网上查找信息教案

第一篇：网上查找信息教案

潮阳棉城中学 信息技术 教案

网上查找信息

一、教学目标

知识与技能： 认识搜索引擎，了解搜索信息的一般方法

过程与方法： 掌握利用搜索所需信息方法，养成利用网络搜索资料辅助学习的习惯

情感态度与价值观：通过网上搜索信息的学习，养成在学习中或生活中遇到难题主动积极从上网搜索解决问题的方法或答案的良好习惯，激发学习兴趣。

二、教学重难点

重点： 学会到专题学习网站中搜索学习资料。

学会利用搜索引擎搜索解决学习生活等问题的方法和答案。学会在当前网页中快速定义所要找的信息位置。

难点： 如何选择合适的搜索关键字

三、教学方法

讲授法、问题驱动、案例学习、指导式探究法合作探究、理论联系实际、演示法、探研法、等方法。

四、教学环境与教学资源

学习环境选择： 计算机实验室、因特网、多媒体

学习资源类型： 课件、专题学习网站、多媒体资源库、案例库、题库、其他

五、教学过程：

1、创设情境，导入新课

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教师提问：问题一：学生近期学习或生活中有没有遇到什么问题？

问题二：如何利用网络自主找到解决问题的方法或答案？

学生根据教师提出的问题讨论回答，这样通过现实学习生活中的问题，激发学生对本节课的兴趣与学习欲望。

2、提出任务P62 在语文课中，我们会学习到选自《三国演义》的“空城计”一课，请在网络中搜集有关这课内容的学习资料。明确本节课的学习任务。

学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平，然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法。老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：(1)、在专题网站中查找信息。(2)、利用搜索引擎搜索信息。(3)、在打开的网页中查找信息。

3、任务探究

(1)、在专题网站中查找信息。

教师根据问题，提供专题网站（中国基础教育网http://www.xiexiebang.com.yahoo.com）网站分类逐层向下找到有关中小学教育网站。

思考：著名的搜索引擎有几个？学生回答。教师通过课件罗列著名的搜索引擎有以下几个： Google中文搜索：http://www.xiexiebang.com 百度：http://www.xiexiebang.com 搜狐：http://www.xiexiebang.com 网易：http://search.163.com ②、关键词搜索：

教师提问：如何选择合适的关键字？

通过以下二个问题来击破本节课的难点：第一关键字要恰当；第二关键字要避免误用；

思考问题一：如何恰当选用关键字？附：练习题 练习一：你知道上海世博会哪天开始吗？

搜索关键字：上海 世博会 开始 答案： 2010年5月1日 练习二：吃牛排很有讲究，你知道初试者比较适合食用几成熟的牛排吗？ 搜索关键字：牛排 初试者 适合 答案：七

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学生根据教师提供的搜索引擎，有能力的学生在练习题明确的情况下完成操作任务。需要帮助的学生可在教师或同学的指引下逐步完成相应的问题。教师小结：在使用搜索引擎时，必须配上精炼的关键字才能有效地提高你在网上搜索资料的效率。一般要搜索到比较精确的结果，有时仅凭一个关键字是不够的，最好在两三个关键字之间加空格，这样可以使搜索结果更符合自己的要求。

思考问题二：如何避免误用关键字？

学生思考讨论,小组合作总结回答，教师通过课件演示： 避免以下几种不当关键字的选用可以有效地提高你的搜索效率。①错别字。

当你觉得某种内容网上应该有很多但却搜索不到时，应该先查一下关键字中是否有错别字。②太通用。

不要使用过于通用的词汇做搜索关键字。例如，搜索“北京”的结果仍然是“涨量信息”，因为有无数网站提供与“北京”相关的信息，而用“2008北京奥运”这样有特殊含义的关键字搜索，就可能搜索到对你真正有用的结果。③多义词

比如搜索“java”，你要找的信息究竟是太平洋上的一个岛、一种著名的咖啡、还是一种计算机语言？搜索引擎是不能辨别多义词的。最好的解决办法是用多个关键或用其他的词语来代替多义词作为搜索关键字。例如，用“爪哇 印尼”“爪哇 咖啡”“java 语言”分别搜索，就可以满足不同的需求。④白话做关键字。

例如，用“汕头到广州列车时刻表”做关键字，搜索不到与之匹配的信息，但

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用关键字“汕头 广州 列车 时刻表”搜索，就可以得到满意的结果。⑤搜索新闻。

搜索引擎从抓取网页、解析、索引到提供检索是有一个周期的，各搜索引擎的信息滞后一周到一月不等，所以用搜索引擎是找不到新闻的。另外，因为搜索引擎对论坛、数据库等动态内容的检索能力较弱，这类信息也不适合用搜索引擎搜索，而应该去相关的网站寻找。结合以上所学两个知识点做练习：

李明为参加中小学电脑作品比赛设计了一个flash动画，在动画中要用到“朋友”这首歌，请你帮他从网上下载。你用到的关键字是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。初一（2）班的小明同学在完成数学中有关“三视图”的作业时遇到了困难，他想到网上查阅相关的资料，应该输入的关键字是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。经过上面的学习，让学生利用搜索引擎自主完成P62的任务，教师加以指导及分析。

利用搜索引擎完成以下练习：

①、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。②、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？

③.发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这 种毒素是什么？

④、世界科幻小说之父是： ⑤、金庸的籍贯是： ⑥、世界第一枚邮票出现在： 知识延伸：搜索引擎有哪些使用技巧？

学生各抒己见，各小组分工合作小结，师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

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①、选择合适的搜索工具：

每种搜索引擎都有不同的特点，只有选择合适的搜索工具才能得到最佳的结果。搜索工具基本上可以分为网页检索和分类目录两种。网页检索实际上是网页的完全索引。分类目录则是由人工编辑整理的网站的链接。选择哪种取决于查询的内容。

一般而言，如果你需要查找非常具体或者特殊的问题，用网页检索比较合适；如果你想浏览某方面的信息、专题或者查找某个具体的网站，用分类目录可能 会更合适。此外，如果配搭的是某些确定的信息如MP3、地图等，就最好使用专门的MP3、地图等搜索引擎。实际上，几乎每一类信息都有非常专业的搜索工具，我们称为垂直搜索引擎。比如，赛迪网的IT软盘就是以精选式IT垂直搜索为特征的搜索引擎，图形天下Go2map就是专门提供地图服务的地图搜索引擎。

②、正确使用布尔检索：

正确的使用布尔检索方式可以减少搜索结果的返回数。

布尔检索，就是应用布尔表达式的检索方式，如“和”（and）、“或”（or）、“非”（not）。由于不同的搜索引擎在布尔检索的具体表达式写法上有区别，为避免在写法上出现错误而影响搜索结果，在搜索时要注意不同搜索引擎工具的布尔检索的表达方法。③、在单击之前要思考：

成功的搜索等式＝＝正确的提问产生准确有用的结果。在返回的搜索结果中究竟哪个是真正满意的？对这一问题在单击之前，你仍然需要思考决定。你需要通过比较排序位置、网址链接、文字说明等来分析。这就需要对各种搜索引擎的排序方式做一简单的了解。

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④、养成良好有效的搜索习惯：

搜索技巧和其它的技术一样是在不断练习中总结与成熟起来的，因此必须不断练习、不断总结。通过练习总结，你可以形成自己的一套有效的搜索习惯，这将会有助于更快的完成搜索。

通过知识延伸，让学生更深刻了解搜索引擎。(3)、在打开的网页中查找信息

教师：如果打开搜索到的网页内容过多，可以通过IE“编辑”菜单上的“查找（在当前页）”功能来快速定位要查找的字词位置。

教师提问：有没有哪位同学想当一回小老师？请电脑程度好的学生通过广播教学演示给其它同学看，让学生自主学习，教师加以指导及分析。

4、课后作业：知识应用延伸，联系实际生活：

(1)、经过本节学习，利用网络完成学生提问的近期学习或生活中遇到的问题？(2)、班上分为几小组，选电脑程度好的同学为组长，分小组完成专题报告： 有关当今流行的甲流认识及预防的专题报告。

第二篇：网上查找信息-教学设计

信息技术课堂教学设计

摘要

教者姓名：苏华涛： 单位：潮阳棉城中学 教学题目：网上查找信息 课时：1 所属教材版本年级章节：广东省教育厅教研室编教材七年级第三章第三节

一、学习目标与任务

学习目标描述：掌握网上查找信息的方法，并能选择合适的搜索关键字 知识与技能： 认识搜索引擎，了解搜索信息的一般方法

过程与方法： 掌握利用搜索所需信息方法，养成利用网络搜索资料辅助学习的习惯

情感态度与价值观：通过网上搜索信息的学习，养成在学习中或生活中遇到难题主动积极从上网搜索解决问题的方法或答案的良好习惯，激发学习兴趣。

学习形式确定： 探究式、自主式 学习结果描述： 教学任务完成得比较好

学习重点分析： 学会到专题学习网站中搜索学习资料。

学会利用搜索引擎搜索解决学习生活等问题的方法和答案。学会在当前网页中快速定义所要找的信息位置。

学习难点分析： 如何选择合适的搜索关键字

二、学习者特征分析说明

学习特点： 教师组织教学和学生自主学习结合 学习习惯特点： 主动学习学习交往特点： 互帮互助

三、学习环境选择与学习资源设计

学习环境选择： 计算机实验室、因特网、多媒体

学习资源类型： 课件、专题学习网站、多媒体资源库、案例库、题库、其他

四、学习情境创设

学习情境类型： 真实情境、问题性情境、虚拟情境 学习情境设计： 师：提问学生近期学习生活中所遇到的问题

生：讨论回答

师：如何利用网络解决在我们的学习生活中这些问题，引入新课（板书课题）

五、学习活动组织

协作学习设计： 竞争、伙伴、协同、角色扮演

六、学习评价设计

测试形式与工具： 课堂提问、书面练习、学生自主网上练习、合作完成作品 测试内容： 学生学习活动的评价：学习目标、学习任务、学习态度、交流程度、资源利用和学习效果的评价；

学生学习效果的评价：目标达到、任务完成、实践练习和信息素养的评价； 教师指导活动的评价：对教学活动组织、学习资源利用和教学过程指导的评价； 学习资源质量的评价：目标与内容、结构与功能、多媒体、素材质量和技术规范的评价；

支撑服务系统的评价：针对技术水平、教学功能、资源提供和咨询服务的评价。

七、教学过程：

1、导入新课

教师提问：问题一：学生近期学习或生活中有没有遇到什么问题？

问题二：如何利用网络自主找到解决问题的方法或答案？

学生根据教师提出的问题讨论回答，这样通过现实学习生活中的问题，激发学生对本节课的兴趣与学习欲望。

2、提出任务P62 在语文课中，我们会学习到选自《三国演义》的“空城计”一课，请在网络中搜集有关这课内容的学习资料。明确本节课的学习任务。

学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平，然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法。老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：(1)、在专题网站中查找信息。(2)、利用搜索引擎搜索信息。(3)、在打开的网页中查找信息。

3、任务探究

(1)、在专题网站中查找信息。

教师根据问题，提供专题网站（中国基础教育网http://www.xiexiebang.com搜索引擎：http://search.21cn.com Tom.com搜索：http://search.tom.com ②、关键词搜索：

教师提问：如何选择合适的关键字？

通过以下二个问题来击破本节课的难点：第一关键字要恰当；第二关键字要避 免误用；

思考问题一：如何恰当选用关键字？附：练习题 练习一：你知道上海世博会哪天开始吗？

搜索关键字：上海 世博会 开始 答案： 2010年5月1日 练习二：吃牛排很有讲究，你知道初试者比较适合食用几成熟的牛排吗？ 搜索关键字：牛排 初试者 适合 答案：七

学生根据教师提供的搜索引擎，有能力的学生在练习题明确的情况下完成操作任务。需要帮助的学生可在教师或同学的指引下逐步完成相应的问题。教师小结：在使用搜索引擎时，必须配上精炼的关键字才能有效地提高你在网上搜索资料的效率。一般要搜索到比较精确的结果，有时仅凭一个关键字是不够的，最好在两三个关键字之间加空格，这样可以使搜索结果更符合自己的要求。

思考问题二：如何避免误用关键字？

学生思考讨论,小组合作总结回答，教师通过课件演示： 避免以下几种不当关键字的选用可以有效地提高你的搜索效率。①错别字。

当你觉得某种内容网上应该有很多但却搜索不到时，应该先查一下关键字中是否有错别字。②太通用。

不要使用过于通用的词汇做搜索关键字。例如，搜索“北京”的结果仍然是“涨量信息”，因为有无数网站提供与“北京”相关的信息，而用“2008北京奥运”这样有特殊含义的关键字搜索，就可能搜索到对你真正有用的结果。③多义词 比如搜索“java”，你要找的信息究竟是太平洋上的一个岛、一种著名的咖啡、还是一种计算机语言？搜索引擎是不能辨别多义词的。最好的解决办法是用多个关键或用其他的词语来代替多义词作为搜索关键字。例如，用“爪哇 印尼”“爪哇 咖啡”“java 语言”分别搜索，就可以满足不同的需求。④白话做关键字。

例如，用“汕头到广州列车时刻表”做关键字，搜索不到与之匹配的信息，但用关键字“汕头 广州 列车 时刻表”搜索，就可以得到满意的结果。⑤搜索新闻。

搜索引擎从抓取网页、解析、索引到提供检索是有一个周期的，各搜索引擎的信息滞后一周到一月不等，所以用搜索引擎是找不到新闻的。另外，因为搜索引擎对论坛、数据库等动态内容的检索能力较弱，这类信息也不适合用搜索引擎搜索，而应该去相关的网站寻找。结合以上所学两个知识点做练习：

李明为参加中小学电脑作品比赛设计了一个flash动画，在动画中要用到“朋友”这首歌，请你帮他从网上下载。你用到的关键字是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。初一（2）班的小明同学在完成数学中有关“三视图”的作业时遇到了困难，他想到网上查阅相关的资料，应该输入的关键字是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。经过上面的学习，让学生利用搜索引擎自主完成P62的任务，教师加以指导及分析。

利用搜索引擎完成以下练习：

①、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。②、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？

③.发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这 种毒素是什么？

④、世界科幻小说之父是： ⑤、金庸的籍贯是： ⑥、世界第一枚邮票出现在： 知识延伸：搜索引擎有哪些使用技巧？

学生各抒己见，各小组分工合作小结，师生共同总结出搜索引擎的使用技巧： ①、选择合适的搜索工具：

每种搜索引擎都有不同的特点，只有选择合适的搜索工具才能得到最佳的结果。搜索工具基本上可以分为网页检索和分类目录两种。网页检索实际上是网页的完全索引。分类目录则是由人工编辑整理的网站的链接。选择哪种取决于查询的内容。

一般而言，如果你需要查找非常具体或者特殊的问题，用网页检索比较合适；如果你想浏览某方面的信息、专题或者查找某个具体的网站，用分类目录可能 会更合适。此外，如果配搭的是某些确定的信息如MP3、地图等，就最好使用专门的MP3、地图等搜索引擎。实际上，几乎每一类信息都有非常专业的搜索工具，我们称为垂直搜索引擎。比如，赛迪网的IT软盘就是以精选式IT垂直搜索为特征的搜索引擎，图形天下Go2map就是专门提供地图服务的地图搜索引擎。

②、正确使用布尔检索：

正确的使用布尔检索方式可以减少搜索结果的返回数。

布尔检索，就是应用布尔表达式的检索方式，如“和”（and）、“或”（or）、“非”（not）。由于不同的搜索引擎在布尔检索的具体表达式写法上有区别，为避免在写法上出现错误而影响搜索结果，在搜索时要注意不同搜索引擎工具 的布尔检索的表达方法。③、在单击之前要思考：

成功的搜索等式＝＝正确的提问产生准确有用的结果。在返回的搜索结果中究竟哪个是真正满意的？对这一问题在单击之前，你仍然需要思考决定。你需要通过比较排序位置、网址链接、文字说明等来分析。这就需要对各种搜索引擎的排序方式做一简单的了解。④、养成良好有效的搜索习惯：

搜索技巧和其它的技术一样是在不断练习中总结与成熟起来的，因此必须不断练习、不断总结。通过练习总结，你可以形成自己的一套有效的搜索习惯，这将会有助于更快的完成搜索。

通过知识延伸，让学生更深刻了解搜索引擎。(3)、在打开的网页中查找信息

教师：如果打开搜索到的网页内容过多，可以通过IE“编辑”菜单上的“查找（在当前页）”功能来快速定位要查找的字词位置。

教师提问：有没有哪位同学想当一回小老师？请电脑程度好的学生通过广播教学演示给其它同学看，让学生自主学习，教师加以指导及分析。

4、课后作业：知识应用延伸，联系实际生活：

(1)、经过本节学习，利用网络完成学生提问的近期学习或生活中遇到的问题？(2)、班上分为几小组，选电脑程度好的同学为组长，分小组完成专题报告： 有关当今流行的甲流认识及预防的专题报告。

第三篇：《网上信息查找》教学设计

《网上信息查找》教学设计

教学设计：梨树区自动小学

孔祥海

教材简析：

《网上信息查找》是黑龙江省教育学院版小学信息技术教育教材第四册第二课，本课的主要教学任务是让学生学会使用搜索引擎在网上查找资料。本节课能够与其它学科很好的整合，是本课在教学设计上值得挖掘之处。教学理念：

新课程改革要求：学生在学习活动中应该成学习的主体，不应再被动地接受教师的讲授。本节课根据建构主义教学理论，把教学目标分化为几个可操作的学习任务，让学生在完成任务的过程中掌握了本节课的学习内容，激发了学生的竞争意识，唤醒了学生的主体意识，使其愿学、乐学，在轻松愉快中达到预期的教学目标。教学目标：

使学生能通过自学能掌握搜索引擎的使用，并能运用搜索引擎在网上迅速查找到自己所需要的资料。教学流程：

一、以问设伏，导入新课。

师：同学们，你们学过《月光曲》这篇课文吗？那么，谁来告诉老师，贝多芬是哪国人？他是干什么的？

（生答略）

师：你们想不想知道贝多芬更多的资料？现在老师就交给同学们一个任务（出示任务一）：上网去找一找贝多芬的图片资料和文字资料。

（生上网查找）

师：同学们，你们找到了吗？你们知道怎样去找吗？

（生答略）

师：老师知道用搜索引擎能在网上快速地查找到贝多芬的资料，同学们想不想学会使用搜索引擎？

（生答略）

师：那好，我们这节课就来学习《网上信息查找》，来认识和学习使用搜索引擎。（板书课题）

二、分化目标，任务驱动。学： 引导自学，完成任务一。

1、师演示讲解：老师为同学准备了学习搜索引擎的网页和网址，同学们可在网上邻居中访问老师的电脑，找到这些资料自学，来认识和学会使用搜索引擎。

2、学生自学研究，教师巡视帮助。

3、师：谁来给大家演示讲解一下搜索引擎的使用？（生演示讲解略）练：

强化练习，完成任务二。

1、（过渡）师：同学们，现在，你们再上网找自己需要的资料，能不能找到了？

（生答略）

2、师：好！为了检验大家能否熟练地使用搜索引擎，老师现在再交给同学们一个任务（出示任务二：练习题），（演示讲解）请同学们在网上邻居中访问老师的电脑，打开练习题文件夹，找到练习题并按要求完成它，做得好的同学将会得到小红星。

3、学生上网查找资料，完成练习题，教师巡视指导。

4、教师展示学生作品，给予评价和并把科学之星、艺术之星、知识之星奖励给优胜者。

用：

组织竞赛，完成任务三。

1、师：同学们，水是人类的生命之源，人类的生存离不开干净的水。可在当今世界，地球上的水资源正在遭受着日益严重的破坏和污染，使人类的生存已经受到了严重的威胁。所以，保护水资源是我们每个人义不容辞的责任。现在我们就举行一个宣传水的污染和保护的Powerpoint制作大赛（出示任务三），（演示讲解）请同学们在网上邻居中访问老师的电脑，打开竞赛题文件夹，找到竞赛题并按要求完成它，谁做得最好谁就能得到我们今天的环保之星奖。

2、学生上网查找资料，进行powerpoint制作，教师巡视辅导。

3、展示学生作品，组织集体评价，评出优胜者。

4、举行“环保之星”颁奖仪式，对表现突出的学生进行表扬和鼓励。

三、回顾所学，深化小结。

1、师：同学们，这节课你学会了什么？（生答略）

2、师：搜索引擎还有很多的使用技巧，同学们可以自己上网查找一下这方面的资料进行了解和自学。只要我们能运用好搜索引擎，在网络中查找资料将不会再感到困难，网络就会成为我们学习的资源库，电脑就会成为我们学习的好帮手。

附：练习题（任务二）和竞赛题（任务三）。练习题:

题目要求：请你在下列题目中任选一题完成，并把你搜集到的资料用PowerPoint(演示文稿)制成演示文件，准备向同学一边展示一边解说。

1、你认为世界上最伟大的科学家是谁？请你在网络中查找到他的图片资料和文字资料，并用PowerPoint(演示文稿)制成演示文件，准备向同学一边展示一边解说。

2、你认为世界上最伟大的音乐家是谁？请你在网络中查找到他的图片资料和文字资料，并用PowerPoint(演示文稿)制成演示文件，准备向同学一边展示一边解说。

3、你认为世界上最伟大的画家是谁？请你在网络中查找到他的图片资料和文字资料，并用PowerPoint(演示文稿)制成演示文件，准备向同学一边展示一边解说。

4、你认为世界上最伟大的文学家是谁？请你在网络中查找到他的图片资料和文字资料，并用PowerPoint(演示文稿)制成演示文件，准备向同学一边展示一边解说。

5、你认为世界上最伟大的建筑是什么？请你在网络中查找到它的图片资料和文字资料，并用PowerPoint(演示文稿)制成演示文件，准备向同学一边展示一边解说。

6、你了解中国古代的四大发明吗？请你在网络中查找到四大发明的资料，并用PowerPoint(演示文稿)制成演示文件，准备向同学一边展示一边解说。

竞赛题: 水是人类的生命之源，水的污染直接威胁到了人类的生存。请你在网上查找一下水的污染和治理的有关资料，并用powerpoint(演示文稿)制作成演示文件向同学和老师展示。

第四篇：查找信息好帮手教案

河南电子音像出版社小学信息技术第三册（上）

查找信息的好帮手

河南电子音像出版社小学信息技术第三册（上）

第三课《查找信息的好帮手》

知识目标：

1、认识搜索引擎，了解搜索引擎的概念。

2、会提炼关键字，会使用关键字搜索相关信息内容的网站。能力目标：

1、提高学生使用搜索引擎解决问题的能力。

2、在自学、互助、求助的练习过程中积累获取信息的途径及方法。情感目标：

1、小组竞赛的方式激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣。

2、学会辨别、选择和运用健康信息，做到文明上网。教学重、难点：

重点：学会提炼和使用关键字。难点：掌握搜索的技巧。教学过程：

一、情境导入，引出课题。

地球是我们共同的家，可是我们的地球正遭到严重的破环，已经伤痕累累。为了保护环境，全社会都在倡导低碳生活。提出问题：什么是“低碳生活”？学生小组合作运用所掌握的工具，在因特网上寻找答案。

由最快的同学当小老师演示搜索的方法。引出课题。

二、师生互动，学习新知。

1.介绍“搜索引擎”的概念和作用。

搜索引擎是因特网上查找信息的工具，是一种为使用者提供信息“检索”服务的网站。

当我们在网上查找信息而不知道相关的网址时，就要使用专业的搜索引擎。通过搜索引擎，用户可以快速地搜索到需要的信息。

2.介绍常用的搜索引擎。

百度 http://www.xiexiebang.com

谷歌 http://www.xiexiebang.com 搜狗 http://www.xiexiebang.com 搜搜 http://www.xiexiebang.com/ 雅虎 http://www.xiexiebang.com中搜索低碳环保的公益广告视频。解决方法：在搜索栏中输入低碳环保公益广告site:www.xiexiebang.com 3.总结这四个搜索引擎的技巧。

四、比赛体验，练习巩固。

学生小组开展“搜索大比拼”游戏。比赛规则如下：比赛采用抢答题的形式，老师读完题目后，小组成员可以利用搜索引擎搜索，找到后举手抢答，答对者加10分，答错者扣10分。其他小组可以继续抢答。

比赛题目：① 世界地球日是哪一天？ ② 淡水资源占地球水资源的百分比是多少？

③ 冰箱内存放食物的量放得过多和过少都费电，以占容积的多少为宜？ ④ 1棵树1年可吸收二氧化碳多少千克？ ⑤“零碳城市”是指什么？ ⑥一个塑料袋多长时间可以降解？ 评出优胜小组。

五、归纳总结,拓展延伸。

学生利用学会的搜索引擎的技巧，找一找自己最感兴趣资料。

由同学们找到的各种各样的信息，教育学生在掌握了上网技能后，学会辨别、选择和运用健康信息，遵守《全国青少年网络文明公约》，做到文明上网。

全国青少年网络文明公约 要善于网上学习不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

第五篇：“ 下载网上信息”教案

第五课 下载网上信息

[教学目标]：

1、知识与技能：

①能够运用已有的保存文档的经验，借助于“文件”菜单命令实现网页内容的保存。

②能够运用已有的保存网页内容的经验进行网页文字的下载以及部分文字的复制与粘贴。

③能够灵活运用右击弹出快捷菜单将网页中的图片下载。

2、过程与方法：

①能根据网页特点和需要，将网页内容下载。

②能够将网页中的文字和图片分类保存。

3、情感、态度、价值观：

①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；

②培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力；

③培养学生合作学习的意识和能力。[教学重难点]：

1、掌握信息下载的基本方法；

2、体会保存网页内容、网页中的文字和网页中的图片这三者之间的区别与联系；

3、养成良好的上网习惯； [教学准备]：

网络教室、多媒体控制平台。[教学过程]：

[教师导入]

师：今天，我们就一起来体验在网上下载信息的快乐感觉吧！

一、保存网页内容。

[话题导入]：有个小朋友叫亮亮，他没有去过上海动物园，但是他想看看动物园里的可爱的动物，你有什么好办法来帮帮他呢？

[学生讨论、回答]

[教师提问]：用哪些方法来登录“上海动物园”的网站呢？

[学生回答]

引导学生尝试完成任务一。（板书：保存网页内容）

[学生尝试操作，教师巡视并及时指导]

[请学生演示，并引出问题]：（学生边演示边讲解）

[教师小结]同学们的速度还真快，你们在课后找几个有价值的网页，保存到自己的文件夹中练一练。

我们一起完成了“任务一”，细心的同学你发现它和保存文档有什么不同吗？

（板书）保存的类型是：“web页”，同时生成两个东西—— htm文件和同名文件夹。

二、保存网页中的图片

[师打开同名文件夹]引导学生尝试完成任务三。

（板书：保存网页中的图片）

[学生尝试操作]

[学生演示，教师点拨]

（板书）JPEG、GIF等图片文件

三、保存网页中的文字

[话题导入]：我们学习了将网页中的图片保存下来，那么，网页中的文字可以单独保存吗？

[学生回答]

（板书：保存网页中的文字）

[学生自主探究，教师及时指导]

[学生演示，师生小结]

保存文字：

[教师点拨]： “保存网页中的文字”和“保存网页内容”很相似，只要在保存类型中选择“文本文件（*．txt）”这个选项，就可以将网页的所有文字都保存起来。

[学生互相讨论、介绍]

[学生回答]：（板书：）保存文字时的类型是“文本文件”

[师生小结] 请同学们再想一想我如果只需要网页中的部分文字，应该如何下载保存呢？

[教师演示] 介绍部分文字的复制与粘贴以及图片的复制与粘贴。

[课堂延伸]

我这里就有几个小朋友用这种方法在WORD中做的“动物简介”，上海动物园里有这么多可爱的动物，一定有你最喜爱的动物吧？请你选择一种动物，也来做一份图文并茂的动物简介，保存到E盘。

[学生自主操作，教师巡视并及时指导]

[师生共同反馈]

[教师小结]：我们一起渡过了愉快的40分钟，在40分钟里，我们不仅掌握了下载的基本方法，同学们还将下载的素材做成了“动物简介”。

你们知道吗，网页中还有更新奇的东西，我们不仅可以下载网页、文字和图片还可以下载网页中的声音文件、音乐文件、动画、游戏等等。我们将在以后的学习中一起去体验。