幼儿园大班看日历教案

时间:2019-05-13 01:41:49作者:admin
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第一篇:幼儿园大班看日历教案

幼儿园大班看日历教案

活动名称:我会看日历 活动目标:

1.使幼儿认识各种日历,能基本了解日历的用途。 2.从日历上知道一个星期有七天。

3.会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会。 活动准备:

1.多媒体年历课件与图片,各式各样的日历。

2.事先了解幼儿对日历的概念。告诉幼儿,日历可做成各种形状,如挂在墙上的叫挂历,贴在墙上的单张日历叫墙历,放在桌上的叫台历,还有小日历卡,有的手机上也有日历。 3.幼儿每人一支铅笔。 4.幼儿在家自带一本日历。 活动过程:

一、创设问题情境,导入新课。

老师提问:

1)同学们,你们知道现在是几月份了? (四月份了) 2)我们早两个星期刚刚过了一个什么重大节日呀?(清明节)还记得清明节是哪一天吗?是星期几吗?(4月5日,星期六)

3)(老师拿出一张今年的日历卡或打开有关日历的多媒体图片)小朋友们,你知道老师手里拿的是什么吗?(挂历,日历的一种) 揭示课题:看日历

2、仔细观察,学看日历,认识星期。

1)播放多媒体课件展示本月的日历,幼儿仔细观察日历。 2)观察后的结果在全班进行交流。

3)认识日历。

1、根据幼儿的生活经验,让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍每一张纸内是一个月的日历,数数一共有张几,就知道一年共有几个月了。(一共12张,代表一年里有12个月)

2、让幼儿知道,每大格内,第一排字表明的是星期几,从星期天开始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。提问幼儿:每周有几天要上幼儿园?(5天)那么加上星期六和星期天,一个星期共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历表,明确7天为一个星期,一个星期共有7天。

3、让幼儿明白,为什么周一至周五是黑色,周六日是红色的。提问幼儿:有小朋友知道,为什么日历上的数字有红色跟黑色的呢?小朋友们有没有发现,我们来幼儿园的那几天都是什么颜色的呢?(黑色)那么,不来幼儿园的那两天,是什么颜色的呢?(红色)。所以呢,红色一般代表着我国的公众假期,小朋友不用上幼儿园或爸爸妈妈不用上班的日子。)

幼儿在原有知识积累的基础上,通过小组讨论,能够对星期有所了解,他们能从日历上知道某月某日是星期几。

二、幼儿操作

1、探索研究,从日历中找到一些重大节日。

1)老师想知道这个月哪几号是星期六,请各位小朋友动动你的小手把它圈出来。 2)请你在日历上找出今天是几号,用圆圈把表示今天的数字圈出来。 3)请各位小朋友幼在日历中找一找下面这些节日,然后与同伴说一说,各个节日是几月几日,是星期几。(1)端午节;(2)中秋节;(3)国庆节;(4)冬至节。

2、组织交流各自的查找结果,并思考:除了这些节日以外,你还知道有哪些节日,是星期几?小朋友能找出来并按顺序告诉老师分别有哪些吗?

活动反思: 通过本课的教学活动,教师放手让学生独立思考、主动探索、获取新知,使幼儿轻松活泼,学习积极性较高,乐于参与,课堂气氛活跃,达到寓教于乐的教学效果。 活动延伸:

1、在家中,让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日,并自己练习每天看日历。

2、教室里挂一个日历,让幼儿每天来幼儿园时,轮流撕下一张,知道今天是几月几日,星期几。

第二篇:幼儿园大班教案:认识日历

认识日历

主题名称:新年乐 次主题名称:了解新年 活动名称:认识日历 主要教学领域:科学领域 教学内容及学情分析:

通过故事的形式,利用故事便于幼儿理解的特点,使幼儿喜欢、理解日历。激发幼儿参与活动的积极性,使幼儿理解一年有365天,分别住在12个月里,其中有的月是29天、30天、和31天。 活动目标:

1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(

28、31)天,一年有365天。

2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。

重难点分析:

运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(

28、31)天,一年有365天。大小月分别是哪几个月? 活动准备:

1.大字卡“年、月、日、

1、

4、

7、

12、

31、30、

28、365”各一张;自制外形似房子状的2011年1月——12月的

月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(

12、30、

31、

28、365)幼儿人手一份。

2.各类挂历、台历、月历、日历。 活动过程:

1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

2.出示数字卡(

12、30、

31、36

5、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。

3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(

1、

3、

5、

7、

8、

10、12)?小月的房子有哪几个月(

4、

6、

9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。

了解日历有年类之分,种类之别。

6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

活动延伸:

1.引导幼儿学习查看日历的方法。

2.组织幼儿观察今年2012年闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。

自编故事:

很久很久以前有一个妈妈,妈妈的名字叫年。她有365个孩子,他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4 座,最小的房子有1座,这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了,这个年妈妈就让孩子住在房子里,为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子,小房子里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。 活动反思:

整节课的设计中我运用故事、数字卡游戏、情景展示日娃娃的家等形式,引导幼儿踊跃参与、积极与老师互动;教具准备充分,活动既有面向全体,也有个体展示的机会。“年”的概念很大,对孩子来说单用语言描述是不够深刻的,所以重点了采用边讲故事边用教具演示的教学方法,让幼儿很快

的进入了活动中,并领悟了年、月、日之间的关系。

整个活动下来,给我感触最深的是,要想小朋友学得开心,首先老师必须带动学习气氛,让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去,只有大家都参与了,老师教得开心,小朋友学得也开心。

第三篇:幼儿园大班看日历说课稿

幼儿园大班《看日历》活动

一、说教材背景:

由于清明节刚过,有不少幼儿的家长趁着清明节短短的小假期带了小朋友出去了短途游或回老家祭祖。于是,班上有幼儿在回园的第一天就在班上分享着放清明假去了哪些地方玩,还在讨论着下次放假还想去什么地方玩。但是,还有多少时间才会放长假呢?小朋友们都争先恐后的讨论着,有的小朋友说,还有几个月,有的小朋友说,还有十几二十天„„于是老师听到了,决定在班上开展“我最喜爱的日历”活动。

二、说教材内容: 幼儿们一听到这项活动,纷纷从家里带了各种可样的日历。刚进教室各个幼儿争先恐后的向老师展示他自己的日历,有风景的,有卡通的,还有动物的,还有小朋友自己本身拍艺术照的„„幼儿在欣赏、阅读日历上漂亮图案的同时,对日历上的数字也产生了浓厚的兴趣,但他们不知道这些数字到底代表什么?是什么意思?

三、说教学目标:

而本次活动主要是1)使幼儿认识各种日历,能基本了解日历的用途。2)能发现日期按顺序排列的规律,知道一个星期有七天。3)会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会。

我就鼓励幼儿自主探索。幼儿纷纷采用了不同方式去了解,有的问父母,有的同伴间相互交流等。今天的活动就是帮助幼儿理解这些数字的意义,把幼儿零碎的经验加以整合。

四、说教学准备

1.多媒体年历课件与图片,各式各样的日历。

2.事先了解幼儿对日历的概念。告诉幼儿,日历可做成各种形状,如挂在墙上的叫

挂历,贴在墙上的单张日历叫墙历,放在桌上的叫日历,还有小日历卡,有的手机上也有日历。 3.幼儿每人一支铅笔。 4.幼儿在家自带一本日历。

五、说教法

1、直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中,主要运用多媒体课件,将整个日历以图片形式展示,通过观赏课件,引导幼儿了解日历的主要结构,理解日历的内容。

2、提问法:提问是教师引导幼儿观察事物,要求幼儿再现已知知识,启发幼儿积极思维的手段。例如:有小朋友知道儿童节是哪一天吗?

3、练习法:从日历中找到一些重大节日。

六、说学法

1、参与法:幼儿参与找节日的过程。

2、发现法:通过日历,让幼儿去探索与发现我国的法定假期有哪些。

3、讲述法:主要都会幼儿能准确地回答问题,在活动中,我会采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿的主动性和积极性。

七、说教学程序

整个活动分为三大部分,活动流程简单明了地概括了整个活动,使大家一目了然,明白设计意图,下面将其详细说明一下:

一、 导入部分:激发学习兴趣,引出主题。 利用多媒体课件图片,引导幼儿说一说自己喜欢的节日,为什么?我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验,并组织幼儿进行讨论,为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点,引起兴趣,引出主题。

二、 展开部分:理解日历的内容,掌握学习方法。

1、教师讲述日历的构成,讲解日历上的数字与颜色及图案的含义。让幼儿认识日历。以提问的方式引出主题。如:1)为什么周一至周五都是黑色的?而周六周日却是红色的?2)有小朋友知道数学数字代表什么意思?那语文数字呢?(鼓励幼儿结合自己的经验及想法并讲述,幼儿自由讨论)此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点。幼儿在讨论和集体指认中了解表示月份、日期、星期数字特征。

2、自主辨别,寻找节日。

(一)探索研究,从日历中找到一些重大节日。

1)老师想知道这个月哪几号是星期六,请各位小朋友动动你的小手把它圈出来。 2)请你在日历上找出今天是几号,用圆圈把表示今天的数字圈出来。 3)请各位小朋友幼在日历中找一找下面这些节日,然后与同伴说一说,各个节日是几月几日,是星期几。(1)端午节;(2)中秋节;(3)国庆节;(4)冬至节。

(二)组织交流各自的查找结果,并思考:除了这些节日以外,你还知道有哪些节日,是星期几?小朋友能找出来并按顺序告诉老师分别有哪些吗?

1)一年里有哪些节日?(幼儿自主寻找节日看看讲讲)

(三)师幼共同小结:日历有什么用?

日历真是我们的好朋友,我们可以在日历上找到许多的节日。

三、结束部分:迁移经验,愉快表现。 大家在活动过程中可以看到,整个活动始终贯穿着幼儿寻找和指认数字的过程,其实这也是我对活动形式的一种尝试,也就是说将寻找和指认数字作为一种手段、一种载体,让孩子在对数字的寻找、指认过程中了解日历上的数字和我们生活的关系,获得诸如语言表达能力、观察能力、归类能力、听辨能力、感受、合作能力等等多方面综合能力的提高。

今天的活动是这个小主题中的一个部分,通过今天的活动,将幼儿零碎的对日历的认知和相关经验加以提升,懂得并了解日历在我们生活中的重要意义,并在此基础上引发幼儿自己设计、制作日历的兴趣,让幼儿能够在认识并看懂日历以后创作出一本属于幼儿自己的日历。

今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,,希望在座各位,能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育观念的下,和孩子一起探索,一起成长,谢谢!

第四篇:看日历教案

看日历(大班)

——12初等教育(学前教育)函授班(06)

活动名称:我会看日历 活动目标:

1.使幼儿认识各种日历,能基本了解日历的用途。 2.从日历上知道一年有12个月,一个星期有七天。

3.会看日历,从日历中找到我国的一些重大节日,从小关注社会。 活动准备:

1.多媒体年历课件与图片,各式各样的日历。

2.事先了解幼儿对日历的概念。告诉幼儿,日历可做成各种形状,如挂在墙上的叫挂历,贴在墙上的单张日历叫墙历,放在桌上的叫台历,还有小日历卡,有的手机上也有日历。

3.幼儿每人一支铅笔。

4.幼儿在家自带一本日历。 活动过程:

一、 创设问题情境,导入新课。

(播放有关日历各种种类的多媒体图片,)

1、老师提问:

1)小朋友,知道这些图片上的是什么东西吗?(小朋友讨论)

对了,这个就是老师上一节课叫小朋友今天带过来的日历了。日历分很多种,长的样子都不一样。你们看看,有放在台上的,它呀叫台历,还有呢?挂在墙上的,叫什么?(幼儿讨论)哦,对了,叫挂历。

2)那么,小朋友们,你们知道现在是几月份了吗?(请个别幼儿发言 :五月份)。 ***小朋友答对了,这个月呢,是五月份,那么我们早一两个星期刚刚过了一个什么重大节日呀?(幼儿讨论:劳动节) 我们班上的小朋友实在是太棒了,对了,就是劳动节,那么还记得劳动节是哪一天吗?是星期几吗?(5月1日,星期四)(幼儿讨论)

看来有些小朋友都已经忘记了,那么今天,老师请来了我们日历中的挂历来告诉小朋友好不好?(引入主题:日历)

3)(播放2014年的挂历多媒体图片) 揭示课题:看日历

2、仔细观察,学看日历,认识星期。 1)让幼儿仔细观察日历。

2)观察后的结果在全班进行交流。 3)认识日历。

1、根据幼儿的生活经验,让幼儿辨认这是哪一年的日历?引导幼儿学会看挂历的年份,月份,天数,并向幼儿介绍每一张纸内是一个月的日历,数数一共有张几,就知道一年共有几个月了。(一共12张,代表一年里有12个月)

2、让幼儿知道,每大格内,第一排语文数字表明的是星期几,从星期日开始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。数学数字代表每一天的号数。提问幼儿:每周有几天要上幼儿园?(5天)那么加上星期六和星期日,一个星期共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历表,明确7天为一个星期,一个星期共有7天。

幼儿在原有知识积累的基础上,通过小组讨论,能够对星期有所了解,他们能从日历上知道某月某日是星期几。

二、幼儿操作

1、探索研究,从日历中找到一些重大节日。

1)刚才老师提问,刚过去的劳动节是几月几日,星期几的时候,小朋友们啊,有好多个答案,有的说是星期一,有的说是星期三,还有的说是星期四,现在啊,请各位小朋友们拿出你们的日历,动动你们的小手,找一找并把它圈出来。看谁又快又准的告诉老师,你的答案。(幼儿讨论回答)

2)请你在日历上找出今天是几号,用圆圈把表示今天的数字圈出来并告诉老师今天是星期几。 3)请各位小朋友幼在日历中找一找下面这些节日,然后与同伴说一说,各个节日是几月几日,是星期几。(1)端午节;(2)中秋节;(3)国庆节;(4)冬至节。

2、组织交流各自的查找结果,并思考:除了这些节日以外,你还知道有哪些节日,是星期几?小朋友能找出来并按顺序告诉老师分别有哪些吗?

师生共同小结:社会发展日新月异,人们的生活节奏也越来越快,工作要有计划,生活要有也要提前安排,在日历上作个记号非常醒目和方便,否则,会丢三忘四。 活动反思:

通过本课的教学活动,教师放手让学生独立思考、主动探索、获取新知,使幼儿轻松活泼,学习积极性较高,乐于参与,课堂气氛活跃,达到寓教于乐的教学效果。 活动延伸:

1、在家中,让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日,并自己练习每天看日历。

2、教室里挂一个日历,让幼儿每天来幼儿园时,轮流撕下一张,知道今天是几月几日,星期几。

第五篇:幼儿园大班数学教案(认识日历)

幼儿园大班数学教案:认识日历

一、设计意图

数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

根据我班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。

二、活动目标

1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(

28、31)天,一年有365天。

2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。

活动重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(

28、31)天,一年有365天。

活动难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

三、活动准备

1.大字卡“年、月、日、

1、

4、

7、

12、

31、30、

28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(

12、30、

31、

28、365)幼儿人手一份。 2.各类挂历、台历、月历、日历。

四、活动过程

1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

2.出示数字卡(

12、30、

31、36

5、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢? 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。

3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(

1、

3、

5、

7、

8、

10、12)?小月的房子有哪几个月(

4、

6、

9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。

6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

五、活动延伸:

1.引导幼儿学习查看日历的方法。

2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。


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