第一篇：我与雷锋精神
我与雷锋精神
我与雷锋精神，是从3月9号开始的。
这天，我们正在听老师讲卷子，突然，老师告诉我们从今天开始要开展学雷锋做好事的活动，这可吓坏了我们，还说要写一篇200字的作文！我从椅子上摔了下来，我没听错吧？是真的吗？一阵议论声传来，这时老师有事出去了一下，班长又生病了，我作为副班长一定要管住他们，安静我大声喊道，班里立即鸦雀无声，老师正好进来了，她说：张晨，王璐瑶做了一件好事，记下来吧。同学们立即投来羡慕的眼光，我不好意思的坐了下来，唉，本来不想参加这个活动的，这么一闹，我是肯定要被老师逼着参加的！呜呜呜，死定了，200字，我连一百字的作文的写不出来，何况200字啊！真是伤不起，啊啊啊暗暗，今天先不写，明天再写吧！
拜拜！（我去哭了)宿松县华阳河总场中心小学三年级:王璐瑶
第二篇：我与雷锋精神同行主题班会
“我与雷锋精神同行”主题班会
班会主题：我与雷锋精神同行 活动时间：2014年10月13日 活动地点：五（1）班教室 活动对象：全体同学
主 持 人：黄莹（班主任老师）
一、活动目的：
对全班同学进行民族精神教育，让全校少先队员知道雷锋的故事，学习雷锋全心全意为人民服务的行为，并在实际生活中赋予雷锋精神新的时代内涵，把雷锋精神发扬光大。开展“学雷锋精神，做诚信少年”活动，号召每位同学从小事做起，从身边做起，学习雷锋精神，争做诚信少年。
二、活动准备
老师：做好幻灯片。进行阅读调查。
学生：阅读《雷锋日记》、《雷锋故事》
三、活动过程：
1.主持人宣布主题班会课开始
2.播放雷锋歌曲（背景音乐：学习雷锋好榜样）；全班齐声小唱。
3.请5位同学读雷锋故事，进行采访：
下面我将采访两名同学，请他们谈一谈他们的感想。可采访以下一些问题：
（1）雷锋是怎样一个人吗？你对他有多少了解？
（2）你是怎样理解雷锋的“钉子”精神的？
（3）你觉得努力学习的动力是什么？
（4）你觉得自己常在上课睡觉，这样做对吗？为什么？
4.学生发言：我班的“活雷锋”（讲述班里的好人好事）；
5.小组竞赛：寻找差距——我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象？
主持人出示课前学生专题讨论的结果，各小组可任选其一条进行辩论，小组长发言小组讨论结果。
6.班主任宣布竞赛结果与进行小结；
这次的主题班会开得很成功，也开得很有创意与实效，让同学们明确“学雷锋”关键是要学习雷锋精神的内涵，也让同学们感受到在新时代我们仍需要雷锋精神，在我们的身边仍存在许多活雷锋
7.欣赏歌曲《爱的奉献》；
8.主持人宣布班会课结束。
第三篇：我与雷锋精神同行__教案
“我与雷锋精神同行”主题班会教案
初二（1）班许瑞献
教学目标：
(一)知识目标
1．学习雷锋的精神，以及雷锋精神在现在社会的新内涵
2．培养学生从现在起，从我做起，从小事做起。学习雷锋精神努力做一个乐于奉献的人
（二）能力目标：学习雷锋全心全意为人民服务的行为，并在实际生活中赋予
雷锋精神新的时代内涵，把雷锋精神发扬光大。
（三）情感态度目标
1、借助三月学雷锋活动的春风，对全班同学进行民族精神教育，2、号召每位同学从小事做起，从身边做起，学习雷锋精神，争做诚信青少年。
3、激发了学生们积极奉献的精神。
教学重点：学习雷锋全心全意为人民服务的行为，并在实际生活中赋予雷锋精神新的时代内涵，把雷锋精神发扬光大。
教学手段：多媒体
教学过程：
1、班主任宣布主题班会课开始
2、播放雷锋歌曲（背景音乐：学习雷锋好榜样）
班主任：遥远的记忆中，雷锋的名字是那样的熟悉和亲切，一个普普通通的解放军战士，全国人民学习的楷模，学习雷锋好榜样的歌声，响彻中国大地，在那火热的年代里，多少颗心为了他而悸动，又有多少人把他的日记做为座右铭，恪守一生。
3、雷锋日记：“钉子”精神
班主任： 当雷锋听到有人说：工作这样忙，实在没有时间学习。他根据自己的学习体会，在日记中写下这样一段话：有些人说工作忙，没有时间学习，我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间，要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木版，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力挤进去的，由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。正是他的这种“钉子”精神，促进了他在繁忙的运输工作中，坚持学习，树立全心全意为人民服务的人生观。
雷锋在日记里还写到：今天，我们没有理由不好好学习和工作，没有理由不改正缺点和错误，没有理由只顾自己不顾集体，没有理由只顾个人眼前利益，而忘了整个国家的最大利益。我们每读一篇雷锋日记，都很受鼓舞，特别是“钉子”精神，它将是我们今后努力学好知识的动力。
下面我将采访两名同学，请他们谈一谈他们的感想。（现场采访）可采访以下一些问题：
（1）雷锋是怎样一个人吗？你对他有多少了解？
（2）你是怎样理解雷锋的“钉子”精神的？
（3）你觉得努力学习的动力是什么？
（4）你觉得自己常在上课睡觉，这样做对吗？为什么？
班主任：在这个追求经济，充满竞争的时代，我们是否还需要雷锋？
总结：在今天这个追求经济，充满竞争的时代，我们仍然需要雷锋精神。任何社会都需要美好的事物，雷锋不仅仅属于一代人，他的精神已穿越了时空，影响了一代又一代人。
4、学生发言：我班的“活雷锋”（讲述班里的好人好事）；
学生甲：我要讲的是劳动委员（江酉塬）同学。劳动委员是我们班每天最早到班里的同学。他的职责是负责班级卫生，每天早来晚归，哪位同学有病或有事请假，班上同学去参加学校活动不能按时值日等，他们的值日就都由他做，从来没听他抱怨过谁。他在班上常常替他人着想，处处为班级服务的好同学。
学生乙：我要讲的是团支书（黄心怡）同学，她全心全意为集体着想的精神。班级的纪律，班级的学习风气，都少不了她的榜样的作用。她经常辅导后进的同学，不厌其烦地为他们作讲解。班级同学之间发生小摩擦，是她果断站出来为他们调解。她为班级做了这么多事情，我们都由衷地敬佩她，感谢她。
（还有几位同学的事迹，略）
小结：同学们的发言让我们深切地感受到：雷锋其实哪儿也没去，就在我们的身边。时代的改变或许会令雷锋精神的表现形式有了改变，但这并不代表我们的社会不再需要雷锋。
5、小组竞赛：寻找差距——我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象？ 班主任出示课前学生专题讨论的结果，各小组可任选其一条进行辩论，小组长发言小组讨论结果。
评比标准：新颖，实用。
附：讨论题目：（每一题的内容由现场同学解答）
①同学请教问题——诸多借口，不愿解答；
②早上值日迟归——其他同学不愿帮忙，班集体被扣分；
③好朋友上课违纪——睁一只眼闭一只眼；
④班干部履行职责——其它同学不配合甚至搞破坏；
⑤同学的课本不见——袖手旁观“看好戏”。
班主任：请各小组选择要出谋划策的题目，立即协商，五分钟后由各小组长归纳发言。
6、班主任宣布竞赛结果与进行小结；
班主任：经过十分困难的比较过程，最终χχ小组以微弱优势胜出。我们大家用掌声对χχ小组的同学表示庆贺。
总结：这次的主题班会开得很成功，也开得很有创意与实效，让同学们明确“学雷锋”关键是要学习雷锋精神的内涵，也让同学们感受到在新时代我们仍需要雷锋精神，在我们的身边仍存在许多活雷锋，如我班的班委，大部分都是乐于助人的好榜样。正是他们的存在让我们的生活充满了美，让我们更好地感受到美。但美不仅要感受，更需要我们每个人去创造。我们的班级，我们的社会有好人好事的存在，同样也有自私自利、漠不关心、“我好你不好”等现象的存在，需要我们出点子，把这些“丑恶”变成美。刚才大家集思广益，提了许多好办法，那么希望我们的每个同学都能真正把这些点子付诸于行动，用实际行动创造美，让我们的班集体更团结，更互助，更“美丽”优秀。、欣赏歌曲《爱的奉献》；、班主任宣布班会课结束。
第四篇：我谈雷锋精神
我谈雷锋精神
雷锋，一个中国家喻户晓的名字。为什么雷锋在死后还会在人们心中留下如此深刻的记忆呢？不是因为他取得了多大的成就，而是因为他尊老爱幼、帮助妇弱、捐钱济贫„„雷锋做过的好事就是说上三天三夜也说不完。如果每个人心中都有一个英雄，那么我一定会毫不犹豫的告诉你，我心目中的英雄是—雷锋！
在民间流传着这样一句话：“雷锋出差一星期，好事做了一火车。”后人为雷锋写歌、作诗、编书。毛主席还亲自为雷锋题过词：“向雷锋同志学习！”人们的内心深处都有一个雷锋，但是人们却不知道雷锋一生清贫朴素。
雷锋从出生就是一个孤儿，但是他积极进取、热爱学习。长大后，雷锋因为受到封建社会的迫害，立志参军，报效祖国。由于雷锋的个子不达标，军队不能要他。雷锋在不能参军的期间，为士兵端茶倒水，各种脏活累活雷锋都一览包下。终于军队的领导被雷锋的坚持所感动了。破例让雷锋参军。一次出差，雷锋在火车站等待火车。这时，对面走来一对母子。男孩的母亲一边抹着眼泪，一边嘴里嘀咕着什么。雷锋便上前询问，问过后才知道男孩的母亲在买票时丢了钱包。雷锋当即用自己现有的钱，给母子俩买了两张票，他们才能回家。母子俩对雷锋连连表示感谢。
这只是雷锋为人们做过的一件而已。有人问过他：“你这么为人民服务，不考虑自己，你后悔吗？”雷锋却淡淡地回答：“不后悔，我只做对人民有益的事，求自己问心无愧！我认为这就是我生命的意义。”多么轻描淡写的回答啊！可谁又知道，这背后要付出多少的辛酸呢？
是啊，雷锋说的不错。曾经日本的武者小路实笃说过：“只要活着，就应该做一些有益的事，从中领悟到生命的价值。能够自如地延展精神世界的人，值得我们尊敬。”雷锋正是领悟到了这一点，他的一生活得有意义。雷锋在自己贫困的时候，还能帮助别人，这才是他的精神可贵之处！其实每个人都可以做“雷锋”，在以前帮助别人实在不易，在今天帮助别人只是自己的一念之间。帮助别人是不求回报的,包括雷锋也是。现在的我们不需要像雷锋一样帮助别人，只需要捐出自己的一元钱；帮助老人过马路„„在别人有困难的时候伸出自己援助之手，这就是意义简单的“雷锋”。我敬佩你—雷锋，虽然我不能做得像你一样，但是我会向着你这个榜样努力前进。
在历史的长河中，他用真心的付出帮助别人；在时代的步伐中，他用真实的行动善待别人；在灿烂的星空中，他用真诚的坚持创造奇迹。雷锋这个人永远留在我们中国人的心中。
第五篇：我看雷锋精神
我看雷锋精神
今天和老师去随园参加了一个主题为“榜样的力量-雷锋”的学术沙龙活动，感触颇深，写此文表达一下个人的观点。
雷锋每到3月份就会忙碌起来，因为3月5日是学雷锋日，全国各地的学校甚至是一些企业都会掀起一阵学雷锋的热潮。而学雷锋的问题也引起了网上的热议，有人支持，有人质疑，很多人怀疑雷锋事迹的真假，认为雷锋精神更多的是一种政治手段。我真的很同情雷锋，他不过是做了自己想做的认为对的事，他做这些的时候并没有想到自己会成为后来几十亿人的榜样，也没有想到会有一个专门纪念自己的节日，他不过是想做个平凡的好人，想成为一颗小小的服务人民服务社会的螺丝钉，而这个简单的梦想却被粉碎了。他在去世后被拉到了聚光灯下接受着全国人民的膜拜，成为了一代人难以泯灭的记忆，而渐渐地人们不再盲目崇拜，质疑贬低声一阵高过一阵，我想说雷锋真的是无辜的，他莫名其妙地被树立成了至高无上的道德标杆，又莫名其妙地被人随意地说三道四。对那些质疑雷锋事件真假的人，我真的想说“你们也太闲了吧”，现在再去怀疑那些有什么意义吗？雷锋不过是美德的一个代名词而已，况且就算雷锋事迹真的是假的，他对社会难道有所危害了吗？他给这个社会带来了太多的正能量，又何必还去纠结于那些小细节。而且现在大家早就已经理性地对待雷锋精神，不再神化雷锋了，也不再需要某些人自作聪明地想要让大家认清雷锋。
而各地学雷锋的表现方式似乎也太过于肤浅了些，刻意地在这一天办一些所谓的学雷锋活动，平时却从来不提，这样的一日雷锋有什么意思？一年做一次雷锋？最近各行各业都出现了不少临时工，这样看来“临时雷锋”出现似乎也不足为奇了。学雷锋的真正目的是让那些美好的品德能驻扎到人们的心中，让人们能够自然而然地去做好事，把做好事当成一种习惯，如果能做到这样，那么学雷锋日也就显得可有可无了。道德滑坡现象日益严重的现在，社会需要这样一个道德标杆来鼓舞正能量，而五十年来中国都没出现一个能超越雷锋的道德标杆，这难道不也是很可悲的吗？我们又怎么能再去非议雷锋呢？
讨论会上提出了一个问题：你认为雷锋精神的内核是什么？在我看来，雷锋精神的内核就是做好自己，雷锋不过是做了自己，他没有学谁，在做那些事的时候他也没有想过要标榜自己，他把那些事当成理所当然要做的，把美德变成了自己的一种习惯，而我们也只要做好自己，做自己觉得该做的事，如果我做了一件好事，我不希望别人说我是在学雷锋，而更希望别人觉得我就是个好人，我就是我自己。我希望能成为这样的一个人，所有美好的品德在我身上就像是洗脸刷牙一样自然，不刻意，不做作，仿佛从骨子里透出来般的清新。
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