语文北师大版二年级妈妈的爱教案示例2

第一篇：语文北师大版二年级妈妈的爱教案示例2

语文北师大版二年级妈妈的爱

（第二课时）

中关村一小 杨红梅

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈爱我们那样，去爱我们的妈妈。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。

教学难点：

体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈爱我们那样，去爱我们的妈妈。

课前准备：

歌曲碟、课件

教学过程：

一、歌曲导入，揭示课题

1．老师小时候非常喜欢听一首歌，每次听到它，都会让我感慨万分，你们想和老师一起欣赏吗？

2．放《世上只有妈妈好》的光盘，师生共同欣赏。

3．听了这首歌，你想说什么？

师：正如歌中所唱的，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，从小到大，妈妈为你们的成长付出了很多的心血啊。这种世界上最伟大，最无私的爱，就是妈妈的爱。

板书课题

今天，我们就来继续学习这片刻问。

二、复习生字词。

读字卡——读词——找朋友的游戏

三、新授

1．师配乐范读课文。

2．小声读这首诗，然后说一说读后你想到了什么？

3．用你喜欢的方式细读课文

（1）认真读课文，找出自己喜欢的小节。

（2）画出有关词语或句子，想想自己为什么喜欢？

（3）带着自己的感受反复朗读。

学生自学。

4．集体交流：你最喜欢那一节，为什么？读出你的感受？

5．刚才同学们学得很认真，谁能完整地读一遍课文？————生配乐读

四、妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是责备的目光，是亲切的教诲，你觉得妈妈的爱还是什么？你能像书上那样举个例子说说吗？

你觉得妈妈的爱还是什么？像书上那样举个例子说说。

2、听了大家的话，冬冬也想说说，她仿照课文的样子还写了两节诗，我们一起来读读。

出示：有一次，我在沙发上睡着了，妈妈抱我到床上，给我盖上暖和的被子，脸上挂满了慈祥的爱，啊，妈妈的爱是温暖的被窝。

有一次，下雪了，妈妈到学校来接我，手里拿着我的羽绒服，风雪中妈妈却在挨冻。

啊，妈妈的爱是挡风雪的羽绒服

3、学生仿写，交流。

五、妈妈是这样的爱我们，我们能为妈妈做些什么呢？马上就到“三八”节了，你有什么想法吗？

出示：三八节快到了，我们能为妈妈做点什么呢

六、结束语

（在《世上只有妈妈好》的背景乐中）是啊，世上只有妈妈好，妈妈爱我们，我们也爱妈妈。

第二篇：二年级下册语文教案妈妈的爱

二年级下册语文教案《妈妈的爱》

狄邱乡 北孔村学校 田志英 教学要求

1、知识与能力

（1）掌握本课生字、新词。

（2）认识妈妈对孩子的关爱。

（3）正确流利的朗读课文。

2、过程与方法

（1）通过拼、记，识记生字

（2）通过读课文，体会妈妈的爱。

3、情感、态度与价值观

深刻地体会妈妈的爱 教学重点：

（1）正确、流利、地朗读课文，（2）理解有关妈妈的爱的句子。教学难点：

体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。教学过程：

一、抓住字眼 谈话揭题。

师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结：在这么多 的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，我们来学习第2课，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的爱 并齐读课题

二、理解课文 培养情感

（一）初步感知 激发情感

1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。

2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。

3．划出课文中的生字，并连着词读一读。

（二）检查学情 及时反馈

1．开火车认读生字并组词带读。

2．自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？

5．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 甜甜的吻

三、细读课文 体会情感

〈1〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻？

〈2〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。

指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评（让学生懂得妈妈的爱是无私的）

1．学习第一节。

（1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）

（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。）

理解“湿透”、“衣衫”的意思。

（3）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。

读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。

（4）教师范读、指名读、齐读。

2．采取以上学习方式，读好另外二节。

（1）指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪）

（3）理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。

（4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。

男生读第二节，女生读第三节。

师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？（四人小组讨论，相互说说）体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。

3．学习第四节。

（1）指名读这一节。想一想：读了这一自然段后，你知道了什么？

（妈妈的爱是责备的目光）

（2）齐读最后一一小节并回答：读了最后一句，你是怎样想的？

（妈妈不仅在生活中关爱我们，在学习和做人上也教育着我们）

（3）出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答（在春天……夏天……秋天……冬天……）教师小结板书：爱妈妈

三、总结全文 激发情感

同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风；雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪；当我们做错事说谎了，妈妈的爱是责备的目光，我们不仅要爱自己的妈妈，更要爱我们的祖国妈妈。）

四、深化朗读 熏陶情感

要求学生有感情地品读课文。

五、齐唱歌曲 表达情感

师生齐唱《世上只有妈妈好》

六、作业：

回家帮妈妈做些力所能及的事，让妈妈能停下来休息一下。板书设计：

是清凉的风

遮雨的伞

妈妈的爱

滴落的泪

妈妈的爱是无私的是伟大的责备的目光

亲切的教诲

第三篇：语文教案-妈妈的爱

[语文教案－妈妈的爱]

科目语文课题妈妈的爱教师杜艳娟年级二年级一．导引目标、激发兴趣l.板书课题，看到课题后你想到了什么？2.范读课文，引起读书的兴趣，语文教案－妈妈的爱。生自由表述。听读课文。

二、创设条件、自主参与 １、自己试读课文，借助拼音读准字音，认识生字，并练习把语句读通顺。２、检查识字，多种形式练读生字。３、检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。４、整体感知内容，说一说课文写了几件事，分别把妈妈的爱比作什么？

1、自由读课文。

2、圈画生字、新词。

3、小组交流，自学生字词。

三、组织研究、体验发现１、重点指导读好一节（可以从第一节开始，也可以让学生从前三节中任选一节）（１）自读自悟。读这一节时你想表达会感情，每一句话你怎样读。（２）指读评读。交流：这一节诗告诉我们什么？（妈妈的爱是无私的）讨论：每一句诗应怎样读，才能充分表达感情（必要时老师可以范读、领读）（３）自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解，表达出诗的思想感情。２、采取以上方式，读好前三节中另两节诗。

1、生读课文，思考问题，幼儿教案《语文教案－妈妈的爱》

2、边读边理解课文，回答问题。３、能有条理地表述。

四、引导创新、应用实践１、指导读好第四节。（１）自读自悟。讨论：哪儿能看出“我“一天天长大？这和妈妈的爱有什么关系？（２）指导读好每句话，表达“我”懂得回报的心情，颂扬母爱的伟大。２、有感情地朗读全文，进一步整体感受。

1、学生汇报，质疑。

2、自己在读中领悟词句的意思，能结合生活实际，举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。

五、反思小结、巩固提高写几句话表示自己对妈妈的爱。生自由写话，只要能表达自己的感情即可。

六、研究性作业：联系自己的生活实际，写出妈妈关心爱护自己的具体实例，谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。板书设计： １２ 妈妈的爱 夏夜 扇扇子 雨天 妈妈 撑伞 我生病 抱我看病 “三八”节 我 献花 课后记：语文教案－妈妈的爱

第四篇：小乌鸦爱妈妈教案 2

《小乌鸦爱妈妈》教案

课题：《小乌鸦爱妈妈》 课型：综合课 年级：三年级 教学内容：

1、歌词绕口令

2、学唱歌曲

3、创编歌词

4、打击乐伴奏 教学目标：

一、用听唱法学会歌曲，使学生从歌曲中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，以此教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，并能够有感情的演唱歌曲。

二、用平稳的速度、有表情、大方地演唱歌曲

三、通过歌曲复习延伸，进一步教育学生学会感恩。教学准备：电子琴、磁带、打击乐器

教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首孩子们喜欢的歌曲。在教学过程中，我把“突出审美，深化歌曲主题，注重培养学生的实践能力和创新精神。以“学生为主体，教学为主导”的思想进行教学。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。教学过程

一、组织教学

师生随音乐《假如幸福的话拍拍手吧》表演

二、情境导入

1、师： “欢迎小朋友们来到我们的音乐课堂！今天老师先要给大家讲述一个生动感人的故事，请大家思考，这个故事给我们讲述了什么道理？

老师充满激情地讲述动人的故事：2008年，5月12日，是我们四川百姓永远无法难忘的日子。地震后，救助人员发现时，她已经死了，被垮塌下来的房子压死的。这是世上最伟大的死亡姿势：她双膝跪地，身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势，身体被压的变形，成为人与大自然抗争的雕像。后来，救援人员在她的身子底下发现，有个孩子还活着。人们小心奕奕地清理开她身上的废墟，从她的

身下抱出被小被子裹着的孩子，约三、四个月大，娃娃完好如初，还在安静的睡着。医生准备给娃娃做身体检查，发现被子里有一部手机，屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。

3、师：小朋友，听了这个故事，你有什么感受？生：妈妈多么伟大啊！师：是啊，在这个世界上，爸爸妈妈把我们养育大，她们付出了多少艰辛。其实,在动物界,也有着许多爱的故事。今天,老师要和小朋友一起来学习一首新歌曲。请大家先一起来听听歌曲里讲了一个什么故事?【学生思考】

三、新授歌曲

1、师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们的心，为了让大家都知道这个故事，人们把它编成一首歌，歌名就叫《小乌鸦爱妈妈》，现在就让我们一起来欣赏。（出示歌词）让孩子们思考用什么方法能更快更好的记住歌词。师：为了让大家快速的记住歌词，今天老师就让你们的嘴巴动起来。歌词绕口令：

路边 开放 野 菊 花

XX

XX │XX

X 

飞来 一只 小 乌 鸦 XX XX │ XX X  不吵 闹呀 不玩 耍 XX XX │ XX X  急急 忙忙 赶回 家 XX XX │ XX X  后两段歌词也用此方法，可对学生进行分组比赛。

2、师：你觉得这首歌曲怎么样？（生答）

3、师：说得真好。那接下来老师弹奏歌曲旋律，请大家用‘la’跟着模唱。

4、师：你们真棒，唱得非常好。接着，我们就来学唱这首歌，（老师范唱（电子琴伴奏）生轻声跟唱。

5、师：接下来我们来玩一个接龙的游戏：老师唱第一句，你们唱第二句，比一比看谁接得好？（跟琴唱）再反过来唱。

6、师：你觉得哪一句比较难唱？（难点处理：最高音“la ”）？

7、指导学生有感情地演唱歌曲

8、边唱边表演

四、创编歌词

1、师：小朋友表演得真棒，那你们能不能挑战一下自己，创编一下歌曲？让其他动物的妈妈也开心呢？可加上动作表演（分组表演）

2、上台表演

3、简单评价，奖励小贴纸

五、乐器伴奏

1、师：你们编得很好，表演得也不错，那你们还能怎样让歌曲更加生动有活力呢？（出示手铃、沙锤）你会用这些打击乐器伴奏吗？

2、用你手中的乐器敲敲上面的节奏自由练习。手铃 X —︱X —︱ 沙锤 X X ︱X X︱

3、歌曲分类敲

4、放歌曲，乐器伴奏（没有乐器的同学可用击打手掌）

六、拓展延伸

1、师：今天，我们学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你们应该向它学习什么呢？生：爱妈妈，对妈妈好，尊敬长辈（学会感恩）

师小结：“多懂事的小乌鸦呀！小动物都知道爱妈妈，照顾妈妈。所以孩子们你们也要有爱心，爱自己的父母，爱长辈，学会感恩。最后，我想请同学们制作一张爱心卡，写上祝福的话语，送给爱你的人或你爱的人。” 在《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中，学生自制爱心卡。

七、结束教学

附件：教学截图 【如下

第五篇：二年级语文《妈妈的爱》第二课时

《妈妈的爱》第二课时教学设计

教材内容：

北师大版义务教育课程标准实验教材二年级下册，第二单元《妈妈的爱》 教材分析：

《妈妈的爱》是一首儿歌，音韵和谐，节奏明快，读起来朗朗上口，文中捕获到生活中的五个细节，体现了妈妈对我无私的关爱。妈妈对我的关爱不只是对我身体上的关爱，而且还有对我思想方面的关爱。其中前三小节写了妈妈对我身体的关爱，后两小节写了妈妈对我思想方面的关爱，而且文中的最后一小节主题得到了升华，由爱妈妈上升到爱祖国妈妈。在设计这课时，以读为宗旨，致于引导学生关注母亲，体会母爱，理解母亲，感受亲情。教学目标：

知识与技能：

1、能正确，流利，有感情地朗读课文

2、理解重点词句，感悟文章内容，深刻地体会妈妈对孩子的关爱

3、感受合作学习互动的快乐 过程与方法：

歌曲导入、利用多媒体，为同学创设情境、以“小组讨论交流”和“小组长检查”等形式检查朗读情况、通过感情朗读、抓重点词句、仿写课文，做到说写结合，拓展延伸课文内容 情感、态度、价值观：

通过对课文的学习，了解母爱是一种无私伟大的爱，引导学生关注母亲，体会母爱，理解母亲，感受亲情。课前准备：

多媒体课件。教学课时：第二课时 教学过程 ：

一、导入新课

师：同学们，有一首歌《世上只有妈妈好》大家会唱吗？我们一起来唱一唱。生：随着伴奏带唱《世上只有妈妈好》。师：妈妈是世界上最疼爱我们的人，妈妈总是在我们需要帮助和爱的时候出现在我们眼前，正如歌中所唱的，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，妈妈的爱不仅藏在这动听的歌声里，她还藏在一首小诗里。今天我们继续来学习《妈妈的爱》。

二、品读全诗，理解母爱

师:现在就请小朋友们自由读一读这首诗。师：会读了吗？ 生：会了

师：真的会读了吗？我不信，敢不敢让老师检查？ 生：敢，师：谁敢接受挑战？ 生：举手示意。

师：小朋友们读的真不错

师：现在老师要稍微提升一点难度了，愿意到台上读的小朋友请举手。生：自我推荐

师：你读的真好。你是班长吗？ 生：不是

师：老师相信你很有可能成为班长。要加油啊！师：刚才我们会读了，读通了，现在老师要增加难度了，还敢不敢接受新的挑战？ 生：敢

师：真的敢吗？同学们，要读懂课文就要学会思考，现在请各小组带着问题去读一读课文，体会妈妈的爱是什么？

师：出示大屏幕，妈妈的爱是___________________、是____________________、是_________________、是

______________________、是______________________。

师：请小朋友们把它填在你的导学案里。

（一）、品读学习第一节；

1、自由品读第一节，思考这节主要讲什么内容： 生：妈妈在暑天为孩子扇扇子。

2、想：为什么说妈妈的爱是“清凉的风”？

生：甲、因为妈妈在很热很热的夜晚给“我”扇扇子。乙：因为妈妈给“我”扇扇子，给我带来了清凉。

3、观看课件，指导有感情朗读相关句子。

4、引导生想一想：妈妈给“我”扇扇子容易吗？

生：甲，我想妈妈也会困因为她上了一天班，比我累多啦！

乙：我想妈妈也热。因为她只给“我”扇自己不扇汗水却湿了透了她的衣裳。师：是啊！当你觉得热的时候，妈妈的爱就像一股清凉的风，吹进你的心田，引读第一小节；

5、再次看课件，指导有感情朗读。

（1）自己品味，用低声，缓幔地读，细心体会：妈妈的辛苦！（2）男女生比赛读。（3）个别指读，生评议（4）老师范读生品味

（二）朗读学习第二、第三节

1、选择你喜欢的一小节，分组学习。师出示小黑板，展示学习方法（1）读

（2）想：这小节讲什么内容

（3）思考：为什么说妈妈的爱是什么（4）有感情地练读

2：观看课件，妈妈在雨中送伞，妈妈抱孩子去医院的的场景图 3汇报学习情况

生，甲：第二节讲妈妈在雨天为孩子送伞。乙：第三节讲妈妈抱孩子去医院。

丙：因为妈妈在很凉很凉的雨天为“我”送伞。雨水却打在自己身上，所以妈妈的爱是“遮雨的伞” 丁：因为妈妈在“我”生病的时候抱“我”去医院。还着急地哭了。所以说妈妈的爱是“滴落的泪”

师：当下雨的时候，妈妈的爱就像一把遮风挡雨的伞，保护着自己的孩子们，引读第二小节；

当你生病的时候，妈妈着急的哭了,此时妈妈的爱便是滴落的泪，引读第三小节；

4。再看课件，有感情地朗读

（1）推荐小组中读得最有感情的学生读，生评议，读出不忍心、着急的语气。（2）推荐小组中进步最大的学生读，生评议（3）自我推荐读

（三）品读学习第四、五节

1、指名分别读第四第五节。

2、看课件，想想两节分别讲什么内容

:第四节写妈妈在“我”做错事后，教育“我” 乙:第四节写妈妈告诉“我”应该爱祖国妈妈

3、引导扩说这两小节都是在写妈妈对“我”思想成长的关怀和帮助。平时，妈妈教导你时。你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？

4、小组讨论，生汇报

6、指导朗读

再看课件后激发情感后进行感情朗读，体会读出自己着羞愧的语气。和妈妈的亲切

（1）分组练读。组内评议（2）汇报读，师生评议

（3）抽个别学生，有感情地朗读

四、读中感悟母爱

1、小组比赛读（有感情地朗读课文）

师：是啊！妈妈的爱无处不在，打动了你，也打动了我。现在老师也想读一读这首诗,想听吗？ 生：想 师：配乐范读

生：现在请各小组模仿老师的样子读一读，组长组织组员在组内展示 师：现在我们各组进行大比拼，1-5组分别读1到5小节，老师来当评委。师：你们真是把老师这个评委给难住了，我觉得今天大家的朗读真的很精彩！真的难分上下。

2、学习完这首诗歌，你有什么感想？

甲、我知道妈妈对孩子的爱是无私的，我们也应该更加爱妈妈

乙、我知道妈妈对孩子的爱体现在每一处生活细节中。我们容易忽略。今天，我们体会到母爱的力量是最伟大的，雨我知道了妈妈对孩子的爱还体现在谆谆教导上。

五、创作中赞美母爱

师： 同学们，每个人从呱呱坠地起，母亲就把她的爱毫无保留的献给了我们，它可能很平凡，平凡的让我们近乎忘记，但它却是那么无私真挚而又细腻，需要我们用心去感受、去品味。同学们，你觉得你的妈妈爱你吗？ 生：爱

师：是怎么爱你的呢？谁来说一说？ 生：汇报妈妈的爱

有一回，同事送给妈妈一块巧克力，妈妈自己舍不得吃，小的地包好，带回家给我。啊，妈妈的爱是香甜的巧克力 有一回，我被汽车撞倒，妈妈焦急地抱起我，强忍着眼泪守慰我气喘吁吁地上医院，啊，妈妈的爱是那颗爱我的心。

有一回，我遇到了一道难题，退却了，妈妈走过来鼓励我不要退缩，还帮助我讲解，啊，妈妈的爱是信任的眼神。当我捧回奖状，妈妈其时也很高兴，但妈妈只是淡淡的说：“好孩子” 你还必须继续努力，啊，妈妈的爱是望我成才。有一次，我和妈妈下跳棋，妈妈把我堵住了，我哭了，妈妈对我说：“想赢就必须努力！” 啊，妈妈的爱是亲切的教诲。

师小结：妈妈的爱是那颗爱我的心；是一块浓浓的巧克力；是一句鼓励的话语；是亲切的教诲......孩子们，拿出你手中的笔仿照这首诗写一个小节，写出妈妈对你那浓浓的爱吧！

请各小组合作，创作诗歌《妈妈的爱》

五、总结全文

妈妈的爱不只体现在对我们生活无微不至地关心，还体现在对我们思想成长的关怀和帮助上。让我们读懂这份爱，珍惜这份爱。

六、作业

1、把你对妈妈的爱写成一首小诗，回家读给妈妈听。

2、推荐阅读冰心的<纸船___寄母亲>.板书设计: 妈妈的爱

清凉的风

遮雨的伞

滴落的泪

责备的目光

亲切的教诲