对比语言学读后感（共5则范文）

第一篇：对比语言学读后感（共）

对比语言学 课程论文

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浅谈对比语言学

——读《对比语言学综述》的感想

《对比语言学综述》一文是王利众副教授的文章。文章的作者的研究方向是俄语语法学、对比语言学等，有感于自己的研究以及对比语言学和外语教学的紧密关系，因而写出了这篇文章。文章全篇比较系统地、深入浅出地论述了对比语言学的前世今生，为刚刚接触对比语言学学科的人提供了便利，便于他们对于学科的情况有个比较全面的了解。

文章分为三部分来介绍和展开。第一部分是“对比语言学的产生及发展”。通常接触某一个学科，就应当了解这一学科的发展历史和杰出人物，从而对学科有一个历史纵深的印象，也能更好地把握学科发展的方向和脉络。文章开篇提到：“‘对比语言学’这一术语是美国语言学家沃尔夫于1941 年首先提出来的”； “美国语言学家拉多(R1Lado)在其1957 年出版的《跨文化的语言学》(《Linguistics Across Culture》)一书中系统地阐述了语言对比研究的理论、方法和步骤。”作为一个语言学的学科，它自己学科名称以及关键术语的提出，对于学科的独立和发展有着很重要的意义；也对对比语言学和比较语言学这两个比较密切、有一定联系的学科的区分有着积极的意义。在一定程度来说，语言学要对某一语言现象作出阐述时，总是需要对这一现象的种种表现加以比较和分析；对比语言学作为语言学的分支之一，当然也离不开比较，只不过这个分支中的“比较”和其他

分支的“比较”有着不一样的含义。下面这个四象限图就比较完美的诠释了语言学研究的分支与各分支之间的不同。在这里只简单论及对比语言学和比较语言学。比较语言学就位于象限Ⅲ，这一象限代表了不同语言之间的历时比较，是对不同语言在各个历史发展阶段的语音、语法和词汇等系统进行比较。因为它的学科性质，使自己成为了现代语言学研究领域中最先发展起来的一个分支。而对比语言学——我们今天论及的重点——则位于象限Ⅳ，它的研究方向是在不同的语言之间进行静态的(主要是现时状态的)比较，以便找出不同语言之间在形式结构等方面的异同。我们可以看出来，虽然比较语言学和对比语言学的关系相近、有不少相似的研究，但是它们的学科性质和最终的研究方向还是不同。

在论述对比语言学和比较语言学之间的关系之后，文章简单介绍了语言对比研究在中国的发展，能够让大家了解这一学科在中国是如何产生和发展起来的。和其他学科相似，本学科也是在西方语言学理论和语法学著作的影响下发展起来的；吕叔湘先生在他的著作《中国文法要略》中比较系统的运用了比较的研究方法，为我国这个学科的发展

有着激励作用。而随着时代的发展，我国对比语言学已经从20世纪50年代的俄语和汉语为对比的主体变成汉语和多种语言对比的蓬勃发展的现状；目前我国的语言对比研究则以更快的速度发展起来，更多的研究成果不断涌现。

之后，文章则论述了学科的重要性和研究意义——“语言对比研究的必要性和迫切性”。作为一个学科，它的存在和发展总是要有一定的现实意义或者说是它对人们的积极作用和影响，对比语言学也不例外。文章通过两个方面来阐述了对比语言学的意义。

1、汉外对比是当代语言研究的主要方向之一。可以说，通过汉外对比,可以使我们更好地认识外语的语言特点,同时也可以让我们有机会学习到先进的外语理论,进而提高我们相关的汉语理论水平，促进汉语研究的发展。语言的对比研究也可以开阔我们自身的眼界，得到更多的视角和研究方向来审视与研究我们自身的语言，从不同的、更多的角度来解释、阐释某一语言现象的存在或者不存在的语言事实。

2、语言对比研究在很大程度上受到外语教学的推动 ,并为外语教学服务。比较分析这一研究方法，其研究成果也大多数服务于外语教学，也促进了相关外语教学的发展。吕叔湘曾在《通过对比研究语法》一文中说: “我们教外国学生 ,如果懂得他的话 ,在教他汉语的时候 ,就能了解他的需要 ,提高教学的效率。”通过对比，我们可以了解到学生母语的特点以及其对学生学习的语言的影响，有什么促进或阻碍的作用，从而有针对性的进行教学活动，让学生得到真正的提高、更

好的习得语言。

在文章第三部分，也是最后一部分则阐释了“语言对比研究的方法及原则”。一个学科的存在和发展，也需要有自己研究方法和相关的研究原则，这样这个学科才能有资格得以存在并能够进一步发展。但是，对比语言学的情况比较特殊——正处在形成、塑造过程中，它的对象、范围、概念、术语机制还没有完全定型，在这种情况下也没有产生和制定出比较很彻底地属于自己学科的研究方法。对于对比语言学这一正在发展中的学科，我们应该给予其时间让它更好的发展。不过，在目前这种情况下也不代表对比语言学没有合适的研究方法，文章中提出我们应根据实际情况利用相关的方法和原则进行研究。方法和原则有共时对比原则、同语体对比原则、理论对比与应用对比相结合的原则和数量统计法。

我们应当审慎地利用相关方法来促进对比语言学这一学科的发展，得到更多的研究成果以促进语言学的发展，让人们对语言和语言学有更好更深入的理解。同时，我们也应当通过不断完善和发展学科的整体体系、研究方法和原则，促进对比语言学学科自身的发展。

第二篇：中西方礼貌原则对比分析 语言学

中西方礼貌原则对比分析

不同文化类型中的“礼貌原则”存在着差异，这些差异在礼貌用语中有充分的体现。礼貌是对比语言学中语用对比研究一个不可忽略的问题，在迥异的中西方文化中更是如此。中西方两种文化的礼貌原则有着较大的差异，了解这种差异对我们的现实生活具有指导意义。

一、中西方“礼貌原则”的理论研究 1．西方文化中的礼貌概念

西方“礼貌”理论中较有影响的理论框架当属Brown & Levinson的“面子论”及Leech的“礼貌原则”。两种理论对礼貌的内涵及外延作了较为系统深刻的研究，对不同文化领域的礼貌研究都有一定影响和借鉴意义。Brown＆Levinson的“面子”概念建立在Gofman的定义基础上。根据Gofman的理论，面子对每一个人来说是最神圣的、不可侵犯的，对每一个交际者来说是最基本的、不容忽视的。但Brown＆Levinson的面子概念更为具体，他们认为所有理性的社会成员都具有面子。他们根据个人需要把面子分为两类：消极面子(negative face)，即个人拥有行动自由、不受干涉的权利；积极面子(Positive face)，即个人的正面形象或“个性”包括希望这种自我形象受到赞许的愿望。面子有双层性，而且构成面子的双方面是相互矛盾的。在交往时，一方面我们需要与对方有所关联，或者关注对方，并且要向对方表示出我们的关注。面子的“关联”方面就是积极面子，Levinson把它称之为积极礼貌(Positive politeness)。“积极面子”所常用的语篇方略是：恭听对方谈话，对其表示兴趣，表示与对方有共同之处，相互以名字称呼等。如：“Agree，I have always believed that，too．”另一方面，我们要维护一定的独立性，并且向对方表示我们也尊重他们的独立需求。面子的“独立”方面就是消极面子，Levinson把它称之为消极礼貌(negative politeness)。实施消极面子的方略主要有：最低限度地推测别人的需求和兴趣，不把自己的意见强加于人，给别人以充分选择的余地。比如向别人建议时，可能会说“I’d enjoy going out for coffee，but I imagine you are very busy．”实施消极面子的所用方略的关键是不强加于人，使对方享有充分的自由和独立。在现实生活中，交际行为大都是威胁面子的，有时威胁积极面子，比如对别人的观点看法表示反对，抱怨或指责他人工作干得不好，有时说不敬的话或忌讳语电是对积极面子的威胁，这是因为说话者不顾及他人的社会价值。有时一些行为会威胁消极面子，比如命令、请求等，如果对方按照命令或请求去做，就等于他自己的行为自由受到了阻碍，受到了别人的强加。为了避免或减少对面子的威胁，并使正常交际进行下去，说话者要为自己和对方的面子做出一定的努力，这就是礼貌。

2．中国文化中的礼貌概念

许多中国学者对礼貌现象也进行了研究，并提出自己的观点与理论。顾日国先生在《礼貌、语用与文化》一文中认为中国传统意义上的“礼貌”包含四个基本概念：尊敬、谦虚、热情、文雅(respectfulness，modesty，attitudinal，warmth and refinement)。尊敬是个人积极肯定别人的面子、社会地位；谦虚可以被看作是贬低自己的另外一种说法；热情是个人对别人表现出友好、关心；文雅是选用雅语，禁用秽语。何兆熊认为与B&L的面子相比，“尊敬”概念相当于尊重列方的积极面子；“谦虚”概念广义上来讲在不同文化里都蕴涵有此含义，但如把它解释为“贬低自己”则只有在中国文化里独具；“热情”概念在Brown＆Levinson看来侵犯了他人的自由，并威胁他人的消极面子，但在现代汉语里却并不被认为是威胁面子；“文雅”概念代表的是礼貌的规范性，尽管礼貌具有普遍性，但他们并没有提到“文雅”这一概念。在这四个基本概念的基础上，再结合Leech的礼貌原则，顾先生提出了适合于现代汉语的几条准则：贬己尊人准则，称呼准则，文雅准则，得体准则，慷慨准则，求同准则和德、言、行准则。

二、中西方礼貌原则的宏观比较

礼貌是“典型人”(Model Person)为满足面子需求所采取的各种理性行为，这种典型人所具有的面子是每一个社会成员意欲为自己挣得的那种在公众中的个人形象。它分为不希望别人强加于自己，自己的行为不受别人的干涉、阻碍，而后者则是指希望得到别人的赞同、喜爱。英语文化似乎更加偏重于个人主义、独立、隐私，不希望别人过多地干预自己的生活，而这种文化氛围使英国人或美国人更加在意自己的消极面子。在中国，我们则强调集体主义、合作精神。在某种程度上为了实现合作或团结，称赞对方屡试不爽。因此积极面子在中国文化中更为盛行。Grice提出了“合作原则”，较好地解释了语义与语力之间的关系。但Leech认为，这种做法无法说清在现实生活中人们为何要在语言表达中采用间接方式。于是他提出“礼貌原则”(Polite．heSSPrinciple)来拯救“合作原则”。

(1)策略准则(Tact Maxim)：尽量减少他人付出的代价、尽量增大对他人的益处；

(2)慷慨准则(Generosity Maxim)：尽量减少对自己的益处、尽量增大对他人的益处；

(3)赞扬准则(Approbation Maxim)：尽量缩小对他人的批评、尽量增加对他人的赞扬；

(4)谦虚准则(Modesty Maxim)：尽量缩小对自己的标榜、尽量夸大对自己的批评；

(5)赞同准则(Agreement Maxim)：尽量缩小对他人的不同意见、尽量夸大与他人的相同意见；

(6)同情准则(Sympathy Maxim)：尽量缩小对他人的厌恶、尽量扩大对他人的同情。

诚然，Leech的礼貌原则之精神是建立在以英语文化为主的西方文化之上的，忽视了东方礼貌文化的特殊性。的确，中国是礼仪之邦，中国人也十分注重礼貌，但伴

随礼貌，中国人特讲究“客气”一番，或贬低自我褒赞他人。西方人，尤以英国人为代表，似乎无暇“客气”。所以中国的礼貌源远流长，颇具有中国特色。顾日国曾经撰文归纳了五个中国式的礼貌原则：

(1)“自卑而尊人”与贬己尊人准则；

(2)“上下有义，贵贱有分，长幼有等”与称呼准则；

(3)“彬彬有礼”与文雅准则；

(4)“脸”、“面子”与求同准则；

(5)“有德者必有言”与德、言行准则。

三、中西方礼貌的文化差异

1．中西方礼貌内涵的差异

从传统意义上说，中国社会是以差序格局为主要取向的社会结构，“礼”的基本精神是天地人伦的上尊下卑。不论王公贵族、平民百姓，都必须以“礼”为标准，把自己的行为限制在“礼”所允许的范围之内。可以说“礼”是维系“上尊下卑”等级秩序和亲疏关系的根本。从这个意义上讲，中国社会中，作为“礼”的衍生物——礼貌原则，与西方的礼貌原则有着本质上的区别。中国社会的礼貌原则如同“礼”的基本精神一样，强调“别”，在很大程度上是等级差别的标志。

2．礼貌准则选择侧重上的差异

在Leech的礼貌原则中，策略准则是最重要的，是人们交际时最经常采用的准则，它构成了英语语言文化礼貌原则的核心。在西方社会，个人利益、个人权力、隐私等都被当作是神圣不可侵犯的，所以，人们之间，哪怕上级对下级，父母对子女，教师对学生实施“指示性”言语(诸如请示、命令、警告、建议、劝告等)行为时，人们必须遵循策略准则以减少对别人消极面子的威胁，或尽量减少语气的强迫性。

然而，中国的传统来看，人们的行为是受社会期望所制约的。有些人有权力，或适合向别人提出命令、要求、建议、劝告、提醒、威胁、警告等等；而有些人只能处在无条件地接受或完成这些行为的地位。正所谓上下有义、贵贱有分、长幼有序。譬如，通常只有长者对幼者，上级对下级，教师对学生，父母对子女，老板对雇员实施“指示性”言语。反之则不妥，被当成不礼貌的表现。3．中西方表达礼貌的方式上的差异

(1)恭维与应答。恭维语是一职多能的社会言语行为，即在日常生活交往的不同社会环境中可以完成不同的功能。根据国内外学者的调查，英语恭维语除表示欣赏外，其主要的功能是协同交往双方关系的“一致性”，交际者采用积极礼貌的方略。而汉语恭维语的功能主要集中在：使对方感觉良好；欣赏；利用他人。

(2)邀请与接受。中国人通常采用螺线型思维模式，话语整体结构包括多次话轮转换，经过谈话双方多次协商之后，才能完成一个交易。这种情况在邀请与接受邀请的礼貌会话中体现得尤为明显。邀请人往往三番五次地邀约，以示真心实意，这体现了

中国传统礼貌的热情准则。而受邀请人推三托四，邀请人一再坚持。一方面，受邀请人要一再试探对方是否真心，是否只是礼节性的邀请，而非真实邀请。过早接受邀请则会有失于礼节；另一方面，只有一再坚持，才能体现自己的诚意，因此邀请方和受邀请方经常要经过屡次协商才达成一致。

中国社会正在发生着大变革，随着对外交流的进一步扩大，中西方礼貌文化差异渐渐受到人们的重视。礼貌是一面镜子，反映了语言与社会、文化的关系。如何有效地运用礼貌原则达到成功的言语交际和沟通，取决于对东西方文化差异的认识。只有了解和理解了这些文化因素的差异，并且具有成功地与其他文化成员交流的真诚愿望，才能最大限度地克服这种差异制造的交流障碍，进而剔除本民族文化中的糟粕，吸收外来文化的精华，促进文化重组。

第三篇：对比读后感[范文模版]

读完某一作品后，相信大家一定领会了不少东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。快来参考读后感是怎么写的吧，以下是小编精心整理的对比读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。对比读后感1

大千世界，各种各样的事物应有尽有，“对比”也就自然而然成了一个永远不会结束的话题。比如像是物质与精神的比较，幸福与悲惨的比较，外表与内在的比较……

“一个胖老人,一个瘦老人；一个更加物质,一个更加精神。”

世人的追求各不相同，有些人沉溺于物质上的丰富，有些人则渴望得到精神上的满足，当然也有人同时追求物质与精神的双重美。如果单单只拿物质与精神这两方面比较的话，我更倾向于精神上的慰籍。因为即使一个人拥有数不尽的物质财富，可他永远满足不了他内心最深处的那份需求，他的心灵是空虚的。但是如果一个人得到了他在精神上的追求时，他会觉得物质对他来说是可有可无的。像哥白尼所研究的日心说，备受教会迫害，到晚年困顿于城堡中双目失明，举步维艰，但他终于完成了划时代的巨著《天体运行论》。到去世前一刻，他摸了摸，这本刚出版的新书欣然离开了人世。这时他在天文世界里已获得了最大的精神自由。物质与精神并存是最理想的境界，若只能二者取其一，也许精神能带来更大的动力。

“一个是喜剧美，一个是悲剧美。他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类。”

所有的事物都有正反两面，人类也一样，没有绝对的正面，也没有绝对的反面，都要进行比较才能知道。也不能说正面就一定是好的，反面就一定是坏的，也许他们都有各自美丽的地方，都有各自不足的地方。虽然他们背道而驰，互相斗争，但只有他们在一起才能算是完整的一体，谁也离不开谁。人的缺点和优点刚好是正反两面，一个再好的人也会有缺点在身上，一个再坏的人也会拥有优点，其实我认为只有同时拥有缺点和优点的人才是完美的。

“没有瘦老人，胖老人的丰收何以证明？没有胖老人，瘦老人的固守有何意义？他们的价值都得由对手来证明。”

物理学中，若要说一个物体在运动，则一定要为它找一个参照系，而且也只能说成是物体相对于参照系在运动；若把物体作为参照系，则变成参照系相对于物体在运动。所以在对某一事物下结论时，肯定会有一个比较对象。像我妈她常常对我说：“你怎么这么笨，看你们班***，###怎么就会这么聪明。”而我听得不爽，所以就想出了一段让她无法反驳的话：“你知不知道爱因斯坦的《相对论》，你知不知道事物都是相对而言的，没有我的笨，何来他们的聪明，也许当他们遇到更聪明的人时，他们就变成笨，当我遇到比我笨的人时，我就变成聪明。一个人的笨与聪明，要看和谁比，也就是说在这个世界没有人是绝对笨的，也没有人是绝对聪明的。”虽然我说的只是一时气话，但我觉得也不无道理。现在的人老是喜欢比较，比帅，比美，比聪明，比金钱，比权力，比地位，其实有什么好比的呢，我认为有句话说得特有道理“人比人比死人”。

当你想和别人比较的时候，也许是因为你发现了自己在某一方面比别人优秀，或者说你有什么过人之处需要展现出来，可你是否想过，被你比的人他的感受，你是否想过可能有些人比你优秀，只是他们不愿表露。事实上，当每个人都真正地意识到自己的价值时，比较也就会慢慢地无立足之地了。

今天，我们怀着无比激动地心情读了《中国少年报》上的《强烈的对比》这篇文章。这篇文章写了“黑脸叔叔”和“漂亮阿姨”靠自己一技之长取得了很多收入。税务局的叔叔阿姨们通知他们于某日8点准时到税务部门缴税。

那个“黑脸叔叔”被车撞了，还坚持来纳税；而那个“漂亮阿姨”虽然外表美丽，但内心非常丑陋，她竟然不顾国家利益，不尽公民的义务，偷税、骗税和抗税，而那位“黑脸叔叔”的外表虽然算不上漂亮，可心灵却很美。他遵纪守法，认真履行纳税义务，为国家建设做出了贡献，这种行为值得我们学习。我国宪法第三十二条规定：“任何公民心爱那个有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的`义务。”

第五十六条规定：“公民依法纳税义务。”国家税收是“取之于民，用之于民。”国家把这些钱都用来修大楼筑桥，搞科研等等，使人民得到益处。我以前总认为外婆是退休教师，拿的工资是退休金，很自然。至于工资是哪里来的，我不知道。读了这篇文章，听了老师的讲解，同学们的讨论，我才知道了工资的来源——税。我一定要向那里的那个“黑脸叔叔”学习，长大了做一个依法纳税的好公民。

读过本书后，我通过书中内容对中西方的体育文化有了一个系统的了解，以下是我读过以后的一些体会和总结，希望能记录下来对自己对体育文化的认识有所提高。

一、中西体育文化演变背景对比：

中国是个历史悠久的大国，位于亚洲东部大陆，东面是海洋，西北是高山、沙漠，将近1000万平方公里的领土形成一个相对封闭的环境，在这样一个相对的地理环境中形成了一种独立的文化系统。中国体育文化的产生与发展的经济基础是“以农立国”的农业经济，折旧决定了其思想核心是重视人与自然的和谐、追求天人合一、顺应自然的发展。中国的体育文化有着深厚的根基，它是由中户个民族、各地区交流、融合产生的。中国传统文化博大精深、源远流长，由“和”与“合”二字是我国体育文化固有的特质的深刻内涵。传统体育以“养生”为主，因而很少有激烈的运动项目及方式，大体都是身体运动以内部为主，淡化了身体外形的锻炼。其目的是为了健身、养生、益智。中国古代人人为运动要适宜，量不可大也不可小，运动量大了会伤身，反之小了就达不到修身养心的目的了，同时还要注意饮食起居这些方面。所以中国体育发展的背景是以整个中国的文化为背景。

西方竞技体育发祥于古希腊，希腊文化对西方近代竞技体育有着基础性的影响。希腊三面临海，境内多山。大多数地区不宜农耕，但宜海外贸易，因此希腊人养成了自强奋斗、热烈追求、思变好动、善于竞争的民族性格。希腊文化经历文艺复兴、产业革命，逐步形成了以宗教为核心、以追求个人自由、冲上个人奋斗为特色的海洋性文化。西方人更重视身体外在的塑造以及竞争的能力，崇尚“力”与“美”的体现，通常都是把最强健的一面展现出来。他们的体育是一种竞技体育，以异常激烈的竞争为体育的过程，以体育比赛的输赢为目的。因此，西方经济体育文化从一开始就具有竞争性、功利性的特点。

二、中西方体育文化理念对比：

中国自古流传下来的是“天人合一”、“崇尚和谐”、“恪守中道”的人文精神，由此形成的体育文化也是“重文轻武”，重精神轻身体的选择意趣。例如中国传统体育典型项目太极拳，其特色是以柔克刚、动静结合、以静制动、以不变应万变，将人与自然融为一体不受外界因素干扰，并且要有良好的心态，不急不躁、静观其变。中国体育文化旨在突出和谐。

西方的人文精神以突出“个人中心”、“崇尚竞争”，以自己为中心，重视个人能力的发展。要想突出个人，就必须要在竞争中赢得胜利才会“鹤立鸡群”“独领风骚”成为霸主。西方体育还极力推崇超越自然、征服自然，向自然挑战，在挑战和超越了人的生理极限后，就要开始挑战超越自然。所以竞争是西方体育的核心理念，“更高、更快、更强”的经济体育是西方体育的主流。

三、中西方体育文化竞技观对比：

中国体育以心为本，崇尚超人的智慧和完美的贤德。中国体育以心为本，以身为标，在心的统摄下，通过身体的整体锻炼，达到身心健康是中国传统体育的一大特点。由于中国传统文化对人的培养更注重的是内在气质、品格和精神修养，把人的身体视作是寓精神之舍。因此，中国传统体育主张通过身体锻炼以外达内，由表及里，由有形的身体活动，促进无形精神的升华，实现理想人格的塑造。在体育活动的方式手段上也形成了与之相应的特点，高度重视心理状态的训练，一切肢体活动与心紧密结合，并服务于“调心炼意”。在诸多的以养生为主的传统体育活动中，强调的是“澄心如镜”、“守志如一”、“形随神游”，而极少有单纯锻炼人体外形的活动。

西方体育文化竞技观的以对力的崇尚和肉体的赞美为基础。西方体育文化是一种征服型文化，提倡不断向人体自身挑战，不断挖掘人体潜能，突破人体能力极限。西方体育主张通过运动系统的一系列积极活动，使肌肉发达、骨骼强壮，进而促进内脏器官的健康。因此，西方体育强调的是身体的外部运动，追求的是更快、更高、更强，充满了对健美人体的崇拜和对力的赞美，透射出雄劲的阳刚之气。西方体育文化注重竞技能力培养、追求肌肉强化，而忽视人体精神与外型和谐的倾向。

中西方体育文化存在着浅层和深层的双层差异。体育作为一种特殊的文化现象，它的繁荣发展不仅能增强名族体质，还能增强整个名族对自己文化的自信心，弘扬自己文化。因此中西方体育文化应该达到有效交流，相互学习，相互融合，进而促进政治、经济的发展，推动全球文化的进步。

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第四篇：《普通语言学教程》读后感

索绪尔《普通语言学教程》浅读

大略看过索绪尔关于语言学的著作之后，大致了解索绪尔认为语言是一个表达观念的符号系统，语言学是符号学的一部分。他强调语言具有一般符号系统的主要特征。“要发现语言的真正本质，首先必须知道它跟其他一切同类的符号系统有什么共同点。”从索绪尔的论述中，我大致找出语言和其他符号系统的共性及表现：

首先，内涵相同：一切符号系统都是可以传递信息的，无论简单艰深，因为它们每一种符号都与其所代表的具体意义相联系。意义是符号的内涵，是符号在使用该系统的人的头脑中激发的概念。就像哲学中的物质与意识关系一样，符号本身与意义本身存在着本与末的关系。因为意义的存在，所以我们知道一个符号所代表的东西。就像我们说到“大海”这个词，然后在我们头脑中激发起一种浩瀚的广博的印象一样。这就是概念。

其次，这二者目的相同：我们知道，各种符号系统虽然采用的手段不同，有些手段是特定的独有的，不是那个符号系统的我们或许不能理解；各自的复杂程度不同，简单的动物性的活动和人类的活动。但终其根本，它们的目的却是相同，都是为了传递信息，都是为了更好的理解语言的意义。

再次，构成元素相同：无论是用简单的手段还是复杂的手段，传递简单的信息还是复杂的信息，交际结构的基本单位都是符号。一切符号都是由两个部分组成：能指和所指。（这一点我不太清楚。）

那么对于我们所熟知的正在学习的语言中，语言作为一种符号系统，具有以下几种特点：

1、语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成。我们说一个物品的名字的命名是无法解释的，就像我们说那是太阳，那就是太阳，这种命名是任意的不知道该作何解释的。但是，符号一旦进入交际，也就是当某一语音形式与某一意义结合起来的时候，当这种关系表示某一特定的现实现象以后，它对使用的人来说就有强制性。就会形成一种固定的使用状况，是我们这些使用者必须遵守的，如不经过重新约定而擅自变更，就必然会受到社会的拒绝。

2、线条性。语言符号作为一个一个的单位，只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。就像我们说话，只能一个字一个字地说，无法做到一下子蹦出几个字那样。

3、系统性。语言符号不是互不相干的一盘散沙，而是有组织、有条理的系统。多数语言学家把语言系统概括为：语言是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。语言内部有很多规则约制我们的使用，我们运用的时候必须规范好这些“装置”，这样才不会使得这些符号的运用出现什么故障。

运用好语言，就必须掌握好各种规范呐。

第五篇：语言学

李苏林

【汉语言专业】

普通语言学概论试题库及答案 导言：正在准备汉语言专业考试的无论是自考还有考研的同学都下来看看吧，这是目前网上能见到的最全面的

普通语言学概论试题库的总结，附答案。语言学概论试题(1)

一、填空１５%

1、语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是 根词。

2、语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的 辅助

交际工具。

3、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。

4、英语属于印欧语系的 日耳曼 语族的西部语支。

5、语音可以从 生理角度分析它的产生方式，从 物理

角度分析它的表现形式（传递过程），从 社会功能 角度分析它的功能作用。

6、是否能够 独立（自由）运用，是区分词和语素的根本特点。

7、现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于 拉丁 字母。

8、具有不同功能的三种最基本的语法单位是 语素、词、句子。

9、语言发展的主要特点是 渐变性 和 不平衡性。

10、我国宪法（１９８２年）第１９条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。

二、选择题１０%

1、中 国 的 传 统 语 文 学 研 究 的 薄 弱 环 节 是（D）

Ａ、文字学 Ｂ、语音学

Ｃ、词汇学 Ｄ、语法学

2、汉语属于（B）

Ａ、屈折语 Ｂ、词根语

Ｃ、多式综合语 Ｄ、粘着语

3、一种语言中数量最少的是（B）李苏林

Ａ、音素 Ｂ、音位

Ｃ、语素 Ｄ、音节

4、文字的前身是（C）

Ａ、结绳记事 Ｂ、手势

Ｃ、图画记事 Ｄ、实物记事

5、派生词中包含（B）

Ａ、词尾 Ｂ、词根

Ｃ、虚词 Ｄ、根词

6、语音和语义结合的最小的语言单位是（C）

Ａ、音素 Ｂ、义素

Ｃ、语素 Ｄ、音位

7、汉语单词“忽然”出现的位置是（C）

Ａ、主语位置 Ｂ、谓语位置

Ｃ、状语位置 Ｄ、定语位置

8、以下 各种语言 变体中，属于社会 方言的 是（D）

Ａ、土话 Ｂ、客家话

Ｃ、客套话 Ｄ、黑话

9、下列语素中属于自由语素的是（C）

Ａ、初 Ｂ、视

Ｃ、人 Ｄ、民

10、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具 有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（D）

Ａ、转换关系 Ｂ、组合关系

Ｃ、层级关系 Ｄ、聚合关系

三、名词解释２０%

1、专语语言学: 以具体语言作为研究对象的语言学。

2、组合关系: 指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。

3、语流音变:语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。

4、语义场: 由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。

5、语法范畴: 把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别

四、试以国际音标标出下列各词的读音１０%

1、优秀

2、维持

3、宏观

4、精神

5、离开 李苏林

五、用义素分析法分析下列各组词9％

瞻仰[+用眼+往一定方向+崇敬地]

1、｛

鸟瞰[+用眼 +往一定方向+向下]

生[+存在状态+开始或继续]

2、{

死[+存在状态+结束]

3、乳母[+人+女性-生育关系+成年-长辈+授乳关系]

六、简答题21%

1、指出汉语普通话a 音位的几个条件变体，描述其发音特点和出现条件。1)ａ音位的条件变体有四个：[ａ]、[A]、[ɑ]、[ ]（１分）2)发音特点（３分）

[ａ] 前、低、不圆唇舌面元音

[ A]央、低、不圆唇舌面元音

[ɑ] 后、低、不圆唇舌面元音

[ ] 前、半低、不圆唇舌面元音 3)出现条件（３分）

[ａ] 在韵尾[ｉ]、[ｎ]之前

[ A]无韵尾

[ɑ] 在韵尾[ｕ]、[ ]之前

[ ] 在韵头[ｉ]或[ｙ]同韵尾[ｎ]之间

2、举例说明词义的特点。李苏林 概括性、客观性 民族性、时代性、模糊性（每一点分，举例共２分）

3、语言的分化和统一是怎样表现的？ 1)伴随社会的变化进行（１分）

2)分化的初级表现是方言, 最大分化是亲属语言（３分）3)方言分歧缩小，民族共同语的形成，最后形成国语。（３分）

七、论述题１５%

1、指出下列句子中“语言”的含义有何区别？在此基础上，论述语言和言语的区别。

(1)“四美”是心灵美，行为美，语言美，环境美。

(2)要学习人民群众的语言。

(3)鲁迅是运用语言的楷模。

1、指出三个例子中的“语言”的差别。（３分）前两例指“言语”例(3)指语言。

2、指出“语言”和“言语”定义。（３分）

3、具体说明两者的不同。（９分）1)一般与个别 2)封闭性与开放性

3)时间先后（言语先于语言）李苏林

语言学概论试题(2)

一、填空１５%

1、“语言学概论”课程内容在语言学学科分类中，属于一般（普通）理论 语言学。

2、１８９８年中国第一部系统的语法著作是马建忠写的《

马氏文通

》。

3、俄语属于印欧语系的 斯拉夫 语族的东部语支。

4、从产生声音角度来看引起音质的不同主要是发音体、发音方法、共鸣器形状三个方面。

5、根据语素在句子中是否具有独立性，可以把语素分为成词语素和 不成词语素。

6、文字 是 在 记 事图 画、词语的 基础 上 产 生的。因 为它 在 发 展过 程 中 固定 地 与 语言 中 的

联系在一起，才具备文字的资格。

7、“吃饭”、“煮饭”和“混饭（吃）”中的具体语义关系分别是动作与受事、结果、目的的关系。

8、语言演变的主要原因是外部（社会）和内部（语言结构要素的相互影响）。

二、选择题１０%

1、研究语言亲属关系的语言学是（C）

Ａ、结构主义语言学 Ｂ、小学

Ｃ、历史比较语言学 Ｄ、转换生成语言学

2、一个词尾可以同时表示多个语法意义的语言 属于（A）

Ａ、屈折语 Ｂ、词根语

Ｃ、多式综合语 Ｄ、粘着语

3、音 高 具 有 特 别 重 要 作 用 的 语 言 一 般 属 于（A）

Ａ、汉藏语系 Ｂ、印欧语系

Ｃ、南岛语系 Ｄ、阿尔泰语系

4、汉 字属于（B）

Ａ、图画文字 Ｂ、表意文字

Ｃ、表音文字 Ｄ、音节文字

5、采用拉丁字母的是（B）

Ａ、俄语文字 Ｂ、汉语拼音 Ｃ、朝鲜文字 Ｄ、日语文字

6、下 列 语 言 学 术 语 与 语 法 形 式 有 关 的 是 李苏林（C）

Ａ、主谓 Ｂ、体 Ｃ、语调 Ｄ、语境

7、汉语语法学中，有将副词归入实词的，其 分类标准是（A）

Ａ、能够作句子成分Ｂ、是否能够表达意义 Ｃ、能够作句子的主要成分Ｄ、是否有形态变化

8、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具 有 某 种 相 同 作 用 的 各 个 单 位 之 间 所 系 叫（D）

Ａ、转换关系 Ｂ、组合关系

Ｃ、层级关系 Ｄ、聚合关系

9、洋泾浜英语的基本特征是（D）

Ａ、语音、词汇是英语的，语法基本上是汉语的 Ｂ、词汇主要是英语的，语音、语法基本上是汉语 的

Ｃ、语音有较大改动，词汇、语法基本上是英语的 Ｄ、语音有较大改动，词汇主要是英语的，语法基 本上是汉语的

10、下面词语属阶级方言的一组是（B）

Ａ、多头 田心 Ｂ、黔首 寡人

Ｃ、行头 亮相 Ｄ、圣母 上帝 李苏林

三、名词解释２０%

1、语法: 语言中各语法单位的组织结构规律（包括词法、句法）

2、聚合关系:语言单位按某些共同点相互联系的纵的潜在关系

3、音位:一种具体语言或方言中有区别意义作用的最小的语音单位

4、文字:记录语言的书写的符号体系

5、语言的演变:指语言中新的语言要素的产生和旧的语言要素的消亡，有时导致语言系统变得不同。

四、试以国际音标标出下列各词的读音１０%

1、年龄

2、至少

3、寒暄

4、角度

5、部门

五、用义素分析法分析下列各组词9％

妻子 [+人+女性+成年+未昏]

1、｛

未婚妻[+人+女性+成年+已昏]

香（气味香）[+嗅觉+好气味]

2、｛

香（他很吃香）[+感觉+受欢迎]

3、镰刀[+工具+农具+用于割谷物和割草+由弧形刀片和木把构成]

六、解答题２１%

1、指出汉语普通话e音位的几个条件变体，描述其发音特点和出现条件。A、四个：[ｅ]、[ ]、[]、[ ]（１分）

B、发音特点（３分）

[ｅ] 前、半高、不圆唇舌面元音 李苏林

[ ] 前、半低、不圆唇舌面元音

[ ] 央、中、不圆唇舌面元音

[ ] 后、半高、不圆唇舌面元音

C、出现条件（３分）

[ｅ] 在[ｉ]前

[ ] 在[ｉ][ｙ]后

[ ] 在[ｎ][]前或辅音后轻声

[ ] 单独或辅音后

2、“狼孩子”的故事说明了什么？

狼孩子的故事说明了：A、语言是人类社会特有的现象。（２分）B、离开人类社会就没有语言。（２

分）C、孩提时期是学会语言、掌握语言的一个重要的阶段。（２分）如果错过了这个最好的时机，就很难学会一种语言。

3、世界上最古老的文字及其产生的地方？

A、圣书字、产于古代埃及（２分）B、楔形文字、产于美索不达米亚（两河流域）（２分）C、汉字、产于中国（２分）D、马雅文字、中美洲（２分）

七、论述题１５%

1、什么是词类？划分词类的标准主要有哪些？哪种标准最适用汉语？为什么？

1、词类是指词的语法分类（２分）

2、划分词类的标准主要有三：意义标准；形态标准；功能标准。（６分）

3、功能标准最适用于汉语（１分）

4、A、因为汉语缺乏形态变化，无法从形态上区分词类。（２分）

B、意义标准过于抽象，不易辨认，且词类是语法上的分类，理当从语法的考虑。（２分）李苏林

C、形态标准从本质上看也是功能。（２分）语言学概论试题(3)

一、填空 １５％

1、狭义的应用语言学一般是指 语言教学。

2、１７世纪，法国波瓦雅的修道院里有两位学者阿尔诺、兰斯洛合编了一本《普遍唯理语法》。

3、汉藏语系的语言除了汉语外，还包括壮侗、苗语、藏、缅（选二）等三个语族的语言。

4、音素是最小的语音单位。音节是最小的能自由发音的语音单位。

5、义素是用对比 的方法，在词与词或者其它语言单位之间发现的意义区别特征。

6、文字的发展经历了从象形文字到表意 文字再到

表音 文字发展的三个阶段。

7、语法结构的分析方法主要有中心词 分析法、层次 分析法、转换 分析法。

8、方言和亲属语言是语言分化 的产物，共同语的形成是语言走向统一 的结果。

9、一种声音表达了几个意义，它们是同音词关系还是多义词关系，区分的标准是看这几个意义是否 有联系。

二、选择题１０％

1、使语言学成为一门独立的科学的是（Ｄ）Ａ、结构主义语言学 Ｂ、描写语言学 Ｃ、转换生成语言学 Ｄ、历史比较语言学

2、英语属于（Ａ）

Ａ、屈折语 Ｂ、词根语Ｃ、多式综合语 Ｄ、粘着语

3、在汉语普通话中没有意义区别功能的声学特征是（Ｃ）Ａ、音高 Ｂ、音强Ｃ、音长 Ｄ、音质 李苏林

4、英语、俄语、法语等语言使用的文字基本上以一个字记录语言中的一个（Ａ）

Ａ、音素 Ｂ、音节 Ｃ、语素 Ｄ、短语

5、属于熟语（固定短语）的有（Ｂ）

Ａ、述语 Ｂ、专名语Ｃ、短语 Ｄ、“的”字短语

6、下列语言学术语与语法意义有关的是（Ａ）

Ａ、主格 Ｂ、内部屈折 Ｃ、重叠 Ｄ、虚词

7、表层语法意义不同而深层语法意义相同的是（Ｂ）

Ａ、给他钱，叫他师傅 Ｂ、给他书，笔给他

Ｃ、给他凳子，给他开门 Ｄ、给他小说，看他的小说

8、汉语只能用“男”、“女”、“雄”、“雌”等来表示事物的自然性属，这说明汉语（Ａ）

Ａ、没有性的语法范畴

Ｂ、有性的语法范畴，但通过词汇手段来表示

Ｃ、有性的语法范畴，但通过分析手段来表示

Ｄ、用分析手段来表示相当于性的语法范畴的意义

9、从语言的谱系分类看，汉语属于（Ａ）

Ａ、汉藏语系 Ｂ、印欧语系

Ｃ、词根语 Ｄ、粘着语

10、在词汇发展过程中，有些词不为人们使用而逐渐消失，其原因是（Ｂ）

Ａ、音质音位的合并 Ｂ、旧事物的消失

Ｃ、词义的演变 Ｄ、汉字的简化

三、名词解释２０％

1、亲属语言 一种语言分化出来的若干种独立的语言，彼此有同源关系，这些语言就是亲属语言。李苏林

2、语法手段把具有共同特征的语法形式概括起来形成的类。

3、义素

就是对词的语义特征进行分析以后得到的最小的语义单位。即词义的区别特征。

4、音位变体一个音位的实际发音。

5、语言

语言是一种特殊的社会现象；是最重要的交际和思维的工具；是音义结合的符号体系。

四、试以国际音标标出下列各词的读音１０％

1、耐劳

2、始终

3、航线

4、排比

5、走向

五、用义素分析法分析下列各组词9％ 丈人（古义）[+人+男性+年长的]

1、｛

丈人（今义）[+人+男性+年长的+妻子之父]

朋友[+人+有交情的]

2、｛

敌人[+人+敌对的]

3、酒精[+无色液体+药品+用于消毒]

六、简答题２１％

1、音质的不同取决于哪些条件？举例说明。A、发音体不同。如二胡声和鼓声不同。（２分）B、发

音方法不同。如[ｔ]是不送气，[ｔ]是送气（２分）C、共鸣器的不同。如[ｎ]和[ｔ]的不同，[ｎ]是鼻腔，[ｔ]是口腔。（２分）

2、什么是显性语法意义？它具有什么特点？A、通过词形变化、辅助词和词序等手段所反映出来的各

种语法关系（２分）B、成分之间是连续的；是直接成分之间的关系；成分之间的关系是单一的（６ 分）李苏林

3、说明印欧语系的主要特点。

A、没有声调，有固定重音（２分）B、主要使用附加成分和内部

屈折等语法手段（３分）C、没有量词（２分）

七、论述题１５％

1、试论述语言是一种特殊的社会现象。

1、社会性是语言的本质属性（４分）

2、语言是一种社会现象A从词的音义结合的关系来证明（４种关 系）（４分）B、从语言与社会相互依存的关系来证明（３分）

3、语言是一种特殊的社会现象（４分）

语言学概论试题(4)

一、填空 １５％

1、历史比较语言学的出现，标志着语言学走出传统语文学，成为一门独立的科学。

2、我国各民族的语言属于汉藏、印欧、阿尔泰、南亚、南岛（选二）等五个语系。

3、在元音和辅音的几个区分标准中，是否受到阻碍是决定性的。

4、国际音标是在拉丁、音标和音素字母的基础上根据一对一（一音一符、一符一音）的原则创制出 来的。

5、言外之意之所以能够被理解是因为语境起了补充说明的作用。

6、世界古老的表意文字主要有古代埃及的圣书字，古代苏末人的楔形字，中美洲的玛雅文字以及中

国古代的汉字甲骨文。

7、分化歧义，经常采用语法结构分析方法中的层次分析法和转换分析法。

8、语言之间的接触会导致语言的借用、同化（融合、替换）、混合等结果。

9、是否能够独立运用，是区分词和语素的根本特点。

二、选择题１０％

1、描写语言学、规范语言学、比较语言学的分类角度是（D）李苏林

Ａ、语言结构部门的范围不同 Ｂ、语言存在的时间范围不同

Ｃ、语言学与其它科学联系方式不同 Ｄ、研究语言的操作方法不同

2、日语属于（D）

Ａ、屈折语 Ｂ、词根语 C、多式综合语 Ｄ、粘着语

3、发音的时候。声带振动，发音部位之间形成的窄缝比较大，气流略有摩擦。这样发出的音叫（B）

Ａ、元音 Ｂ、半元音 Ｃ、浊擦音 Ｄ、塞擦音

4、对文字的产生有直接作用的是（B）

Ａ、实物记事 Ｂ、图画记事

Ｃ、结绳记事 Ｄ、系珠记事

5、根据语素是否有直接用来造句的能力，可以分为（D）

Ａ、词干语素和词尾语素

Ｂ、词根语素和词缀语素

Ｃ、前缀语素和后缀语素

Ｄ、成词语素和不成词语素

6、分析性的语法手段是（B）

Ａ、零形式 Ｂ、语序 Ｃ、外部附加 Ｄ、内部屈折

7、汉语的“我”，翻译成英语在不同的句子成分中，分别是“I ”、“me”、“my”、“mine”，这里使

用的语法手段是（B）

Ａ、重叠法 Ｂ、异根法 Ｃ、重音移动法 Ｄ、外部附加法

8、能够充当句法结构的结构成分的语法单位是（B）李苏林

Ａ、语素 Ｂ、词 Ｃ、句子 Ｄ、句群

9、在各个语系中，研究得最充分、最深入的一个语系是（B）Ａ、汉藏语系 Ｂ、印欧语系Ｃ、南亚语系 Ｄ、阿尔泰语系

10、下列诸现象中属于构词现象的是（A）Ａ、汉语的“老”加“虎”变成“老虎” Ｂ、汉语的“儿童”加“们”变成“儿童们” Ｃ、英语的“help”（“帮助”，现在时）加“ed”变成“helped”（“帮助”，过去时）

Ｄ、英语的“dog ”（“狗”，单数）加“ s ”变成“ dogs”（“狗”，复数）

三、名词解释２０％

1、对比语言学:对两种或两种以上不同语言的构造要素进行比较的语言学

2、言语:就是在特定的交际环境中为完成特定的交际任务而对语言的使用

3、条件变体:处于互补关系中的音位变体

4、语法形式:语法意义在语言中的外部表现

5、民族共同语:一个民族共同使用的语言

四、试以国际音标标出下列词各的读音１０％

1、讲话

2、寻求

3、忠实

4、航行

5、增补

五、用义素分析法分析下列各组词9％

丢失[+停止+具有]

1、｛

保存[-停止+具有]

凳子[+家具+有腿+供坐用-有靠背]

2、｛ 李苏林

椅子 [+家具+有腿+供坐用+有靠背]

爱戴[+爱+下级对上级]

3、｛

爱护[+爱-下级对上级]

六、简答题２１％

1、语音的四要素是什么？在语言中各有什么作用？

音高，区分音调（１分）音长，区分长元音和短元音（２分）

音强，区分轻重音和语调（２分）音色，区别语言的意义的最重要的因素（２分）

2、举例说明语言演变的两大原因。

A、社会原因（３分）B、语言内部原因（３分）

3、文字的发展规律一般可分为几个阶段？ 汉字属什么性质的文字？ A、三个阶段：象形文字；表意文字；表音文字（３分）B、汉字属表意文字。（１分）因为汉字随着形体的演变已失去了象形的特征，但它仍同整个词发生关系；

汉字不表音，虽有表音成分，但本质上仍是表意的。（４分）

七、论述题１５％

1、人以外的动物有没有语言？ 人类语言和动物“语言”的主要区别在哪里？

1、没有语言（１分）

2、A、功能方面（４分）B、构造方面（６分）C、习得方面（４分）语言学概论试题(5)

一、填空 １５％

1、传统语文学一般主要指古代印度、古代希腊和古代中国三个地方的语文学。中国传统的语文学通常 叫小学。李苏林

2、谱系分类根据亲属关系的远近依次把语言分为语系、语族、语支。

3、语言系统的两种基本关系是组合关系 和 聚合关系。它们是打开语言的两把钥匙。

4、从声音产生的角度来看，辅音的不同由 发音体、的不同和 发音方法 的不同决定 的。元音的不同主要由

共鸣器的形状和大小的不同决定。

5、世界上的表音文字可以分为音节文字和音位 文字。

6、不同级别的语法单位都可以从外部功能和内部结构的差别进行两种分类。

7、汉语方言之间的差别有的比英语和德语的差别还要大，但是仍 然属于一种语言，这是因为使用者共

同属于一个民族，并且有共同的书面语（文字），有共同语和共同的政治、经济、文化生活等。

二、选择题１０％

1、下面关于语言学发展路线不正确的一个是（Ａ）Ａ、从重视口语到重视书面语 Ｂ、从重视表层到重视深层

Ｃ、从重视外部亲属关系到重视内部结构关系 Ｄ、从重视历史规定到重视现状描写

2、语言的谱系分类采用的语言学方法是（、Ｃ）Ａ、结构主义语言学 Ｂ、转换生成语言学 Ｃ、历史比较语言学 Ｄ、传统语言学

3、汉语拼音hen（恨）代表的是（Ｂ）Ａ、开音节 Ｂ、闭音节

Ｃ、只有起音和领音的音节 Ｄ、没有音谷的音节

4、属于音节文字的是（Ｃ）

Ａ、俄语文字 Ｂ、日语的汉字 李苏林

Ｃ、日语的假名 Ｄ、中国纳西族的东巴文字

5、根据构成词的语素数量的多少，把词分为（Ｃ）

Ａ、单义词和多义词 Ｂ、类义词和同义词

Ｃ、单纯词和合成词 Ｄ、复合词和派生词

6、综合性的语法手段中没有（Ｃ）

Ａ、重叠 Ｂ、附加Ｃ、虚词 Ｄ、内部屈折

7、“说的是他”具有两种（Ｄ）

Ａ、语音停顿 Ｂ、层次结构

Ｃ、表层意义 Ｄ、深层意义

8、从语言的词的构造来看，汉语属于（Ｃ）

Ａ、汉藏语系Ｂ、印欧语系 Ｃ、词根语 Ｄ、粘着语

9、下列诸现象中属于构词现象的是（Ａ）Ａ、汉语的“桌”加“子”变成“桌子” Ｂ、汉语的“同学”加“们”变成“同学们” Ｃ、英语的“help”（“帮助”，现在时）加“ed”变成“helped”（“帮助”，过去时）

Ｄ、英语的“dog ”（“狗”，单数）加“s ”变成“dogs”（“狗”，复数）

10、现代汉语属于（Ｂ）

Ａ、比较语言学 Ｂ、共时语言学

Ｃ、历时语言学 Ｄ、一般语言学

三、名词解释２０％

1、显性语法意义通过词形变化、辅助词和词序等手段所反映出来的各种语法关系 李苏林

2、谱系分类 按语言的共同来源进行分类

3、描写语言学对具体语言进行断代描写的语言学

4、音素音节中从音质角度划分出来的最小的语音单位

5、单纯词由一个语素构成的词

四、试以国际音标标出下列各词的读音１０％

1、属性

2、简化

3、荟萃

4、致使

5、头疼

五、用义素分析法分析下列各组词9％

忠实[+忠诚+可靠]

1、｛

忠贞[+忠诚+坚定不移]

眺望[+用眼+往一定方向+向远处]

2、｛

鸟瞰[+用眼+往一定方向+向下]

忘记 [+停止+知道]

3、｛

记住[-停止+知道]

六、简答题２１％

美国语言学家乔姆斯基认为语言是人类先天就有的一种机制，你认为这种说法对吗？为什么？

要回答这个问题,首先必须分清语言能力和语言的获得。人类的语言能力指人类特有的抽象思维的能力和

灵活的发音能力，这是先天具备的，与生俱来的。而语言的获得是后天的。离开社会就不可能学会语言。

（４分）乔姆斯基的说法仅仅指语言能力。（２分）李苏林

2、元音和辅音的主要区别有哪些？

A、功能上。元音能自成音节，辅音通常不能。（２分）B、物理上。在共鸣腔内是否受阻；肌肉是否均

衡紧张；气流缓急；有无噪音；声音响度。（５分）

3、说明汉藏语系的主要特点。

A、有声调（２分）B、单音节词根占多数（单音节语素）（２分）C、词序和虚词是重要的语

法手段（２分）D、量词丰富（２分）

七、论述题１５％

1、试论述文字与语言的关系？ 相同点：（７分）

1、都是交际工具

2、没有阶级性 不同点：（８分）

1、语言历史长，文字历史短。

2、语言第一性，文字第二性。

3、语言应用范围广，文字窄。

4、语言永远是渐变的，文字有时可以突变。

语言学概论试题(6)

一、填空 １５％

1、１７８６年，英国的SirWilliamJones（威廉、琼斯）在皇家亚洲学会宣读的论文《三周年演

说》中指出梵语跟希腊语、拉丁语以及日耳曼语 有共同的结构特点。为了纪念这一新发现，这一年被

认为是语言学诞生的一年。

2、世界上的语言一般分为汉藏、印欧, 阿尔泰,南亚等九个语系。

3、八个标准（基本）元音，其中前元音从高到低依次分别是ｉｅａ，后元音从低到高依次分别是ｏｕ。

4、一个音位包含的不同音素或者具体表现出来的音素叫做 音位变体。

5、文字的个体符号（单字）以音节或者音位（音素）为直接书写单位就是表音文字；文字的个体符

号以（单字）词或者语素为直接书写单位就是表意文字。李苏林

6、句子结构关系的意义可以分为显性意义和 隐性意义两种。

7、方言在社会完全分化的情况下，有可能发展成 亲属语言 ；在社会高度统一的情况下，会逐渐被共同 语消磨直到同化。

二、选择题１０％

1、社会语言学、人类语言学等边缘学科属于（D）Ａ、个别语言学 Ｂ、一般语言学

Ｃ、狭义应用语言学 Ｄ、广义应用语言学

2、普通话的“好”，用国际音标记为（B）

Ａ、〔hao〕Ｂ、〔xau〕Ｃ、〔hau〕 Ｄ、〔xao〕

3、在时间线条的某一位置上，可以相互替换的语言符号之间的关系是（B）

Ａ、组合关系Ｂ、聚合关系 Ｃ、层级关系Ｄ、表里关系

4、下面错误的一个是（C）

Ａ、思维可以不依赖于语言

Ｂ、语言对思维有固定和改造作用

Ｃ、思维是语言的服务对象

Ｄ、思维中的概念与语言中词不是一对一的5、属于音节文字的是（A）

Ａ、朝鲜谚文 Ｂ、朝鲜汉字Ｃ、日语汉字 Ｄ、法语字母

6、汉语“他在读书”的“他”（A）

Ａ、不表示人称的语法范畴 Ｂ、表示人称的语法范畴

Ｃ、表示格的语法范畴 Ｄ、表示数的语法范畴

7、在汉语演变过程中，现代汉语出现了“他”、“她”、“它”的不同，这是历时性的（D）李苏林

Ａ、同化音变 Ｂ、异化音变

Ｃ、同化形变 Ｄ、异化形变

8、广义地说，汉语动词词尾“着”、“了”、“过”属于语法范畴中的（C）

Ａ、时范畴 Ｂ、态范畴 Ｃ、体范畴 Ｄ、数范畴

9、《普通语言学教程》的作者是（D）

Ａ、乔姆斯基Ｂ、布龙菲尔德Ｃ、萨丕尔Ｄ、索绪尔

10、能够充当句法结构的结构成分的语法单位是（B）

Ａ、语素 Ｂ、短语 Ｃ、句子 Ｄ、句群

三、名词解释１８％

1、隐性语法意义：隐藏在显性意义后面的各种语法关系

2、音节：发音器官肌肉紧张度和语音响度增减过程形成的语音单位。即语音上最小的使用单位

3、合成词：由两个以上语素构成的词

4、普通语言学：以人类一般语言为研究对象，是综合各种具体语言的研究成果而建立起来的语言学

5、义素分析：就是把词义分割成最小的对立成分，从而描写其相互关系

四、试以国际音标标出下列各词的读音１０％

1、语言

2、好象

3、知识

4、能量

5、学期

五、用义素分析法分析下列各组词9％

1、馒头[+食品+上圆下平+用面粉制作+发酵蒸成]

老太婆[+人+女性+年老+贬义]

2、｛

老太太[+人+女性+年老+褒义]

君子[+人+人格高尚] 李苏林

3、｛

小人[+人+人格卑鄙]

六、简答题２１％

1、什么是音位的区别特征？p的区别特征主要有哪些？ A、一个音位区别于其它音位的语音特征。（指音位之间的最小对立项）（３分）B、P的主要区别特征是：

（４分）双唇，区别于唇齿音。不送气，区别于送气音。清音，区别于浊音。塞音，区别于擦音。

2、汉藏语系和印欧语系语言有哪些不同？

A、有无声调（３分）B、有无形态（２分）C、有无量词（２分）

3、文字起源于什么？它与文字的关系怎样？ A、文字起源于图画记事。（２分）B、图画不是文字。（１分）图画成为文字，必须具备以下条件：把

整幅的画拆散成个别图形，一个图形与语言里的一个词（或语素）相当。（２分）它们要有固定的读音。（２分）

七、论述题１５％

1、试论述语言和思维的关系。

A、从语言对思维的作用来看：思维活动必须用语言作手段。思维活动的成果要依靠语言的巩固而存在。

思维的成果靠语言才能表达出来。B、从思维对语言的作用看：思维是构成语言单位的必要条件。

2、语言和思维的区别：（７分）A、功能不同

B、规律不同C、范畴不同

D、存在形式不 同

语言学概论试题(7)

一、填空 １５％

1、历史比较语言学的奠基人是丹麦的拉斯克、德国的葆朴 和格里木。李苏林

2、语言的分类一般从两个方面进行：第一，按照语言的 结构（形态）

特点分类；第二，按照

语言的 亲属（来源）关系分类。

3、辅音根据 发音部位和发音方法 两个角度进行分类。辅音的发音方法包括阻碍方式、声

带是否振动 和气流的强弱 三个方面。

4、汉文中的字基本上以语素为造字单位或者记录对象，英文中的字基本上以音素（音位为造字单 位。

5、词是最小的能够 自由运用 的语言单位。

6、民族共同语是在一种方言的基础上形成的。一个国家的国语是选择一种主体民族语言作为基础形成的。

7、多义词的引申意义，除了一般的通过近距离引申产生外，还有远距离引申的，后者主要是通过 比

喻的修辞方式产生。

8、语素是最小的有意义的语言单位，也就是说它是最小的音义结合物。

二、选择题１０％

1、下列四门学科中，可以归入个别语言学的是（A）

Ａ、英语词汇学 Ｂ、逻辑语言学Ｃ、病理语言学 Ｄ、社会语言学

2、下面正确的一个是（B）

Ａ、语言是个人的，言语是社会的Ｂ、言语是个人的，语言是社会的 Ｃ、语言是个人的，又是社会的；而言语是社会的 Ｄ、言语是个人的，又是社会的；而语言是社会的3、〔d〕和〔t〕两个音素（A）

Ａ、在英语里是不同的音位，在汉语里是同一个音位

Ｂ、在汉语里是不同的音位，在英语里是同一个音位

Ｃ、在汉语、英语里都是不同的音位 李苏林

Ｄ、在汉语、英语里都是同一个音位

4、表音文字以（D）为记录单位

Ａ、音节或词 Ｂ、语素或音位Ｃ、语素或词 Ｄ、音位或音节

5、“的士”是（D）

Ａ、“的”字结构 Ｂ、派生词Ｃ、双语素词 Ｄ、双音节词

6、英语“SheteachesEnglish ”（她教英语）中的“他”表示的语法范畴有（D）

Ａ、时数人称 Ｂ、时体态Ｃ、时态人称 Ｄ、时数格

7、现代英语的“woman”由中古英语的“wifeman”演变而来。从现代英语经看不出语素“ wo”的 意思是“wife”，但是并不影响woman”的使用。这是因为语言的基本单位是（A）

Ａ、词Ｂ、音节Ｃ、字Ｄ、语素

8、汉语中的轻声是利用（C）构成的 Ａ、音高 Ｂ、音长Ｃ、音强 Ｄ、音质

9、语言是由哪三部分组成（B）

Ａ、汉语外语方言 Ｂ、语音词汇语法

Ｃ、语用语义语法 Ｄ、声母韵母声调

10、语言演变的基本条件是（C）

Ａ、自然的发展变化 Ｂ、个人生活经历的变化

Ｃ、社会的发展变化 Ｄ、语言内部的发展变化

三、名词解释２０％

1、内部屈折 在一个语素的内部变换音位来表达语法意义的手段

2、构词后缀 加在词根后面帮助表达某种词汇意义,构成新词的附加语素

3、互补关系指有些音素各有自己出现的语音环境,它们出现的语音环境是互相补足的，它们之间的 李苏林

关系就是互补关系。

4、语言符号 用一定的声音形式去标记某种事物或者思想从而获得意义的符号

5、社会语言学用社会学的方法研究社会上的形形色色的语言变异等问题

四、试以国际音标标出下列各词的读音１０％

1、闪光

2、混淆

3、相信

4、拼写

5、意义

五、用义素分析法分析下列各组词9％

男孩[+人+男性+年幼]

1、｛

女孩[+人-男性+年幼]

凳子[+家具+有腿+供坐用-有靠背]

2、｛

椅子 [+家具+有腿+供坐用+有靠背]

3、大风[+空气+流动+大的速度]

六、简答题２１％

1、什么是音位？划分音位的主要原则是什么？举例说明。A、一种具体语言或方言中有区别意义作用的最小的语音单位。（２分）B、对立与互补。（１分）比

如[P]和[P]可以在相同的语言环境[ａｕ51] 中出现，具有辨义作用，前者是“抱”，后者是“炮”，这是对 立关系。（２分）又比如[A]和[ａ]，前者出现在“单说或开音节的单元音”的环境中，后者只出现在[ｉ] 和[ｎ]前，它们之间出现的语言环境是互补的。（２分）

2、为什么人类语言具有灵巧的构造？ 李苏林

A、任意性B、离散性C、层级性（每一小点２分）

3、什么是隐性语法意义？它具有什么特点？

A、隐藏在显性意义后面的各种语法关系（２分）B、可以是非连续性的（２分）可以是间接成分之间 的关系（２分）一个成分可以同其它成分发生多种关系（２分）

七、论述题１５％

1、谈谈世界语言学发展的几个大的过程。

1、传统

2、历史比较

3、结构主义

4、转换生成

语言学概论试题(8)

一、填空 １５％

1、著名语言学家瑞士的索绪尔的著作《普通语言学教程 》标志着结构主义语言学的诞生。

2、有共同历史来源的语言叫做 亲属语言。

3、音位是能够起 区别意义 作用的最小的语音单位。

4、文字的个体符号（单字）以 音节 或者 音素

为直接书写单位就是表音文字； 文字的个体符号以（单字）词

或者 语素 为直接书写单位就是表意文字。

5、语法分为词法和句法 两个部分。对于缺乏形态变化或者缺乏词法范畴的语言来说，划分词类只

能依靠语法中的功能 特征。否则划分词类只要依靠语法中的形态

特征就容易划分。

6、社会方言和地域方言的不同是，前者内部之间的差别主要表现在语言的词汇上面，它不可能发展成 独立的语言。

7、多义词虽然有几个意义，但是并不引起表达中的混乱，这是因为有 语境 的作用。

8、联合国的６种工作语言是汉语、英语、法语、俄语、阿拉伯语和 西班牙。

二、选择题１０％ 李苏林

1、索绪尔提出了（C）的主张 Ａ、劳动创造语言

Ｂ、语言是人类最重要的交际工具 Ｃ、语言是一种符号系统 Ｄ、语言不属于上层建筑

2、下列材料，属于组合关系的是（B）Ａ、b p m f Ｂ、不足 改革

Ｃ、a h o t Ｄ、哈额击妈

3、决定音高的是声音的（C）

Ａ、振幅 Ｂ、陪音Ｃ、频率 Ｄ、声波复合的形式

4、下面四种语言中不能归入汉藏语系的是（D）

Ａ、傣语 Ｂ、壮语Ｃ、苗语 Ｄ、蒙古语

5、“音素”、“电子”是（A）

Ａ、单义词 Ｂ、派生词Ｃ、单纯词 Ｄ、多义词

6、汉语里只能出现在名词前边的词是（D）

Ａ、动词 Ｂ、副词Ｃ、形容词 Ｄ、介词

7、语言中稳固性最强的是（C）

Ａ、语音 Ｂ、词汇Ｃ、语法 Ｄ、语义

8、语言的基础是（C）

Ａ、语言和语法 Ｂ、语言的交际功能和思维功能崐

Ｃ、语言的语法结构和基本词汇Ｄ、语言的社会性

9、〔Ｋ〕和〔g〕的区别主要是（B）李苏林

Ａ、发音部位不同 Ｂ、发音方法不同

Ｃ、音强和音高不同 Ｄ、送气和不送气的不同

10、在词汇发展过程中，有些词不为人们使用而逐渐消失，其原因是（B）

Ａ、音质音位的合并 Ｂ、社会生活的改变

Ｃ、词义的演变 Ｄ、汉字的简化

三、名词解释２０％

1、变换 句子根据不同格式之间表现出的规律变成另一种句子的方法

2、语素 最小的语音语义结合体

3、自由变体 在同一语音环境中可以自由替换而又不区别词义的音位变体

4、语言的接触 指说不同语言的人在口头上或书面上经常交往所引起的 语言上的相互影响

5、前提义素与临界词共同的义素，是确定该词义与临界词义有共同联系的义素

四、试以国际音标标出下列各词的读音１０％

1、时间

2、重视

3、努力

4、忽然

5、团体

五、用义素分析法分析下列各组词9％

男人[+人+男性+成年]

1、｛

男孩[+人+男性-成年]

高[+距离+离地远]

2、｛

低[+距离+离地近]

3、确实[+真实+可靠]

六、问答题３６％ 李苏林

1、举例说明音位的条件变体和自由变体有什么不同？〔p〕和〔b在普通话中是不是音位变体？是什 么变体？

A、条件变体是处于互补关系中的音位变体，如ａ音位的几个变体属条件变体。（２分）B、自由变体与 条件变体不同，它是出现在同样的位置上可以任意替换但又不起区别意义作用的几个音素。如吴方言平

翘音、前后鼻音等。（２分）C、[ｐ]和[ｂ]是音位变体（１分）D、它们属于条件变体（１分）

2、举例说明词义演变的方式。

A、扩大（２分）B、缩小（２分）C、转移（２分）

3、什么是语法范畴？举例说明主要的语法范畴。（举五种）

A、把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别（２分）B、性范畴，数范畴，格范畴，体范畴，时范畴（５分）

4、举例说明语言演变的特点。

A、渐变性（３分，没有举例扣１分）B、不平衡性（同上）

5、地域方言和社会方言有哪些不同？

A、地域方言是在某一地域内通行的语言，有自己的语言结构系统；社会方言没有自己特殊的语言结构系 统。（３分）B、社会方言可以演变为独立的语言；社会方言不能。（３分）

6、我国各民族语言分属哪些语系？（每种语系至少举一种语言为例）

A、汉藏语系，如汉语、侗语、傣语、壮语、苗语等。B、阿尔泰语系，如蒙古语、维吾尔语、哈萨克 语等。C、印欧语系，如俄罗斯语、塔吉克语D、南亚语系，如佤语、崩龙语、布朗语E、马来──波

利尼西亚语系,如高山语 语言学概论试题(9)

一、填空 １５％ 李苏林

1、美国结构主义语言学的代表人物是布龙菲尔德，他的代表著作是《语言论》。

2、像汉语这样主要采用语序和虚词语法手段来表达各种句法关系，而没有词的形态变化的语言叫做分析

语。像俄语这样主要采用外部屈折（附加）和内部屈折等形态性的语法手段的语言叫做屈折语。

3、音位变体可以分为条件变体和自由变体 两类。

4、世界古老的表意文字主要有古代埃及的圣书字，古代苏末人的楔形文字，中美洲的 玛雅文字

以及中国古代的汉字甲骨文。

5、划分词类有意义、功能和形态三个标准。其中功能是决定性或者根本性的标准。

6、人类语言的统一，就是通过语言接触中的双语现象阶段，让不同层次的共同语逐渐替换原来的语言或

者方言，从而统一成最后的共同语。语言的分化就是在接触减少或者缺乏的情况下，逐渐扩大不同区域的

人使用的原来相同或者相近语言的差别，从而形成不同的 方言甚至亲属语言。

7、基本词汇具有全民性、稳固 和能产。

二、选择题１０％

1、都属于汉藏语系语言的是（C）Ａ、蒙古语 汉语 维吾尔语傣语 Ｂ、蒙古语 汉语 藏语 满语 Ｃ、壮语 汉语 瑶语 傣语 Ｄ、壮语 藏语 瑶语 满语

2、语言不具有（C）Ａ、社会性 Ｂ、符号性 Ｃ、阶级性 Ｄ、系统性

3、汉语拼音声母gkh出现的语音环境与j qx 出现的语音环境（B）

Ａ、对立 Ｂ、互补 李苏林

Ｃ、部分对立 Ｄ、部分互补

4、“friendship（友谊）”和“recall（回顾、撤消）”都是（D）

Ａ、音素字 Ｂ、派生词

Ｃ、单纯词 Ｄ、复合词

5、一个词的词汇意义的主要承担部分是（A）

Ａ、词根 Ｂ、前缀

Ｃ、后缀 Ｄ、词尾

6、汉语副词出现的语言环境是（D）

Ａ、名词后面 Ｂ、形容词后面

Ｃ、名词前面 Ｄ、谓词前面

7、传统语言学对句子结构进行分析的方法是（C）

Ａ、转换分析法 Ｂ、层次分析法

Ｃ、中心词分析法 Ｄ、分布分析法

8、方言的产生主要是由于（D）

Ａ、经济的发展 Ｂ、文化的不同

Ｃ、地理的不同 Ｄ、社会的分化

9、可以归并在同一个音位中的音素是（A）

Ａ、具有互补关系、语音上又相似的音素

Ｂ、语音上相似的音素

Ｃ、彼此能区分词的语音形式和意义的音素

Ｄ、具有非对立性关系的音素

10、以下各种语言变体中，属于社会方言的是（D）李苏林

Ａ、土话 Ｂ、客家话

Ｃ、客套话 Ｄ、行话

三、名词解释２０％

1、语法意义 通过一定形式表现出来的各类语言单位的共同的关系意义、功能意义或对词汇意义的 抽象概括的类义

2、音标专门用来记录语音的符号

3、构形后缀只表示某种语法形式的后缀

4、聚合关系语言单位按某些共同点相互联系的纵的潜在关系

5、历史比较语言学 利用几种语言反映在语音上的对应规律去追溯它们的亲属关系的语言学

四、试以国际音标标出下列各词的读音１０％

1、出来

2、师范

3、现象

4、探讨

5、活动

五、用义素分析法分析下列各组词9％

女人[+人+女性+成年]

1、｛

女孩[+人+女性-成年]

2、黑板[+黑色+用于写字+木板或玻璃板等制成]

食品[]

3、｛

食物

六、分析题12％

1、运用层次分析法分析下列短语，并说明关系 李苏林

松花江的洪水终于退下去一米多了

2、运用层次分析法分化下列歧义

咬死了猎人的狗

3、运用变换分析法分化下列同形结构

他在晒太阳──太阳晒在他身上

他在晒衣服──他把衣服晒了

七、问答题24％

1、恩格思语言起源论的基本论点是什么？

A、语言、思维、人、人类社会是同时产生的（２）B、语言是在人们的劳动中，由于交际需要产生的，劳动起了决定性的作用（２）C、人类语言从产生是起就是有声语言（２）

2、举例说明舌面元音的三维特点。

A、舌面高低B、舌面前后C、唇形圆展（每小点理论１分，举例１分）

3、联合国六种工作语言分别属于什么语系和语族？

A、英语：印欧语系日耳曼语族西部语支B、法语：印欧语系罗曼语族（又称拉丁语族）C、西班牙语：印

欧语系罗曼语族（又称拉丁语族）D、俄语：印欧语系斯拉夫语族东部语支 E、阿拉伯语：闪──含语系

（又称亚──非语系）闪美特语族F、汉语：汉藏语系汉语语族

4、举例说明义素分析的基本原则。

A、对等性原则B、系统性原则C、依存性原则D、简明性原则 语言学概论试题(10)

一、填空 １５％

1、转换生成语言学的代表人物是乔姆斯基,他的代表著作是《句法结构 》，他的作为“标准理 李苏林

论”著作是《句法理论问题》。

2、根据语言的结构或者形态特点，一般把语言分为孤立语（词根语）、粘着语、屈折语、多

式综合语 四种。

3、非音质音位包括调位、重位和时位 三种。

4、不同国家、不同时期的文字改革，其方式、内容是不同的。一般说来，可以分为 文 字类型的更换、表音字母的更换、文字的调整与改进等三种。

5、一个结构成分完全的句子类型通常叫做主谓句。

6、人类语言的统一，就是通过语言接触中的双语 阶段，让不同层次的共同语逐渐替换原来的语 言或者方言，从而统一成最后的共同语。语言的分化就是在接触减少或者缺乏的情况下，逐渐扩大不同

区域的人使用的原来相同或者相近语言的差别，从而形成不同的 方言甚至亲属语言。

二、选择题１０％

1、属于印欧语系拉丁语族的语言是（A）

Ａ、西班牙语 法语 意大利语

Ｂ、英语 德语 法语

Ｃ、法语 德语 俄语

Ｄ、英语 法语 意大利语

2、人类语言和动物的交际方式（B）

Ａ、在本质是一致的 Ｂ、有着根本区别

Ｃ、有不大的差别 Ｄ、基本一样

3、什么样的声音与什么样的意义相结合，取决于约定俗成的社会习惯。这里的“约定俗成”的内容（C）

Ａ、只有任意性 李苏林

Ｂ、只有强制性

Ｃ、既有任意性，也有强制性

Ｄ、没有任意性，也没有强制性

4、汉语普通话〔p〕与〔t〕的区别在于（A）

Ａ、发音部位 Ｂ、阻碍方式

Ｃ、送气和不送气 Ｄ、声带振动和不振动

5、在以下几个语素中，属于粘着语素的是（C）

Ａ、水 Ｂ、人

Ｃ、规 Ｄ、亮

6、汉语“帽子”、“棋子”两个词（B）

Ａ、前者是复合词，后者是派生词

Ｂ、前者是派生词，后者是复合词

Ｃ、都是复合词

Ｄ、都是派生词

7、英语单词“work”（B）

Ａ、附加“ed”是构词法，附加“er”是构形法

Ｂ、附加“ed”是构形法，附加“er”是构词法

Ｃ、都是构词法

Ｄ、都是构形法

8、方言是全民语言在（D）的变体

Ａ、不同民族 Ｂ、不同时代

Ｃ、不同交际领域 Ｄ、不同地域 李苏林

9、以下四种语言中，跟汉语同属一个语系的是（C）

Ａ、维吾尔语 Ｂ、日语

Ｃ、藏语 Ｄ、朝鲜语

10、属于词义要素的是（B）

Ａ、义位和义素 Ｂ、理性意义和色彩意义

Ｃ、同义和反义 Ｄ、类义和同义

三、名词解释２０％

1、词 词是最小的能够自由运用的语言单位

2、对立关系 相近或不同的音素，可以在相同的语音环境中出现，具有辨义作用者，属于不同的音

位，它们之间的关系叫对立关系

3、组合关系指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。

4、心理语言学研究语言行为和心理过程之间的关系的语言学

5、结构分类法以语言结构的共同性为依据对语言进行分类

四、试以国际音标标出下列各词的读音１０％

1、重视

2、能力

3、计划

4、相互

5、条件

五、用义素分析法分析下列各组词9％ 窥见[+用眼+往一定方向+缝隙里]

1、｛

眺望[+用眼+往一定方向+向远处]

2、电灯[+工具+照明+发光+用电] 创立[+做出结果+初次]

3、｛ 李苏林

建立[+做出结果-初次]

六、简答题21％

1、举例说明前提义素与断言义素的关系。

A、与临界词共同的义素，是确定该词义与临界词义有共同联系的义素（２分）B、与临界词不同的义

素，是确定该词义与临界词义相区别的义素（２分）C、举例（２分）

2、举例说明汉语语法中常见的主要语法手段。

A、词序（理论１分，举例共２分）B、虚词C、重叠D、语调

3、举例说明国际音标的特点。

A、音素和音标一一对应,不会出现混淆或两可现象B、形体简单清晰C、通行范围广

七、论述题15％

1、试论述语言是人类最重要的交际工具。

1、语言是人类特有的交际工具，动物的交际不是语言（人类特有）（６分）

2、语言是人类最重要的交际工具（最重要）（６分）

3、语言是全民的交际工具（全民的）（３分）