场景歌
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个小节，我会背诵下来。
生字新词
1.给下列生字注音。
滩（）艘（）军（）舰（）帆（）
稻（）园（）孔（）翠（）队（）铜（）
队
桥
陈
群
鞭汉
孔
园
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
号
（）
（）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
花园
石桥
队旗
铜号
红领巾
欢笑
梳理内容
《场景歌》一文将数量词分类集中在四副不同的图画中，让我们在感受
和的同时，认识
和。
思考问题
1.《场景歌》描述了四个小节，分别是。
2.《场景歌》的数量词都有哪些？在课本上圈一圈。
3.《场景歌》描写了哪些事物？在课本上圈出来。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
大自然真美啊！让你的父母带你去野外走一走，仔细观察，把你找到的数量词说给同学们听。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个小节，我会背诵下来。
生字新词
1.给下列生字注音。
滩（tān）艘（sōu）军（jūn）舰（jiàn）帆（fān）
稻（dào）园（yuán）孔（kǒnɡ）翠（cuì）队（duì）铜（tónɡ）
队
桥
陈
群
鞭汉
孔
园
2.描一描，写一写，并口头组词。
巾
领
号
铜
旗
襟
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
号
hào（号角）
háo（哀号）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
花园
石桥
队旗
铜号
红领巾
欢笑
梳理内容
《场景歌》一文将数量词分类集中在四副不同的图画中，让我们在感受美丽景色和美好生活的同时，认识事物和表示事物的汉字。
思考问题
1.《场景歌》描述了四个小节，分别是海边的美景、田园风光、山区美景、学生活动场景。
2.《场景歌》的数量词都有哪些？在课本上圈一圈。
3.《场景歌》描写了哪些事物？在课本上圈出来。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
大自然真美啊！让你的父母带你去野外走一走，仔细观察，把你找到的数量词说给同学们听。
小蝌蚪找妈妈
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
塘（）
脑（）袋（）灰（）哇（）教（）捕（）
迎（）阿姨（）宽（）龟（）顶（）披（）鼓（）
眼
宽
顶
汉
哪
两
2.描一描，写一写，并口头组词。
跳
孩
皮
肚
睛襟
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
教
（）
（）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
看见
哪里
那边
头顶
眼睛
雪白
肚皮
孩子
梳理内容
本文讲述了一群天真活泼的在寻找的过程中，不知不觉变成了，并跟着妈妈一起的故事，告诉我们关于青蛙的的科学知识，让我们懂得了从小要学会，遇事的道理。
思考问题
1.小蝌蚪长成青蛙的过程是：长出两条后腿→
→
→
→变成青蛙。
2.小蝌蚪的妈妈长得是什么样子的？
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，一只青蛙一年可以吃掉多少害虫？青蛙为什么能成为捕虫高手？
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
塘（tánɡ）脑（nǎo）袋（dài）灰（huī）哇（wɑ）
教（jiāo）捕（bǔ）迎（yínɡ）阿姨（ā
yí）
宽（kuān）龟（ɡuī）顶（dǐnɡ）披（pī）鼓（ɡǔ）
眼
宽
顶
汉
哪
两
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
教
jiāo（教书）
jiào（教师）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
看见
哪里
那边
头顶
眼睛
雪白
肚皮
孩子
梳理内容
本文讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉我们关于青蛙的生长过程的科学知识，让我们懂得了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。
思考问题
1.小蝌蚪长成青蛙的过程是：长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短→尾巴不见了→变成青蛙。
2.小蝌蚪的妈妈长得是什么样子的？
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，一只青蛙一年可以吃掉多少害虫？青蛙为什么能成为捕虫高手？
树之歌
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
句话，我会背诵下来。
生字新词
1.给下列生字注音。
梧桐（）掌（）枫（）松（）柏（）装（）桦（）耐（）守（）疆（）银杉（）化（）桂（）
化
松陈
棉傍鞭汉
桐
杨
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
杨树
树叶
枫树
松柏
木棉
水杉
化石
金桂
4.读一读，记一记。
泡桐
白桦
云杉
翠柏
桂花
枫叶
松子
白果
梳理内容
《树之歌》一文让我们通过学习儿歌，了解了
种树木的特点，表现了。
思考问题
1.《树之歌》中共介绍了
等11种树。
2.为什么说银杏水杉是活化石？
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
1.你还知道哪些树种？
2.写出几句关于树的谚语。如：没有梧桐树，引不到凤凰来。
花在树上开，别忘地下根。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
句话，我会背诵下来。
生字新词
1.给下列生字注音。
梧桐（wú
tónɡ）掌（zhǎnɡ）枫（fēnɡ）松（sōnɡ）
柏（bǎi）装（zhuānɡ）桦（huà）耐（nài）守（shǒu）
疆（jiānɡ）银杉（yín
shān）化（huà）桂（ɡuì）
化
松陈
棉傍鞭汉
桐
杨
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
杨树
树叶
枫树
松柏
木棉
水杉
化石
金桂
4.读一读，记一记。
泡桐
白桦
云杉
翠柏
桂花
枫叶
松子
白果
梳理内容
《树之歌》一文让我们通过学习儿歌，了解了11种树木的特点，表现了大自然树木种类的丰富。
思考问题
1.《树之歌》中共介绍了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂等11种树。
2.为什么说银杏水杉是活化石？
因为它们都有悠久的历史，与它们同期的动植物早就灭绝了，所以它们也是第一批列为中国国家一级保护植物的稀有种类，有植物王国“活化石”之称。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
1.你还知道哪些树种？
2.写出几句关于树的谚语。如：没有梧桐树，引不到凤凰来。
花在树上开，别忘地下根。
我是什么
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
晒（）极（）傍（）越（）滴（）
溪（）奔（）洋（）坏（）淹（）
没（）冲（）毁（）屋（）猜（）
海
片陈
傍鞭汉
极
变
2.描一描，写一写，并口头组词。
带
给
坏
作
洋襟
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
没
（）
（）
和
（）
（）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
天空
傍晚
人们
冬天
花朵
平常
江河
海洋
田地
工作
梳理内容
本文是一篇科学童话，采用的手法，以第一人称“我”的叙述方式，向我们讲述了自然界中水的及其
。我们知道了只有合理地
才能造福于人的道理。
思考问题
1.自然界中水的变化：水变成升上天空，然后变成，遇到冷风变成；有时变成；在冬天变成。
2.课文中是怎样描写“我”做的好事是
；坏事是。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，写出你所知道的水能变化的状态。
我是什么
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
晒（shài）极（jí）傍（bànɡ）越（yuè）滴（dī）
溪（xī）奔（bēn）洋（yánɡ）坏（huài）淹（yān）
没（mò）冲（chōnɡ）毁（huǐ）屋（wū）猜（cāi）
海
片陈
傍鞭汉
极
变
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
没
méi（没有）
mó（淹没）
和
hé（温和）
huò（和泥）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
天空
傍晚
人们
冬天
花朵
平常
江河
海洋
田地
工作
梳理内容
本文是一篇科学童话，采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，向我们讲述了自然界中水的变化及其利与害。我们知道了只有合理地利用水资源才能造福于人的道理。
思考问题
1.自然界中水的变化：水变成汽
升上天空，然后变成云，遇到冷风变成雨
；有时变成冰雹
；在冬天变成雪。
2.课文中是怎样描写“我”做的好事是灌溉田地，发动机器；坏事是淹没庄稼，冲毁房屋。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，写出你所知道的水能变化的状态。
拍手歌
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个小节，我会背诵下来。
生字新词
1.给下列生字注音。
世界（）雀（）锦（）翔（）雄鹰（）
雁（）丛（）猛（）灵（）休（）
六
深陈
处鞭汉
丛
歌
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
处
（）
（）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
丛林
深处
竹林
熊猫
朋友
梳理内容
本文向我们描绘了
种动物在自然界里生活的美好画面，让我们懂得“
”。
思考问题
1.《拍手歌》讲述了
等8种动物。
2.《拍手歌》为什么说保护动物是大事？
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
说一说自己身边所能见到的小动物，并和同学们交流交流这些动物和人类的关系。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个小节，我会背诵下来。
生字新词
1.给下列生字注音。
世界（shì
jiè）雀（què）锦（jǐn）翔（xiánɡ）
雄鹰（xiónɡ
yīnɡ）雁（yàn）丛（cónɡ）
猛（měnɡ）灵（línɡ）休（xiū）
六
深陈
处鞭汉
丛
歌
2.描一描，写一写，并口头组词。
友
朋
九
猫
熊襟
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
处
chǔ（处理）
chù（到处）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
丛林
深处
竹林
熊猫
朋友
梳理内容
本文向我们描绘了8种动物在自然界里生活的美好画面，让我们懂得“人和动物是朋友”，“保护动物是大事”。
思考问题
1.《拍手歌》讲述了孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫等8种动物。
2.《拍手歌》为什么说保护动物是大事？
因为人类和动物是和谐相处的，是休戚相关的，是亲密无间的好朋友，所以保护动物就是保护人类自己，更是人与动物关系的大事。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
说一说自己身边所能见到的小动物，并和同学们交流交流这些动物和人类的关系。
植物妈妈有办法
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个小节，我会背诵下来。
生字新词
1.给下列生字注音。
植（）如（）为（）旅（）备（）纷（）刺（）
底（）炸（）离（）察（）识（）粗（）得（）
娃
脚
片陈
它
鞭汉
如
法
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
得
（）
（）
（）
为
（）
（）
（）
更
（）
（）
（）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
办法
如果
长大
四海为家
娃娃
只要
毛皮
那里
知识
梳理内容
本课运用形象的和的修辞手法，介绍了、、三种植物传播的方法，激发了我们探究大自然奥秘的。
思考问题
蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物是怎样传播种子的？
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，写出你所知道的植物是如何传播种子的。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个小节，我会背诵下来。
生字新词
1.给下列生字注音。
植（zhí）如（rú）为（wéi）旅（lǚ）备（bèi）
纷（fēn）刺（cì）底（dǐ）炸（zhà）离（lí）
察（chá）识（shí）粗（cū）得（dé）
娃
脚
片陈
它
鞭汉
如
法
2.描一描，写一写，并口头组词。
识
知
更
毛
她
襟
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
得
de（舍得）
děi（总得）
dé（得到）
为
wéi（认为）
wèi（因为）
更
gēng（三更）
gèng（更加）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
办法
如果
长大
四海为家
娃娃
只要
毛皮
那里
知识
梳理内容
本课运用形象的比喻和拟人的修辞手法，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，激发了我们探究大自然奥秘的兴趣。
思考问题
蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物是怎样传播种子的？
蒲公英靠降落伞似的绒毛，借助风传播；苍耳靠动物的皮毛传播；豌豆靠太阳晒把种子炸向远方。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，写出你所知道的植物是如何传播种子的。
曹冲称象
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
曹（）称（）员（）根（）柱（）议论（）
重（）杆（）秤（）砍（）线（）止（）量（）
秤
底陈
杆鞭汉
柱
称
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
重
（）
（）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
一同
柱子
一边
到底
秤杆
力气
出来
船身
石头
地方
果然
梳理内容
本文通过叙述一个七岁的孩子——曹冲想出了比其他官员更好的的故事，赞扬了曹冲、的好品质。
思考问题
1.课文都讲到了、他的儿子7岁的以及。
2.曹冲称象的原因是
。曹操称象的过程是什么？
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
在你的生活中，遇到过什么难题？你是怎么动脑筋想办法解决的？了解更多有关三国及曹操、曹冲的故事。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
曹（cáo）称（chēnɡ）员（yuán）根（ɡēn）柱（zhù）
议论（yì
lùn）重（zhònɡ）杆（ɡǎn）秤（chènɡ）
砍（kǎn）线（xiàn）止（zhǐ）量（liànɡ）
秤
底陈
杆鞭汉
柱
称
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
重
zhòng（重量）
chóng（重复）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
一同
柱子
一边
到底
秤杆
力气
出来
船身
石头
地方
果然
梳理内容
本文通过叙述一个七岁的孩子——曹冲想出了比其他官员更好的称象办法的故事，赞扬了曹冲善于观察、爱动脑筋的好品质。
思考问题
1.课文都讲到了曹操、他的儿子7岁的曹冲以及曹操的下属。
2.曹冲称象的原因是他父亲曹操想知道大象的重量。曹操称象的过程是什么？
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
在你的生活中，遇到过什么难题？你是怎么动脑筋想办法解决的？了解更多有关三国及曹操、曹冲的故事。
田家四季歌
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个小节，我会背诵下来。
生字新词
1.给下列生字注音。
季（）蝴蝶（）麦苗（）桑（）
肥（）农（）归（）戴（）场（）
谷粒（）虽（）辛苦（）了（）
忙
肥陈
农鞭汉
吹
季
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
了
（）
（）
场
（）
（）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
四季
月光
辛苦
棉衣
梳理内容
本文按照的顺序，描绘了农民一年的，赞美了的农家人，抒发了他们收获的之情。
思考问题
1.《田家四季歌》中春季描述了
等物，展现出一派生机勃勃的春景。
2.夏季里农民的农事忙体现在：。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，写出你所知道的四个季节的农事活动。
田家四季歌
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个小节，我会背诵下来。
生字新词
1.给下列生字注音。
季（jì）蝴蝶（hú
dié）麦苗（mài
miáo）
桑（sānɡ）肥（féi）农（nónɡ）归（ɡuī）戴（dài）
场（chánɡ）谷粒（ɡǔ
lì）虽（suī）
辛苦（xīn
kǔ）了（liǎo）
肥陈
农鞭汉
吹
季
忙
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
了
le（完了）
liǎo（了解）
场
cháng（场院）
chǎng（广场）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
四季
月光
辛苦
棉衣
梳理内容
本文按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了辛勤劳动的农家人，抒发了他们收获的喜悦之情。
思考问题
1.《田家四季歌》中春季描述了春风、花草、蝴蝶
麦苗
桑叶等物，展现出一派生机勃勃的春景。
2.夏季里农民的农事忙体现在：采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，写出你所知道的四个季节的农事活动。
玲玲的画
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
玲（）详（）幅（）评（）奖（）
催（）叭（）脏（）报（）另（）
及（）懒（）并（）糟（）肯（）
候
评陈
奖鞭汉
幅
画
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
兴
（）
（）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
评奖
时间
时候
来不及
梳理内容
本文讲述了玲玲不小心弄脏了，在爸爸的启发下，她将画进行，使整张画看上去更好了的事，告诉我们：。
思考问题
1.玲玲的画如何变成自己满意的画？
2.本文围绕玲玲的画，玲玲心情变化是
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
想一想，如果自己是玲玲，如何处理这样的事情呢？
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
玲（línɡ）详（xiánɡ）幅（fú）评（pínɡ）奖（jiǎnɡ）
催（cuī）叭（bā）脏（zànɡ）报（bào）另（lìnɡ）
及（jí）懒（lǎn）并（bìnɡ）糟（zāo）肯（kěn）
候
评陈
奖鞭汉
幅
画
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
兴
xìng（高兴）
xīng（兴旺）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
评奖
时间
时候
来不及
梳理内容
本文讲述了玲玲不小心弄脏了自己的画，在爸爸的启发下，她将画进行修补，使整张画看上去更好了的事，告诉我们：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
思考问题
1.玲玲的画如何变成自己满意的画？
玲玲收拾画笔时，不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。
2.本文围绕玲玲的画，玲玲心情变化是得意一着急一满意。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
想一想，如果自己是玲玲，如何处理这样的事情呢？
一封信
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
封（）削（）锅（）朝（）刮（）胡（）灯（）
修（）冷（）肩（）团（）重（）完（）期（）
结（）束（）鲜（）
支
今陈
写鞭汉
信
封
2.描一描，写一写，并口头组词。
电
灯
笔
珠
圆襟
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
朝
（）
（）
重
（）
（）
结
（）
（）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
出国
半年
今天
圆珠笔
开心
以前
还有
台灯
这时
阳光
梳理内容
本文写的是小女孩露西想念在国外工作的，给爸爸的事，字里行间透露着、的亲情，告诉我们。
思考问题
1.这篇短文告诉了我们的道理是。
2.书信一般包括哪六部分？
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手，试着给自己的爸爸或妈妈等亲人写一封信。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
封（fēnɡ）削（xiāo）锅（ɡuō）朝（cháo）刮（ɡuā）胡（hú）灯（dēnɡ）
修（xiū）冷（lěnɡ）肩（jiān）团（tuán）重（chónɡ）完（wán）期（qī）
结（jié）束（shù）鲜（xiān）
支
今陈
写鞭汉
信
封
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
朝
cháo（朝阳）
zhāo（朝霞）
重
chónɡ（重复）
zhònɡ（重量）
结
jié（结束）
jiē（结实）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
出国
半年
今天
圆珠笔
开心
以前
还有
台灯
这时
阳光
梳理内容
本文写的是小女孩露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情，告诉我们只有乐观面对生活，每天才会有好心情。
思考问题
1.这篇短文告诉了我们的道理是在亲人面前我们要报喜不报忧，遇事多往好处想，在困苦中找乐趣。
2.书信一般包括哪六部分？
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手，试着给自己的爸爸或妈妈等亲人写一封信。
妈妈睡了
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
哄（）先（）闭（）紧（）润（）
等（）吸（）发（）粘（）汗（）
额（）沙（）乏（）
事
闭陈
脸鞭汉
先
哄
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
发
（）
（）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
明亮
故事
头发
窗外
梳理内容
本文通过孩子对睡梦中的妈妈的、的描绘，写出了妈妈照顾孩子的，反映了妈妈对孩子
以及孩子对妈妈深深的爱。
思考问题
1.妈妈本来
是
哄我入睡，为什么
她先睡着了？
2.文中从哪三个方面写了睡梦中的妈妈？
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己课下讲一讲，自己的妈妈什么样子的，自己什么地方最感动？
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
哄（hǒnɡ）先（xiān）闭（bì）紧（jǐn）润（rùn）
等（děnɡ）吸（xī）发（fà）粘（zhān）汗（hàn）
额（é）沙（shā）乏（fá）
事
闭陈
脸鞭汉
先
哄
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
发
fā（发现）
fà（头发）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
明亮
故事
头发
窗外
梳理内容
本文通过孩子对睡梦中的妈妈的脸庞、神情的描绘，写出了妈妈照顾孩子的辛劳，反映了妈妈对孩子浓浓的爱以及孩子对妈妈深深的爱。
思考问题
1.妈妈本来
是
哄我入睡，为什么
她先睡着了？
因为妈妈做了很多事情，她很累很乏，所以先睡了。
2.文中从哪三个方面写了睡梦中的妈妈？
一是睡梦中的妈妈真美丽，二是睡梦中的妈妈
好温柔，三是睡梦中的妈妈好累。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己课下讲一讲，自己的妈妈什么样子的，自己什么地方最感动？
古诗二首
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
首古诗，我会背诵下来。
生字新词
1.给下列生字注音。
楼（）依（）尽（）欲（）穷（）层（）
瀑布（）炉（）烟（）遥（）川（）
层
尽陈
黄鞭汉
依
楼
2.描一描，写一写，并口头组词。
川
挂
烟
炉
照襟
3.读一读，记一记。
穷尽
山穷水尽
层叠
层林叠翠
烟云
烟消云散
山川
名山大川
梳理内容
《登鹳雀楼》这首诗融情预警，寓理于事。全文仅20个字，语言朴素浅显，言尽旨远给人启迪，道出了的人生哲理。《望庐山瀑布》一诗中作者运用的浪漫主义创作手法，描绘了的景象。
思考问题
1.《登鹳雀楼》中表示积极进取的态度的句子？
2.《望庐山瀑布》中运用夸张的手法写了什么？
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查找一下“白日依山尽，黄河入海流”，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句诗所描绘的画面。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
首古诗，我会背诵下来。
生字新词
1.给下列生字注音。
楼（lóu）依（yī）尽（jìn）欲（yù）穷（qiónɡ）
层（cénɡ）瀑布（pù
bù）炉（lú）烟（yān）
遥（yáo）川（chuān）
层
尽陈
黄鞭汉
依
楼
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.读一读，记一记。
穷尽
山穷水尽
层叠
层林叠翠
烟云
烟消云散
山川
名山大川
梳理内容
《登鹳雀楼》这首诗融情预警，寓理于事。全文仅20个字，语言朴素浅显，言尽旨远给人启迪，道出了只有站得高，才能看得远的人生哲理。《望庐山瀑布》一诗中作者运用夸张的浪漫主义创作手法，描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景象。
思考问题
1.《登鹳雀楼》中表示积极进取的态度的句子？
欲穷千里目
更上一层楼。
2.《望庐山瀑布》中运用夸张的手法写了什么？
把动态的瀑布描述得好像三千尺那么高，即写出山之高峻，又写出水流之急。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查找一下“白日依山尽，黄河入海流”，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句诗所描绘的画面。
黄山奇石
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
闻名（）景区（）省（）部（）秀（）尤其（）
仙（）巨（）位（）著（）形（）状（）
位
些陈
巨鞭汉
部
南
2.描一描，写一写，并口头组词。
狗
闪
升
每襟
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
弹
（）
（）
当
（）
（）
好
（）
（）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
黄山
南部
那些
山顶
一动不动
云海
巨石
前方
每当
金光闪闪
它们
梳理内容
本文通过对“
”“
”“
”“
”四处黄山奇石的描写，写出了黄山景色的，抒发了作者对祖国大好河山的与
之情。
思考问题
1.作者介绍了
这些奇石。详细写了。
2.黄山的奇石“奇”在。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，黄山的四绝有哪些？
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
闻名（wén
mínɡ）景区（jǐnɡ
qū）省（shěnɡ）部（bù）秀（xiù）尤其（yóu
qí）
仙（xiān）巨（jù）位（wèi）著（zhù）形（xínɡ）状（zhuànɡ）
位
些陈
巨鞭汉
部
南
2.描一描，写一写，并口头组词。
狗
闪
升
每襟
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
弹
tán（弹指）
dàn（弹弓）
当
dāng（当时）
dàng（当铺）
好
hǎo（好看）
hào（好奇）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
黄山
南部
那些
山顶
一动不动
云海
巨石
前方
每当
金光闪闪
它们
梳理内容
本文通过对“仙桃石”“猴子观海”“
仙人指路”“金鸡叫天都”四处黄山奇石的描写，写出了黄山景色的神奇美妙，抒发了作者对祖国大好河山的热爱与赞美之情。
思考问题
1.作者介绍了“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石。详细写了仙桃石、猴子观海石、仙人指路、金鸡叫天都。
2.黄山的奇石“奇”在形状千奇百怪。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，黄山的四绝有哪些？
日月潭
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
潭（）湖（）绕（）茂盛（）围（）胜（）央（）
岛（）华（）纱（）童（）境（）引（）客（）
丽
迹陈
央鞭汉
胜
名
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
群山
树木
名胜古迹
中央
美丽
灯光
中午
展现
风光
4.读一读，记一记。
群山环绕
名胜古迹
点点灯光
树木茂盛
山清水秀
蒙蒙细雨
梳理内容
本文作者以
和
两个特写镜头展示了的秀丽风光，表达了作者对宝岛
和祖国的热爱之情。
思考问题
1.日月潭的湖水有什么特点？
2.文中说日月潭的美美在什么地方？
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，上网看看日月潭的美丽风光。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
潭（tán）湖（hú）绕（rào）茂盛（mào
shènɡ）围（wéi）胜（shènɡ）
央（yānɡ）岛（dǎo）华（huá）纱（shā）童（tónɡ）境（jìnɡ）引（yǐn）客（kè）
丽
迹陈
央鞭汉
胜
名
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
群山
树木
名胜古迹
中央
美丽
灯光
中午
展现
风光
4.读一读，记一记。
群山环绕
名胜古迹
点点灯光
树木茂盛
山清水秀
蒙蒙细雨
梳理内容
本文作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。
思考问题
1.日月潭的湖水有什么特点？
湖水深而且碧绿。
2.文中说日月潭的美美在什么地方？
风光秀丽，就像一位神奇的魔术师，不同的天气，不同的时间，它的美景各不相同。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，上网看看日月潭的美丽风光。
葡萄沟
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
沟（）产（）梨（）份（）枝（）搭（）淡（）
够（）好（）收（）城市（）干（）留（）
钉（）利（）分（）味（）
客
枝陈
起鞭汉
坡
份
2.描一描，写一写，并口头组词。
利
市
城
收
老襟
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
好
（）
（）
分
（）
（）
干
（）
（）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
水果
月份
山坡
枝叶
展开
五光十色
好客
老乡
城市
利用
空气
水分
梳理内容
本文主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，葡萄干非常有名的特点，说明了，表达了作者对的喜爱之情，抒发了作者对劳动人民的赞美之情。
思考问题
1.葡萄沟的水果有
等。
2.为什么说葡萄沟真是个好地方？
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，新疆的葡萄特别甜的原因。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个自然段，我会给自然段标上段落。
生字新词
1.给下列生字注音。
沟（ɡōu）产（chǎn）梨（lí）份（fèn）枝（zhī）搭（dā）淡（dàn）
够（ɡòu）好（hào）收（shōu）城市（chénɡ
shì）干（ɡān）留（liú）
钉（dìnɡ）利（lì）分（fèn）味（wèi）
客
枝陈
起鞭汉
坡
份
2.描一描，写一写，并口头组词。
利
市
城
收
老襟
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
好
hào（好客）
hǎo（好人）
分
fèn（水分）
fēn（分开）
干
gān（葡萄干）
gàn（干活）
4.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
水果
月份
山坡
枝叶
展开
五光十色
好客
老乡
城市
利用
空气
水分
梳理内容
本文主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，葡萄干非常有名的特点，说明了葡萄沟真是个好地方，表达了作者对葡萄沟的喜爱之情，抒发了作者对劳动人民辛勤劳动创造甜美生活的赞美之情。
思考问题
1.葡萄沟的水果有杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄等。
2.为什么说葡萄沟真是个好地方？
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
自己动手查一查，新疆的葡萄特别甜的原因。
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