集体教学《我喜欢我》教案

第一篇：集体教学《我喜欢我》教案

1.中班主题活动：我喜欢我

渗透领域：社会、语言 活动目标：

1.知道每个人都有自己的本领。2.树立自我意识和信心。

3.学会使用“我喜欢我，因为……”的句式表达自己。活动重难点：

重点：知道自己的本领，树立信心。

难点：学会使用“我喜欢我，因为……”的句式表达自己。

活动准备：课件《我喜欢我》 活动过程：

一、导入部分

（一）谈话导入

1.调动幼儿经验，讨论自己的本领。

2.引入故事欣赏（今天老师给大家介绍一只非常可爱的小青蛙，他很可爱，可是他缺乏点自信心，老是觉得自己没本领，我们一起去认识一下它，看看它是不是真的没有本领好吗？）

二、基本部分 分段欣赏故事

第二篇：我喜欢我 教案

幼儿园中班社会教案：我喜欢我

设计意图：

对于中班幼儿来说，4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应。词汇越来越丰富，喜欢与家人和同伴交流。喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，努力解决活动中遇到的问题，体验成功感自尊自信。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出4~5岁幼儿应该知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。根据中班幼儿的特点设计了《我就是我》的教育活动。

整个教育活动设计了三个环节：

第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。

第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长。组织孩子们分享自己的优点，引导幼儿发现自己和其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。

最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！

整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高幼儿的自信心。

活动目标：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、能发现自己的长处，并对此感到满意，能大胆的讲述喜欢自己或他人的理由。

3、让幼儿大胆展示自己，提高幼儿的自信心。

活动准备：

故事课件、音乐。活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们，大家好。你们认识我吗？我先自我介绍一下，我是老师，很高兴认识大家。

师：有没有谁可以告诉我你的名字？在咱们班上有没有你喜欢的小朋友，为什么喜欢他（她）？

二、出示图片，激发兴趣

师：看看，今天老师给你们带来了新的动物朋友，看看是谁？（课件展示）你们喜欢小青蛙吗？为什么？

三、看看讲讲，引出故事 ；角色扮演，深化理解

师：愿意变成小青蛙吗？跟着老师变成小青蛙吧。

师：我们跟着小青蛙在池塘边玩耍，我们去游泳（带领幼儿游泳一圈）。小青蛙真的太能干了，是最棒、最漂亮的小青蛙。我们现在游回池塘吧（回座位）

出示小青蛙与野鸭对话场景的图片。

野鸭(ppt)：“青蛙，青蛙，你会飞吗？像我这样飞的很高、很高。”

师：我们和小青蛙一起尝试飞起来，像野鸭子一样飞起来。

师：我们没有翅膀，怎么也飞不起来。小青蛙也难过极了，他去找自己的好朋友小松鼠。

出示青蛙和小松鼠对话的图片。

师：我们来问问松鼠会不会飞。

师与生：松鼠，松鼠，你会飞吗？

小松鼠（ppt配音）：我没有翅膀，当然不会飞啦。可是你看我会爬树，谁也没有我爬得高。

师：我们也和小青蛙一起试一试爬树吧。

师：小青蛙四条腿蹬了半天，都没有爬上树，这下他更难过了。他又去找自己的好朋友山羊。

出示青蛙和山羊对话的图片。

师与生：山羊，山羊，你会飞么，会爬树吗？

山羊(ppt)：我不会飞，也不会爬树。

师生：那你会干什么呀？

山羊(ppt)：我会认字呀，你瞧，这两个字是青蛙，那两个字是山羊，我还会人很多很多的字呢。

师：小青蛙想了想，他不会飞也不会爬树，更不会认字，想着想着他就伤心的哭起来了。（一边说一边出示青蛙哭泣的图片）

师：有没有小朋友可以安慰一下小青蛙？

生（可能回答）：青蛙，你别难过了，你会青蛙跳，会游泳，还会呱呱呱的唱歌，我们大家呀都喜欢你。师：其它动物还会有什么本领吖？

生：野鸭子会飞，松鼠会爬树，山羊会认字。。

师总结：所有小动物都有本领，小青蛙也有。朋友们都喜欢小青蛙，小青蛙也喜欢自己。那么你们呢？

（四）大胆讲述，认识自我

师：那你喜欢你自己吗？你有什么本领（你会做什么呢）？ 生：喜欢自己。我会。。

邀请一个或几个小朋友，上台说说自己的本领。（引导幼儿完整的表述）

师：现在请小朋友们去找自己的好朋友，和自己的好朋友说说自己的本领。（如果出现落单的小朋友，教师可以引导他融入其他小团体，或者和老师组成一个小团体，说说自己的本领。）

讨论过后再请小朋友来说说。

师：你喜欢你的好朋友吗？他/她会什么本领呢？ 生：我喜欢我自己/某某某，因为我/他会。。五）活动结束，自然总结 师：大家有那么多的本领，真的太棒了。小青蛙可以游泳，吃害虫，野鸭子会飞，松鼠会爬树，山羊会认字。小朋友会唱歌，跳舞，溜冰。那你们想知道老师的本领吗？现在跟着老师来学习本领，跳舞。老师有个要求：放音乐跳到前面来，音乐结束时面向大家做一个自信的动作。

举手的幼儿都邀请上来。没有举手的幼儿负责拍照（假装拍照）。师：现在请跳舞的小朋友下去邀请你的好朋友，两个人一起跳舞。（可以一个跳舞，一个负责拍照）师：请所有小朋友跳舞，老师来拍照。

（音乐结束，幼儿展示自信动作，教师拿真正的手机出来拍照。）师总结：今天老师知道了很多小朋友的本领，会唱歌，会。。在以后呀，我们要不断学习，就会有更多的本领。走，跟着老师去学本领吧。

八、活动延伸

区域角色扮演：将集体教学自然而然的拓展到区域教学。

鼓励幼儿到集体面前大胆展示自己的本领，如唱歌、跳舞、展示自己的绘画作品等。

故事：我，喜欢我自己

青蛙在池塘边一边“呱呱呱……”叫，一边看着水里映出来的自己。他高兴地想：我会游泳，会跳得很远很远，会“呱呱呱”地大声喊，还穿着漂亮的绿色衣裳。想着、想着，青蛙大声地喊起来：“我是最漂亮，最能干的青蛙！”

野鸭听见青蛙在喊，就问他：“你会飞吗？”野鸭拍着翅膀飞起来，飞得很高很高，又落到青蛙身边。

青蛙向前跑几步，拼命地想飞起来，可是，他没有翅膀，怎么也飞不起来。

青蛙心里难受极了，他到好朋友小松鼠家去。青蛙问小松鼠：“你会飞吗？”小松鼠说：“我没有翅膀，当然不会飞。”小松鼠飞快地爬到树上采下果子扔给青蛙，神气地说：“可是，我会爬树，谁也没有我爬得快。”

青蛙也像松鼠那样抱住大树往上爬。四条腿一起蹬，蹬了半天也没有爬上去。

青蛙更难受了，他往好伙伴山羊家走去，山羊正在家里看书。青蛙问：“你会爬树，还是会飞？”

山羊说：“我不会爬树，也不会飞。”“那，你会干什么？”

“我会看书呀！”山羊指着书上的字说：“你瞧，这两个字是„山羊‟，这两个字呢，是„青蛙‟。”山羊骄傲地说：“我会认很多很多字呢！”

“我不会爬树，不会飞，也不会认字。你们都比我能干，我什么也不会。”青蛙太难受了，他忍不住哭起来。

山羊笑着对青蛙说：“你会游泳，会青蛙跳，还会„呱呱呱„地唱歌，你的绿衣服特别漂亮。你是漂亮、能干的青蛙。我们大家都喜欢你。”

“是啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事儿，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘边，“呱呱呱”地大声唱起歌来。

第三篇：我喜欢我(教案)

大班语言教案《我喜欢我自己》

活动目标：

1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

3.在宽松的氛围中，提高与他人交流的自信心。教学重点、难点

1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。活动准备

故事课件、花环、音乐磁带。活动过程：

一、谈话导入

师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己什么地方？(幼儿自由发言）

二、结合课件讲故事。

1、教师讲故事前半部分

师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)

师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)

青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)

师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

2、教师继续讲述故事后半部分

山羊笑着对青蛙说：······我们大家都喜欢你。

师：（老师高兴的情绪）你们猜猜青蛙现在会是什么表情呢？

讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对他说了什么？

师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？

师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？

师：这会青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名子是《我喜欢我》。

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领

1、幼儿相互交流

师：你喜欢你自己吗？想想自己有什么本领，请你与你的小伙伴说一说，让他们更你喜欢你吧。

2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由

师：看来小朋友们的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把自己的本领说给大家听。（老师及时鼓励）

小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

师：你有没有发现其他小朋友身上也有很多的优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声的赞美任何一个小朋友，可以用我喜欢谁，因为他能·······的句式。

师：XX，听到这么多小朋友赞美你，你感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒）有这么多人夸你，说明你很棒。

五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，大家会更加喜欢你。

（音乐声音变小）老师小结：我们每天都在不断进步，优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友：“我喜欢我自己！”）教师引导幼儿大声说出，并做出动作。

第四篇：我教学我反思

我教学我反思

回顾自己这几年的教学，每节课似乎都会有一些小小的遗憾。最近的一节课印象比较深刻，先反思如下：

本节课是第二课时，新授课，主要学习句型“Could you please...?”和“Could I...?”以及这两种句型的肯定和否定回答。上课之前我反复备课，反复修改，最后确定好了思路。以圣诞节为主线，从单词到词组，再到句型和句子，都是紧紧围绕圣诞节这个主线，进行输入，学生们在写作之前反复操练目标语言，为最后的输出做好充足的准备。

具体授课过程如下：

1.游戏。卡片上事先写好词组，由一个学生在前面表演，其他同学猜。（这样做除了活跃课堂气氛意外，还可以让学生们复习一下前面说过的知识，为本节课的学习做好铺垫。）

2.导入新单词和词组。以圣诞节为主线，通过大量的图片展示新的词组。

3.对话练习。在问答的基础上，进行对话练习，进一步练习目标语言。

4.调查表。如何设计圣诞节聚会。

5.完成听力。前面做好了充分的铺垫，后面的听力在此基础上进行，要容易的多。

6.写作练习。有了前面的知识储备，此环节的写作就比较容易了。

7.小结。让学生总结回顾本堂课知识。

8.练习。

9.作业。

这种任务型教学法的优点是目标和主题非常明确，训练很有针对性。同时它的缺点也比较明显，相对来说内容比较单一，一定程度上限制了学生们的思维。

如果在本节课的末尾我能根据学生们的掌握情况，进行适当的拓展，拓宽学生们的思路，会取得更好的效果的。× 20 = 400

第五篇：我喜欢我 教案1

《我喜欢我》大班语言

活动目标

1、理解故事内容，我就是我，谁也代替不了。

2、知道每个人都有自己的本领（优点），并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

活动准备

故事课件、青蛙、野鸭、松鼠、山羊、手偶

活动过程

一、导入

师：今天老师带来了一位动物朋友，先请它出来打个招呼吧。青蛙：“小朋友们大家好”幼儿回答：“青蛙你好”我想要考考小朋友们，谁能说说我有哪些特征？请小朋友来回答。（大嘴巴、大眼睛、穿绿衣、白肚皮）谁知道我的本领呢？（吃害虫、游泳、呱呱呱大声叫）小朋友的回答非常棒。原来青蛙有这么多的本领，小朋友们都喜欢它吗？（喜欢）青蛙也喜欢自己，它为我们带来了一个跟它有关的故事，名字是《我喜欢我》我们一起听一下，看看这个故事中都发生了什么。

二、故事讲述

1.（第一幅图）呱呱呱，青蛙在池塘边一边叫，一边看着水里的映出来的自己。他高兴地想：我会游泳、会跳的很远很远、会呱呱呱的大声喊、我穿着绿色的衣裳。想着想着大声喊起来:我是最漂亮，最能干的青蛙。

2.（第二幅图）这时另一只小动物听见了，你们认识这只小动物吗？他有什么本领呢？野鸭，会飞（答案这么多，让我们来听听故事中是怎样的）

(第三幅图)野鸭听到青蛙在喊便问：你会飞吗？野鸭拍着翅膀飞起来，飞得很高很高，又落到青蛙身边。青蛙想学着野鸭的样子拼命地想要飞起来。

（第四幅图)可是他没有翅膀，怎么也飞不起来。青蛙心里很难受，便向它的好朋友小松鼠家走去。

3.（第五幅图）谁知道小松鼠有什么本领？会爬树。他们之间会说些什么？又会做些什么呢？（让我们接着听故事）师：青蛙问：你会飞吗？小松鼠说：我没有翅膀，当然不会飞，（第六幅图）小松鼠飞快地爬到树上采下果子扔给青蛙，神气地说：可是我会爬树，谁也没我爬的快。青蛙又学着松鼠的样子抱住大树使劲往上爬，四条腿一起蹬，蹬了半天也没爬上去。青蛙心里更难受了，（第七幅图）他往好伙伴山羊家走去。（第八幅图）青蛙来到山羊家、问：你会爬树，还是会飞？山羊说：我不会爬树，也不会飞，但是我会看书，这两字是“山羊”这两个字是“青蛙”。问：山羊的本领是什么呀？幼儿回答：(看书、认字、)山羊骄傲的说：我会认很多很多的字呢。青蛙更难受了，想一想为什么？（青蛙不会别人的本领)听一听青蛙自己是怎样说的？

因为“我不会看书，不会爬树，不会飞，你们都比我能干，我什么也不会”。青蛙太难受了，他忍不住哭起来。问：你认为青蛙真的很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？（引导幼儿说出青蛙的本领）青蛙有这么多本领，不应该难受呀，谁能安慰一下他呢？相信青蛙听见小朋友的话一定会开心起来了。我们听听山羊是怎么安慰他的？山羊对青蛙说：你会游泳、会青蛙跳、还会呱呱呱唱歌、你的绿衣服特别漂亮，你是漂亮能干的青蛙，我们大家都很喜欢你。你们猜猜现在青蛙是什么表情“是呀，我就是青蛙，会做青蛙做的事，朋友都很喜欢我，我也喜欢我自己”说着青蛙又呱呱呱地大声唱起歌来！为什么青蛙又高兴了呢？山羊对他说了什么？原来山羊不仅知道自己的本领还发现了别人的本领，谁还记得故事中野鸭、小松鼠、山羊的本领呢？请一位小朋友说一下，原来每一个动物都自己的本领，当然青蛙也有，最后青蛙是怎样对自己说的？（幼儿回答）这时青蛙高兴了，他为自己是只能干的、漂亮的青蛙而自豪。让我们再来欣赏一遍故事吧。

小结：每一个动物都有自己各自的本领，不能只看到别人的本领，忽视自己独有的本领。

三、教师完整讲故事。

四、分角色表演故事。（请幼儿自主选择故事角色)在上台表演之前，老师先说几个表演规则，注意小动物的不同的语气和他们伤心或高兴时不同的表情。

五、活动延伸

其实我们小朋友也是这样的，都有自己的优点，用我喜欢我，因为我会„，展示自己。（三四个人回答）

我们不能只看到自己的优点，也要发现你身边朋友的优点，谁能起来说说？用我喜欢谁，因为他会„„（一两个回答）

小结：你们太了不起了，不仅自己有这么多的优点呀，还能帮别人发现那么多的优点，真是太棒了！我们每天都在不断进步，优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你会怎样回答他，小朋友 ：“我喜欢我自己。”我们还有很多小朋友没有展示自己的本领，让我们回到班里继续讨论和展示吧!