九年级政治培优辅差计划

第一篇：九年级政治培优辅差计划

九年级政治培优辅差计划

胡永平

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的成绩。

二、具体目标

1、使学生转变观念、认真学习、发展智力

2、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

3、在学生中形成良好的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

4、全面提高学生学习的主动性和积极性

三、培优对象：

吴雨霜 吴雨露 刘阿飞 刘 芬

四、辅差对象：

赵小军

刘敏杰

李豪军 李玉帆

五、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

第二篇：政治培优辅差计划

2012—2013学年政治培优辅差工作计划

政治科目任课教师：莫艾芝

为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。

通过上次期末考试，我进一步了解到各班学生的学习的情况：

高三（11）班后进的学生主要有:张曌、刘润、锁良蜜、郭乃靖、赵吕等，优等生主要有：徐道情、王维彪、刘秋艳、宰青清、马松、耿伟、文洪兴、马很等。

高三（12）班班后进的学生主要有: 唐艳琴、余关宇、余关宇、谭米琴等；

优等生主要有：吕俊、周玉梅、马举琴、张晏萍、赵庆筛等；

高三（13）班班后进的学生主要有: 马明、王熙哲、张雪、杜伟、邓仕虎等；

优等生主要有：马华芬、马冬雪、李旬、陶勇荣、李自光等

因为已经步入高三，因此有部分差生开始自暴自弃，针对这一情况，现在作出以下计划：

(一)做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。

(二)定期与其联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

(三)有效培优补差措施：

利用课余时间和自习课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次的需要。

4.培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有适度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养思维的广阔性和变通性;答题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

5.每次结束单元知识,要及时进行单元测试，并建立档案，分析情况。

(四)在培优补差中注意几点:

1、不歧视有困难的学生,不纵容优秀的,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.2、根据优差生的实际情况制定方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进的作业情况,培养学习兴趣,树立对的信心。

4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而后进生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①自己不会做.②不敢向同学或请教.③不认真,马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,才会感受到的关爱,才会努力去.6、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。

最后,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩.

第三篇：九年级数学培优辅差计划

九年级数学培优辅差计划

梅江中学

勾 卫 旭

一、指导思想：

为全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提升学生的综合素质，努力探讨在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，为学生的终身发展打好基础。切实提高优生的自主和自觉学习能力，发掘并培养一批数学尖子，挖掘潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助老师进行帮辅活动，在学生中形成“比、学、赶、帮、超”氛围，使每个学生学有所长、学有所用.提高整个班级的素养和成绩。特制订本期培优辅差计划。

二、情况分析

从上学期的学习情况及对知识技能掌握情况看：一部分学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课不够认真，作业虽能按时按量完成，但是相互抄袭作业现象时有发生，根本没有弄懂知识，作业书写较潦草，另外，现在学生整体普遍学习习惯较差，对数学学习的方法不掌握，存在死记硬背的现象。学生互相交流、互相学习的氛围不浓，学习小组长比较认真负责，从两个班的学习成绩来看，离期望值相差较远。

三、具体安排

（一）.培优辅对象

九（1）班：（李卓欣 张兰馨 隆建霞 张雪雅 张娅 李涛 张聃 张迪 何亚宁 李丽 张旬）九（2）班：（田涛 张敏 谭燕 张仟 张威 张丽娜 张镝 罗前锋 陈恋）

（二）时间安排：

1、利用课堂教学随机辅导

分层次提问：对优等生在课堂上多提一些有针对性、启发性的问题；对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。特别对于学困生作业出现较多错误时，教师要力争当面批改、指出错误、耐心指导。分层作业：作业布置分基础题和拓展题两部分，对于优生要求基础题和拓展题都必须完成，对于后进生拓展题为选做题。

2、课余时间个别辅导

在有限的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，拟推介一本《世纪金榜》给他们学习，布置要求较高的作业让他们独立完成；同时，定期对学困生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对特别基础差的学生，进行个别辅导。实行日清、周清、月清。还可在学困生之间开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁每次考试成绩好等。

3、家长和老师实时配合

布置适当、适量的家庭作业，让家长在家里对学困生协助辅导，教师定期到优等生和学困生家里进行家访，摸清学习情况和作业情况。定期让优等生介绍学习经验，让学困生总结自己的进步。

四、主要措施：

1、认真备好每一次培优教案，努力做到学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强沟通交流，了解掌握优生的家庭、学习情况，尽量排除和减少学习中的困难和干扰。

3、做好家访工作，及时了解学生动向、听取家长建议和意见。

4、根据学生的个体差异，安排不同层次的作业。

5、树立榜样，充分调动积极性和成功感。

6、围绕提高平均分、合格率和优秀率的目标，严格实施、注重过程、注重效率、讲究效果。继续进行集体培优，把优生集中在一起定时定点辅导。让优生有动力同时也有竞争的感觉。扩大优生比例。

7．做到“堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步骤.并落实检查.当天的任务当天解决。

总之，本学期将进一步挖掘师生的潜能，在不断的实践和学习中提高水平。我们坚信：努力和团队协作能够使两个班级在去年的基础上更进一步，实现本学期的预定目标。

2015年9月7日

第四篇：九年级数学培优辅差计划

方高坪中学2014年秋九二数学培优转差计划

九年级数学培优辅差计划

为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量，优生更优，学困生成绩有所提高，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。

一、思想方面的培优补差

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、培优补差对象

1、本班数学学困生：张旭光 戴二林

汪炫成夏薇

付翠

张燕

2、本班数学优秀生：余念 宋安 周云龙 喻子彤 卢检 赵佳豪 黄淼杰 韦帆 许秋君

三、培优补差具体措施

利用课余时间和晚自习,对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次:

方高坪中学2014年秋九二数学培优转差计划

感受到老师的关爱,才会努力去学习。

在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。

2014年９月

第五篇：九年级物理培优辅差计划

九年级数学辅优补潜计划

阿里木江

一、指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱，让他们更有信心迎接人生的第一次考验——中考。

二、学困生原因分析

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感性障碍： 缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4.环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束„„总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三、优秀生心理分析：

1、骄傲心理：认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。

2、浮躁心理：认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。

四、采取的措施

由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办？针对以上情况，我准备采取如下措施：

１、引导学习困难生正确认识自我 学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

２、培养良好的学习态度

３、优化课堂教学的手段 教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。

４、教育他们学会如何学习。

５、激发好奇心，引发求知欲。

６、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。

７、提倡积极鼓励评价。

８、给予学生成功的机会。

五、培优转差目标：

1、培优目标：争取优生在月考中保持成绩并逐渐提高。

2、转差目标：争取学困生在月考中达到或超过350分。

七、时间安排（从9月开始）：

1、每周本学科晚自习前时间为学困生补习。

2、每周非本学科晚自习前时间为优秀生补习。

3、课间辅导。