懂得感恩

第一篇：懂得感恩

懂得感恩，追求简约，亲近学生

——“高效课堂与新课标导向培训会”暨全国教育名家论坛学习体会

黄河路小学 赵志新 李海燕

有一种课堂——笑声连连，有一种课堂——掌声不断，有一种课堂——意犹未尽，这就是全国教育名家论坛呈现给我们的精彩课堂。9月21、22日，我们与李盼盼老师一行三人共赴郑州，参加第九届全国教育名家论坛——“高效课堂与新课标导向培训会”。在会上，我们一睹各位教育大师的风采，各路名家畅所欲言，提建议，讲方法，引领教育的新思路，传输教育的新理念。在这次培训活动中，我们感触颇深、受益匪浅。这次论坛的主题是：高效课堂与新课标导向。会上，教育名家吴正宪的“从算术思维到代数思维的过渡”，华应龙的“感恩的人会成功”，徐长青的“简约教学应是一种艺术的精致”，刘松的“优效教学的策略”，专家报告个个精彩，让我们接受了一次又一次精神的洗礼，享受了空前的教育盛宴。下面我就吴正宪、徐长青和华应龙三位教授的精彩课堂和报告发言，谈一下我的学习感受，与各位同仁分享。

一、感恩是一名教师成功的秘籍——华应龙

在这次报告会上，华老师首先给我们上了一节观摩课《游戏公平》，呈现的是一个和蔼可亲，从容不迫的名家形象。短短几分钟的课前谈话：问问孩子想了解他什么，轻松地与孩子们拉近了距离，将他们的心带进了课堂。也许这就是大师的魅力吧。教学中，华老师发自内心的憨笑，善意的批评，深深地烙在了每一个在场的老师和学生的心上。

整个教学过程围绕着“问题---试验-----数据----推断”这样一条主线展开。由父子俩通过抛啤酒瓶盖决定谁去看篮球比赛，引出问题：这样的规则公平吗？要知道是否公平，只有通过试验才能知道。交待好活动要求后，让学生记录下数据，通过数据进行分析，推断。啤酒瓶盖两面材质不均匀，落下时反面朝上的机会要大些，就像鸡毛毽子落下时一样。学生这时豁然开朗，原来需要两面材质一样时才公平。

下一个环节就是抛色子，研究如何用色子才能做到游戏的公平，课堂上，华老师还十分重视课堂的生成，其中有一位学生提出：色子的1、2、3为胜出，5、6、7为失败，很显然，色子是没有7点的，华老师就抓住这个小小的生成，让学生进一步明白游戏的公平。

最后全课来了一次升华：妈妈抛啤酒瓶盖，结果却是正面朝上。这是为什么呢？孩子们进入了沉思。教室里一片寂静。几秒钟后有学生有了反应：机会小些不等于没有可能。那种静，是美的。让学生真正体会到“一切皆有可能”。

不记得在哪里听过的这句话：比起智育，更伟大的是德育。华老师上完课之后的讲座《感恩的人会成功》更是精彩。“感恩的人是幸福的，幸福的人会成功，感恩的人是阳光的，阳光的人会成功；感恩的人是知足的，知足的人会成功。”这是华应龙老师做的报告的开场，让我很感动。华老师说：“我十分幸运，读书的时候遇到了好老师，他们给我积极的心态、拼搏的精神；我十分幸运，工作以后遇到了好同事，他们给我帮扶为我加油；我特别幸运，我有了成绩之后，又遇上了好领导，他们给我以幸运，给我以舞台。”当华老师在课堂上不能很好驾驭的时候，回办公室听感恩的心，因为他认为是孩子给了他提高能力的机会。哪怕对那些吹哨子的人，也要感恩，因为他认为那些人在牺牲人格帮助他。所谓知足常乐，华老师就用他的生活演绎着这句话。“心中常亮红灯，人生就会一路绿灯”。所以，在我们的教育生活中，做为教师，我们要学会感恩，我们更要教会孩子们感恩，让我们用一颗感恩的心来对待自己的学习、工作、生活，一切都会变得美好。

二、简约是教学的一种艺术极致——徐长青

徐长青教授，小学数学新教育理念的先行者，主张“简约”教学艺术，提出“三不讲”教学理念：即学生会的教师不讲（基于学生已有的知识基础和生活经验的了解）；学生自己能学会的，教师不讲（还学习的主动性权于学生）；学生怎么也学不会的不讲（以人为本，因材施教）。正是“三不讲”使课堂教学活动得到优化，把有限的教学时间与活动指向学生的“最近发展区”取得一定成效，实现了课堂的高效发展。他认为，如果我们的数学走向简单，就不会因形式的复杂与繁琐而让学生远离学习；如果我们的教学好玩起来，就会有更多的孩子愿意回到课堂上，愿意走进数学世界。

简约教学使数学教学变得简单，让我们的教学从简单开始不拒绝每个孩子的参与。让每一个孩子都能用“自己的方式”来学习数学。“自己的方式”就是独特的体验，个性认知、创造性思考与创造性工作。这不就是一种真实、自然、真正的以人为本的自我培养吗？我们真的需要这样一种理性的学习状态。老子说：“万物之始，大道至简”。简约教学的理念就是：“减少、减少、再减少，简单到极致。”

其实，无论是徐长青的“简约教学”，还是当下的“生本课堂”等教学理念，他们的目的都是殊途同归的，都是为了让教师乐教，学生乐学。都是为了让学生懂得：学习本身是快乐的，也是有所收获的。我们不能小看了孩子，更不能高看了知识。应该给孩子成长的过程，让他们真正参与到学习的全过程，感受思维的碰撞，体会创造的乐趣！

在此，我特别真诚地想与同仁们分享徐长青教授的部分教育理念： 离开老师还读书，离开学校还学习。成长的意义在于经历而不是得到。差异是世界的美，也是生命的美。我们不知道学生的明天会怎样。学不会是每个学生的权利。

教也要有策略才有助于问题的解决。

三、孩子喜欢是课堂的一种成功——吴正宪

吴正宪，数学特级教师，北京市优秀教师、全国模范教师。现任北京教科院基础教育教学研中心小学数学室主任，国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。这样一位名家讲师，给我们上了一节《认识方程》的观摩课。对于这一课，吴老师是这样认为的：

1、让抽象的直观起来。充分利用天平模型，帮助学生理解等式性质。课上，她用自制的教具“天平模型”贯穿整节课，形象直观的通过肢体语言让学生明白方程就是平衡，由此创造出许多等式。

2、让枯燥的生动起来。创设丰富情境，帮助学生理解字母表示数的意义，学会用方程解决简单的实际问题。由天平建模之后，吴老师说：现在天平没有了，你心中的天平在哪里？这就是建模。通过一水壶能到几杯茶，一箱苹果的重量等于几个西瓜的重量等等，让学生列出方程。3.让孤立的联系起来。在方程与现实世界的联系中，帮助学生认识方程。吴老师还说：“方程就是讲故事”。让方程回归生活，在身边找方程。课上，吴老师找了一位同学站在自己的身边，说：“现在我们俩往一起一站就是方程，就有等量关系。”“我身高X，他身高145厘米，我们相差20厘米。”学生马上就能说出X-20=145或X-145=20这样的方程。让学生明白，生活当中处处有数学。

随后，吴老师又做了一节精彩的报告——“感悟数学思想，积累数学经验”。通过听讲座，我对课标的变化又有了更深的认识。课标最大的变化是“双基”变“四基”和“双能”变“四能”。“四基”即基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。“四能”即发现问题的能力，提出问题的能力，分析问题的能力，解决问题的能力。从课标的变化，可以看出课改对数学教学的要求更高了，涉及面更广了。

吴老师还结合三个课例具体阐述了如何去引导学生感悟数学思想和积累数学活动经验。在吴老师看来，基本思想是指一门学科教学的主线或学科内容的诠释架构和逻辑架构。对于老师来说教好学科的基本知识和基本技能固然重要，但更重要的是了解知识的产生过程，知识间的相互联系以及知识体系的框架，从而帮助学生理解知识本身蕴含的思维形式和方法。而在我们平时的教学中，这些往往被忽略，认为只要学生掌握知识就行，至于什么过程方法都无所谓。而新课标更重视过程与方法，还有数学思想的感悟，这对学生今后的自主学习至关重要学习。

基本活动经验是指学生亲自或间接经历了活动过程而获得的经验。在教师的启发和引导下，学生经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动，得出数学结论。学生经历了数学化的学习过程，体会到从特殊到一般的数学思想归纳法。归纳是人们认识事物的基本的思想方法，学生在数学活动中感悟数学思想方法，同时学会逐步积累利用数学活动经验，为后续学习数学作好准备。

我很敬佩这样的大师，他们没有被众多荣誉和光环所牵绊，却一直坚持在一线上，仍喜欢跟孩子们打交道，我想这才是真正热爱教育，热爱学生，热爱课堂，热爱数学，热爱生活的学者。最后我想用吴正宪老师的四句话来与大家共勉：

1、在育人的过程中——没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要。2．在学习的过程中——没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要。3．在交往的过程中——没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。4．在成长的过程中——没有什么比养成良好的习惯更重要。

第二篇：懂得感恩

懂得感恩作者： Flyer

没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，当然就没有我们自己；没有亲情友情爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些道理都明白，但是生活中，我们在理所应当的享有着这些的时候，却常常少了一颗感恩的心。一句“爸爸，妈妈我爱你们,老师我爱你”在嘴边久久都不能说出口。然而，这不应该是借口。在生活中不懂的感恩，就失去了爱的感情基础。所以，学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激朋友的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人，甚至感恩给我们所经历的坎坷。是他们让我们逐渐的成长起来。

首先我要感谢的是我的老师们，是他们教会了我如何做人，如何自信，如何的去面对生活和学习的挑战。我很清楚的记得在这学期开学，老师给我们上了一节终生难忘的班会课，班会题目是《人生价值》。他顺手从衣兜里掏出一张崭新的一百元并对我们说：“同学们，这是什么？”同学们都很好奇，说：“钱，人民币。”“好，很好。现在我用这一百元能不能买到我想要的东西？”“当然可以。”同学们很自信地回答。接着，老师的举动让我们都很惊讶。他把这张崭新的一百元拿在手上揉皱，放在脚下使劲的踩了几下捡起来打开又问了我们同样的问题。我们的回答还是一样的。“同学们，你们都知道一张崭新的人民币和一张破旧的人民币，它们的价值永远都不会变。我们每一个人都是有价值的，不要因为一次考试，挫折放弃了自己的信念，忽略了自己的价值。”老师的话虽短，可现在还在我的耳边回响，让我真正的明白了原来我，作为一个差生也还是有价值的。

其次，我要感谢我的父母。是他们把我带到这个世界上并养育着我，教育我到现在。爸妈带着我离乡背景来到这遥远的广州，就是让我以后生活更好一点。我的妈妈在绣花厂上班，每一天都要伴随着嘈杂的机器声工作十二个小时。而我的爸爸没有文化，只有依靠自己的劳动力在建筑工地上拼命地工作。为了妹妹和我，也为了这个家。爸爸顶着烈日，冒着大雨拼命地，永无止尽的工作。下午下班后还要跑一会儿摩托车挣点钱填补家用。可我呢，我做了什么啊？？放学回到家书包一仍就跑出去上网，打游戏。等爸爸到处呼唤我的名字的时候，我才肯回家。每一天还要问爸爸，妈妈要五块钱的零花钱。可我万万没有想到这五元钱是爸爸中午在工地上吃最差的盒饭省下来的；是妈妈买菜时和卖菜的叔叔，阿姨一角一角的讨下来的。回到家，有一点不顺心的事情就冲爸爸妈妈大吼，从来没有想过他们的感受。有一天，爸爸在工地上劳累过度被迫在家休息，妈妈照顾着爸爸。此刻我才发现爸爸妈妈比一年前老了许多，两鬓和头发都花白了，脸上的皱纹也深了，眼神也不再那么有活力了。望着爸爸那粗糙的双手，想象着他在工地上的工作，我的眼泪忍不住流了下来。在这里我要对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，您们辛苦了，儿子（女儿）我知道错了。对不起爸爸妈妈；爸爸妈妈，儿子（女儿）爱您们。”

第三篇：懂得感恩

懂得了感恩，学会了感恩，每个人便会拥有无边的幸福和快乐

感谢芜湖市委市政府文化局，无为县委，县政府文化局，蜀山镇党委以及镇政府对蜀山百姓的关心，给我们带来一场精彩纷呈的文艺演出。

懂得感恩

古语云：受滴水之恩，当涌泉相报。

父母给了我们生命，抚养我们长大。老师给了我们知识，教育我们如何做人。但是能有几人知道父母为我们是无私的奉献，能有几人知道老师为我们所做的一切------。

苏州有一名女中学生，考试成绩不好。妈妈说：“怎么考得这么差，以后要用心学习。”孩子说：“我马虎嘛！”妈妈说：“我给人家打工，每月只有800元工资，如果我马虎，人家是不会给我一分钱的”。孩子生气了，摔门离家出走了。事发后，母亲很着急，安排家人到处寻找，但没有消息。女孩在外面呆了一整天，兜里没钱，又累又饿。她沿着大街走着，忽然发现一个夜排档，看到里面有很多人在吃饭，她站在门口眼巴巴的看着，肚子里咕咕直叫。店老板看见她的样子和神态，认定她是一个离家出走的学生，于是端来一碗面给他吃，然后说：“吃完后早点回家。”女孩吃好面，走到老板面前，扑通一声给老板跪下了，说：“谢谢

您！您是我的救命恩人！你比我妈都好。”老板很生气，重重地说道：“孩子，如果我知道你是这样的人，我根本就不该把面给你吃。咱俩素不相识，而你妈妈养育你十几年，你却这样对她，你是一个无情无义的人。”听到这里，女孩哇的一声哭了，知道自己错了，转身跑回家。到家后，看见母亲红红的眼睛，流着泪，焦急的心情等待消息。父亲在外面跑了一整天，四处寻找自己。这一瞬间女孩真的明白了，世上最疼爱自己的人——父母。

同学们：你们知道这个道理吗？这正所谓：“可怜天下父母心！”

老师是人类灵魂的工程师，是我们成长中的再生父母。她传授我们知识，教育我们如何做人。她像蜡烛一样，照亮了别人，而燃尽了自己。

四川汶川大地震，北川是重灾区。北川中学有个老师，他平时对学生管理的非常严格，同学们叫他魔鬼教师。在地震时，他组织学生快速撤离教室，在大批学生离开教室后，又听到里面还有同学在喊救命，他又返回教室。发现几个同学在桌子下面，他奋不顾身拉起同学往外跑。这时大地在颤动，房屋被撕裂，鬼门关马上关闭的瞬间，是老师用身体挡住了，同学从他的身子底下爬了出来，而老师再也回不来了。同学们跪在外面哭着，异口同声地喊着：“老师你回来------。”

也是汶川地震，一所小学校，4名小学生藏在讲台下，是老师用自己的身体挡在讲台外面，4名学生得救了，而老师却永远地离开了他们。

同学们：这样的老师在我们身边很多很多，都在无私地奉献。

同学们：你们要懂得，千万不要在老师为我们牺牲后才知道老师的伟大。其实平时关心我们，鼓励我们，教育我们的老师也是很伟大的。

当我们走进自己的校园，仔细地想想，我们身边的老师------。例如：邢勇明同学父亲生病去世后，母亲每月600元工资，兄妹三人无法读书，家里十分困难，他想出去打工为家里赚钱。当时他已读高三了，学习成绩很好，在班主任吴宝华老师劝导和帮助下，才没有辍学。而且吴宝华老师和王道辅老师每月每人给他100元生活费。赵磊、刘欢欢和伍晓晓等同学，每天在操场上玩耍，从来没有想过考大学，是在赵术宏老师不厌其烦、耐心细致的劝导下，又把他们拉到画室，手把手地教他们绘画，并给她们树立自信心，从此他们开始努力学习。有时没饭吃的时候，赵老师把他们带回家，亲手给他们做饭吃。

如今，赵磊同学考取了一本（长沙理工大学）；刘欢欢同学考取了二本（安庆师范学院）。邢勇明同学考取了一本（安徽财经大学），伍晓晓同学考取了一本（安徽大学）

同学们，我们英博学校的老师每天都在辛勤地工作，默默奉献。

同学们，请举起你们的双手为老师鼓掌，一起说：“老师，你们好，你们辛苦了！”

英博学校为你们提供了一个学习的平台，给一大批没有机会读高中的同学创造了机会，同时也给更多同学创造了上大学的机会。学校对对每一名学生都会认真地综合分析，努力发现每一名学生的优点和特长，真正做到了因材施教。

英博学校是民办学校，没有国家的拨款。现在只有500多名学生，学校的支出大于收入，学校还是通过减免学费、伙食补助资助了一大批家庭贫困的同学。例如：全额资助的邢勇明兄弟二人、杨杰、张代鹏和沈香兰等同学。每学期还有100多名同学得到减免学费的资助。

家长望子成龙，望女成凤；学校和老师希望每一名同学都学到知识，学会做人，将来成为一名社会有用的优秀人才。

同学们：我希望你们从今天起、从现在起一定要懂得感恩。你们要记住，感

恩是发自内心的。我要求你们这样做：回到家里，看见父母说一声：“爸、妈好，你们辛苦了，我爱你们”。在学校，看到老师说一声：“老师好，老师辛苦了”。十年后，你们会真正地体会到，我在英博学校学到了知识，学会了做人。你会发自内心地感谢英博学校，而英博学校也会为你们的成功和发展感到自豪。所以，现在你们必须改掉以往的一切不良行为和习惯，为自己的将来努力学习和拼搏。

同学们，你们要为自己的未来学习，为家长的期望学习，为老师的辛苦和努力学习，为学校和老师的付出学习，为中华之崛起而学习！

借此机会，我谨代表英博学校董事会

感谢英博学校的每位教师和员工，因为有你们的耕耘和付出，才有英博学校今天的辉煌，感谢英博学校的每位学子，因为有你们的努力和刻苦，才有英博学校今天的自豪。

感谢各位演职人员的辛勤的工作。

谢谢你们！

第四篇：懂得感恩

【理论依据】

融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。【设计目的】

1、让学生懂得感恩、懂得付出

2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱” 【活动对象】

大学一年级新生 【活动方式】

1、游戏活动

2、讲述与讨论 【活动准备】

1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带）

2、大致了解班上同学人际关系的现状

3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所 【活动步骤】

1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学的身后，形成一个稍大的圆圈。

2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说„手势‟时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊„动作‟时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊„动作‟时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊„动作‟时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到„动作‟时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。”

3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。

4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动……重复活动，直到向左走了半圈。

5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！

6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。

7、请同学自由讨论（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起--用四个手指迎接爱）。

8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓励活动开始时总是伸出一个手指，而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受）

9、教师总结：我今天之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得自己时可爱的，因为很多人都在为你默默的付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你……学会用四个手指迎接爱。

第五篇：懂得感恩

懂得感恩

懂得感恩，会让草地撒一片绿色，会让天空多一笔蓝色，会让生活多一种粉色温馨。

感恩，在这个城市已经存在好久了，几乎每个人都已拥有。当失主找回自己的东西，要给好心人钱时，当身处在他乡受外乡人帮主要报答他时，好心人，他，只是笑了笑，淡淡的说：“这是应该的。”就离开了。感恩，又近了一步。那年我十一岁，从学校回家的路上下起了大雨。仿佛天哭得很伤心，雨不再是断了线的珠子，而变成了流不干的的小溪。我只好暂躲在一家小店的屋檐下，祈祷雨快停下。这时一个洪亮的声音响起，“姑娘，进来避雨吧，外面挺凉的，我觉得这雨还得下一会。”这一声把我吓了一跳，回头往后看，这是一间怎样的屋子，屋内有一些机器零件，墙壁发黑，我心想，现在肯定不会有人来买东西，又碍不着，当不了客人，不用你操心。我没有理他。雨好像诚心和我作对似的，越下越大，竟不想停了，眼看天就要黑了，再不到家就„„“姑娘，给你这个，回家吧。”我回头一看，一个四十来岁的中年男子拿着雨衣，笑着说。我迟疑了一下，不肯拿，他说“我有一个像你这么大的女儿，也是下雨天，她忘带了雨衣。但还有，碰到了一个好人，给了她一件雨衣，但没有办法再还给他了，你有困难，我也会像他一样，帮助更多的人，穿上雨衣快回家吧。”说着，他递给我雨衣。我感动的接下了，穿上雨衣奔到了家里。此时雨停了，天也黑了。时候几天由于学习忙一直忘了还雨衣。那天抽空去还雨衣，见店搬迁了，不知是何原因。现在，那件雨衣依然在家中，而我为了感恩，也一直在帮助遇到困难的人，相信他们在遇到困难时也一定像我一样急需帮助吧。当他们感谢我时，我会摇摇头说：“去帮助更多的人吧。”

懂得感恩就是要懂得帮助更多的人，懂得感恩不是要别人感谢你，而是要你感谢别人，懂得感恩一定要学会感恩，生活才会更美好，阳光才会更灿烂，花儿才会更鲜艳。

五校五年级：姜雨珊