度文化，以制度为底线，使刚性的规章制度与浓郁的人文氛围有机结合，使制度闪耀着人文的光辉，实现高水平的管理和管理水平的最高境界。

实施民主化管理。每一项规章制度的制订修改，校长要积极召开教职工代表大会，坚持民主集中制原则，使学校制度建设有备而为，形成好的群众基础；充分发挥教职工代表大会民主管理职能，及时吸纳教职工的合理化建议，保证制度的科学性、规范性和可操作性。近年来，学校的绩效考核和职称评定可谓是让校长挠头的事，在“僧多粥少”的现实面前，最有效的方式是通过规章制度进行管理。充分发挥教职工的民主参与作用，让他们参与意见讨论、制度制订，然后对照各项考核细则进行自我打分排名，学校再根据具体情况进行测定。通过完善的制度减少人为的因素，学校才能真正提高管理效能。

围绕“德”文化，学校注重教师精神文化建设。首先我们倡导教师树立敬业、民主平等的新风，融入师德感情。学校无小事，事事育人；教师无小节，处处楷模。教师要培养六种精神：不计个人得失的奉献精神，不甘落后的拼搏精神，关爱学生的园丁精神，认真执教的敬业精神，“道在我心，一以贯之”的“匠人精神”，甘于寂寞的坚守精神，这些精神在日常教学中得以弘扬。其次，积极推进“骨干教师示范课”“组内研讨课”“优秀课展评活动”来提升教师执教水平。为不同年龄层次的教师专业发展实行“私人定制”：推进“青蓝工程”（青年）“破茧工程”（中年）“夕阳工程”（老教师）帮助教师树立发展方向，开展三笔字、师德演讲等活动提高教师业务水平。组织教师共读一本书，共赏经典影片或者教育故事，分享感受。校工会组织教师进行教职工运动会、元旦晚会、篮球比赛等活动，让教师在活动中增强团队精神，培养集体意识。开展为每一位教职工过一个暖心的生日活动，校长亲自给每一位老师写生日祝福卡，送上一束鲜花，一个蛋糕。

同时，我们在学校的管理工作中，尊重教师、信任教师、关心教师，为教师办实事，从精神上激发教师的真情实感。尽可能改善教师办公环境，调动教师工作的创造性和积极性，学校建立了和谐的人际关系，增强学校工作的凝聚力，学校成为真的正教工之家。学校的“暖心工程”让每一位教职工感受到集体的温暖，创设了和谐的人文化管理。

学生管理制度化、精细化、科学化、人格化，多元化。作为学校另一个主体的学生的管理更是重中之重。除了相关的《小学生日常行为规范》《课堂常规》等制度管理，我们更是从学生实际出发，制定了《石化小学文明公约》，同时开展一系列的评比活动，激励学生向善向美向上。为了更全面的提升学生的发展，我们开展“石化之星”的评比，从学习到生活，从习惯到做人，从课堂到课外，评价的角度多样，更有利于促进学生的全面发展。通过评选“新时代好少年”活动，鼓励学生力争上游，最终实现立德树人。同时，我们修改了学生单一的评价方式，实行多角度、多层次评价，从更全面，更个性的角度来反映学生的成长，鼓励学生的成长。在这方面我们最突出的做法就是家校合作，让家长走进课堂，参与到学生的成长中来的多元评价形式。家庭是学校教育的内在力量。每位家长都是独一无二的教育资源，孩子的生存背景、生活样式、生活故事是最鲜活的具有生命力的课程。学校要让家长走进学校，走进课堂，参与交流。我们要让每位家长都成为教育的同盟者，他们应该是教育的知情者、建议者、协同者、参与者、监督者、共同成长者。

四、打造环境，熏陶感染。

苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自我创造的周围情景进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。我们立足学校实际，努力打造文化校园。

1、让每一堵墙都说话：学校墙面的布置

2、让每本书都有读者：读书吧

3、让校园每个角落都芬芳：椅子（孩子们读书，聊天），树叶文化（设计中）每到秋天，校园中的白杨树叶落满操场，孩子们在落叶中嬉戏、玩耍。因此，我们想把树叶作为一种资源加以利用，打造具有学校特色的叶子文化。

4、让每个班级都温馨：教室文化墙的建设

“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”学校文化，是一所学校成长的灵魂，是照亮学校发展的那束光。它体现着学校领导先进的办学思想和理念，它表达着师生家长共同的愿望和憧憬，它描绘着学校自主发展的美好蓝图。在学校文化的建设过程中，既要注重具有直观性特点的环境文化建设，使教育教学环境起到以声悦耳，以形悦目，以情悦心的作用。又要注重学校文化制度建设，使制度文化具有护航学校深层文化和活动文化建设的作用，以推动学校文化建设的健康发展。最重要的是注重学校精神文化的形成，良好的学校精神文化可以有效地调节和激发全校师生的群体意识和集体精神，较好地保持学校的长期稳定和良性发展，是一个学校可持续发展的重要支撑。