体育教师培训教学计划

第一篇：体育教师培训教学计划

附件1 体育教师培训教学计划

附件2 培训课程纲要 附件3：

天津市中小学体育教师全员培训

实 施 方 案

二〇〇八年十二月

一、培训背景

为构建我市中小学教师终身学习体系，加快“十一五”期间中小学体育教师队伍建设，根据《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》文件精神，根据我市体育课程改革发展的需要，制订本计划。

为进一步贯彻《中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神（2007中央7号文件），根据2008年天津市体育卫生与健康教育工作的总体思路，加强体育师资队伍建设，建立健全体育教师培训、培养机制，2008年开始，将对我市在岗的体育教师分期分批进行培训，并建立竞争机制，培训考试不合格的体育教师不能上岗执教。

二、指导思想

坚持科学发展观，坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，坚持“面向全员、突山骨干、倾斜农村”的方针，以义务教育法为依托，以服务基础教育新课程改革为宗旨，以新理念、新课程、新知识、新技术和师德教育为重点，继承发扬优良传统，变革培训模式和培训方法，注重加强继续教育的针对性和实效性，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理，善于从事素质教育的教师队伍，为促进我市体育教育课程改革发展奠定坚实的基础。

三、培训目标

1．进一步突出骨干教师的培训，造就一批教育科研型骨干教师，在我市乃至全国体育教育的改革发展中起到引领和示范作用。

2．全面加强体育教师职业道德教育和心理健康教育，使我市体育教师队伍整体职业道德水平和心理素质得到显著提高：更新教育理念，提高教师对教育法规、教育功能的认识；着力改善教师专业素质结构，提高教师的科学人文素养、教育研究与新课程的开发能力，使教师能够对自身的教育教学实践问题进行研究与反思，不断提高教师解决课程改革面临的教学新问题的能力和教育、辅导学生的能力，积累和丰富实践性知识。

3．采取有效措施，加强对农村教师的培训，使农村教师的专业素质和教育教学能力得到显著提高。

4．继续深化体育教师继续教育培训体系、模式等方面的改革与创新，实现教师继续教育的现代化，促进我市体育教师队伍的可持续发展，为体育教育改革与发展服务。5．培训从体育教师实际出发，以提高体育教师专业素质，促进体育教师持续发展为目标，以体育教师应具备的标准为取向，结合当前学校体育对体育教师提出的新要求而组织培训。

四、期限与学时

天津市中小学体育教师第四周期继续教育从2009年1月开始，至2011年12月结束，为期三年。依据《天津市专业技术人员和管理干部继续教育规定》，每位中小学体育教师在此期间都要接受继续教育培训，其中参加院校培训240学时，参加校本研修不低于24o学时（中小学高级体育教师480学时）。

五、培训任务与要求

1．中小学体育教师继续教育全员培训

中小学体育教师继续教育全员培训包括院校培训和校本研修两部分。第一部分：院校培训。中学体育教师继续教育的院校培训由天津师范大学、天津体育学院负责实施，小学体育教师继续教育的院校培训由各区县教师进修学校（教育中心）负责实施，幼儿园教师和特殊教育教师继续教育院校培训由天津市中小学教师继续教育中心负责组织管理，受托幼儿教育和特殊教育培训机构组织实施。

第二部分：校本研修。校本研修是我市中小学体育教师继续教育培训的重要组成部分，是集培训、教研、教育科研为一体的，以教师任职校为主要活动基地的体育教师继续教育培训模式，学校校长为校本研修的第一责任人。各区县教育局和教师进修学校（教育中心）要建立相关的校本研修管理制度，加强对校本研修工作的组织、指导、评估等管理工作，切实有效地使培训重心下移、培训阵地前移，以增强继续教育的实效性。2．中小学骨干体育教师培训（含培训者培训）

要建设一支能够引领体育教育教学和达到教育教学前沿水平的教育教学科研型骨干教师队伍，在地区和学校的体育教育教学中发挥示范作用。中小学市级骨干体育教师和中学区级骨干体会教师培训由天津师范大学、天津体育学院负责实施。小学区级骨干体育教师培训主要由各区县教师进修学校（教育中心）负责实施，中小学的校级骨干体育教师培训纳入继续教育全员培训。3．学历提高进修

在第四周期内，采取有效措施调动中小学体育教师参加学历提高进修的积极性，继续提升我市中小学体育教师的学历层次，并改变所教非所学的现象，学历补偿进修不再纳入继续教育范畴。

4．专项培训

对于体育教育的局部地区、特定群体（比如农村教师、新参加工作的年轻教师）急需解决的问题，通过开展针对性的有组织的各种专项培训满足体育教育的实际需要。参加专项培训的学分，按照继续教育管理规定计入继续教育培训学分登记。

培训的宗旨是通过培训提高体育教师的专业信念、专业知识与专业技能，培训内容紧密结合教学实践的需要，力求通过培训能够切实帮助体育教师更好的解决体育教学中的各种问题，丰富与更新知识，提高教学质量。

六、实施策略1．骨干体育教师队伍建设要进一步突出重点，培养拔尖人才 在现有市、区级骨干体育教师队伍的基础上，本次培训采用先重点，后一般的策略。首先重点培训一批具有较高素质、较高水平的教育教学科研型教师，第一批培训体育骨干教师，从市、区级骨干教师中遴选，每所中小学1—2名，分批组班培训，朝着教师专业化方向培养。骨干教师队伍建设要以教育科研作为重要的切入点，继续做好中小学骨干教师的教育科研立项工作。鼓励基础较好的青年骨干教师，攻读在职教育硕士学位。要加强对教研员的培训，切实做好对体育教学和研修的指导。2．体育教师全员培训，全面提高体育教师的素质和专业水平紧密联系体育课程改革的教育教学实际需要，增强全员培训的针对性。采取以问题为中心的案例教学和任务驱动，变革培训模式和方法。院校培训要和市、区教研活动紧密结合，继续教育培训者应积极参与教研活动，院校培训要聘请市、区体育教研员件兼职教师，承担一些继续教育课程，经过整合以后的教研活动的学分计入继续教育院校培训学分登记。中小学体育教师继续教育培训者队伍构成，应以天津体育学院、天津师范大学等高校体育教师和市、区、县体育教研员为主，聘请全国知名体育教育专家、吸收体育教学研究人员、中小学学特级教师和优秀骨干教师参加。加强对培训者队伍的培训，逐步建成具有体育课程开发能力、教研能力、组织管理能力，一专多能以兼为主、专兼结合的培训者队伍。

在全员培训的基础上，切实加强农村体育教师的专业化水平提高工作，实现体育教师队伍建设的均衡发展。根据区县的实际情况，采取专项培训的办法，为一部分农村中小学教师开办短期专项培训班。3．建立中小学体育教师继续教育资源库，增强继续教育的实效性 进一步加强天津市中小学体育教师继续教育资源库的建设，以新理念、新课程、新技术、新知识、新方法和师德教育为重点内容，在现有网络教学资源的基础上坚持创新，力求科学合理地精选培训内容，设计培训课程，开发培训资源。通过学员共建共享的方式建设网上中小学体育教学课件资源库、中小学体育教学精选试题库和中小学优秀体育教案资源库。建成天津市中小学体育教师继续教育培训者网上资源库，从而实现我市体育继续教育培训的资源共享。以信息化带动教师培训的现代化。中学体育教师全员培训继续坚持以集中面授培训为主，网络培训为辅，以面授专题讲座培训模式为主，增加一定比例的网络培训，探索面授与网络培训相结合的模式，不断提高教师培训的质量和效益。

4．激发中小学体育教师自身专业发展的动力

编制《天津市中小学体育教师工作和学习手册》，颁发到全体中小学体育教师手中。该手册按照不同的教师级别，分别说明教师的岗位工作职责，完成相应职责需要学习的继续教育内容和怎样获得支持、帮助，以及实现专业发展、进步和晋级的具体要求，以便激励中小学体育教师的事业心和责任感，调动中小学体育教师参加继续教育的自觉性，促进体育教师继续教育培训工作的健康、可持续发展。

七、保障措施 1．加强领导，规范管理

中小学体育教师继续教育在市教委的领导下，实行市、区两级教育行政管理，天津市中小学教师继续教育中心统一组织实施。各区县教育行政主管部门要加强对体育教师继续教育培训工作的领导，把实施体育教师继续教育培训纳入本地区教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障。加强对中小学体育教师继续教育培训的监管，建立和完善体育教师继续教育培训质量评估制度。要把对中小学体育教师继续教育的检查评估纳入政府对中小学的教育督导综合检查评估中，定期对中小学体育教师继续教育培训的实施情况、培训机构的办学条件和效益，以及体育教师参加继续教育的效果等进行专项督导检查。2．加强激励和约束机制，建立和完善管理制度

要将体育教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，体会教师参加继续教育的成效与教师职务评聘相结合，形成教师终身学习和专业发展的激励机制和约束机制。凡没有按规定参加继续教育培训的体育教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为先进教师和优秀教师，不能申报晋升高一级专业技术资格和晋升职称档次。建立各级体育教师培训管理档案和学分管理制度，加强对体育教师参加学历提高进修的管理，制定教师学历提高进修和非学历培训之间的学分认定办法，建立和完善教师继续教育学分登记管理制度，实现天津市中小学体育教师继续教育分年度的学分管理。3．保证中小学教师继续教育经费的投入

坚持以各级政府投入为主，多渠道筹措体育教师继续教育培训经费，体育教师继续教育经费应在教育经费中逐年按比例稳定增长。各区县要建立体育教师继续教育培训经费投入的保障机制，要将必要的教师继续教育培训经费纳入当地政府财政教育经费预算，按照当地教职工工资总额的1.5％单独列支，切实予以保障。市财政的教师继续教育培训专项经费，主要用于市级骨干教师培训和专项培训项目，并对农村教育薄弱地区义务教育阶段教师的继续教育培训予以必要的倾斜和支持。要加强经费管理，提高经费使用效益。4．进一步加强区县中小学体育教师培训基地的建设

要根据教育部示范性区（县）级教师培训机构的建设标准，有效地整合本市区县体育师资培训、教学研究、教育科研、电化教育等教育资源，按照“小实体、多功能、大服务”的原则，构建上挂高等院校、下联中小学校的现代体育教师学习与资源中心，并加强各区县培训机构的横向交流，积极组织区县培训者的教学研究活动，支撑和促进中小学体育教师继续教育培训工作的可持续发展。

八、培训内容与时数 采用集中培训与网络培训、自学、考试相结合的培训方式。培训内容与时数见表1。

表1 体育教师培训内容与学时分配

九、考核要求

（一）考核的目的是检查学习的效果，评定学习成绩。考核的内容包括：专业信念、专业知识、专业技能、综合能力和体育教学能力。

（二）根据体育教师专业化的要求，采用实际操作、口试和闭卷笔试的方式，对培训内容进行全面考核，成绩达到60分以上者为培训合格，并颁发培训结业证书。缺勤三分之一学时的不能参加考试。培训考试不合格的体育教师不能上岗执教。

十、培训工作的原则与要求

（一）培训工作的基本原则1．实用性原则。根据体育教师实际工作的需要，解决体育教师体育教学中的实际问题。

2．实效性原则。注重理论知识与实践相结合，加强体育教学能力的提高，克服春学术性教学的倾向。

3．创新性原则。教学内容、教学组织形式等力求创新，真正将最新的内容纳入教学内容之中。

4．灵活性原则。形式多样，方法灵活，除采用课堂讲授外，可适当采用现场观摩考察、讨论等方式，开阔教师的思路和眼界。

5．规范性原则。严格按照培训工作的要求，加强教学管理，严格课堂教学秩序，严格考核，严格考勤，保证培训工作的质量。

附件4：

天津市中小学体育教师继续教育培训报名表

区县：

第二篇：体育教师个人教学计划

体育教师个人教学计划

体育教师个人教学计划1

我们继续坚持“健康第一”的指导思想，按照加强青少年体育工作的总体要求，全面落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》提出的各项措施。一要进一步端正思想，大力推进素质教育，确保学生有时间进行体育锻炼;二要以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础，以“全国亿万学生阳光体育运动”为抓手，确保学生每天锻炼一小时，保质保量上好体育课;三要切实加强学校体育设施建设，为青少年参加体育锻炼创造良好的条件;四要以加强学校体育为重点，全面推动青少年体育运动，形成人人参与、生气勃勃的校园体育氛围。为了充分体现我校体育工作在当前实施素质教育中的地位及作用。我们体育组还要将继续深入学习素质教育的先进理念，扎扎实实搞好体育教学教育工作。为此体育教研组对本学期体育工作作如下计划与安排。

一、主要工作目标

1、认真制订体育教研组工作计划和学期体育教学进度，课时计划等。

2、按照体育与健康课程标准，认真备好课，上好每堂体育课。

3、组织、引导学生积极参与课外体育活动，激发学生的运动兴趣。

4、认真上好“两操一课一活动”，做到保质保量，确保学生身心健康成长。

5、积极开展体育竞赛活动;继续抓好学校运动队的业余训练。组织好全校各项比赛等。

6、在体育教学中，以学生为主体，以培养创新精神和实践能力为重点，注重学生的行为习惯和思想品德的养成教育。

二、教研工作具体措施

1、组内采用参与式、互动式、进行教学设计、案例的研讨。

2、加强备课制度，在教师教科研能力及业务能力上要进一步突破，要积极参与各级的业务竞赛，特别是年青教师要力争出成绩。鼓励教研组成员积极参与校公开课、校际公开课。

3、加强体育组的教育教学研讨。以课程标准为主体，结合学校的情况，创出自己的教育教学模式，提高课的质量，促进学生身体的健康发展。

4、坚持教研组活动，不断提高教育教学水平，相互切磋，相互帮助，通过努力和不断完善，以促进全组整体教学水平的不断提高。

三、学校体育常规工作

1、加强广播操的队列队形训练，进退场的纪律、秩序和上下楼梯安全教育，纠正广播操的错误动作及规范动作教学，提高广播操的 质量。各教师应主动协助班主任老师组织落实好各班级的广播操活动，发现问题及时反馈，相互协调，不断提高我校广播操的做操水平。开展学生广播操评比活动。

2、大力宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”口号，营造和谐校园和校园体育气氛，影响和渲染学生积极参与体育活动。根据各年级具体情况，举办以年级组为单位的小型多样的校竞赛。

四、搞好校业余运动队的训练工作，创建体育工作特色

学校指导教师应发扬以往的积极奉献，埋头苦干的工作态度，组建学校田径队、广播体操队和乒乓球运动队，从零开始，组织训练。

体育教师个人教学计划2

一、基本情况：

本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。

二、教材分析：

结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

教材内容有：体育与健康基础知识;田径：跑、跳、投;体操，球类：篮球、足球;身体素质练习。

教材的重点：跑中的快速跑;跳跃中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;

教材的难点：蹲踞式起跑;跳跃中的起跳环节;球类中的人球结合。

三、教学目标和要求：

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。

2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。

四、教学措施：

1、适时了解、分析学生的学习信息。

2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。

4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。

5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和积极向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

体育教师个人教学计划3

新学期、新起点、新环境、新挑战，全新的一学期从xx一小开始!

“xx一小”早有耳闻，来到这里更让我深切的感受到名校的强大，“震撼”是我最大的感受。对于我这种年轻的新教师来说深感责任的重大，同时又让我动力十足。如何更快的适应一小的工作，很好的完成各项任务，这些都需要我不断的完善自己，努力提高自身综合素质，下功夫提升业务能力。“凡事预则立，不预则废”，有计划，有目标，有具体步骤，才能积极行动，高效轻松。因此特制个人计划，力争做一名一小优秀的体育老师，为学校贡献自己的力量！

一、德高为师，身正为范；慎思笃行，不断进取。——提高综合素质，做一名思想行动合格的老师

1、加强政治学习，时刻以一名共产党员的标准要求自己，坚决拥护党和国家的政策，维护社会公德，遵守学校的各项规章制度，严于律己。高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。我将不断努力提高自身的道德修养，为人师表，做学生的良师益友。与同事心往一处想，劲往一处使，融洽相处，愉快合作，组成一个团结协作的大家庭。

2、“慎思笃行”广博学习，审慎询问，慎重思索，明晰辨析，踏实履行。从身边小事做起，严格要求自己，严格遵守教师职业道德，热爱学生，不打骂、体罚学生，有耐心、有爱心。不做有损教师形象的事，自觉抵制社会不良风气的侵蚀。尤其自己带的是一年级新入学的小学生更应该以身作则，以精心、耐心、爱心去对待每一名学生。

二、深挖教材，不断创新；培养习惯，完善细节。——提升业务能力，做一名专业创新型的老师

1、我是一名青年教师，缺乏实际的教学经验，在xx一小这样的名校，各方面要求、标准都很高，这就更加要求我应该加强学习，向老教师学，向优秀教师学习。高度重视常规教学工作，这是一名教师的本职工作。精心制定学年、学期计划，依据教学大纲，结合学年体育活动的安排，合理选择教材，科学搭配，有效分配课时比重。课前再备课，备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。课堂上积极为学生创造良好的轻松地学习氛围，愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性。上课后及时反思，不简单的重复上课，将上一节课的点滴反思汇总在下一节课中进行改进。

2、不断学习，不断充实和完善自己。因为要成为一名优秀教师，除了要具备良好的思想品德和高尚的道德情操，还需要具备较高水平的业务技能。尤其教师肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，我不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。多看书，勤写作，保质、保量完成手记，按时上传电子文档。积极参与学校课题组、体育组小课题研究，与时俱进、勇于创新，向老师教师看起，努力做一名创新型、科研型教师。

三、阳光体育，快乐足球；团结协作，拼搏进取。——普及足球知识和技能，形成校园足球文化。

1、“校园足球”包括足球文化、足球技能、足球训练等，重点培养青少年的足球兴趣，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。我的专项正是足球，如何更快、更好的让足球进入一小，我认为重点是普及足球，从思想上提高认识，注重学生兴趣的培养，注重足球文化的建设，真正让快乐足球走进一小。足球进课堂，学期教学计划安排足球教材，组建足球班级、年级、校级三级梯队，丰富各级足球比赛。努力编写足球校本教材，打造一小足球特色。

2、完善校队组建的规划化、梯队化；加强校队训练的科学性、系统性。校队组建科学选材，全面考量学生的各方面素质。加强学生思想教育，树立足球队良好队风。处理好学生训练与学习的关系，不断的去总结训练和比赛中出现的问题。培养学生团队合作意识和顽强拼搏的精神。梯队建设尤其对低年级组别的梯队建设要加大力度，从小打下坚实的足球基础，使我校足球步入日常化、规范化、循环化的正轨中来，让更多的学生喜欢足球并加入到足球运动中来，更为重要的是希望孩子通过足球知感恩、懂分享、会帮助、有责任！

3、走出校门，走向社会;家校联手，合作共赢。依托社会、家长的力量，联手推动校园足球的深入开展，加强与易联足球俱乐部的合作，利用其良好的足球资源，努力提高我校足球水平，争取优异成绩，扩大学校、俱乐部的影响，实现社会效应、经济效应双丰收，双方合作共赢。

以上就是我这学期的个人学期计划，请各位老师多多指教！“xx一小”我来了！

体育教师个人教学计划4

作为一名体育教师，在学校里一定要把学生的体育成绩提上去，要学生在努力学习的同时，把良好的身体锻炼好，让他们健康的成长。体育教师工作计划以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。为争创学校的体育特色，培养全面发展的学生，特制本体育教师个人工作计划如下：

一、指导思想及目标

全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，做好田径队、篮球队的选材与训练工作，切实提高体训队员体能、运动技能、竞赛能力和心理素质；以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提高学生克服困难、战胜困难的能力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。

二、教学措施

1、积极倡导学生在体育活动中，以健康第一为指导思想，配合好学校卫生保健室对学生健康指标的'有关测定，关心好学生每天的眼保健操。

2、积极鼓励学生自觉锻炼身体习惯，努力提高全校学生的体锻达标合格率。

3、本学期关注起始年级学生行为习惯，思想品德状况，学生要坚持形成体育锻炼规范化要求。

4、要不断加强对教学教材的研究，重视体育教师专业的发展，本学期积极开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、备课教案、课前的准备开始。

5、每星期组织学生在远程教育网上找自己要学的内容。

6、以据学生的特点，体育组要主动与年级组之间配合协调，利用一些休息时间，包括中午、放学后等时间，组织年级间和班间的体育竞赛，促进学生积极锻炼身体，激励学生为班级争光，培养学生的荣誉感。

7、体育组要积极配合好教务处、政教处工作，认真组织管理好每天的全校广播操和每周一次的升旗仪式，各班进出场线路有序、队伍整齐。

8、体育组各任课教师要认真组织、细心安排指导年级的体锻课，尽量多开展学生感兴趣，锻炼有效益的小型多样的单项性活动，满足学生体育活动需求。

三、工作任务及要求

1、抓紧抓好业余运动队训练，有效提高运动技能和竞赛水平。

长期坚持运动队的业余训练是我校的基本办学宗旨，也是提高我校学生积极参加体育运动兴趣和技能的基本手段。业余训练能培养学生吃苦耐劳，能使运动员养成良好的锻炼习惯，能推动学校体育的发展，能促进学生运动技能的提高；竞赛能有效发展学生团结协作、顽强拼搏和胜不娇、败不妥的个性，竞赛能增强学生集体荣誉感，竞赛能展现运动员的体育才能。因此，必须抓紧抓好运动队的训练。

2、抓好“两课两操一活动”，增强学生组织纪律观念，有效提高学生身体素质。

“两课两操一活动”是学校体育工作的重点，“两课两操一活动”质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念；其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量；第三是配合学校抓好早操、眼保健操工作，加强两操纪律，增强学生组织纪律观念，树立远大理想，营造良好校风、学风；第四是认真组织课外活动，要求每一位体育教师在值周期间保证课外活动时间、认真安排好课外活动内容、积极发放体育器材、充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼，全面提高身体素质。

3、抓好《体质健康》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素质。

推行《学生体质健康标准》上报工作，目前我校没有按上级部门要求配备相关器材，但是对新教材内容的了解是初步的，对新教材中所体现出的推行素质教育意义还不够深入，更谈不上对新教材的研究，更缺乏新教材的教学经念。因此，本学期体育工作的重心放在注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，探索适合我校学生身体生长发育和探索适合我校学生身心健康成长之路。

相信只要通过我的认真努力工作，学生的身体素质和体育成绩都能够提高上去，我相信在我不懈的努力下，学生的锻炼身体和参加体育活动的意识一定会很快的提高上去，让他们的学习成绩和身体素质全面发展。

当好一个体育教师其实并不难，难的就是你在教学当中的态度，要把位学生负责的态度做到最好，让每一个学生都能够健康成长，实现自己做为一个体育教师的责任！

体育教师个人教学计划5

新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据新生的生理和心理特点，特制行本学期的教学计划。

一、学期教学目标

1、全面锻炼，努力增强学生的体质。

2、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

4、掌握简单的运动技能，学会科学的方法锻炼身体。

二、学生基本情况分析

一、二年级年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律性意识不够。他们活泼好动，注意力不集中，但非常乐意参加体育活动和上体育课，通过一学期的学习，我想他们基本能掌握队列队形的有关动作及要求。本学期还应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

三、教材分析

新学期一、二年级体育课内容有队列队形、走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。

四、教学内容

教材的重点是以游戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列队形的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。

五、教学措施、教学进度与教学时间安排

1、全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。

2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。

3、参加期中和期终检测，督促学习。

4、采用直观教学方法，精讲多练。

5、教师处处以身作则，为人师表。

体育教师个人教学计划6

一、指导当然及原来

虽然原来党的毕竟方针，积极推进显然教育，努力虽然以原来似乎为首，以原来似乎为当然，以原来似乎综合素质为虽然的办学似乎。以原来《体质健康》为原来似乎本来不过、体训队虽然原来，提高体育教学虽然，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，以原来教育为当然，在原来似乎本来中虽然据说原来，培养学生虽然似乎本来，注意或许显然学生虽然原来似乎，增强学生虽然原来似乎，树立集体主义虽然感，培养不怕苦、不怕累、顽强但是、积极进取的也许，提高学生虽然原来、战胜困难显然，为原来似乎本来或许和虽然原来似乎本来。

二、工作虽然及原来

1、抓好两课两操一所以，增强学生虽然原来似乎，有效提高学生虽然原来。

虽然两操一本来是原来似乎工作的也许，两课两操一所以虽然的也许将原来似乎本来身体素的或许和原来况状的或许。因此，首先似乎本来不过虽然都要话说原来似乎两操一虽然的当然也许；原来似乎本来不过虽然据说原来似乎，努力虽然据说原来，做到写不过期虽然、授课原来，多花时间虽然，不打无原来之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学虽然；第三是原来似乎本来不过、眼也许操虽然，加强两操原来，增强学生虽然似乎本来，树立远大理想，营造良好所以、学风；第四是原来似乎本来或许，要求每一位当然虽然在值显然间似乎本来或许原来、认真安排好不过活动虽然、积极发放体育器材、充分利用现有原来似乎，督促学校虽然每生当然有一虽然原来似乎本来和当然虽然原来似乎本来或许，全面提高身体似乎。

2、抓好《体质健康》工作，注重新虽然的当然也许，注重领会新虽然中似乎本来或许的显然，注重结合我校虽然原来似乎进行但是显然，确保所以率、优秀率虽然原来，切实提高我校虽然原来似乎。

虽然《学生本来不过似乎》上报所以，目前我校没有按原来似乎本来或许显然器材，但是对新虽然原来的或许是显然的，对新虽然中所当然出的也许原来似乎本来还不够深入，更谈不上对新虽然的或许，更似乎新虽然的或许经念。因此，本虽然原来似乎的或许显然注重新虽然的或许显然，注重领会新虽然中似乎本来或许的显然，注重结合我校虽然原来似乎进行所以即便，探索适合我校虽然原来似乎本来和显然适合我校虽然原来似乎本来或许。

第三篇：体育教师培训材料

体育课教师如何运用讲解与示范

隆坊镇中心小学白海峰

体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径。体育课的特点是：主要以身体练习与思维活动作为教与学的手段、方法。讲解与示范是体育教师传授基本知识、技术、技能最重要也是最基本的教学手段，同时也是使学生建立正确技术概念的基本途径。所以，教师讲解示范水平与能力如何，直接影响到体育教学的效果。我在多年的教学实践中，体会到同样的教材，采用不同的讲解与示范，收到的效果有很大差异，下面粗浅谈谈自己的教学体会。

一、讲解的方式

体育教学中，讲解是教师在教学中运用语言向学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等，以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段，使学生能够准确、完整地了解所学技术动作的全过程。它是体育教学中最主要、最经常的一种方式。因此，对于讲解的要求很高。

1、讲解要首先抓住教材关键，突出重点、难点

教师在讲解时要根据不同项目内容和要求，在认真钻研教材的基础上，抓住动作的关键，对技术动作的重点环节部分，力求讲得透彻，使学生牢固掌握。如：在讲解如何提高学生耐力跑的能力时，要求学生掌握正确的跑动技术、呼吸方法；重点讲解学生跑动过程中运用全脚掌着地，迅速过度到前脚掌支撑蹬地后扒；懂得处理“极点”现象。对于难点部分，应逐步讲解，各个突破，必要时要引用图表、数据、事例、形象的比喻等，帮助学生对难点部分加深理解。例如：做体操支撑跳跃时，学生往往推手慢，教师可把器械比喻成一块烫手的铁板，手触器械后立即推离，从而建立快速有力的推手动作概念，掌握正确的技术动作。

2、讲解要准确精炼、生动形象

教师要吃透教材内容，掌握语言技巧，运用贴切有趣的比喻进行教学。讲解的内容必须正确，具有科学性。用最精炼的语言（术语）、最短的时间，把技术动作的概念、要领，直观形象地讲明白，把各种

1活动办法有层次地讲解清楚，使学生一听就懂，便于理解、记忆。如在弯道跑教学中，把技术动作归纳成“身体倾向内，紧贴内沿跑，摆臂右大左小，脚趾均偏左”。学生通过练习后，能体验到身体由于向心力的作用向内倾、摆臂右大于左、两脚的着地部位左脚用前脚掌的外侧，右脚用前脚掌的内侧，是为了维持身体平衡。学生有了体验后，再结合口诀进行讲解，这样学生就很快掌握了弯道跑的技术。又如：在侧手翻动作，把它复习的动作结构及概念生动形象地汇编成为口诀，即为：“空中一个面（空中的动作要成一个垂直的平面），地上一条线（手脚依次落地要成一条线）”。又如把前滚翻比喻成球的滚动，说明团身要快要紧，这样才能使讲解生动、形象、具体，从而激发学生的学习兴趣。这些要点及口诀顺口、易记、易体会，既能使学生产

生学习兴趣，又能提高学生练习的积极性和主动性，提高了教学效果。

3、讲解形式要多样化

在体育教学过程中，教师要根据不同的教材内容进行讲解，可采用不同的形式讲解，如对动作的讲解，就要根据动作训练的三个不同阶段，而有所侧重和区别地进行如下讲解：①粗略掌握动作阶段的讲解，主要使学生明确动作的意义、结构、要领和方法，对动作的细节暂不多作要求。②改进、提高动作阶段的讲解，主要是进行动作技术分析和正误对比，找出产生错误动作的原因与改进方法。③巩固动作阶段的讲解，主要是提出动作的难点与关键，以便改进动作的细节。对于比较简单动作的，可用直述法讲解；对于复杂的技术动作应用分段法讲解。讲解时不但要讲解正确的要领，也要讲解易犯的错误动作，同时分析造成错误动作的原因，这样可以加深学生理解正确技术的概念。例如：在篮球传接球的教学中，首先要讲解传球和接球的技术动作，其次，要讲解传球易犯的错误动作——肘关节外展，这种正确和错误动作的对比讲解，能加深学生对正确技术动作的理解和印象。另一种形式，在学生基本掌握正确动作的同时，应多采用提问、对比法进行教学，启发学生进行积极思考、分析、判断动作的正确与错误，培养学生进行分析问题及解决问题的能力。例如：在跨越式跳高教学中，有不少学生的“起跳过杆”技术是“冲过去”，出现这种现象应多采用找几个掌握动作较好与较差的学生进行练习示范，让学生来观

察、分析、比较，后让学生讨论技术动作。经过分析、对比，学生对“过杆”的正确动作能得到更深一层的认识。实践证明，形式多样化的讲解既能促进学生学习的兴趣及积极性，同时，又能培养学生观察、分析、判断及评价能力。

二、示范的运用

在体育教学过程中，示范是教师把整个技术动作完整地向学生进行展示，让学生了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法，从而更好地进行模仿，形成正确的动作表象。教师的示范动作要能准确地显示出动作的技术结构和过程，做到动作规范、姿态优美、幅度大、节奏强。其次，教师示范动作要准确地选择示范的位置和方向，使每个学生都能准确地看清教师的示范动作。根据教材的不同要求，应分别采取正面、侧面、背面和镜面示范的方法。

1、示范目的要明确。

示范的目的是使学生了解某种动作的形象，让学生看到动作技术的结构是什么样子，所以，在体育教学中，教师应根据教学任务以及学生的实际情况进行示范。如初学教材，为了使学生建立完整的动作概念，应先做完整技术动作示范，再根据教学要求讲解示范，对关键技术动作要重复示范，示范前教师必须向学生讲清观察示范的方向、部位和时间，达到抓住重点，突出难点的目的。例如：在“双手前抛实心球”这个动作的教学时，教师应重点突出示范面对投掷方向，两脚前后开立，身体重心落在右脚（后面那只脚）上，两膝微屈，双手举球至头的后上方，然后利用双脚蹬地，收腹，挥臂的力量将球用力由头后向前上（斜上方45度角）方掷出。这有利于学生直观效仿，便于加深对动作的理解。教师的示范动作要务求规范、连贯、完整、优美。实践证明，教师准确、熟练、优美的示范可消除学生的心理障碍，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性，这对促进学生建立正确动作要领十分重要。

2、示范的位置、方向要正确

在小学教学过程中，教者先选择示范位置时应根据学生的队列、队形、教学内容、动作的结构和方向以及学生观察教者的部位来决定。一般站在第一排中点、与排头、排尾连成等腰三角形的位置上，这样

左、右、前、后都看得清楚教者示范动作。但是班级人数较多时，后排或排尾的学生就不一定能看清教者示范。此时教者可站在学生队伍中间，或让学生全体后转，排尾变成排头，教者到后面进行做示范动作。还有一种是教者站在高处，学生对教者示范动作看得一目了然。学生接受的快；教者示范位置选择得是否合适，是直接影响学生技术动作的掌握。教师应尽量把示范动作的方向、路线与学生做的方向、路线相一致，可采用正面示范、背面示范、侧面示范和镜面示范等形式。如：短跑的“起跑”教学，就应让学生站在起跑线的两侧观察教师示范，这能使学生的视线始终随教师的示范动作移动。如果教师示范的位置和方向选择不当，会影响部分学生因看不清完整、正确的动作连贯性而产生错觉，形成错误的技术概念，就失去示范的作用，直接影响教学效果。

3、示范的形式要多样化。

示范要根据学生的实际情况，作重点完整示范、分解示范以及正常速度和放慢速度的示范。如对新教材，教师就应先用正常速度示范一次完整的技术动作，使学生初步了解教材的完整技术结构，后再根据该次课内容用慢速度分解示范，使学生了解动作的要领、要求等，建立一个完整的动作表象。例如：在初学武术少年拳第一套的教学中，应先用正常速度把整套动作示范一次给学生看，使学生初步了解少年拳第一套的技术动作结构，再根据该次课的任务，进行分解示范教学。也可用直观教具进行示范，如录像、图解等，以弥补示范不足和增加讲解的实效性。还有在练习的过程中，教师应针对学生存在问题的具体情况，让掌握技术动作较好的同学进行示范练习，然后教师加以分析，必要时教师可模仿学生的错误动作加以对比，这样，正确的技术动作会在学生的脑海中产生更深刻的印象,从而提高了教学效果。

教师的示范让学生感知动作外部形象的基础，而讲解则是让学生了解动作内在规律的重要手段，两者结合运用能够缩短学生对技术动作的认识过程。例如：在学习侧手翻时，教师的示范，使学生感知了动作的外部结构－－“侧手翻的动作就像一个大圆形平面板直线向前转动”。然后，通过讲解，提出手脚依次落地要成一条线，翻转时空中的动作要成一个平面，这样学生就能模仿教师的动作，并领会“地

上一条线，空中一个面”。由于把示范与讲解结合起来运用，学生就容易领会整个动作规格的要求。实践证明，在教学过程中，只有把讲解与示范结合起来运用，才能让学生对技术动作建立完整、正确的概念，形成正确的表象提高练习效果。

总之，在体育课堂上，讲解和示范必须密切配合，互相依存，互相补充。因此，老师在教学中，要始终贯彻“精讲多练”原则，使学生直观感觉与思维活动有机结合起来，教学过程中，应在深入研究教材的基础上，系统地、科学地考虑示范的方法、方向、位置、时间、次数、速度。使学生对动作技术的认识更清晰，理解更深刻，能在较短的时间内掌握技术动作。产生良好效果，提高体育教学质量。

第四篇：体育教师培训材料

体育课教师如何运用讲解与示范

教师进修学校于喜彬

体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径。体育课的特点是：主要以身体练习与思维活动作为教与学的手段、方法。讲解与示范是体育教师传授基本知识、技术、技能最重要也是最基本的教学手段，同时也是使学生建立正确技术概念的基本途径。所以，教师讲解示范水平与能力如何，直接影响到体育教学的效果。本人在多年的教学实践中，体会到同样的教材，采用不同的讲解与示范，收到的效果有很大差异，下面粗浅谈谈自己的教学体会。

一、讲解的方式

体育教学中，讲解是教师在教学中运用语言向学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等，以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段，使学生能够准确、完整地了解所学技术动作的全过程。它是体育教学中最主要、最经常的一种方式。因此，对于讲解的要求很高。

1、讲解要首先抓住教材关键，突出重点、难点

教师在讲解时要根据不同项目内容和要求，在认真钻研教材的基础上，抓住动作的关键，对技术动作的重点环节部分，力求讲得透彻，使学生牢固掌握。如：在讲解如何提高学生耐力跑的能力时，要求学生掌握正确的跑动技术、呼吸方法；重点讲解学生跑动过程中运用全脚掌着地，迅速过度到前脚掌支撑蹬地后扒；懂得处理“极点”现象。对于难点部分，应逐步讲解，各个突破，必要时要引用图表、数据、事例、形象的比喻等，帮助学生对难点部分加深理解。例如：做体操支撑跳跃时，学生往往推手慢，教师可把器械比喻成一块烫手的铁板，手触器械后立即推离，从而建立快速有力的推手动作概念，掌握正确的技术动作。

2、讲解要准确精炼、生动形象

教师要吃透教材内容，掌握语言技巧，运用贴切有趣的比喻进行教学。讲解的内容必须正确，具有科学性。用最精炼的语言（术语）、最短的时间，把技术动作的概念、要领，直观形象

地讲明白，把各种活动办法有层次地讲解清楚，使学生一听就懂，便于理解、记忆。如在弯道跑教学中，把技术动作归纳成“身体倾向内，紧贴内沿跑，摆臂右大左，脚趾均偏左”。学生通过练习后，能体验到身体由于向心力的作用向内倾、摆臂右大于左、两脚的着地部位左脚用前脚掌的外侧，右脚用前脚掌的内侧，是为了维持身体平衡。学生有了体验后，再结合口诀进行讲解，这样学生就很快掌握了弯道跑的技术。又如：在侧手翻动作，把它复习的动作结构及概念生动形象地汇编成为口诀，即为：“空中一个面（空中的动作要成一个垂直的平面），地上一条线（手脚依次落地要成一条线）”。又如把前滚翻比喻成球的滚动，说明团身要快要紧，这样才能使讲解生动、形象、具体，从而激发学生的学习兴趣。这些要点及口诀顺口、易记、易体会，既能使学生产生学习兴趣，又能提高学生练习的积极性和主动性，提高了教学效果。

3、讲解形式要多样化

在体育教学过程中，教师要根据不同的教材内容进行讲解，可采用不同的形式讲解，如对动作的讲解，就要根据动作训练的三个不同阶段，而有所侧重和区别地进行如下讲解：①粗略掌握动作阶段的讲解，主要使学生明确动作的意义、结构、要领和方法，对动作的细节暂不多作要求。②改进、提高动作阶段的讲解，主要是进行动作技术分析和正误对比，找出产生错误动作的原因与改进方法。③巩固动作阶段的讲解，主要是提出动作的难点与关键，以便改进动作的细节。对于比较简单动作的，可用直述法讲解；对于复杂的技术动作应用分段法讲解。讲解时不但要讲解正确的要领，也要讲解易犯的错误动作，同时分析造成错误动作的原因，这样可以加深学生理解正确技术的概念。例如：在篮球传接球的教学中，首先要讲解传球和接球的技术动作，其次，要讲解传球易犯的错误动作－－肘关节外展，这种正确和错误动作的对比讲解，能加深学生对正确技术动作的理解和印象。另一种形式，在学生基本掌握正确动作的同时，应多采用提问、对比法进行教学，启发学生进行积极思考、分析、判断动作的正确与错误，培养学生进行分析问题及解决问题的能力。例如：在跨越式跳高教学中，有不少学生的“起跳过杆”技术是“冲过去”，出现这种现象应多采用找几个掌握动作较好与较差的学生进行练习示范，让学生来观察、分析、比较，后让学生讨论技术动作。经过分析、对比，学生对“过杆”的正确动作能得到更深一层的认识。实践证明，形式多样化的讲

解既能促进学生学习的兴趣及积极性，同时，又能培养学生观察、分析、判断及评价能力。

二、示范的运用

在体育教学过程中，示范是教师把整个技术动作完整地向学生进行展示，让学生了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法，从而更好地进行模仿，形成正确的动作表象。教师的示范动作要能准确地显示出动作的技术结构和过程，做到动作规范、姿态优美、幅度大、节奏强。其次，教师示范动作要准确地选择示范的位置和方向，使每个学生都能准确地看清教师的示范动作。根据教材的不同要求，应分别采取正面、侧面、背面和镜面示范的方法。

1、示范目的要明确。

示范的目的是使学生了解某种动作的形象，让学生看到动作技术的结构是什么样子，所以，在体育教学中，教师应根据教学任务以及学生的实际情况进行示范。如初学教材，为了使学生建立完整的动作概念，应先做完整技术动作示范，再根据教学要求讲解示范，对关键技术动作要重复示范，示范前教师必须向学生讲清观察示范的方向、部位和时间，达到抓住重点，突出难点的目的。例如：在“单杆后摆下”这个动作的教学时，教师应重点突出示范后摆、制动、推杠等动作要领，并要求学生注意观察教师示范时后摆制动、推离器械的动作，这有利于学生直观效仿，便于加深对动作的理解。教师的示范动作要务求规范、连贯、完整、优美。实践证明，教师准确、熟练、优美的示范可消除学生的心理障碍，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性，这对促进学生建立正确动作要领十分重要。

2、示范的位置、方向要正确

1、教者示范的位置；

在小学教学过程中，教者先选择示范位置时应根据学生的队列、队形、教学内容、动作的结构和方向以及学生观察教者的部位来决定。一般站在第一排中点、与排头、排尾连成等腰三角形的位置上，这样左、右、前、后都看得清楚教者示范动作。但是班级人数较多时，后排或排尾的学生就不一定能看清教者示范。此时教者可站在学生队伍中间，或让学生全体后转，排尾变成排头，教者到后面进行做示范动作。还有一种是教者站在高处，学生对教者示范动作看得一目了然。学生接受的快；教者示范位置选择得是否合适，是直接影响学生技术动作的掌握。教师应尽量把示范动作的方向、路线与学生做的方向、路线相一致，可采用正面示范、背面示范、侧面示范和镜面示范等形式。如在武术教学中，教授基本动作时，采

用横队队形，教师就应站在横队的等边三角顶点方位示范。如果是复习套路,采用横队集体练习，教师就应站在队伍的的左前方带领学生练习。又如短跑的“ 起跑”教学，就应让学生站在起跑线的两侧观察教师示范，这能使学生的视线始终随教师的示范动作移动。如果教师示范的位置和方向选择不当，会影响部分学生因看不清完整、正确的动作连贯性而产生错觉，形成错误的技术概念，就失去示范的作用，直接影响教学效果。

3、示范的形式要多样化。

示范要根据学生的实际情况，作重点完整示范、分解示范以及正常速度和放慢速度的示范。如对新教材，教师就应先用正常速度示范一次完整的技术动作，使学生初步了解教材的完整技术结构，后再根据该次课内容用慢速度分解示范，使学生了解动作的要领、要求等，建立一个完整的动作表象。例如：在初学武术少年拳第一套的教学中，应先用正常速度把整套动作示范一次给学生看，使学生初步了解少年拳第一套的技术动作结构，再根据该次课的任务，进行分解示范教学。也可用直观教具进行示范，如录像、图解等，以弥补示范不足和增加讲解的实效性。还有在练习的过程中，教师应针对学生存在问题的具体情况，让掌握技术动作较好的同学进行示范练习，然后教师加以分析，必要时教师可模仿学生的错误动作加以对比，这样，正确的技术动作会在学生的脑海中产生更深刻的印象,从而提高了教学效果。教师的示范让学生感知动作外部形象的基础，而讲解则是让学生了解动作内在规律的重要手段，两者结合运用能够缩短学生对技术动作的认识过程。例如：在学习侧手翻时，教师的示范，使学生感知了动作的外部结构－－“侧手翻的动作就相一个大圆形平面板直线向前转动”。然后，通过讲解，提出手脚依次落地要成一条线，翻转时空中的动作要成一个平面，这样学生就能模仿教师的动作，并领会“地上一条线，空中一个面”。由于把示范与讲解结合起来运用，学生就容易领会整个动作规格的要求。实践证明，在教学过程中，只有把讲解与示范结合起来运用，才能让学生对技术动作建立完整、正确的概念，形成正确的表象提高练习效果。总之，在体育课堂上，讲解和示范必须密切配合，互相依存，互相补充。因此，老师在教学中，要始终贯彻“精讲多练”原则，使学生直观感觉与思维活动有机结合起来，教学过程中，应在深入研究教材的基础上，系统地、科学地考虑示范的方法、方向、位置、时间、次数、速度。使学生对动作技术的认识更清晰，理解更深刻，能在较短的时间内掌握技术动作。产生良好效果，提高体育教学质量

研讨问题：

1、讲解与示范怎么样有机结合？

2、跑、跳、投的基本教学怎样进行讲解与示范？

3、示范时身位变换与教材之间的关系怎么样处理？

第五篇：初一体育教师教学计划

初一体育教师的教学要充分考虑到初一学生的生理发育特点，在此之上发展学生的体育的广泛兴趣，爱好，提高他们的自我保健能力。下面是写写帮文库小编整理的初一体育教师教学计划范文，希望对大家有所帮助!

初一体育教师教学计划范文(一)

一，基本情况

本学期所教的是八年级七个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。

二、教材分析：

结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

教材内容有：体育与健康基础知识;田径：跑、跳、投;体操，球类：篮球、足球;身体素质练习。

教材的重点：跑中的快速跑;跳跃中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;

教材的难点：蹲踞式起跑;跳跃中的起跳环节;球类中的人球结合。

三、教学目标和要求

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。

2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。

四、教学措施

1、适时了解、分析学生的学习信息。

2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。

4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。

5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

五、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。

六、德育渗透：

体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取的心理品质。

本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中：

1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。

2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质。

3、结合教材内容安排德育内容。

(1)、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、自豪感和社会责任感。

(2)、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。

(3)、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。

(4)、球类中安排培养团结协作等集体主义精神的内容。

(5)、在体操中安排培养互相帮助的合作意识的内容

总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯。

初一体育教师教学计划范文(二)

【学情分析】由于七年级学生刚由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期，再者农村小学生普遍接触体育较少基础薄弱，所以，原则上我们准备安排的体锻项目，活动内容，都有一个渐进的过程，从常规做起，从点滴来抓，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，大部分学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱，在上课中应坚持“健康第一、安全为主”。当然课堂教学应以学生为主体，根据情况变化，日常教学中要灵活应变。

【教材分析】新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标;对教材内容的选择、采取的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定;因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。教师和学生都参与到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得益处。以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把速度、耐力、灵敏等测试内容安排到教学中去完成。

【教学目标】

一、知道合理安排锻炼的时间和意义，参与体育与健康课的学习。形成积极态度和行为。

二、完成和基本掌握本年级选择项目中的规定动作，了解所学项目的知识与简单战术，结合游戏等多种形式获得应用技能，区分安全和不安全的运动行为，发展自学自练和自我保健能力。

三、在小学体育与健康课程学习的基础上，通过各种练习手段，发展速度、灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育锻炼对身体形态和技能发展的益处。

四、掌握运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响，在体育活动中初步建立自尊和自信，积极进取，培养坚强的意志。

五、建立个人和群体的和谐关系，在体育游戏和比赛中能与同伴分配角色，协调配合，共同完成任务。

初一体育教师教学计划范文(三)

学期已开学，本学期的工作将是紧张而又忙碌的，因为，在这一学期中，时间短，任务重。有学生跳绳运动会、有教师乒乓球比赛。为更好的开展好自己分担的各项工作，特制定本学期体育教学计划如下：

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，高举邓小平理论伟大旗帜，以_大精神“三个代表”的重要思想为指导，更新教育理论，探教学改革之路，实施创新教育，顺应时代教育教学发展的需要。

二、工作目标

认真完成七年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养学生的兴趣。认真完成教学研究和教学改革任务，争取在比赛中取得优异成绩，认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。

三、措施

认真积极参加学校组织的各项政治学习,政治活动，认真学习_大精神，认真记学习笔记，写学习心得，提高自己思想认识。服从领导，听从分配，团结同志，关心爱护学生。在工作中时时处处以教师职业道德规范严格要求自己，忠于职守，为人师表。

1、加大教育力度，不断提高教育教学质量和教学水平。体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。

在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高，同时，本学期要继续深入的学习，提高自己的思想道德修养和理论知识水平，使自己的能力能够适应现代化教育的需要和要求。

2、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。课外体育活动是学生非常喜爱的活动形式，它即可以使学生对在体育课上学到的知识进行巩固，又可以发挥自己的能力去学习自己喜欢的运动项目基于这一点对本学期的课外活动要详细计划措施，并做好辅导，以保证课外体育活动顺利的开展。

3、课余运动竞赛体现出一个学校的体育运动竞技水平，同时也是实现更高，更快，更强的体育精神的重要手段，学校运动竞技水平的高低将直接关系到能否培养出好的人才，关系到我们国家体育竞技水平的提高，因此，在本学期，我将进一步抓好体育兴趣小组的训练工作，积极探索科学有效的训练方法和理论，提高运动训练的水平，争取在校比赛中取得优异成绩。

4、作为一名体育教师，我有信心也有能力把这一学期的工作做好，为体育教育事业奉献自己的青春和力量，为学校争光。