卫生习惯养成教案（5篇材料）

第一篇：卫生习惯养成教案

灵宝市第四实验小学 学生卫生习惯养成教案

一、教育与训练目标

1.知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；

2.初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手； 3.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱图乱画，不含手指头的卫生习惯。4.口袋里不放脏东西，不乱扔垃圾，不乱图乱画；

二、教育与训练要点

1、爱清洁讲卫生光荣。

2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

3、不随地吐痰，不含手指头。

4、口袋里不放脏东西，不乱扔垃圾，不乱图乱画。

三、教育与训练准备

1、显微镜下的细菌录像或挂图。

2、一个脏孩子图片。

3、一个病孩子图片。

4、整洁的校园图片。

四、教育与训练过程

1、对比导入活动。

老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？

这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

2、创设情景明理。

出示显微镜下的细菌录像及图片。这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。

出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。

教师归纳：

我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。讨论明理：我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。

有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？ 出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）

出示整洁的校园图片，让学生说一说如果随手乱丢垃圾，乱图乱画校园还会如此整洁美丽吗？

教师归纳：

乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏校园环境卫生的，散发出来的难闻的气味让大家受不了。在墙上乱画会使墙面不整洁，破坏乱校园环境美美，大家一定要从自己做起，不乱扔垃圾不乱图乱画。

3、学儿歌导行。

（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的好孩子呢？ 学习儿歌：

小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。爱护校园我做起，不乱扔不乱画。

不要随地乱吐痰，人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。

（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。

4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

五、教育与训练巩固与延伸

1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。

2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯

第二篇：爱护环境 卫生习惯养成教案

《爱护环境，人人有责》

——小学生良好卫生习惯的培养

活动目标：

1、通过讨论，让同学明白什么是习惯，并区分好习惯和坏习惯，知道一个好的习惯对于自己的重要性。

2、主要针对“垃圾入箱的习惯养成”，通过、讨论、情景表演等手段，让学生了解有垃圾时应该做什么事情。

3、通过制定《垃圾入箱的习惯养成》表的填写，让学生按照表格执行，以养成良好的卫生行为习惯。

活动过程：

一、宣读活动口号 爱护环境，人人有责

二、通过谈话，了解“习惯”的含义，并区分“好习惯”和“坏习惯”。

1、了解“习惯”的含义

习惯——是指我们在很长的时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。

2、寻找好习惯

（1）、夸夸自己的好习惯。（2）、发现同伴的好习惯。

3、讨论：有了坏习惯，你会怎样做？

（1）、学生自省，自己找出自己的坏习惯以及改正的方法。（2）、教师对学生的发言进行鼓励：“人无完人，金无足金”，有了坏习惯不要紧，只要及时地改正，你的好习惯就会变成好习惯。

三、制定“好习惯养成表”

1、通过谈话，让学生了解： 环境卫生，人人有责。不随手丢垃圾，是每个社会人应尽的义务。在学校，我们学生更要保持好环境卫生。每个人都能顺手把垃圾送入垃圾箱，正是一个人心灵美的体现。如果你丢了垃圾，你就会丢掉一颗美好的心灵。

2、学生制定“卫生行为好习惯”养成表

3.建立监督机制，加强对学生的监督，监督的方式可以是，班委监督，小组监督，和自我监督。

四．一个月进行一次活动总结。总结优点，查找不足，提出下一步改进的方案

第三篇：养成良好的卫生习惯教案（推荐）

养成良好的卫生习惯

教学目标：

本课围绕好习惯中的卫生习惯来展开，让学生在讨论、游戏互动中明白养成良好卫生习惯的重要性，培养学生良好的卫生习惯：勤洗手、不乱丢、不乱画、爱学具、勤收拾。教学准备： 文件袋、学习用品 教学过程：

一、谈话导入，揭示班会主题。

我们应该养成哪些好习惯呢？好习惯有很多种，但今天我们重点讲卫生习惯。板书：养成良好的卫生习惯

二、激情明理 1个人卫生

看视频讨论小他们行为对不对，应该怎么做？个人卫生还应该做到哪些方面？板书：勤洗手

2、公共卫生

看视频讨论他不讲公共卫生有什么危害？ 生活还有哪些类似的行为？（便后冲水、随地吐痰、旅游景点写字）为什么外国要区别对待中国游客？我们应该怎么做？

板书：不乱丢、不乱画

3、爱学具，勤收拾（1）猜字谜 过渡：我们学习离不开学习用品、书本。它们都是我们学习的好朋友。你们听，它开始说话了。

（2）情景扮演（学生看提示扮演学具说主人是如何对待他的）（3）小组讨论汇报：我们该如何珍惜学习用品？

过渡：书本、学习用品是我们的好朋友，我们就应当把这些好朋友放在一个整洁的“家”里，书包就是它们的家，怎样才能把这些好朋友保管好呢？板书：爱学具、勤收拾 ……..（4）a、观看视频：整理书包。b、讨论：你是怎样收拾书包的？ c、实践活动：收拾文件袋。

d、亲子互动：家长评分并夸夸孩子做得好的地方

三、总结：

1、说说你的收获

2、拍手朗读儿歌

板书设计：

养成良好的卫生习惯 勤洗手、不乱丢、不乱吐、爱学具、勤收拾 ……..

第四篇：养成良好的卫生习惯教案

第五课《养成良好的卫生习惯》

教学内容：

1、小学生卫生习惯。

2、小学生应该养成哪些个人卫生好习惯？

教学目标：教育学生养成良好的卫生习惯。

教学过程：

一、检查学生的指甲，个人卫生等情况，引出主题。

二、进入“辨辨说说”

1、指导学生观察书上插图，说说图上的小朋友在干什么？你有这些好习惯吗？

2、学生交流：如果没有这些好习惯，会有哪些危害？

三、进入“指南针”。

（一）、小学生应该养成哪些个人卫生好习惯？

1、指导学生朗读书上儿歌。

2、学生交流自己的体会。

（二）、什么时候应该洗手呢？

1、指导学生读儿歌。

2、老师讲解意思。

（三）、应该怎样洗手呢？

四、进入“成长脚步”

（一）、我来说一说

你今天刷牙了吗？学生交流自己正确的刷牙方法。

（二）、我来辨一辨

你认为哪位同学做得对？学生看图练习说话并说说自己的理由。

（三）、我来做一做。

老师指导学生练习“洗手七步法”

五、指导学生练读《拍手歌》

六、卫生知识竞赛。

1、小学生应养成哪些个人卫生习惯?(至少回答出5条)

(1)早晚洗脸(2)早晚刷牙(3)饭前便后要洗手(4)睡前洗脚(5)勤洗头(6)勤洗澡(7)勤剪指甲(8)生吃瓜果要洗净(9)不喝生水(10)不躺着看书

2、什么情况下应洗手?(至少回答三条)

1)饭前便后应洗手(2)吃东西前应洗手(3)劳动(干活)后应洗手(4)玩游戏后应洗手(5)触摸脏东西后应洗手(6)触摸传染病人的东西后应洗手(7)到公共场所回来后应洗手(8)拿碗筷前应洗手

3、为什么要及时理发和经常洗头?

理发和洗头能够清除头发和头皮上的污垢，头屑，病菌、预防头癣，皮肤病，防止生头虱。

4、为什么不能喝生水?

生水中含有病菌，虫卵，可引起肠道传染病(肠炎、痢疾，伤寒等)和肠道寄生虫(蛔虫病等)。

七、总结

第六课公共设施的安全使用

教学目标：

1、认识一些公共安全标志、安全设施的用途，并保护它们。

2、懂得安全事故会给个人、周围的人带来伤害及给社会造成影响和损失。

3、知道在公共场所要遵守公共安全规则。

一、情境导入：

1、出示小同学过马路的情形，说说你支持谁的说法，为什么？

既然有红绿灯，我们就应该按它的指示来行路，否则会发生危险。生活中像红绿灯这样给予我们安全指示的图形叫安全标志，像红绿灯就叫安全设施。我们只有与安全标志和设施交了朋友，生活才会更加安全。今天这节课我们就与安全标志和设施交朋友。

2、看书上插图，谈谈这些孩子哪里做的不对？为什么？

3、师总结。

二、进入“辨辨说说”。

1、议一议、说一说，图中小朋友的行为中存在哪些危险。

2、想一想：公共设施的安全使用还有哪些需要注意的地方。

3、生交流，师讲解。

三、进入“指南针”。

1、齐读安全儿歌。

2、儿歌朗诵。

四、进入“成长脚步”

1、辨一辨，下面哪些同学的做法对？

2、我来选一选。

五、游戏：我们会过旋转门

六、学习相关链接。

第五篇：养成良好卫生习惯教案

养成良好卫生习惯

教学目标：新生入学后要培养学生养成良好的卫生习惯，知道健康的重要意义，了解健康小常识，知道养成好习惯的益处。

知识要点：

1、六个学习领域。

2、健康第一的理念。教学过程：

导入：教师用挂图让学生看图说话，引出问题：什么是健康？ 学生：没有病，身体好，等等。（自行发言）

老师：这个问题看起来很简单，但是并不是所有的人都能够回答的。长期以来，人们都认为身体不生病或者体格强壮就是健康，其实这只是健康的表现之一。世界卫生组织给健康下的定义是：“健康不仅仅是指没有生病或者体质健壮，二是指在生理上、心里上和社会适应能力三方面处于良好的状态。这就是三维健康观。那么怎么才能获得健康呢？

配合录像，引出问题：怎样才能得到健康呢？ 学生：回答，每天养成良好的卫生习惯。

在家，每天做到刷牙，洗脸，饭前便后要洗手，勤洗衣服勤洗澡，等等。

老师：交给学生洗手的方法。过程（略）。

老师：归纳，首先，我们应该懂得卫生保健的基本知识，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，要有健康的心里和良好的社会适应能力，做健康的主人，让健康掌握在自己的手上。

讨论：我们都有哪些不良的生活习惯呢？。老师：我们应该怎么做才对呢？学生：回答

老师：我们要做健康第一的好学生，做好预防疾病的工作。

1、知道人体的奥秘；

2、预防疾病；

3、养成良好的卫生习惯；

4、注意饮食和营养；

5、心里健康与社会适应；

6、安全防护与生活技能。儿歌：

早上起来要锻炼，刷牙洗脸想在前。饭前便后要洗手，营养配餐不能丢。作业：

和爸爸妈妈比比谁的脸、手洗得最干净。给小朋友说儿歌。陪妈妈一起遛遛弯。跳跳绳做做操。和妈妈一起写一首童谣