综合实践教学设计z

第一篇：综合实践教学设计z

三年级对印画教学设计

教学目标： 1．知识目标：

（1）（2）

2．技能目标：

大胆尝试对印方法，用自己喜欢的对印方法为家人设计制作出有个性的作品。

3．情感目标：

通过绘画寄托对家人美好的祝愿，体验对印的乐趣和美感。

教学重点：大胆尝试对印方法，用自己喜欢的对印方法为家人设计制作出有个性的作品。

教学法：谈话

游戏

示范

欣赏

指导

创作 教学具准备：

1水粉笔（粗细不同若干）、水粉颜料、水粉纸、水瓶、每人一张大报纸、每桌一个盛满水的脸盆、教材。

2有关家人亲情场面的图片。

3有关倒影和对称的图片。多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程： 课前组织教学

检查学生材料准备情况，稳定学生情绪。

一、引入新课

了解有关重阳节的来历。了解对印的原理和制作的方法。

1． 上课之前呀，同学们老师先来考考你们，你们谁知道九月九日是什么节日吗？又叫什么节？

2． 每天爷爷奶奶迎着朝阳送你们上学，又沐浴着夕阳接你们回家，在不知不觉中，我们又将迎来今年的老人节。那么在重阳节到来之际，你想用什么方式来表达对老人美好祝愿呢？

（生：在这一天给爷爷奶奶一个惊喜、买好吃的…….）3． 师：当然我们还可以为老人献上我们亲手画的画。今天我们就来学习一种新的美术表现形式------对印（板书课题）

二、学习新课

（一）、游戏

1． 在讲课之前，咱们先玩个游戏。请每组同学都向桌子上盛满水的脸盆里瞧一瞧，你会看到什么？仔细观察一下你投在水中的影子，你有什么新发现？（找学生说一说）。

2． 教师小结倒影的特点:现实的事物和水中的影子颜色形状大小完全一样，只是他们的方位正好相反。这两个图案中间有一道分界线。现在我们就利用倒影的这个特点来学习对印画。

（二）、新课

1．请同学们先看看老师是怎样操作的？(学习对印画的绘制方法。教师边讲解边示范对印画基本步骤)(1)将纸对折。

（2）展开之后，沿着对着的这条线直接用颜色在卡纸上画出形象的一半儿，这条对折的线就是分界线。（注意用色）（3）小心对折，用掌跟压一压。(注意事项)(4)打开后就完成对印画了。(5)根据画面效果补充完善。

2．我们除了可以对印蝴蝶，还有哪些事物可以用对印的方式来表现？ 那就请同学们现在准备好一张纸，先画一个自己喜欢的事物。我给大家5分钟的时间，赶快行动吧！

3．学生自主创作(学生自由创作,教师巡视。)4．展示交流

师：你在创作中遇到了哪些困难？ 压印时力量不同会产生怎样的效果？ 不同厚薄的色彩会产生怎样的效果？

先涂深色再涂浅色或先涂浅色再涂深色的效果有何不同？ 怎样才能得到自己想要的图形？ 5.收集具有代表性问题的作业，大家来找茬，发现问题。出示学生作业，引导学生说出不足，谈改善办法。

6．老师这里还有些对印画，想看吗？欣赏对印图案。边欣赏边分析找到对印画的决窍：

（1）颜料不宜过多，3—4种即可，深浅搭配，使整体色调明亮灿烂。（色彩明快 板书）

（2）可以运用按压、推抹的方法改变形状、大小。（压印正确 板书）（3）把主题事物画大些，再添加一些环境来进行装饰。（构图饱满 板书）

三、根据要求，创作一幅成功的对印画。

下面我们要根据刚才的方法进行再次创作练习，绘成一幅完整的画面。教师巡视指导。

四、展示交流收集不同主题的优秀作业粘贴到黑板上。1．学生互评：谈谈你最喜欢哪一幅，你觉得好在哪里？ 2．拓展延伸，课堂总结。引出对称概念：

师：大家作了这么多各不相同的对印画,你们发现了没有它们都有一个共同的特点，都是什么图形？（就是对称图形）

五、课堂总结

其实在我们的生活中藏匿着各种对称事物，只要我们留心观察，一定会创作出更优秀的作品。绘画创作就如同我们的生活，都要用心去体验，献出自己的爱心，收获更获得精彩！

六、收集作品，整理初选。

七、打分。

板书设计

绘重阳

-----对印画 色彩明快

压印正确 构图饱满

四五年级综合实践教学设计

---------------儿童画

教学目标：

1知识目标：以亲情为创作主题，学习带场景的多人物表现方法。2技能目标：回忆与亲人在一起的美好时刻，综合运用构图、色彩等知识表现敬老爱老的亲情场面。

3情感目标：

通过绘画寄托对家人美好的祝愿，体验亲情、感受用画笔表现生活的乐趣。重难点：学习带场景的多人物表现方法，综合运用构图、色彩等知识表现敬老爱老的亲情场面。

教学法：谈话 交流

欣赏 讲解

创作

教学具准备：绘图工具、和家人的照片、绘画纸 教学课时：2课时 教学过程： 课前准备：

课下学生自主搜集有关重阳节资料，搜集有关和老人的照片，加以整理，以备同学们课上相互交流，共同分享。

一、谈话导入

1.我们的成长离不开家人的关爱，家是我们最温馨的港湾。我们走过的每一步都浸透着他们的心血，也记录着我们自己的成长历程。在重阳节到来之际，你们有什么话，想要对家人说吗？

2.学生自由发表自己的想法。

3.在你的记忆中，家人给你留下印象最深刻的是什么？（学生可以照片内容讲一讲。）

今天我们就以亲情为主题，把我们生活中与亲人在一起的美好时刻或难忘的场景画下来，以此来表达对家人的感谢。（板书课题----我和我的亲人）

二、新课

1.这种绘画练习是带场景的多人物表现方法，我们要善于选取典型事件中的典型场景来表现，表现时要考虑到画面的构图和色彩的因素。师讲解如：出示课件美国杰出的一位女画家卡萨特的油画《洗澡》。画面的构图以妈妈和孩子为主，背景由带花纹图案的墙纸、深棕色的箱子和几何图案的地毯组成与前景的色彩相比，背景的色彩相对稳重，画面的前景由妈妈孩子洗澡盆水壶组成，前景色彩整体明亮而和谐。画面的右下角水壶填补了地平面的空间，使画面更饱满和谐。

2.欣赏一些同龄人的绘画图片。边欣赏边思考：（1）画面上表现了什么内容？

（2）画面人物的位置是怎样安排的？人物的姿势是怎样的？（3）画面的色彩给了你怎样的感觉？

3.所以我们在创作作品时，可以重点从构思、构图、和色彩运用三方面来思考。

构思：从你的生活事件中确立表现内容再选取典型的场景来表现。构图：本课绘画以表现人物为主，一般说画面上会出现两个以上的人物。那么人物要在画面中占据主要位置，要考虑到自己和亲人在画面的位置安排，背景起到衬托主体的作用。在表现人物动态时，可以多观察照片上人物动态的特点，尽力表达出自己和亲人的生动姿态和表情。

色彩：使用色彩要注意思考画面动的色彩与表现主题之间的关系。（你的作品画面的主色调是什么？会主要用到哪几种色彩？）4.现在就请把你感触最深的那一幕画下来。

三、学生创作，师巡视指导。

（发现问题及时处理）

四、作品展示评价。

小组内推选出你最喜欢的画。（可以将作品的构图和色彩等特点与画中的故事结合起来，使亲情在展示评价活动中进一步升华。）

1.自评。2.互评。

3.师生共同小结。

五、教师总结。

通过这节课，我发现同学们的作品内容都具有浓郁的情感性，一张张绘画作品，记录着你们内心与家人最幸福的时刻。让我们一起敬老爱老，欢度重阳。也希望同学们今后能够用心去体验生活，用你们的画笔描绘出更温馨的作品。

六、收集作品整理，再在进行年级评选打分。

板书设计

绘重阳

--------------我和我的亲人

构图

色彩

六年级综合实践教学设计

----------纸雕花卉

教学目标： 1.知识目标：

(1)了解有关重阳节的知识。

(2)了解浮雕、纸浮雕等知识，学习纸浮雕造型的方法。2.技能目标：

运用浮雕的方式制作纸雕花卉，掌握纸才特性，提高造型能力。3.情感目标：

通过亲手制作的作品寄托对家人美好的祝愿，感受做纸雕的乐趣。教学法：谈话 交流 示范

展示

欣赏

重难点：运用浮雕的方式制作纸雕花卉作品，为家人献上自己的一份心意。教学具准备：

1.制作纸浮雕的软硬适中的单色彩纸、彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水等

2.教师范作

教学课时：2课时 教学过程： 课前准备：

（1）课下学生自主搜集有关重阳节的资料。（2）搜集有关名人爱老敬老的先进事迹。

一、导入

师：同学们我们这学期的综合实践活动主题是什么？(又是一年九月九）对，那九月九日是什么节日？又叫什么节？谁知道一些名人志士爱老敬老的先进事迹？生答。

师：说说平时你是怎样做的？

在重阳节到来之际你想用什么方法也献上你的爱心孝心？

二、新课

1.可以为家人送上鲜花，在大自然中，最美丽的就是花朵了。看，让我们一起欣赏一下花朵的魅力吧！（课件出示花卉图片）自然界中的花卉随着四季的变化，花开花谢，不可能永远留在我们的视觉中，那我们可以用什么方法留住她们美丽的身影呢？

学生回答：拍照、绘画.......你们看老师是怎么把她们的美丽留住的呢？ 生：彩纸做的

师：那你们看这两幅作品和我们平时用彩纸做的有什么不同吗？ 生：鼓起来了、变立体了

师：这种方法让花朵看起来更逼真，更漂亮了，你们想知道这是怎么制作出来的吗？（想）这节课我们就来学习这种制作方法《纸雕花卉》（出示课题）

2.教师讲解纸雕概念

纸雕是以纸为媒材，利用刀、剪为工具制作的雕塑作品。纸雕可分为圆雕和浮雕两种，今天我们学习的是纸浮雕的制作方法。纸浮雕是一种以纸为素材、使用刀具塑形、使其浮出平面的工艺。

3.现在我们来学习几种使花或叶子变得立体的最基本的方法。教师边讲解边示范。学生用小块纸来跟着做练习。每讲完一种，就出示几种适合这种方法制作的真实花卉图片。

A.折痕法。(花瓣和叶子）B.边缘卷曲法。（花瓣边缘）

C.立体剪贴法。（花蕾或郁金香花瓣）4.设计以《菊花》为例，进行创作。

（1）我喜欢菊花，所以先欣赏了一些菊花的图片。

（2）根据菊花花瓣的特点用长短不一的黄色细纸条，用刮的方法让它卷起来。

（3）剪一个橙色的花心，再将卷曲的纸条按照先短后长的次序绕圆心粘贴，再剪下蓝色叶子的轮廓。

（4）选择能衬托菊花的绿色底纸作背景纸。安排好各部分，摆出最佳位置进行粘贴。（5）最后进行整理。我们还可以适当添加花茎和蝴蝶等。

5.师：这样一幅漂亮的纸雕花卉就完成了，那同学们回想一下刚才老师是怎么完成这幅作品的呢？

生： 1剪花瓣

2剪花蕊

3组合4添加

（板书出示步骤）

师：看来同学们对制作过程已经很了解了，老师还给大家带来好多纸雕花卉的作品呢，让我们一起来欣赏一下吧！（出示课件）

三、学生设计、表现花卉

同学们已经欣赏了这么多优秀的作品，有的同学已经迫不及待了，下面我们就赶快动手制作一幅纸雕花卉的作品吧！我们比一比，看看谁做的最快最漂亮。

四、展示、评价

下面就请同学们把自己的作品展示一下，谁能说说你最喜欢的花，为什么？

五、拓展

生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己制作的纸雕花卉作品来献给我们的爷爷奶奶们，为他们美化书房、卧室。

六、收集作品整理，再在进行年级评选打分。

板书设计：

纸雕花卉

折痕法 边缘卷曲法 立体剪贴法

第二篇：综合实践教学设计

细河区“教师标兵”大赛

《综合实践---制作简单的幻灯片》

——教学设计

细河区八一路小学

白 怡 2011年10月

《综合实践---制作简单的幻灯片》 教学设计

一、课题导入

采用了复习导入的方式，通过欣赏教师制作的自我介绍的幻灯片，导出本课学习内容。

意图：简单而且开门见山的导入，让学生一下子进入学习氛围中，看课件直观的了解所学内容，激发了学生的兴趣目标导引

二、自学学习目标

揭示、解读学习目标（课件）

1、归纳本单元所学知识内容。

2、熟练制作一张幻灯片。

三、学习指导（学习过程）

利用自编的导学案（学生自学用，人手一份）指导学生以小组为单位进行自学、合作探究，自主解决问题。

（围绕学习目标，独立思考、小组探究导学案中四个问题）问题一：在默认的情况下，打开PowerPoint2003会自动显示三个工具栏，分别是什么？（将答案写在空白处）

问题二：怎样利用“内容提示向导”创建一个演示文稿？（上机操作演示）

问题三：“文本框”按钮在哪个工具栏上？（将答案写在空白处）如何移动、删除文本框？（上机操作演示）

问题四：插入题目为“快乐学习”的艺术字，利用[填充效果]尝试“双色渐变”的艺术效果。（上机操作演示）

意图：本节课是单元小结课，学习过程中四个问题的设计是围绕本单元四节课所设计的，由浅入深，循序渐进，复习本单元所学的知识。梳理导学案时在电脑边操作边梳理问题，在组内讨论时，由于信息技术课在微机室上课，受位置限制，学生要围坐在一起讨论，利用三分钟讨论完，教师直接分配小组任务，组长组织分配时原地不动去讨论。这种设计符合自主高效的特点，快速、有序的进行小组研讨。遇到不会的问题记录下来小组内交流，培养小组的合作意识。]

五、展示交流

导学案中出示“展示要求”，汇报过程中遇到学生解决不了或教师发现问题时，教师及时点拨。

意图：学生汇报研究成果时，用教师机控制学生机，每一组成员到教师机边讲解边演示，本环节也体现出学生可以“兵教兵”的教学特点，有助于学生对问题深入的挖掘，同时发展了学生的思维能力。

六、反馈提示

制作一张“父亲节快乐”的幻灯片。

意图：学生独立完成本课的练习和作业。其目的检测了本节课的所学知识和技能，学生练习把知识转化为解决问题的能力

七、学教反思

师：通过这节课的学习，你对自己的表现满意吗？有什么收获？还有什么问题？

学生回答整理导学案,把自己还没有弄清楚的知识问一问老师或同学

八、拓展延伸

仿照书中第25页的环节，制作一个以“欢度国庆”为题的精美幻灯片。板书：

5、综合实践---制作简单的幻灯片

第三篇：综合实践教学设计

综合实践课教学设计《塑料制品》

滦南县宋道口镇杜土完全小学 杜立新

一、内容分析

本次综合实践活动课是以研究常见的塑料制品为主题组织开展教学活动的。我们每天都在和塑料制品打交道，从衣食住行到现代工业、农业、交通运输、医疗卫生、建筑工程，再到国防科技等领域，都离不开塑料。塑料的种类有哪些？塑料与人们日常的生活有哪些影响？塑料制品有哪些优缺点？“白色污染“有哪些危害？如何治理？如何妙用白色垃圾等这一系列的问题，他们能引发同学们的探索欲望。本节课在教师创设情景下，引发学生的兴趣，寻找问题关键词，启发他们对相关问题的思考，从中选定研究内容，确定研究课题，制定研究计划，为课题探索的研究性学习活动起到铺垫的作用。

二、设计思路

本次活动着重体现探究、合作教学理念。领引学生经历研究学习的起点阶段，从现实生活中观察周围的事、发现问题、提出问题、表述课题、确定研究方向、拟定研究方案；领引学生建立小组合作学生机制，形成每个人都要为自己所在小组的其他同伴的学习负责、每个人都必须承担一定的任务、学会社交技能、学会小组自评和组间评议。依据活动目标、内容将该课教学基本环节设计为五个部分：创设情景、揭示主题；引出问题、选择内容；梳理问题，确定主题；小组讨论，拟定方案；交流汇报，评价小结。为调查了解、整理分析资料阶段的实施起到铺垫作用。

一、活动目标

1、通过开展了解“白色污染“等调查活动，培养学生的合作能力和创造力。

2、通过《“白色污染”调查方案》等的设计，使学生学会创造性解决问题的好方法。

3、积极参与小组实践活动，认真完成小组分派的任务。

4、培养学生热爱科学的情感。

二、活动重难点：

重点：确定课题及方案制订。难点：研究什么、问题表述及方向。

三、教学准备：

师：研究方案表。生：带塑料制品；了解塑料制品的知识

四、教学方法：讨论法（主）、谈话法

五、教学课时：[1课时] 教学过程：

一、创设情景，揭示课题：

1、老师拿一个塑料制品，问学生是什么做成的？学生回答：“塑料”（板书：塑料制品）

2、小调查：从早晨起床用过塑料制品的同学请举手？接着我举我本人的实际事例：早上竟用到了这么多件塑料制品。与此同时我将这么多件物品一一展示给同学们并演示。

3、现场寻找塑料制品。

二、引出问题，选择内容。

谈话：围绕“塑料制品”这个词，你们可能提出很多问题，拿起笔，赶快把你最感兴趣的、最想调查的问题写下来。（师巡视）

现在写好后，请同学们在组长的带领下将你们的这些问题进行汇总，然后结合组内兴趣和爱好，提出一个共同感兴趣的问题作为研究内容。并把活动的主题名称写下来，还共同给自己小组取个有创意的组名。

（梳理感兴趣的问题，如：塑料制品的种类，塑料制品的用途，塑料制品的优点，塑料制品造成的危害，废塑料制品危害的治理方法；废塑料制品的妙用。）

三．梳理问题，确定主题。

1．同学们，你们小组提出了哪些问题？最后确定了哪一个问题作为你们小组的研究对象呢？简单说说理由好吗？

2、现在，各小组都确定了主要研究的主题，那怎样展开有效而简洁的研究呢？这就需要我们初步制定出一份可行的研究计划或者方案。同学们，拿起你们手中的笔，开始我们这节课的最要旅程吧。

四、小组讨论，拟定方案

五、汇报交流 评价小结

师：哪个小组愿意先来展示一下你们的劳动成果？（对方案的可行性进行评价）然后修改方案展示（交流汇报）

师：通过今天＜常见的塑料制品＞主题活动的准备，同学们，你们非常能干，出色地完成了这节课的内容，下节课，请你们按照计划开展活动，将你们心中的疑惑弄明白。希望能看到你们更出色的表现。

综合实践活动教学设计

《塑料制品》

单位：宋道口镇杜土完全小学 教师：杜立新

第四篇：综合实践教学设计

走进花的世界

——小学综合实践活动中期交流课

活动目标：

1、通过指导学生汇报交流前期研究活动的部分成果，使学生掌握汇报交流的方法和技巧。

2、通过各小组同学的汇报交流活动，提高学生对资料的归纳、梳理能力及语言表达能力。

3、让学生在汇报交流活动中学会倾听和借鉴他人优点，敢于提出提出疑问及建议，提高学生的研究意识，同时培养团队精神及研究性学习习惯。活动准备： 教师课前准备：

1．视频资料。

2．ppt演示文稿。学生课前准备：

1.学生根据自己的研究成果，准备相关的文字资料以及电子资料。

2.各组准备纸、笔。课时安排：1课时 教学过程：

一、欣赏激趣 导入课题

师：同学们，在这个春暖花开的季节，我们的双眼享受着这姹紫嫣红的花朵，我们的耳朵静听花开的声音，让我们在这优美的旋律中，带着愉悦的心情走进花的世界。

二、组内交流 教师指导

1、明确任务

师：在前期的活动中，我们都围绕自己组的子课题进行了调查研究，我看到各小组的“成长资料袋”里都装的满满的，我发现你们能够通过各种途径搜集资料，并且已经具备了一定的整理信息的能力，老师真为你们感到骄傲！我想大家一定很想把自己的研究成果拿来与大家分享吧，今天，我们就来进行一个中期交流展示活动。

2、熟悉材料

师：上次课，我们已经制定了活动汇报方案，（观看幻灯片）。下面给大家5分钟，根据你们制定的汇报活动方案熟悉你们的汇报材料，一会儿各组依次介绍一下前一阶段所做的工作和研究成果，快快行动吧！

（学生梳理资料，做好汇报准备，教师巡视指导。关注学生在合理分工、语言表达、是否理解本组资料、怎样讲给大家听、这些方面是如何计划的。）

3、学会倾听

师：交流之前，请大家思考，在听同学汇报时应注意哪些问题？

师小结：倾听是一种尊重，倾听是一门艺术，这里有一个关于认真倾听的小窍门。（学生齐读“我会倾听”）

师：我想，大家现在一定做好了充分的准备，哪个组愿意先来给大家展示一下？他们组汇报时其他同学要注意倾听，一会儿你们还要当小老师，评一评他们组的汇报有哪些优点和不足，并提出好的修改建议，比比看，哪个小老师最棒！

三、小组交流 师生互评

1、花之最小组汇报交流

师：听了他们小组的汇报，你觉得他们有哪些好的地方值得你们组学习？哪里还存在不足，你有什么好的建议吗？哪位小老师先来说一说？（学生交流）

师：小组长，注意一定要把同学们给你们提出的宝贵建议认真地记录在《活动汇报方案表》建议栏。

2、花的文化组汇报交流。

（生自评互评。）

师：希望你们课后继续去搜集相关资料，重要的是做些深入性的研究。真正的做到学以致用！

3、花的栽培小组汇报交流。（生自评互评）

师：实践出真知，实践显才干。亲自到苗圃参观，亲自动手种花，体会个中的酸甜苦辣，收获自然就大。老师十分欣赏你们的做法！继续努力！

4、花的作用小组汇报交流。（生自评互评。）

师：品质源于生活，你们确实是个重品质的小组，你们的研究成果改变了老师的生活观，相信一定也可以改变更多人的生活观。加油！

三、总结经验 活动拓展

1,、填写《走进花的世界——活动汇报方案》

师：今天同学们都积极地提出来许多看法和宝贵建议，下面各小组认真填写别的同学给你们提出的建议，待会儿进行展示。

2、展示填写的“建议栏”

一个组交流，其他小组的表格用投影展示。

3、学生谈谈本次实践课的收获。

师：刚才每个组都向大家展示了他们的研究成果，相信他们的交流对你们一定有所启发。谁来说说通过本次的综合实践课你又有哪些收获呢？（学生谈收获）

4、师总结本课，布置任务

王荣格 2018.4.28

第五篇：综合实践教学设计

综合实践《收获秋天》教学设计

活动目标：

1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观察、思考能力。

3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。

活动重点：通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在收集成语、绘画、手工制作等活动中增强动手操作能力。激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

活动难点：学生创作是本课难点

教师准备课件：展示秋天的天空、大地、田野、果园、树木等。活动过程：

一、课前导入：同学们，这节课是综合实践活动《收获秋天》。前段时间，大家经过讨论，确定了活动方案，接着全班分为四组，各组根据自己的计划进行了实践，搜集到了许多相关的资料，现在到了该我们收获的时候了。这节课我们就来完成活动的第三个步骤“汇报展示”,也就是要将每个小组的研究成果向大家做汇报展示,同学们准备好了吗?就请每个小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！

二、展示活动

1、秋的常识小组

组长：我们组先来汇报,我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识，现在就请他们依次为我们介绍。（1）秋天的节气。（2）秋天的节日。（3）秋天的谚语。（4）树叶为什么会变色。（5）秋天树叶为什么会落下来。（6）秋天动物的变化。（7）提醒人们注意保健常识。

各小组实践活动记录。叶子：小草为什么会黄了？有 些

叶子还 是 那 么 绿！小草枯黄了。叶子为 什么 会落下来？

花儿：秋天的花草树木有哪些变化？哪些花在秋天开放？

我们这组的汇报结束了，谢谢！

2、秋天的风光组

组长：秋天的颜色是五彩斑斓的，所以我们组通过上网收集了各种五彩斑斓的风光图片，做成了幻灯片向大家展示我们眼中美丽的秋天。

(1)展示搜集的风景图片、展示学生拍摄的校园风景图片、展示学生拍摄的果园，菜园，田野的图片、展示农民收获的图片。（播放课件）

组长：从这些图片中欣赏到美丽的秋天。那么，同学们眼中的秋天又是怎样的呢？(2)展示同学的画。（播放课件）我们这组汇报完了，谢谢大家。

3、手工绘画组

组长：我们小组的任务是利用树叶、果实、花瓣等通过手工制作来展现秋天的美，请大家欣赏。(1)树叶贴画。(2)粮食贴画。（3）水果贴画。组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。

4、秋天的赞歌组

学生配乐朗诵：(1)秋天的词。(2)朗诵秋天的古诗。(3)朗诵诗歌《走进秋天》(4)三句半《赞美秋天》。组长：我们这组汇报完了，谢谢大家。

三、对整个实践活动的评价。

展开自评、互评、集体评，从多个角度总结此次实践活动。教师出示实践活动自评表。评出最佳才艺和最佳聆听、最佳搭档。

三、写收获

1、同学们，你们的汇报都那么精彩，都能通过不同的形式寻找到我们眼中的秋天，把秋天展现的丰富多彩，相信同学们都有了不小的收获，想不想用几句话来总结你本次活动的收获呢？

2、学生自由汇报自己的收获。

四、活动总结。

同学们的收获可真不少。在老师的心中,你们每个小组、每个人都是最终的获胜者。在活动中你们不怕困难收集资料,态度诚恳地接受别人的建议,在活动中你们表现出来的自信、团结、互助以及谦虚的态度，这些正是综合实践课所要求的结果。我们的展示活动虽然已经结束了,但是活动过程的点点滴滴会永远留存在我们心中。同学们回去后把你们在活动过程中的所思所想,发生的有趣的或难忘的事情写到日记上,让它成为我们成长过程的一个亮点。