五年级信息第五册教案(电子工业出版社)(精)（共5篇）

第一篇：五年级信息第五册教案(电子工业出版社)(精)

第1课初识电子贺卡

教学目标

1、学生了解PowerPoint,学会启动PowerPoint,熟悉PowerPoint 软件环境。

2、学生掌握在幻灯片上修改文字、设置文字格式的方法。

3、学生会放映演示文稿,并能返回到编辑状态;会保存演示文稿。

4、学生学会为自选图形添加边框线。

5、激发学生的创造性,能设计出不同的幻灯片体现自己的思想感情

6、培养学生合作学习的能力

7、在设计过程中注意他人的版权

8、培养学生的审美情操和环保意识

9、培养学生尊敬师长,团结同学的情感 教学重点与难点教学重点:

1、认识PowerPoint软件,打开与保存演示文稿。

2、如何播放演示文稿

3、怎样为自选图形添加边框线,并设置线条格式

4、养成保存文件的习惯 教学难点: 为自选图形添加边框线 教学流程

一、激趣导入

1、欣赏作品

师:同学们,教师节到了,老师收到了许多祝福的贺卡。老师想和同学们一起分享这些美丽的贺卡,愿意吗?(教师展示贺卡,请同学们欣赏。

师:贺卡虽小,但它的作用可不小!它能够传递亲情、友情、师生情这些人间最真挚的感情。现在我们已经进入了信息时代,你有没有更方便快捷、更环保的方式来传达我们对亲人、朋友的祝福呢? 学生回答(电子邮件、电子贺卡

2、分析比较作品

师:电子贺卡如果是我们亲手设计制作的,它一定能更准确地表达我们的祝福。下面请同学们欣赏老师制作的电子贺卡。

请大家边欣赏边思考电子贺卡与纸质贺卡相比有什么优点。

师:同学们欣赏时会发现,电子贺卡的文件类型有很多种,有些是用画图软件绘制的,有些是用Flash软件制作的,还有一些是用PowerPoint软件制作的。今天我们就一起学习如何利用PowerPoint制作电子贺卡。

二、自主探究 *布置任务一

师:同学们,PowerPoint软件与WPS文字软件相似,请同学试着打开D盘中的电子贺卡“教师节贺卡.ppt”,并比较两种软件的界面的异同。

1、学生探究

A:启动PowerPoint软件

B:比较PowerPoint软件与WPS文字软件的界面的异同 C:打开D盘中的电子贺卡“教师节贺卡.ppt

2、教师提出问题: A、PowerPoint软件与WPS文字软件界面有什么不同的地方? B、怎样放映利用PowerPoint制作的电子贺卡? C、要结束放映,返回编辑界面该怎样操作? 学生根据教师的讲解与演示,进一步学习PowerPoint的相关操作。布置任务二

师:同学们,我们一起来修改这些美丽的贺卡,把它送给我们敬爱的老师,好吗?

1、讨论: 你对贺卡的哪些地方进行了修改?你是怎样修改的?用到了什么知识点?

2、自主操作

根据自己的爱好和对PowerPoint软件的操作水平,对贺卡作进一步的修改,直到自己满意为止。

最后对作品进行保存,以备后面相互交流使用。

教师帮助学生解决操作过程中遇到的难题,解答他们的疑问。

三、作品展示、评价与完善

1、把学生的作品收集到教师机中。

2、组织学生欣赏别人的贺卡作品。

3、组织学生评价这些作品的优缺。

4、教师对学生作品的闪光点与不足适当进行点评。

5、鼓励学生继续完善自己的作品。

四、总结

1、PowerPoint 软件的界面

2、放映与保存演示文稿

3、修改幻灯片的文字和图片。第2课制作生日贺卡

教学目标

1、了解利用向导制作贺卡的一般步骤

2、了解“幻灯片浏览视图”按钮

3、学会利用向导制作贺卡,学会删除幻灯片

4、学会调整幻灯片中对象的大小和位置

5、培养学生的观察分析问题的能力。

6、培养学生与他人合作的意识和能力。

7、通过设计制作贺卡送给小伙伴,培养同学之间的感情。

8、培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣,鼓励学生大胆操作,让学生体验到将学到、掌握的知识与技能用于生活的乐趣。

9、通过教学培养学生的审美观和交流、表达、传递信息的能力,培养学生“和谐即是美”的审美意识。

教学重点与难点教学重点:

1、PowerPoint向导的使用

2、幻灯片的删除

3、调整对象的大小和位置

4、输入并修饰文字 教学难点:

1、调整图片的大小和位置

2、修饰文字 教学流程

一、导入: 师:同学们,知道吗?今天是一个很特别的日子。我们班有一个同学刚好是今天生日,你们猜猜她是谁?猜不出来了吧,那就让老师告诉你们吧——她就是XX同学。让我们一起为XX同学祝福吧!播放贺卡。

刚才欣赏了老师制作的生日贺卡,同学们想自己做一张生日贺卡来送给她吗?把你们最美好的祝福,最真诚的祝愿送给她吧!那贺卡应该怎么样做呢?由几部分组成呢?让我们一起走进第二课,去贺卡世界逛逛吧!提示课题“制作生日贺卡”。

二、新课 布置任务一

1、教师布置任务:同学们,老师刚才制作生日贺卡利用是PowerPoint向导完成的,操作起来非常方便简单。在新建文稿时根据向导提示,可制作出很多漂亮的演示文稿。请同学们小组合作,探究“利用向导制作贺卡”的具体操作步骤。

2、学生操作,合作探究“利用向导制作贺卡”的具体操作步骤。

3、汇报小结

A、请同学们小组汇报对“向导”的认识。B、屏幕广播演示操作步骤。布置任务二

1、教师布置任务:修改贺卡,写上美好的祝福送给XX同学。提出自己的问题。

2、学生自主操作。

3、答疑: 请同学们将操作过程中遇到的、发现的问题提出来。根据学生问题情况,或演示解答,或请学生解答。

4、小结: 贺卡制作中运用到了哪些新的知识点?

三、作品欣赏评价

师:看到同学们各式各样的祝福,老师非常高兴,由于时间关系,老师只能挑选几幅让同学们欣赏了,其它的贺卡我们下节课在一起来欣赏,好吗?[屏幕广播]

1、首先让学生自评,说出其创意,方法。

2、由学生说说他喜欢哪一张贺卡,喜欢她的什么?贺卡中的哪一部分吸引了你?从别人的贺卡创作中你又学会了哪些知识?

3、分组评出最终的结果(每个奖各一名 综合第一名奖 最佳贺词奖 最美艺术字奖 最佳创意奖

四、课堂小结

今天同学们做的生日贺卡都非常漂亮,老师非常的喜欢,相信我们的XX同学也会很喜欢的,对不对?现在让我们全班同学把自己做的贺卡亲自送给李静同学,并跟着音乐一起为她唱一首生日歌,祝愿她生日快乐!好不好?(播放动画音乐,唱生日歌。

五、知识拓展

同学们,今年的10月1日是我们国家建国60周年。让我们为国家祝福吧!创建贺卡——修改贺卡——欣赏贺卡 第3课制作节日贺卡 教学目标

一、知识目标

1、了解占位符的概念

2、了解PowerPoint所支持的图片格式,以及为什么要少用.bmp格式的图片

3、如何设置幻灯片的背景

4、学会以幻灯片中插入图片、文本框和声音等素材

二、能力目标

1、培养学生的观察分析问题的能力。

2、培养学生与他人合作的意识和能力。

3、通过学习,培养学生创作、制作贺卡的能力

4、通过动手操作培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯。

三、情感目标

通过对贺卡的调整与美化,培养学生的审美情操。把做好的贺卡送给要好的伙伴,培养学生之间的感情。

教学重点与难点教学重点

1、设置幻灯片的背景图片

2、在幻灯片中插入图片

3、在幻灯片中插入文本框

4、在幻灯片中插入声音 教学难点

1、设置背景效果

2、调整图片的大小和位置 教学流程

一、提示课题

师:前两节课,我们修改了贺卡模板,制作出漂亮的电子贺卡。今天我们要自己设计出有个性的电子贺卡。比一比谁是最佳设计师。

二、合作探究,演示教学(一分析设计贺卡内容

1、贺卡种类及赠送对象。

老师在教师节收到学生送的尊师卡,在新年里收到朋友的新年卡,同时也给朋友寄上漂亮的电子贺卡。你们还知道有哪些种类的贺卡? 对,贺卡的种类繁多,我们今天课上每人只要根据赠送对象选做一张贺卡。

2、贺卡制作构思。

要制作一张精美的贺卡,漂亮的图片是少不了的,还要配上自己真心的祝福语。下面老师和同学们一起考虑一下,自己选做什么贺卡。

3、小组讨论,把自己的设想说一说。(二演示制作步骤

(1通过上网搜索图片或在电脑找到图片。浏览并保存。(2为贺卡设置漂亮的背景

选择格式菜单——背景——填充效果(用图片填充(3插入——图片,调整图片的大小及位置。(4插入——文本框,写上贺词。

(5插入——文件中的声音,配上动听的音乐。(6保存到电脑的我的文档里。

三、学生仿练

教师引导学生参照课本相关内容及教师演示课件,制作贺卡,并通过屏幕监看进行遥控指导。

提出注意事项:

1、贺卡背景图片要和文字的色彩搭配适当。

2、根根主题,选择不同的背景图片,根据对象,设置不同的祝福。

四、拓展训练协作创新

同学们,为了检验你们是否学会了贺卡的制作,请同学们利用今天所学的知识,发挥你们的想象力,两人合作,制作一个节日贺卡,在电脑素材库中选择恰当的素材,要求制作的贺卡既美观又要富有新意。小组同学要团结协作,做好以后要保存在老师指定的文件夹中。

学生操作,教师巡视,并实时点评做得好的作品和指正同学们容易出错的操作。

五、作品展示评价

制作心得交流会:以小组为单位,选出本小组最有特色的贺卡,通过电子邮件发送到班主任的邮箱内,并请制作者来说一说自己的设计意图。请同学评一评,提出修改的意见。

通过电脑投影,全班同学对贺卡进行评价。

六、课堂总结,激励学生

同学们,《信息技术》课主要是培养我们获取信息,传输信息、处理信息,利用信息的能力。今天我很高兴,你们又学会了一些新的知识。你们今天的收获最大,看看你们做的贺卡真漂亮。但是我在这里有一个小小的希望,就是希望同学们从现在开始,踏踏实实的学习,掌握更多的技能,为实现你们美好的理想而努力。

第4课规划成语故事

一、教学目标知识与技能

能回顾并描述故事内容,并能对内容进行分析构思;理解“幻灯片版式”的概念。

二、过程与方法

学会改变幻灯片版式;复制幻灯片;设置幻灯片的背景。

二、情感态度与价值观

培养学生的分析规划能力;通过让学生描述故事内容,培养学生的口语表达能力。

教学重点与难点教学重点

1、为幻灯片设置不同的版式。

2、幻灯片。

3、幻灯片背景的设置方式。教学难点

1、幻灯片版式。

2、幻灯片背景。教学流程

一、情景导入

教师:学校最近要举办一次讲故事比赛,活动要求将故事情节做成多媒体作品,然后展示给大家看,同学们有兴趣吗? 学生:有。

教师:出示制作过程的一般步骤

选择主题构思框架搜集素材制作作品展示作品

二、构思框架

1、以“刻舟求剑”为主题,请学生回忆“刻舟求剑”的内容,请一位学生把学个成语故事讲给大家听。

2、根据故事内容,提出成语故事的内容提要。

3、根据内容设计出作品的基本框架。封面楚人坐船剑掉水里靠岸找剑故事感想 船刻记号

一、插入幻灯片 教师示范

1、运行powerpoint软件,选择“格式”“幻灯片版式”命令,选择“空白”版式。

2、单击“空白”幻灯片,单击“复制”,单击“粘贴”按钮五次。

3、单击“浏览幻灯片视图”按钮,查看幻灯片。学生动手操作,教师个别指导

二、设置背景 教师示范

单击第1张幻灯片,右击,打开“背景”对话框,选择“填充效果”选项。选择“图片”选项卡,在打开的“选择图片”对话框;选择“背景1.jpg”,单击“确定”。

返回“背景”对话框,单击“应用”按钮,设置幻灯片背景。学生动手操作,教师个别指导

三、归纳小结

教师小结本课重点掌握的三点:

1、分析构思故事框架;

2、插入空白幻灯片;

3、设置幻灯片背景。

教师简单介绍一个教材“知识窗”幻灯片版式和幻灯片显示方式内容。让学生对powerpoint有更深入的了解。

四、练习部分(分层小组合作

学生:做教材中的“试一试”的两个题目。

1、以“春夏秋冬”为主题,插入4张幻灯片,并分别设置背景图片。

2、选择一个故事,并对内容进行分析、构思,总结故事的要点。

教师:在学生制作过程中,给予指导帮助。最后展示学生作品,让全体同学评价。学生:结合自己在本课的收获,在教材中的“评一评”画上星星。

五、小结与延伸

引导学生对本节课知识进行小结,通过回答小结检查自己对各个知识点的掌握情况,哪些方面还要加强和改进。

板书设计 规划成语故事

1、分析构思故事框架;

2、插入空白幻灯片;

3、设置幻灯片背景。第五课制作故事封面

1、教学目标知识与技能

理解封面在一个电子作品中的重要性。

2、过程与方法

学会在powerpoint中插入与设置艺术字;学会在powerpoint中插入与设置文本框。

3、情感态度与价值观

通过与“wps文件”软件中相应知识点的比较,培养学生的分析与比较能力。教学重点与难点

1、教学重点

(1插入艺术字。(2调整和修饰艺术字。(3插入文本框。(4调整和修饰文本框。

2、教学难点

(1调整和修饰艺术字。(2调整和修饰文本框。

教学流程

一、实物展示,创设情景,导入新课

教师:展示课外书的封面,请学生来说说课外书封面的特色。学生:思考讨论并回答。

教师:一本课外书,封面是很重要的,一个完美的多媒体作品,封面也很重要,它就像这部作品的“脸”,通过它可以表现故事的主题和出处。

教师:这节课我们将精心地制作一张故事封面。

二、自主学习,插入艺术字

教师:我们以前在“wps文字”中就学过插入艺术字,你们能不能自己在封面上插入艺术字。

学生:打开powerpoint软件,打开上节课做的故事,学习插入艺术字。教师:在学生操作过程中,提醒学生注意三点:

1、调整艺术字大小;

2、调整艺术字位置;

3、设置艺术字格式。学生:学习教材,跟着做。

教师:介绍“艺术字”工具栏和“艺术字”格式设置(出示板书“艺术字”工具栏

三、教师示范指导,插入文本框

教师:演示插入“插入文本框”

在“wps文字”中学过插入文本框,教师在演示过程中简单带过。学生:观看演示。

四、强化练习

1、做“试一试”

2、为自己的故事加上封面。

五、展示作品

把几位学生的作品展示给大家,自评和互评。

六、归纳总结

请学生来总结本课主要内容 插入艺术字;修饰艺术字;插入文本框。板书设计 制作故事封面 插入艺术字;修饰艺术字;插入文本框。第六课编写故事内容

教学目标

一、知识与技能

1、理解对象叠放层次的概念。

二、过程与方法

1、学会在幻灯片中插入图片,以及改变图片的叠放层次;

2、学会设置图片的透明效果;

3、能够在在自选图形中插入文字。

三、情感态度与价值观

1、学生相互讨论,自由设置人物对话,增强同学之间的互助意识,提高学生之间交流的能力。

教学重点与难点教学重点:

1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。

2、设置图片的叠放层次及透明效果。

3、绘制自选图形和云形标注。教学难点:

1、改变图片之间的层次关系。

2、设置图片的透明效果。教学流程

一、导入新课

1、谈话:根据我们对故事的了解,“刻舟求剑”的发展过程依次是“楚人坐船”、“剑掉水里”、“船刻记号”和“靠岸找剑”四个部分。每个部分安排在一张幻灯片中,共需四张幻灯片。上一节课我们已经做好了作品的封面,今天我们从第二张幻灯片开始编写故事内容。

2、请学生说说完成故事内容的添加需要哪几步?

3、教师总结:第一步,在每张幻灯片中插入所需的图片素材;第二步,根据图片输入故事内容;第三步,加入人物对话。

二、自主探究,教师指导(一插入故事图片

1、谈话:每张幻灯片里要根据故事情节的需要,添加不同的人物、道具图片;

2、教师演示将“人物1.wmf”插入到第二张幻灯片中并拖至到合适的位置。

3、学生自主探究,将“船”、“剑”和“水”插入到第三张幻灯片中。(教师巡视察看

4、谈话:为了使图片组合在一起时看上去更形象,需要将“水”的位置调整一下,并将其设为透明效果。

5、教师讲解演示调整修饰“水”的效果;学生观看学习。

6、学生操作,教师加强个别指导。(二添加故事内容

1、学生自主学习在第二张幻灯片中绘制一个矩形,并设置矩形的边框和填充效果。

2、学生操作:在矩形框中输入故事内容并设置文字格式。

3、部分学生作品展示,同学之间相互评价看谁做的好。

4、教师小结并演示,将插入的矩形复制分别粘贴到第三张、第四张和第五张幻灯片中,并更改其中文字。

5、学生继续完善作品。(三添加人物对话

1、提问:如果想在幻灯片中描述人物之间的对话,该怎么办呢?(学生思考并回答,教师总结:可以通过自选图形等多种方法

2、请学生回忆并说说在Word中插入自选图形、设置自选图形格式的方法;

3、学生操作,做得快的同学帮助有困难的同学,教师加强个别指导。

4、学生讨论人物对话内容,并为第3~5张幻灯片添加人物对话。

(设计意图:在WORD中自选图形的插入和修饰学生已经掌握的不错,让他们自主探究更能激发他们的学习兴趣

三、作品展示

1、教师将学生的作品收集到教师机上,组织学生欣赏别人设置的自定义动画。

2、学生展示和说明自己的作品。学生相互评价作品的优缺点。

3、教师对学生作品的闪光点与不足适当地进行点评。

4、学生继续完善自己的作品。

(设计意图:通过作品展示,培养学生交流信息与表达信息的能力。

四、小结与延伸

1、教师引导学生对本课知识进行小结

2、完成书本第43页中“试一试”中的任意一个作品。

(设计意图:学生通过小结,检查自己对各个知识点的掌握情况,清楚自己哪些方面还要加强和改进。

第七课设置动画效果 教学目标

1、知识与技能 了解“自定义动画”任务窗格。

2、过程与方法

学会设置对象的自定义动画。

3、情感态度与价值观

通过自定义动画的设置,进一步培养学生学习电脑的兴趣。教学重点与难点

1、重点: 了解“自定义动画”任务窗格。设置对象的自定义动画。

2、难点: 设置对象自定义动画。合理安排对象的动画顺序。教学流程

一、创设情景,激趣导入

1、谈话:第1课我们欣赏了一张送给教师的电子贺卡,这张贺卡包含了文字、图片素材,这些对象是以动画的形式展示出来的。通过前面几课的学习,我们已经学会在幻灯片中添加文字和图片,但如何为这些对象设置动画效果呢?

2、学生打开“教师节贺卡.ppt”,再次欣赏该作品。

3、教师打开“自定义动画”任务窗格,学生分析总结作品中对象的运动状态。(设计意图:通过现成作品的展示,激发学生的学习兴趣。

二、自主探究,教师指导

谈话:通过前面的欣赏与思考,我们已经对PowerPoint中“自定义动画”有所了解。通过“自定义动画”任务窗格,不但可以查看对象的动画运动效果,也可以设置对象的动画效果。

1、学生打开“自定义动画”任务窗格,查看窗格中的帮助信息:“选中幻灯片的某个元素,然后单击„添加效果‟添加动画。”

2、学生根据帮助信息,自主探究自定义动画的制作方法。(设计意图:先让学生自己探究学习,培养他们自主学习的能力。(一为第2张幻灯片中的对象设置自定义动画

1、学生打开“刻舟求剑.ppt”,打开“自定义动画”任务窗格,根据自已的爱好,为幻灯片中的对象设置自定义动画。(教师巡视指导学生的操作,加强个别辅导。

2、展示部分学生自己制作的动画,同学相互之间评价看谁做得最好。

3、教师小结演示:自定义动画的设置方法。

4、学生根据教师的讲解与演示,进一步学习PowerPoint自定义动画的设置方法。

为其他几张幻灯片中的对象设置自定义动画

1、教师演示其他几张幻灯片中自定义动画的设置。

2、学生根据教师演示,自主设置完成其他几张幻灯片的自定义动画。

三、作品展示

1、教师将学生的作品收集到教师机上,组织学生欣赏别人设置的自定义动画

2、学生展示和说明自己的作品。

3、学生相互评价作品的优缺点。

4、教师对学生作品的闪光点与不足适当地进行点评。

5、学生继续完善自己的作品。

(设计意图:通过作品展示,培养学生交流信息与表达信息的能力。

四、小结与延伸

教师引导学生对本课知识进行小结

(设计意图:学生通过小结,检查自己对各个知识点的掌握情况,清楚自己哪些方面还要加强和改进。

第八课展示成语故事 一.教学目标知识与技能

能根据故事内容选择合适的背景音乐,以及能设置幻灯片之间的切换方式。二.过程与方法

学会在幻灯片中插入音乐,能设置幻灯片的切换方式。三.情感态度与价值观 培养学生的音乐欣赏能力。教学重点与难点教学重点:

1、为演示文稿添加背景音乐

2、设置幻灯片的切换方式 教学难点: 设置幻灯片的切换方式 教学流程

一、情景导入

1、大家还记得我们第一节课学习制作的教师节贺卡吗?我又做了些修改,请大家欣赏一下吧!

2、展示“教师节贺卡.ppt”,引导学生欣赏。

3、讨论:它与以前的有什么不同?(背景音乐、幻灯片切换方式

4、现在我们就开始把这两点设置运用到“刻舟求剑”幻灯片中,给它锦上添花!

二、教师演示学生操作(一 插入声音 [指导]

1、播放“backmusic.mp3”

2、指导学生操作——插入音乐。

3、学生上机操作。(二幻灯片切换 [教师操作指导]

1、设置第一张幻灯片的切换方式。

2、邀请学生参照以上步骤或课本设置第二幻灯片的切换方式。

3、播放幻灯片,欣赏。

4、保存文件。

5、学生上机操作。

三、自由选择命题,操作练习

1、教师提出要求

课后有3个练习,再加上“跟着做”中的“刻舟求剑.ppt”演示文稿操作一共4组练习,从简单到复杂,让学生任选其中一个进行操作。

四、作品展示评价

1、有针对性的收集部分学生作品。

2、组织学生欣赏他人作品。

3、组织学生评价他人作品。

4、教师对学生作品的闪光点与不适当的地方进行简短的点评。

五、完善作品

1、组织学生对自己的作品进行完善。

六、总结

引导学生对本节课的知识点进行小结。

1、插入声音

2、设置幻灯片切换方式 第九课初识Flash软件

1、教学目标知识与技能

了解Flash软件,认识Flash软件界面的组成。

2、过程与方法

学会测试Flash影片;学会调整舞台上的元件的大小;掌握如何在舞台上输入文字,并通过“属性”面板设置文字格式。

3、情感态度与价值观

通过对Flash游戏的认识,激发学生学习动画制作的兴趣。教学重点与难点

1、教学重点(1认识Flash软件(2调整舞台上的对象(3输入文字并设置文字格式(4保存与测试影片

2、教学难点(1调整对象的大小(2输入文字,设置文字格式 教学流程

一、游戏导入

1、请同学们玩一玩打字游戏

2、教师提问:这是什么游戏?你还玩过哪些游戏?知道这个游戏用什么软件做的吗? 师:用Flash制作的游戏画面非常的优美,动作设计也非常形象,文件的体积更是小而精致,因此因特网上很流行Flash。

今天我们一起来认识Flash软件吧。

二、认识Flash软件

1、单击“开始”按钮,选择“所有程序”→“Macromedia”→“Macromedia Flash MX 2004”命令,运行Flash MX 2004软件。

2、带领学生观察并介绍Flash MX 2004软件的界面,以及各部分名称。

三、新授

(一将舞台上的“鱼”变大

1、教师提出问题:如果可能同学们想不想让画面中的“鱼”长大点。用Flash 怎么打开这个游戏呢?swf和fla有什么不同?

2、指导学生打开打字游戏.fla文件

3、在我们以前学过的WORD、PowerPoint等软件中如何改变图片大小的?(请同学们联系以前学过的软件想一想

4、请学生示范演示,教师适当指导。

5、测试影片,观看实际效果。

6、学生上机操作。

(二改变文字

1、教师提问: •刚才我们已经成功地修改了图片,那想不想在游戏画面上显示自己的姓名?•你能在Flash软件中找到输入文字的工具吗?

2、教师进行演示

在“工具”面板中选择“文本”工具,然后在舞台中输入文字,再通过“属性”面板调整大小和颜色。

3、测试影片并保存文件。

4、学生上机操作。

四、作品展示评价

1、有针对性的收集部分学生作品。

2、组织学生欣赏他人作品。

3、组织学生评价他人作品。

4、教师对学生作品的闪光点与不适当的地方进行简短的点评。

五、完善作品

1、组织学生对自己的作品进行完善。

六、总结

引导帮助学生回顾总结本节课的知识重点。第十课初识逐帧动画

1、教学目标知识与技能

了解“库”面板的概念;认识时间轴与关键帧。

2、过程与方法

会将外部图片导入到“库”面板中;会在“舞台”上使用元件;会插入关键帧。

3、情感态度与价值观

让学生会制作简单动画的基本知识,激发学生学习Flash软件的兴趣。同时培养学生的动手能力。

教学重点与难点

1、教学重点(1导入图片到“库”面板中。(2正确使用“库”面板中的元件。(3插入关键帧

2、教学难点

使用“库”面板中的元件 教学流程

一、分析探讨,导入新课

1、谈话:在一个美丽的大雪天,天空中还飘着朵朵雪花,瞧瞧圣诞老人冒着严寒给我们送来什么礼物吧!

2、播放动画璀璨夺目圣诞树.swf

3、提问:今天我们也来学学制作这个动画,怎么样?首先我们再仔细观看动画,分析分析它的特点。

4、教师:我们发现动画中的雪景、圣诞老人和圣诞树都没有变化,只有树上的“灯光”和“五角星”在不停的闪动,而且仅限于几种颜色之间的相互切换,其他景物都是静止的。

教师:不同的时间显示相似的图片,给人的感觉就是动画。圣诞树上不同的颜色灯光和五角星交替出现,就形成动画了。

教师对作品进行分析之后,再向学生说明什么是“关键帧”,它在动画的形成过程中起什么作用。

[设计意图:通过和学生一起观察思考交流讨论,帮助学生理解逐帧动画的特点以及制作原理]

二、新授

(一教师引导讲解示范、学生制作

1、导入素材

教师:我们要制作的目标已有了——“璀璨夺目圣诞树”,那就话不多说,开始吧!教师示范:导入素材

2、学生操作。

3、制作第一帧

教师:准备工作完成之后,下面我们就来制作第一帧。它是动画的第一幅画面,先从“库”面板中将元件拖到舞台上,然后调整元件的大小和位置即可。

4、教师示范:制作第一帧

5、学生。

6、制作动画

教师:在时间轴上为每一帧都插入一幅图片,当连续播放这么多帧图片时,就形成了逐帧动画。我们只差这一步,一起加油了。

7、教师示范:测试影片

8、学生制作完成动画

[设计意图:Flash才刚接触,分步骤示范讲解,加深学生理解。]

三、学生分层学习

教师活动:让制作好的学习能力强的学生完成教材“试一试”栏目中的作品制作。帮助基础较差的学生学习“璀璨夺目圣诞树”动画,巡视课堂,及时解决制作过程中出现的一些问题。

学生活动:自主学习能力强的学生进行自主学习,其余学生继续制作“璀璨夺目圣诞树”动画。

[设计意图:有针对性的分层学习,有效帮助每一位学生进步。]

四、学生作品展示

教师:下面请大家来展示一下自己制作的作品,展示的时候,说说你制作过程中所遇到的问题,你认为你的作品与众不同在什么地方等等话题都可以。

学生:展示并说明自己的作品。

其他学生对该作品进行评价,教师适当点评。

[设计意图:通过对学生作品的展示,提高学生的自信心,对其他学生也能起到学习和鼓励的作用。]

五、小结

教师:今天我们学习了逐帧动画的制作,你们都会了吗?学到了什么?

学生:“璀璨夺目圣诞树”“圣诞老人挥手再见”“倒计时钟 师:制作方法呢? [设计意图:巩固新知,帮助学生梳理总结。第十一课初识运动渐变动画 教学目标

一、知识与技能

1、理解为图层命名的意义;了解“Alpha”的概念

二、过程与方法

1、学会重新命名图层的方法。

2、学会用菜单和快捷键在时间轴上添加普通帧。

3、掌握“Alpha”值得设置方法。

4、熟练掌握运动渐变动画的制作方法。

三、情感态度与价值观

1、通过制作Flash动画,激发和保持学生学习Flash软件的兴趣。教学重点与难点教学重点

1、在时间轴上插入普通帧。

2、添加图层。

3、通过菜单或快捷键,组合舞台中的对象。

4、设置运动渐变动画。教学难点

1、添加图层。

2、制作运动渐变动画。教学流程

一、情境导入

1、欣赏前面学习的逐帧动画“璀璨夺目圣诞树.swf”

师:同学们在上一课学习了逐帧动画的制作。逐帧动画的最大特点就是得一帧一帧地制作。那么现在就请大家欣赏下面几个动画,看看它们是如何制作出来的,如果要制作出来的,如果要制作成逐帧动画,估计需要多少帧。

2、展示动画“春来江水绿如蓝.swf”“快乐的小女孩.swf”“溜冰.swf”和“气球.swf”

3、请同学们分析、比较两类动画。

4、教师进行小结: 这样的动画,如果用逐帧动画来实现。将会很麻烦,需要很多帧才能制作出来,而且Flash文件的容量也会非常大。

5、今天我们一起来学习另一种新的动画类型——运动渐变动画。运动渐变动画与逐帧动画最大的区别就在于,运动渐变动画只需要设置起始点和终点即可,中间的运动渐变Flash会自动完成,不需要我们一帧一帧地去制作。

二、新授

(一制作“背景”图层

1、学生自学课本完成以下操作: •导入素材“背景.jpg”到Flash的舞台中

•自主制作“背景”图层。

2、教师根据学生完成情况进行小结并进行演示。•选择“文件”——“导入”——“导入到”舞台中 •调整图片大小与位置,使其与舞台重合。•输入文字“春来江水绿如蓝” •将“图层1”重新命名背景。

•在“背景”图层的第270帧插入普通帧。(二制作“游船”图层

1、教师进行演示。

•添加一个图层,命名为“游船”。•导入素材“游船.swf”到“库”面板上。

•拖拽2个“游船”对象到舞台中,将其中一个垂直翻转,形成倒影,并调整倒影的“Alpha”值然后将2个游船组合到一起。

•在“游船”图层的第270帧插入关键帧。•拖动“游船”对象到舞台的最右侧。

•单击“游船”图层第1帧在属性面板中选择“动作”,完成运动渐变动画的制作。

2、学生根据教师的演示,完成“游船”图层的制作。

3、观察时间轴上的效果。

4、保存并测试影片,观看动画效果。

三、作品展示评价

1、把学生的作品收集到教师机或者服务器中。

2、组织学生欣赏他人的作品。

3、组织学生评价作品德优缺点。

4、教师对学生作品德闪亮点与不足适当进行点评。

5、鼓励学生继续完善展示的作品。

四、完善作品

学生继续完善自己的作品

五、总结

引导学生对本节课的知识进行小结。

1、图层的命名

2、设置对象的Alpha值。

3、设置运动渐变动画 第十二课初识形状渐变动画

1、教学目标知识与技能

了解常用的一些绘图工具;了解“矢量图”与“位图”的概念。

2、过程与方法

能够在舞台上绘制简单的图形;学会将对象分离的方法,特别是将文字分离的方法;

3、情感态度与价值观

通过对制作Flash动画,激发学生的学习兴趣。教学重点与难点

1、教学重点

（1、利用“绘图”工具在舞台上绘制图形。（2、将位图转换位矢量图。（3、将文字分离为图形。（4、设置形状渐变动画。

2、教学难点（1、绘制图形。（2、制作形状渐变动画。教学流程

一、情境导入

1、师:传说中,神笔马良画什么就能变成什么,他经常为穷人画画。在本课中,他在墙上写上“蝴蝶”两个字,一会儿这两个字就变成了一只美丽的蝴蝶。那么现在就让我们来欣赏这个动画。(展示动画“神奇文字变蝴蝶.swf”。

2、欣赏教师展示的另外几个动画(运动渐变动画。

3、请同学们分析、比较两类动画。

形状渐变动画与运动渐变动画最大的区别在于,形状渐变动画是一个图形变化为另一个图形,中间包含变化的过程。参加对象必须是“分散”的,运动渐变动画则是一个元件一个“物体”。

二、新授

(一制作“背景”图层

1、学生自学课本完成以下操作: •设置背景颜色为“黄色”,绘制两个矩形。•自主选择背景颜色

3、教师根据学生完成情况进行小结并进行演示。•单击“属性”面板单击“背景”颜色按钮找到黄色单击左键。

•在“工具”面板上年单击“矩形”按钮将笔触颜色选择位黑色,无填充颜色。•绘制两个矩形,并且在矩形的四个角绘制直线,完成房间的绘制。

•将素材图片“窗户”“蝴蝶”“人物”“神笔”导入到库面板中。•按“Ctrl+L”组合键打开库面板,将图片元件。

•单击选定“窗户”,再单击“工具”面板上的“任意变形”工具,缩小窗户。•将“图层1”命名为背景,同时在背景层的第70帧按F5键,插入普通帧。

(二制作“动画”

1、教师进行演示。

•添加一个图层命名为“变化”。

•单击“文本”工具设置文本格式,同时将文字两次分离成图形。•将第50帧的文字“蝴蝶”换成图片“蝴蝶”

•单击选定图片“蝴蝶”,选择“修改”“位图”“转换为矢量图”命令,将图片“蝴蝶”转换为矢量图。

•单击“变化”图层的第20帧,制作第20帧到第50帧之间的形状渐变动画。•在变化图层的第70帧按F5键,插入普通帧。

•按“Ctrl+Enter”组合键,测试影片,观看动画效果。

2、学生上机操作

根据教师的演示完成动画的制作。

三、作品展示评价

1、把学生的作品收集到教师机或者服务器中。

2、组织学生欣赏他人的作品。

3、组织学生评价作品德优缺点。

4、教师对学生作品德闪亮点与不足适当进行点评。

5、鼓励学生继续完善展示的作品。

四、完善作品

学生继续完善自己的作品

五、总结

知识小结,帮助学生将学到的零散的知识系统化。第十三课初识引导动画

教学目标

1、理解“引导层”在动画制作中的意义。

2、学会在时间轴上添加“引导层”,并绘制引导线;

3、掌握引导动画的制作方法。

4、通过制作引导动画,培训学生的创造性思维。教学重点与难点教学重点:

1、时间轴上添加“引导层”。

2、铅笔工具的使用。

3、设置引导动画。教学难点:

1、利用铅笔工具绘制曲线。

2、制作引导动画。教学流程

一、导入

1、教师播放FLASH影片《我的风筝飞走了》,请同学们欣赏。提示学生注意风筝的运行路线。

二、提问:风筝的运行路线和11课中的游船运行路线有什么不同? 游船按直线运行,风筝按曲线运行 怎样控制风筝的运行路线?

1、添加引导层;

2、绘制引导线

四、引导学生观看本课学习支持FLASH影片

五、学生制作《我的风筝飞走了》。

1、学生按照课本中的步骤制作FLASH文件

2、教师巡视辅导

六、点评学生作品

1、展示成功作品

2、为何部分同学未制作成功?分析原因

3、讲解在起点、终点上风筝与引导线的吸附,图片的中心点要放在引导线起点和终点

七、制作成功的同学准备试一试中的内容,未成功的同学继续制作。

第十四课 初识遮罩动画 教学目标

1、使学生认识遮罩动画的特点；

2、制作遮罩动画 教学重点与难点 教学重点： 遮罩层的设置 教学难点： 遮罩动画的时间轴比较 教 学 流 程

一、导入：

1、教师播放 FLASH 影片《我的校园真美丽》，激起学生对遮罩动画的兴趣。

2、教师介绍遮罩动画。遮罩动画是利用遮罩层制作的动画。在 FLASH 中，遮罩层是一种特殊图层，如一层不透明的纸，在其上挖洞，就可看到下层的内容。

3、展示实例：水波、万花筒、百页窗、放大镜、望远镜、聚光灯……

二、新课 制作过程：

1、定义场景为 400px×100px，背景定义为黑色；

2、准备图层：两个图层(图层

一、图层二；

3、更改图层名称：.将“图层一”改为“遮罩”； 将“图层二”改为“文字”；

4、遮罩图层：插入图形组件“圆”并填色；

5、文字图层：输入文字“FLASH 遮罩效果”，并设置文字的大小、字体、颜 色；

6、制作影片长度：“文字”层在第 60 格插入普通帧；“遮罩”层在第 60 格，插入关键帧；

7、在“遮罩”层创建补间动画；

8、测试影片；

9、保存。

三、布置学生制作遮罩动画《我的校园真美丽》的背景

1、制作“背景”图层

2、制作“校园”图层（1）新建“校园景色”图片元件（2）为“校园景色”图片元件制作运动渐 变动画

3、测试影片

四、引导学生观看本课学习支持 FLASH 影片

五、学生制作遮罩动画《我的校园真美丽》。

1、讲解遮罩层的设立 不能直接建立遮罩

层，只能将现有的图层转换为遮罩层。同时，其下方相邻图 层自动转换被遮罩层，并且这两个图层被同时锁定，显出遮罩效果。

2、添加图层“遮罩校园”

3、绘制遮罩矩形

4、教师巡视辅导

5、学生自己测试作

六、点评学生作品

1、展示成功作品

2、为何部分同学未制作成功？分析原因

七、制作成功的同学准备试一试中的内容，未成功的同学继续制作。

第二篇：电子工业出版社小学信息技术第五册全册教案

小学信息技术第五册教案

——电子工业出版社

第1课初识电子贺卡

教学目标

1、学生了解PowerPoint，学会启动PowerPoint，熟悉PowerPoint软件环境。

2、学生掌握在幻灯片上修改文字、设置文字格式的方法。

3、学生会放映演示文稿，并能返回到编辑状态；会保存演示文稿。

4、学生学会为自选图形添加边框线。

5、激发学生的创造性，能设计出不同的幻灯片体现自己的思想感情

6、培养学生合作学习的能力

7、在设计过程中注意他人的版权

8、培养学生的审美情操和环保意识

9、培养学生尊敬师长，团结同学的情感 教学重点与难点

教学重点：

1、认识PowerPoint软件，打开与保存演示文稿。

2、如何播放演示文稿

3、怎样为自选图形添加边框线，并设置线条格式

4、养成保存文件的习惯 教学难点：

为自选图形添加边框线 教 学 流 程

一、激趣导入

1、欣赏作品

师：同学们，教师节到了，老师收到了许多祝福的贺卡。老师想和同学们一起分享这些美丽的贺卡，愿意吗？（教师展示贺卡，请同学们欣赏。）

师：贺卡虽小，但它的作用可不小！它能够传递亲情、友情、师生情这些人间最真挚的感情。现在我们已经进入了信息时代，你有没有更方便快捷、更环保的方式来传达我们对亲人、朋友的祝福呢？

学生回答（电子邮件、电子贺卡）

2、分析比较作品

师：电子贺卡如果是我们亲手设计制作的，它一定能更准确地表达我们的祝福。下面请同学们欣赏老师制作的电子贺卡。

请大家边欣赏边思考电子贺卡与纸质贺卡相比有什么优点。

师：同学们欣赏时会发现，电子贺卡的文件类型有很多种，有些是用画图软件绘制的，有些是用Flash软件制作的，还有一些是用PowerPoint软件制作的。今天我们就一起学习如何利用PowerPoint制作电子贺卡。

二、自主探究 ＊布置任务一

师：同学们，PowerPoint软件与WPS文字软件相似，请同学试着打开D盘中的电子贺卡“教师节贺卡.ppt”，并比较两种软件的界面的异同。

1、学生探究

A：启动PowerPoint软件

B：比较PowerPoint软件与WPS文字软件的界面的异同 C：打开D盘中的电子贺卡“教师节贺卡.ppt

2、教师提出问题：

A、PowerPoint软件与WPS文字软件界面有什么不同的地方？ B、怎样放映利用PowerPoint制作的电子贺卡？ C、要结束放映，返回编辑界面该怎样操作？

学生根据教师的讲解与演示，进一步学习PowerPoint的相关操作。布置任务二

师：同学们，我们一起来修改这些美丽的贺卡，把它送给我们敬爱的老师，好吗？

1、讨论：

你对贺卡的哪些地方进行了修改？你是怎样修改的？用到了什么知识点？

2、自主操作

根据自己的爱好和对PowerPoint软件的操作水平，对贺卡作进一步的修改，直到自己满意为止。

最后对作品进行保存，以备后面相互交流使用。

教师帮助学生解决操作过程中遇到的难题，解答他们的疑问。

三、作品展示、评价与完善

1、把学生的作品收集到教师机中。

2、组织学生欣赏别人的贺卡作品。

3、组织学生评价这些作品的优缺。

4、教师对学生作品的闪光点与不足适当进行点评。

5、鼓励学生继续完善自己的作品。

四、总结

1、PowerPoint 软件的界面

2、放映与保存演示文稿

3、修改幻灯片的文字和图片。

第2课制作生日贺卡

教学目标

1、了解利用向导制作贺卡的一般步骤

2、了解“幻灯片浏览视图”按钮

3、学会利用向导制作贺卡，学会删除幻灯片

4、学会调整幻灯片中对象的大小和位置

5、培养学生的观察分析问题的能力。

6、培养学生与他人合作的意识和能力。

7、通过设计制作贺卡送给小伙伴，培养同学之间的感情。

8、培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，鼓励学生大胆操作，让学生体验到将学到、掌握的知识与技能用于生活的乐趣。

9、通过教学培养学生的审美观和交流、表达、传递信息的能力，培养学生“和谐即是美”的审美意识。

教学重点与难点

教学重点：

1、PowerPoint向导的使用

2、幻灯片的删除

3、调整对象的大小和位置

4、输入并修饰文字 教学难点：

1、调整图片的大小和位置

2、修饰文字 教 学 流 程

一、导入：

师：同学们，知道吗？今天是一个很特别的日子。我们班有一个同学刚好是今天生日，你们猜猜她是谁？猜不出来了吧，那就让老师告诉你们吧——她就是XX同学。让我们一起为XX同学祝福吧！播放贺卡。

刚才欣赏了老师制作的生日贺卡，同学们想自己做一张生日贺卡来送给她吗？把你们最美好的祝福，最真诚的祝愿送给她吧！那贺卡应该怎么样做呢？由几部分组成呢？让我们一起走进第二课，去贺卡世界逛逛吧！提示课题“制作生日贺卡”。

二、新课 布置任务一

1、教师布置任务：同学们，老师刚才制作生日贺卡利用是PowerPoint向导完成的，操作起来非常方便简单。在新建文稿时根据向导提示，可制作出很多漂亮的演示文稿。请同学们小组合作，探究“利用向导制作贺卡”的具体操作步骤。

2、学生操作，合作探究“利用向导制作贺卡”的具体操作步骤。

3、汇报小结

A、请同学们小组汇报对“向导”的认识。B、屏幕广播演示操作步骤。布置任务二

1、教师布置任务：修改贺卡，写上美好的祝福送给XX同学。提出自己的问题。

2、学生自主操作。

3、答疑：

请同学们将操作过程中遇到的、发现的问题提出来。根据学生问题情况，或演示解答，或请学生解答。

4、小结：

贺卡制作中运用到了哪些新的知识点？

三、作品欣赏评价

师：看到同学们各式各样的祝福，老师非常高兴，由于时间关系，老师只能挑选几幅让同学们欣赏了，其它的贺卡我们下节课在一起来欣赏，好吗？[屏幕广播]

1、首先让学生自评，说出其创意，方法。

2、由学生说说他喜欢哪一张贺卡，喜欢她的什么？贺卡中的哪一部分吸引了你？从别人的贺卡创作中你又学会了哪些知识？

3、分组评出最终的结果（每个奖各一名）综合第一名奖

最佳贺词奖

最美艺术字奖

最佳创意奖

四、课堂小结

今天同学们做的生日贺卡都非常漂亮，老师非常的喜欢，相信我们的XX同学也会很喜欢的，对不对？现在让我们全班同学把自己做的贺卡亲自送给李静同学，并跟着音乐一起为她唱一首生日歌，祝愿她生日快乐！好不好？（播放动画音乐，唱生日歌）。

五、知识拓展

同学们，今年的9月8日是我们学校建校10周年。让我们为学校祝福吧！

创建贺卡——修改贺卡——欣赏贺卡

第3课 制作节日贺卡

教学目标

一、知识目标

1、了解占位符的概念

2、了解PowerPoint所支持的图片格式，以及为什么要少用.bmp格式的图片

3、如何设置幻灯片的背景

4、学会以幻灯片中插入图片、文本框和声音等素材

二、能力目标

1、培养学生的观察分析问题的能力。

2、培养学生与他人合作的意识和能力。

3、通过学习，培养学生创作、制作贺卡的能力

4、通过动手操作培养学生做事严谨、有条不紊的良好习惯。

三、情感目标

通过对贺卡的调整与美化，培养学生的审美情操。把做好的贺卡送给要好的伙伴，培养学生之间的感情。

教学重点与难点

教学重点

1、设置幻灯片的背景图片

2、在幻灯片中插入图片

3、在幻灯片中插入文本框

4、在幻灯片中插入声音 教学难点

1、设置背景效果

2、调整图片的大小和位置 教 学 流 程

一、提示课题

师：前两节课，我们修改了贺卡模板，制作出漂亮的电子贺卡。今天我们要自己设计出有个性的电子贺卡。比一比谁是最佳设计师。

二、合作探究，演示教学

（一）分析设计贺卡内容

1、贺卡种类及赠送对象。

老师在教师节收到学生送的尊师卡，在新年里收到朋友的新年卡，同时也给朋友寄上漂亮的电子贺卡。你们还知道有哪些种类的贺卡？

对，贺卡的种类繁多，我们今天课上每人只要根据赠送对象选做一张贺卡。

2、贺卡制作构思。

要制作一张精美的贺卡，漂亮的图片是少不了的，还要配上自己真心的祝福语。下面老师和同学们一起考虑一下，自己选做什么贺卡。

3、小组讨论，把自己的设想说一说。

（二）演示制作步骤

（1）通过上网搜索图片或在电脑找到图片。浏览并保存。（2）为贺卡设置漂亮的背景

选择格式菜单——背景——填充效果（用图片填充）（3）插入——图片，调整图片的大小及位置。（4）插入——文本框，写上贺词。

（5）插入——文件中的声音，配上动听的音乐。（6）保存到电脑的我的文档里。

三、学生仿练

教师引导学生参照课本相关内容及教师演示课件，制作贺卡，并通过屏幕监看进行遥控指导。

提出注意事项：

1、贺卡背景图片要和文字的色彩搭配适当。

2、根根主题，选择不同的背景图片，根据对象，设置不同的祝福。

四、拓展训练 协作创新

同学们，为了检验你们是否学会了贺卡的制作，请同学们利用今天所学的知识，发挥你们的想象力，两人合作，制作一个节日贺卡，在电脑素材库中选择恰当的素材，要求制作的贺卡既美观又要富有新意。小组同学要团结协作，做好以后要保存在老师指定的文件夹中。

学生操作，教师巡视，并实时点评做得好的作品和指正同学们容易出错的操作。

五、作品展示评价

制作心得交流会：以小组为单位，选出本小组最有特色的贺卡，通过电子邮件发送到班主任的邮箱内，并请制作者来说一说自己的设计意图。请同学评一评，提出修改的意见。

通过电脑投影，全班同学对贺卡进行评价。

六、课堂总结，激励学生

同学们，《信息技术》课主要是培养我们获取信息，传输信息、处理信息，利用信息的能力。今天我很高兴，你们又学会了一些新的知识。你们今天的收获最大，看看你们做的贺卡真漂亮。但是我在这里有一个小小的希望，就是希望同学们从现在开始，踏踏实实的学习，掌握更多的技能，为实现你们美好的理想而努力。

第4课规划成语故事

一、教学目标

一、知识与技能

能回顾并描述故事内容，并能对内容进行分析构思；理解“幻灯片版式”的概念。

二、过程与方法

学会改变幻灯片版式；复制幻灯片；设置幻灯片的背景。

二、情感态度与价值观

培养学生的分析规划能力；通过让学生描述故事内容，培养学生的口语表达能力。教学重点与难点 教学重点

1、为幻灯片设置不同的版式。

2、幻灯片。

3、幻灯片背景的设置方式。教学难点

1、幻灯片版式。

2、幻灯片背景。教 学 流 程

一、情景导入

教师：学校最近要举办一次讲故事比赛，活动要求将故事情节做成多媒体作品，然后展示给大家看，同学们有兴趣吗？

学生：有。

教师：出示制作过程的一般步骤

选择主题 构思框架 搜集素材 制作作品 展示作品

二、构思框架

1、以“刻舟求剑”为主题，请学生回忆“刻舟求剑”的内容，请一位学生把学个成语故事讲给大家听。

2、根据故事内容，提出成语故事的内容提要。

3、根据内容设计出作品的基本框架。

封面 楚人坐船 剑掉水里 靠岸找剑 故事感想

船刻记号

一、插入幻灯片 教师示范

1、运行powerpoint软件，选择“格式” “幻灯片版式”命令，选择“空白”版式。

2、单击“空白”幻灯片，单击“复制”，单击“粘贴”按钮五次。

3、单击“浏览幻灯片视图”按钮，查看幻灯片。学生动手操作，教师个别指导

二、设置背景 教师示范

单击第1张幻灯片，右击，打开“背景”对话框，选择“填充效果”选项。

选择“图片”选项卡，在打开的“选择图片”对话框；选择“背景1.jpg”，单击“确定”。

返回“背景”对话框，单击“应用”按钮，设置幻灯片背景。学生动手操作，教师个别指导

三、归纳小结

教师小结本课重点掌握的三点：

1、分析构思故事框架；

2、插入空白幻灯片；

3、设置幻灯片背景。

教师简单介绍一个教材“知识窗”幻灯片版式和幻灯片显示方式内容。让学生对powerpoint有更深入的了解。

四、练习部分（分层小组合作）

学生：做教材中的“试一试”的两个题目。

1、以“春夏秋冬”为主题，插入4张幻灯片，并分别设置背景图片。

2、选择一个故事，并对内容进行分析、构思，总结故事的要点。

教师：在学生制作过程中，给予指导帮助。最后展示学生作品，让全体同学评价。学生：结合自己在本课的收获，在教材中的“评一评”画上星星。

五、小结与延伸

引导学生对本节课知识进行小结，通过回答小结检查自己对各个知识点的掌握情况，哪些方面还要加强和改进。

板书设计

规划成语故事

1、分析构思故事框架；

2、插入空白幻灯片；

3、设置幻灯片背景。

第五课 制作故事封面

教学目标

1、知识与技能

理解封面在一个电子作品中的重要性。

2、过程与方法

学会在powerpoint中插入与设置艺术字；学会在powerpoint中插入与设置文本框。

3、情感态度与价值观

通过与“wps文件”软件中相应知识点的比较，培养学生的分析与比较能力。教学重点与难点

1、教学重点（1）插入艺术字。

（2）调整和修饰艺术字。（3）插入文本框。

（4）调整和修饰文本框。

2、教学难点

（1）调整和修饰艺术字。（2）调整和修饰文本框。教 学 流 程

一、实物展示，创设情景，导入新课

教师：展示课外书的封面，请学生来说说课外书封面的特色。学生：思考讨论并回答。

教师：一本课外书，封面是很重要的，一个完美的多媒体作品，封面也很重要，它就像这部作品的“脸”，通过它可以表现故事的主题和出处。

教师：这节课我们将精心地制作一张故事封面。

二、自主学习，插入艺术字

教师：我们以前在“wps文字”中就学过插入艺术字，你们能不能自己在封面上插入艺术字。

学生：打开powerpoint软件，打开上节课做的故事，学习插入艺术字。教师：在学生操作过程中，提醒学生注意三点：

1、调整艺术字大小；

2、调整艺术字位置；

3、设置艺术字格式。

学生：学习教材，跟着做。

教师：介绍“艺术字”工具栏和“艺术字”格式设置（出示板书“艺术字”工具栏）

三、教师示范指导，插入文本框 教师：演示插入“插入文本框”

在“wps文字”中学过插入文本框，教师在演示过程中简单带过。学生：观看演示。

四、强化练习

1、做“试一试”

2、为自己的故事加上封面。

五、展示作品

把几位学生的作品展示给大家，自评和互评。

六、归纳总结

请学生来总结本课主要内容 插入艺术字； 修饰艺术字； 插入文本框。板书设计

制作故事封面 插入艺术字； 修饰艺术字； 插入文本框。

第六课 编写故事内容

教学目标

一、知识与技能

1、理解对象叠放层次的概念。

二、过程与方法

1、学会在幻灯片中插入图片，以及改变图片的叠放层次；

2、学会设置图片的透明效果；

3、能够在在自选图形中插入文字。

三、情感态度与价值观

1、学生相互讨论，自由设置人物对话，增强同学之间的互助意识，提高学生之间交流的能力。

教学重点与难点

教学重点：

1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。

2、设置图片的叠放层次及透明效果。

3、绘制自选图形和云形标注。教学难点：

1、改变图片之间的层次关系。

2、设置图片的透明效果。教 学 流 程

一、导入新课

1、谈话：根据我们对故事的了解，“刻舟求剑”的发展过程依次是“楚人坐船”、“剑掉水里”、“船刻记号”和“靠岸找剑”四个部分。每个部分安排在一张幻灯片中，共需四张幻灯片。上一节课我们已经做好了作品的封面，今天我们从第二张幻灯片开始编写故事内容。

2、请学生说说完成故事内容的添加需要哪几步？

3、教师总结：第一步，在每张幻灯片中插入所需的图片素材；第二步，根据图片输入故事内容；第三步，加入人物对话。

二、自主探究，教师指导

（一）插入故事图片

1、谈话：每张幻灯片里要根据故事情节的需要，添加不同的人物、道具图片；

2、教师演示将“人物1.wmf”插入到第二张幻灯片中并拖至到合适的位置。

3、学生自主探究，将“船”、“剑”和“水”插入到第三张幻灯片中。（教师巡视察看）

4、谈话：为了使图片组合在一起时看上去更形象，需要将“水”的位置调整一下，并将其设为透明效果。

5、教师讲解演示调整修饰“水”的效果；学生观看学习。

6、学生操作，教师加强个别指导。

（二）添加故事内容

1、学生自主学习在第二张幻灯片中绘制一个矩形，并设置矩形的边框和填充效果。

2、学生操作：在矩形框中输入故事内容并设置文字格式。

3、部分学生作品展示，同学之间相互评价看谁做的好。

4、教师小结并演示，将插入的矩形复制分别粘贴到第三张、第四张和第五张幻灯片中，并更改其中文字。

5、学生继续完善作品。

（三）添加人物对话

1、提问：如果想在幻灯片中描述人物之间的对话，该怎么办呢？（学生思考并回答，教师总结：可以通过自选图形等多种方法）

2、请学生回忆并说说在Word中插入自选图形、设置自选图形格式的方法；

3、学生操作，做得快的同学帮助有困难的同学，教师加强个别指导。

4、学生讨论人物对话内容，并为第3~5张幻灯片添加人物对话。

（设计意图：在WORD中自选图形的插入和修饰学生已经掌握的不错，让他们自主探究更能激发他们的学习兴趣）

三、作品展示

1、教师将学生的作品收集到教师机上，组织学生欣赏别人设置的自定义动画。

2、学生展示和说明自己的作品。学生相互评价作品的优缺点。

3、教师对学生作品的闪光点与不足适当地进行点评。

4、学生继续完善自己的作品。

（设计意图：通过作品展示，培养学生交流信息与表达信息的能力。）

四、小结与延伸

1、教师引导学生对本课知识进行小结

2、完成书本第43页中“试一试”中的任意一个作品。

（设计意图：学生通过小结，检查自己对各个知识点的掌握情况，清楚自己哪些方面还要加强和改进。）

第七课 设置动画效果

教学目标

1、知识与技能

了解“自定义动画”任务窗格。

2、过程与方法

学会设置对象的自定义动画。

3、情感态度与价值观

通过自定义动画的设置，进一步培养学生学习电脑的兴趣。教学重点与难点

1、重点： 了解“自定义动画”任务窗格。设置对象的自定义动画。

2、难点：

设置对象自定义动画。合理安排对象的动画顺序。教 学 流 程

一、创设情景，激趣导入

1、谈话：第1课我们欣赏了一张送给教师的电子贺卡，这张贺卡包含了文字、图片素材，这些对象是以动画的形式展示出来的。通过前面几课的学习，我们已经学会在幻灯片中添加文字和图片，但如何为这些对象设置动画效果呢？

2、学生打开“教师节贺卡.ppt”，再次欣赏该作品。

3、教师打开“自定义动画”任务窗格，学生分析总结作品中对象的运动状态。（设计意图：通过现成作品的展示，激发学生的学习兴趣。）

二、自主探究，教师指导

谈话：通过前面的欣赏与思考，我们已经对PowerPoint中“自定义动画”有所了解。通过“自定义动画”任务窗格，不但可以查看对象的动画运动效果，也可以设置对象的动画效果。

1、学生打开“自定义动画”任务窗格，查看窗格中的帮助信息：“选中幻灯片的某个元素，然后单击‘添加效果’添加动画。”

2、学生根据帮助信息，自主探究自定义动画的制作方法。

（设计意图：先让学生自己探究学习，培养他们自主学习的能力。）

（一）为第2张幻灯片中的对象设置自定义动画

1、学生打开“刻舟求剑.ppt”，打开“自定义动画”任务窗格，根据自已的爱好，为幻灯片中的对象设置自定义动画。（教师巡视指导学生的操作，加强个别辅导。）

2、展示部分学生自己制作的动画，同学相互之间评价看谁做得最好。

3、教师小结演示：自定义动画的设置方法。

4、学生根据教师的讲解与演示，进一步学习PowerPoint自定义动画的设置方法。为其他几张幻灯片中的对象设置自定义动画

1、教师演示其他几张幻灯片中自定义动画的设置。

2、学生根据教师演示，自主设置完成其他几张幻灯片的自定义动画。

三、作品展示

1、教师将学生的作品收集到教师机上，组织学生欣赏别人设置的自定义动画

2、学生展示和说明自己的作品。

3、学生相互评价作品的优缺点。

4、教师对学生作品的闪光点与不足适当地进行点评。

5、学生继续完善自己的作品。

（设计意图：通过作品展示，培养学生交流信息与表达信息的能力。）

四、小结与延伸

教师引导学生, 对本课知识进行小结

（设计意图：学生通过小结，检查自己对各个知识点的掌握情况，清楚自己哪些方面还要加强和改进。）

第八课 展示成语故事

一．教学目标

一、知识与技能

能根据故事内容选择合适的背景音乐，以及能设置幻灯片之间的切换方式。二．过程与方法

学会在幻灯片中插入音乐，能设置幻灯片的切换方式。三．情感态度与价值观 培养学生的音乐欣赏能力。教学重点与难点

教学重点：

1、为演示文稿添加背景音乐

2、设置幻灯片的切换方式 教学难点：

设置幻灯片的切换方式 教 学 流 程

一、情景导入

1、大家还记得我们第一节课学习制作的教师节贺卡吗？我又做了些修改，请大家欣赏一下吧！

2、展示“教师节贺卡.ppt”，引导学生欣赏。

3、讨论：它与以前的有什么不同？（背景音乐、幻灯片切换方式）

4、现在我们就开始把这两点设置运用到“刻舟求剑”幻灯片中，给它锦上添花！

二、教师演示 学生操作(一)插入声音 [指导]

1、播放“backmusic.mp3”

2、指导学生操作——插入音乐。

3、学生上机操作。(二)幻灯片切换 [教师操作指导]

1、设置第一张幻灯片的切换方式。

2、邀请学生参照以上步骤或课本设置第二幻灯片的切换方式。

3、播放幻灯片，欣赏。

4、保存文件。

5、学生上机操作。

三、自由选择命题，操作练习

1、教师提出要求

课后有3个练习，再加上“跟着做”中的“刻舟求剑.ppt”演示文稿操作一共4组练习，从简单到复杂，让学生任选其中一个进行操作。

四、作品展示评价

1、有针对性的收集部分学生作品。

2、组织学生欣赏他人作品。

3、组织学生评价他人作品。

4、教师对学生作品的闪光点与不适当的地方进行简短的 点评。

五、完善作品

1、组织学生对自己的作品进行完善。

六、总结 引导学生对本节课的知识点进行小结。

1、插入声音

2、设置幻灯片切换方式

第九课 初识Flash软件

教学目标

1、知识与技能

了解Flash软件，认识Flash软件界面的组成。

2、过程与方法

学会测试Flash影片；学会调整舞台上的元件的大小；掌握如何在舞台上输入文字，并通过“属性”面板设置文字格式。

3、情感态度与价值观

通过对Flash游戏的认识，激发学生学习动画制作的兴趣。教学重点与难点

1、教学重点（1）认识Flash软件（2）调整舞台上的对象

（3）输入文字并设置文字格式（4）保存与测试影片

2、教学难点

（1）调整对象的大小

（2）输入文字，设置文字格式 教 学 流 程

一、游戏导入

1、请同学们玩一玩打字游戏

2、教师提问：这是什么游戏？你还玩过哪些游戏？知道这个游戏用什么软件做的吗？ 师：用Flash制作的游戏画面非常的优美，动作设计也非常形象，文件的体积更是小而精致，因此因特网上很流行Flash。

今天我们一起来认识Flash软件吧。

二、认识Flash软件

1、单击“开始”按钮，选择“所有程序”→“Macromedia”→“Macromedia Flash MX 2004”命令，运行Flash MX 2004软件。

2、带领学生观察并介绍Flash MX 2004软件的界面，以及各部分名称。

三、新授

（一）将舞台上的“鱼”变大

1、教师提出问题：如果可能同学们想不想让画面中的“鱼”长大点。用Flash怎么打开这个游戏呢？swf和fla有什么不同？

2、指导学生打开打字游戏.fla文件

3、在我们以前学过的WORD、PowerPoint等软件中如何改变图片大小的？（请同学们联系以前学过的软件想一想）

4、请学生示范演示，教师适当指导。

5、测试影片，观看实际效果。

6、学生上机操作。

（二）改变文字

1、教师提问：

•刚才我们已经成功地修改了图片，那想不想在游戏画面上显示自己的姓名？ •你能在Flash软件中找到输入文字的工具吗？

2、教师进行演示

在“工具”面板中选择“文本”工具，然后在舞台中输入文字，再通过“属性”面板调整大小和颜色。

3、测试影片并保存文件。

4、学生上机操作。

四、作品展示评价

1、有针对性的收集部分学生作品。

2、组织学生欣赏他人作品。

3、组织学生评价他人作品。

4、教师对学生作品的闪光点与不适当的地方进行简短的点评。

五、完善作品

1、组织学生对自己的作品进行完善。

六、总结

引导帮助学生回顾总结本节课的知识重点。

第十课 初识逐帧动画

教学目标

1、知识与技能

了解“库”面板的概念；认识时间轴与关键帧。

2、过程与方法

会将外部图片导入到“库”面板中；会在“舞台”上使用元件；会插入关键帧。

3、情感态度与价值观

让学生会制作简单动画的基本知识，激发学生学习Flash软件的兴趣。同时培养学生的动手能力。

教学重点与难点

1、教学重点（1）导入图片到“库”面板中。

（2）正确使用“库”面板中的元件。（3）插入关键帧

2、教学难点

使用“库”面板中的元件<, /o:p> 教 学 流 程

一、分析探讨，导入新课

1、谈话：在一个美丽的大雪天，天空中还飘着朵朵雪花，瞧瞧圣诞老人冒着严寒给我们送来什么礼物吧！

2、播放动画璀璨夺目圣诞树.swf

3、提问：今天我们也来学学制作这个动画，怎么样？首先我们再仔细观看动画，分析分析它的特点。

4、教师：我们发现动画中的雪景、圣诞老人和圣诞树都没有变化，只有树上的“灯光”和“五角星”在不停的闪动，而且仅限于几种颜色之间的相互切换，其他景物都是静止的。

教师：不同的时间显示相似的图片，给人的感觉就是动画。圣诞树上不同的颜色灯光和五角星交替出现，就形成动画了。

教师对作品进行分析之后，再向学生说明什么是“关键帧”，它在动画的形成过程中起什么作用。

[设计意图：通过和学生一起观察思考交流讨论，帮助学生理解逐帧动画的特点以及制作原理]

二、新授

（一）教师引导讲解示范、学生制作

1、导入素材

教师：我们要制作的目标已有了——“璀璨夺目圣诞树”，那就话不多说，开始吧！教师示范：导入素材

2、学生操作。

3、制作第一帧 教师：准备工作完成之后，下面我们就来制作第一帧。它是动画的第一幅画面，先从“库”面板中将元件拖到舞台上，然后调整元件的大小和位置即可。

4、教师示范：制作第一帧

5、学生。

6、制作动画

教师：在时间轴上为每一帧都插入一幅图片，当连续播放这么多帧图片时，就形成了逐帧动画。我们只差这一步，一起加油了。

7、教师示范：测试影片

8、学生制作完成动画

[设计意图：Flash才刚接触，分步骤示范讲解，加深学生理解。]

三、学生分层学习

教师活动：让制作好的学习能力强的学生完成教材“试一试”栏目中的作品制作。帮助基础较差的学生学习“璀璨夺目圣诞树”动画，巡视课堂，及时解决制作过程中出现的一些问题。

学生活动：自主学习能力强的学生进行自主学习，其余学生继续制作“璀璨夺目圣诞树”动画。

[设计意图：有针对性的分层学习，有效帮助每一位学生进步。]

四、学生作品展示

教师：下面请大家来展示一下自己制作的作品，展示的时候，说说你制作过程中所遇到的问题，你认为你的作品与众不同在什么地方等等话题都可以。

学生：展示并说明自己的作品。

其他学生对该作品进行评价，教师适当点评。

[设计意图：通过对学生作品的展示，提高学生的自信心，对其他学生也能起到学习和鼓励的作用。]

五、小结

教师：今天我们学习了逐帧动画的制作，你们都会了吗？学到了什么？ 学生：“璀璨夺目圣诞树”“圣诞老人挥手再见”“倒计时钟 师：制作方法呢？

[设计意图：巩固新知，帮助学生梳理总结。]

第十一课 初识运动渐变动画

教学目标

一、知识与技能

1、理解为图层命名的意义；了解“Alpha”的概念

二、过程与方法

1、学会重新命名图层的方法。

2、学会用菜单和快捷键在时间轴上添加普通帧。

3、掌握“Alpha”值得设置方法。

4、熟练掌握运动渐变动画的制作方法。

三、情感态度与价值观

1、通过制作Flash动画，激发和保持学生学习Flash软件的兴趣。教学重点与难点

教学重点

1、在时间轴上插入普通帧。

2、添加图层。

3、通过菜单或快捷键，组合舞台中的对象。

4、设置运动渐变动画。教学难点

1、添加图层。

2、制作运动渐变动画。教 学 流 程

一、情境导入

1、欣赏前面学习的逐帧动画“璀璨夺目圣诞树.swf”

师：同学们在上一课学习了逐帧动画的制作。逐帧动画的最大特点就是得一帧一帧地制作。那么现在就请大家欣赏下面几个动画，看看它们是如何制作出来的，如果要制作出来的，如果要制作成逐帧动画，估计需要多少帧。

2、展示动画“春来江水绿如蓝.swf”“快乐的小女孩.swf”“溜冰.swf”和“气球.swf”

3、请同学们分析、比较两类动画。

4、教师进行小结：

这样的动画，如果用逐帧动画来实现。将会很麻烦，需要很多帧才能制作出来，而且Flash文件的容量也会非常大。

5、今天我们一起来学习另一种新的动画类型——运动渐变动画。运动渐变动画与逐帧动画最大的区别就在于，运动渐变动画只需要设置起始点和终点即可，中间的运动渐变Flash会自动完成，不需要我们一帧一帧地去制作。

二、新授

（一）制作“背景”图层

1、学生自学课本完成以下操作：

•导入素材“背景.jpg”到Flash的舞台中 •自主制作“背景”图层。

2、教师根据学生完成情况进行小结并进行演示。•选择“文件” ——“导入”——“导入到”舞台中 •调整图片大小与位置，使其与舞台重合。•输入文字“春来江水绿如蓝” •将“图层1”重新命名背景。

•在“背景”图层的第270帧插入普通帧。

（二）制作“游船”图层

1、教师进行演示。

•添加一个图层，命名为“游船”。

•导入素材“游船.swf”到“库”面板上。

•拖拽2个“游船”对象到舞台中，将其中一个垂直翻转，形成倒影，并调整倒影的“Alpha”值然后将2个游船组合到一起。

•在“游船”图层的第270帧插入关键帧。•拖动“游船”对象到舞台的最右侧。

•单击“游船”图层第1帧在属性面板中选择“动作”，完成运动渐变动画的制作。

2、学生根据教师的演示，完成“游船”图层的制作。

3、观察时间轴上的效果。

4、保存并测试影片，观看动画效果。

三、作品展示评价

1、把学生的作品收集到教师机或者服务器中。

2、组织学生欣赏他人的作品。

3、组织学生评价作品德优缺点。

4、教师对学生作品德闪亮点与不足适当进行点评。

5、鼓励学生继续完善展示的作品。

四、完善作品

学生继续完善自己的作品

五、总结

引导学生对本节课的知识进行小结。

1、图层的命名

2、设置对象的Alpha值。

3、设置运动渐变动画

第十二课 初识形状渐变动画

教学目标

1、知识与技能

了解常用的一些绘图工具；了解“矢量图”与“位图”的概念。

2、过程与方法

能够在舞台上绘制简单的图形；学会将对象分离的方法，特别是将文字分离的方法；

3、情感态度与价值观

通过对制作Flash动画，激发学生的学习兴趣。教学重点与难点

1、教学重点

（1）、利用“绘图”工具在舞台上绘制图形。（2）、将位图转换位矢量图。（3）、将文字分离为图形。（4）、设置形状渐变动画。

2、教学难点

（1）、绘制图形。

（2）、制作形状渐变动画。教 学 流 程

一、情境导入

1、师：传说中，神笔马良画什么就能变成什么，他经常为穷人画画。在本课中，他在墙上写上“蝴蝶”两个字，一会儿这两个字就变成了一只美丽的蝴蝶。那么现在就让我们来欣赏这个动画。(展示动画“神奇文字变蝴蝶.swf”。)

2、欣赏教师展示的另外几个动画（运动渐变动画）。

3、请同学们分析、比较两类动画。

形状渐变动画与运动渐变动画最大的区别在于，形状渐变动画是一个图形变化为另一个图形，中间包含变化的过程。参加对象必须是“分散”的，运动渐变动画则是一个元件一个“物体”。

二、新授

（一）制作“背景”图层，1、学生自学课本完成以下操作：

•设置背景颜色为“黄色”，绘制两个矩形。•自主选择背景颜色

3、教师根据学生完成情况进行小结并进行演示。

•单击“属性”面板单击“背景”颜色按钮找到黄色单击左键。

•在“工具”面板上年单击“矩形”按钮将笔触颜色选择位黑色，无填充颜色。•绘制两个矩形，并且在矩形的四个角绘制直线，完成房间的绘制。•将素材图片“窗户”“蝴蝶”“人物”“神笔”导入到库面板中。•按“Ctrl+L”组合键打开库面板，将图片元件。

•单击选定“窗户”，再单击“工具”面板上的“任意变形”工具，缩小窗户。•将“图层1”命名为背景，同时在背景层的第70帧按F5键，插入普通帧。

（二）制作“动画”

1、教师进行演示。

•添加一个图层命名为“变化”。

•单击“文本”工具设置文本格式，同时将文字两次分离成图形。•将第50帧的文字“蝴蝶”换成图片“蝴蝶” •单击选定图片“蝴蝶”，选择“修改”“位图”“转换为矢量图”命令，将图片“蝴蝶”转换为矢量图。

•单击“变化”图层的第20帧，制作第20帧到第50帧之间的形状渐变动画。•在变化图层的第70帧按F5键，插入普通帧。

•按“Ctrl+Enter”组合键，测试影片，观看动画效果。

2、学生上机操作

根据教师的演示完成动画的制作。

三、作品展示评价

1、把学生的作品收集到教师机或者服务器中。

2、组织学生欣赏他人的作品。

3、组织学生评价作品德优缺点。

4、教师对学生作品德闪亮点与不足适当进行点评。

5、鼓励学生继续完善展示的作品。

四、完善作品

学生继续完善自己的作品

五、总结

知识小结，帮助学生将学到的零散的知识系统化。

第十三课 初识引导动画

教学目标

1、理解“引导层”在动画制作中的意义。

2、学会在时间轴上添加“引导层”，并绘制引导线；

3、掌握引导动画的制作方法。

4、通过制作引导动画，培训学生的创造性思维。教学重点与难点

教学重点：

1、时间轴上添加“引导层”。

2、铅笔工具的使用。

3、设置引导动画。教学难点：

1、利用铅笔工具绘制曲线。

2、制作引导动画。教 学 流 程

一、导入

1、教师播放FLASH影片《我的风筝飞走了》，请同学们欣赏。提示学生注意风筝的运行路线。

二、提问：风筝的运行路线和11课中的游船运行路线有什么不同？ 游船按直线运行，风筝按曲线运行 怎样控制风筝的运行路线？

1、添加引导层；

2、绘制引导线

四、引导学生观看本课学习支持FLASH影片

五、学生制作《我的风筝飞走了》。

1、学生按照课本中的步骤制作FLASH文件

2、教师巡视辅导

六、点评学生作品

1、展示成功作品

2、为何部分同学未制作成功？分析原因

3、讲解在起点、终点上风筝与引导线的吸附，图片的中心点要放在引导线起点和终点

七、制作成功的同学准备试一试中的内容，未成功的同学继续制作。

第十四课 初识遮罩动画

教学目标

1、使学生认识遮罩动画的特点；

2、制作遮罩动画

教学重点与难点

教学重点： 遮罩层的设置 教学难点：

遮罩动画的时间轴比较 教 学 流 程

一、导入：

1、教师播放FLASH影片《我的校园真美丽》，激起学生对遮罩动画的兴趣。

2、教师介绍遮罩动画。

遮罩动画是利用遮罩层制作的动画。在FLASH中，遮罩层是一种特殊图层，如一层不透明的纸，在其上挖洞，就可看到下层的内容。

3、展示实例：水波、万花筒、百页窗、放大镜、望远镜、聚光灯„„

二、新课 制作过程：

1、定义场景为400px×100px，背景定义为黑色；

2、准备图层：两个图层(图层

一、图层二)；

3、更改图层名称：.将“图层一”改为“遮罩”；将“图层二”改为“文字”；

4、遮罩图层：插入图形组件“圆”并填色；

5、文字图层：输入文字“FLASH遮罩效果”，并设置文字的大小、字体、颜色；

6、制作影片长度：“文字”层在第60格插入普通帧；“遮罩”层在第60格，插入关键帧；

7、在“遮罩”层创建补间动画；

8、测试影片；

9、保存。

三、布置学生制作遮罩动画《我的校园真美丽》的背景

1、制作“背景”图层

2、制作“校园”图层

（1）新建“校园景色”图片元件（2）为“校园景色”图片元件制作运动渐变动画

3、测试影片

四、引导学生观看本课学习支持FLASH影片

五、学生制作遮罩动画《我的校园真美丽》。

1、讲解遮罩层的设立

不能直接建立遮罩层，只能将现有的图层转换为遮罩层。同时，其下方相邻图层自动转换被遮罩层，并且这两个图层被同时锁定，显出遮罩效果。

2、添加图层“遮罩校园”

3、绘制遮罩矩形

4、教师巡视辅导

5、学生自己测试作

六、点评学生作品

1、展示成功作品

2、为何部分同学未制作成功？分析原因

七、制作成功的同学准备试一试中的内容，未成功的同学继续制作。

第三篇：五年级信息技术(下册)教案(电子工业出版社)

[教学内容]： 第1节

欣赏电脑动画

1、初步认识Flash动画文件与Flash影片文件的播放。

2、欣赏Flash动画。

3、动画原理与动画原理的实验。

4、计算机动画和常用的计算机动画制作软件。[教学目标]：

1、通过本章节内容的学习，使学生了解动画原理和动画片的特点；知道计算机动画以及在当前个人计算机上常用的计算机动画制作软件。

2、使学生具有在个人计算机上播放Flash动画的能力；具有正确区分两种不同类型的Flash文件的能力。[教学重点和难点]：

通过多个Flash动画文件的播放，激发学生对计算机动画的浓厚兴趣，是本章节教学的重点。[教学时间]： 2课时 [教学过程]：

第1课时

一、组织教学

1、组织学生戴好脚套，按顺序进入机房，按指定的座位就座。

2、启动学生机并由教师机控制。

二、激趣引入

随着电视技术的普及，动画片越来越多受到孩子们的喜爱，喜爱之余，你有没有想过，自己成为动画片的播放者和制作者呢？好，让我们就从现在开始吧！

三、示范并指导学生 如何打开FLASH动画文件？

步骤：

1、在WINDOWS 98桌面上双击FLASH 5快捷方式图标，进入FLASH 5工作平台。

2、选择“文件”----“打开”---“动画文件”。

3、FLASH动画文件与影片文件的播放。

四、FLASH两种文件的区分以及特点。

FLASH动画文件格式的文件体积小，图像质量好，支持多种多样的文件格式，以及简单操作和插件播放形式。

五、学生练习

1、启动FLASH 5，进入FLASH 5界面。

2、打开“帮助”----“范例”，播放FLASH动画,自己欣赏。

第2课时

一、组织教学 检查上机常规。

二、新课

1、用Acdsee演示动画原理。

2、总结：动画就是会动的画，他是利用人类眼睛的“视觉暂留”现象，而使一幅幅静止的画面连续播放，看起来像是在动。

3、动画片的特点：学生看书第3页----第5页，了解《团圆》的故事情节。

4、解释动画片的特点：给予创作者更多的创作自由，可以打破现实生活的局限，充分发挥人类的想像力，更加具有幽默性。

5、计算机动画：一般而言，使用计算机制作出的动画，被称为计算机动画。计算机动画的制作必须根据动画原理，结合科技与艺术，突破表态、平面影像，创造出栩栩如生的动画。

6、常用的计算机动画制作软件有哪些：

①Animator Pro 二维平面计算机动画制作软件 ②3D Studio MAX 三维立体计算机动画制作软件 ③Flash 网页计算机动画制作软件

四、完成第6页的“议一议”。

第2节 动画制作好帮手-----FLASH 第3课时

[教学内容]：

1、初步认识Flash动画文件与Flash影片文件的播放。

2、欣赏Flash动画。

3、动画原理与动画原理的实验。

4、计算机动画和常用的计算机动画制作软件。[教学目标]：

1．通过本章节内容的学习，使学生掌握启动与突出FLASH软件的方法.2．使学生具有在个人计算机上播放Flash动画的能力；具有正确区分两种不同类型的Flash文件的能力。

3、熟悉FLASH窗口。

4、掌握创建、保存、FLASH 文件的方法。

5、学会制作简单的动画 [教学重点和难点]：

通过多个Flash动画文件的播放，激发学生对计算机动画的浓厚兴趣，是本章节教学的重点。[教学时间]：4课时 [教学过程]：

第4课时

一、组织教学

1、组织学生戴好脚套，按顺序进入机房，按指定的座位就座。

2、启动学生机并由教师机控制。

二、激趣引入

三、示范并指导学生

1、认识FLASH窗口。

步骤：在WINDOWS 98桌面上双击FLASH 5快捷方式图标，进入FLASH 5工作平台。

单击任务栏上的“开始”按钮----打开---“程序”，选择“macromedia”单击FLASH启动动画。

2、FLASH动画的播放。

3、FLASH两种文件的区分以及特点。

4、FLASH动画文件格式的文件体积小，图像质量好，支持多种多样的文件格式，以及简单操作和插件播放形式。

四、学生练习

1、启动FLASH 5，进入FLASH 5界面。

2、打开“帮助”----“范例”，播放FLASH动画,自己欣赏。

第5课时

一、组织教学 检查上机常规。

二、新课

1、动画原理：

（1）用Acdsee演示动画原理。（2）总结：动画就是会动的画，他是利用人类眼睛的“视觉暂留”现象，而使一幅幅静止的画面连续播放，看起来像是在动。

2、开始旅程制作一个简单的动画

（1）打开“文件”菜单，单击新建命令，创建一个新文件，此时FLASH窗口下方出现的是“文档”属性面板。（2）单击“文档”属性面板中的“550*400”按纽，在弹出的“文档属性”对话框中设置各项参数，（3）单击工具箱中的画笔工具，在工具模式区中设置画笔大小与画笔形状。

（4）单击工具箱中的填充色按纽，仿照设置“背景色”的方法，将填充颜色设置为黄色，然后在舞台的中心单击，画出一个小黄点，这个小黄点处于第1帧，是动画的起始帧。

（5）在时间轴“窗口中，用鼠标右健单击第25帧，然后选择插入”空白关键帧“，将其设置为空白关键帧。（6）单击工具箱中的画笔工具，分别设置不同的填充色、不同的画笔大小。

（7）在”时间轴“窗口中，单击第1帧选种该帧，此时FLASH窗口下方出现的是”帧”属性面板。

（8）打开菜单栏上的“控制”菜单，单击“测试影片”命令，可以观察到我们制作的动画效果。（9）单击工具栏中的“保存”按钮，打开“另存为”对话框，三、学生练习

1、启动FLASH 5，进入FLASH 5界面。打开“帮助”----“范例”，播放FLASH动画,自己欣赏。

2、退出FLASH

3、练习：利用你现在中我的秽土工具画一幅图画，要能表达一定的主题和情景。

四、教师小结。

第6课时

一、组织教学

1、组织学生戴好脚套，按顺序进入机房，按指定的座位就座。

2、启动学生机并由教师机控制。

二、新授：《童话故事》

看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上玉兰。她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美—— ”丁香慢吞吞地想着适当的措词。微风一过，摇动着她的小花，散发出一阵阵幽香。盛开的白玉兰也矜持地开口了。她的花朵大，显得十分凝重，颜色白，显得十分清丽。又从高处向下说话，自然而然便有一种屈尊纡贵的神气。

“丁香的花真像许多小小的银星，她也许不是最美的花，但它是最迷人的花。”她的口气是这样有把握，大家一时都想不出话来说。忽然间，花园的角门开了，一个小南孩飞跑进来，他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角。在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。

那些浅紫色的二月兰，是那么矮小，那样默默无闻。她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。引入：

童话故事《花的话》是当代女作家宗璞的作品，要想把这个童话故事故事制作成动画片，你知道要经历哪些过程吗？

这节课我们就来一起探讨这个话题。

1、先讲童话故事《花的话》

春天来了，几阵轻风，数翻微雨，洗去了冬日的沉重，大地透出了嫩绿的颜色，花儿们也陆续开放了。若照严格的花时来说，它们可能彼此见不着面，但在这既非真实，也非虚妄的圆中，它们聚集在一起了。不同的红，不同的黄，以及洁白浅紫，颜色绚丽；繁复新巧的，纤薄单弱的，式样各出新裁。各色各样的花朵在圆中铺展开一片锦绣。花儿们刚刚睁开眼睛时，总要惊叹道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”阳光照着，蜜蜂儿蝴蝶儿，绕着花枝上下飞舞，一片绚烂的花的颜色，真叫人眼花缭乱，忍不住赞赏生命的浓艳。花儿们带着新奇的心情望着一切，慢慢地舒展着花瓣，从一个个小小的红苞开成一朵朵鲜丽的花。她们彼此学习着怎样斜倚在枝头，怎样颤动着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的、幽甜的芳香，给世界更增几分优美。开着开着，花儿们看惯了春天的世界，觉得也不过时如此。却渐渐地觉得自己十分重要，自己正是这美好世界中最美好的。

一个夜晚，明月初上，月光清幽，缓缓流进花丛深处。花儿们呼吸着夜晚的清新空气，都想谈谈心里话。榆叶梅是个急性子，她首先开口道：“春天的花园里，就数我最惹人注意了。你们没听人们说吗，远望着，我简直像是朵朵红云，漂浮在花园的背景上。”大家一听，她把别人全算成了背景，都有点发愣。玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她：“你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得出身名门。玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。”她说着，骄傲地昂起头。真的，她那鲜红的、密密层层的花瓣，组成一朵朵异常娇艳的不太大也不太小的花，叫人忍不住想去摸一摸，嗅一嗅。

“要说出身名们，——”芍药端庄的颔首微笑。当然，大家都知道芍药自古有花相之名，其高贵自不必说。不过这种门第观念，花儿们也都知道是过时了。有谁轻轻嘟囔了一句：“还讲什么门第，这是18世纪的话题！”芍药听了不再开口，仿佛她既尊重门第，也觉得不能光看门第似的。“花儿开得号，还要开得早！”已经将残的桃花把话题转了开去，“我是冒着春寒开花的，在这北方的没有梅花的花园里，我开得最早，是带头的。可是那些耍笔杆儿，光是松呵，竹呵，说他们怎么坚贞，就没人看见我这种突出的品质！”

“我开花也很早，不过比你稍后几天，我的花色也很美呀！”说话的是杏花。

迎春花连忙插话道：“论美丽，实在没法子比，有人喜欢这个，有人喜欢那个，难说，难说。到是从有用来讲，整个花园里，只有我呵芍药姐姐能做药材，治病养人。”她得意地摆动着柔长的枝条，一长串的小黄花都在微笑。玫瑰花略侧一侧她那娇红的脸，轻轻笑道：“你不知道玫瑰油的贵重吧。玫瑰花瓣儿，用途也很多呢。” 白丁香正在半开，满树如同洒了微霜，她是不大爱说话的，这时也被这番谈话吸引了，慢慢地说：“花儿，当然还是要比美。依我 小男孩预备把这一束小花插在墨水瓶里，送给他敬爱的、终日辛勤劳碌的老师。老师一定会从那充满这幻想的颜色，看出他的心意的。月儿行到中天，花园里始终没有再开始谈话。花儿们沉默着，不知怎么，都有点不好意思。

2、分角色朗读童话故事。

3、影视作品的编写和格式。

要将一部小说、一段故事中的内容或者一个童话故事制作成一部动画片，首先对它进行改编，根据小说或故事的内容，改编成影视作品。

三、阅读教材16页---17页。

四、讨论影视作品的格式。

A、分场景。B、地点。C、时间。D、内容。（表情、对话、动作等）

五、影视作品创作阶段。

文学作品创作阶段。影视剧本创作阶段。分镜头本创作阶段。影视摄制阶段。

六、介绍动画片《花的话》场景一的分镜头剧本：

七、议一议

1、通过《花的话》剧本的学习，我们懂得了什么人生哲理？

2、影视作品的制作需要经过哪几个阶段？

3、了解电脑动画材料，（阅读书中第17页电脑动画简介）第7课时

一、组织教学 检查上机常规。

二、实践活动

背景介绍：

宁夏位于引黄灌区的中部，东临黄河，西屏贺兰山，冬无严寒，夏无酷暑，气候宜人，空气清新，蓝天、白云是宁夏人能够常年享受的大自然景观。请同学们创作一个“白云在蓝天中飘动”的动画。把我们宁夏的特色景观表现出来，三、操作程序：

1、将舞台背景设置为天蓝色。

2、在第1帧中，利用绘图工具 箱中的椭圆工具在舞台的右侧画一朵白云，第70帧中的舞台右侧画几朵小的白云。

3、在“帧的属性面板 的“”补间框中选择“形状渐变”。

4、学生操作教师可以巡视指导，四：作品评价

1、学生展示作品，学生相互评价

2、推选优秀作品，并保存。

五、教师小结。

第3节 绘图工具 【教学内容】

1、在Flash中，绘制图形的基本方法。

2、Flash绘图工具的作用、附加功能选项的设置操作。

3、Flash绘图工具的基本操作。【教学目标】]：

1、了解在Flash中绘制动画角色的方法。

2、学会使用工具箱中的文本工具。

3、具有正确使用Flash绘图工具的能力。

4、了解自由变形工具的使用方法。

5、具有初步的自主学习的能力。[教学重点和难点]：

【教学重点】在Flash中，绘制图形的基本方法以及Flash绘图工具的使用。【教学难点】在Flash中的绘图操作以及众多面板的操作。【教学时间】5课时 【[教学过程】

第8课时

一、组织教学

1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。

2、启动学生机并由教师机控制。

二、新课

（一）导入：

回想一下我们绘画的经历，可能是用粉笔在纸上绘制心中的蓝图，你有没有用过鼠标器在计算机显示屏幕上绘画？如果没有，请别着急，下面我们就用鼠标来绘制动画片的角色，绘制玫瑰花。

三、示范并指导学生。

1、介绍玫瑰花：高贵而华丽的玫瑰花遍布世界，它优雅、亮丽，人们特别钟爱它。玫瑰的用途很多，除装饰美化作用之外，有的还可入药和食用。用玫瑰花消除药品的异味，用玫瑰花瓣制果酱。

2、打开玫瑰花图片，让学生观察。

3、绘制玫瑰花。

操作步骤：①进入FLASH后，使用“铅笔”工具，并通过“铅笔模式”按钮，选择“墨水瓶”模式。

②用“铅笔”工具绘制玫瑰花的轮廓线。在绘制过程中，可以使用“橡皮”工具或用工具栏的“撤消”工具按钮对画的不满意的地方进行修改。

四、学生实践—绘制玫瑰花。

第9课时

一、引入

玫瑰花大部分同学已经绘制好了，这节课我们给玫瑰花着色。

二、示范并指导学生

1、认识笔刷工具。

2、介绍笔刷工具的5种模式、9种样式和10种笔宽。

3、用笔刷工具给玫瑰花着色。

步骤：

①单击“笔刷”工具。

②选择“画笔模式”为“内部绘画”模式。③选择合适的笔刷样式与笔刷粗细。④对树叶、树干进行涂色。

⑤对玫瑰花涂色，花朵颜色要外浅内深。

三、教师实例并保存。

四、学生实践。

对玫瑰花进行着色，根据花朵颜色外浅内深的原则，使用“笔刷”工具对玫瑰花涂色。

五、展示学生作业。

第10课时

一、组织教学

1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。

2、启动学生机并由教师机控制。

二、新课

1、揭示新课：这节课我们FLASH的绘图工具。

2、介绍FLASH的绘图工具。

3、如何使用查找工具箱。

如果打开的窗口中没有工具箱，怎么办？不要着急，打开“窗口”菜单，单击“工具”命令就行了。我们还可以把“工具箱”移到窗口的任意位置。在“绘图工具栏”的任意空白位置，按住鼠标左键，并进行拖曳，就可将该工具栏放在窗口中的任意位置。

4、介绍FLASH的工具箱。FLASH的工具箱为我们提供了用于图形绘制和编辑的各种工具，主要分为：工具区、查看区、颜色区、选项区。①

5、工具区：有14个绘制图形和编辑图形的工具。单击某个工具，即可激活相应的操作功能。②查看区：有2个工具，用来调整舞台编辑画面的观察位置和显示比例。③颜色区：确定绘图的颜色。

④选择区：对当前激活的绘图工具进行设置的一些属性按钮和功能按钮。

5、具体介绍各种工具的使用。

①铅笔工具：铅笔工具的主要用途是：使用当前“轮廓线颜色”（可通过信息面板进行更改），绘制图形的轮廓线以及“沿路径移动动画”中的路径。

在铅笔工具的附加功能选项中，有三种铅笔模式可供选择，分别是： 直线化：是绘制出的曲线平直。平滑：使绘制出的曲线平滑。

墨水瓶：使绘制出的线段基本上与绘制的相同。另外，通过“信息”面板中的“描绘”标签页，可以选择绘制线段的样式、粗细和颜色（如图所示）。

②直线工具：按下了主要工具栏中的（贴紧对象）按钮之后，就可以使用直线工具绘制任意形状 的封闭图形（如图所示）。

在画直线的同时，按住Shift键，就可画出0度、45度、90度、135度、180度和270度的直线。

③圆形工具：用于绘制椭圆或正圆（在按住Shift键之后，再使用该工具进行绘制）。该工具没有附加功能选项。与直线工具一样，边框线的样式、粗细和颜色可在“描绘”标签页中改变；内部的填充色则可以在“信息”面板中的“填充”标签页内，进行更改。

④矩形工具：用于绘制矩形。该工具在附加功能选项中，有一个设定边角弧度的按钮，单击该按钮后，出现“矩形设置”框，输入半径值，单击“确定”按钮，绘图的将是具有圆弧角的矩形（如图4-6所示）。

⑤边框线的样式、粗细和颜色设定方法，以及填充效果与颜色的设定方法与“圆形工具”相同。按住键盘上Shift键的同时，在绘图区内绘制出的正方形。

⑥笔刷工具：以设定后的笔刷模式来绘制图形，一般用于涂色操作。笔刷工具的附加功能选项提供了笔刷模式、笔刷形状、笔刷尺寸和锁定填充四项内容。笔刷工具的颜色及效果可通过“填充”标签页更改。

第11课时

一、组织教学

1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。

2、启动学生机并由教师机控制。

二、新课

1、揭示新课：这节课我们FLASH的绘图工具。

下面将介绍它们的作用。笔刷模式：

（1）标准绘图：在已有的图形上画画时，画出的图形将覆盖住原有的图形。（2）颜料填充：效果与前一种相似，但不会覆盖住原有图形的轮廓线。（3）后面绘画：只能画在空白位置，不能覆盖住原有图形。（4）颜料选择：只能画在选中的区域内。

（5）内部绘画：只能在一个封闭的区域内画图，并且不会覆盖住线条。笔刷尺寸：

可以改变笔刷的粗细，从细到粗共有10种，可根据需要选择。

笔刷形状：提供了圆形、矩形和线形共九种不同的形状，可根据需要选择。

锁定填充：当填充色选用渐变色时，按下“锁定填充”之后，可以将上一笔触的颜色变化规律锁定，并将此变化规律作为这一笔触周边区域的色彩变化规范。

⑦箭头工具： 箭头工具经常被用于选中和移动动画舞台上的物体，同时也具有对物体进行变形、缩放和旋转操作的功能。

根据选中物体的方式不同，选中操作有点选和圈选两种。

点选的操作是：

（1）在一个色块或线段上单击鼠标，就可以选中色块或线段。（2）按住Shift键，再连续单击多个对象，就可以选中多个对象。（3）双击色块，可将色块与外框线一起选中。圈选的操作是：

在编辑区内拖曳出一个矩形的圈选范围，在范围之内的物体都会被选中。要一次选中多个区域，可以在按住Shift键的同时，分别圈选多个区域。

对选中的物体，进行拖曳操作，就可对物体实现移动操作。箭头工具的附加功能选项（如图4-8所示）：

磁铁：能够使物体的中心点准确对齐另一个物体的节点。平滑：使被选中的曲线变的平滑。平直：使被选中的曲线变的平直。旋转：可使被选中的物体旋转或倾斜。缩放：可使被选中的物体放大或缩小。第12课时

一、组织教学

1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。

2、启动学生机并由教师机控制。

二、新课

1、揭示新课：这节课我们FLASH的绘图工具。⑧钢笔工具：

主要用于绘制“沿路径移动动画”中的路径。绘制出的路径上有许多控制点，通过“辅助选择工具”可以拖动控制点，从而改变路径的形状。

该工具没有辅加功能选项，但所绘制线段的形状、粗细，可在“描绘”标签页中选择。⑨套索工具：套索工具主要用于圈选任意形状区域的图形。

⑩墨水瓶工具：可以改变绘制图形轮廓线的粗细、颜色和样式。该工具没有附加功能选项。油漆桶工具：可以对动画舞台上的某一个区域进行涂色。它的附加功能选项中，有设置缺口宽度、锁定填充和渐变色调节三种。设置缺口宽度：

（1）不封闭任何缺口：有缺口的图形内，将不会被填色。（2）封闭小缺口：有小缺口而未被封闭的图形，仍可被涂色。（3）封闭中等缺口：有中等缺口而未被封闭的图形，仍可被涂色。（4）封闭大缺口：有较大的缺口而未被封闭的图形，仍可被涂色。锁定填充：

使用渐变色作为填充色时，选中“锁定填充”，可将填色区域的颜色变化规律锁定。渐变色调节：

可以调节渐变色光源的方向和位置（如图4-9所示）。油漆桶工具的附加功能选项如图4-10所示。

橡皮擦工具：可以用来擦除轮廓线及填色区域。附加功能选项中有擦除模式、水龙头功能和橡皮擦的形状和大小。

第13课时

一、组织教学

1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。

2、启动学生机并由教师机控制。

二、新课

1、揭示新课：这节课我们FLASH的绘图工具。

擦除模式：（1）一般擦除：擦除线和填色区域。

（2）擦除填充色：擦除填色区域，不擦除轮廓线。（3）擦除轮廓线：只擦除轮廓线，不擦除填色区域。（4）选择擦除：只擦除选中区域内的填充色，不擦除轮廓线。（5）擦除内部：擦除封闭区域内部的填充色，不擦除轮廓线。水龙头功能：可以一次将封闭区域内的填充色或轮廓线一齐擦除。文字工具：使用文字工具可以在Flash的帧上面输入和修改文字。放大镜工具：可以全部或局部放大当前帧。

全部放大的操作为：选择放大镜工具，在当前帧中单击鼠标左键。

局部放大的操作为：选择放大镜工具，在当前帧中圈选要放大的部分区域。掌型工具：用来移动当前帧在屏幕中的位置。

三、学生练习使用工具箱里的工具。四：完成第33页的“试一试”。

第14课时

一、组织教学

检查上机常规。

二、新课

提示内容：上节课我们认识了FLASH工具箱里的14种工具的使用方法，这节课我们就用这些工具来绘制动画片的另一个角色---芍药，并以芍药为文件名保存到E：/自己的文件夹中。

三、示范并指导学生

1、出示芍药图片，让学生欣赏观察。

2、绘制。

步骤：

A、选择“铅笔”工具，在选项区中选择“墨水瓶”模式。B、打开“描绘”面板，调整线条粗细及颜色。

C、在工作区中绘制芍药的轮廓线，可以使用“橡皮”工具或“撤消”工具按钮对不满意的地方进行修改。D、使用“笔刷”工具对芍药进行涂色。

3、保存。

4、对能力较差的学生，布置他们画“我们的校园”。

四、学生实践---绘制芍药或我们的校园。第15课时

一、组织教学 检查上机常规。

二、实践活动

制作利用FLASH绘图工具制作一幅有特色的宁夏图片

1、背景介绍：

宁夏，是一块美丽富饶的土地，绵延不绝的贺兰山、六盘山，洪流滚滚的九曲黄河，浩瀚无垠的沙漠和草原，既有江南水乡的秀丽，又集塞外大漠风光之雄浑。古老的黄河文化，奇异壮丽的自然景观，浓郁的回乡风情，如歌，如诗，给人们独特的感受，请使用FLASH工具箱中的绘图工具绘制有宁夏地方特色的图片。

2、操作程序：

①先用直线工具/画一个倒三角形，并为其填充浅棕色。

②选中倒三角形并单击任意变形工具，拖动三角形中心出现的空心圆。③打开“窗口”菜单，单击变形命令。④学生操作教师巡视指导。

三、作品评价

四、阅读材料 了解“任意变形工具”的用法。

五、教师小结。

第4节 逐帧动画 [教学目标]：

1．了解传统动画片制作的方法以及透明胶片在动画片制作过程中的作用。

2．了解Flash中透明胶片（帧）在动画制作中的作用，帧的种类，并掌握对帧的操作。3．通过本章节的学习，使学生具有制作简单Flash动画的能力，具有从一种应用软件中获取另外一种应用软件中信息的能力。[教学内容]：

1、Windows 98的剪贴板的使用。

2、通过文字动画的制作，了解Flash逐帧动画的制作方法。

3、Flash帧的种类以及对帧的基本操作。

4、学会制作简单的动画。

【教学重点】Flash逐帧动画的制作、Flash帧的类型，对帧的操作。【教学难点】消除动画中元素的颤抖现象。【教学时间】4课时

第一课时：WINDOWS98剪贴板的使用；制作文字动画。第二课时：FLASH帧的种类以及对帧的基本操作。[教学过程]：

第16课时

一、组织教学

1、组织学生戴好脚套有序地进入机房。

2、启动学生机并由教师机控制。

二、新课

1、引入：到现在为止，还未学习如何制作计算机动画，大家是否有些着急，别急，现在我们就学习如何制作计算机的文字动画，具有打字机打字的动画效果。示范、指学。

2、播放文字动画，激发学生兴趣。

消除动画中元素的颤抖现象，使用FALSH的“网格”功能。

3、制作文字动画的步骤：

①启动WORD，打开“花的话.doc”文件。②启动FLASH。

③切换到WORD，将第一个字选中，复制。

④切换到FLASH，粘贴，并使用“箭头”工具将字移到适当的位置。

⑤切换到WORD，选中下一个字并复制。

⑥切换到FLASH，单击“F6”键，然后“粘贴”，打开网格，用箭头工具将字移动合适的位置。（也可以用键盘上的方向键移动）

⑦重复以上操作步骤，将WORD文档中的所有文字处理完毕，单击键盘上的ENTER键，就可以看到具有打字机打字效果的文字动画。

⑧保存。

三、学生实践：制作文字动画。（师巡视，指导）展示部分学生作品。

四、总结：在制作计算机动画的过程中，由于角色的位置、大小发生了变化，在播放过程中会产生颤抖现象，怎样消除呢？

第17课时

一、介绍动画片工作室制作动画片的方法：

在特殊的动画纸上画出动画角色（角色的若干状态）。排列画稿，组合成动画画面。将画稿按顺序依次拍摄。对胶片进行剪接和配音。FLASH中的“动画纸”

在FLASH中制作动画，与动画工作室中的制作方法有许多相似之处，他们都是将动画绘制在特殊的纸上，在FALSH中，这种特殊的“动画纸”被称为“帧”。将动画的内容绘制在不同的“帧”上，就构成了一部动画片。

二、FLASH中帧的种类：

关键帧：含有实心圆点的帧，表示该帧中含有物件（动画元素）。关键帧是动画中具有关键性内容的帧。

空的关键帧：空白的帧，表示该帧中没有任何物件。空白关键帧的作用是为了消除前面帧中的物件，通过它实现不同画面的切换。

过渡帧：（又称一般帧）灰色的帧，该帧中的内容与紧接着它前面的关键帧中的内容完全一样。

三、FLASH对帧的操作：

增加帧：F5----在选中帧的位置后增加一个一般帧。F6----增加一个关键帧。F7----增加一个空白关键帧。

删除帧：将要删除的帧选中，单击鼠标右键，在出现的快捷菜单中，选取“移除帧”命令。

移动帧：将要移动的帧选中，然后将其拖曳到目标位置。

复制帧：将要复制的帧选中，单击鼠标右键，然后选取快捷菜单中的“粘贴帧”命令。

四、练一练：制作计数器动画，以“计数器.fla”为文件名保存。

五、做第26页的第2题。

第18课时

一、激趣引入

通过与其它动画文件（使用其他动画软件制作的动画）相比，Flash动画文件所占用的磁盘空间要小得多，这是什么原因呢？原来在Flash动画中所使用的图形，大多是矢量图形，除此之外，Flash的“组件”及其“替身”的应用也是一个重要的因素。

下面让我们先做一个实验，来验证在动画中使用组件和替身对动画文件大小的影响。

二、做实验：验证组件和替身对动画文件大小的影响。

1、进入Flash之后，选择“窗口”---“共享图库”---“图像”命令，出现“图库---图像”窗口，将“Bird”组件，拖曳到动画舞台上，按Enter键后，小鸟（）；在第10帧上按F5键（插入一般帧），然后按Enter键，小鸟（）。

2、选择“文件”---“另存为”命令，将小鸟飞翔动画以“小鸟.fla”文件名，保存在E盘自己的文件夹中。

3、退出Flash，并双击“我的电脑”---“E:”---“动画”，再单击“小鸟.fla”，在窗口的左边显示该文件的大小为（）kB。

4、再一次进入Flash，将“小鸟.fla”文件读入，选择“窗口”---“图库”命令，并从图库窗口中，四次拖曳“Bird”组件到第一个帧的动画舞台，按Enter键后，将看见有（）小鸟同时在飞翔。

5、将当前的动画文件以“小鸟1.fla”保存在E： 自己的文件夹中，然后再一次观察“小鸟1.fla”文件大小为（）kB.6、通过上面的实验，可以得到什么结论（）。

三、学习“组件”与“替身”

通过上面的实验，我们得出这样一个结论：在动画中使用组件可以使动画文件所占用的磁盘空间较小。为什么呢？原来在Flash中，有一个组件库，存放着一些组件，将它们拖放到动画舞台，就成为动画画面的一部分。在动画画面中出现的组件，不是组件的本身，而是该组件的“替身”，不管在动画中使用了多少个“替身”，在保存动画文件时，总是保存组件本身一个。

如果一个图形在动画片中多次出现，就应该在动画中使用该图形的“替身”。

四、学生实践：

做实验自己验证使用“组件”与“替身”对动画文件的影响。

第19课时

一、了解共享图库与当前影片图库

在Flash中，共有两个图库，一个是共享图库，可以通过“窗口”---“共享图库”命令打开其中的一个图库；另外一个图库，被称为当前影片图库，可以通过“窗口”---“图库”命令将它打开。该图库中存放的是当前动画文件中所使用的组件。

二、图库的成员

在图库这个家庭中，主要的成员有：位图、图形类型组件、按钮类型组件、声音文件和Quick Time电影文件。

三、制作图形类型组件

在Flash中，可以制作三种类型组件，它们是：图形、影片剪辑和按钮类型。下面学习如何制作图像类型组件。

操作步骤：

1、进入flash 之后，选择“文件”---“导入”，将前面绘制的玫瑰花读入。

2、对导入的玫瑰花进行去除背景的操作。

3、使用“箭头”工具，选中去除背景后的玫瑰花，选择“插入”---“转换成组件”命令，在“组件属性”对话框中的性质栏中，选择图形，在名称后输入组件的名字，然后单击“确定”按钮。

4、选择“窗口”---“图库”命令，在打开的窗口中，就有了“玫瑰花1”的组件。

5、也可以读入其他花朵图形，并将它们转变为组件。最后选择“文件”---“另存为”命令，以动画文件保存。

第五节、形状渐变动画

【教学目标】

1．了解传统动画片的制作原理与方法。2．了解关键帧与过渡帧的概念。3．具有制作动画片段的能力。

4．具有在动画片制作过程中，合理使用Flash 帧、Flash 的绘图纸的能力。【教学内容】Flash动画片段的制作，Flash绘图纸的功能及其应用。【教学重点】动画片段的制作以及关键帧与过渡帧的概念。【教学难点】关键帧与过渡帧上动画角色的绘制。【教学时间】5课时 【教学过程】

第20课时

一、组织教学

1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。

2、启动学生机并由教师机控制。

二、激趣引入

1、引言：我们已经知道，在动画制作过程中，每个画面上动画角色的位置产生微小的、无序的移动，在动画播放时，这些角色就会发生颤抖摆动，从而影响动画片的质量。所以在动画的制作过程中，避免上述现象的发生是很重要的。

在Flash中，除了使用“网格”可以帮助对齐位置，也可以通过“绘图纸控制面板”使帧变为透明，这样就能根据前面胶片上的图形来绘制当前胶片上的图形，从而提高动画片的质量。

2、欣赏“玉兰开放”动画。

三、示范指学 考考你：

1、动画是如何形成的？

2、要想制作“玉兰开放”这个动画，我们必须要做的是什么？

师总结：动画就是在纸上绘制好一张张连续动作的图片，然后以较快的速度逐画面地翻看，由于我们人类眼睛的“视觉暂留”特性，就会大脑中形成动画效果。要想制作“玉兰开放”这个动画，我们必须要把玉兰开放的几个画面绘制出来。师演示：

1、观察书第42页，“玉兰开放”需要几张画？

（玉兰花花蕾、玉兰花花苞、绽开的玉兰花、盛开的玉兰花）

2、画“玉兰开放”的动画图片。

三、实践提高

在Flash中画出每个帧中的动画内容，并把它们保存到E盘自己的文件夹中，文件类型为“jpg”,文件名自定。

第21课时

一、组织教学 检查上机常规。

二、激趣引入

上节课我们已经把“玉兰开放”动画中各个帧中的动画内容绘制出来，这节课我们就来动手制作玉兰开放的动画片段。

三、示范指学 制作步骤：

1、打开Flash,选择“文件”菜单中的“导入”命令，把上节课制作的“玉兰花花蕾”的图片文件导入到Flash中，这也就形成了第一帧的内容。

2、按“F7”键，或者把鼠标指针指到第2帧上单击鼠标右键，选择“插入空白关键帧”命令，在第2帧上插一个空白关键帧。插入空白关键帧的作用是为了清除前面帧（第一帧）中的物件，通过它实现不同画面的切换。

3、继续执行“文件”菜单中的“导入”命令，把“玉兰花花苞”的图片文件导入到Flash的第2帧中。

4、按“F7”键在第3帧上插入一个空白关键帧，把第2帧中的图片清除掉。然后执行“文件”菜单中的“导入”命令，把“绽开的玉兰花”图片导入到flash的第三帧中。

5、继续执行以上步骤，把“盛开的玉兰花”图片导入到flash的第4帧中。

这样，我们就把玉兰开放的连续动画画面都制作好了，现在我们可以按“CTRL+ENTER”键，或者执行“控制”菜单的“播放”命令来观看自己制作的动画片段。

四、学生实践：按照老师所讲的制作过程，动手制作玉兰开放的动画片段。

第22课时

一、组织教学

1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。

2、启动学生机并由教师机控制。

二、激趣引入

前两节课我们只绘制出了玉兰开放的四个连续画面，要想使动画播放起来更加流畅，中间的过度图形就应该多一些。怎样根据前面的四个画面画出中间的图形，这就需要Flash的绘图纸功能。

这节课我们就来学习Flash的绘图纸功能，并用它绘制玉兰开放的中间过度图形。

三、示范指学

1、Flash绘图纸功能介绍：

绘图纸功能就是根据动画家制作动画的方法而设计。我们先来认识绘图纸控制面板。（1）绘图纸按钮：显示绘图纸范围内所有帧上的内容，将以逐渐淡化的效果显示先后顺序。（2）绘图纸边框按钮：显示绘图纸范围内所有帧上的内容的轮廓线。

（3）编辑多帧按钮：显示绘图纸范围内所有帧上的内容，也可以对显示的所有内容进行编辑修改。

（4）修改标记按钮：按下该按钮，出现一个下拉菜单，勾选其中的某条指令，可以改变绘图纸范围或锁定绘图纸的范围，菜单中的指令有：

（1）允许显示标记：将永远显示绘图纸的范围。

（2）固定绘图纸：绘图纸范围将被锁定，不管当前帧的位置有没有发生变化。（3）绘图纸2：当前帧前后的两个帧为绘图纸范围。（4）绘图纸5：当前帧前后的五个帧为绘图纸范围。（5）绘图全部：将绘图纸范围设定人全部帧。

2、利用Flash绘图纸的功能绘制玉兰开放中间的过度图形。制作过程，动手制作玉兰开放的动画片段。

第23课时

一、组织教学

1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。

2、启动学生机并由教师机控制。操作步骤：

①打开“玉兰开放”动画。②在绘制花蕾的帧之后插入一个空白的关键帧，按下“绘图纸“按钮，拖曳“打开绘图纸外观”的“结束绘图纸”位置，使绘图纸范围覆盖当前空白帧和上一个帧及下一个帧，根据花蕾、花苞的轮廓线绘制中间图形的轮廓线。

③在绘制花苞帧之后插入一个空白关键帧，使绘图纸范围覆盖花苞和绽开的玉兰花，根据花苞与绽开玉兰花的轮廓线绘制中间图形。

④在绘制花苞帧之后插入一个空白关键帧，以花苞和步骤3中绘制的中间图形为参照对象，根据参照对象绘制中间图形。

⑤重复步骤4，在每两个帧之间插入若干个中间图形，插入的中间图形越多，则动画播放就越流畅。

三、学生实践

利用Flash的绘图纸功能，绘制出玉兰开放的中间过渡图形。（教师巡视指导，帮助学困生）

第24课时

一、学习关键帧与过渡帧

举一个例子，一个跨步的动作，包含脚掌离地、提起膝盖、提起大腿、跨出去、放下大腿、放下膝盖、脚掌着地等诸多步骤，在 Flash 制作中，我们不必将所有这些动作制作出来，只需制定提起膝盖与放下膝盖这两个关键帧，并由 Flash 进行动态诠释就行了。

上面这个例子中，提起膝盖与放下膝盖两个动作所在的帧就是关键帧。关键帧有别于其他帧，它是一段动画起止的原型，其间所有的动画都是基于这个起止原型进行变化的。关键帧定义了一个过程的起始和终结，又可以是另外一个过程的开始。还是上面这个例子：脚掌离地是起始的关键帧，提起膝盖是脚掌离地过程的结束关键帧；同时，作为下一个动作的延续，提起膝盖又可以是提起大腿这个过程的开始关键帧，而提起大腿则成了该过程的结束关键帧；以此类推。

两个关键帧之间的部分就是过渡帧，它们是起始关键帧动作向结束关键帧动作变化的过渡部分。在进行动画制作过程中，我们不必理会过渡帧的问题，只要定义好关键帧以及相应的动作就行了。过渡帧用灰色表示。

二、练习

第25课时

一、议一议

1、谈谈“关键帧”与“过渡帧”的关系，是否“关键帧”一定很关键，而“过渡帧”却无所谓，为什么？

2、动画家们先根据两个关键帧绘制中间过渡帧，然后以中间过渡帧为关键帧，并以此为参照对象，再绘制中间过渡帧，使用这种方法的优点是什么？

二、练一练

1、将“动画”文件夹中的“水狗.fla“文件打开，并利用Flash提供的绘图纸功能，在三个关键帧之间插入若干个过渡帧，使得小狗提起双手的动作更加流畅。第六节、运动渐变动画 [教学目标]：

通过片名动画的制作，了解Flash的“动作”变化动画和“形状”变化动画的形式和特点，掌握两种动画的制作方法以及应用环境。具体的教学目标可分为：

1．了解片名动画效果在整部动画片中所起的作用，了解Flash常用的动画制作方法（逐帧制作方法、动作变化和形状变化的动画制作方法），并能正确的将上述三种动画制作方法应用于动画片之中。

2．掌握动作变化和形状变化的动画制作方法，并且能够根据动画片剧情发展的需要，综合运用三种动画制作方法。[教学内容]：

Flash“动作”变化和“形状”变化动画的制作方法，以及在制作上述两种效果动画中，必须注意的事项。如何在变形动画中控制变化的过程（开始图形上的某一个点与结束图形上的某一个点相对应）。Flash常用的三种动画制作方法归纳与总结。[教学重点和难点]：

教学重点：“动作”变化动画效果和“形状”变化动画效果的制作；片名动画的作用及其制作。教学难点：片名动画效果的设计，如何设计出新颖、别致的动画效果，将是本节教学的一个难点。[教学时间]：6课时 [教学过程]：

第26课时

一、组织教学

1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。

2、启动学生机并由教师机控制。

二、激趣引入

在观看动画的时候，你有没有注意动画片的片名出现在屏幕上的时候的动态效果？有的是由小逐渐变大，有的则是由旋转逐渐停止，片名出现的动态效果多种多样。下面就介绍具有特殊效果的片名动画制作方法。

三、示范指学 操作步骤：

1、进入Flash之后，使用“文字”工具，字体、字号、颜色自定，然后在舞台拖出一个文本框，并输入“花的话”。

2、使用“箭头”工具，选中“花的话”三个字，选择“插入”---“转换成组件”命令，设定组件为“图形”类型，名称为“片名”。

3、使第45帧为空白关键帧，并将图库中的“片名”组件拖动到舞台上，将“片名”组件放大。

4、在第1帧上单击右键，选择“面板”—“帧”命令，在“帧数”对话框中，选择“变化”栏中的“动作”。

5、按Enter键或“Crtl+Enter”键，看到文字由小到大变化的动画效果并保存。

四、学习Flash三种动画效果。

1、移动渐变动画效果。

2、形状渐变动画效果。

五、学生实践

自己设计一种移动渐变动画效果并制作。第27课时

一、揭示教学内容

这节课制作另一种形式的片名动画，介绍形状渐变动画的制作方法，该片名动画的动画效果是：一只小鸟口中衔着一片树叶，飞到屏幕的中央，放掉树叶，继续向前飞行，树叶在下落的时候，变形为“心”字，第二只小鸟飞过，变出一个“的”字，第三只小鸟变出一个“话”字。

二、示范指学

1、进入 Flash之后，选择“窗口”---“图库”---“图像”命令，将“Bird”组件拖到第1帧的舞台，调整Bird组件的大小。

2、选中第30帧，按“F6”键，将“Bird”组件拖动到舞台的外面。

3、使第1帧到第30帧为“动作”变化动画效果。

4、增加一个图层为图层2，单击图层2的第1帧，将图库中的“Leaf spinning”组件拖动到当前帧之中，旋转并移动至小鸟的嘴边，然后单击“复制”按钮。

5、使图层2的第2帧为空白关键帧，然后单击“粘贴”，并移动“Leaf spinning”组件到小鸟嘴边。

6、重复步骤5，制作11帧的动画，然后选中第11帧中的“Leaf spinning”组件，并选择“修改”---“分解组件”命令，使图层2的第30帧为空白关键帧，使用“文字”工具，在动画舞台上输入“花”字。

7、选中“花”字，并分解组件，选中第11帧，通过“帧数”面板，设定第11帧到第30帧为“图形”变化动画效果。

8、将图层1和图层2的第1到30帧选中，按住宅区Ctrl，将选中的图层及帧拖动到第31至60帧，将“花”字删除，并输入“的”字。

9、使用与步骤8相同的方法，制作“话”字的动画片段。

至此，片名动画制作完毕，按Enter 键就可以欣赏了。

三、学一学

1、变形动画中的图形必须被“打散”。

2、控制变形的变化过程。

四、学生实践

完成第71页“练一练”的1题。

第28课时

一、激趣引入

通过与其它动画文件（使用其他动画软件制作的动画）相比，Flash动画文件所占用的磁盘空间要小得多，这是什么原因呢？原来在Flash动画中所使用的图形，大多是矢量图形，除此之外，Flash的“组件”及其“替身”的应用也是一个重要的因素。

下面让我们先做一个实验，来验证在动画中使用组件和替身对动画文件大小的影响。

二、做实验：验证组件和替身对动画文件大小的影响。

1、进入Flash之后，选择“窗口”---“共享图库”---“图像”命令，出现“图库---图像”窗口，将“Bird”组件，拖曳到动画舞台上，按Enter键后，小鸟（）；在第10帧上按F5键（插入一般帧），然后按Enter键，小鸟（）。

2、选择“文件”---“另存为”命令，将小鸟飞翔动画以“小鸟.fla”文件名，保存在E盘自己的文件夹中。

3、退出Flash，并双击“我的电脑”---“E:”---“动画”，再单击“小鸟.fla”，在窗口的左边显示该文件的大小为（）kB。

4、再一次进入Flash，将“小鸟.fla”文件读入，选择“窗口”---“图库”命令，并从图库窗口中，四次拖曳“Bird”组件到第一个帧的动画舞台，按Enter键后，将看见有（）小鸟同时在飞翔。

5、将当前的动画文件以“小鸟1.fla”保存在E： 自己的文件夹中，然后再一次观察“小鸟1.fla”文件大小为（）kB.6、通过上面的实验，可以得到什么结论（）。

第29课时

一、组织教学

1、组织学生戴好脚套按顺序进入机房。

2、启动学生机并由教师机控制。

三、学习“组件”与“替身”

通过上面的实验，我们得出这样一个结论：在动画中使用组件可以使动画文件所占用的磁盘空间较小。为什么呢？原来在Flash中，有一个组件库，存放着一些组件，将它们拖放到动画舞台，就成为动画画面的一部分。在动画画面中出现的组件，不是组件的本身，而是该组件的“替身”，不管在动画中使用了多少个“替身”，在保存动画文件时，总是保存组件本身一个。

如果一个图形在动画片中多次出现，就应该在动画中使用该图形的“替身”。

四、学生实践：

做实验自己验证使用“组件”与“替身”对动画文件的影响。

第30课时

一、了解共享图库与当前影片图库

在Flash中，共有两个图库，一个是共享图库，可以通过“窗口”---“共享图库”命令打开其中的一个图库；另外一个图库，被称为当前影片图库，可以通过“窗口”---“图库”命令将它打开。该图库中存放的是当前动画文件中所使用的组件。

二、图库的成员

在图库这个家庭中，主要的成员有：位图、图形类型组件、按钮类型组件、声音文件和Quick Time电影文件。

三、制作图形类型组件

在Flash中，可以制作三种类型组件，它们是：图形、影片剪辑和按钮类型。下面学习如何制作图像类型组件。

操作步骤：

1、进入flash 之后，选择“文件”---“导入”，将前面绘制的玫瑰花读入。

2、对导入的玫瑰花进行去除背景的操作。

3、使用“箭头”工具，选中去除背景后的玫瑰花，选择“插入”---“转换成组件”命令，在“组件属性”对话框中的性质栏中，选择图形，在名称后输入组件的名字，然后单击“确定”按钮。

4、选择“窗口”---“图库”命令，在打开的窗口中，就有了“玫瑰花1”的组件。

5、也可以读入其他花朵图形，并将它们转变为组件。最后选择“文件”---“另存为”命令，以动画文件保存。

第31课时

一、组织教学

二、介绍动画发布的意义

信息处理有三个阶段：信息收集、信息处理和信息发布。动画的发布也就是信息的发布，信息的价值在于它的流动，而信息的发布就是让信息流动，因此，动画发布操作的重要性是显而易见的。

三、将《花的话》动画发布成Flash电影文件、网页格式文件。

1、在Flash中，选择“文件”---“打开”命令，将《花的话》动画文件读入。

2、选择“文件”---“发布设置”命令，在“发布设置”对话框中的“格式”标签页中，勾选“类型”栏下的Flash和HTML两项，取消“使用默认名称”前面的勾，输入新的文件名，然后单击“确定”。

3、发布设置完毕之后，选择“文件”---“发布预览”命令，进行发布后的效果预览。

4、最后选择“文件”---“发布”命令就可以正式发布了。

四、学生实践

将自己的动画文件发布成网页文件。

第32 课时

一、组织教学

二、学习：可发布的文件类型

1、Flash电影文件。

2、Html网页格式文件。

3、Gif图形格式文件。

4、Jpeg图形格式文件。

5、PNP图形格式文件。

6、WINDOWS项目。

7、MACINTOSH项目。

8、Quick Time电影文件。

三、学习：对发布文件的设置

在“发布设定”对话框中，勾选了要发布的文件，就会出现相应的标签页，通过该标签页，要可以对发布文件进行设置。

四、学生完成第99页的“练一练”的2、3题。

五年级信息技术教学计划与教学设计

（2011-2012学年第二学期）

纳家户回民小学 季存志

第四篇：五年级信息技术教案(电子工业出版社)（写写帮整理）

1.1 初识PowerPoint 【教学目标】 1．知识与技能

(1)了解PowerPoint 2003。

(2)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。

2．过程与方法

通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识PowePoint的窗口。

3．情感态度与价值观

知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。【教学重点与难点】

教学重点：对PowerPoint的窗口及其主要功能的认识与理解。

教学难点：对PowerPoint的窗口及其主要功能的认识与理解。【教学方法与手段】

采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强制知识认知，在实践操作中达成意义建构。

教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。【课时安排】

安排1课时。【教学准备】

教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。【教学过程】

一、情境导入

同学们，大家下午好！今天老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？

师向学生展示介绍学校的演示文稿。

学生汇报：文字、图片、音乐…．

刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。

制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。这款软件又称为“幻灯片制作软件”。

今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。

二、实践探究

1．启动PowerPoint软件以后，就进入了PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？

2．认识PowerPoint窗口

(1)教师出示任务：

与Word编辑环境对比相同点和不同点，认识PowerPoint软件编辑环境的组成。

(2)学生分组比较探究。(3)交流汇报

教师总结：Word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在Word中学习的许多操作在PowerPoint中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了PowerPoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。

【设计意图】利用知识迁移的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，让学生进行分组对比学习，抓住与Word窗体界面的异同点，进行组内交流讨论。在充分讨论的基础上，进行知识的梳理归纳，内化学生认知。

3．完善认知

展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多素材，要做许多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修饰演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？

【设计意图】在学习信息技术工具技巧的过程中，注重对人文知识、人文素养的培养，使信息技术教学更加生动完善。

三、小结拓展

今天这节课，我们初步认识了PowerPoint软件，了解了PowerPoint窗口的组成，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。【设计意图】复习巩固，加深学生对本课知识点的掌握。通过与学生的对话交流，使学生知道与人交流的方式、内容，培养学生学习信息技术及应用信息技术的情感。

1.2 打开演示文稿

【教学目标】 1．知识与技能

学会启动PowerPoint的方法。

2．过程与方法

掌握PowerPoint的打开方法，在实践过程中达成技能的形成。

3．情感态度与价值观

自己动手打开PowerPoint，感受信息技术的魅力和价值。【教学重点与难点】

教学重、难点：打开PowerPoint的方法。【教学方法与手段】

采用任务驱动教学法，在实践操作中达成意义建构。【教学过程】

一、情境导入

制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。这款软件又称为“幻灯片制作软件”。

今天这节课我们一起认识怎样打开PowerPoint软件。

二、实践探究

1、同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint软件吗？

（1）师演示操作：依次单击“开始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint "。学生练习打开PowerPoint。

【设计意图】简单明了的操作，采用演练法，高效省时。

(2)学生分组比较探究。

【设计意图】利用知识迁移的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，让学生进行分组对比学习，抓住与Word窗体界面的异同点，进行组内交流讨论。在充分讨论的基础上，进行知识的梳理归纳，内化学生认知。2．自学新知(1)自学课本。(2)独立操作：

打开PowerPoint 【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步认识，通过交流讨论，对学习内容有全面的认识，为具体操作实践做好准备。

三、小结拓展

今天这节课，我们初步学会了如何打开PowerPoint软件，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。

1.3 PowerPoint的视图方式

【教学目标】

1、了解PowerPoint视图方式种类；

2、掌握五种视图方式的使用方法。【教学重、难点】 五种视图方式的使用 【教学过程】

一、讲授新课

在Microsoft Powerpoint软件中，为了方便地编辑演示文稿，我们需要经常在几种不同的编辑窗口样式中切换，这些功能各异的编辑窗口样式称为视图。

1、Powerpoint中的视图

(1)幻灯片视图（用于编辑演示文稿)：以所见即所得的方式显示演示文稿中的单页幻灯片。我们对幻灯片的操作，如：编辑文本、编辑图表、插入图表、插入图片、改变背景色等等一般都在这种视图方式下进行。

(2)备注页视图(用于记录备注信息)：在这种视图下，我们既可以看到幻灯片的具体内容，还可以记录相应的备注信息，使演示文稿的使用、编辑更方便。双击其中的幻灯片缩图，即可以切换到幻灯片视图。

(3)大纲视图(用于组织文本内容)：在这种视图方式下，只显示幻灯片的文字信息(幻灯片标题和主要文字内容)，是组织文稿内容最好的方式。

(4)幻灯片浏览视图(用于浏览幻灯片)：以幻灯片缩图的形式同时显示多张幻灯片的显示效果，使我们很容易地把握演示文稿艺术风格的统一，同时，方便我们观察演示文稿中幻灯片间的关系。(5)幻灯片放映视图（用于显示幻灯片）：在这种视图方式下，程序占满整个屏幕显示区域来显示幻灯片，这是我们真正演示文稿时使用的视图方式。

2、在不同的视图方式之间进行切换的方法

(1)选择“视图”菜单中的对应命令项实现切换。单击“视图”菜单→在下拉菜单中选择所需视图方式并单击，就完成各视图方式之间的切换。

(2)利用编辑窗口左下方的视图按钮进行切换。单击所需视图对应的按钮进行切换。、三、小结

一般情况下，我们使用幻灯片视图编辑幻灯片，使用幻灯片浏览视图把握演示文稿总体效果。

四、学生练习

1、开机；

2、观察各种幻灯片视图方式，了解其特点；

3、分别利用“视图”菜单和视图按钮进行各视图方式之间的切换；

4、退出Powerpoint；

5、关机。

1.4关闭演示文稿、退出PowerPoint 【教学目标】 1．知识与技能

(1)学会退出PowerPoint的方法。

(2)掌握放映幻灯片的方法。

2．过程与方法

通过自己动手操作，结合任务认识如何退出和放映PowePoint，在实践过程中达成技能的形成。

3．情感态度与价值观

知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。【教学重点与难点】

教学重点：幻灯片的退出及放映。【课时安排】

安排1课时。【教学过程】

一、实践探究

1．启动PowerPoint软件

2.学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市……）

教师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播放观看效果。

3.学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。

4．自学新知(1)自学课本。(2)独立操作：

退出演示文稿。

二、小结拓展

本课主要是认识PPT窗口及制作简单的标题幻灯片，内容相对简单。在处理教材时结合学生对Word操作的认知来认识PPT界面，学生很容易找出相同点和不同点。制作标题幻灯片之前，重点放在对学生人文素养的培养，通过对范例演示文稿的赏析，使学生了解演示文稿中涉及的媒体元素，并在联系学生学习、生活实际的基础上确立各自演示文稿的主题，为学生深入学习打下基础，同时激发学生的学习兴趣。

2.1 制作第一张幻灯片—标题幻灯片

【教学目标】

1、知识目标：掌握制作第一张幻灯片的方法。

2、技能目标：学生能熟练掌握制作第一张幻灯片的方法，并能将所学的知识灵活运用到自己的作品中。

3、情感目标：

① 通过完成任务，鼓励学生大胆探索，让学生感受到成功的喜悦，从而树立自信心；

② 培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，发展学生的创造性思维，培养创新意识

③ 通过合作学习，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。④ 通过情景创设表达对教师感恩的情感。【教学重点、难点】

1、学会制作第一张幻灯片的方法。

2、学会使用文本框。【教学策略】

以学生为主体，教师为主导，借助于课件展示和任务设臵，给学生创设真实的问题情境，激发学生的学习欲望。【教学方法】

演示法、任务驱动法、成果展示法 【教学过程】

1、创设情境，激发兴趣

（1）教师：我知道很多同学都想对辛勤教育我们的老师表达感恩之情，不知道我们班的同学们打算用什么样的方式表达呢？

生：送一张贺卡，祝老师节日快乐……

教师：许多同学都能用自己制作的小礼物来表达对老师节日的祝贺，表达感恩之情，老师也一定会很高兴看到这些礼物的。昨天我收到了一份很特别的礼物，是五（1）班的同学们用演示文稿制作的教师节贺卡，他们能学以致用，这份礼物又新颖又独特，老师太喜欢了。同学们想和我一起来欣赏一下吗？

（2）复习旧知，引出新知。

贺卡是用演示文稿制作的，它的制作工具是什么呢？（PowerPoint）回想一下，我们可以用几种方式打开PowerPoint？（复习第一单元知识）

我们选择其中的一种方式打开PowerPoint，师生一起欣赏教师节贺卡演示文稿。通过欣赏不难发现，作品的每一张幻灯片都是围绕着一个主题制作的，它的主题在第一张幻灯片上展示着大家。下面我们就从第一张幻灯片开始学。（板书标题：制作第一张幻灯片）

2、提出问题，明确任务

（1）师：认真观察第一张幻灯片，找到第一张幻灯片的主要内容。

生：包括标题、副标题、作者信息。

师：第一张幻灯片主要告诉观众这个演示文稿主要介绍什么，是谁制作的。

师：再仔细观察，还能发现它们有什么不同？

生：副标题的字体比标题小一些。（引导学习自主观察，掌握主要内容）（2）师：请同学们自学书上第14页至15页的内容，完成任务：①输入标题②输入副标题③输入作者信息。（运用任务驱动法，鼓励学生自主学习，培养学生自主学习的能力，并鼓励学生相互帮助，完成任务。）

3、演示交流，讲解示范

学生基本上完成任务之后，请各别学生进行演示交流，在演示的过程中，鼓励学生讲解示范。

①启动PowerPoint后，程序自动创建一个默认的标题幻灯片，显示在“幻灯片编辑”窗格中，标题幻灯片中用虚线围起来的方框是用来输入文字的，它就是文本框。单击标题幻灯片文本框“单击此处添加标题”的提示，提示信息消失，框内出现插入点光标，这时就可以在文本框内输入文字了。

②输入副标题的方法与输入标题的方法相同。③输入作者信息。

（通过演示交流，让学生的讲解示范取代教师的讲解示范，不仅展示了学生的自学成果，树立了自信心，而且学生讲解示范更容易让学生接受，学生印象深刻。）

4、完成任务，鼓励创新

师：你们觉得这样的文字漂亮吗？用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、修饰吗？请同学们自己试一试。完成下面的任务：①将标题字体设臵成隶书、颜色为绿色、字形为“加粗”、字号为44号字。②将副标题文字设臵为黑色、36号、黑体。③保存演示文稿。（继续完成任务，设臵不同的方字效果，与Word对比学习，达到巩固提高的目的，同时鼓励学生创新，培养学生的创新意识和能力。）

5、解决问题，突破难点

师：在完成任务的过程中，老师发现一些同学遇到了一点小麻烦，文本框的大小如何调整，位臵怎么移动？请大家一起帮助解决。将制作完成的作品进行展示交流。

（通过解决问题，突破教学的难点。引导学生以课本为主进行学习，使学生形成良好的学习习惯，激发学生创作的热情。）

6、小结：

提问:本节课，我们掌握了哪些知识呢？学会了什么？ ① 总结这节课的重点、难点内容

② 总结学生在创作过程中遇到的一些问题。

7、课后作业：

为《感恩教师节》制作一张标题幻灯片。

2.2 在演示文稿中增加新幻灯片

【教学目标】

1、知识和能力目标

（1）掌握插入新幻灯片的方法，培养学生自主学习、探究学习的能力。

（2）增强学生网络信息意识，培养学生动手操作、自主探索能力、获取信息能力与勇于探索的精神，发展学生应用信息的能力。（3）培养学生求知精神和小组协作意识。

2、情感态度价值观目标

培养学生热爱生活、热爱家乡的情感。【教学重点、难点】

教学重点： 探索插入新幻灯片的操作方法。

教学难点：教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。有目的地让学生运用互联网收集信息解决实际问题。【教学过程】

—、激趣引入，智力闯关

同学们，告诉大家一个好消息，县旅游团局要在我校招聘小导游了，你们想参加吗？要想成为小导游，必须过两关，下面闯关开始。

第一关：奋勇向前

师：看下面几处景点，你能说出它的名称吗？ 第二关“我做家乡小导游”

教师多媒体演示： 《沙坡头一日游》

师引导提问：真棒！大家对家乡这么了解。那么你们是否观察到这个演示作品的组成？

二、合作探究

1、想一想：

师问：要想成功闯关我们该怎么做？ 生答：插入新幻灯片，设计游览路线。

2、试一试：

小组讨论插入新幻灯片的方法，各组选代表局域网演示交流。师按生汇报板书： ①插入→新幻灯片 ②击格式工具栏中“新幻灯片”按钮。

3、议一议：

师：要想完成设计方案，需要重点考虑哪些问题？ 总结归纳（板书）： 景点 时间 路线

4、搜一搜：

师：可是我们对沙坡头的某些景点不太熟悉，你有什么方法获得这些信息呢？问：谁还记得怎样在网上搜索资料？

5、练一练：

师出示方案制作要求： ①安排景点要适量，时间安排应合理，路线不迂回。②能用简单的文字及箭头表现游览路线。③字体、字号设计要符合版面整体。

三、课堂小结

师：同学们真了不起，不仅能利用网络收集、整理信息，还能扬长避短设计出这么多切实可行的游览方案，我真为你们骄傲，相信旅游局也一定会采用我们的设计方案！

3.1 在幻灯片中插入艺术字

【教学目标】

1、知识目标

（1）学会在幻灯片中插入艺术字从而美化幻灯片

（2）对插入的艺术字进行编辑（改变颜色、位臵等）

2、情感目标

通过学生对插入艺术字的操作，让学生在动手操作的同时发现问题，从而培养学生在上机操作时，认识到在插入图形时出现的实际问题，增强学生学好信息技术的信心和积极性。【教学重点】

1、插入艺术字

2、修改艺术字 【教学难点】

掌握选定工具使用方法，利用多种工具对艺术字进行更改。【教学方法】

范例教学法、任务驱动式教学法 【教学过程】

一、创设情境导入新课

地球是人类的共同家园，但人类的活动却对地球造成了严重的破坏。由此引发的极地冰盖融化、海平面上升等问题威胁到人类的生存发展。保护地球资源环境、所以成立世界地球日。今年是世界第４１个世界地球日，国土资源部确定我国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。下面请大家看两张幻灯片。（教师放映）

师：这两张幻灯片的内容是一样的，大家说说哪张幻灯片更美观一点呢？

生答：第二张。

师继续问：为什么第二张美观一点。

生：因为第二张是字非常好看。

师：大家看出这些关于地球语句是什么类型的文字吗？对了，因为第二张用到艺术字，才显得更加绚丽多彩，同学们之前学过word，在word里我们可以插入艺术字，插入艺术字后的文档显得更加美观，吸引读者，那么我们今天学的PowerPoint，也就是幻灯片怎样插入艺术字呢？

二、师生共同探究

1、师：下面，我给大家看一组幻灯片，（教师打开一组图片，边演示边问学生）大家看到这些图片想到什么呢？大家一定很想给这些幻灯片说点什么，我给大家一个任务，就是请同学们把各自桌面上《家园》幻灯片打开，然后在每个页面中插入艺术字，大家一定要发挥自己的想象，可以考虑插入的位臵、艺术字的内容等，如：地球，我的母亲，请爱护我们共同的家园等与图片内容有联系的文字。

小组之间可以讨论，协作学习。共同完成任务。教师在学生间巡视、点拔、答疑

2、让个别学生给大家演示一下，边演示边板书：

一、插入艺术字

方法一：“插入”→“图片”→“艺术字”。

通过演示，来说明插入艺术字有两种途径。教师重点再说一下插入艺术字的第二种方法。

板书：方法二：打开绘图工具栏→插入艺术字。总结：插入艺术字的几种途径。

3、修改艺术字 师：刚才我们大家都学会了在幻灯片里插入艺术字，而且通过几幅图片让我们感受到应该保护地球，因为到目前为止，她才是我们唯一赖以生存的环境。刚才通过展示，有的同学发现插入的艺术字和图片搭配得不太谐调，那么我们能不能把插入过的艺术字进行修改呢？（生答可以修改）还可以对插入的艺术字进行修改和编辑，想要修改艺术字，首先要选中它，此时出现了艺术字工具栏。这样就可以修改了。（教师简单演示）

然后让同学们自己去修改一下刚才所插入的艺术字。教师让一学生在自己的座位上演示如何修改。师:在幻灯片中选中艺术字对象,单击右键,会出现 该对象的快捷菜单,选择其中的选项也可以对艺术字进行编辑。

三、巩固与创新应用

教师再发送一个关于环保的电子报刊，让学生自己练习。最后请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教

四、小 结

1、同学们，谁能来总结一下我们这节课都学习了哪些知识？

2、通过这节课的学习，你对自己的表现感觉如何？ 学生来总结本节所学内容，并自我反思谈体会。

3.2 在幻灯片中应用设计模板

【教学目标】

知识与技能：掌握对幻灯片应用设计模板的技巧。

过程与方法：通过教师引导，学生自主学习、协作学习完成学习任务，并将所学知识相互交流。

情感态度价值观：激发学生学习兴趣，发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生审美能力和表现能力。【教学重点、难点】

教学重点：在幻灯片中添加模板。教学难点：设计个性化幻灯片模板。【教学方法】

在教学时，为了促进学生学习的积极性与主动性，采用学生分组竞赛的方法进行学习，通过任务驱动，学生交流，教师运用多媒体讲解和引导，把教学内容化繁为简，顺利完成本课教学任务。根据学生好奇、好动、好胜的年龄特点，在分组竞赛中激发学生强烈的挑战新知识的欲望，让学生在亲手实践、体验感知的过程中学会知识，体会成功的快乐！【教学过程】

(一)给学生分组，提出分组竞赛要求。1.给学生分组，分为四个组，提出竞赛要求。分组竞赛要求 ：

在学习的过程中我们将分四个组进行竞赛，老师提问时, 最先回答正确的同学将为小组摘得一颗智慧星；练习时，能用最快的方法正确完成的同学将为小组赢得两颗智慧星。每个练习整个小组同学必须全部完成，最先完成练习的小组将奖三颗智慧星，第二、第三完成练习的小组奖两颗智慧星。最后完成练习小组获一颗智慧星。完成练习后可以帮帮同桌的同学，小组长可以下位指导，其他同学不得喧哗。

2.学生对自己小组进行自我介绍。(二)教学新课

1.对比作品，引出课题。

(1)检查学生上节课作品。师：课前布臵同学们搜集自己感兴趣并且有意义的事情的资料，制作PowerPoint演示文稿。可以是关于我们家乡风景的，可以是关于各种教育体裁的，如消防安全，交通安全，还可以是关于自己生活学习琐事的……同学们准备好了吗？(2)（生：准备好了）

(3)师：哪位同学能把自己的作品向大家展示，展示的同时向大家讲解。

(4)生展示作品。（如，生：有趣的数学，分五个部分向大家介绍……）(5)师生评价：内容挺好，可觉得不太美。（展示部分漂亮的灯片）(6)揭示课题。师：其实在PowerPoint 中提供了许多模板，我们今天一起来学习应用设计模板把幻灯片装扮得更漂亮。板题：应用设计模板

［设计意图：通过对比作品，可以检查上节课布臵给学生搜集资料的情况，展示学生搜集的作品，学生有成就感。同时进行点评，让学生知道好的作品是怎样的。］ 2.展示部分效果图，激发学生学习兴趣。

师：如何应用设计模板装扮你的幻灯片呢？首先请同学们看各种效果图。展示应用设计模板的效果图。（师：这是应用设计模板的幻灯片，都是应用了PowerPoint中自带的模板，这样方便我们设计使用。同学们，你们喜不喜欢这些模板，想用在你们自己的作品中吗？）［设计意图：主要是为了激发学生学习兴趣，同时是为了让学生确立本节课的学习目标，通过效果图直观的看到用上模板的灯片的样子到底是怎样的。3.学习应用设计模板。

师：在应用设计模板时要根据幻灯片的内容，排版格式等方面的因素，考虑应用不同的模板。如何添加幻灯片模板，有两种方式：(1)第一种是在新建幻灯片时应用设计模板：打开PowerPoint，选择图一设计模板，然后在弹出的对话框中选项择“设计模板”，选择合适的模板后再点击“确定”。请大家看（师演示，同时讲解过程）。(2)第二种是在已做好的PowerPoint演示文稿中添加模板：可以打开菜单栏中的“格式”－“应用设计模板”－然后选择合适的模板再点击“应用”便可。请大家看（师演示，同时讲解过程）。

［设计意图：通过多媒体演示和教师的讲解，学生清晰的看到了添加模板过程，简单明了，学生因此很容易掌握这一知识点了。］(3)生应用设计模板。

请同学们根据自己搜集的资料内容应用设计模板，同桌之间可以讨论，互相帮助。看哪一桌做得又快又好。之后举手汇报。师下讲台巡视指导。［设计意图：通过学生自己动手操作，可以发现还有哪些没有掌握好的内容，通过学生间互相讨论，互相帮助，可以解决疑难问题，促进了学习成效。］(4)检查调用模板情况。

（生汇报：我爱四季、快乐森林）师生评价：调用的快且好，同学们表现得真棒！请组长根据自己小组情况加智慧星。

［设计意图：学生进行汇报，师生评价，提高了同学们学习的主动性与积极性，培养了孩子们逻辑思维能力。］ 4.个性化模板。

(1)小活动：动脑筋，给不同的幻灯片配上不同颜色的模板。(2)应用配色方案。师：不同类型或内容的演示文稿我们可以给她配以不同的颜色。这样在观看时便于观看的人区别。如：我爱四季中四季我们可以给她配上四种不同的颜色。分别配哪些颜色更合适呢？

(3)生说说我爱四季中的各张幻灯片配上哪种颜色较好。

(4)师边演示边讲解：以《我爱四季》为例，春天的内容幻灯片我们可以给她配一种绿色的模板，以夏天的内容幻灯片我们可以给她配一种红色，秋天可以配金黄色，冬天可以配白色。在给模板配颜色时，我们可以点击当前幻灯片, 再点鼠标右键，选择”配色方案”给幻灯片配色。（注意为学生讲解“全部应用”与“应用”按钮的区别。）

(5)生操作，可以互相讨论交流。(6)生进行演示。(7)师生共同点评小结。

［设计意图：培养学生的审美情趣，同时学会使用“配色方案”这一技巧。］

(8)取消幻灯片模板。有时一些单独灯片并不适合用上模板，比如同学们作品的封页（也就是你们灯片的第一页）比如我爱四季，我们可以取消模板，（师边演示边讲解：可以点击右键[或点击菜单格式-背景]，选择背景，会弹出一个对话框，这个大的长方形是预览背景的窗口，中间这个小点的长方形是选择背景颜色的对话框，下面这个勾选就忽略母板的背景图形就可以取消灯片的模板了。）这样，这张灯片的模板就不见了。大家可以试做做。(9)学生动手操作，小组间可以互相帮助。

(10)修改幻灯片模板。虽然PowerPoint为我们提供了不少模板，但因为内容和排版的原因，往往会发现有些图案不适合自己的作品，这种情况下我们可以在PowerPoint中直接修改与自己作品内容较吻合的模板，之后加以应用。

(11)师演示：打开菜单栏“视图”－“母板”－“幻灯片母板”，在这里可以随意拖拉，填充，改变模板的样子和颜色。(12)生操作，师巡回指导。(13)学生演示汇报，师生共评。

［设计意图：学习“修改模板”与“取消模板”技巧的同时，培养学生共同协作、探索创新能力。］

5.应用设计模板，给自己的作品添加模板。

刚才老师和你们一起学习了如何添加模板与个性化模板，同学们做得真是棒极了！现在请同学们打开你们上节课自己制作的作品，用今天所学到的模板知识进行装扮，看哪位同学的作品修改得最漂亮。［设计意图：从PowerPoint技巧学习到实际综合应用，培养学生综合运用能力。同时学生用这节课所学的知识修改自己的作品，学习更有兴趣，改好作品后将获得成就感，会更喜欢信息技术学习。］ 6.展示生的作品，师小结。

(1)师：做好的的请用电子举手，现在我们来展示你的作品，请你操作的同时讲一讲你是如何应用设计模板的，为什么要用上这种模板？

(2)生展示自己的作品。

(3)师点评作品。师：某某同学注意了颜色的搭配，不同的颜色使灯片更加醒目，内容更易区分，一目了然；某某同学注意了模板的修改，这样个性化的模板更适合他编排的内容。

［设计意图：进行作品展示，可以方便同学间相互学习，把别人好的想法用到自己的作品上，可以更快的提高制作水准，更易激发学生学习热情。］

(4)学生相到交流，再次修改自己的作品，教师巡回指导。

九、师生总结。

这节课我们学习了应用设计模板。许多同学把作品装扮得更漂亮了，没有完成的同学课后可以利用空闲时间完成作品。完成后把作品提交到我的邮箱89271272@qq.com。

3.3 为幻灯片设臵背景 【教学目标】 1.知识与技能

（1）掌握应用设计模板设臵幻灯片背景色的方法；（2）尝试配色方案及背景对话框设臵幻灯片背景的方法； 2.过程与方法

通过作品观察、自学课本、小组探究等多种学习方法，帮助学生掌握设臵幻灯片背景的方法。3.情感态度与价值观

通过作品观察，指导学生学会欣赏美，通过作品的制作，让学生能够发现美、创造美。【教学重点与难点】 1.教学重点

应用设计模板设臵背景色 2.教学难点

背景色应用设臵（全部应用还是部分应用）【教学方法与手段】

作品欣赏、案例分析、自学课本、探究学习【教学过程】

一、导入

1、欣赏学生作品

（1）学生自我推荐或互荐已做的PPT作品，并请作者说一说，自己的想法。（2）评价同学的作品，并指出进一步改进的地方。

2、欣赏优秀作品

（1）师广播优秀的作品范例（一个一个广播，并一个一个请同学们评价，好在哪里？）

（2）师帮助学生归纳，揭示课题：为幻灯片设臵背景

二、新授

1、自学课本

师：请同学们把书看一遍，准备回答问题：设臵幻灯片背景有几种方法？ 生自学课本

2、师生交流

学生合上课本

讨论“设臵幻灯片背景”有几种方法？ 板书： 模板 配色方案 背景对话框

3、学习利用模板设臵背景色。

（1）师：谁会用模板设臵背景？

看一下，学生已掌握情况，如果有较多学生举手，就请一位同学上台来演示。

（2）师介绍模板的相关要点

模板：事先设计好的一种格式（包括字体、字号、背景色等）模板名称

（3）学生尝试操作（给自己的幻灯片设计一种模板）任由学生选择

（4）展示学生作品，师生评价，并就典型问题进行交流。

4、案例分析

案例1：奇奇在用模板设臵幻灯片背景时，发现原来设计好的字的大小、位臵、颜色发生了变化，有的都看不清楚了，他不知道怎么办是好！你能帮助他吗？

案例2：思思发现同座位同学的幻灯片，用了好几种模板，她不知道是怎么做的，你能帮助她吗？

5、探究配色方案、背景对话框

师：除了可以利用模板设计幻灯片背景以外，书上还给我们介绍了另外两种方法，你想研究哪一种？

打开D盘的“我的兴趣爱好”演示文稿，男生用“配色方案”，女生用“背景对话框”设臵幻灯片的背景。（1）学生分组探究（2）学生上台演示交流（3）讨论这两种方法的优缺点

6、小结：设臵幻灯片背景有几种方法？你喜欢哪一种？说说理由。

三、练习

1、用你所喜欢的方法设臵幻灯片的背景

2、广播学生作品，评价学生作品。

3、拓展：设臵幻灯片的背景，有没有其他办法？

3.4 为幻灯片设臵背景音乐 【教学目标】

1、了解WAV和MIDI格式声音文件的特点。

2、知道一些能够转换音乐格式的常用软件。

3、掌握为幻灯片设臵背景音乐的方法和步骤。

4、对设臵的背景音乐进行简单的设臵。

5、通过教学培养学生的审美能力。【教学重点与难点】 1.教学重点

掌握为幻灯片设臵背景音乐的方法和步骤。2.教学难点

对设臵的背景音乐进行简单的设臵。【教学方法与手段】

本课内容浅显易懂，在教学中我以学生实践动手操作为重点，让学生经历了一个自学、练习、提高的过程。老师重点放在给学生提示要点、启发学生审美观点方面。学生都积极参与，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。观察并口述水面静止的状态。接着，我随手捡起一颗小石子扔进圆形水盆里，要求学生观察.【教学过程】

一、设疑激趣，导入新课。

1.在前几节课中，我们已经学会了给幻灯片添加哪些精彩的内容？

2.你觉得我们的幻灯片还缺少什么内容呢？ 3.板书课题、交待学习任务。

二、检查预习

提问：今天你带来了一段什么音乐？这些音乐的格式是什么？你对音乐的格式了解多少？

【百度百科】音乐格式：http://baike.baidu.com/view/168526.htm

三、讲解新课，边看边听边学： 1.学习幻灯片背景音乐常识。

（1）背景音乐指放映幻灯片时播放的能渲染气氛、烘托主题的音乐。在幻灯片中可以插入WAV格式或MIDI格式、MP3格式等格式的声音文件。现在网上的绝大部分音乐都是MP3格式的，可以下载后直接使用。如果你的音乐不是这几种格式的，可以用音乐格式转换软件进行转换，然后再使用。

（2）下面来看一下一些简单的软件使用介绍。【百度搜索】音乐格式转换介绍

http:// 2.学习如何给幻灯片设臵背景音乐。

（1）在准备好了音乐后，用什么方法可以把它设臵为幻灯片的背景音乐呢？

（2）在课本90页上有一段文字说明，同学们可以看一下。（3）文字说明比较抽象，下面我们来看一段视频，【百度视频】为幻灯片设臵背景音乐

http://v.ku6.com/show/8e66t5ZLClKtnmMm.html（4）看完视频后同学们是不是对给幻灯片设臵背景音乐的方法有了清晰的了解呢？下面就请你自己动手试一试。

3.插入到幻灯片中的声音还可以删除，方法是：单击幻灯片中的声音图标，再敲一下“DELDET”键。声音图标被删除后，再放映幻灯片时就没有背景音乐了。

请同学们把自己插入到幻灯片中的声音删除。

4.在PowerPoint的剪辑库中也提供了许多声音文件，单击“插入”菜单中的“影片和声音”子菜单中的“剪辑库中的声音”，打开“插入声音”窗口，可以选择剪辑库中的声音文件插入到幻灯片中。请同学们自己动手从剪辑库中找到一个声音文件设臵为幻灯片的背景音乐。

5.在PowerPoint中还可以对插入的声音进行简单的编辑。具体方法是：在声音图标上单击鼠标右键，选择“编辑声音对象”，在“声音选项”对话框中可以进行一些简单的修改。

下面请同学们自己修改一下，看一下有什么不同的效果。6.提问：同学们刚才都为自己的幻灯片添加了不止一段声音，其中有我们同学自己喜欢的音乐，那么你认为你添加的这段音乐是否和幻灯片的主题相烘托吗？

作为幻灯片的美化来说，是自己喜欢重要还是和主题相烘托重要呢？

四、布臵作业：

1.在“我国的四大高原”的第2张幻灯片中，插入一个动画或一段电影并配上背景音乐。

2.给“我国的四大高原”中的第3~6张幻灯片配解说词，内容就是幻灯片上的文字，然后保存“我国的四大高原”的最终结果。

4.1 选定模板，插入幻灯片 【教学目标】 知识与技能

1、学会幻灯片模板的选择与应用及插入幻灯片的操作方法；

2、培养学生自主学习的能力和创新精神；

3、培养学生的审美意识，在作品中能够正确表达对美的理解。过程与方法

1、播放精彩的幻灯片作品，激发学生的兴趣及求知的欲望；

2、培养学生主动探究的能力，提高学生利用信息素材制作自己的作品的能力；

3、提高学生鉴赏和表达意见的能力，并能对他人的设计做出正确的评价。

情感态度与价值观：提高学生信息素质，促进学生自主学习，培养欣赏美表达美的能力。【教学重点与难点】 教学重点

1、幻灯片模板的应用；

2、指导学生的自主学习和正确评价自己和他人的设计。

教学难点

应用模板正确美化自己的作品，提高学生审美品位。【教学过程】

一、引出主题、导入新课

1、首先展示优秀幻灯片作品。

2、今天看到的幻灯片与上节课我们做的有什么不同？你能做成这样的效果吗？

3、其实也没什么大不了，别人能做的我相信同学们也一定能。通过我们以前学习的经验我们知道象Office这样的应用软件，所用的功能几乎都包括在菜单栏中了，只要我们认真去探究，就一定会有新的发现，一定会做的比他们更好。（鼓励学生，增强自信）

4、本单元的主要任务是掌握多媒体处理技能，本课的任务是利用模板功能制作更加漂亮精美的幻灯片及根据需要随时插入新的幻灯片。

二、欣赏作品

1、欣赏优秀的学生作品；

2、[提问]他们的作品好在哪？

三、讲解新课

1、请同学们先自己结合教材自己操作一下如何给幻灯片加上适合的模板？

2、任务一：学生自己动手，按书上的要求完成《中国书法》幻灯片模板应用

3、任务二：应用共享素材，确定自己作品的主题，初步制作自己的作品。

4、任务三：新幻灯片的插入：教师要求学生作品不能只有一张幻灯片，因为一张幻灯片一般情况下不能完全表达主题。学生仍通过自主学习探究操作方法。

5、任务四：提出学生在色彩搭配、幻灯片整体效果上的问题，以期在作品制作中提高学生审美和创造美的能力水平。

6、教师根据学生操作中的问题和疑问，有针对性地进行讲解，解惑答疑，将本节课的内容融会贯通。

四、课堂小结

1、通过这节课的学习，你们都学到了哪些知识，掌握了哪些技能？

2、我们已经掌握了对幻灯片进行初步的美化的方法，下节课我们将继续学习插入文稿的操作方法。

4.2 编辑演示文稿

【教学目标与要求】 1．知识与技能

(1)学会打开演示文稿，并插入新的幻灯片。(2)掌握插入文本框、艺术字的方法。2．过程与方法

进一步领会利用知识迁移学习新的知识，在对比中学会学习，提高自学能力。

3．情感态度与价值观

通过学习，提高学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会到合作学习的乐趣。【教学重点与难点】

教学重点：插入新的幻灯片、文本框、艺术字的方法。

教学难点：插入文本框。【教学方法与手段】

采用任务驱动教学法，让学生在任务的牵引下自主解决学习内容，通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效果。

【课时安排】

安排1课时。【教学过程】

一、谈话引入，揭示课题 在上节课的学习中，我们制作了“我的爱好”的演示文稿，如何打开这个文件呢？

①学生自主操作；②组内交流；③质疑反馈；④总结概括。

我们可以通过双击“我的电脑”中“我的爱好．ppt”文件，也可以在PowerPoint窗口中，通过“文件(F)”菜单项中“打开(O)”命令，或者通过单击工具栏中的“打开”按钮，在“打开”文件对话框中打开。

一个演示文稿中只有一张幻灯片，显得太单调，如何来丰富演示文稿呢？这就是我们今天这节课要学习的内容。

【设计意图】

学生利用已有知识自主打开“我的爱好”演示文稿，容易产生成就感，激发学习兴趣。

二、任务驱动，自主探究

首先我们要学会在演示文稿中插入幻灯片。

任务1：插入幻灯片。

如何在演示文稿中插入幻灯片，请同学们带着这个问题看书自学。(1)看书尝试。(2)交流、讨论。

插入的幻灯片在当前位臵的后面，紧跟着前一张幻灯片。(3)尝试不同版式。

在幻灯片版式中，选择不同的版式，出现不同的效果。(4)巩固操作。

打开“我们的运动会”演示文稿，插人一张空白幻灯片。(5)自主探究。

探究园：尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新的幻灯片。

任务2：插入文本框。

为了更好地输入文本的内容，我们有时需要插入文本框，如何插入呢？

(1)教师演示操作。

插入文本框有水平和垂直两种，请同学们根据需要选择，自己练习。

(2)自主学习

知识屋：“文本框：一种可移动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框，可以在一页上放臵几个文字块，或使文字按不同的方向排列。”

(3)学生尝试练习。

插入文本框应注意什么？(4)交流信息。(5)概括总结。

插入文本框之后，要输入文字，否则单击其他区域文本框就会消失。

任务3：插入艺术字。

想不想在幻灯片中插入艺术字？方法同Word中插入艺术字方法一样，让我们试试。(1)尝试操作。(2)看教材。(3)交流演示。

在“图片”命令菜单项中除了艺术字外，还包括剪贴画、图片文件、自选图形……等命令。

【设计意图】通过三个任务的引领，将知识点分解，学生在自主研讨及小组合作交流的基础上达成操作技能的学习。

三、巩固深化

实践园：在“我们的运动会”演示文稿中插入一张新幻灯片，用艺术字“精彩瞬间”作标题，用文本框输入下面文字： 100米冲刺

接力比赛

球场显威风

【设计意图】通过实践练习，巩固学生操作技能，实现知识内化。

四、成果分享，总结概括

师：“今天这节课我们学习了……”

5.1 设臵幻灯片的切换方式

【教学目标】

知识目标：学会设臵幻灯片的切换方式； 技能目标：学会给幻灯片设臵灵活的切换方式

能力目标：通过学生自主探索，激发学生学习兴趣和团结互助精神

【教学重点、难点】

重点：设臵幻灯片的不同切换效果

难点：灵活应用幻灯片的不同切换方式，声音。【教学过程】

（一）呈现学案，自主学习

1、师：出示幻灯片。同学们，你们喜欢看动画吗？今天老师带来了大家都喜欢的动画──《龟兔赛跑新说》，请同学们欣赏。并注意观察老师播放的是一张幻灯片还是一部电影。同学们，经过仔细的观察，谁来讲一下刚才我们观看的是一部电影还是幻灯片？

2、出示自学提纲

如何设臵幻灯片切换方式？

（二）自主展示，教师点拨

交流如何设臵幻灯片切换方式？

①师：要求：为每一张幻灯片设臵不同的切换方式、每隔2秒自动换页

②指名演示，边操作边讲解

③师小结：设臵幻灯片的切换方式时，可以设臵切换时的速度、声音，为了让各张幻灯片切换效果多样化，我们一般不选择应用于所有的幻灯片。④生练习⑤欣赏学生作品

（三）学习检测，反馈练习

1、师：打开幻灯片，要求：每张幻灯片设臵不同的切换方式，单击鼠标时切换幻灯片，每张幻灯片切换时伴随不同的声音

2、生练习

3、欣赏学生作品

4、师小结：今天学习了如何设臵幻灯片切换的不同效果，大家通过学习都已经掌握了技巧，并能设计出风格独特的作品。其设臵幻灯片切换方式的方法是：

菜单栏中“幻灯片放映”—“幻灯片切换”右侧出现效果，选择动画效果，速度及声音。

（四）课堂小结：这节课你最大的收获是什么？你觉得在制作的过程中，最值得提醒大家注意的地方是什么？你觉得哪到些内容应该要加强？

5.2 设臵演示文稿的放映方式

【教学目标】

知识目标：学会设臵幻灯片的放映方式； 技能目标：学会给幻灯片设臵不同的放映方式

能力目标：通过学生自主探索，激发学生学习兴趣和团结互助精神

【教学重点、难点】

重点：学会设臵幻灯片的放映方式； 难点：学会给幻灯片设臵不同的放映方式 【教学过程】

（一）导入新课

1、师：出示幻灯片。同学们，你们喜欢看动画吗？今天老师带来了大家都喜欢的动画──《龟兔赛跑新说》，请同学们欣赏。并注意观察老师播放的是一张幻灯片还是一部电影。同学们，经过仔细的观察，谁来讲一下刚才我们观看的是一部电影还是幻灯片？

2、出示自学提纲

如何设臵幻灯片放映方式？

（二）自主展示，教师点拨 交流如何设臵幻灯片放映方式

①师质疑：刚才我们所看的幻灯片播放时放完一遍就停止了，如果想让它不停地播放，怎么办呢？ ②指名演示，边操作边讲解

③师小结：设臵放映方式时，既可以选择循环放映方式，也可以选择排练计时方式，这种方式一般在进行演讲的时候使用，对使用者的要求比较高，同学们可以试一试。另外放映时可以只播放其中的几张幻灯片，试一试。④生练习⑤欣赏学生作品

（三）学习检测，反馈练习

1、师：打开幻灯片，要求：每张幻灯片设臵不同的放映方式

2、生练习

3、欣赏学生作品

4、师小结：今天学习了如何设臵幻灯片放映的不同效果，大家通过学习都已经掌握了技巧，并能设计出风格独特的作品。

（四）课堂小结：这节课你最大的收获是什么？你觉得在制作的过程中，最值得提醒大家注意的地方是什么？你觉得哪到些内容应该要加强？

5.3 控制演示文稿的放映

【教学目标】

（一）知识与技能

1．学会设臵幻灯片切换方式的操作方法。

2．通过操作，培养学生独立完成任务的能力，同时也提高学生的审美能力，激发他们的学习兴趣。

（二）过程与方法

通过自主探索、合作学习、交流评价等形式完成幻灯片的切换设臵。

（三）情感态度与价值观

1．通过动手操作，逐步体会到信息技术的博大与精深。

2．在操作过程中鼓励学生相互讨论、合作学习，培养团队的协作精神。

【教学重点】设臵幻灯片放映方式的基本操作。

【教学难点】根据幻灯片的内容，合理地设臵不同的放映方式。

一、新课导入

演示文稿的播放都是以幻灯片为单位，可根据需要设臵幻灯片的切换方式。我们今天学习的内容就是演示文稿的播放。

二、教授新课

1．设臵演示文稿的放映方式。

选择“幻灯片放映”菜单项下的“设臵放映方式”命令，在“设臵放映方式”对话框中进行设臵。其中放映类型中可选择演讲者放映、观众自行浏览、在展台浏览；放映选项可选择循环放映，按ESC键终止、放映时不加旁白、放映时不加动画；放映幻灯片可选择全部、从第几张到第几张；换片方式可选择手动或如果存在排练时间，则使用它。

2．幻灯片切换方式的设臵。

选择“幻灯片放映”菜单项下的“幻灯片切换”命令，在“幻灯片切换”的任务窗格中选择“切换方式”；在“修改切换效果”中选择“速度”和“声音”；“换片方式”中选择“单击鼠标”或“每隔多长时间”。

3．如何在播放演示文稿时给文字下面画红线标记。

在播放演示文稿时，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“指针选项”→“墨迹颜色”→“红色”按钮，将画笔设臵为红色；再次在幻灯片上单击右键，在快捷菜单中单击“指针选项”→“毡尖笔”命令，选择画笔工具。

4．在幻灯片播放的过程中，切换到其他的幻灯片。

在幻灯片播放的过程中单击右键，在快捷菜单中选择“定位至幻灯片”，然后选择需切换到的幻灯片。

三、课堂小结

通过本课的学习，使学生了解到制作演示文稿的全过程。学会了为插入的各种对象设臵动画效果和超链接，为制作成功的演示文稿设定放映方式。但是，要创作一个大家满意的演示文稿，除了掌握本节课所学的知识，还得具有强烈的求知欲和探索创新精神，希望同学们在今后的学习中再接再厉，争取更大的进步！

第五篇：五年级信息教案

信息技术教案

第1课 走进“数码王国”

教学目标：

知识与技能：通过数码产品的介绍，了解数码产品的相关知识

过程与方法：

1、学习、实践数码照相机/摄录机的使用方法。

2、学习、实践数码照片、数码影像输出方法。

情感态度价值观：培养学生对数码产品的兴趣。养成他们正确使用数码产品的习惯。

教学重点：了解数码产品

教学难点：设计一款理想中的数码产品

课时安排：1课时

教学准备：数码相机.数码摄录机

教学过程

一、数码产品对号入座（教材第1页内容）

他们有一个共同的名字：数码产品。

二、我们到数码王国去看一看

一号展厅（家电专区）

二号展厅（视听空间）

三号展厅（影像天地）

四号展厅掌中“宝”

1、认识新朋友

MD机

MD是MiniDisc的缩写，首次于1992年由SONY发表，是一种专为唱片出版业界设计的磁光碟储存媒体。其音质可接近于CD。1993年，SONY又发表电脑储存资料用的MD

Data Drive（这到和电脑上用的MO差不多了）。

“MiniDisc”这个名称源自于它小巧玲珑的外观，MD可擦写磁光盘本身的直径只有64毫米，厚度为1.2毫米，它内臵于72X68X5毫米的硬塑料保护套中，看起来就和一张电脑用的三寸盘差不多结构。所以一张MD比一张三寸盘还要小，而普通的CD（直径120毫米）更没法和它比了。

MD可以储存74分钟（立体声）或148分钟（单声道）的音乐，如果是MD DATA

DRIVE（Sony台式电脑专用）的话，则可存贮相当于140M容量的电脑数据。一张MD可记录255段歌曲，字幕总容量为1700个字（可显示的文字有英文、日文、特殊符号），现在也出现了可以显示中文的产品。

据SONY宣称MD有一百万次重复写入的能力（100万次，太多了吧），这也就是说理论上一张MD你可以一直用下去，不管你如何的听、录，数据可以保留很长的时间，这是磁带不可能做到的。而且MD光盘的耐久性高也是有目共睹的。和磁带的相当糟糕的录音品质以及CD容易磨损的特点相比较，MD几乎没有任何物理缺陷。基本上外界因素不太会对MD磁光盘造成影响

2、你知道那些数码产品

学生列罗说明：如:投影机

笔记本电脑

三、搭建“数码产品”展台

分小组

讨论后决定挑战自我，搭建一个全新的展台

①制定计划

小组长展台名称

展示的数码产品

小

组

设

计

②设计产品（主要是功能和外型上进行创新）

③完成后小组交流小组设计的产品

四、我的收获

1自我评价：能正确区分电子产品

设计理想的数码产品

了解各类产品的用途

2、你还想了解什么？

我们将在以后的学习中更深入的了解！

板书设计：

第1课 走进“数码王国”

DC DV

MP3MP4

MD

第2课：打造我们的MTV音乐盛典

教学目标：

知识与技能：学会使用mp3～mp4

过程与方法：能自主通过网络收集MTV音乐，评出我们最喜欢的MTV作品

情感态度价值观：让学生养成正确使用MP3、MP4的习惯。

教学重难点：如何搜集MTV音乐

课时安排：1课时

教学准备：MP3/MP4

教学过程：

一、我们的活动

①师：优秀的mtv给我们美妙的视听享受，音乐与画面的完美结合可以使音乐达到更高意境。今天我们分小组推荐评选“我最喜欢的mtv”音乐作品。

②要求：每小组限报三件作品（载体:mp4）

小知识： 20世纪70年代末，索尼公司发明了：walkman，随身音乐，从磁带－cd－－md――mp3――mp4

③Mp3与mp4的功能差异

Mp3：只闻其声，不见其人

具体功能特点在教材第8页，教师参考说明。

③决定推荐那款：Mp4

二、收集MTV作品

方法：网上下载

录制电视节目

截取vcd、dvd 其他：

三、搜集mtv到mp4播放器内

方法：拿出数据线，连接电脑usb接口将文件复制托移动到文件夹asf中

删除硬件，重新启动mp4即可。

四、小组推荐作品

评选条件：最佳视觉效果

追加创意

最佳剧情

小组成员参与评价完成第11页评价表

五、你还有什么想法：

例如：mp3主要是面向音乐爱好者的，而且价钱便宜。

板书设计：

第2课：打造我们的MTV音乐盛典

CD

VCD

MP3（音乐）/MP4（图象+音乐）

DVD

教学反思：

第3课：语文的“宝石王国”

教学目标：

知识与技能：学会玩“宝石王国”的游戏

过程与方法： 在玩的过程中体验《快快乐乐学语文》的乐趣

情感态度价值观：让学生感受到通过信息学语文的乐趣。

教学重难点：对以前学过的知识，通过游戏进行回顾加强。

教学过程：

一、我们的活动

宝石王国来了一封信，邀请我们和小东西一起去“宝石王国”旅游，大开《快快乐乐学语文》走进宝石王国

一、到拼音城堡找“宝石”

拼写对了，得到宝石

二、到“修饰湾”着宝石

句子俱乐部

三、尝试到其他地方找宝石

航空俱乐部

句子射击场…………

让我们的眼睛休息一下，大开箱子，箱子里装的什么？

三、我们的收获

我觉得这个游戏好玩，还可以

很一般

学到了：

四、你还知道那些寓学于乐的游戏

开心英语

板书设计：

第3课：语文的“宝石王国”

语文课上学到的：

信息技术课上学到的：

教学反思：

4、神奇的小海龟

教学目的和要求：

1、认识Windows环境中的LOGO界面；

2、初步掌握LOGO的启动和退出。

教学重点：

1、认识LOGO的命令窗口和视图窗口；

2、初步学会FD/LT/RT/BK等简单的LOGO命令。

教学难点：学会应用LOGO的命令窗口和视图窗口进行简单的命令操作

教学准备：

PCLOGO语言1.01a版本（for Windows）汉化版，微型计算机。

教学过程：

一、引导谈话：

(出示海龟.)这是一种非常灵活的海洋动物。这节课我们将在电脑屏幕上来认识小海龟，和这只小海龟一起来参加军训.(板书课题)

二、新授教材

（一）进入/退出LOGO语言的方法：

（二）认识窗口：

1、LOGO语言集成环境窗口包含标题栏、菜单栏、和工具栏。通常情况下我们还可以看到命令窗口和视图窗口。

2、命令窗口是输入命令的窗口，我们输入的每一条命令将被显示和暂存在该窗口内，便于我们检查命令是否正确和查找已输入的命令项。在命令窗口中

（1）“？”是LOGO语言的提示符。表示在提示符的后面就可以输入LOGO语言的各项命令。

（2）“｜”是LOGO语言的光标，它是一闪一闪地紧跟在问号的小竖线，表示将要输入字符的屏幕位臵。

（3）在命令窗口输入LOGO语言命令后，小海龟就会在视图窗口画出相应的画。

(三)教师简介命令及单位

前进：FD

后退：BK

左转：LT

右转：RT

清屏并复位（小海龟回家）CS

行进长度单位：步长

（四）布臵任务

任务：请你们来测测小海龟这张活动场地的长和宽吧。分别是多少步吧？

学生操作练习

请学生说出答案。

（四）指导练习：

1、计算机上练习操作画一个边长为80步的正方形。

三、总结并拓展。

5最有效率的命令

一、教学目的：

1、了解“海龟”画正多边形时转角的一般规律。

2、了解“重复”命令的格式。

3、能使用“重复”命令作图。

4、初步认识使用“重复”命令的一般条件。

二、教学重点：学会使用“重复”命令作图。

三、教学过程：

一、任务驱动,导入新课

首先提出问题：（课件展示）

FD 80 RT 90 FD 80 RT 90

FD 80 RT 90 FD 80 RT 90

1、上节课我们已经学习了上面这组命令，请同学们回忆一下，这组命令画出的是什么图形？

2、引导学生观察上面每行命令有什么相同的地方？

通过观察发现，上面命令每行都相同，也就是说每行相同的命令重复四次就完成了画正方形的操作。

3、教师:如果一个图形是靠一部分命令重复几次、几十次、上百次、甚至上千次画成的，我们有没有更好更方便的命令一次完成这些操作呢？请学生自学教材。

二、探索，获取新知

1、在学生自学完教材并回答出用重复命令（REPEAT）解决上面问题后，教师揭示本节课的课题并板书课题：第三课聪明的小海龟

2、教师：请同学们在自己的计算机上输入REPEAT 4[FD 80 RT 90]命令并运行：（学生动手验证 REPEAT 4[FD 80 RT

90]这条命令具有上面命令组同样功能。）

2.出示问题：（课件展示）

（1）FD 80 RT 90（2）REPEAT 4[FD 80 RT 90]

FD 80 RT 90

FD 80 RT 90

FD 80 RT 90

教师：请同学们将（1）组命令和（2）条命令进行比较，说一说它们之间的共同点和不同点。

学生概括：[FD 80 RT 90 ]表示（重复的内容）

表示（重复的次数）

重复命令的格式：REPEAT 重复的次数[重复内容]

3.试一试：请同学们在自己的计算机上输入下面命令并运行：

REPEAT4[FD 80 RT 90]

说一说自己计算机屏幕上的结果。让学生悟出下面结论：输入重复命令时REPEAT与重复次数之间必须要空一格。

三、尝试，巩固新知

1.尝试练习

出示：（课件展示）

REPEAT 2[FD 100 RT 90 FD 100 RT 90]

回答下面问题：（1）上面命令画出的是一个 形。

（2）重复的内容是。

（3）重复的次数是。

引导学生小结出：使用重复命令时，首先确定重复的内容，再确定重复的次数。

2．巩固练习

（1）用重复命令画出右面梯形。

①回答下面问题：

重复的内容是。

重复的次数是。

重复的内容

操作命令是。

②学生上机操作。

四、拓展，深化新知

让学生发现和掌握画正多边形的方法。

1.提出问题：（课件展示）

REPEAT 4[FD 50 RT 90] 形

REPEAT 5[FD 50 RT 72] 形

REPEAT 6[FD 50 RT 60] 形

教师：请同学们将上面命令分别输入计算机并运行，根据结果，找规律。

2.探索规律

学生分组讨论

①议一议重复的次数与正多边形边数之间的关系。

当重复的次数是4时，画出的图形是正四边形

当重复的次数是5时，画出的图形是正五边形

当重复的次数是6时，画出的图形是正六边形

让学生悟出：当重复的次数是几时，画出的图形就是正几边形。

②议一议小海龟每次向右转的角度与正多边形边数之间的关系。

小海龟每次向右转90度时，画出的是正四边形

小海龟每次向右转72度时，画出的是正五边形

小海龟每次向右转60度时，画出的是正六边形

让学生悟出：小海龟每次向右转的角度=360÷正多边形的边数。

3.动手尝试

根据上面的规律，将下面命令行填写完整，并上机验证。

REPEAT [FD 50 RT ] 正七边形

REPEAT [FD 50 RT ] 正八边形

REPEAT [FD 50 RT ] 正九边形

REPEAT [FD 50 RT ] 正十边形

当学生在第一条命令“RT”后面填上 “360÷7”时，教师即时给同学们说明在计算机中的“÷”用“/”表示。

五 总结，活化新知

最后让学生回答出下面问题即悟出画正N边形的方法。

①要画正N边形，就要重复 次。

②画正N边形的关键是要确定小海龟每次转动多少度。一般来说用360除以正多形的。

第六课 重复的嵌套

教材选择：综合实践活动——信息技术小学五年级上册

教学目标：、1、学习重复命令套重复命令，利用学习的命令画表格，并自己创作图案。

2、学习重复命令套重复命令，并用命令画图。

教学重、难点：学习重复命令套重复命令。利用所学命令画由正多边形组成的图案。

教学策略：采用情境启发结合任务驱动教学法

课时安排：1

教学环境：电教室、多媒体课件

教学过程：

教学环节教师活动学生活动教学反馈

激趣

一、复习

重复命令的使用。

二、课件出示

学生使用重复命令画出一个正四边形

尝试绘制课件出示的图案。

新授

二、探索新知

说一说：这幅图中有几个相同的图案？重复出示了几次？

你能画出这个图案吗？

请成功者上前演示操作并讲解。

教师小结：这个图形是由五个完全相同的正四边形组成的。小乌龟从A点出发，每画完一个正四边形，小乌龟要旋转一定的角度，才能转向下一个正四边形的起始方向。

RT 90 RTEPEAT 5[REPEAT 4[FD 60 LT 90] FD 60]

重复命令可以套很多层，但无论有多少个中括号都必须成对出现，少一不可。

三、固巩练习

课件出示一组图案，让学生组内合作完成。

展示成果

请学生展示自己的作品，并讲解绘制过程。

教师小结：刚才同学们说的很好，在绘制这些图案的时候，我们都要先找到基本图案（基本动作），然后找了图形之间的过渡命令，最后在写出完整的命令。学生组内交流，自主学习尝试完成任务？

观摩成功者示范，然后独自完成任务。

学生仔细观看重复命令套用式的格式。

学生组内自主合作学习完成小任务。

小组内选出成员在全班交流成果。

全班交流，评价。

学生继续完成作品。

拓展个性DIY

学生通过今天学习的知识，自主设计出一个图案。学生使用重复命令的嵌套自创图案。

板书设计：

重复的嵌套

基本图

重复次数过渡命令

完整表达式 RT 90 RTEPEAT 5[REPEAT 4[FD 60 LT 90] FD 60]

红色

过渡命令

蓝色

基本图

褐色

重复次数

第七课

我给图形上色

教材选择：综合实践活动——信息技术小学五年级上册

教学目标：了解彩色绘图命令并掌握其使用方法。

教学重点：熟悉设臵笔的粗细命令，改变画笔和背景颜色。

教学难点：填充命令

教学策略：采用情境启发结合任务驱动和尝试教学法

课时安排：1

教学环境：电教室、多媒体课件

教学过程：

一、引入：

同学们，我们前几课学会了小海龟的一些命令，今天我们继续学习小海龟怎样改变笔的粗细,设臵画笔和背景的颜色,使图形更加漂亮。

二、改变笔的粗细

笔粗命令：SETW 数值

作用：设臵画笔的粗细,数值越大,画出的线越粗。LOGO系统默认数值是1。

1、分别输入SETW 30 FD 1和SETW 60 FD 1两行命令，比较小海龟所画图形的不同。

2、想一想，如何将画笔的粗细变回原来一样大小？

三、设定背景和画笔的颜色

改变背景和画笔的颜色有两种方法：工具方法或者命令方法。

1、工具法(通过窗口菜单完成)

2、命令法

改变背景色命令：SETBG 数值

作用：设臵绘图窗口背景的颜色。

改变画笔色命令：SETPC 数值

作用：设臵画笔的颜色。

注意：

数值为颜色代码，范围0-15。

背景色默认为“15”，代表白色。画笔色默认为“0”。代表黑色。

四、填充颜色命令

填色命令: FILL

作用：将封闭的区域内颜色填充为画笔颜色。

注意：

1、必须封闭

2、笔的颜色与填充的颜色发布一致。

3、要用PU抬笔进入填充区域内，然后落笔再填充。

五、试一试

1、用天蓝色的笔画出12个正五边形组成的图案

2、给P37图案填上黄色

六、初始化命令

初始化命令: DRAW

作用：清屏，小海龟回到原点，恢复刚进入LOGO时的状态。

学生自已输入以下命令，比较两个命令的区别：

比较CS与DRAW命令的区别。

CS命令的功能是只清除绘图窗口,小海龟回原点,头朝上。

DRAW 命令使小海龟复原到刚进入LOGO时的状态。

七、巩固练习：

1、填空，写出下列命令：

设臵笔粗命令_______________，设臵背景命令_______________，设臵画笔颜色命令_______________，填充颜色命令_______________，还原命令_______________。

2、用LOGO命令画下面的图形。

P38

第8课 小海龟工程师

教学目标：

1、能理解和正确使用“logo”的定义过程。

2、能利用过程调用的方法画图形。

教学重难点：过程的概念，过程的定义和使用。过程的定义和使用，渗透程序的编写思想。

课前准备：用Logo语言画出的由正方形、圆和三角形构成的基本图形。

教学过程：

1．复习与引入

（1）教师布臵上机任务，同时也是复习的过程：请一组的同学画一个边长为30的正方形；请二组的同学画一个边长为60的三角形；请三组的同学画一个边长为5的圆。

（2）学生操作、教师巡视。

（3）随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。

教师引导学生思考：在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。

另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。

其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？为了解决这一问题，Logo语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“Logo语言的过程”（板书：Logo语言的过程）。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。

2．新课教学

（1）什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。

教师：那么我们该如何编写和定义过程呢？

（2）如何编写和定义过程

下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。

①过程的编写：TO ZFX

教师演示在命令窗口输入：TO ZFX。TO ZFX是过程头，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格；END 为过程尾。

教师：（强调过程的格式）这时，窗口中第一行TO ZFX

称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位臵。我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令

REPEAT 4[FD 50 RT 90]，在END后按回车键，ZFX这个过程就被定义好了。

②执行过程：当我们在命令行中直接输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。

3．课堂练习

（1）定义一个画正方形的过程，并试着执行这一过程。

（2）请在命令窗口中输入：FD 100 ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？

4．小结

引导学生自我总结，说明定义后的过程可以与前面学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任意地执行。

5．拓展练习

（1）试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？（学生上机练习，教师巡回指导）

（2）你能用定义好的“ZFX”过程画出下面的图形吗？

6．小组合作完成下面的图形

图中正六边形（六条边六个内角都相等），以它的各边为一边向外画正方形可得。要求以Logo语言画出这个图形，最后必须隐藏海龟。

学生定义好过程并画出第一个正方形，要引导学生仔细观察小海龟方向及前进距离的变化，引导学生自己上机探索画出第二个正方形，再观察第三个正方形是如何由第二个正方形变化而来的，当学生依次完成六个正方形后，教师要充分肯定学生的成绩，同时引导学生用以前学过的命令来简化这个程序。

（1）定义过程ZFX

（2）画出第一个正方形

（3）引导学生仔细观察小海龟方向及前进距离的变化，找出第二个正方形的来由，并画出第二个正方形：RT 90 FD 50 LT 30

（4）同样的方向引导学生完成其它正方形。

（5）隐藏小海龟。

（6）想想看：后5个正方形的画法完全相同，如何简化呢？

（注意以上画法是按照顺时针方向AFEDCB完成的，如果按逆时针方向ABCDEF画又该如何画呢？）

课后反思：

在“真实”的情境中探索新知，并在实践过程中培养了学生的观察能力、实践能力和解决问题的能力。激发了学生学习Logo语言的兴趣，培养了学生乐于助人，团结协作的团队精神。今后努力提高自身的业务水平，广泛学习教育教学的新理念。

第9课 动画大师小海龟

教学目标：

1、能理解和正确使用“logo”的等待（WAIT）、清除（CLEAN）命令。

2、能利用学用的logo命令制作简单的动画。

教学难点：

在LOGO语言中，综合运用各种方法制作图形动画。

教学过程：

一、什么是动画

所谓动画，就是利用人视觉暂留的特性快速播放一系列的静态影像，使视觉产生动态的效果。

用LOGO制作图形动画：

1、画完一幅图形，暂停；

2、清除它的屏幕显示；

3、在新的位臵画第二幅图形,暂停；

4、重复2、3步骤，如此交替下去。

二、LOGO系统实现擦图任务的命令

用CS命令实现动画

用CLEAN命令实现动画

用PE命令实现动画

三种擦图命令的区别

命令清除状态海龟位臵海龟方向

CS清除屏幕上的所有图形回到原点头竖直向上

CLEAN清除屏幕上的所有图形留在清屏前的位臵上保持清屏前的方向

PE只擦除海龟移动过的地方，其它图形仍然保留海龟移到哪，就在哪海龟擦除移动的方向

三、控制运动速度的等待命令

用WAIT实现擦图速度

四、小试身手

例1：旋转风车

to fcxz

pd

repeat 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]rt 90]

wait 5 clean

rt 4

fcxz

end

例2：升旗

to sq

fs ht pu sety 234

pd setpc 15 setw 2 sety-236

setw 1 setpc 4

pu rt 90 fd 2 lt 90 pd

hq

end

to hq

if ycor=209 then pd(stamprect 40 25 “true)stop

(stamprect 40 25 ”true)

wait 5

pe(stamprect 40 25 "true)

pu fd 5 pd hq

end

五、我的收获

1、你对这次活动的评价：

2、我自己的表现：

3、同学们对我表现：

教学课题

10、向外星朋友介绍地球

教学

目标认知目标

1、初步认识PowerPoint；

能力目标

1、学会在PowerPoint中输入文字并插入艺术字；

2、能够放映演示文稿。

情感目标

1、培养学生乐于与他人进行交流的心态。

教学重点

1、认识PowerPoint的界面；

2、输入文字的方法。

教学难点

1、比较PowerPoint与Word的异同。

教学准备

教学过程教师活动学生活动

一、创设情境

1、在这个世界上有外星人存在吗？你心目中的外星人是怎样的？

2、如果你遇到了外星人，你会怎样向他们介绍我们的地球？

二、自主探究

1、收集关于地球的资料

2、认识PowerPoint

我们制作地球的名片，可以请一位新朋友来帮忙，它本身的界面就像一张名片，你们想认识它吗？

它就是我们曾经学过的WORD的兄弟——PowerPoint，根据这条信息，你能快速找到并打开它吗？

3、比较PowerPoint与Word的异同

你发现了什么相同的地方和不同的地方吗？

既然它们的长得这么像，那么我们原来在Word中学过的知识是不是也可以使用呢？

4、标题怎样设计比较好看？

5、怎样将地球资料添加到演示文稿中？

三、讨论交流

1、制作完成以后大家可以互相展示，看看别人有没有做得好的地方可以借鉴的。

2、看看同学给你提的建议，你觉得有什么需要修改的吗？

四、评价小结

1、作出对自己的评价。

2、小结本节课所学知识。

的异同

搜集自己对地球最感兴趣的资料

尝试用多种方法打开PowerPoint

同时打开Word程序，观察比较PowerPoint和Word界面上

尝试插入艺术字

自学教材，插入新幻灯片，并输入文字

观看同小组同学制作的演示文稿，提出自己的建议

修改自己的作品

完成书上的活动评价表

教学反馈

教学课题

11、让我们的“地球名片”更漂亮

教学

目标认知目标

1、了解常用的几种修饰演示文稿的方法。

能力目标

1、能在PowerPoint中使用设计模板修饰名片；

2、会使用修改背景的方法修饰名片。

情感目标

1、培养学生的审美情趣和意识。

教学重点

1、运用设计模板修饰名片的方法。

教学难点

1、使用填充效果修饰名片。

教学准备

教学过程教师活动学生活动

一、创设情境

1、同学们都已经完成了地球名片的制作，我们来看看大家的作品。

2、展示经过修饰的地球名片。

3、你们想让自己的名片也变得漂亮些吗？

二、自主探究

1、怎样修饰名片？

2、快动手试试吧！

3、我们制作的名片只有两张，修改起来很快，如果有十几张、几十张怎么办？

4、这个时候我们可以使用设计模板来快速修改所有的演示文稿。

5、怎样使用演示文稿的设计模板功能？

6、老师刚才看到很多同学都能够使用设计模板来修饰自己的地球名片，但是有几个同学选择了相同的设计模板。怎样让自己的地球名片与众不同、独一无二呢？

7、你们可以试试修改演示文稿的背景。

三、讨论交流

1、学生作品展示。

2、讨论交流。

2、使用设计模板会修改演示文稿的哪些属性？

四、评价小结

1、自我评价。

2、小结本节课所学知识。

学生根据在WORD中修饰文字的方法尝试在PowerPoint中修改演示文稿的文字字体、字号和颜色。

自学教材，应用设计模板来修饰演示文稿。

自学教材，使用填充效果来修改演示文稿的背景。填写填充效果作用表。

对同学的作品提出自己的意见和建议。

填写活动评价表。

教学反馈

教学课题

12、异彩纷呈的“地球名片”

教学

目标认知目标

1、了解动画在演示文稿中的基本作用。

星人看了。

做的？

能力目标

1、能在演示文稿中插入图片；

2、初步掌握自定义动画的设臵。

情感目标

1、培养学生学习计算机的兴趣。教学重点

1、为演示文稿的内容添加动画效果。教学难点

1、自定义动画中的时间顺序设臵。教学准备

教学过程教师活动学生活动

一、创设情境

1、我们已经制作好了漂亮的地球名片，可以播放给外

2、如果外星人看不懂我们地球上的文字怎么办？

二、自主探究

1、为地球名片添加地球的图片。怎样获取地球的图片？

怎样在演示文稿中添加图片？我们在WORD中是怎样

2、让图文动起来

演示添加了动画效果的演示文稿。

想让你的演示文稿也动起来吗？

添加自定义动画。

教师巡视辅导，遇到共性问题在全班讲解。

怎样控制动画的出现顺序？

三、展示交流

1、每个小组推选一个优秀作品到全班进行展示。

2、你觉得这些作品好在什么地方？你有什么意见和建议？

四、评价小结

1、综合评价。

2、小结本节课所学收获。

学生讨论解决办法。

在互联网上搜索相关图片。

学生尝试用在WORD中插入图片的方法在PowerPoint中插入图片。

自学教材，尝试添加自定义动画。遇到问题可以互相交流，讨论问题的原因和解决办法。

探讨自定义动画中的顺序和时间设臵。

分小组讨论评选。

讨论交流作品。

填写活动自评互评表。

教学反馈

教学课题

13、我用“帮助”来探秘

教学

目标认知目标

1、了解帮助系统的强大功能。

能力目标

1、能在PowerPoint中插入超链接；

2、学会在帮助系统中找到问题答案。

情感目标

1、养成遇到问题先查看帮助的好习惯。

教学重点

1、通过帮助系统学习超链接。

教学难点

1、在帮助系统中准确找到要解决的问题及答案。

教学准备

教学过程教师活动学生活动

一、创设情境

1、看看我们做好的地球名片，你有什么感受？

2、想不想亲手将它送到太空？

3、当一名合格的宇航员可不是那么简单的事情！你知道宇航员是怎样训练的吗？

二、自主探究

1、了解宇航员的训练生活。

2、怎样将你收集到的宇航员训练的资料介绍给别人？使用什么工具介绍的效果会更好？

3、我们发现在放映的时候只能顺序播放，但是有的人也许只对其中的一部分内容感兴趣。能不能做到像浏览网页的时候一样，想看什么就点击什么呢？

4、我们可以使用超链接功能来完成。

5、怎样使用超链接呢？

6、在电脑里面有一个小老师，他对PowerPoint无所不知，有事就向他请教吧！你们知道他是谁吗？

7、认识帮助系统。

一般在使用软件遇到问题需要帮助的时候，可以向软件的帮助系统求助。

8、使用帮助系统。

自学教材，寻找关于超链接的帮助。

三、实践练习

1、在演示文稿中为每个标题添加超链接。为每张幻灯片添加返回链接。

2、美化演示文稿。

3、添加自定义动画。

四、评价小结

1、展示自己的演示文稿。

2、自评互评。

3、小结本节课所学收获。

收集宇航员的训练资料。

制作宇航员训练的演示文稿。

讨论办法。

打开帮助系统。

评价表。

尝试使用帮助系统来学习超链接的使用方法。

学生动手操作。

向同学放映自己的演示文稿。

为同学的演示文稿提出自己的意见和建议，并填写活动教学反馈

教学课题

14、PowerPoint“模板”总动员

教学

目标认知目标

1、知道PowerPoint中的设计模板也可以修改。

2、知道在PowerPoint中隐藏模板的使用方法。

能力目标

1、能为PowerPoint添加新的设计模板。

情感目标

1、培养学生的审美意识。

教学重点

1、为PowerPoint添加新的设计模板。

教学难点

1、使用隐藏的设计模板。

教学准备

教学过程教师活动学生活动

一、创设情境

1、多媒体演示幻灯片。

2、这个漂亮的设计模板没有见过吧？你能在电脑中找到这个设计模板吗？

二、自主学习

1、在设计模板中寻宝。

电脑中有很多的模板没有在“应用设计模板”中出现。怎样找到它们呢？

2、在演示文稿中淘金。

在演示文稿中又有些什么呢？

3、设计模板与演示文稿有什么区别。

4、添加新的设计模板

老师为同学们准备了一个漂亮的设计模板，你能将它添加到PowerPoint的设计模板中吗？

三、实践练习

1、网上有很多漂亮的PowerPoint模板，快去挑几个你觉得漂亮的模板吧！

2、在PowerPoint中怎样使用这些模板？

四、评价小结

1、展示学生模板。

2、师生共评。

3、自我评价。

4、小结本节课所学收获。

尝试在“应用设计模板”中查找指定的设计模板。

自学教材，找到隐藏的设计模板，并应用设计模板。

学生探索演示文稿的使用方法。

比较设计模板与演示文稿的异同。

自学教材，了解添加自定义模板的方法。

在互联网上搜索模板，选择自己喜欢的保存到本地电脑上。

将下载的模板添加到PowerPoint默认模板中。

小组推选，全班评选优秀模板。

填写活动评价表。

教学反馈

教学课题

15、我的朋友“伊妹儿”

教学

目标认知目标

1、初步认识电子邮件；

2、了解电子邮箱及各部分名称。

能力目标

五、能完成电子邮箱的注册。

六、能使用电子邮箱收发电子邮件。

情感目标

1、培养学生网络安全意识。

教学重点

1、注册电子邮箱并收发电子邮件。

教学难点

1、填写资料注册电子邮箱。

教学准备

教学过程教师活动学生活动

一、创设情境

1、老师这有一份非常重要的资料要马上送到北京，你有什么办法吗？

2、根据我们身边的条件，选择哪个传送方式比较好？

二、自主学习

1、了解电子邮件。

2、申请电子邮箱。

在章林小学中申请自己的电子邮箱。

注意有些内容不要填写真实资料。

记录下好朋友的电子邮箱。

3、收发电子邮件

登录电子邮箱。

观察电子邮箱的界面。

自学教材，撰写电子邮件。

发送电子邮件。

收取电子邮件。

三、讨论交流

1、你在注册电子邮箱的时候遇到过什么问题？你是怎样解决的？

2、你在收发电子邮件的时候遇到过哪些问题？这些问题是怎样被解决的？

四、实践练习

同时为自己的两个好朋友发送一封电子邮件。

五、评价小结

1、自我评价。

2、小结本节课所学收获。

学生讨论信息的传递方式和各自的优缺点。

查看资料。

按照网页提示填写资料，尝试申请章林小学电子邮箱。

填写同学电子邮箱地址表。

进入自己的电子邮箱。

给自己的朋友写一封信。

填写收件人信息，发送电子邮件。

在收件箱中查收新的电子邮件。

讨论出现的问题，提出解决问题的方案。

讨论出现的问题，提出解决问题的方案。

撰写并发送电子邮件。

填写活动评价表。

教学反馈

教学课题

16、我的风采网上“秀”

教学

目标认知目标

1、了解博客的概念。

能力目标

1、能独立注册个人博客帐号；

2、会在个人博客上发布日志；

3、能在博客上进行简单的设臵。

情感目标

1、乐于与他人分享自己的心情。

2、培养学生的网络安全意识。

教学重点

1、注册并使用博客。

教学难点

1、对博客进行设臵。

教学准备

教学过程教师活动学生活动

四、创设情境

1、www.xiexiebang.com

访问这个网站试试，看看它有什么特别的地方？

2、这是一个美国人制作的博客，访问量全球第一，每天的访问量都在千万次以上。

3、你想将你的资料、心情、经历与别人分享吗？

4、我们可以利用博客来轻松完成这一个目标。

五、自主学习

1、了解博客

博客的英文名称是什么？

博客的产生及作用。