部编版小学一年级语文上册课文《四季》教案设计正稿

第一篇：部编版小学一年级语文上册课文《四季》教案设计正稿

《四季》教学设计

知识与能力：

1.认识本课生字词语。

2.正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。过程与方法：

1.通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。2.能仿照课文，创编小诗。态度、情感与价值观：

理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。重难点：

重点：识字与朗读

难点：能仿照课文，创编小诗。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、唱歌曲《春天在哪里》导入

2、孩子们，这首歌里唱的是哪个季节呀？（春天）你还知道哪些季节（夏、秋、冬）

3、是呀，四季王国有四个非常可爱的公主，个个都身怀绝技，有一位公主可以让花儿变红，草儿变绿，一位可以让太阳变成火球，晒得我们值淌汗，一位可以让红红的果实爬上枝头，还有一位可以让世界一夜之间变得一片雪白，孩子们，他们是哪四位公主呀？ 【板书：春夏秋冬】

4、你们真聪明，知道的真多，这就是一年的四个季节，今天我们就一起走进美丽的四季王国，去欣赏那里的美丽景色。

5、板书课题，齐读课题。【板书：四季】

二、初读课文，整体感知

1、看，四季王国到了，可是国王有命令，要想参观王国，必须要闯关成功，第一关：会认生字宝宝。你们会认吗？请你读一读。（齐读）

2、第二关：会读词语。谁想来闯关呀？(个别读，开火车读)

3、第三关：帮农民伯伯摘苹果。

祝贺大家闯关成功！

4、国王为了欢迎大家，还特地准备了一首小诗来介绍自己的国家，请听---（听范读课文，整体感知）

5、四季王国美不美呀？（美）其实呀，它就在我们的书上，你想读一读吗？（想）

请你轻轻地打开语文书，翻到第60页，自由地读读课文，边读边观察书上有几幅图？

6、书上有几幅图？（四幅）是呀，每一幅图旁边都有一句话，写得就是美丽的四季王国，这么美的季节，你最喜欢哪一个呢？

三、再读课文，感悟内容

（一）学习第一句

1、你喜欢四季王国的春天，那请你把描写春天的句子读一读。

2、图上画了什么？（草芽、小鸟）

3、春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天”？（草芽）【板书：贴草芽图】

草芽是什么样子的？（尖尖的）尖尖的草芽说话了，你听---

4、指导读：春天的小草长得嫩嫩的、绿绿的、尖尖的，我们读的时候要把尖尖、春天重读。（个别读，分组读）

5、你们还能从哪些事物身上知道春天来了呢？（生自由发言）

6、大家说得真好！春天是万物复苏的季节，让我们带着感情，再把描写春天的句子美美地读一读吧！

过渡：春天真美呀，我也喜欢春天！

（二）学习第二句。

1、咦，这是什么声音呀？（青蛙的声音）

青蛙在哪儿呢？（青蛙在荷叶上）荷叶是什么样子的？（圆圆的）【板书：贴荷叶图】

2、圆圆的荷叶真可爱呀，让我们来听一听小老师是怎样读的，（听范读），你也读一读吧？注意读的时候“圆圆”和“夏天”要重读，把荷叶的可爱读出来。（集体尝试读），老师也想读一读（师范读）。

3、请你展开你想象的翅膀，想一想：夏天里，除了荷叶、青蛙，还有哪些特点呢？

（三）学习第三、四句。过渡：春天、夏天太美了，真是让人流连忘返！让我们继续往前走，这是什么？（谷穗）【板书：谷穗图】

1、谷穗是什么样子的？（弯弯的）谷穗弯着腰，就像鞠躬一样，他为什么鞠着躬？（秋天到了，谷穗成熟了）（听范读）

2、谷穗真有礼貌！见到客人来了都要鞠躬，谁愿意来学学她？读一读写谷穗的句子，学一学谷穗的动作。（个别读）

3、集体配上动作表演读。

4、真是一棵棵弯弯的、有礼貌的谷穗！秋天里，除了谷穗成熟，还有什么特点呢？

过渡：参观了硕果累累的秋天，我们走进了雪白的冬天，瞧，一群孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）【板书：贴雪人图】

5、冬天这个地方，导游老师要请同学们自由参观，在参观的过程中，可以朗读、表演、画画等，选择你喜欢的一种方式参观冬天，想一想，要注意雪人的什么特点？同桌之间一起参观吧！

6、哪一对同桌愿意来跟大家分享一下你们是怎样参观冬天的？（同桌展示）

有一位小朋友也想展示展示。（听范读）雪人是什么样子的？（挺着大肚子）雪人怎样挺着大肚子？（顽皮地）谁想来学一学？（个别表演）你们想学吗？（想）一起学一学吧！

7、冬天里，除了可以堆雪人，还可以做什么？

四、齐读全文

今天，我们一起游览了四季王国，感受了四季王国的美丽，让我们一起再把课文美美地读一读。

五、拓展交流

四季国王把他的王国写得太美了！你想不想也学学国王，像课文那样说一句话？（想）请先看几幅图画，边看边想，想好了在小组里说一说，现在请一三五排的同学转过去，在小组里面说给小伙伴听。如：桃花红红，她对蜜蜂说：“我是春天”；“知了唱歌，他对小朋友说：“我是夏天”；苹果红红，他对大树说：“我是秋天”；雪花飘飘，他对人们说：“我是冬天”„

大家说得真好，课后再仔细观察观察，说更多给爸爸妈妈听，好吗？

六、小结

1、师小结：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，鲜嫩的绿叶与美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天又悄悄走进我们的生活，天空是那么蓝，那么高远；冬天，皑皑白雪珍藏了过去。

3、学完这一课，你懂得了什么？

（四季都很美，我们要保护大自然，让四季更美！）

板书设计：

春 草芽图

夏 荷叶图

四季

秋 冬 谷穗图 雪人图

第二篇：(部编版)一年级语文上册课文

一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古。

站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。

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对韵歌 云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。

一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。

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小兔子乖乖，把门儿开开。快点儿开开，我要进来。不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。小兔子乖乖，把门儿开开。快点儿开开，我要进来。就开，就开，我就开，妈妈回来了，这就把门儿开。

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轻轻跳 小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩到小青草，我就不跟你们好。

小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。

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在一起 小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，做过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过小桥。刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。

过桥

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绕口令 四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。

剪窗花

小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。

大红鲤鱼谁来抱？ 哦！再剪一个胖娃娃。

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小白兔

小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总是笑。

欢迎台湾小朋友

一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。

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月儿弯弯

月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海，山路弯弯到校园。

家

蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

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两只羊

桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让。

扑通掉进河中央。

小鸟念书

老师教大家读书。老师念一句，我们跟着念一句。窗外的风吹着，淅淅沙沙；窗外的鸟叫着，叽叽喳喳。

老师说：“风也在教小鸟念书吗？”我们仔细地听。窗外的风念着：“淅淅沙沙。”窗外的鸟念着：“叽叽喳喳。”

我们都笑了。哈哈！小鸟念错啦！

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秋天

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成个“人”字，一会排成个“一”字。啊！秋天来了！

小小的船

弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

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江南 汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

四季

草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”

/ 31 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”

一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

画 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

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小松鼠找花生

大数旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了。一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。

小松鼠问鼹鼠：“这是什么花啊？”鼹鼠说：“这是花生的话。到了秋天，会结花生。花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。

小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。

小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”

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大小多少

一个大，一个小，一只黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。

影子

影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

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小书包 我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。

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日月明 日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。

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升国旗

五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起； 迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。

悯农 唐 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。

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拔萝卜

老公公种了一个萝卜。萝卜长大了，老公公去地里拔萝卜。

老公公拉着萝卜叶子，“嗨呦！嗨呦！”拔呀拔，拔不动。

老公公喊老婆婆来帮忙。老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨呦！嗨呦！”拔呀拔，拔不动。

老婆婆喊小姑娘来帮忙。小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨呦！嗨呦！”拔呀拔，拔不动。

小姑娘喊小狗来帮忙。小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着了婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨呦！嗨呦！”拔呀拔，拔不动。

小狗喊小猫来帮忙……

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比尾巴

谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 谁的尾巴好象一把伞？ 猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好象一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾扁？

谁的尾巴最好看？

公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。

孔雀的尾巴最好看。

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青蛙写诗

下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”

小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。

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呱呱，呱呱，呱呱呱……”

雨点儿

数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”

小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。

早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。

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古朗月行 唐 李白 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

风 唐 李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

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谁会飞？ 鸟会飞。鸟儿怎样飞？ 扇扇翅膀去又回。

谁会跑？ 马会跑。马儿怎样跑？ 四脚腾空仰天叫。

谁会游？ 鱼会游。鱼儿怎样游？ 摇摇尾巴摆摆头。

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明天要远足

翻过来，唉——睡不着。

那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？ 翻过去，唉——睡不着。

那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？ 翻过去，翻过来，唉——到底什么时候，天才亮呢？

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大还是小

有时候，我觉得自己很大。

我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。

我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己不要长大。更多的时候，我盼着自己快点儿长大。

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项链

大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。

种瓜得瓜，种豆得豆。前人栽树，后人乘凉。千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。

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猴子捞月亮

有只小孩子在井边玩。他往井里一看，里面有个月亮。小猴子叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”

大猴子听见了，跑过来一看，跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”

附近的猴子听见了，都跑过来看。大家跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！咱们快把它捞上来！”

猴子们爬上了井旁边的大树。老猴子倒挂在树上，拉住大猴子的脚。大猴子也倒挂着，拉住另一只猴子的脚。猴子们就这样一只接一只，一只挂到井里头，小猴子挂在最下边。

小猴子伸手去捞月亮，手刚碰到水，月亮就不见了。老猴子一抬头，看见月亮还在天上。他喘着气，说，“不用捞了，不用捞了！月亮好好地挂在天上呢！”

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雪地里的小画家 下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。

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乌鸦喝水

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？

乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

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小蜗牛

蜗牛一家住在小树林的旁边。

春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”

小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”

蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”

蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”

蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”

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春节童谣

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜粘。二十四，扫房子。二十五，磨豆腐。二十六，去买肉。二十七，宰公鸡。二十八，把面发。二十九，蒸馒头。三十晚上熬一宿，初一初二满街走。

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第三篇：一年级语文上册《四季》教案设计

一年级语文上册《四季》教案设计

一．教材解读：生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的，“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中学生字、学语言、学诗歌，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。

二教学目标：

知识目标：认识11个生字。会写“

七、儿、九、无”4个生字。

2能力目标：正确、流利地朗读文。

3情感目标：理解文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。

三教学重点：

１认识生字和练习朗读。

２感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情

四教学难点：

模仿文自创诗歌。

五教学准备:

文、生字卡片、拼图和拟人贴图

六时安排：2时

七教学流程与设计意图

（一）、画面渲染激情、导入、揭题：

游戏激趣

同学们，有四兄妹的本领可大了！他们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球；可以让许多水果挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗？

2顺趣导入

师：同学们的脑袋真灵！一猜就猜中了。今天我们的室可热闹了！你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来认识认识他们。

3引进题

师：他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》。（板书题）

【设计意图】

通过拟人化的导语使学生产生了对四季探究的好奇心，同时利用多媒体中美丽的四季图让学生感知四季给大自然的美，从而调动学生的学习兴趣。接着贴出草芽、荷叶、谷穗和雪人这4位文角色拟人图让学生认识，并激趣说话引出《四季》题并相机出示题。这样就把文中的角色从文中“跳”出来，抓住学生好奇的心理，使学生初步了解文，也进一步激发学生学习文的兴趣。

（二）．读文，自主识字

初读文，找出生字宝宝

（1）．学生观看《四季》的文动画，初步感受文。

（2）．学生边读文，边找出生字宝宝，并借助拼音把它们读熟。（师巡视、指导）

【设计意图】

这个环节先让学生观看《四季》动画，使文内容更直观，便于学生更易掌握文内容，为接下的学习打下坚实的基础。

2分层学习，激趣识字

（1）．出示文11个生字，让学生找出导入时已跟他们见过面的个生字宝宝。（出示）接着以个别读、组开火车读、全班读等形式学习生字。（师纠正读音，个别字要求学生组词）

（2）．以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学习剩下的6个生字。（师纠正读音，个别字要求学生组词）

【设计意图】

本节要学习11个生字，内容较多。为了让学生学得轻松，把生字分成两步来学习。让学生以个人读、互相读、小组读和开火车读等多种形式读生字，既使学生读准了字音，又使老师检查到学生掌握的程度。

3趣味练习，巩固生字

（1）．小组读生字卡

“小老师”带组员读，互教互学。

（2）．赛车游戏

学生读赛车上的词语，读对了赛车就能又快又稳地到达终点。（出示）

（3）．找朋友游戏

让两个男、女同学比赛玩拼字游戏，拼对了就带同学们读一读。（拼图卡片）

【设计意图】

针对低年级学生学得快、忘得也快的特点，为了帮助他们进一步加深印象，安排了“读字卡”、“找朋友”和“赛车游戏”等游戏，让学生和生字一次次见面，使他们在快乐的氛围中巩固了知识点。

（三）．做轻松操，放松心情

教师带着学生一起做1分钟有趣的轻松操。

【设计意图】

针对低年级的学生的注意力持久性不长的特点，在教学内容进行到一半的时候，教师带着学生做1分钟有趣的轻松操。这样放松了学生的心情，使学生很快地把精神集中起来，为接下来的学习环节打下基础。既注重了学生的身心健康，又提高了教学效率。

（四）．合作探究，美读文

让学生分别说出“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”等四种事物分别属于哪个季节。

2熟读文

让学生自主地选择自己喜欢的季节来自由读——生个别读——老师示范读。（生自主点评，师点拨。出示相对应诗歌和图片。）

3自主表演朗读，深化理解

（1）．学生以4人小组分工合作边读边演。

（2）．请学生上讲台戴上头饰合作表演读。

【设计意图】

这一环节我没有按从头到尾按顺序教学，而是让学生自主地选择自己喜欢的季节来读，目的是让学生主动、乐意去学，把“要我读”变成了“我要读”、“我想读”、“我爱读”，以提高阅读质量。在这里，我将采用指名读、教师范读、小组合作读、表演读和互评的方式来训练学生掌握朗读技巧。

（五）．拓展延伸，创作诗歌

出示两幅四季的图片，让学生模仿文诗歌句式给图编小诗歌。（师示范、点拨）

【设计意图】

这一教学要求对一年级的学生有一定的难度，因此教师通过示范，采取先“扶”后“放”的方法引导学生去动脑思考。通过这种循序渐进的导与学，使学生的创造思维在这个过程中得以体现。

（六）．指导书写，一丝不苟

让学生观察田字格中“

七、儿、九、无”4个字，并说说写这4个字时应该注意什么。

2教师先在黑板上的田字格里范写本要求会写的4个字，要求认真看。

3请2~4名学生到黑板上写，其余学生在本上的田字格里写。

4师先评改学生在黑板上写的字，再评改学生在书上田字格中写的字，（实物投影出来）从笔画、结构以及笔顺来指导学生把字写好。

学生再写生字，写完后同桌互相点评。（写得好的，同桌奖他（她）一个“小笑脸”（画），写得不够好的，同桌做“小老师”教一教他（她）。）

【设计意图】

“端端正正地写字，写出端端正正的字。”在这样扎实的写字教学活动中，学生不但能把字写好，而且能陶冶出热爱祖国语言文字的情操，所以低年级的语文一定要重视写字的指导，本环节的设计用意就在于此。

（七）．小结全文

师：四季的景色很美丽。我们都想把他们留住是吗？那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟！

【设计意图】

情感价值观的教学目标是新标的三维目标之一，在这样一篇优美的中应得到体现。因此，在本教学即将结束时，教师应引导学生明白，要把这么美的四季留在身边，就必须做一个爱护花草，不随便丢垃圾，保护环境的的小卫士。

（八）．趣味作业，外延伸

师：一年四季都很美，小朋友们请把你自己喜欢的季节画下来，怎么想的就怎么画。画完后尝试给它写一句小诗歌。（出示）

【设计意图】

从内引向外，使学生进一步感受到美的存在。有利于提高学生的语文综合素养。

板书设计：

四

季

草芽（拟人图）

草芽

春天

荷叶（拟人图）

荷叶

夏天

谷穗（拟人图）

谷穗

秋天

雪人（拟人图）

雪人

秋天

【设计意图】

板书是以迎合学生心理，激发学生学习兴趣，促进学生对题探索的热情而设计的。

第四篇：一年级上册语文教案课文4四季 人教部编版

《四季》精品教案

教学目标：

1.正确认读9个生字，读准1个多音字，认识言字旁、虫字旁、折文旁3个新偏旁。2.学写汉字“天、四、是”。

3.把课文读正确、读通顺，读好叠词“尖尖”“圆圆”“弯弯”和人物语言，背诵课文。4.借助图文阅读，丰富对四季的认识，感受大自然的美丽。5.模仿课文，说说自己喜欢的季节。教学重点：

识字写字；朗读课文，背诵课文。教学难点：

模仿课文说说自己喜欢的季节。教学时间： 2课时

教学过程：

板块一

趣话自然，走进四季 1.赏图激趣，认读四季。

创设情境，学生猜谜。大自然有四根神奇的“魔法棒”。她轻轻一点，花草漫山遍野；再一点，太阳成了大火球；再一点，各种香甜的水果挂满枝头；再一点，门外变成雪白一片。

学生按季节顺序上来摆放“春”“夏”“秋”“冬”的字卡，交流识字方法。教师引导学生观察“冬、夏”的相同点，认识折文旁。

2.师生共写课题，走进四季。

教师范写课题，学生书空。师生齐读课题。

板块二

梯度朗读，整体感知

1.学生尝试自读课文，初步感知美丽的四季。2.同桌检查，相互激励：做到“读正确”“读流利”奖励一个大拇指。3.师生趣读，读出节奏。

（1）师问生答，读好叠词和语言。

草芽什么样？——草芽尖尖。

荷叶什么样？——荷叶圆圆。他对谁说？——他对小鸟说。

他对谁说？——他对青蛙说。说什么？——“我是春天。”

说什么？——“我是夏天。”

谷穗什么样？——谷穗弯弯。

雪人什么样？——雪人大肚子一挺。他怎么说？——他鞠着躬说。

他怎么说？——他顽皮地说。说什么？——“我是秋天。”

说什么？——“我就是冬天。”

要点：引导学生读出叠词的节奏感和语言的自豪感，巩固轻声“地：重音前落、轻音短快”的朗读技巧。

板块三

识字读文，了解四季 1.借助插图，认读生字。

（1）出示课文插图（草芽、青蛙、谷穗）：图上画的你认识吗？认读生字“尖”“青”“蛙”“弯”，读准后鼻音“青”。

（2）观察比较这4个字，说说发现。

要点：学生建立图形和文字的联系。草芽上小下大，就是“尖”。认识虫字旁。“弯”可先观察插图中稻穗弯下腰的样子，再做做弯腰的动作。

（3）联系生活，理解字义。

生活中还有哪些物品也是“尖尖”的？还有什么是“弯弯”的？

要点：铅笔尖尖，针头尖尖，虎牙尖尖；月儿弯弯，眉毛弯弯，小船弯弯等。2.读中品悟，感受春天的美好。

（1）出示插图，学生练说眼中的春天。要点：小溪，小鸟，花儿，小草。

（2）学生表演体会：春天里，小溪叮咚，小鸟欢唱，躲在土里的小草芽也特别想钻出来。

要点：学生相继从座位上“钻出来”，教师简笔画“草芽”。

（3）教师指导朗读：刚出土的小草芽，用手去碰一下，什么感觉？他仰起小脑袋，最想对小鸟说什么呢？

要点：指导学生读出草芽柔柔嫩嫩的感觉，读出自豪的语气。（4）随文识字：“说”。指名读准翘舌音，认识言字旁。要点：言字旁是要学习的新偏旁，意思是说话。3.读中想象，感受夏天的欢畅。

（1）看图说话。出示图画，说说看到了什么，想到了哪句诗？ 要点：接天莲叶。学生上黑板简笔画“荷叶圆圆”。（2）想象说话。这圆圆的荷叶像什么？

要点：小青蛙的跳台，蜻蜓的停机坪，小金鱼的大伞等。（3）指导朗读。听，荷叶在说什么呢？

要点：指导朗读第2小节，读出夏天的欢畅。4.读中比较，感受秋冬的生趣。

（1）分别指名读秋天和冬天的诗句。

（2）质疑探究。读了诗句，你还有没有不明白的地方？ 要点：结合图片理解“谷穗弯弯”。谷穗是农作物谷子的果实，刚抽出来的时候是朝天竖着的，成熟了才变得弯弯。“谷穗弯弯”象征秋天的丰收。

（3）关注修辞，品味生趣。

朗读发现表达的不同：第1、第2小节是谁对谁说，而第3、第4小节是谁怎样地说。引导学生朗读，品味拟人的妙处：

师——他说：我是秋天；生（边做动作边读）——他鞠着躬说：我是秋天。师——他说：我是冬天；生（边做动作边读）——他大肚子一挺，顽皮地说：我是冬天。你更喜欢哪种？

引导学生想象说话。谷穗鞠着躬，在对农民伯伯说什么？雪人一点儿也不怕冷。他大肚子一挺，又在说什么呢？

要点：体会谷穗的彬彬有礼，雪人的大大咧咧。引导学生关注“就是”。你发现雪人和他们说的话都不一样吗？学用“就是”说一句话。要点：稍重读并略微停顿，起到强调的作用，表现出雪人的顽皮与自豪。（4）指导朗读第3、第4小节。5.动作体验，玩转课间操。

我是草芽尖又尖，我是小鸟飞一飞，我是荷叶圆又圆，我是青蛙跳一跳，我是谷穗鞠个躬，我是雪人挺大肚。

6.借助头饰，练习背诵。

可以同桌练习背。四名学生戴上头饰表演背，男女生比赛背等。板块四

仿创图文，延伸四季 1.延展图片，学用叠词。

（1）指名读每小节首行诗句，体会叠词“尖尖”“圆圆“弯弯”表现的事物特征。（2）出示四季图，学生展开想象，学用叠词。

要点：如“桃花朵朵、泉水咚咚、燕子啾啾、彩蝶翩翩”。2.聚焦四季，仿创图文。

（1）出示仿说格式。同桌自选喜欢的季节，合作仿创诗行。_______________，_______________，他对_________说：

他_________说： “我是_________。”

“我是_________。”

（2）创作画配诗。为仿创的诗句配图，全班交流，生生互评。

板块五

巩固生字，指导书写 1.认读字词，复习巩固。

出示：四季、尖尖、说、春天、青蛙、夏天、弯弯、我就是冬天。

学生小组开火车读，教师相机正音。2.比较结构，学写生字。（1）学写“四”。引导学生和“田、西”进行比较，掌握全包围结构“先里面后封口”的书写规范，教师范写。

（2）学写“天”和“是”。引导学生比较笔画上的异同点，教师范写。要点：“天”的撇、捺书写舒展平缓；“是”的短撇在左下，平捺穿过竖中线。（3）学生在《习字册》上描红、练写“

四、天、是”各一遍。要点：教师巡视时提醒写字姿势，为写得好的字画红圈圈。3.全班展示，互评修改。

教师挑选代表不同水平的作业全班展示，互评，修改。

要点：学生先针对不足修改笔画，再练写一个。

第五篇：部编版小学一年级语文上册课文背诵

部编版小学一年级语文上册课文背诵

第一单元

《金木水火土》 《对韵歌》 一二三四五，云对雨，雪对风。金木水火土，花对树，鸟对虫。天地分上下，山清对水秀，日月照今古。柳绿对桃红。

谜语诗 《咏鹅》 唐 骆宾王 一片两片三四片，鹅，鹅，鹅，五片六片七八片。曲项向天歌。九片十片无数片，白毛浮绿水，飞入水中都不见。（谜底：雪）红掌拨清波。

第四单元 《秋天》

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成个“人”字，一会排成个“一”字。啊！秋天来了！

《小小的船》

弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

《江南》

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。《四季》

草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”

珍惜时间的名言：

一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

第五单元

《画》 《悯农》 唐 李绅 远看山有色，锄禾日当午，近听水无声。汗滴禾下土。春去花还在，谁知盘中餐，人来鸟不惊。粒粒皆辛苦。

《大小多少》

一个大，一个小，一只黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。

《日月明》

日月明，田力男。小大尘，小土尖。二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。

《升国旗》

五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。第六单元 《比尾巴》

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的谁的尾巴弯？谁的尾扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。

《前后左右 东西南北 》 《古朗月行》〔唐〕李白 早晨起来，面向太阳。小时不识月，前面是东，后面是西。呼作白玉盘。左面是北，右面是南。又疑瑶台镜，飞在青云端。

第七单元 第八单元 种瓜得瓜，种豆得豆。《风》唐·李峤 前人栽树，后人乘凉。解落三秋叶，千里之行，始于足下。能开二月花。百尺竿头，更进一步。过江千尺浪，入竹万竿斜。《雪地里的小画家》

下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。