渭南城市记忆

第一篇：渭南城市记忆

渭南城市记忆

育红中学

九年级四班

白袁晔

辅导老师：韩娅利

我独步徜徉在这浩瀚宇宙中的一个小城市——渭南，它既没有山清水秀的南国秀色，也没有粉妆玉砌的北国风光。

说起渭南大家会想到“老城街”，它是渭南独有的古老之街，它不像“朝阳路”、“前进路”、“解放路”的名字那样有时代气息，但是它的历史悠久，就如同一本不知多少年代的书。是啊!老城街的确很小，但却古朴而悠久，然而岁月的筛子上只剩那条熙熙攘攘的街道，老城街东西一千多米，窄窄的街道旁是两行遒劲的古槐，它们如同白描式的写意画，疏疏几笔，便渲染出了老城街独有的况味。枯枯荣荣的槐树下，是形形色色的饭馆、商店、缝纫店、理发店、文具店等。窄窄的街道如枯萎的河床上留下的一条细细的河水，滋养着老城街的日月。

提起老城，给印象最深的便是“老巷”，这条巷子不知道它已经具体有多少年的历史了，总之他已经很老了。进入老巷的时候，人们会强烈地感觉到，他们从喧嚣的闹市，一侧身就闪进了一个宁静幽深的古街上了，静的连自己的脚步声都听得很清楚。漫步在这条巷子中感受到的是岁月的沧桑和生活的宁静，那种醇厚的生活韵味便自然而然地浓烈起来了。细细地品味它，犹如在闲暇的午后品咂一杯香茗一样清香悠远，慢慢地回味它，如同品尝小火慢慢熬得排骨汤，将骨头中的香味一点一点地浸透到汤中，浓郁却细软柔长。老巷也是老城街的见证，它不只是个符号，更是安详的别称。

老城街最大的单位，最大的院落要“瑞泉中学”了，她以“永远的十七八岁”的年华，在老城街得天独厚地拥有生机勃勃、拥有浪漫、拥有多彩的梦。它承载着莘莘学子远航的梦。他们是老城的希望，是老城的未来。

蓦然回首，却见一个现代化的城市。渭南的面貌真是日新月异的，只见高楼大厦相继林立于宽阔而又笔直的柏油马路两侧，路纵横交错，密如蛛网一般。但无论时代再怎样变化，渭南那份记忆永远不会淡忘，老城那份悠久的历史始终你会被遗忘!

第二篇：渭南城市记忆朱梦华

渭南城市记忆

-----老城记忆

育红中学

九年级四班

朱梦华

辅导老师：韩娅利

说起渭南的商业，商场相信每个渭南人都会聊得停不下来，就像吃了炫迈一样。可说起这老城，我这第一反应就是‘不熟’。可这不是理由呀。毕竟在这儿上了两年多，多少还知道一些，再加上问别人，应该不少了吧。还有这每个城市大概在那最偏僻的地方都会有‘鲜为

老街

老城街，本是渭南旧时的县衙门所在地。后来，因为政权机关的西迁，曾经辉煌繁荣的小城渐渐地变成了一条平民化的街巷。‘老城街’，她是老百姓自己叫出来的名字。叫着叫着，城建部门也认可了，‘老城街’三个字也上了市区的地图和公交车的站牌。老城街确实很老，老得如一本不知年代的线装书，好多张页早已‘丢’了，‘残’了，唯有装订线岁月不老。她一页不丢地穿起了老城街的每个日子，每个章节。老城街确实很小，小得如新城衣襟下的一块发黄的玉坠，古标而又玲珑。也许就是因为小，才有时令人忘却。除了一条东西大街，还有许多小巷小弄小胡同。应该整个老城的败落，小巷小弄也可这老城街还有一个大的特点---学生多。这本已经被人忘却的老城街也就是因为学生而充满了生机，变得热闹起来。在这街上到处都可以看到穿着校服，背着像山一样的书包的并走闲聊的学生。当然，岁月的尘埃早已抹去了当初的古典，唯有那路边的古槐还残留着当年的情态。他们与那古老的学校，默默地向匆匆过客演绎着远去的老巷

老巷，这应该每个城市都有吧，窄窄的小巷走了几十年，已被时光摧残的只剩下那几分‘老’。显出那憔悴，长长的小巷，貌似没有人知’的一面---老。下面就让我们回忆回忆吧。

就一损俱损的被忘却了。

建在 这老城的学校也是很老的。

梦。边际，但总是到达游子心中的那个地方。小巷旁的路灯，总是指引着游子，提醒着游子‘赶紧回家吧’。有些小巷，已被‘折断’改变了当然，还有些不知趣的小朋友，在那商店偷来几根粉笔，约上几个同学，在那小巷‘脸上’画上五颜六色并且谁也不认识的图画。这时候，那墙角的几块砖也在提醒着，别闹了，赶紧回家吧。家长们来了，让回家，指不定还夸上一两句，带着自己的小孩‘消失’在这小巷里。眼睛中的小巷像一幅浓墨淡彩的国画儿，又似一位荆杈布裙的‘小家碧玉’，她有那斑斓的‘色彩’，但还是透出一派古朴素雅的独

老校园

说起这老校园，就更熟悉不过了，校园是个美丽的地方，有娇艳的花儿绽开笑脸，有翠绿的柳树迎接我们到来。校园也是个充满智慧的地方，让我们知道不知道的奥秘。校园的每一天都是那么和谐，一切都那么自然，偶尔能听见悦耳的读书声，下课了，同学们在篮球场兴高采烈的玩着。各个生龙活虎，那蓝球的‘砰砰’声，也成了这季节的节奏，给校园增添了明快的色彩。可这美丽的背后，更离不开它的本质特征---老。一个老学校，并不是它建的时间早就足够了，而是学校的一些建筑很老，哪怕把它再加固，再修建，那也离不开它的本质。刚开始上初中，就听别人说，你上的学校好啊，老校哩。刚开始还不是很懂，慢慢地明白了，一个老校，除了‘老’。还有就是教老城的‘老’是说不完的。已经生锈的老铁路；人们永远不会忘 一座城市，因为有了历史，有了文化。才有了生命，有了气质。回顾城市以前的‘老’，透出古典之美。看今朝城市的七彩斑斓，已是祖国不可缺少的一部分。笑迎未来城市的华丽，必将灿烂，夺目。它的终点。有些小巷，继续在那里。

特韵味，让一代一代远方游子魂牵梦萦。

学质量好，否则一个老校就这能是建筑物。

记的老风俗；人们出过晚饭后散步的老场景····

第三篇：城市记忆衬衫文案

旧时光是个美人 童年的记忆总会影响人的一生，对你我有深远的影响，无论天涯海角，我们会永远珍藏在内心深处，那是一种永恒的回忆。在朦胧的记忆中，石家庄是一座桥，是一座碑，是一条路，是那时青春到无所畏惧的我们。旧时的时光里水波温柔，岁月静好。

记忆是那么虚无缥缈又隐约可见，有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。旧时的石家庄也随着岁月的流逝变成了斑驳的影像。人的一生是漫长的，记忆的长河是悠长的。但是我却一直珍藏着儿时那段心底回忆，那段美好到没有忧愁的时光……

我在这座城市长大，有着欢笑和泪水，有着过去和将来。那些我依恋的没长大的时光，那些我体会的成长的烦恼，那些盛满的亲情,爱情,友情。都在这座城市中留下了记忆和痕迹。石家庄见证了我们的成长，也成就了现在最好的我们。

白驹过隙，年华老去。儿时的记忆越发清晰，每天晚上躺在床上脑子里浮现的过去的片段，有开心的、有痛苦的，也有悲伤的。但无论是开心还是痛苦都成了美好的回忆，这些记忆每次都使是我含着笑入睡，那是幸福的感觉。物欲横流的社会里保持本心是多么艰难，在痛苦困惑的现实面前，儿时的记忆是那么的纯真美好。有时我们不得不承认回忆的伟力，在那样一个空幻的精神世界里，回忆可以轻易地让人们走出孤寂，走出绝望。

进了一扇大铁门 穿过一片小树林 爸爸妈妈陪着我 堆雪人 妹妹抱着酸奶瓶 远处传来下课铃 那根烟囱安静的 像一阵烟 那串浏洋河的鞭炮清脆的响啊 那个戴眼镜的少年静静长大 那些做不完的作业多简单啊 后来没了老师 没人考试 多难啊 我有蓝色的弹球 我的右手插着兜 我骑着车超过你们 不回头 院里漂亮的小妞 我没拉过她的手 可她每次遇见我 都那么害羞 那串自行车的铃声清脆的响啊 那个不扶把的少年终于长大 那个天黑关门的老张多简单啊 后来没人站岗 没了老张 多难啊 我还住在那个院 只是没有了伙伴 我的窗户整天都 拉着帘 又是一个下雪天 我一个人站在那 想着想着竖起领子 点一根烟

现在我也体会了很多聚散离合，每每看到那些老旧的照片，都动容不已。旧时的石家庄成为回忆，在这里的回忆有的是甘甜的，有的是心酸的，酸甜苦辣中我们和石家庄一起变迁、成长和老去了。旧时光是个美人，美好到让人心碎，我们将回忆捕捉下来，创造出了城市记忆衬衫，做工精美优良，不负光阴不负卿。城市记忆衬衫，值得文艺怀旧的你拥有，让我们穿上它和我们共同的记忆一起奔跑向前，一起在年华里肆意张狂，让青春永不打烊。

第四篇：渭南高级中学

渭南高级中学

创建省级标准化高中工作汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

今天，各位莅临我校，对我校创建省级标准化高中进行现场评估和指导，这是我校发展史上的一件大事。各位领导、专家的光临，不仅是对我校创建工作的检查和验收，更是对我校今后工作的指导和促进。在此，我谨代表渭南高级中学全体师生对各位领导、专家的光临表示最真诚的欢迎。

渭南高级中学是渭南市委、市政府规划建设的一所集信息化、网络化、数字化于一体的现代化高中，是2009年实施的“十大民生工程”中的重点工程。学校占地面积200亩，建筑面积77200平方米，总投资1.75亿元，学校于2009年8月起步运行，现有25个教学班，在校学生1100余名，教职工144名。

在各级党、政部门的关心支持下，在渭南市教育局的直接领导下，渭南高级中学坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，积极改善办学条件，稳步提升队伍素质，大力推进素质教育，全力打造家长满意的学校，学校教育教学效果逐步显现。现将我校在创建省级标准化高中过程中的工作情况汇报如下：

一、明确办学目标，创新办学理念，构建校园精神。

（一）办学目标： 学校立足渭南教育，依托地区发展，着眼时代特色，以“把渭南高级中学办成有鲜明品牌特色，在陕西有较强影响力，在国内有较高知名度的实验性、示范性、现代化的一流名牌示范高中”为主线。从理想和实践两个层面确立自身建设和发展的目标和方向。

1、理想层面，打造“渭南的名片”。

“渭南名片”是指：一方面，立足渭南之外看学校，让渭南高级中学高高矗立在渭南这片土地上，成为一道亮丽的风景线，成为渭南560万人的骄傲，作为“渭南的名片”展现自身形象；另一方面，立足学校看自身，让渭南高级中学成为师生发展、生活、成长、成功的乐园，成为师生心目中理想的学校。

2、实践层面，打造全省一流名校。

（1）建设“专家型”管理团队，使管理水平不断领先，实现“出理念、出思想”。

（2）在教育、教学、教科研水平上，成为全市的中心和基地，学生在学业及“两技两艺”等综合素质上全面发展，实现“出名师、出名生”。

（3）布展校园文化墙、文化园，刊印校本图书资料，构建渭南高级中学独特的校园文化。

（4）建设一流环境设施，实现学校教育教学“现代化、数字化、信息化”，实现办公“零电话、无纸化”。

（5）教师幸福程度及家长满意度高，社会声誉空前。

（二）办学理念： 我们确立了“为了每位学生和教师的终身发展与幸福”的办学理念。我们认识到：“人的永恒追求是幸福”，“教育的终极目的是人的发展”。基于此，我们从以下几个方面进行建设：

1、为了每位教师的终身发展与幸福。

我们认识到：只有教师得到发展了，幸福了，学生才能得到更好的发展。

（1）教师幸福：

首先是身体健康。学校通过教师每天早操，成立教师社团、教师俱乐部定期活动，努力促进教师身体健康；

其次是心情舒畅。

①通过美化、绿化、亮化校园环境，愉悦身心；

②高品位布置办公环境，学校为每个教师办公室投入2000元进行布置，装配空调暖气，布设鱼缸、花草、空气清新器、才艺展板；

③投资建设“教师休闲沙龙”、才艺展示厅等，让教师放松工作压力、展示生活情调、调适工作心情；

④积极组建教师乐队、合唱队等社团，丰富课余生活；

⑤通过营造互帮互助、民主平等的干群关系、人际关系等，调节竞争压力。

第三，通过“因人设岗”，给每位教师设计展示自我的平台，体现每个人的工作才能和自身价值。

第四，通过接送子女上学、设立自习室专人辅导等关爱教师子女成长，通过对教师婚丧等大事的慰问来关心教师生活。第五，以参观学习、出外考察交流等措施提升教师品位。第六，不断提高福利待遇，增强教师对学校的自豪感。

第七，开拓创新，办好学校，提升学校的层次和品位，增强全校教师的幸福感。

2）教师的终身发展。首先奖励教师进修，提高专业水平，提高硕士学位在教师队伍中的比重；其次，奖励教师研讨课堂教学模式，撰写论文、出版校本教材及专著；再次，建立教师成长记录档案，以信息化培训为主线，打造多才多艺的教师队伍；第四，创建名师工程，分层次评选“教学新秀”、“骨干教师”、“学科带头人”、“最受学生欢迎的教师”、“功勋教师”，带动教师的业务发展；第五，引入竞争机制，树立“优秀教师是竞争出来的”的观念。

2、为了每位学生的终身发展与幸福。

1）打造学生健康的身体、强健的体魄。通过早操课、军训、各类比赛、各类大型活动，锻炼身体、培养团队精神。

2）对学生进行心理健康教育。创建心理咨询室、宣泄室、心理卫生室等心理健康中心对学生进行心理辅导。

3）注重对学生形象、仪表、仪容的规范。开设《学生礼仪规范》校本课，使学生在形象上健康阳光、行为举止上文明、语言礼仪上规范，塑造渭南高级中学学生的整体形象。

4）注重学生的全面发展。以素质教育为核心，在学业精进发展的基础上，注重音乐、美术、科技制作、通用技术、社团活动对学生的培养和熏陶，使学生终生发展受益。5）设计学生德育系列方案，建立学生成长记录册、德育档案，健全学生身心；用学生校园文化艺术活动，让学生在综合实践中全面提高。

6）营造尊重学生的校园育人氛围。尊重学生的身心发展规律，尊重学生的人格、个性发展，创设和谐的育人环境，实现“尊重人、关心人、教育人、发展人”的育人效果，为学生终生负责。

围绕办学目标与办学理念，我们确立了“广识，弘德，求真，笃行”的校训，“诲人不倦，常教常新”的教风和“学而不厌，温故知新”的学风。通过我们的努力，构建起了 “民主，科学，和谐，进取”的校园精神，初步形成了“德育思路明确，课堂教学模式领先，校园环境优美，体艺、信息特色鲜明，全面推行素质教育”的办学特色。

二、强化学习意识，打造管理团队，增强核心竞争。

（一）择优选拔，培训交流，建设“专家型”的领导团队。

渭南高级中学建成，经市长办公会及分管副市长多次专题会议，明确了面向全国公开招聘校长、优化队伍建设的机制，经过择优选拔，我校领导班子由13人组成，其中校级领导4人，具有研究生学历的2人，特级教师2人，全国模范教师1人，全国优秀教师3人，省管专家1人，全部为高级职称。学校管理中层均为大本学历，其中高级职称的4人，特级教师、全国优秀教师1人，省级能手1人，市级优秀、市级教学能手7人，平均年龄39.3岁。学校各级领导均在市内各省级标准化高中担任教育教学管理工作，来自教学一线，具有强烈的奉献精神和教科研能力。在管理团队的培训上，我们通过专题学习、工作交流、阶段总结及民主测评等方式，以“严、细、实、学、新”的管理思想对班子成员进行培训提高；在管理机制上，以校长办公会议的民主决策机制为平台，推进并完善学校教代会制度、行政会制度，完善学校重大决策、过程管理的实施、评议程序；在教学管理中，班子成员倡导实施课堂教学模式改革，以“四课”为龙头，带动全校教师每学期上好一类课；通过深入贯彻“严、细、实、学、背”的教学目标要求，加强对教育教学形式、规律、方法、过程的研究，关注教学效果的落实；通过加强考试管理，使教学与检测得以严谨安排，科学评估，通过对考试成绩优秀的学生和教师进行重奖，扎实有效的提高教育教学质量。

在学校管理的全程，班子成员做到了“创新、实干、优化”，团结协作、互相配合，在学校创业和发展过程中起到了重要的作用。

（二）公开招聘，“因人设岗”，打造“专业化”的管理团队。2009年7月，我们面向全国招聘思想素质高、形象气质佳、专业有特长的优秀大学本科毕业生从事学校行政管理工作。在报名应聘的800余人中，我们通过面试、特长展示、演讲等程序，择优录用了35人。这些行政管理人员经过一年的在岗培训和量化考核，分别安排在办公室、教导处、政教处、安全处、信息技术处等处室，充分展示了他们高学历、高素质的能力和潜质。

在岗位培训及管理上，我们通过班子成员的传、帮、带作用，明确行政人员的学习、培训任务，分学期进行工作总结及汇报；管理机制上，通过分组管理、分层考核、末位淘汰，依工作实绩进行奖励等办法使他们成长、提高。一年来，这支队伍的所有成员已经熟练掌握了学校行政管理工作的方方面面，并且兼任了高一年级的班务管理工作，在学校数字化、信息化、现代化管理方面发挥了得天独厚的作用，成长成为学校管理工作中的行家里手。

在岗位设置上，我们“因人设岗”，依据每个管理人员的不同特点和特长，按照充分发挥各自能力和才华的原则，分配相应工作，让每位管理人员既分工负责各自工作，既负责教师社团的组建、学生“两技两艺”的培养，又参与班务管理工作，让他们在工作中成长，在工作中成功，展示彼此的才华和特长。

三、树立名牌战略，推动师资建设，促进内涵发展。

学校现有专任教师98人，其中研究生学历12人，国家级优秀教师5人，特级教师5人，省级教学能手8人，市级能手55人，省市县优秀教师22人。同时，今年已完成35名优秀研究生的招聘工作。

1、在教师管理上，打造团队，推动专业发展。我们通过在岗培训、赛教说课、民主测评等方式，引导教师树立团队合作精神，关心学生发展，关注个性差异，基本形成“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的全方位育人模式，促进教师专业成长。

2．加强校本培训，促进青年教师专业成长。学校由主管校长精心策划，教导处牵头具体落实。为此我们制定了青年教师的培养计划，一是要求青年教师向老教师学习，每周听课不少于1节，学校领导每月检查一次青年教师的理论学习笔记、听课记录和教案，提出意见和建议；二是组织各教研组开展示范课教学，为青年教师做课堂教学的示范，促进他们课堂教学水平的提升；三是对优秀的课例进行录制，通过视频上网及制作光盘等方式进行组内讨论交流；四是实行青年教师培养的导师制，明确管理的办法和师徒的职责，提出了青年教师的培养目标。

3．加强教育科研，开展教育教学改革。为了充分利用学校现有教育资源，发挥师资上的优势，我校开展了以教学为主体的个体科研，要求每个教师都要确立对学生学习方法研讨的研究课题，发表科研论文1-2篇。一年来，全校教师能主动适应并参与教育教学改革，有95%的教师参与研究，在全校范围内进行大面积的教学改革实验。通过我们的努力，一年来，学校课堂教学改革不断深入，科研兴校已初显成效，印发了《学科学习方法指导》、《课堂教学》、《新课程改革》等系列校本教材，在课堂教学中收到了显著的成效；校建伟、赵亚妮等十二位老师的论文在省级以上刊物中发表。学校校园网、办公自动化建成并成功运行，教师开通博客113个，发表博文536篇，校园网各类文章1157篇。通过校内资源的互动，使教育科研迈上了全新的平台。

4、外出培训，开放交流。为了提高教师教学水平，学校先后派出骨干教师赴西安、广东、河北衡水等地学习，推进学校新课改的实施，为我校新课改工作提供了新的动力和活力。

四、加快建设速度，完善设施设备，优化办学条件。学校按照示范高中标准，高标准建设，校园占地面积200亩，生均131.49平米，校舍面积67172平米，生均66.24平米，校园绿化面积43680平米，生均绿化面积43.07平米，运动场地面积22920平米，生均22.60平米。建有千兆的无线校园网；建有1栋现代化行政办公楼，实现全员、全程办公自动化；教学楼3栋，推行全面智能化教学；投资总值达550万元的高配置的实验楼1栋，其中有物、化、生实验室各4个，通用技术专用教室2个，地理历史专用教室各1个，音美专用教室各3个，实验开出率100%；学生公寓大楼4栋，宿舍均配备独立卫生间及阳台；图文信息中心大楼1栋，囊括了图书馆、阅览室、音乐室、美术室、器乐室及舞蹈室；学校图书馆馆藏图书6万余册，两个电子阅览室电子藏书10万余册；投资40万元的心理健康活动中心，设有发泄室、心灵驿站等6个部室，满足全校师生的心理健康活动需求；生活服务大楼1栋，能满足4000人用餐；学校设置专职老师管理寝室，24小时提供服务。投资1100万元的体育运动场和体育馆工程正在建设之中，2010年9月1日之前可投入使用。

腾讯通网上办公系统建立并运行，全校通过校园网发送内部文件67篇；通过腾讯通，各老师、部门、年级下发及上传文件2250个，交流图片10724个，文本交流4万多次；教师开通博客113个，发表博文536篇，校园网各类文章1157篇；学校网站总浏览量453945人次，日均访问300多人次。学校开设7个艺术课科目，现有绘画室、书法室、舞蹈室、合唱室、器乐室、电脑设计室、戏剧排练室等部室满足学生艺术课和社团活动需求。有按部颁标准要求的体育器材室及各种器材和场地，各运动队训练均有保障。有医务室及相应的器材药品和专职医生。

学校十分重视校园的环境与文化建设，投资500万元进行了校园的绿化美化，建起了文化墙，生物园，地理园。校园所有基础建设工程全部完成，绿化、美化工程全部到位，为学校实施新课程，全方位推进素质教育提供了保障。

五、深化制度建设，实施科学管理，全面提高质量。

1、行政管理上，学校坚持科学管理、民主管理、人文管理。相继出台了教职工考勤制、学生民主测评制、量化考核制、述职评议制等一系列管理措施和考核办法，初步形成了“责任层次清晰、联系协调高效、信息反馈通畅”的管理运行机制。

（1）实施分层管理，分层次考核，依工作实绩进行奖励。为了落实学校行政会成员的工作职责，使责、权明确化，学校实行了分层管理和分层考核，校长考核班子成员的工作。教导处、政治处、安全处考核年级工作。教导处和年级组根据《教师量化考核方案》对教师一学期的工作进行量化考核，学校根据考核结果进行奖励，并将考核结果和考核、职称评定相结合。

（2）实行年级负责制。为了进一步细化学校管理，增强学校管理工作的针对性和有效性，学校明确了年级的管理目标，落实年级管理班主任、科任教师、学生的责任。一年来，年级在管理工作上都进行了一些积极的尝试，年级教师齐心协力，积极推进年级的工作，取得了良好的教育教学的效果。

（3）民主管理，规范工作程序，积极推进校园廉政建设。为了加强学校的民主管理，我们完善了教代会制度，讨论审议学校的重大决策和方案，征集并答复教师关于学校管理的建议和意见，形成学校民主管理的工作程序，推行校务公开制度。

在科学与民主管理的探索中，我们将管理的目的始终指向教师的发展，通过小组评价、教师自我评价、学生评价等多种形式，以过程和未来改进为中心，对教师进行评价，建立教师业务档案，使我校的教师评价工作走向了科学的层面。

2、德育管理上，以生为本，促进学生综合素质的全面提高。我们首先克服困难，深入乡村，大力宣传，完成了首届高一900名优秀学生的招生任务。其次，我们坚持科学的教育发展观和为了学生的终身发展与幸福的理念，开展文明习惯的养成教育，励志教育、感恩教育和理想教育等，外请教育专家为学生作“生存与生活”专题报告，让学生懂得生命的意义，促进学生全面发展。为学生的未来奠基，拟定了《渭南高级中学德育工作三年规划》。

以活动为载体，丰富学生生活，提高学生素质。我们组织了“高中学习方法探讨”，军体拳表演，电影晚会，班际之间拔河比赛、跳大绳比赛等活动，丰富了学生生活，提高了学生素质。同时，学校成立军乐团、戏剧社、文学社、舞蹈队、合唱队等十多个社团。还聘请了《教师报》《感悟》《戏剧天地》的编辑为学生做专题讲座，提高学生文学素养，使学生的两技两艺水平进一步提高。2009年十月，我校高一900名学生的军体拳表演，成为渭南市第十一届全运会的最大亮点。

3、教学管理上，完善教学管理与评价机制。严格按照国家教育部颁发的教学计划中规定的课程安排，严格按《普通高中课程方案》（实验）和新课程标准的要求开设课程，开足开齐了各门学科，形成了较为完备的学科课程和活动类课程体系，建立了渭南高级中学教学管理方案。

（1）推行“严、实、细、学、背”的课堂教学改革。“严”突出管理上“从严治校”，教学上“严格要求”、“严谨设计”；“实”突出教学操作上要“实际”、方法上“实用”、检查跟踪要“落实”的教学要点；“细”强调 “细化” 教学目标，教与学注重“细节”；“学”要求教学始终牢牢把握“以学生为本”，学生“以学为主”的特点；“背”强调学生在文科学习上的规律性要求，突出实用性和灵活性。通过这些要求，使新课程改革同自身教学实际相结合，同学生自身发展的规律相适应，努力提高教学成绩。

（2）狠抓常规教学。

学校坚持以教学为中心，采取多种措施落实常规教学，推动校本教研工作，已经取得明显效果。

落实全员听课制度，做到凡听必评。同时向学生发放课堂教学问卷，由学生对教师课堂教学做出独立的评价。坚持常检、月考制度。学校坚持每月进行一次常规教学工作检查，并以学生问卷形式反馈教学情况；坚持月考制度，依次进行质量分析、评比，以评比、奖励激励师生总结经验，检查不足，改进教学。

大力开展校本教研活动。一是开展新课程示范课活动，二是在课堂教学评优活动基础上开展全校性的优质课展示活动，三是开展名师论坛活动，四是召开学法指导大会。

狠抓学科竞赛活动。开展学科竞赛活动是提升学生能力，开发学生智力的有效途径，学校于十三周至十五周集中进行了学科竞赛。以此提升学生的运用知识能力和解决问题的能力。

（3）实行阶段性质量检测制度，把每个学期分为四段，用以测试单元教学，这样做，既用以规范教学检测过程，同时加强了考试管理，使教学与检测得以严谨安排，科学评估，在此基础上，我校对考试成绩优秀的学生和教师进行学段奖励，以此扎实有效的提高教育教学质量。

4、后勤管理上，树立“服务教学，服务学生，严格规范，公开透明”的思想。在开支上精打细算，严格审核，保障有力，对学校财产每学期进行造册登记。为了杜绝漏洞，我们依据《会计法》严格执行学校财务管理制度，执行“收支两条线”，规范使用统一票据，严格执行收费标准。在后勤管理上，学校积极推行“后勤服务社会化”，借助外部资金，投资发展学校。

六、增强校本研讨，突出办学特色，创建一流名校。一年来，我校始终按照“为了每位学生和教师的终身发展与幸福”的办学理念和创建一流名牌示范高中的办学目标，积极推进素质教育，探索教育创新模式，深化教育改革，实施科学民主管理，通过构建目标明确的学生培养思路，通过努力探索和实践，突出了自身的办学特色，取得了较为明显的办学效果。

1、学生学习能力上，突出自主、合作、探究能力的培养。学习中以课堂教学为主线，通过分组交流、问题设计、学案导学等形式，培养学生自主研讨，合作探究的能力。

2、学科培养上，制定明确的目标评价体系，构建学生学习指导及评价办法。

语文科，使每位学生在写作水平上得到突破和提高，学校创办了《新视窗》、《格子阳光校园报》、《渭中天地》、《家校导报》等学校刊物，提升每位学生的写作水平。

英语课，突出口语培养。搭建英语会话与拼写竞赛平台，定期开展英语单词拼写竞赛、书法大赛，对学生进行“疯狂英语培训”，设置英语会话角，明确全校学生英语会话的具体要求，提高全校学生英语口语水平。

数、理、化、生等学科，通过学案导学、典型题例归类、实验操作、综合实践等方式，让每位学生在实验中提高提炼问题、分析解决问题的素质，培养学生实验探究能力。

通用及信息技术培训方面，开设机器人操作、科技探究以及电脑设计等课程，对每位学生进行培养，使综合实验和探究在教学中得到普及，学生的动手能力得到加强，综合提高学生的操作与实践才能，促进学业水平的提高。

艺术课，学校开设了绘画、书法、舞蹈、合唱、器乐、电脑设计、戏剧等校本科目，通过学生自主组班、自主选修、分级评定，促进学生人文素养和综合素质的提高。

体育课程，通过对学生行、站、坐等体态的调整与训练，通过对每位学生军体拳、健美操的要求，使学生在体魄、气质上得到提升。

“两技两艺”课程的设置及活动的开展，是我校在学生综合素质培养中的创新和实践，社会反响热烈，相信一定会使每位学生具有强健的体魄，健康的心理，健全的人格及出众的学识。

3、学生综合实践及社团活动方面，展示才华、提升形象、锻造素质，打造激情燃烧的校园，为终身发展奠基。

首先是打造渭中特色的早操文化。通过学生的集体早操，调整状态，跑出气势，塑造形象，锤炼团队，提炼校园精神。

其次是多姿多彩的社团活动，丰富课余生活。全体学生的军体拳、健美操展示，近二十个学生社团文化、才艺的陶冶，校园电视台、广播站学生的自编自播，戏剧社的校园剧展演，学生艺术课的结业汇报，为校园生活注入活力。

再次是师生同台的文体活动，凝聚成全新的校园精神和校园文化。学校的硬件建设给师生的完全交流提供了支撑和平台。渭中大讲堂的专题报告，师生才艺展示厅的互动，心理健康活动室的放松，教师沙龙的谈心以及教师办公室的分类推进等，都能使全校师生感受到学校教育的熏陶、感染作用。使激情燃烧的校园在学习、生活等活动中发挥它不可替代的独特功能。

一年来，我校加大了校园基础设施建设的力度，积极创新，大胆改革，学校教育教学质量日益明显提高，受到社会、家庭、学生的一致好评。我们深知，本次申报过程，是我校各方面工作全面反思、总结和提高的过程，是学校办学新的起点。我们坚信，在专家们的精心指点和各级领导的关心支持下，我们将不断学习，努力提高管理水平和办学效益，使学校的办学水平和教育教学质量再上新台阶。

最后，我再次代表渭南高级中学全体师生，对省评估验收专家组成员和各级领导的关心支持表示崇高的敬意和衷心的感谢！

二0一0年六月

第五篇：建筑让城市延续记忆

建筑让城市延续记忆

文化是城市的精神与灵魂。而建筑作为物质载体，是城市文化最重要的表达方式，承载城市记忆的重要符号。是一个民族赓续绵延的记忆载体，每个时代都在城市建设中留下了自己的痕迹。保存城市的记忆，保护历史的延续性，保留人类文明发展的脉络，是人类现代文明发展的需要。

有人说，城市是一本打开的书，从中可以看到它的抱负。看看一个城市的建筑，就能感受到这个城市居民在文化上追求什么，听到它们为我们讲述的这座城市曾经发生和正在发生的故事。建筑传承着城市的历史和文化。试想，如果北京没有了长城、故宫、四合院，再多的高楼大厦也无法展露这个城市的神韵。

无数的城市史告诉我们，城市不是历史教科书中枯燥的数字和资料，而是活生生存留于城市空间和时间中的生命的热度、岁月的痕迹、文化的积淀。在历史文化保护的进程中，人们越来越认识到，城市优秀的历史文化遗产也是城市现代化的必要内容，城市现代化不仅仅意味着高楼大厦、立交桥、高架路，而是要求完善的基础设施、良好的生态环境、深厚的历史文化内涵。

城市的记忆无疑是一种复杂的组成。地形地貌、森林水力、河流山脉、居住形态、建筑遗址、公共场所、文化气质、民族情调„„这些是形成一个国家和民族认同性、构成城市记忆的有力物证。然而，盲目的建设和更新却往往割断历史的文脉。

张掖是119座历国家历史文化名城之一，据《甘州府志》记载：甘州城原是“连片苇溪，半城塔影，遍地古刹”之处，这说明随着“丝绸之路”的开辟，佛教是非常盛行的，据说当时张掖建有金、木、水、火、土五塔，可完好保存于今的只有土塔与木塔了。今天仍然装点张掖大地的唐代西来寺，西夏大佛寺，明代钟鼓楼、粮仓，山西会馆、民勤会馆等历史遗迹，这些城市的名片，无不展现着甘州深厚的文化底蕴，使城市魅力顿增。面对此，我们有责任保护好、守护好，让这些古建筑在河西大地靓丽夺目，熠熠生辉，为张掖注入深厚的文化内涵。

今天，只有在经过了无数教训和挫折之后，人们才逐渐认识到作为一个复杂的组成部分，城市的各要素所具有的种种不可替代的价值和功能，它们饱含着从过去时代传递下来的信息，是历史记录的真实载体，文献记载无论多么动人有趣，在客观上都不可能比得上历史遗物的真切实在。承载与存留、拯救与跨越、追溯与见证，城市未来的脉络其实就保存在城市的记忆中。

我国《城市规划法》明确规定：编制城市规划应当注意保护历史文化遗产、城市传统风貌、地方特色和人文景观。但是，由于我国的城市大都是以旧城为中心渐渐发展形成的，城市的旧区一直是城市的生活和经济中心，有着很好的区位优势，很多旧城区位于房地产商愿意出高价争夺的黄金地段。许多有影响的国内外投资者在这个时期纷纷介入旧城改建项目。然而这些地区恰恰是城市记忆保持最完整、最丰盈的地区。对经济效益的追求和改造的欲望结合在一起，形成一股很大的力量，对城市的历史建筑、文化形态和城市记忆的保护与延续提出了严峻的挑战。

保存城市的完整记忆，就要控制好城市保护区和改建区之外的全新开发区，与城市整体风貌统筹考虑，以形成城市记忆中的新篇章。

一个国家在每个时代必定有富有时代气息的标志性建筑，比如中国的万里长城、意大利比萨斜塔、法国的埃菲尔铁塔、柬埔寨吴哥窟、印度泰姬陵、埃及金字塔、悉尼歌剧院等世界名胜古迹等，这些建筑足以表证那个时代，那个国度的文明程度，而且历时几千年而欲加灿烂辉煌，光芒万丈。一个城市也是如此，今天随着城市的扩展，城市建筑已经不是哪一个人所为了，是属于建筑商的。所以，面对城市建筑开发，既不能照般照抄，一味追求经济效益，又要考虑城市整体规划，同时要开发具有区域特点、时代气息的建筑，要经得起时间的考验。

建筑是城市文化的链接。建筑界有一句被建筑师们经常重复的话：“建筑创作从寻找城市开始。” 刚刚闭幕的市第三次党代会、人代会上，提出了建设“一山一水一古城，宜居宜游金张掖”的宏伟目标。这就为今后甘州古城建设指明了方向。尤其在老城区的改造建设中，要按照突出历史文化遗迹保护，恢复自然人文景观，凸显历史文化名城风韵的要求，配套好道路、绿化、城市家具，重现“半城芦苇，半城塔影”风貌，使历史文化名城重现。

站立在新搬迁的区委、区政府旧址，瞩目凝视设计的未来博物馆、文化馆、图书馆建筑图案，古色古香的设计，善于把继承与创新有机统一，在继承的基础上着力创新，使文化发展始终拥有源头活水。这些，充分体现了市委、市政府，区委、区政府建设古城甘州的决心。

“张国臂掖，以通西域”，张掖在地域上的重要性早就勿用置疑，丝路文化根深叶茂，绵延而生生不息，在其之上的建筑相伴相生，赖于与时俱进；如今，迎着时代的机遇与挑战，在建设社会主义文化强国的征程中，只要我们锐意进取、改革创新，一定能够创造张掖文化的新辉煌，续写城市记忆的新篇章。