2015年先进教研组评选材料（精选5篇）

第一篇：2015年先进教研组评选材料

立足常规教研教学，打造地理教师团队

提升教研教学质量

大邱庄中学地理教研组

大邱庄中学地理组是一个团结向上、积极进取的团队。经过我们整个地理组的每个成员共同努力，工作成绩突出，师德师风良好，形成学校强有力的骨干队伍。

在师德师风方面，全组地理教师热爱教育事业，有着强烈的事业心和责任感。服从学校领导安排，工作认真勤恳，在教学工作中不计个人得失，不进行有偿家教活动，工作中尽心尽责，尽自己最大努力让学生学习和掌握地理科学知识，树立了良好的师德形象。教研风气浓，教师间相互支持，信息互通，协作意识和团体凝聚力强。对成员要求严格，工作务实，富有创新精神，每学期要求组员写相应数量的论文和展示优秀教学成果，做到每位组员都有自己独特的教学模式，形成地理组员独特的教学风格，在每一位组员的共同努力下，地理教研组获得学校的好评。

教学水平方面，地理组员在教学中严格要求自己，创造了较高的课堂教学水平，教学实绩显著，成绩突出。组员之间相互学习，以老带新。年轻教师积极认真，进取心强，善于向老教师汲取经验，善于钻研，逐步探索自己的教学方式和教学风格，教学水平日臻进步。老教师善于带新，形成一师多徒的形式。认真负责的带领年轻教师进行教学工作，让新教师获得较快的成长。全组认真学习中小学教学常规，从思想上明确地理教学要面向全体学生的发展，要全面提高学生的素质，使每一个学生享有平等受教育的权利。

每位地理教师明确教师是学生的服务者，对待学生既尊重热爱又严格要求，做到不歧视差生，努力做好思想工作，做到教书与育人并重，并能与家长和睦相处，师生关系融洽，努力提高学生学习地理学科的兴趣，让学生树立信心，学会学习。一年以来，我们走过了一条艰辛而充满创新之路，2014年——2015学年度，地理教学各年级成绩优异，平均分、及格率、优秀率等各项教学指标均在全县名列前茅，学生自主学习意识、学习能力得到了培养和提高，科学素质和人文素质稳步发展。我们能够踏实地开展兴趣小组活动以及探究性学习活动，注重特长生的培养，培养了学生学习地理科学的兴趣。

在教育局和进修学校的支持下，地理组进行了师徒结对子的活动，实行师傅一带几的方式，师徒之间要求每周进行教学活动，把教师的成长落实到每一天、落实到每一项活动中。

全组教师能够认真参加各级教研活动及培训，没有无故缺席或迟到早退现象，组内教师从组长做起能在各级教研、培训中承担任务，陈雪娇老师在四中同课异构教学活动中获得良好的成绩，以及各个年级为每次县级及以上的考试的试卷分析、撰写总结的任务，完成得非常圆满，受到了好评。

本组重视地理研究和发展，本学年承担了静海县课题研究工作，创立从地理学角度增强学生学习兴趣的课题研究，认真落实主体—和谐—高效的教学模式，不断探索新的教学方法和教学模式，认真专研课程标准，实现教学在全县新的突破。

校本教研方面，我们组非常重视通过校本教研促进教师的专业成长。每学期我们都要组织多次的集体备课活动，大家资源共享，不断充实教研组的实物、文本、电子资源库，使集体的力量在教学中发挥越来越重要的作用。我们十分重视加强理论学习和集体研讨，集中学习每周一次；集体研讨至少半月一次，围绕教科研课题和教学中遇到的实际问题，我们定期、不定期地开展教学研究活动，对解决科研和教学中的实际问题很有帮助；我们也注重反思总结，每周进行课堂经验交流，实现每一位教师的突破。

教研档案方面，教研组每学期的工作计划目标明确，内容针对性和可行性强，每学期都能按照教导处的安排认真开展教研活动，记载详细及时，各种档案及资料齐全，及时进行阶段性的教研工作总结，每学期几乎每周召开教研组会议或各年级的集体备课活动。在教研组长的带领下，发扬勤恳工作，团结协作的精神，营造了浓厚的教研氛围，树立了良好的组风，我们组的教研活动一向在全校具有标杆和典范的地位。地理组为学校争得了无数的荣誉：每个年级都有至少一个老师县级献课，并获得好评；若干老师的教学论文获奖；若干老师参加县及以上赛课活动获得一等奖及以上的奖励；在这样的教研组里工作大家感到舒心、自信、荣誉感强。

21世纪不仅是一个“知识化的时代”，更是一个“学习型的时代”，随 着课程改革的不断深入，全体地理组教师将通力合作共同打造合作学习型教研组，以学习共同体的方式开展教育教学研究，在合作中共进，在自主、合作、竞争的良好态势下，共同提升职业境界，把我们的教研组建设得更好，把我们的教育大业建设得更好！

总之，在学校领导的高度重视下，在全组教师的不懈努力下，我们地理教研组立足常规教研教学

打造地理教师团队

提升教研教学质量！我们进一步在提高；教研工作也在不断的完善、发展、创新中。

第二篇：先进教研组评选方案

先进教研组评选方案

学校教研组是学科教学研究的基本单位，是实施校本研修、提高教学质量、促进教师专业化发展的基地。为深化课程改革，不断创新校本教研机制，推进我校教师专业成长的步伐，充分发挥学科教研组的教学管理和研究功能，经研究决定，开展优秀教研组评选活动。

一、评选程序

自评申报：教研组写好总结，收集相关实证材料，积极申报；

定量评价：学校成立评选小组，根据评选内容对申报的教研组进行赋分评价。定性评价：学校领导组根据各组的得分情况，综合学校各部门意见，推荐若干个教研组供校长办公（或扩大）会议审查。

学校审批：由校长召集校长办公（或扩大）会议，对学校领导组推荐的教研组进行审查批准。

二、评选名额及奖励

每年评选出若干名先进教研组，但名额及奖等实行宁缺不滥。

教研组被评为先进教研组，由校长颁发奖状及一定的奖金。

附：先进教研组评选考核表

第三篇：先进系评选材料

AABB系先进系评选材料

春华秋实、四季更替，在过去的一年里AABB系按照学院管理要求，依照学院学生管理工作安排在较好的完成了各项学生管理工作。各年级辅导员在学院学生处统一要求和系领导的直接关心下与学生相处融洽，工作密切配合，在各项学生工作中都取得了较好的成绩，结合学院对先进系考评工作的评选要求，将过去一年电子信息在学生管理工作方面的成绩汇报如下：

一、党建与思想政治工作

在党建工作中，我系忠实的执行了学院党委下达给各学生支部的任务，分别在组织发展，争先创优，组织生活等几方面扎实的开展了工作。为深入宣传党的政策落实学院党委对于青年大学生党员和入党积极分子的要求，各班团支部都如期按照学院要求展开板报和宣传栏的宣传工作，并将支部的各种活动第一时间报于《皖江潮》、学院网站等宣传媒体，及时传达了本支部的活动情况。在组织发展上，我系严格抓好入党积极分子培养，从“德勤绩效”四个方面考察积极分子的表现。严密关注他们的入党动机，我系入党积极分子在去年两期党校考试中都能以较好的成绩达到考核要求。经过对党积极分子的严格培养，我系对预备党员发展更是严格把关，优中选优，不仅要求他们学习好，思想好，更要求他们把党为人民服务的精神灵活落实到校园中，表现在：能够带头推动勤奋的学习风气；能够帮助学习上生活上困难的同学；能够团结有力的推动文明健康的生活风气。过去的一

年，我系既把党建与思想政治工作作为完成上级党委要求的政治工作，也把它当做有力的学生管理工作抓手，通过对学生党员在班级发挥中坚力量，使得我系在学习、活动、生活等各方面都呈现了喜人的精神面貌。

二、安全与稳定工作

学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分，在高校中它是学生管理工作的核心。目前我系在校人数为878人，男女比例约为7:3，男生众多，一方面为我系开展学生活动提供了众多力量，另一方面也对我系在校园安全稳定上提出了严峻的要求。为此，我系成立以系主任为组长各班辅导员为成员的安全小组，采取责任到人的原则，积极配合落实学院组织的各种安全教育活动，并严肃处理危害学生安全的事件，所以出现各种危害学生安全的突发事件时，我系安全小组成员都能及时赶到现场并予以妥善处理。为了更好地加强管理校园安全管理我系采取以下措施：

1、制定《AABB系学生寝室管理规定》，除接受学院安排的寝室卫生大检查外，我系学生会还采取不定期的年级互查，帮助全系同学共同克服寝室中的一些不良习惯，倡导文明的寝室生活氛围。

2、开展大学生安全教育系列讲座：为创建和谐平安校园，普及大学生安全知识，提高大学生安全防范意识和自我保护能力，2011年十月我系针对不同年级的学生特点，在AABB系内面向从大一新生到即将就业的毕业班全体学生，组织安排了一系列讲座，由各年级辅导

员分别担任主讲人。分别从“新生校园安全教育”、“大学生寝室安全教育”、“大学生心理健康安全教育（直面挫折，笑待逆境）”和“毕业生就业安全教育”等四个方面举行具有针对性的讲座，并于讲座结束之后发挥才干，合力编织成具有AABB系特色学生安全管理材料。

3、学生信息统计：除去一些基本学生学籍等信息外，特别是节假日期间，学生自由活动时间宽裕，而安全系数也会大大降低。为帮助辅导员准确的掌握学生动态，在学生遇到紧急情况时能够提供及时帮助，我系各班级均会在节假日前做好学生离校时间，动向，联系方式等统计工作。

三、学风建设

在学风建设方面，正所谓无规矩不成方圆，为确保学生到课率，我系各班级均有班级日志，由班级内值日的学生干部记录当日班级整体情况，并严格考勤，且各班班级日志均会在每周末送至辅导员处批改审查。有了考勤严格的保障，我系学生在国家计算机等级考试，英语四六级考试中通过率逐年提升，其中国家计算机二级全系通过率为70%以上，英语四级全系通过率50%以上，均创下了我系历年来最高。此外，在系主任的直接领导下，我系大力开展严肃考风考纪建设，在每次考试前都采取专题班会的形势深入思想教育，在每场考试前都会随机安排考生座位号，经过各班辅导员的共同努力，我系在去年一年的各项考试中，无一人有考场违纪记录，考风的改善为推动学风的进一步提高打下了坚实的基础。除日常学习考试以外，尤其值得称道是电子信息07级学生在2011年的考研中录取率首度超过百分之十，并

且07计算机汪寒同学在东南大学动漫专业的研究生笔试中名列第一，为我院及我系赢得了良好的口碑。

四、校园文化活动

在校园文化活动方面，我系以系学生会为主要工作队伍，除学院例行的活动，如K歌大赛、知识竞赛、篮球比赛，足球比赛等等外，系学生会还在指导老师们帮助下举办了许多特色活动：电子信息节、感恩在我心中、成人典礼、电子竞技、AABB系相关专业讲座等。这些活动的成功举办极大的丰富了我系同学第二课堂的内容，为他们的全面成长，眼界开阔，能力培养提供了良好的平台。同时，在活动过程中也进一步增进了师生交流，促进了同学感情，从而进一步提升了第一课堂的教学效果，推动了全系的学风建设。

五、学费催缴工作

学费是独立学院能否良好的开展教学活动的基础，是独立学院的血液。因此，我系高度重视各年级学生的学费催缴工作，在学院的领导和要求下，按照学院统一布置，结合我系生情，采取“个别谈心，有的放矢、正确引导，适度加压”的方针在第一时间内开展学费催缴工作。经广大同学的配合和各班辅导员的努力，我系各年级学生在学费缴交率均以达到100%，为全院第一。特别的，各年级辅导员之间还积极交流沟通缴费工作中存在的问题和工作方法，针对不同情况采取不同办法，力争把学费催缴工作和家庭暂时困难学生的励志教育有

机结合，鼓励和引导学生培养正确的学费观念，使之成为推动学风建设的一个特别抓手。

六、日常文明行为

文明风貌事关大学生能否合格的成人成才，因此，我系从以下五点向全系学生提出倡导和要求，分别是：“自尊自爱，注重仪表”、“诚实守信，礼貌待人”、“遵规守纪，勤奋学习”、“勤劳俭朴，孝敬父母”、“严于律己，遵守公德”。在过去的一年里，全系学生在班级辅导员管理下，在我系同学共同营造的良好文明氛围影响下，考虑到我系男生相对较多，学生管理难度相对较大的特点，与往年相比，我系在引导学生日常文明行为方面取得了可喜的成绩，全系无一例严重违反校纪校规事件。各班级十分爱护公共设施，桌椅、板凳等设施保存完好，无任何人为损坏，班级各硬件设施状况完好。

七、安全文明和谐寝室的建设

寝室是学生的第二个家，为帮助学生搞好生活环境，遵照学院宿舍安全规定，我系各级辅导员一直强调学生在各班级等场合强调寝室安全的重要性，并谈谈具体的做法。同学们都熟记于心，并付之行动。大家对寝室安全的重要性有了进一步的了解，坚定了绝不使用违章用品的决心。寝室是学生活动的主要场所，打造和谐寝室，在寝室建设方面致力于寝室情感建设、寝室活动开展。在过去的一年多的时间里，我系始终把寝室建设作为系里建设最根本的工作任务之一。我

系在院级文明寝室创建活动中取得了优异的成绩。在今后的文明寝室创建活动，我系也将积极组织学生参加，以寝室文明评比为契机，使我系学生的寝室文明建设更上一个新台阶。

八、毕业生就业及文明离校工作

去年我系毕业生就业情况优异，初次就业统计达到了99%，在全院各系中名列前茅。为促进毕业生就业，我系在应届毕业生大四学年之初就积极促成了以系主任、系支部副书记、毕业班辅导员为就业指导工作小组，针对毕业班生情合理分析，细致引导，对不同情况的毕业生给予有针对性的就业建议。积极利用周边地区资源，主动与三安光电，美的集团等大型企业联系就业招聘事宜，为我系毕业生的全面就业奠定了良好的基础。同时，毕业班辅导员积极联系在外就业的学生，在第一时间内收集到他们的就业信息和各种就业证明材料。此外，密切配合院就业指导中心完成各类毕业生工作，诸如毕业生信息登记，毕业生毕业派遣等，做到所有毕业生一次性派遣成功，顺利完成他们的档案转移。

有序的毕业安排，较好的就业局面，为我系毕业生文明离校工作奠定了良好的基础。我系毕业生在大四学年末的离校过程中，无任何违反离校规定的情况发生，全部按照学院要求有序文明的告别了母校，为下一届毕业生做出了良好的榜样。

忆往昔峥嵘岁月稠，看今朝重任在肩头；在AABB系这个团体里，无论是教师，还是学生，每一个人都在为这个不断更新的集体贡献自己着自己的力量。在今后的岁月中我系全体学生管理团队将持续保持努力，但仍然存在不足，勤奋耕耘，争取获得更佳的成绩。

AABB系

二〇一一年十一月二十七日

第四篇：优秀教研组评选材料

携手共进，和谐教研

——松江区方塔小学英语教研组

教学工作是学校的中心工作，教研组是落实教学工作计划，开展教学研究、进行学科管理，提高教师业务水平的重要阵地。近几年来，我们方塔小学英语教研组的成员以提高学生英语语言能力为目标，以英语课堂教学为重点，努力提高英语教学质量，并且逐步加强教研组的建设，切实发挥教研组职能，推进素质教育，深入开展教学改革。全组教师敬业爱岗，博学爱生，教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得学生的认可和尊敬，提高了学生对英语学习的兴趣，从而圆满完成了每年的教学教研等任务，并取得了较好的成果。

一、教研组基本概况

我校英语教研组现有英语教师18人，其中小学高级教师8名，区名师一位，区教坛新秀一位，校十佳教师两位。这是一个年轻向上、锐意进取、团结协作的优秀集体, 组内教师具有良好的英语素质和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛浓厚。我们积极学习《新课程标准》，更新教学理念，在保证达到较高的教学质量的同时，以培养学生良好的英语素质和终身发展为目标，勇于探索，运用先进的教学手段，优化课堂教学环节设计，群策群力，资源共享，积极培养学生运用英语进行交际的能力。

二、教研组建设工作目标

1、加强常规管理，从细节入手，抓好英语教学质量。

2、积极参加各级教师评课选优活动，并争创佳绩。

3、充分发挥教研组作用，使教研组长成为英语组各项工作的引领人，并调动各个教师的积极性，给他们自主能动性的发挥提供空间。

4、组织好教师认真进行课题研究，加强教育教学反思的力度,督促每位教师上交论文，并积极参加区、市、省的论文竞赛和报刊杂志投稿，争取有英语教学、双语教学方面的论文发表、获奖。

三、近两年教研组开展校本教研活动情况

校本教研是为了学校、基于学校并在学校中开展的开放式的教研活动。它具有如下特征：研究的课题来自于学校中的教师；研究主体是学校的广大教师；研究的目的在于改进教师的教学，促进学校的发展；研究注重在教学现场进行应用性研究，校本教研有助于改进现有的教学研究机制,解决课程改革中的教学问题,促进教师的专业发展与学校的自主发展。我们主要的教研活动形式一为专题学习，主要是组织老师们进行系统的理论学习；二是上课评课，旨在通过现场教学观摩进入专题的讨论与研究；第三，视频观摩，主要是让老师通过录像课分析，进行自我改进。

（一）加强理论学习方面

近几年来，我们教研组定期组织教师学习教育方针、教育理念、教学研究、教学改革的最新经验，树立以学生为本、培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观；学习市、区有关教学方面的规定、要求；学习英语《新课程标准》，明确分年级教学要求，努力把素质教育落实到课堂教学中去。例如：在教研组和备课组的活动中，我们对各年级的学生进行分析并根据各年级的具体情况，认真制订教学计划和进度,落实作业和训练内容，安排辅导课的内容，依据学生的情况开展一些有特色的英语课外活动。

（二）落实教学常规方面

1．每学期开学初，各备课组根据自己组的教学内容，制定备课组计划。并根据教研组每学年制定的总课题，制定备课组的子课题，在平时的课堂教学中不断深化自己组的子课题。

2．在集体备课方面：要求做到各备课组每周集体备课一次，研究教材，讨论教法。3.认真做好作业的布置与批改工作，做到精选练习，不滥布置作业，只要布置就予以批改和讲评。

4.各备课组平时做到统一教学进度，测验做到统一命题、统一批改。

5.认真备课，写好教案，做到：思路明确，过程清晰，重点难点部分用红笔标注，并坚持写课后反思。

6.开展听课, 说课, 评课的公开教学活动。每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。

（三）积极开展教科研活动，活跃学术气氛

在繁忙的教学工作中，教师们在教研组长的带领下每隔一周坚持教育和教学理论的学习和研究，并以此指导教学实践。

1．聚焦课堂，深化好课及好课环节研究：

（1）以深化课堂教学改革为抓手，围绕好课的“环节与技术”这一主题，推进好课研究。（2）大力营造教育研究氛围，为组内教师搭建展示平台，通过组内相互听课、优质课的展示、评比及课后的讨论等活动，推出好课。2.以科研聚焦课堂，指导教学创新：

（1）在“一堂好课”研究基础上，推进教研组课题的实施，以科研促进课堂 教学改革。

（2）深入教研组的课题研究，积累个案。3．加强信息技术与课程整合：

（1）组内成员坚持在业余时间阅读教学杂志或上网搜索与英语教学有关的 资料，相互学习交流。

（2）开展上海教育资源库的应用研究，充分利用松江教师教育网的功能，应用、整合相关资源。

四、教研组团队建设情况

（一）专家引领。

在学校领导的关心下，我们组与教师进修学院合作，通过他们，接触到前沿的教育研究信息、政策信息和实践信息等。研训员老师定期来校深入到教研组、班级，进行听课、看备课、查作业、制订教学计划等全面地指导。在对教师的教学进行跟踪诊断与评价的基础上，获得他们更多的实践指导。此外，也为我们的青年骨干教师搭建了展示的平台，同时，也为我们提供了大量外出学习的机会，如：市里的课堂教学展示、研讨活动，学科培训等等，都优先考虑到我们学校。

为了拓宽全体英语老师的视野，我们还特邀市教研员朱浦老师到我校亲临指导，通过朱老师的评课、讲座等形式使我们全体英语老师了解最前沿的理论、获取最新的信息，提高整体的水平。（放朱浦老师来校指导）

（二）严谨的教师培训模式

本教研组从实施素质教育、二期课改与教师自身发展的需求出发，按照教师专业化发展的要求，以更新教育观念为先导，以推进与实施“生命教育”为突破口，以校本培训为载体，以“二级带教 三级联动”为学校教师培训的基本模式，即第一级带教：由区研训部研训员和市内特级教师组成专家组，带教学校骨干教师，第二级带教：由学校区级名师、学科能手、星级教师以及骨干教师组成指导组，带教0-5年教龄的新教师；“三级联动”，即研训部、学校师训工作领导小组、各学科教研组相互沟通、协调，形成整体联动网络。结合我校制定的 “0～5年青年教师教育行动计划”，全面扎实地开展学校青年教师队伍的建设工作。

（三）推进信息化进程，加强信息技术与英语学科的整合

现在信息技术比较发达，我们组内成员坚持在业余时间阅读教学杂志或上网搜索与英语教学有关的资料，相互学习交流。积极开展上海教育资源库的应用研究，充分利用松江教师教育网的功能，应用、整合相关资源。另外，现在信息技术已走进课堂，我们全体英语老师认真做到信息技术和英语教学相整合，每个备课组老师进行分工合作，为了创设语言情景、为了激发学生的学习兴趣，老师们为每堂课设计了多媒体课件，并进行及时的交流和改进；另外为了提高教师们的教学能力，学校经常为上课老师摄像并制作光盘，自己执教的老师可以通过观看自己的课反思自己的不足，其他老师也可以通过观课来提高自己的教学水平。

（四）搭建各种平台，竭力做好青年教师的培养

本教研组结合我校确定的“一年入门、两年胜任、三年冒尖、五年成才”新教师培养目标。坚持以“知识与素质并重、理论与实践并重、经验与研究并重”为原则。要求新教师上好“五课”——（1）上岗课；（2）合格课；（3）汇报课；（4）优质课；（5）精品课。积极开展“五项活动”——（1）“两级带教，三级联动”活动；（2）教学研究课活动；（3）每月举办一次新教师教育教学主体论坛或读书沙龙活动；（4）每两年开展一次“小荷杯”青年教师课堂教学评比活动。促进新教师的专业成长。

五、课题研究情况

近年来，我们教研组的一些教师在平时的英语教学中注意总结经验，并把这些经验上升为理论，写出了颇有价值的论文。组内教师撰写的《从美育视界看小学教师的教育价值》发表在国家级刊物《西南教育论丛》，《正确运用评价提高小学生英语学习能力》发表于市级期刊《深圳教育科研》，《小学英语朗读训练方法初探》发表于区级刊物《课堂教学与研究》，《浅析“问题学生”的特点、成因及其转化策略》发表在区级刊物《松江教育》上，《互动为英语教学注活力》发表在《人民教师》上等。

六、教育教学实绩

组内教师积极承担校级别、区级、市级的公开课。其中，仲娟老师多次执教市、区级公开课，并于2008年10月18日的上海市青年教师教学评比课中获得一等奖，在2009年5月和10月举行的区、市中青年教学评比中都获得一等奖，其他万红、卢亚琴、朱丽等老师也执教区级公开课。学校英语组也被评为中山街道“新长征突击队”。

两年来，全体英语教师在二期课改精神的鼓舞下，同心协力、不断进取，加强自身学习，积极开展教研活动，狠抓教学常规，取得了令人欣喜的成绩。但成绩代表着过去，我们将继续努力，继续拼搏，成为更加优秀的教研组。

第五篇：先进教研组

同心协力共创辉煌

我们教研组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇挑重担的队伍，又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体。我组开展了各种学习、研究活动，促进了教师的专业发展，提升了教研组的整体实力好教育教学质量，走在各教研组工作的前列。

我组有12位教师，均为大学本科学历，其中有三位中学高级教师，九位中学一级教师。我组的各位教师以先进教学理念和丰富多彩、形式各异的现代化的辅助教学手段，战斗在教育教学第一线。

全组教师热爱教育事业，有着强烈的事业心，服从领导安排，工作勤勤恳恳，不计个人得失，教师师德形象好，教研风气浓，教师间相互支持，信息互通，协作意识和团体凝聚力强。教研组长对自己和本组成员要求严格，事事走在其他组、其他教师的前面，工作务实，富有创新精神，在学校和教研组内都有着很高的威信。

教研组每学期的工作计划目标明确，内容针对性和可行性强，每学期都能按照教导处的安排认真开展教研活动，记载详细及时，及时进行阶段性的教研工作总结，为进行下一步工作积累经验，探求最佳的教育教学方式和方法。

我们各位教师的整体课堂教学水平较高，教学实绩显著，从思想上明确各科教学要面向全体学生的发展，要全面提高学生的素质，使每一个学生享有平等受教育的权利。每位教师明确教师是学生的服务者，对待学生既尊重热爱又严格要求，做到不歧视差生，努力做好思想工作，做到教书与育人并重，并能与家长和睦相处，师生关系融洽，努力提高学生学习的兴趣，让学生树立信心，学会学习。在期末考试中，各科的教学成绩优异，平均分、及格率、优秀率等各项教学指标均在全县前列，学生自主学习意识、学习能力得到了培养和提高，科学素质和人文素质稳步发展。

全组教师积极参与教育教学改革，承担了各种研究课题，认真研究总结，获得了省市课题研究证书，为进一步做好教育教学工作开拓新的思路。

本世纪不仅是一个“知识化的时代”，更是一个“学习型的时代”，随着课程改革的不断深入，全组教师将通力合作共同打造合作学习型教研组，以学习共同体的方式开展教育教学研究，在合作中共进，在自主、合作、竞争的良好态势下，共同提升职业境界，把我们的教研组建设得更好，把我们的教育大业建设得更好