B类学科特区“城市与县域经济研究”介绍（范文）

第一篇：B类学科特区“城市与县域经济研究”介绍（范文）

B类学科特区“城市与县域经济研究”介绍

安徽财经大学“城市与县域经济研究”学科特区是由我校城市经济学专业（1997年）演化而来，2006年获得硕士学位授予权，2007年开始招收硕士研究生。以安徽城市经济学会、县域经济研究所、合肥研究院等研究机构为支撑，设有区域经济理论与实践、城市经济理论与实践、安徽经济研究三个特色鲜明的研究方向。

周加来教授领衔的城市与县域经济发展学科组经过近十年的磨练，在城镇化、区域经济、县域经济等领域取得了一系列成果，在科学研究、社会服务、团队建设等方面取得可喜成绩。截至目前，在科研项目上，取得国家社科基金重大项目1项（我校经济学科在国家级重大项目上的突破），国家社科基金7项，省政府重大招标项目1项，教育部项目2项，省社科重大委托项目1项，其他省部级科研项目10多项；在社会服务上，连续6年公开发布“安徽县域经济竞争力报告”，主持完成15个市、县、区国民经济与社会发展“十一五”、“十二五”规划和专项规划，得到地方政府的高度认同，横向科研经费达280万元；在团队建设上，目前团队核心成员和骨干成员14人，其中教授4人，副教授7人，博士比率达80%以上，形成了研究领域一致、研究方向集中、研究特色鲜明，基础理论扎实、研究方法先进、实践经验丰富，以政策的应用性和前瞻性研究为主攻的良好研究氛围。

学科组成员一直积极进行教育教学改革，不断提高研究生培养质量。硕士点建立以来，2位研究生获得省优秀毕业论文，研究生生均发表论文2.5篇，参与课题4项，学生就业或考博率100%，为政府、银行与高校等部门培育了符合需求的高素质人才。

第二篇：化学工程与材料类及模块介绍

化学工程与材料类

化学工程与材料类设有化学工程与工艺、应用化学、材料科学与工程和海洋技术四个本科专业；培养知识、能力、素质协调发展，具有国际视野，能够面向和引领未来的现代工程师；毕业生同时具备发展成为优秀企业家和知名学者的潜力。为了充分发挥综合性大学的特点和优势，学院从2010年开始实行按学科大类招生与培养，在总体把握“夯实基础、拓宽口径、强化个性、善于创新”的基础上，前期宽口径按类培养（第一学年统一学习综合素质课和学科基础课），后期多样化专业教育（从第二学年开始，由学生自主选择主修专业和专业方向，学院配备导师，完成专业基础课和专业课的学习），推进专业交叉融合和内涵发展，实现人才的精细化培养。

化学工程与工艺

本专业为国家级特色专业，以国家重点培育学科和省重中之重学科为依托，培养理论基础扎实、工程实践能力强、富有创新意识和能力、能从事新产品、新工艺、新过程和新设备的研究、开发、设计的高级工程、科技、管理和贸易人才。现设“化学工程”、“化工工艺”、“精细化工”、“化工技术与贸易”、“化工自动化”和“生物质化学工程”等六个专业模块（方向）。此外，以化学工程与工艺为母体专业，设置化工和计算机科学与技术、化工和英语两个一体化复合双专业，培养既精通化工又具有较强计算机或英语应用能力的复合型人才，毕业后可获化学工程与工艺专业和计算机科学与技术或英语专业双学位。本专业就业面广阔，可在化工、石油、医药、生化、食品、环境、能源、资源、材料、微电子等领域的产业部门、科研院所、高等学校和政府机关从事科学研究、工程设计、技术管理、生产管理、经济分析、对外贸易、安全管理等工作。

应用化学专业介绍

本专业为国家级特色专业，依托浙江省应用化学重中之重学科，现设应用电化学和分析化学两个专业模块（方向）。学生在校期间除学习专业主干课程外，还接受良好的科学思维和实践训练，将具备从事科学研究和解决实际问题的能力。应用电化学模块培养从事高能化学电源、表面工程、电解工程、有机电化学及腐蚀与防护等相关领域的科学研究、技术开发、过程管理和教学等方面的高级科技人才，是目前浙江省唯一的专业培养点。分析化学模块培养从事物质产品质量技术监督、环境监测、进出口商品检验、食品安全、药物分析、刑侦理化分析、生物医学检验和工农业产品分析等方面的高级科技人才，是浙江省唯一具有50年办学历史的分析化学本科培养点。此外，设置了“应用化学+知识产权”一体化复合双专业，培养既精通应用化学又具有较强知识产权等应用能力的复合型人才。毕业后可获应用化学理学及法学双学位。

材料科学与工程

材料是高新技术及新产品开发的基础。本专业为省重点专业，依托浙江省重中之重学科，具有强大的师资力量和国内一流的实验条件，专业现设有“高分子材料”、“高分子材料成型技术”、“高分子合成技术”、“金属材料及表面工程” 和“功能材料”等五个专业模块。第一年实施全院统一的综合素质课程学习；第二年进行专业及模块分流，在专业导师指导下选学相应的专业课程和进行毕业论文，着重培养学生建立宽厚学科基础知识和扎实的专业知识以及动手能力、创新能力。毕业生具备新型材料合成、材料配方研究、产品设计、产品生产过程控制、生产设备选择和模具结构设计等专业技能，可胜任在高分子材料、金属材料、无机材料以及各类功能材料相关的单位从事教学、科研、生产、检测、贸易及管理等工作。

海洋技术

本专业定位于海洋生化资源开发及环境保护，立足于培养适应海洋经济发展需要的，适合从事海洋资源的研究、开发、保护和管理的理工结合型高级专门人才。

专业教学着眼于“拓宽知识面，增强适应性”，强调对海洋科学、现代化学和化学工程的基本理论和基础知识的学习，并重点进行海洋生物化工、精细化工和环境保护的实验技能及工程实践能力的训练。在导师指导下，学生可根据个人兴趣进行课程选修及毕业设计；学有余力的学生还可通过直接参与和负责课题研究，进入海洋科技领域的国际发展前沿。毕业生基本具备从事海洋资源开发技术领域内科学研究和工程实践的能力，可到相关产业部门、科研院所、高等院校、政府机关等从事生产、科研、教学和管理等工作。

第三篇：文学科新闻传播学类广告专业(设计与制作方向)(专科)介绍剖析

文学科新闻传播学类广告专业（设计与制作方向）(专科)介绍

专业概况

一、培养目标及规格

本专业培养社会主义建设需要的德、智、体全面发展的, 重点面向基层的应用型高等专门人才。

在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国, 具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法, 有良好的社会公共道德和职业道德。

在业务知识和能力方面，既具有广告学基本理论知识、更能熟练掌握基本美术技能、计算机平面设计技能；还要具有较强的动手能力与实际工作能力，富有创新精神和自主学习能力。

二、主干课程

广告学概论、美学原理、素描、色彩、构成、视觉设计基础、计算机平面设计、数字广告设计与制作、优秀广告作品评析等

三、修业年限与毕业

实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。

中央电大按三年业余学习安排教学计划。

本专业最低毕业学分为76学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。教学计划

一、专业培养目标

本专业培养社会主义建设需要的德、智、体全面发展的, 重点面向基层的应用型高等专门人才。

在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国, 具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法, 有良好的社会公共道德和职业道德。在业务知识和能力方面，既具有广告学基本理论知识、更能熟练掌握基本美术技能、计算机平面设计技能；还要具有较强的动手能力与实际工作能力，富有创新精神和自主学习能力。

二、专业特色和培养要求

本专业采取理论与实践相结合的教学方法，要求学生能较为系统地学习广告学以及广告设计基本原理与技能，接受广告美术设计的基本训练；使学生通过三年业余学习，掌握从事广告设计与制作等相关职业所必需的专业基础理论和基本职业技能。毕业生应获得以下几个方面的基本理论与技能： 1.了解广告领域中涉及的基本原理与基本知识； 2.熟悉现代广告媒介、广告技术手段； 3.掌握美术基本技能、广告创意与设计方法、计算机平面设计技能等。

本专业素描、色彩、构成、计算机平面设计、数字广告设计与制作等课程需要实验教学；要求学生毕业后能够直接上岗，胜任广告公司、公关公司、媒体、报刊、出版社、企业等单位设计、制作、编排部门的相关工作。

在身体素质方面要求：身体健康，能精力充沛地工作。

三、课程设置及教学管理

(一)教学计划中设必修课、选修课和综合实践环节。

(二)必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。其中部分课程由中央电大委托地方电大按中央电大课程建设规范建设，并代表中央电大主持该课程的教学活动。(三)选修课供地方电大制定实施性教学计划时选用，地方电大亦可根据培养目标及当地的需要自开部分课程。自开课程的教学大纲、教材、教学管理及考试由地方电大负责。

(四)统设服务的课程，中央电大可提供教学大纲、多种媒体教材、考试等教学资源的支持服务。

(五)学生可以从“公共选修课程目录”中选修课程，也允许学生跨科类选修课程。但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10%。(六)各门必修课的形成性考核成绩占课程期末考试总成绩的20%至70%，必须按要求完成。形成性考核由中央电大提供指导性意见，地方电大制定具体要求。部分课程形成性考核的形式为课程实践，包括素描绘画、作品设计、广告创意与制作、专题讨论等多种方式。凡形成性考核不合格者，不能取得该门课程的学分。

(七)综合实践环节由地方电大根据教学大纲（要求）负责组织实施，主要包括专业实践和毕业作业两部分。综合实践环节不得免修。(八)专业实践采取实习、模拟广告创意、图形设计、模拟广告设计与制作等多种形式，时间安排为3周（3学分），可结合教学实际进行，提倡运用所学的基本理论和基本知识分析和解决实际问题；在完成专业实习的基础上安排一次毕业创作，时间为5周（5学分），或者要求运用所学广告设计与制作方法进行毕业设计，学生应能创作出好的毕业设计作品。

（九）本教学计划设1～2门证书课程（实施细则另行下达）。

四、修业年限与毕业

实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。中央电大按三年业余学习安排教学计划。

本专业最低毕业学分为76学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。

五、教学计划进程表(附后)文学科新闻传播类广告（设计与制作方向）专业（专科）教学计划进程表

六、课程说明

必修课：开放教育入学指南、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、英语I(1)(2)、大学语文、广告学概论、美学原理、素描、色彩、构成、视觉设计基础、计算机平面设计(1)(2)、数字广告设计与制作、优秀广告作品评析。

选修课：中国美术简史、外国美术史、中外设计史、图案基础、字体设计、招贴设计、展示设计、包装设计、户外广告设计与制作、桌面出版与印刷、影视广告基础、广告摄影、影视广告设计与制作、数字色彩、数字媒体精品赏析、书法、篆刻。(一)必修课程 1．大学语文

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

本课程旨在增强学生的思想道德和文化素养，提高学生的阅读和表达能力。课程共有四个单元包括阅读欣赏、叙述、说明、议论及言语交际等等。教学内容由两部分组成。一是选文，一是知识单元。(1)选文，大都取名家名篇。古今中外兼收并蓄。古与今,以今为主；中与外，以中为主。选文力求典范且风格多样，具有较强的可读性。总之，文短，意美，法活。(2)知识单元，重在理论上的提高。结合选文，指导学生阅读欣赏和表达的实践，着重提高学生运用语言的水平。(3)选文配以作者简介、写作背景、注释、阅读提示和思考练习题，便于学生自主学习。2.广告学概论

本课程3学分，课内学时54，开设一学期。

本课程是一门基础理论课，也是广告学的一门入门课。主要教学内容包括：介绍广告的起源与发展概况，阐述广告的基本性质与特点，介绍广告学的学科对象、体系及其与相关学科的关系，系统讲解广告与广告学的有关基本概念和基本原理。3．美学原理

本课程3学分，课内学时54，开设一个学期。

本课程为必修课，旨在进一步提高学员对自然美、社会美，尤其是对艺术美的分析鉴赏能力，以便在自身设计过程中能更好的提高艺术设计水平。学习本课程，要求掌握美的本质及形态、美的类型、美感的本质特征（以上为审美客体方面的内容）、美感的心理因素、美感的差异性、普遍性（以上为审美主体方面的内容）、美育（审美主体的提高）等内容。4.素描

本课程4学分，课内学时72，开设一个学期。

本课程是广告设计专业基础课，主要内容为设计素描，本课程结合设计专业的特点，同时兼顾各地学员水平的差异，介绍多种素描学习方法，使学员在素描水平提高的同时为今后的专业设计打好基础。5．色彩

本课程4学分，课内学时72，开设一个学期。本课程是广告设计专业的专业基础课，内容为色彩基础知识，静物写生，风格为设计色彩，本课程结合设计专业的特点，同时兼顾各地学生水平的差异，介绍多种色彩学习方法，使学生在色彩提高的同时为今后的专业设计打好基础。6．构成

本课程4学分，课内学时72，开设两个学期。

本课程是广告设计专业的专业基础课，内容为黑白构成，色彩构成，立体构成，光构成。本课程有利于培养学生对专业设计基本规律的把握。

7．视觉设计基础

本课程3学分，课内学时54，开设一个学期。

本课程为艺术设计的必修课程，内容为VI基本元素，VI设计的内容及构成方法，本课程对与广告设计专业的学生实际工作能力的提高有重要意义。

8．计算机平面设计（1）（2）

本课程6学分，课内学时108，开设两个学期。

本课程是广告设计专业必修课。目的是把电脑辅助设计的形式引入广告设计教学中，运用电脑这一辅助设计的手段为今后广告设计的制作打下基础。通过该课程的学习，学生应掌握以photoshop为主的计算机平面设计的基础知识，熟练使用操作软件，掌握电脑辅助设计的基本技能，为今后从广告制作打下基础。9．数字广告设计与制作 本课程5学分，课内学时90，必修课。

主要学习广告概述，广告界面的构成要素，广告设计进程，广告的定位设计，广告的构图，广告文字的应用与排列，广告色彩；现代广告设计内涵及其演变，现代广告设计新趋势，现代广告创意表现新思维；广告与新媒体，广告跟计算机的结合应用，数字广告的设计与制作。10．优秀广告作品评析

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

本课程主要案例教学的方式，要求学生提高对优秀广告作品的认识水平和评析能力，同时还要求学生理解并掌握优秀广告的特征和构成要素、优秀广告产生的社会文化和经济背景，了解国内和国际主要广告评选组织和活动等。(二)选修课程 1.中国美术简史

本课程3学分，课内学时54，开设一个学期。

本课程属于艺术设计专业的一门拓展课程，介绍了中国历史上各个时期的经典国画/雕塑及工艺品。2.外国美术史

本课程3学分，课内学时54，开设一个学期。

本课程属于艺术设计专业的一门拓展课程，主要介绍了欧洲历史上各个时期经典的油画/雕塑/建筑及工艺品。3.图案基础

本课程3学分，课内学时54，开设一个学期。本课程属于艺术设计专业的一门专业基础课程，分为黑白图案，色彩图案。讲述了图案的基础、分类以及绘制方法。4.数字色彩

本课程4学分，课内学时72，开设一学期。

色彩是造型艺术的主要因素之一，是现代设计的一个重要组成部分。“数字色彩”是基于计算机科学的一门新型的数字艺术基础课程，它的基本任务在于阐明以计算机色彩为主线的基本原理和色彩模型，了解数字色彩的特殊规律、数字色彩与经典艺术色彩的相互关系；学习数字色彩的配色方法以及它在数字媒体中的实际设计应用，学会使用计算机、扫描仪等工具进行色彩创作。5.字体设计

本课程3学分，课内学时54，开设一个学期。

本课程属于艺术设计专业的一门专业技能课程，文字设计就是将文字艺术化，是通过艺术的方法创意而成的文字，具有醒目、鲜亮的特点，反复读之回味无穷，给人美的享受。该课程则是针对这一方面所做的设计学科的教学。本课程主要让学生在学习中感受人类文明的精髓，掌握字体设计的方法与规律，了解字体设计的各要素。最终使学生能够创造新颖的字体形象。6.桌面出版与印刷

本课程学分5学分，课内学时90，开设一学期。

内容设计标志的起源和发展、标志的含义及基本要求、标志设计的主要类型、标志设计的造型手法等；内容涉及中英文文字结构及印刷字体、文字设计要点、文字的设计创意，文字编排、版式设计。另外学习Adobe公司的Pagemaker编排软件，明确桌面出版与印刷的关系，能较熟练地运用Pagemaker进行印刷、出版物的编排。了解印刷的原理、基本程序和印刷工艺，掌握印刷前期的相关知识。使学生对桌面出版、印刷全过程有一个较全面的认识。7.数字媒体精品赏析

本课程3学分，课内学时54，开设一学期

通过对典型的、实际运行中的数字媒体作品和案例的分析，让学生客观地了解数字媒体从策划、设计、制作到发布的全过程，培养学生的审美能力、观察能力、独立思考能力和专业鉴赏能力，提高学生的人文素养和专业素质。8.书法

本课程2学分，课内学时36，开设一个学期。

本课程在于培养学员的自身素养，了解书法基础知识、文字构造、字体演变规律等，将其与设计紧密结合。9.篆刻

本课程3学分，课内学时54，开设一个学期。

本课程主要讲述篆刻的历史背景、篆刻基础知识、不同的篆刻技巧，以及实用的篆刻技能等问题。教学实施方案 为落实中央广播电视大学开放教育试点广告专业设计与制作方向教学计划，切实搞好专科阶段各项教学工作，保证教学质量，实现专业培养目标，根据教育部《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》的精神，特制定本实施意见。

关于教学模式与教学媒体

（一）教学模式

1、设计原则：适应人才培养模式改革和开放教育试点项目研究的需要，充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育和以学生自主学习为中心的转变。

2、模式构想：根据广告专业设计与制作方向教学计划规定的专科阶段培养目标及业务培养要求，在教师指导下，采用现代远程教学技术手段，为学生自主学习提供学习支持服务。学生利用学校提供的文字教材、音像教材（包括VCD）、CAI课件（包括网络版）、IP课件等教学媒体学习资源开展自主学习；教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学、网上讨论板、电子信箱（E-MAIL）、电话和双向视频系统、电视直播课堂等教学手段提供学习支持服务。

广告专业设计与制作方向应该注重实验教学，重点培养学生的动手能力。

（二）教学媒体

教学媒体的类型、功能及其内容

(1)、文字教材

·文字教材是各门课程教学媒体的核心，是传递教学信息及学生开展自主学习的基本依据，在整个教学媒体体系中居于基础地位。

·文字教材应当全面提供课程教学与学生自学所需要的各种基本信息。不仅应当明确课程的教学要求，系统阐明课程的教学内容，而且应当为学生提示学习方法，介绍和提供必要的广告学基础知识、广告案例等教学参考资料。

·文字教材既可以是“合一式”，也可以是“分立式”。“合一式”文字教材应当将教学基本内容与自学指导内容以及参考资料有机地结合在一起，进行模块化设计；“分立式”文字教材则应当将主教材与辅助教材内容有机衔接、相互配合。

（2）、音像教材（含VCD光盘）

·音像教材（含VCD光盘，下同）是对文字教材内容的进一步阐释与必要补充。起加强学生对课程教学内容的理解和掌握的作用。

·音像教材的内容应与文字教材内容密切关联，但不应简单重复。应主要用于解决学生自学较为困难，需要教师加以必要归纳、概括、提示或者解释的问题。

·音像教材一般应采取重点讲授式或者重点辅导式；实践性较强的专业课程的音像教材应尽可能增加美术、广告设计指导、广告创意、策划及模拟提案等方面的内容，以加深学生的感性认识。设计与制作专业的音像教材则应该指导学生如何动手操作，培养学生的实际技能。

·音像教材的形式应根据教学内容的特点适当确定。

（3）、CAI课件（含网络版）

·CAI课件即计算机辅助教学软件，是对文字教材内容的分解与细化，起帮助学生自学、加强学生自我练习与检测的作用。

·CAI课件的内容应与文字教材内容紧密配合。应通过对教学内容的多角度分解与细化，为学生提供利用计算机及网络开展个体化、交互式学习的途径，强化学生的自我练习与检测。

·CAI课件的形式既可以是光盘版（CD－ROM），也可以是网络版课件，便于学生根据自身条件灵活选择。

2、其他学习支持服务

（1）面授辅导

·面授辅导工作原则上由各试点单位组织实施，中央电大予以相应的指导。

·各门广告专业课程应适当安排面授辅导，由教师解答学生自学过程中遇到的重点、难点、疑点问题或者组织进行案例分析与广告策划练习。注意运用案例教学法，通过师生之间面对面的教学与交流，达到启迪思维、学习知识，培养综合能力的目的。对于理论性较强的课程而言，面授辅导时间每学期每门课程一般可掌握在20学时左右。对于技能性和需要实际动手操作的课程而言，可适当增加面授时间。

·面授辅导的教师应当具备相应资格和能力（详见后文〕。

·面授辅导的方式及时间由各试点单位自行确定。

（2）函授辅导

·函授辅导由中央电大和试点单位共同组织实施。

·函授辅导形式为报刊、出版物、信件。

·函授辅导的内容应当包括：学习方法指导，课程重点、难点、疑点阐释、练习与自测、学科发展动态介绍以及期末复习指导、问题解答等。必修课程及限选课程的期末复习指导意见由中央电大统一编制下发。

（3）电话和双向视频系统

1．中央电大与试点单位应设立教学热线电话，定时进行答疑和教学信息反馈。中央电大文法部教学热线电话：66490552、66490593。

2．中央电大将与试点单位逐步开通双向视频系统，进行师资培训、疑难问题和案例的讨论。

（4）电视直播教学

1.中央电大每学期组织电视直播教学，适时安排。试点单位应及时组织收看。

2.电视直播教学节目由中央电大负责制作，主要内容有教学信息，疑难问题解答以及法学最新动态专题讲座。

3.电视直播教学将与双向视频系统融合，开展实时教学。

（５）网络教学（包括网上讨论、电子信箱等）

为配合电大开放教育的教学改革，我们拟定了以中央电大为中心，以试点单位为依托，在已有硬件的基础上，借助电大网络教学平台，建立一个分布式网上虚拟校园，利用各校的校园网和多媒体教室，通过教学网页、网上讨论板、E－mail信箱等网络信息传输手段，突破传统教学模式中单向传播和师生交互不足的局限，为学生、教师提供一个在线自主学习与个别化教育的环境，形成一个以学生为中心，师生可以交互反馈的，具有丰富教学资源与较为完善的网络教学支持服务体系的网上教学模式。

该模式功能将通过电大系统平台加以实现。具体内容如下

·课程管理：提供教学计划、大纲、教师名录等资料，以供查询、录入，及时发布教学信息、学科动态，以便师生及时了解。

·课程教学：包括专业和课程开设及安排，学习目标，要求，学习方式指导以及课程内容的辅导。

网络课件：充分利用现有资源，改造已有音像教材，逐步开发配备网络版CAI课件，对文字教材的内容进行必要的补充，演示广告设计技巧、广告创意方法等，加强自检自测，强化学生自主学习意识。学生可根据学习的需要，有选择、有重点地进行学习。

网上讨论板：主要提供实时与非实时的讨论，增强教学的交互性。学生和教师可以在讨论组里提出或解答问题，并就有关问题每学期组织2-3次网上专题讨论。

E－mail信箱：设立专门教学信箱，用于收集问题，适时答疑，亦可布置、检查、改作业。

习题与习题库：提供适量习题或试题，供学生进行自学自测。教师可以录题、出题、改题。

建立网上图书馆：存放课程相关的设计资料、设计素材、获奖作品选、广告案例、学习资料，供师生查询；链接设计类创意类站点，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生查找、学习相关的设计方法、吸收新鲜的设计思路。扩展知识，开阔视野。同时适量提供图书订购，方便学生购买资料。

·教学资料：

该系统将紧跟教学进度，及时更新教学内容，提供教学资源，学生可自我调整学习进度，随时提问，双向交互。力求内容生动、简约、实用，注重训练，协作学习，提高自主学习能力，学会自我调控，丰富学习资源，扩展学生视野。

中央电大：

·负责对教学网页整体框架的设计、制作与维护；

·负责专业级、课程级的总体教学目标要求，提供统设课的各项教学资源的服务；

·负责组织CAI网络课件的开发、制作；

·负责对地方电大主持教师的教学培训、辅导；

·汇总试点单位教师反馈的学生学习情况，及时调整教学过程的各项教学内容及教学安排等；

·承担有关课程的教学辅导任务。

试点单位：

·负责定期组织学生进行网上学习，参与网上讨论组的讨论活动；

·与中央电大共同开发、制作课程CAI网络课件，并承担课程的网上教学辅导答疑，作业批改等教学工作；

负责选修课、自开课程网上资源的建设。

二、关于教学质量保证体系

（一）教师队伍的配备

各试点单位均应建立健全教师队伍，负责本地区范围的广告专业教学及教学管理工作。每门广告专业课程均应配备符合下列条件的专职主持教师和专兼职主讲教师（教材主编）、辅导教师：

1.主持教师

广告（设计与制作方向）主持教师必须具有广告或设计类专业本科以上学历；从事广告专业课程的教学及教学管理工作；具有开展网上教学工作的能力；熟悉电大教学特点。

2.主讲教师（教材主编）

具有广告或美术设计类专业本科以上学历并具有高级专业技术职称；从事广告专业课程的教学与科研工作；具有较高学术水平、丰富教学经验和较强的口头或文字表达能力。担任主讲教师者应当普通话流畅。语音清晰。

广告公司、媒体等相关单位具有广告专业或美术设计类专业本科以上学历，并具有高级专业技术职称或具有丰富实践经验担任领导职务的人员，经审查认定具有较高学术水平者，可担任部分专业性及实践性较强的课程的主讲教师或教材主编。

3.辅导教师

专职教师应具有本科以上学历，兼职教师应具有本科以上学历、广告专业中级以上专业技术职称，并具有一定的学术理论水平；在电大或者普通高校、专业研究机构及广告公司、媒体等相关部门从事教学、科研或广告实践工作。

（二）教学条件

各试点单位均应配备相应的广告实验室，准备画板、颜料等材料，保证素描、色彩、构成等课程的实际上手操作，确保进行广告创作和设计的实施条件；同时应配备计算机、摄影器材等设备，确保“计算机平面设计”、“数字广告设计与制作”等课程的顺利开展。

（三）教学媒体的编制与使用

⑴必修课程的教学媒体由中央电大负责组织编制，选修课的教学媒体由试点省级电大负责组织编制，或选用中央电大所提供的统设服务课。

(2)教学媒体编制人员的资格、能力等应当符合中央电大关于教材建设的有关规定。

(3)自开选修课的主要教学媒体，应在开课前，将该课程的教学大纲或教学意见及相应的教材样本提交给中央电大，由中央电大对其进行审查评估，优秀者在电大系统推荐使用。

（四）教学全过程控制

教师培训

各试点单位广告专业课程的主持教师、辅导教师均应参加培训。

中央电大负责组织对必修课程的教师培训。试点单位负责组织对本地区辅导教师的培训，并相应对选修课辅导教师进行培训。

师资培训的形式应视情况适当确定。既可以采取召开培训会、举办培训班的方式进行，也可以通过网络、双向视频系统或者下发培训资料等方式进行。

师资培训的内容包括教学要求、阐释课程重点、难点，介绍多种教学媒体的使用以及学生开展自主学习的方法。

学习指南

学生入学时各试点单位应对学生所学专业内容、课程设置、学习计划、学习方法进行指导。每门课程开课前，中央电大和各试点单位应通过一定方式给予必要的课前指导。

课前指导的内容包括课程的总体设计、教学要求、教学媒体及手段使用、学习方法。

3．集中辅导

中央电大通过电视直播教学、双向视频、网络教学系统以及函授等方式对必修课程的疑难问题进行集中辅导。

各门课程每学期组织2次左右的集中辅导。

4．教学实验点

中央电大应选择有代表性的试点地区开展教学实验活动，检验各种教学媒体的实际效果，探索教学模式改革方向，完善学习支持服务。

教学实验点的设立由中央电大根据试点单位的申请进行考察后具体确定。

5．形成性考核

各门广告专业课程均应安排两次以上的形成性考核。

必修课的形成性考核由中央电大统一安排，试点单位安排。形成性考核通过函授等渠道加以布置。试点单位负责落实本地区的形成性考核工作，并组织作业批改和成绩核定。

形成性考核的形式视课程内容具体确定。一般可采取广告设计、绘画、专题讨论、作品分析、综合测验、实践教学或模拟创意和期中考试等方式。

形成性考核的成绩按百分制记载。未完成作业者，均记为0分。

形成性考核的成绩计入总成绩，一般来说，形成性考核的成绩占课程期末总成绩的20%至70%，特殊课程特别是实践性强的课程可能会增加形成性考核的比例，具体折算比例将另行说明。其中统设课必须含中央电大统一布置的作业成绩。如果各试点单位自行安排的形成性考核在两次以上，可自行选择其中一次的作业计入形成性考核成绩。

课程考核

各门广告专业课程的考核均由形成性考核与课程结业考试共同组成。无形成性考核成绩者不得参加课程结业考试。

一般来说，必修课程的课程结业考试实行闭卷或开卷考试，由中央电大统一组织命题，内容较为稳定的课程将逐步建立试题库或试卷库。部分实践性强的课程，如素描、平面广告设计与制作等课程将实行灵活的考核方式，一般来说，采用完成多次平时作业，最后形成统一作业袋取平均成绩的形式，或实行实验考试、上机考试、现场操作等方式。

设计与制作方向各门课程考试均采用百分制。一般来说，卷面成绩按30%—80%的比例折算计入课程总成绩（特殊课程特别是实践性强的课程折算比例将另行说明）。形成性考核的折算成绩与卷面折算成绩之和满60分者视为达到课程考核及格标准，可取得相应学分。

闭卷考试试题的类型应视课程的性质及特点具体确定，一般应不少于四种，如：论述题、案例分析题、问答题、名词解释题、选择题、填空题、判断题等。

命题人员应具有较高的本学科专业水平和丰富的教学经验，具有广告专业中级以上专业技术职称。

7．巡教巡考

中央电大负责组织对各试点单位的教学及考试工作进行巡视，检查形成性考核及实践环节教学安排，掌握教学信息反馈情况。

三、关于证书（待定）

广告（设计与制作方向）专业学生修完“计算机平面设计”课程，通过考试，获得4学分的同时，还可申请获得由国家信息产业部电子行业职业技能鉴定指导中心颁发的“计算机平面设计师”的技术培训证书（具体实施细则另行下达）。

四、关于实践教学环节

1．实践教学环节包括课程实践环节和综合实践环节，设计与制作方向学生均应参加实践教学环节的活动。

2．课程实践环节的形式可根据各地实际情况确定。设计与制作方向主要采取实习、模拟广告创意、现场提交广告作品、模拟广告设计与制作等多种形式。

3．综合实践环节包括广告专业实践和毕业作业。中央电大统一制定实践环节的基本要求，由地方电大根据教学大纲（要求）负责组织实施。

4、综合实践环节的成绩合格者可取得相应学分。综合实践不得免修，未取得综合实践环节学分者不得毕业。

综合实践环节的时间一般应安排在学生基本学完规定的课程学分之后。

五、关于毕业论文

1．专科阶段学生均应撰写毕业论文或做毕业设计。

2．中央电大统一制定毕业论文工作的基本要求（另定），各试点单位具体组织实施。中央电大对毕业论文或毕业设计工作进行检查、指导。

3．毕业论文或毕业设计的成绩合格者可取得相应学分。未取得毕业论文或毕业设计学分者不得毕业。

4．毕业论文或毕业设计的时间应安排在取得规定的课程学分和综合实践环节学分之后。

第四篇：多媒体与学科整合现场会学校经验介绍

加强多媒体与学科整合，努力提高教育教学质量

一、学校基本概况

我校于2007年12月成立。学校由原开发区10所村小合并而成。学校占地25507平方米，建筑面积12428平方米。现有教职工119人。教学班38个，学生1450人。建校开始，开发区政府投资200多万元，建成多媒体教室46个，总控室1个，学生微机室2个，计数机96台，教师微机30台，基本实现了“教师网上交流、学生多媒体上课、学校教学监控、电子档案管理”的有效机制。2013年，教育局又为我校更换“多媒体一体机39个”，实现了多媒体白板教学。

二、我们的基本做法

1、更新观念、提高认识

办学思想：让每个孩子享受最好教育，每个孩子都得到全面发展 办学理念：以人为本、以德荣校，质量立校，特色兴校

办学目标：一流办学条件，一流教师队伍，一流管理水平，一流育人环境，一流教育质量

领导认识：现有的教育设施必须最大限度利用

对信息技术的认识：能提供广泛的教育资源，有利于提高学生的学习兴趣；能提供先进的教学手段，有利于提高教学质量；能提供开放的学习氛围，有利于发展学生主体作用。

适当增加投入，不断完善增加设备设施。几年来，在信息化建设上共投入10万多元，基本上保证了多媒体教学的需要。现在我们除了班班教室

都有多媒体外，所有专用教室都有多媒体。如赵金梅老师去广州参加国家多媒体教学说课大赛，花费1万多元。

教师的认识：我校教师现状是：年龄偏高，部分教师是民办教师转正，因此，要想开展多媒体教学困难较大。我们首先解决教师观念问题。

克服畏难情绪，明确工作目标：个人结合实际制定目标

努力钻研学习，掌握一般技术要领：开展练功活动

不断研究实践，凸显自己教育风格：分层次达标

2、适时培训、掌握技能

我们根据教学的需要，成立了信息技术领导小组和信息技术工作小组。领导小组组长、副组长由一把校长和主管副校长担任，成员是各部室主任和年组长。工作小组是教务处和5名计数机专职教师。这两个小组负责实施教师培训和教学研究。培训工作我们坚持一下几个原则。

培训内容要适用：开学初两个小组根据教师和教学实际制定培训内容，培训内容主要是教师理解教材，挖掘教材应使用多媒体的内容；如何制作课件；如何使用课件；学生怎样收集资料等。

培训形式要灵活：采取灵活多样的培训形式，有助于调动教师参与积极性和提高教师能力。几年来，我们一直坚持以下几种培训形式。

参加上级培训：我们教师全员参加了国家初级培训，考试全部及格，凡是教师学校组织的培训我们准时参加。

专题培训：我们多次进行了“打字速度、制作幻灯片、课件制作、多媒体和白板使用”等培训，主讲教师一般是教师学校教师和学校计数机教师。

骨干培训：骨干教师的确定是两市、省学科骨干教师和有计算机专长的教师，通过对他们的培训，带动全校教师。

年组研究：以年组进行研究，做成课件，实现资源共享。如陈雪松老师在年组研究基础上，做成了成册课件，传到校园网，供全校参考使用。

岗位练兵:教师根据自己教学需要，加强计算机专业技术练习，形成了参加上级培训、学校培训，骨干教师帮扶，自己苦练的良好氛围。

培训时间要保证：学前周、期末固定时间和平时随机安排时间相结合，确保培训时间。

培训质量要提高：一次培训一个重点，切实解决实际问题。

3、开展研究、注重实效

课堂教学是实施素质教育主渠道，是多媒体与教学整合的主阵地，是提高教学质量关键所在。我们主要抓了一下几个环节。

备课：备课形式采取个备和集备，集备做到“定内容、定时间、定地点、定主讲人、定考核”，备课主要是研究那些内容应做课件，课件怎么做。

做课件：在备课的基础上制作课件，自己能做的自己做，自己不能做的由年组做，年组做不了的由骨干教师和计数机教师做。

课堂教学：课堂教学主要是体现教师如何运用多媒体等现代化教学手段，提高课堂教学效益。是解决如何应用的问题。我们的系统设计是：

创设情境：如赵金梅老师在教学《节日礼物》，课堂教学开始播放“贝贝从底到高观察礼物”视频，通过情境创设，唤起学生已有的知识和生活体验，创设轻松愉快氛围，自然引入新课。

人机交互：这里指的是在教学新知识过程中，教师熟练使用电化设施，学生主动参与到教学活动中来。如赵金梅老师在教学《节日礼物》新课教学时，采取了“由高到低观察物体和从远近不同位置观察物体“的教学环节，在教学中，师生共同研究使用电教设施，借助现代媒体手段，化抽象为直观，学生在观察、猜测、想象、判断、推理和实践中获得了知识，发展了能力。

拓展延伸：这是课堂教学的重要环节，多媒体在这个环节的有效利用，也至关重要。这个环节一是巩固新知，二是拓展延伸。如赵金梅老师在教学《节日礼物》“联系生活，感悟数学”教学环节时，结合媒体让学生“说一说、想一想、画一画”的有层次、生活化、多样性的练习，培养了学生解决问题的能力，把学生的生活经验提升为数学经验，体会到数学知识与生活的联系，同时感受到数学知识的美，产生热爱数学的情感。

4、注重考核、持之以恒

做好任何一件事情，贵在坚持。对多媒体与课堂教学如何整合，我们除了“更新观念、明确目标、强化培训、利用资源、优化课堂外”，我们还注重考核，这也是做好这项工作的重要保证。我们制定了《多媒体与学科整合考核方案》，方案包括“教师培训情况、备课情况、制作课件情况、课堂教学情况、获奖情况’’等内容，对教师进行考核，把考核成绩作为教师评优、晋级、绩效工资发放重要依据，这样做在调动教师工作积极性的同时，从制度上保证了这项工作优质、持续开展。

三、初步成果和体会

通过多年来的探索实践，这项工作取得了一点成绩，我们的体会是;

1、学习兴趣的提高，必然带来学生的发展

充分利用现代媒体使课堂教学过程形象化、直观化、趣味化，创设了生动活泼的教学氛围，激发了学习兴趣，调动了学习热情。因此，我校学生养成了良好的学习习惯、学科成绩提高了，特长发展了。在上级各项比赛中我校学生获奖100多人次。

2、现代教育技术的应用，必然带来教师的提升

体现在教师提升有三个方面，第一，现代教育技术水平提高了，一部分教师会做课件，任课教师都能用多媒体上课；第二，课堂教学水平提高了。获国家。省、市优秀课60节；第三，骨干教师增加了。目前我校有省级骨干教师5人、营口市骨干教师14人，大石桥市骨干教师24人，学校学科带头人13人。

3、教师学生的变化，必然提升学校办学品位

目前，我校办学目标基本实现了五个一流，基本形成了“艺体、信息技术、学生读书”办学特色；获得了省、市、区多项荣誉称号；2012年被大石桥教育局定为“校本研训基地校”。

我们取得一点成绩，但这与各级领导的指导和兄弟学校的帮助是分不开的。今后，我们将继续努力，不断探索，加强多媒体与学科整合，努力提高教育质量。

第五篇：工程师类职称分类项目认证与介绍

一、职称介绍

职称可评可考。一般而言，具备职称评定条件的人不用参加全国通考，可以直接评定职称，与考试获得的职称具有同等效力，政府机关、国有企事业单位等均与认可，并且可以将职称评定档案调入所在单位主管人事部门。如果有的人不具备工程师职称评定条件，又想获得职称，那就需要参加全过统一考试了。所以说，职称可评可考，考评效力同等，全国各地通用 一般而言，通过评定获得职称证书的人比通过考试获得职称证书的人更容易被社会认可与接受。因为评定职称的人有资格、有经验；而通过考试获得职称证书的人缺少资格、缺少经验。在当今社会，在能力重于学历，水平重于文凭的共识下，越来越多的人踊跃评定职称。各项目类别职称

一、经济系列职称

1、经济员

2、助理经济师

3、经济师

二、会计系列职称

1、会计员

2、助理会计师

3、会计师

三、统计系列职称

1、统计员

2、助理统计师

3、统计师

四、工程系列职称

1、技术员

2、助理工程师

3、工程师

五、农业系列(含畜牧兽医专业)职称

1、技术员

2、助理农艺师(助理畜牧、兽医师)

3、农艺师(畜牧、兽医师)

六、卫生系列职称基本条件

1、医（药、护、技）士

2、医（药、护、技）师

3、主治医师（主管药师、护师、技师）各类职称项目

一、农牧业：农艺师、畜牧师、兽医师

二、医药工程：工程师（药品、医疗器械、制药机械、药用包装）

三、水产工程： 工程师（加工、监测、营销、管理、开发、生产）

四、经济类 ：会计 经济 统计 经济管理、工商企业管理、市场营销、劳动工资、农业经济、运输经济、财税金融。

五、建筑工程：工程师、建筑师、规划师

六、计算工程： 计量工程师、质量工程师

七、交通运输工程：工程师（道路与桥梁工程、港口与航道工程、交通工程）

八、林业工程：工程师（土木加工、林产化工、园林绿化、林业区划、造林绿化、水土保持）

九、轻工工程：工程师（食品发酵工业、造纸工业、日用化工工业、包装印刷业）

十、冶金工程： 工程师

十一、石油化工工程：工程师

十二、电力工程：工程师

十三、测绘工程：工程师

十四、机械工程： 工程师（机械设备、加工工艺、制冷、自动化控制、仪器仪表、电工电气、设备管理）

十五、机械机电类 ：机械机电 锅炉 设备安装 水利电力 电气 电子等专业

十六、电子信息工程：工程师（电子计算机、通讯设备与系统、电子仪器与测量、电子系统工程、电子材料）湖北俊才一肆林林 溜溜林 玖壹溜把 李主任一壹把溜 期二期玖 期溜把期