小学优秀老师先进事迹介绍 荟萃(共6篇)[五篇材料]

第一篇：小学优秀老师先进事迹介绍 荟萃(共6篇)

优秀教师事迹介绍

（一）胡老师自参加工作以来，热爱党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。她切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任，多次被评为镇“优秀教师”、“师德师风先进个人”。胡老师爱她的学生就像爱自己的孩子，无论差生还是优生她都一视同仁。她班的蒋露是进城务工子女，学习习惯差，常常不完成作业，学习成绩也差，但是胡老师从不嫌弃她，常常利用休息时间给她补习功课，讲道理，鼓励她要努力学习。一到冬天蒋露的手就要长冻疮，因为家庭条件不好，家长也不关心，胡老师发现后买来热水袋和手套送给她，在胡老师的关心帮助下，这孩子进步很大，这学期还考了80分。为了教育好学生，她常常利用课余时间学习各种教育方法，她的赏识教育在教育中就发挥了巨大的作用。她班有一个调皮蛋杨程，经常惹是生非，不是今天打这个就是明天惹那个，家长也非常头疼，家长成了学校的常客，都不好意思到学校来了。胡老师就利用学到的赏识教育，在杨程犯错误时不是严厉的批评他，而是发动全班同学找他的优点表扬他，让他觉得自己有很多优点充满自信，同时也让他觉得班上的同学并不讨厌他。慢慢的这个孩子为自己犯的错感到羞愧，从而改正自己的缺点。当孩子有一点进步的时候，胡老师又表扬他，同时也告诉家长，让家长也表扬他。慢慢的这个孩子不再惹是生非了，变成了一个热爱班级成绩优异的好学生。为此胡老师还写了一篇名叫《真的！好孩子是夸出来的》征文获市级征文比赛一等奖。胡老师尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活，她常常和学生谈心，给学生们讲做人的道理，当学生有困难时总是喜欢找她，学生们都说胡老师是他们的朋友，还有的孩子说，胡老师要是他们的妈妈就好了。孩子的教育离不开家长的配合，胡老师非常重视与家长交流沟通教育孩子的方法。她班有一对双胞胎，双胞胎的妈妈对这俩孩子是呵护有加，不出去工作专门在家照顾孩子，结果这两个孩子各方面能力都比较差，胡老师就找来家长与她交流，告诉家长对孩子不要管得太多，要相信孩子的能力，要敢于放手。一开始这位家长还不放心，后来胡老师多次耐心地给她讲孩子教育方面的知识，这位妈妈终于“放手了”。后来这对双胞胎在胡老师的帮助、鼓励下，学会了做饭、洗衣服等力所能及的事，成了妈妈的得力助手，这位妈妈后来感激地对胡老师说：“胡老师多亏了你，要不然我真的不知道该怎样教育孩子，也不知道这两个孩子会发展成什么样。”胡老师虽然不是班主任但是不管班上发生了什么事，家长们总喜欢和胡老师交流沟通，用家长的话说就是“我们信得过胡老师”。教师不仅要有爱心，更重要的还要具有过硬的教学能力。她坚持终身学习，树立终身学习理念，不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加各种培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法，她的论文多次在区、市级获奖。教学中她大胆尝试创新，以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。课堂上她总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。她还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为祖国经济建设做贡献，激发了学生热爱祖国的美好情操。2011年她被评为北碚区小学语文学科农村骨干教师。她还非常重视学生的阅读兴趣的培养，为了培养学生的阅读兴趣，从一年级开始她就每天中午利用休息时间给学生讲故事、读课外书，现在她班的学生学习积极性很高，班级学风浓，班风也正，她指导的学生多次在全国、市、区的征文比赛中获一等奖。在成绩面前，胡老师没有骄傲，她还是一如既往地对教育教学进行不懈地钻研和探究。为了教育的更高境界，为了学生的发展、为了自身的发展，一直在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着。

老师工作总结

（二）该教师自工作以来，能模范遵纪守法，自觉遵守学校的各种规章制度，从不迟到，不早退，无病事假。具有大局意识，积极支持学校工作，不计个人得失，廉洁从教，从不违规为学生订阅教辅，没有乱收费等现象，言行为师生做出了表率。她爱岗敬业，严谨笃学。具有终身学习理念，苦练教育教学的基本功，课余利用休息时间向年轻的教师请教，学习现代化的教育教学手段，刻苦练习，现能自己制作课件，还自制教具，特别是她制作的“掌上小黑板”，得到了教师们的赞赏。她的教学“五认真”做的很认真，任何时候听去听她的随堂课，她的课前准备都很充分，课后作业批改也仔细。她在教书育人方面，能关爱学生，面向全体学生，关心每一位学生的健康成长，不歧视差生。她经常与差生家长交流，相互了解孩子的情况，不但有校讯通、电话、请家长来校联系，还有上门家访。主动积极商讨教育孩子的办法。例如：她班上有个彭嘉浩同学，是一个内向得近似自闭的孩子，刚入学时，不与任何人交流，同学顺便玩了他的玩具，就埋着头哭，任何人都不理，听幼儿园的老师说，这个孩子不如意就撞地，老师都拉不住。有一次这孩子看见幼儿园的小朋友放学了，他就悄悄地与小朋友一起走了，肖老师发现后满学校找，问保安也说没看见，打电话问家长，电话无人接。她就问路去了孩子的家，可家中无人，又求邻家的女生带她去孩子母亲的工厂，孩子却正在她妈妈那儿。她面会孩子的妈妈才知道，还在孩子三岁时父母就出外打工很少回家，一年也难见到一次，跟着婆婆爷爷，而婆婆又患有癌症，爷爷地里家里两头忙，为了孩子的安全就不让他出门。了解情况后，她就更加关注这孩子，平时留心观察，通过观察发现上课他虽然不读书，但是眼睛却盯着书，他还特别喜欢看小人书。观察到这些后，下课后她就经常故意陪他，陪他玩玩具。刚开始的时候，他不理，也不拒绝，就看着老师玩他的的玩具，一段时间后他就伸出手纠正老师故意的错误了。又一些时候后，老师就要求和他一同看他的小人书，老师边看边讲，有时还故意讲错，一次，两次，三次、、、、一次他突然大声说：“错了”。然后伏在桌子上淡淡的笑了一下。以后的许多时候，老师都有意和这个孩子亲近，从不大声批评他，即使孩子错了也宽厚的和他说笑。就这样她一直宽容他，直到一年级下期末，老师叫他的名字他才会站起来，盯着自己的桌子悄声的回答，只有到他身边侧着耳朵才能了解其大意。现在，这孩子不但能和同学一起玩耍，还上课主动发言了，那次胡老师借他们班上语文课，他还主动举手起来复述了课文大意呢，复述得还很不错，老师和同学都表扬他。她时刻都注意学生的思想品德和良好行为习惯的养成教育。总是正面教育学生，与学生摆事实讲道理，以理服人，使所教学生在德、智、体等方面全面发展。她在学校重要工作推进过程中，勇挑重担，发挥了模范带头作用。每年的年度考核工作、职称评议工作、绩效考核工作，这三项工作都是容易得罪人的工作，有的教师不愿去，特别是没有评议上的教师的安抚工作，那是很难做的工作，她从不推诿，每次都是亲自找老师交流。从来学校的第二年起她就做这项工作，至今已近六年了。今年，申春艳老师生病住院了，她就自觉接下来这个班的的所有的班务工作，那段时间，她一边要组织孩子们为迎接澳大利亚代表团来我校参观的礼物----粘贴画，一方面还要组织孩子们的科技节文艺节目舞蹈表演，她没说一句苦，没要一分钱的报酬。这两年，她教的是低年级，学校迎接检查的时候比较多，她的班级就在行政办公室旁边，每次的学校大扫除 都看见她自己搭着凳子抹窗抹门。工作实绩为广大师生和学生家长所公认。该教师的口碑在教师中很好，大家公认她为人谦和，关心人，都喜欢和她交谈，和同事关系融洽。师德师风、个人品行，在师生中和社会上有较高的知名度和公认度，可以说是学校的典范之一。

老师工作总结

（三）自工作以来，他始终以勤恳、踏实的态度来对待他的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。他积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。在工作中，他积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。他是学校专职的科学教师，同时负责学校科技工作及教仪器的管理，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。他严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。他是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，他会提前准备好。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习情况：他会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，他教了三个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。

6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动,让学生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养。在工作考勤方面，热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德 形象。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。该教师负责了学校的电教实验工作，作为学校的科技辅导员，认真开展学校科技工作，除了搞每学年的科技节之外，积极参与各种论文、方案的纂写，他的活动方案《关注饮食，关爱健康》分另获市区级二等奖；多篇论文获得区级奖项；认真组织学生参加市区的各种科技比赛，取得多个区级一、二、三等奖项。

教师工作总结

（四）一、极投身教学改革，勇于探索实践 她认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。她不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。记得2010年，她本担任四年级两个班的数学教学工作，本来工作任务就比较繁重了，在第二学期由于学校工作安排的需要，又叫她担任一个班的班主任工作，在重担面前，她没有退缩，欣然接受。要知道四（1）班是学校出了名的“烂班”。在学校领导的充分信任下，她先了解了班级情况，由于班里男生多，女生少（只有5名），还有2名男生就是班里的“老大”，非常调皮，社会习气比较严重，其他的男生就跟着这两个孩子。根据这一情况，她就重点抓班里这两个男生，俗话说“擒贼先擒王”只要这两个孩子信服你，哪班级管理就得心应手了。她先了解到这两个孩子其实是很喜欢数学，并且成绩也不错，并且他们都很注重友情，讲诚信、哥们义气。于是让其中一名男孩，担任班里的数学学习委员，一名担任学习班长，在班干部的头衔下，让他们以身作则，引领班里的其他男孩。同时老师也一定以身作则，做到说话算话，在做清洁时，老师并不是高高在上，就指手画脚，而是和孩子一起参与劳动，用自己的行动感染孩子们。并和他们一样讲哥们义气，和他们打成一片，在老师的精心管理下，这个班级成了一个班风浓，学风正，集体主义感强的班级。最让她感动的是这两个孩子对她说：“老师，你是我们最服气，最认可的老师”。虽是简单朴实的语言，她感到无比的安慰。最后她的付出也得到领导的认可，2011年和2012年连续两年这个全校闻名的差班都被评为教管中心的雷锋式班集体。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友 “爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能„„”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么三胞胎兄弟，家里生活非常艰苦，母亲因为接受不了生活的打击去世了，只有父亲靠打工维持家庭生活，还有一个年迈的老奶奶，学习成绩也不太好，因此常常被同学欺负。生活在这种境况的三兄弟，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对这样的学生老师总是给以更多的关心，及时了解他们生活和学习上的困难。同时多次找欺负他们的学生谈话，积极表扬帮助他们的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他们的少了，帮助他们的多了，学习也进步了不少，在六年级上期老大数学还考了96分，期末被评为班级的“进步之星”。他们也感到了家一般的温暖，脸上的笑容多了，自信心也强了。

三、严格要求自己，注重师德修养 她在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。每天都是第一个到校，最后一个离校，端正自己的教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。她就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断取得一个个成绩。2011年10月指导学生征文“光辉的旗帜”获北碚区二等奖国家级优秀奖；2010年6月论文《注重教与学的过程》和《我的教育故事》均获北碚区三等奖；2012年3月论文《我当班主任》获北碚区优秀奖。

教师工作总结

（五）1、我热爱教育事业，对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

2、不断的加强政治学习，不断提高政治素养。奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。

3、无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是 “特别的爱给特别的他”对学生有耐心，对学生细微之处的好的改变善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

4、努力学习教育理论，掌握科学的教育方法，树立科学的人生观和质量观，孜孜不倦，积极进取。

5时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把我当成良师益友。

教师工作总结

（六）小小的我已载着理想走过16个春秋。一路走来，我挥洒过辛勤的汗水，留下过苦涩的泪水，当然也品尝过成功的喜悦。虽然我不是才华横溢，也不是满腹经纶。但我却有着一颗对教育事业不懈追求的心，有着一颗对孩子无限关爱的心。本学年我接任的是一年级语文教学和班主任工作。一年级的孩子还是一张白纸，怎么在这张纸上勾画出绚丽多姿的图案，这是我深思的问题。首当其冲的是习惯。培养良好习惯还不只是为了成才，更重要的是为了孩子成人，在一定意义上说成人比成才更重要。我班的曹俊杰小朋友入学初总是让人哭笑不得。上课时，总是见不到人影，一会儿书掉到地上去了，一会儿橡皮擦又丢了，哎，总之一节课是趴在地上度过的。再瞧瞧，他的一双小手，总是沾满尘土，可想而知，书包、课桌也是一片狼藉。面对这样的孩子，我首先深呼吸，竭力控制住自己的情绪。微笑着说：“曹俊杰小朋友，你看，别人的书桌怎么摆放的？”“脏脏的小手让你变个大花脸了。”“你看，书和本子都生气了”下来后，我琢磨着改掉这位孩子坏习惯的方法。我想这得一步一步地来。这位孩子有三个坏习惯：第一、不讲卫生；第二、不爱收拾；第三、上课好动。那就一个习惯一个习惯地改吧。第一种方法：明理。在全班，我展开了讲卫生的班会活动。首先让孩子们通过交流知道：怎样的孩子才是爱清洁、讲卫生的孩子。然后教师讲解讲卫生与传染病的直接联系，让孩子们意识到讲究卫生的重要性。最后，小朋友们互相监督，每周评一次卫生标兵。可是，收效甚微。第二种方法设立小小卫生监督员，当看到孩子们手脏了，提醒洗一洗；当看到书桌乱了，立即督促整理。在小小卫生监督员的严格要求下，曹俊杰的小手变得干净了，书桌也整齐多了。可是，要改掉上课不听讲的坏习惯是最难的。首先，上课玩学习用具得想办法制止，收缴已经不起作用，因为老是管不住自己的手。于是我采取了训练的方式，让他学会静心，坚持十分钟手放在桌上，眼睛看黑板。通过一段时间的训练，一节课能重见孩子身影了，有时还能看到高高举起的小手，我不禁送去热烈的掌声。孩子露出灿烂的微笑，孩子尝到成功后的喜悦，上课有了兴趣，成绩愈加显著。其次与家长沟通也是一门艺术。它是班主任工作成败的试金石，沟通顺畅，则锦上添花，事事顺利；沟通困难，则如履薄冰，举步维艰。因为老师与家长都是不同的个体，我们在生活方式、思维习惯与处事准则上都有可能不同，所以班主任与家长的矛盾也是无处不在的。但这种矛盾是完全可以缓和的，毕竟，老师与家长有着一个共同的永恒不变的目标，那就是都是为了孩子的成长。只要老师明确目的，懂得尊重，讲求方法，一

切问题都会迎刃而解，家长也会积极主动地配合班主任工作。我班陈秋宇的家长，说她的孩子做作业特别慢，原因是边玩边做。家长在忙碌一天后见到此情此景怒火中烧，就忍不住打骂孩子，其实她心里也很难受。沉思片刻，我意识到这类家长属于用实际行动管孩子，只是方法上有些过激。于是我把他拉到椅子上坐下，促膝谈心：“我非常理解您，工作这么忙，还要陪孩子写作业，家长真的很辛苦。可是，在打骂中成长的孩子一般要么很自卑，要么情绪暴躁，动不动也会对别人施以暴力。所以千万别再打骂孩子了。好动是孩子的天性，学习本身就不是孩子主动想去做的事，这就需要老师和家长的引导，让孩子的学习变得有趣。你可以尝试用激励的办法，引导孩子在有限的时间里做完作业，这样也更有效率。”家长按照此种方法尝试后，孩子做作业的速度加快了。人生的道路漫长而曲折，个人的奋斗永无止境。我将用我最真最诚的心，去换取致善致美的情；我将用一生去追求、去挑战、去创造更美的明天。

第二篇：老师先进事迹介绍

以平常心做平常事，不为鲜花和掌声，只为那一张张充满天真稚气的笑脸，用真情和汗水演绎自己的平凡人生。——人生格言

用真情演绎平凡的人生

——董自朴老师先进事迹介绍

三十二年前，他带着对教师职业的美好憧憬，怀着一颗对教育事业的赤诚之心成为一名光荣的人民教师，开始了他苦乐的教学生涯。从初登讲坛的青涩，到今天的成稳娴熟，在这平凡的三尺讲台上，他凭借自己丰富深厚的学识、创新求真的风格和对教育事业的无比热爱，哺育了无数莘莘学子，引领他们渡过知识海洋的彼岸。

一、读书养心，读人益智，厚重自我——做学习的人。一位教师怎样才能不断成长？董老师说至少要具备两个条件：

一、读书；

二、读人。唯如此才能不断厚重自我，厚积而薄发。

所谓读书，董自朴老师认为：在知识、信息大爆炸的今天，在基础教育课程改革不断深入的今天，作为“一头挑着学生今天，一头挑着祖国未来”的教师，必须不断学习，不断充实自己，才会有教学之乐，只有学而不厌，才能诲人不倦。作为一名教师，要弹拨学生的思想琴弦，必须先丰富自己的精神世界；要促进学生的发展，必须先蓄积自己的生命能量。只有经常阅读大教育书、学科专业书籍，才能不断使自己的学识得以厚重、渊博。

所谓读人，她认为一名教师的成长首先要善读同行，所以平日里她不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，她都会用心听，用心琢磨，“取之精华于自己的课堂上。她常说面对充满变数，充满灵性的教育，我们个人的力量实在渺小，只有团结互助，相互学习，才能走得更远，飞的更高！其次，要善读名师，向名师学习，既有利于增长自己的见识，又有利于自己在教学工作中少走弯路，还有利于自己树立赶超的目标。

此外，我们还要善于利用网络，同事、同行间相互交流学习心得，相互探讨高效教学策略，相互激励，携手并进。

二、以学施教，锻造课魂，铸造特色——做实践的人！董老师认为：教学，是师生共同创造奇迹，唤醒各自潜能的时空，是师生互动，心灵对话的舞台。因此，新课堂应该是学生主动参与的课堂，是焕发学生生命活力的课堂，是创新、智慧、高效的课堂。叶圣陶先生曾经说过：教学如“扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也”。也就是说，学习学生是自己的事，教师只能提供帮助，却无法替代。每一位同学在成长的过程中都必须付出尝试、摸索、跌倒、摔跤的代价，毋庸置疑。洋思、杜郎口等学校已经为我们提供了成功经验：“先学后教，以学定教。”这是促进学生主动化学习的有效模式。即只要学生自己能够阅读教材和自己思考时，教师就不要急于讲；之后根据学生在阅读和思考中提出或存在的疑问、问题，组织学生小组合作探究，充分发挥学生的集体智慧。教师真正做学习活动的组织者、引导者、合作者，促使学生达到这样的自主学习状态：概念自己构建，规律自己寻找，文本自己解读，实验自己设计，问题自己提出，疑难自己讨论，错误自己分析，思路自己讲解，成果自己展示，结论自己获得。以促进学生的终身发展为己任，重在激励、妙在点拨，陪着学生走向知识的殿堂。三十多年来，董自朴老师一直致力于这样课堂的研究与实践。所以他的课独树一帜，因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。

在工作中，他经常对学生说：他不是最聪明的，但他要做最勤奋的人。所以他每天总是第一个来，最后一个离开。“备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生。”是董老师每天工作的信条。有人说她聪明，其实，在每一个成功的课例背后，他都要付出多于别人数倍的辛苦。同学们都认为他既是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上他的课，他任课班级的教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的一致好评。

三、深度反思，亲近教研，自我超越——创造精彩人生

美国著名教育家波斯纳曾提出一个教师专业成长的公式：经验+反思=成长。我国著名心理学家林崇德教授也提出过“优秀教师=教学过程+反思”的教师成长模式。董老师认为教师是一个需要而且能够不断自我超越的职业。一个不会用思想行走的教师是不会有太大的、长足的发展。因此，在教学中，他经常联系自己和他人的课堂教学、常规做法、习惯说法等多方面反思，在反思中使自己的经验与别人的经验有机融合，创新方法，创新形式，积淀智慧。尽管他初期曾经遭受过讽刺、挖苦、非议、排挤、打压……但他都咬牙坚持下来。她说，这很正常，所有的新事物出现都会伴随着不和谐的声音，无关对错。否则，就真的不正常了。依托实践，依托教研，由实践到理论，再有理论到实践，他的课堂教学常教常新，正所谓“亲其师，信其道。”学生更是如鱼得水，乐此不疲。

四、关爱学生，润泽生命，追寻理想——成就完美人生 苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”；鲁迅先生告诉我们：“教育植根于爱！”。无疑“爱”是教育的基础和前提。“是光，就要去照亮学生前行的道路；是热，就要去温暖学生的心灵；把自己的光与热融入这块热土！”董老师在工作笔记的扉页上这样写到。他情系教育，心系学生，在他的眼里，学生就是他的孩子，学生就是他生命的原动力。董老师对待“需帮生”，从不戴“有色眼镜”，他一直认为：有问题的孩子不成问题，反而是那些整日只知道看书、学习，没有问题的学生才是真正的问题。

初中老师面对的是一群青春年少的学生，天性活泼好动，对新事物充满着好奇心。这就要求老师要有足够的爱心来和学生交流和沟通。过去，董老师班上有一男生学习成绩优异，由于在初二年级上遭遇早恋而困惑，学习成绩一度一路下滑，人也失去了进取心。恰恰此时被董老师觉察到了。首先通过谈心帮助他消除心理上的障碍，通过换位思考的心理疏导，引领他逐步走出了这个情绪激荡的低谷，让他看到了希望的曙光，同时调动他身边的每一名同学从各方面来照顾他、关心他，用事实告诉他：他并没有被遗忘。巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”该男生认识到自己的错误，主动坦露出此时的迷茫心境。春风化雨、润物无声，后来这位同学终于走出阴暗，重返阳光，顺利考取了理想中的重点高中。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。董老师曾为学生不学习而大动肝火；曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。他犹豫过，但当他看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当他生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；又重新燃起对工作的热情，又充满了对事业的执着。董自朴老师经常感叹：“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的真知灼言告诉我们，教师的责任就是点亮学生心中那盏“灯”。

作为教师，要让学生感受到与父母同样的爱。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”

他曾用关怀，让学生泪流满面;她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。三十二年来，他当过科任教师，当过班主任，做过数学教研组长和年级主任，变的是岗位，不变的是他的爱心。他始终坚持在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，他们需要这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华!

五、远离喧嚣，走向平凡。

一分耕耘，一分收获。多年的努力，结出累累硕果。***老师所带班级在每年抽测考中成绩都名列前茅，许多家长都托亲戚朋友把孩子调到她的班上。他所任教的班级多次被评为“先进集体”，他本人多次被授予“优秀班主任”、“先进工作者”、“优秀教师”、“模范教师”......面对成绩，他一直说：果实的事业的是尊贵的,花的事业是甜美的,但让我做叶的事业罢,叶总是谦逊地垂着绿荫的。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，他觉得她始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。

第三篇：小学优秀老师、优秀班主任、师德师风先进个人的先进事迹 荟萃(共11篇)2013.6

优秀班主任事迹介绍 A 从踏上教育岗位至今，我一直从事班主任工作，13年来，我和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。三年来，更是用自己的智慧，努力成功打造了一个优秀班集体。

一、教育学生令其心悦诚服

四年级的孩子有了独立思维能力，叛逆之心更是与日俱增，这就需要我们以德服人，以心感人。因此，一接手4、1班，我就让孩子们把家庭成员、父母工作、家中电话写在纸上，以利于自己对他们的了解。我经常向孩子们询问家庭情况，让孩子们感到老师在关心她，其实是在做详细的了解。尤其是班内“特殊人物”，更是花足了功夫，抓住他们感情的脆弱点，耐心地说服规劝，于是才会有李方源的铿锵有力的“老师，你放心吧，我一定会完成！”；有严龙宇的泪流满面的“老师，我错了！”„„诸如此类的事情很多，每一个孩子都是在泪水中感动，每一句话语都是在感动中承诺。

二、欣赏鼓励每一名孩子

人的心灵是敏感的，尤其是孩子们，多给予欣赏，孩子们就会与我们更亲近，更愿意听我们的话。两年前，我接手四（1）班，说句实话是我这么多年来带过的最差的班。学生不仅素质差，而且不做作业者大有人在，初次接手我真有听之任之之念，真有破罐破摔之想，可是面对眼前49双眼睛，49个脸孔时，我为自己的想法感到汗颜。于是我抛弃先前之念，微笑着对孩子们说：“你们能向老师介绍一下自己吗？”轮到张政时，这孩子高声说道：“我是张政，我每天能按时完成作业„„”刚说到这，孩子们就哄堂大笑，我瞧出端倪，急忙摆摆手，“大家别笑，老师相信他能做到，是吗？”孩子点点头，于是我和全班同学予于掌声，我接着说：“我相信你们都能认真完成作业！咱们班与同年级其他班成绩相差甚远，我想与你们共同努力，赶上去，大家有信心吗？”“有！”孩子们大声宣言。“那么，我相信你们一定能做到，咱们就从完成作业做起！”。于是乎，不完成作业的人数逐渐减少。

三、工作脚踏实地，扎扎实实 万事来不得半点虚假，更何况我们是教书育人呢？尤其是面对差生差班，更应该做到扎实有效，要实实在在地了解孩子们差的原因，因人而宜，因材施教。刚接手四（1）班上课时，我在上面讲，部分孩子在下面乱动，仿佛课堂于己无关。在我严格要求和及时鼓励下，孩子们都能安然静坐，可是当我提问时，举手的寥寥无几。我感到纳闷，就连叫几个学习困难的孩子，结果不用说回答问题，居然连我讲到哪儿都不知道。看到孩子们心在曹营身在汉，我确实很气愤，可静心一想，孩子都能远离小动作了，我为啥要急于求成呢？于是，我讲到哪儿就让学生用手指指到哪儿，而且随时抽问，为的是唤醒孩子的注意力。当讲到重点部分时，我会反复强调几次，再指名学习困难的孩子进行复述，一次次下来，就连这些学习困难的孩子都当堂掌握了。

四、用活动增强班级凝聚力

班级凝聚力的形成需要班级有共同目标，班级成员有为共同目标奋斗的班级责任感，成员之间的相互协作关系。充分利用活动是增强班级凝聚力的重要法宝。

对于学校开展的各项活动，我都认真对待，和孩子们一起办小报，做贴画，一起探讨科学金点子，指导他们跳长绳，写征文，督促他们进行个人训练。因此，在各项活动中，我班均取得了较好的成绩。尤其是开展《感恩父母》的主题班会，让领导、老师们刮目相看。孩子们在一次一次的活动中锻炼了自己，收获了成功的喜悦，在他们心中燃起了我是班级一份子，我要为班级增光添彩的信念。孩子们的心拧成一股绳，劲往一处使，齐心协力，亲密无间，无论是学习还是能力都得以大幅度的提升。

有人说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”我想说，不是我们不会教，而是我们没有用心教。只要我们能尽心尽责，脚踏实地对待学生，对待工作，对待良心，你就会发现，教育的天空同样明亮。

优秀教师事迹介绍 B 只要心中充满爱，一心为着孩子们，那么，也就是一个称职的人民教师了！从教19年来，我一直这么地坚信着，努力着！

一、做老师，真幸福！

我爱孩子们，所以，才有了我义无返顾地填报了中师的志愿，才有了我19年在教育教学第一岗位上的坚守！现在，我能记起：我和孩子们一起舞蹈在镇礼堂上，喜迎新春；我能记起：我带着全校的学生在重庆烈士纪念碑下庄严宣誓；我能记起刚调到双凤桥小学，为着学生的不完成作业，我气得眼泪直流；我能记得为了排练学校的橡皮筋舞蹈比赛，我每天和孩子们奋战在大操场上；我能记得我带着小小的学前班的18个孩子，外出参加军训，参加拉练；我能记得我带了四年的那个班级，那些好孩子们，突然自发地给我过生日，让我感动得热泪盈眶；我能记得换班带后，以前班级的家长打电话与我的念念不舍......好多好多美好的事情，在脑海里一一呈现！做老师，真幸福！有孩子们的爱戴，有家长们的信任，有丰富的情感世界，有精彩纷呈的各种活动！

二、终身学习最重要！

现在我带着的这个班级，是我从一年级带上来的，甚至还有好多个是我从学前班就带上来的。整整5年，我爱他们，把他们一个个都当作我的孩子！我从来以孩子们的终身发展，终身教育，终身幸福为出发点，用心地去引导他们，教育他们！还在学前班的时候，我就以国学为主要版本，引导孩子们在玩中诵读，背诵，让他们学习《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《唐诗三百首》等；在一年级的时候，我让他们在课余诵读儿歌，背诵儿歌，培养语感；在二年级的时候，全班再一起温习《三字经》；三年级的时候，全班学习了《古今贤文》等！一切的一切，我希望我能引导我的孩子们学习，终身的学习，静心的学习；希望孩子们个个都能是乖孩子！我爱他们，在今年的六一儿童节前夕，我搜集整理了49个孩子的六一心愿，一一用短信告知家长，努力地去帮助孩子们实现梦想！看见孩子们幸福的笑脸，我比什么都高兴！

三、班级管理有妙招

1、小星星，最公平

在班级管理上，我边实践边总结，现在我已经初步形成了自己的班级管理模式：小干部每月轮选，用所得的 星星进行衡量！而星星的取得一直是公开的，公平的。不光是小干部的评选用星星，就连六一的表彰，期末的奖励，我们也一律依赖于星星的个数！在这样的评选机制里，每一个孩子都有机会，只要你肯努力，谁都能当上班长，谁都能成为优秀的学生！因此，我所带的班级，孩子们都很向上，都很努力，都很积极！班风也非常纯正，大家团结努力，一起进步！几乎在每一次的运动会上，科技节上，以及学校的各项评比比赛中，我们班差不多都是第一名，第一等奖！

2、人人都是主人翁

这一学期，在班级管理上，我更是采取了一项“人人都是主人翁”的策略！班级的每一个孩子自己寻找为班级服务的项目，参加竞聘，并以表格的形式固定下来！哪怕就是一个浇花，一个换水，一个发牛奶的小小工作，只要承诺了，那么就要坚持！以此来培养孩子们的担当！非常满意这样的一个管理策略，我看到：班级无论大事小事，都有人在自觉地去做，去完成；我看到：孩子们自己几乎都能有计划地自觉完成自己的学习任务了！今后，这样的一个管理，我将继续坚持！

四、老师之根本——狠抓教学质量

因着对孩子们的爱，一心想让孩子们成为最好，我在教学上狠下功夫！课堂上，我谈笑风生，激情幽默，孩子们个个喜欢上我的语文课，但凡我在课堂上讲的东西，孩子们用心听了，记了，无须再次重复，他们一般都记住了；课堂下，我每天晚上在家里都要静心备课，睡在床上，都一定要先想好第二天的课堂，应该如何地去引导，然后才能安睡；给孩子们布置作业，我再三衡量，惟恐增加他们的负担，发明出了一页作业法；批改作业时，我总是全批全改，并亲自督促订正，力争既然做了，那么就要做好；关于作文，我采取大量，随时记日记的方法，并多加鼓励，孩子们个个都能提笔就是一篇作文！也正因为如此，我所带的这个班级，学习非常自觉努力，思维很积极活跃，每年的语文数学考试总是稳居全镇第一名！特别是今年四年级的区抽考，我们班更是以语文平均分93.9、数学平均分97.6的好成绩，为歇马教育增光添彩！

五、永远学习，不断进步！

俗话说：给人一杯水，自己便要有一桶水！在陪孩子们成长的过程里，我自己也努力学习，丰富自己！作为一名语文老师，我时常练笔，坚持为镇广播站写通讯稿，曾连续5年被评为优秀通讯员，获通讯报道一等奖；我坚持在网络上为孩子们写博客，记录下他们的点点滴滴；我习惯于将自己的经验总结，梳理出来，由此写出了好多征文，并获得了市区多种奖项；我提倡孩子们读万卷书，自己也参与其中，和孩子们一起换书看，在文字的海洋里遨游；我珍惜学校给我的每一个学习机会，语文教师培训，心理健康教师培训，思品教材培训，因特网培训，班主任培训等等；我积极参加各种教研课，赛课，不怕辛苦，反复修改教学设计，制作课件；这学期执教了全镇教研课《牧场之国》，曾参加区品德赛课，心理健康赛课，以及健康课的比赛！

踏踏实实，勤勤恳恳，工作19年；用满满的爱，用热情的心，引领着孩子们一路走来！回忆至此，总结至此，我再一次真切地感受到：能这么地伴着孩子们成长，真是一种幸福！我将带着这种幸福，继续前行！

优秀教师事迹介绍 C

从教23年，本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向他的事业。教书育人，为人师表，用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。在这三尺讲台边，她勤奋踏实地工作。“雷厉风行”是陈老师的工作作风；“精益求精”是她的工作特点；“和蔼可亲”是师生对她的评价；“妙趣横生”是她上课的风格。陈老师默默奉献教坛，用一颗爱心唤起孩子们的美好心灵和求知欲望，深受学生、家长、同事的赞誉。

一、用爱心感染学生。爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班上的宋雨鸿同学属贫困学生，父母离异后,随父亲生活，但是其父亲是残疾人，没有劳动能力，她就主动与宋雨鸿结成对子，按时送给学生文具、书籍，每逢节日，都会送去各种慰问品；对留守儿童游旭阳、杨岚同学更是给予无微不至的关爱，从生活、学习等多方面细心关怀；外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课„„家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。二十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

二、用激励激发潜能。在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在班上设置“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。她特别注重培养学生的综合能力，积极引导、指导学生参加各级各类活动。她的学生在各级征文活动、科技大赛中够取得了骄人的成绩。她指导的曾诗雨同学，不仅有作文《盛满父爱的樱桃》发表在《少年先锋报》上，参加重庆市“星星火炬”杯中国梦电视大赛上获得一等奖。

三、用制度培养习惯。多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。

1、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。

2、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的三（3）班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操清洁等日常工作都由值日组长和委员负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。

3、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育、、、、、、通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

四、用责任做好纽带。教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍科任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对科任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。

五、用真心引领学生成长。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发校讯通喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。在班上成立家长委员会，五位家长每月和老师一起开一次会，及时交流双边情况，及时调整教育策略；她还建立了班级家长交流QQ群，搭建学生、家长、老师实时互动平台。对于班内的“学困生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。她所教班级多次被评为学校、镇级先进班集体，个人也多次评为优秀班主任。

六、用恒心刻苦钻研业务。抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。作为教研组长，她带领全组老师认真展开教研活动，精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，积极参加各级各类培训，在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。师德的最高境界是“爱满天下”。“没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育”。陈老师一直把这句话作为自己的座右铭。为了教育的最高境界，为了学生的发展,陈老师以崇高师德，把一缕缕和煦的春风吹进校园，吹进同学们的心中。二十三载春秋风雨，她凭着对教育事业的热爱和执着，赢得了学生和家长的爱戴，得到了学校领导和同行们的认可。

优秀教师事迹介绍 D 她是一位对工作认真负责，对学生关心爱护的优秀教师。在师德师风上更是时时处处以身作则，起到了良好的表率作用。

首先，在工作任务的分配上，她从不计较，哪里有需要就到哪里去。从教时间虽然只有14年，但任教过的学校却多达4个，而且其中3个都曾是最为偏远的学校。

在小学任教时期间，学校数学教师紧缺，她虽然已经怀孕，却毅然承担了五年级两个班的教学任务，并担任其中一个班的副班主任工作。临近期末，她因为怀孕导致身体不适，被医生告知必须卧床休息一个月以上。但为了不加重学校其他教师的代课负担，她只休息了短短一周就回到了岗位。

休完产假回到学校，她又毫无怨言地接下了一年级两个班的数学教学工作。当工作与孩子的哺乳时间发生冲突时，她立即给不到一岁的孩子断了奶，全心全意地投入到工作中。

其次，对待学生，她因材施教，循循善诱。在教育学生时，始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，处处维护学生权益。

由于工作的学校大多是农村小学，生源较差，家长的辅导能力有限，因此，她注重课堂实效，抓紧课堂上的每分每秒。课后，及时为差生查漏补缺，耐心细致地辅导学生。

她所任教的班级里，有两个特殊学生，一个有多动症，智力水平低下，一个右肾缺失，身体素质极差。对于有多动症的学生，她通过与家长交流，了解孩子的兴趣爱好，不断激励他参与到班级活动中来，嘱咐班上的其他孩子不要欺负嘲笑他，让他感受到集体的温暖。学习上手把手地教，孩子不会背口诀，她就趁下班时间把孩子叫到身边，陪着他一句一句记。还经常教给家长一些教育孩子的方法。学生的学习水平和能力都有很大提高。

对于身体有缺陷的这名学生，她主动结对帮扶，在生活和学习上都给予关心和照顾，还时常提醒家长注意关注孩子的心理健康，以促进孩子的全面健康发展。

第三，在常规工作上，她也毫不松懈。

在教学上，她认真备课和上课，积极参加教研活动。无论是区级还是镇校级的赛课，她都积极参与，并主动承担各级各类公开课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。课堂上采用多种教学方式进行教学，培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，渗透方法教育，提高学生学习数学的能力，课堂教学有特色，任教班级成绩一贯优良。

在班级管理上，她注重师德师风的示范作用，要求学生做到的，自己身先士卒，十几年如一日，以自身的言行感染学生，教育学生。管理则以学生为本，发动学生在班内自己找一个为大家服务的岗位，使学生人人能为班级这个大家庭出力，提高学生的自我管理能力，使班级增强凝聚力。每周的班队课上，预先指导班干部精心设计，发动学生认真准备，充分发挥班级德育阵地的作用。所在班级多次被评为镇校级的优秀班集体。

第四，在人际关系上，她与同事、与家长相处融洽和谐。特别重视与家长的沟通和交流，即使是下班后，所任教班级的家长经常打电话与她探讨学生的教育问题。在家校合力，共同促进学生发展方面取得了一致好评。

此外，她还非常重视自身能力和素质的提高。关心时事政治，模范遵守法律法规，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，积极参加各种培训，及时更新教育理念和教学方法，不断提高专业素养和教育水平。

“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源。她是模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以她良好的人格和品德赢得了学生、家长和同事的信赖与尊重。

优秀党员教师事迹介绍 E

她拥护党的领导，忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感。她时时以一个优秀党员教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、以校为家、爱生如子、团结同事，为人师表，甘于奉献，顾全大局，从不计较个人得失。以“教书育人”为己任，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的评价。

一、教书育人、积极进取、作为一名人民的教师，她一心扑在工作上，始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推行素质教育。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《小学数学教师》、《小学教研论坛》、《教学理念》等书籍。多年来，她坚持学习学科领域中先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。她上的课充满了激情、生动活泼，深入浅出。充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听她上的课。为了上好每节课，她总是提前认真备课，写教案，精心准备。在课堂上，她启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功，经常与同志们交流教学经验。多次上校级公开课，2011年北碚区连片教研，把区教研课题《同课异构》，她二话没说，欣然接受，立马组织年级组的教师积极备课，准备，把《商不变的性质》根据不同层次的学生，设计不同的教法，并带病以身以示范不同的教法，获得了专家朱福荣的好评，同行的赞赏。她深信，只要自己教到老，学到老，尝试到老，就会永远站在教育领域的最前端。

二、认真教学，潜心教研。

作为一名农村骨干教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，教参、教案并上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，教师幕后的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，多鼓励，课后多找她们谈心、交朋友，树立起她们的信心，在生活中，她得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使孩子们健康成长。在数学学习中，她坚持让学生做笔记，学会整理归纳，形成知识网络。她教过的学生数学兴趣高昂，思路清晰，思维独特，为学生数学的后继学习打好的坚实的基础。她所教的班成绩进步最大，最突出。

教研活动是载体，课改教研是先导。为此，她在所从事的教研工作中积极探索，大胆实践，做好新课改的模范带头人。组织年级的教师们大胆的创新教学方法，特别是现在教材中，有些不合理的章节进行重组改编，并对教材中严重缺乏作业习题量，在2010年---2013年间她先后参与了西师版四年级《天下通课时作业本》的编写；六年级数学《天下通课时作业本》的编写，被重庆出版社出版。六年级数学在今年六年的毕业复习中，教材上很多知识点都没有，在大家都很着急的情况下，又和同事参编了《小学数学毕业总复习》，并被西南师范大学出版社出版。她不断充实自己，在提高自己的教学能力和业务水平同时，还把优秀的教学方法毫无保留跟同行分享，让全镇同年级的教师共同进步。

三、关爱学生，无私奉献。

小学教育教学工作琐细而繁重，她总是坚持出满勤，干满点，从来都是早早的来到学校，细心的守护着，关注着孩子们的生活、学习、成长历程。班上几个调皮学生，她做到相信学生，尊重学生，相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。班上还有好几个学困生，她总是体贴这些学困生，培养孩子们的自信心、自尊心、自强心，不让学困生成为掉队的孤雁。积极配合语文老师开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生学会明辨是非，培养学生独立管理自己。班上半数孩子不是离异的，就是打工的、留守的、抱养的„„对这些特殊的孩子她总是给予母亲的温暖，让大家在这个和谐的班级大家庭中愉快地生活、学习。对不负责的家长们她既代母职又代父职，通过她的努力她所带的班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

一份耕耘，一份收获。二十多年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱。无论是教学还是教研，无论是工作还是成绩方面，她所带的班都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉。

优秀教师事迹介绍 F

胡老师自参加工作以来，热爱党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。她切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任，多次被评为镇“优秀教师”、“师德师风先进个人”。胡老师爱她的学生就像爱自己的孩子，无论差生还是优生她都一视同仁。她班的蒋露是进城务工子女，学习习惯差，常常不完成作业，学习成绩也差，但是胡老师从不嫌弃她，常常利用休息时间给她补习功课，讲道理，鼓励她要努力学习。一到冬天蒋露的手就要长冻疮，因为家庭条件不好，家长也不关心，胡老师发现后买来热水袋和手套送给她，在胡老师的关心帮助下，这孩子进步很大，这学期还考了80分。为了教育好学生，她常常利用课余时间学习各种教育方法，她的赏识教育在教育中就发挥了巨大的作用。她班有一个调皮蛋杨程，经常惹是生非，不是今天打这个就是明天惹那个，家长也非常头疼，家长成了学校的常客，都不好意思到学校来了。胡老师就利用学到的赏识教育，在杨程犯错误时不是严厉的批评他，而是发动全班同学找他的优点表扬他，让他觉得自己有很多优点充满自信，同时也让他觉得班上的同学并不讨厌他。慢慢的这个孩子为自己犯的错感到羞愧，从而改正自己的缺点。当孩子有一点进步的时候，胡老师又表扬他，同时也告诉家长，让家长也表扬他。慢慢的这个孩子不再惹是生非了，变成了一个热爱班级成绩优异的好学生。为此胡老师还写了一篇名叫《真的！好孩子是夸出来的》征文获市级征文比赛一等奖。胡老师尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活，她常常和学生谈心，给学生们讲做人的道理，当学生有困难时总是喜欢找她，学生们都说胡老师是他们的朋友，还有的孩子说，胡老师要是他们的妈妈就好了。孩子的教育离不开家长的配合，胡老师非常重视与家长交流沟通教育孩子的方法。她班有一对双胞胎，双胞胎的妈妈对这俩孩子是呵护有加，不出去工作专门在家照顾孩子，结果这两个孩子各方面能力都比较差，胡老师就找来家长与她交流，告诉家长对孩子不要管得太多，要相信孩子的能力，要敢于放手。一开始这位家长还不放心，后来胡老师多次耐心地给她讲孩子教育方面的知识，这位妈妈终于“放手了”。后来这对双胞胎在胡老师的帮助、鼓励下，学会了做饭、洗衣服等力所能及的事，成了妈妈的得力助手，这位妈妈后来感激地对胡老师说：“胡老师多亏了你，要不然我真的不知道该怎样教育孩子，也不知道这两个孩子会发展成什么样。”胡老师虽然不是班主任但是不管班上发生了什么事，家长们总喜欢和胡老师交流沟通，用家长的话说就是“我们信得过胡老师”。教师不仅要有爱心，更重要的还要具有过硬的教学能力。她坚持终身学习，树立终身学习理念，不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加各种培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法，她的论文多次在区、市级获奖。教学中她大胆尝试创新，以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。课堂上她总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。她还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为祖国经济建设做贡献，激发了学生热爱祖国的美好情操。2011年她被评为北碚区小学语文学科农村骨干教师。她还非常重视学生的阅读兴趣的培养，为了培养学生的阅读兴趣，从一年级开始她就每天中午利用休息时间给学生讲故事、读课外书，现在她班的学生学习积极性很高，班级学风浓，班风也正，她指导的学生多次在全国、市、区的征文比赛中获一等奖。在成绩面前，胡老师没有骄傲，她还是一如既往地对教育教学进行不懈地钻研和探究。为了教育的更高境界，为了学生的发展、为了自身的发展，一直在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着。

师德师风先进个人事迹介绍 G 该教师自工作以来，能模范遵纪守法，自觉遵守学校的各种规章制度，从不迟到，不早退，无病事假。具有大局意识，积极支持学校工作，不计个人得失，廉洁从教，从不违规为学生订阅教辅，没有乱收费等现象，言行为师生做出了表率。她爱岗敬业，严谨笃学。具有终身学习理念，苦练教育教学的基本功，课余利用休息时间向年轻的教师请教，学习现代化的教育教学手段，刻苦练习，现能自己制作课件，还自制教具，特别是她制作的“掌上小黑板”，得到了教师们的赞赏。她的教学“五认真”做的很认真，任何时候听去听她的随堂课，她的课前准备都很充分，课后作业批改也仔细。她在教书育人方面，能关爱学生，面向全体学生，关心每一位学生的健康成长，不歧视差生。她经常与差生家长交流，相互了解孩子的情况，不但有校讯通、电话、请家长来校联系，还有上门家访。主动积极商讨教育孩子的办法。例如：她班上有个彭嘉浩同学，是一个内向得近似自闭的孩子，刚入学时，不与任何人交流，同学顺便玩了他的玩具，就埋着头哭，任何人都不理，听幼儿园的老师说，这个孩子不如意就撞地，老师都拉不住。有一次这孩子看见幼儿园的小朋友放学了，他就悄悄地与小朋友一起走了，肖老师发现后满学校找，问保安也说没看见，打电话问家长，电话无人接。她就问路去了孩子的家，可家中无人，又求邻家的女生带她去孩子母亲的工厂，孩子却正在她妈妈那儿。她面会孩子的妈妈才知道，还在孩子三岁时父母就出外打工很少回家，一年也难见到一次，跟着婆婆爷爷，而婆婆又患有癌症，爷爷地里家里两头忙，为了孩子的安全就不让他出门。了解情况后，她就更加关注这孩子，平时留心观察，通过观察发现上课他虽然不读书，但是眼睛却盯着书，他还特别喜欢看小人书。观察到这些后，下课后她就经常故意陪他，陪他玩玩具。刚开始的时候，他不理，也不拒绝，就看着老师玩他的的玩具，一段时间后他就伸出手纠正老师故意的错误了。又一些时候后，老师就要求和他一同看他的小人书，老师边看边讲，有时还故意讲错，一次，两次，三次、、、、一次他突然大声说：“错了”。然后伏在桌子上淡淡的笑了一下。以后的许多时候，老师都有意和这个孩子亲近，从不大声批评他，即使孩子错了也宽厚的和他说笑。就这样她一直宽容他，直到一年级下期末，老师叫他的名字他才会站起来，盯着自己的桌子悄声的回答，只有到他身边侧着耳朵才能了解其大意。现在，这孩子不但能和同学一起玩耍，还上课主动发言了，那次胡老师借他们班上语文课，他还主动举手起来复述了课文大意呢，复述得还很不错，老师和同学都表扬他。她时刻都注意学生的思想品德和良好行为习惯的养成教育。总是正面教育学生，与学生摆事实讲道理，以理服人，使所教学生在德、智、体等方面全面发展。她在学校重要工作推进过程中，勇挑重担，发挥了模范带头作用。每年的考核工作、职称评议工作、绩效考核工作，这三项工作都是容易得罪人的工作，有的教师不愿去，特别是没有评议上的教师的安抚工作，那是很难做的工作，她从不推诿，每次都是亲自找老师交流。从来学校的第二年起她就做这项工作，至今已近六年了。今年，申春艳老师生病住院了，她就自觉接下来这个班的的所有的班务工作，那段时间，她一边要组织孩子们为迎接澳大利亚代表团来我校参观的礼物----粘贴画，一方面还要组织孩子们的科技节文艺节目舞蹈表演，她没说一句苦，没要一分钱的报酬。这两年，她教的是低年级，学校迎接检查的时候比较多，她的班级就在行政办公室旁边，每次的学校大扫除 都看见她自己搭着凳子抹窗抹门。工作实绩为广大师生和学生家长所公认。该教师的口碑在教师中很好，大家公认她为人谦和，关心人，都喜欢和她交谈，和同事关系融洽。师德师风、个人品行，在师生中和社会上有较高的知名度和公认度，可以说是学校的典范之一。

优秀科学教师事迹介绍 H 自工作以来，他始终以勤恳、踏实的态度来对待他的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。他积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。在工作中，他积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。他是学校专职的科学教师，同时负责学校科技工作及教仪器的管理，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。他严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。他是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，他会提前准备好。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习情况：他会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，他教了三个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。

6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动,让学生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养。在工作考勤方面，热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德 形象。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。该教师负责了学校的电教实验工作，作为学校的科技辅导员，认真开展学校科技工作，除了搞每学年的科技节之外，积极参与各种论文、方案的纂写，他的活动方案《关注饮食，关爱健康》分另获市区级二等奖；多篇论文获得区级奖项；认真组织学生参加市区的各种科技比赛，取得多个区级一、二、三等奖项。

优秀班主任事迹介绍 I

一、极投身教学改革，勇于探索实践 她认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。她不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。记得2010年，她本担任四年级两个班的数学教学工作，本来工作任务就比较繁重了，在第二学期由于学校工作安排的需要，又叫她担任一个班的班主任工作，在重担面前，她没有退缩，欣然接受。要知道四（1）班是学校出了名的“烂班”。在学校领导的充分信任下，她先了解了班级情况，由于班里男生多，女生少（只有5名），还有2名男生就是班里的“老大”，非常调皮，社会习气比较严重，其他的男生就跟着这两个孩子。根据这一情况，她就重点抓班里这两个男生，俗话说“擒贼先擒王”只要这两个孩子信服你，哪班级管理就得心应手了。她先了解到这两个孩子其实是很喜欢数学，并且成绩也不错，并且他们都很注重友情，讲诚信、哥们义气。于是让其中一名男孩，担任班里的数学学习委员，一名担任学习班长，在班干部的头衔下，让他们以身作则，引领班里的其他男孩。同时老师也一定以身作则，做到说话算话，在做清洁时，老师并不是高高在上，就指手画脚，而是和孩子一起参与劳动，用自己的行动感染孩子们。并和他们一样讲哥们义气，和他们打成一片，在老师的精心管理下，这个班级成了一个班风浓，学风正，集体主义感强的班级。最让她感动的是这两个孩子对她说：“老师，你是我们最服气，最认可的老师”。虽是简单朴实的语言，她感到无比的安慰。最后她的付出也得到领导的认可，2011年和2012年连续两年这个全校闻名的差班都被评为教管中心的雷锋式班集体。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友 “爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能„„”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么三胞胎兄弟，家里生活非常艰苦，母亲因为接受不了生活的打击去世了，只有父亲靠打工维持家庭生活，还有一个年迈的老奶奶，学习成绩也不太好，因此常常被同学欺负。生活在这种境况的三兄弟，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对这样的学生老师总是给以更多的关心，及时了解他们生活和学习上的困难。同时多次找欺负他们的学生谈话，积极表扬帮助他们的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他们的少了，帮助他们的多了，学习也进步了不少，在六年级上期老大数学还考了96分，期末被评为班级的“进步之星”。他们也感到了家一般的温暖，脸上的笑容多了，自信心也强了。

三、严格要求自己，注重师德修养 她在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。每天都是第一个到校，最后一个离校，端正自己的教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。她就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，工作中不断取得一个个成绩。2011年10月指导学生征文“光辉的旗帜”获北碚区二等奖国家级优秀奖；2010年6月论文《注重教与学的过程》和《我的教育故事》均获北碚区三等奖；2012年3月论文《我当班主任》获北碚区优秀奖。

优秀班主任事迹介绍 J

1、我热爱教育事业，对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

2、不断的加强政治学习，不断提高政治素养。奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。

3、无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是 “特别的爱给特别的他”对学生有耐心，对学生细微之处的好的改变善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

4、努力学习教育理论，掌握科学的教育方法，树立科学的人生观和质量观，孜孜不倦，积极进取。

5时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把我当成良师益友。

优秀教师事迹介绍 K 小小的我已载着理想走过16个春秋。一路走来，我挥洒过辛勤的汗水，留下过苦涩的泪水，当然也品尝过成功的喜悦。虽然我不是才华横溢，也不是满腹经纶。但我却有着一颗对教育事业不懈追求的心，有着一颗对孩子无限关爱的心。本学年我接任的是一年级语文教学和班主任工作。一年级的孩子还是一张白纸，怎么在这张纸上勾画出绚丽多姿的图案，这是我深思的问题。首当其冲的是习惯。培养良好习惯还不只是为了成才，更重要的是为了孩子成人，在一定意义上说成人比成才更重要。我班的曹俊杰小朋友入学初总是让人哭笑不得。上课时，总是见不到人影，一会儿书掉到地上去了，一会儿橡皮擦又丢了，哎，总之一节课是趴在地上度过的。再瞧瞧，他的一双小手，总是沾满尘土，可想而知，书包、课桌也是一片狼藉。面对这样的孩子，我首先深呼吸，竭力控制住自己的情绪。微笑着说：“曹俊杰小朋友，你看，别人的书桌怎么摆放的？”“脏脏的小手让你变个大花脸了。”“你看，书和本子都生气了”下来后，我琢磨着改掉这位孩子坏习惯的方法。我想这得一步一步地来。这位孩子有三个坏习惯：第一、不讲卫生；第二、不爱收拾；第三、上课好动。那就一个习惯一个习惯地改吧。第一种方法：明理。在全班，我展开了讲卫生的班会活动。首先让孩子们通过交流知道：怎样的孩子才是爱清洁、讲卫生的孩子。然后教师讲解讲卫生与传染病的直接联系，让孩子们意识到讲究卫生的重要性。最后，小朋友们互相监督，每周评一次卫生标兵。可是，收效甚微。第二种方法设立小小卫生监督员，当看到孩子们手脏了，提醒洗一洗；当看到书桌乱了，立即督促整理。在小小卫生监督员的严格要求下，曹俊杰的小手变得干净了，书桌也整齐多了。可是，要改掉上课不听讲的坏习惯是最难的。首先，上课玩学习用具得想办法制止，收缴已经不起作用，因为老是管不住自己的手。于是我采取了训练的方式，让他学会静心，坚持十分钟手放在桌上，眼睛看黑板。通过一段时间的训练，一节课能重见孩子身影了，有时还能看到高高举起的小手，我不禁送去热烈的掌声。孩子露出灿烂的微笑，孩子尝到成功后的喜悦，上课有了兴趣，成绩愈加显著。其次与家长沟通也是一门艺术。它是班主任工作成败的试金石，沟通顺畅，则锦上添花，事事顺利；沟通困难，则如履薄冰，举步维艰。因为老师与家长都是不同的个体，我们在生活方式、思维习惯与处事准则上都有可能不同，所以班主任与家长的矛盾也是无处不在的。但这种矛盾是完全可以缓和的，毕竟，老师与家长有着一个共同的永恒不变的目标，那就是都是为了孩子的成长。只要老师明确目的，懂得尊重，讲求方法，一切问题都会迎刃而解，家长也会积极主动地配合班主任工作。我班陈秋宇的家长，说她的孩子做作业特别慢，原因是边玩边做。家长在忙碌一天后见到此情此景怒火中烧，就忍不住打骂孩子，其实她心里也很难受。沉思片刻，我意识到这类家长属于用实际行动管孩子，只是方法上有些过激。于是我把他拉到椅子上坐下，促膝谈心：“我非常理解您，工作这么忙，还要陪孩子写作业，家长真的很辛苦。可是，在打骂中成长的孩子一般要么很自卑，要么情绪暴躁，动不动也会对别人施以暴力。所以千万别再打骂孩子了。好动是孩子的天性，学习本身就不是孩子主动想去做的事，这就需要老师和家长的引导，让孩子的学习变得有趣。你可以尝试用激励的办法，引导孩子在有限的时间里做完作业，这样也更有效率。”家长按照此种方法尝试后，孩子做作业的速度加快了。人生的道路漫长而曲折，个人的奋斗永无止境。我将用我最真最诚的心，去换取致善致美的情；我将用一生去追求、去挑战、去创造更美的明天。

第四篇：优秀老师先进事迹

优秀老师先进事迹

黄炼同志从一毕业回到我乡从教以来，能忠诚的教育事业，在教书育人的工作默默耕耘，乐于奉献，教育教学效果成绩显著。

一、不断加强师德，师风建设，树立良好的教师形象。黄炼同志以“三个代表”的重要思想为指导，热爱社会主义祖国，热爱教育事业，坚持党的基本路线，具有良好的职业道德。认真贯彻落实有关的教育教学政策、法规。为了提高自己的教学水平，适应新形势下的教育教学工作，积极参加政治、业务学习。

二、加强教学五环节的工作，提高教学质量。要提高教学质量，关键抓好教学环节的工作。能够做好以下几方面的工作：

1、备好每一节课，在备课中，认真钻研教材、参考书等资料，同时了解学生原有的知识情况，根据学生的实际备课。

2、上好每一节课，采用适当的教学方法，以教师为主导，学生为主体，以精讲多练为主，重点抓好学生对每节课知识的落实、向四十五分钟要质量。

3、抓好学生作业的批改。布置作业时，除了统一布置一定作业外，每天还分层布置优生、下层生的不同作业；对学生的作业尽量做到全批全改，对学生作业中出现的问题集体评讲或单独评讲。

4、做好学生的辅导工作。要使学生的知识得落实，对所学知识能“吃得饱”“吃得透”对下层生的辅导，重点是基础知识落实。

5、做好学生的检测工作。对于单元检测或镇检测、要求学生独立完成，抓好考纪、考风、考出真实知识水平，使自己更清楚的了解学生对知识的掌握情况。由于认真抓好教学五环节的工作、成绩不断提高。

三、做好班主任工作，促进学风、班风的形成。班主任工作是一项烦琐而忙碌的工作。

黄炼同志能从以下几方面做好班主任工作： 第一、全面了解班中每个学生的理想愿望，思想品质，性格特点，学习成绩，学习态度，学习方法，兴趣爱好，才能特长，健康状况、家庭状况等，通过了解，较容易做好学生的思想工作。第二、组织和培养班集体。学期初，确立班级奋斗目标，激发学生竞争意识，培养和选拔好班干部。

选好班干部必须以身作则，团结同学，处处起带头作用，使他们成为自己的得力助手。第三、备好与上好每周星期一主题班会课。由于认真做班主任工作，从教以来，所任教的班都能形成良好的班风、学风，每期都被评为学校的文明班。

另外，黄炼同志还积极参加继续教育，努力提高自身的修养及科学文化素质，以便更好地投身到新一轮的教学中去。经过各反面的努力，黄炼同志在教学工作方面取得了显著的成绩。在任教过的学生中有不少获得过县级以上的奖励。如：陈满材、叶海健等同学获得过市、县的三好学生。

总而言之，功夫不负有心人，黄炼同志的工作得到学校领导及学生家长的认可，另外，黄炼同志在2007至2008学年被评为镇优秀教师，二0 一0年被评为县巾帼建功。

第五篇：优秀老师先进事迹[定稿]

优秀教师主要事迹

该同志在党组织关怀、培养和同志们的帮助下，在16年的从教中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。

一、热爱教育、教书育人

忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。

自95年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生的目的。

二、业务精湛、成绩显著

努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，积极探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真参加各种教研活动，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新。

三、克服困难、忠于职守

多年来，作为一名普通教师、班主任，从不计个人得失，讲求奉献精神，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。

同时，以学校和教育工作为重，忠于人民教师的职守，正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上。能面对许许多多常人难以想象的实际困难的现实，坦然处之，对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、一如既往，毫无怨言，努力做好，从而得到学生、家长、同事、领导的认可。

四、用心做事、以诚待人

无论是在什么岗位上，总是用心做事、以诚待人与同事相处和睦。在工作中能团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。总是以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。

当同事们遇到不顺心的事，对她们进行谈心、开导，力所能及帮助她们解决困难，从而得到了绝大多数教职工们的一致认可。