绘画——我的爱好(350字)作文（精选五篇）

第一篇：绘画——我的爱好(350字)作文

精选作文:绘画——我的爱好(350字)作文

课余我最大的爱好就是绘画了。

小时候，我就爱画画，什么大飞机、大轮船、小房子呀，我都能画出来。开始，我用薄纸蒙在书上描；之后，我就开始学习。渐渐地自己设计，画出各种可爱的小动物。直到现在，我都能够画出比较难的了。像书啊、人啊、老虎啊。

要说最有趣的莫过于和最好的小同学画画了。节日里，他们总是叽叽喳喳的像个小鸟一样争论着让我给他们画像，于是，我便像一个小画家，边夹着画夹，边逗着她们：“摆好造型，一定要笑！不然把你画成一个哭鼻子的坏孩子！”他们信以为真，赶紧扮出眉开眼笑的样子，我便抓住机会把他们天真无邪的“笑”都“收”进画里。他们看了我的画后，高兴得手舞足蹈，我也会从中感到绘画的乐趣。

直到现在，我才知道，绘画是我生活中不可缺少的一部分。篇一：绘画——我的爱好

绘画——我的爱好

绘画——我的爱好

课余我最大的爱好就是绘画了。

小时候，我就爱画画，什么大飞机、大轮船、小房子呀，我都能画出来。开始，我用薄纸蒙在书上描；之后，我就开始学习。渐渐地自己设计，画出各种可爱的小动物。直到现在，我都能够画出比较难的了。像书啊、人啊、老虎啊。

要说最有趣的莫过于和最好的小同学画画了。节日里，他们总是叽叽喳喳的像个小鸟一样争论着让我给他们画像，于是，我便像一个小画家，边夹着画夹，边逗着她们：“摆好造型，一定要笑！不然把你画成一个哭鼻子的坏孩子！”他们信以为真，赶紧扮出眉开眼笑的样子，我便抓住机会把他们天真无邪的“笑”都“收”进画里。他们看了我的画后，高兴得手舞足蹈，我也会从中感到绘画的乐趣。

直到现在，我才知道，绘画是我生活中不可缺少的一部分。

五年级:飘落时的冬天

篇二：小学作文：我最爱画画

我最爱画画

我的爱好就是画画，因为我看见许许多多的景物很美丽，所以我喜欢画画。

我一年级时，就喜欢画一些动物：有热带鱼、老虎、小狗、小猫„„但是我总是画不好。比如老虎，老虎非常威风，但我总是画不出老虎的神气，还把老虎的头画的很大，身子画的很小。还有大象，我把大象的鼻子画得很长，长的像一条下水道里的管子。二年级时，我能把老虎那种威风画出来，大象的鼻子还有点长。我画小兔子时，看上去像绵羊。我决定画绵羊时，看上去又像兔子。“我应该在绵羊身上画漂亮的图。”我自言自语道。

可是，我越改越丑，为什么我画什么都不像啊!1 篇三：三年级作文我的爱好

——如何写好《我的爱好》

我爱看书

我非常爱看书，这里面还有一件小故事呢！

有一次，妈妈要去上班，走前说了一句话：“天气阴沉沉的，好像要下雨，你一会儿把衣服收起来。”我说：“好的，妈妈，你放心去上班吧！”后来，我正要去收衣服时，突然想：反正还没有下雨，再看一会儿书吧！于是我又坐到了椅子上，看起心爱的书来，时间一分一秒地过去。下雨了，大雨哗哗下着，我还以为是邻居家的小孩在哭呢！雨停了，我去收衣服。当我刚开门的那一刻，我惊呆了，衣服被淋得一直往下滴水，我这才恍然大悟，我想：惨了，该怎么向妈妈交代呀！后来，妈妈回来了，看到被大雨淋湿的衣服，问我怎么回事。我对妈妈说了事情的经过。妈妈对我说：“学习是好事，但也不能忘了别的事呀！”我很惭愧。我下决心，以后看书时，也不能忘了干别的事情，免得像今天这样。

我爱打球

每个人都有自己的爱好，我也不例外，我爱看书、上网、打篮球??其中我最喜欢打篮球。

一天中，我最喜欢傍晚，因为，一到傍晚，我就可以去篮球场打篮球，每天都很晚才回家。一次，我和伙伴们像往常一样来打球，天快黑了，这里只剩下我和一个伙伴了，我们俩个进行单挑，我先发球，我刚进来，他便死死地守住了，我知道他防守厉害，便想：这回不能强攻，只能智取。这时他已经把我逼到边上了，眼看要出界了，我急中生智，一转身，将他甩开，又冲上去，三步上篮，球进了，最后我进了三个球，他进了两个球。

那次，是我印象最深地一次，也是我打得最过瘾的一次。总而言之，篮球是我一生中最喜欢的运动，是我最大的爱好。

我的爱好——画画

我的爱好是画画，我可喜欢画画了。下面就让我来介绍一下吧！

记得我三岁的一天，我在纸上画了一条线，便得意洋洋地拿给妈妈，说：“妈妈，您看我设计的桥。”妈妈听后便知道我画画方面很有天分，于是就给我报了绘画班。随着年龄的增长，我的画画水平越来越高了。妈妈爸爸经常给我买有关画画方面的图书。我也经常画广告上的帅哥美女，有时还会照着电视上好看的画面画。慢慢的，我的脑袋里的东西也多了，就可以想象了，画出来可好看了！

我喜欢画画，因为它可以自由想象，没有任何要求。因为他不像学校的作业，要写的工工整整，想怎么画就怎么画。这就是我的爱好——画画，你们喜欢吗？

我爱跳舞

我的爱好很多，如：画画、唱歌、跳舞??其中我最喜欢的是跳舞，为什么说我喜欢舞蹈，那要从二年级说起。

一天，我和小伙伴们一起去大礼堂看表演，当我看到精彩的舞蹈表演后，心里暗暗下决心要学习跳舞。后来，我在练舞中经常遇到困难。例如一次，我压腿压得实在太累了，满肚子的气，不禁哭了起来。奶奶问我为什么哭？我说：“我以后也不跳舞了，跳舞太辛苦了。”奶奶说：“孩子，做什么事都会遇到困难的，你一定要坚持到底，奶奶相信你一定行的。奶奶对你有信心。”听了奶奶的话，我有信心地继续练了起来。后来，在比赛中，我的舞蹈得了

我爱做手工

我的爱好是做手工，因为做手工可以让我变得心灵手巧。

有一天，妈妈手上拿着两个破的卷纸桶，正准备扔进垃圾桶，我不经意看见了，便以百米冲刺的速度跑过去阻止妈妈。妈妈瞪大眼睛不解地问：“要这破东西干啥？”“卷纸桶对于你来说没有用，但对于我来说却是无价之宝。”说完，我便急忙从妈妈手中抢过卷纸桶，跑进了我的房间。我坐在椅子上仔细地观察两个卷纸桶，忽然，脑袋里闪过一道灵光，这两个卷纸桶不是可以做一个望远镜吗？我拿来一根粉色的硬纸带，用钉书机将它们固定好，这样，一个望远镜就诞生在我手中了。

这时，我忽然觉得自己好像变成了一位魔术师，竟然把两个废弃的卷纸桶变成了一个望远镜，真是妙不可言。

我爱下五子棋

每个人都有自己的爱好，我的爱好是五子棋。

记得有一次，我和爸爸下五子棋。爸爸是黑颜色的棋子，我是白颜色的棋子，爸爸先下，我是后手。刚开始时，不分胜负，因为爸爸让着我。而我却得意洋洋，认为爸爸赢不了我。谁知，爸爸设了一个陷阱，我没有仔细思考，就掉进了陷阱。“哎呀，不行，爸爸，我要换地方，不放在这儿了。”刚把棋子放入陷阱中，我就大叫起来。爸爸却偏不让我，按着我的手，不让我拿棋子。我就跑去向妈妈告状，说爸爸欺负小孩子，妈妈只是笑了笑，告诉了我一个深刻的人生哲理：人生犹如一盘棋，一步走错，步步错，错一步，你的人生就毁了，这盘棋就无法进行了。

一盘普普通通的棋，却教给我这么多，难道不值得我喜欢吗？

我爱钓鱼

每个人都有自己独特、五彩缤纷的爱好，而我则喜欢钓鱼。

无聊的一天，我带上鱼竿、鱼饵等工具，和朋友一起到河边钓鱼。来到河边，我勾好鱼饵，甩出鱼钩，就一心一意地盯着河面。等着等着，我感觉无聊，就拿出书本来看。可当我回过神来，鱼儿早已经逃走了。篇四：我的爱好 作文

我的课余生活十分丰富，例如下象棋、唱京剧、弹电子琴??但我最喜欢的还是集邮。

有一年夏天，我回外婆家去度暑假，偶然发现了表姐集邮册，那里面一张张美丽的邮票把我带入了一个花花世界，使我爱不释手。于是，我就这样迷上了集邮。

前几天，我的好朋友刘青青收到了她妹妹的信，信封上有一枚1999年发行的

上最珍贵的两片落叶,那就是舞蹈和读书。

我非常喜欢读书,因为它能增长知识,开阔我们的视野。记得有一次,爸爸妈妈都上班了,妈妈走前叮嘱我说：“记得中午自己煮方便面吃。”我说：“知道了。”当时我正看一本书叫《十万个为什么》，那里面的知识可真不少，有军事方面的、动物的、宇宙

动物的、宇宙自然的，我看的那本是介绍植物的，通过读书我知道了仙人掌为什么能在沙漠里存活，原来，仙人掌的生命非常顽强，在一望无际的沙漠中，只要有一处绿色那就一定是仙人掌。仙人掌能活下来是因为它的根深深地扎在土里吸收水分，他的茎杆变成肉质，里面可存大量的水分，叶子退化成针状后，减少水气蒸发。我看书简直入了迷，一点也没觉得饿，直到妈妈回来我也没有吃中午饭，妈妈回来心疼的对我说：“你真是个小书迷。”像这种事对我来说已不是一次两次了，但我还是乐此不疲。

我还喜欢跳舞，因为可以上台演出，表现自己的才艺。我从4岁就开始学舞蹈，已经5年了，现已拿到三级证书。这五年当中吃了不少辛苦，撒了不少汗水，也流了很多眼泪，但看到取得的成果，总是欣慰的觉得一切都是值得的。前一段时间学校举行艺术节，教我们舞蹈的陈老师给我们排练了两个舞蹈，一个是《让世界更美好》、一个是《春到草原》。那段时间几乎天天再练，回到家里累的都不想吃饭。记得《春到草原》里有一个耸肩的动作我不熟练，表演的还不到位，我在家反复对着镜子练习，功夫不负有心人，我终于练会了，这次的演出非常成功，得到了老师、同学们的一志好评。这还是我

上最珍贵的两片落叶,那就是舞蹈和读书。

我非常喜欢读书,因为它能增长知识,开阔我们的视野。记得有一次,爸爸妈妈都上班了,妈妈走前叮嘱我说：“记得中午自己煮方便面吃。”我说：“知道了。”当时我正看一本书叫《十万个为什么》，那里面的知识可真不少，有军事方面的、自然的，我看的那本是介绍植物的，通过读书我知道了仙人掌为什么能在沙漠里存活，原来，仙人掌的生命非常顽强，在一望无际的沙漠中，只要有一处绿色那就一定是仙人掌。仙人掌能活下来是因为它的根深深地扎在土里吸收水分，他的茎杆变成肉质，里面可存大量的水分，叶子退化成针状后，减少水气蒸发。我看书简直入了迷，一点也没觉得饿，直到妈妈回来我也没有吃中午饭，妈妈回来心疼的对我说：“你真是个小书迷。”像这种事对我来说已不是一次两次了，但我还是乐此不疲。

我喜欢读书，是读书给了我快乐。

我的爱好

我的业余爱好有一样就是收集石头，这使我的生活充满无限的情趣。我爱收集光滑的，透明的，奇形怪状的石头，我现在已经有10多块了，他们都是我的宝贝。记得有一次，我在瀑布下面看见了一块已经被水冲了几十年的石头，我冒着险去捡那块石头，自己却被水全冲透了，还有一次，我和爸爸去爬山，看见一块石头闪闪发光太美丽了，我在悬崖峭壁走着去拣那块闪闪发光的石头，终于，我拣到了这颗石头，到家了，我小心翼翼把石头放进鱼缸里，灯光一照金鱼和贝壳一呼应，就象龙王住的水晶宫了，不！比水晶宫还美丽。

我把扁平，粗糙的石头叫做“造型石”因为他们随便几个一拼就是一朵花，随便一摆就是一颗千年古树，把石头一放就是一条石子路??，我对石头是那样的喜爱。

还有一次我拿着集石头的筐子，去找好看的石头，忽然一只小狗叫起来，我一看小狗旁边有一块晶莹透明的石头，我想去拣它可是小狗在哪里，但是我心里想就是咬我一口，我也要得到那块石头，后来在一位叔叔的帮助下，我拣到了那块石头。

我想我以后一定还要多收集石头！

怎么样，我的石头好看吗？你要是喜欢的话，和我一样收集漂亮的石头吧！

我的爱好

我有许多的爱好，比如：看书、写字等。

我非常喜欢看书，爸爸妈妈的卧室里，我的书橱里，有许多的书，我都很喜欢看，我有一本书，是妈妈送给我的生日礼物。因为我做梦都想要得到那本书，可是妈妈觉得那本书太贵了，到了我的生日，妈妈便给我买了。

关于书，还有一件小故事呢！请大家听好了，我要开始讲了。

有一次，妈妈要去上班，只有我一个人在家里看我那本心爱的《女孩必读的100个公主故事》妈妈走前说了一句话：“，天气阴沉沉的，好像要下雨，你一会儿把衣服放到洗手间里去。”我说：“好的，妈妈，你放心去上班吧！”后来，我正要去收衣服时，突然想：“反正还没有下雨，再看一会儿书吧！”于是我又坐到了椅子上，看起书来，时间一分一秒的过去了。下雨了，大雨哗哗下着，我还以为是邻居家的小孩在哭呢！雨下的越来越大，可我还不知道呢！雨停了，我想：“也该去收衣服了。”当我刚开门的那一刻，眼前的景象把我惊呆了，衣服被淋的一直往下滴水，我这才恍然大悟，我想：“惨了，衣服被大雨淋湿了，该怎么向妈妈交代呀！”我惊魄不定。后来，妈妈回来了。妈妈看到了衣服被大雨淋湿了，很吃惊。妈妈问我怎么回事。我对妈妈说了事情的经过。妈妈对我说：“学习是好事，但也不能忘了别的事呀！”我很惭愧。

我下决心，以后看书时，也不能忘了干别的事情，免得像今天这样。

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第二篇：《我爱我家》电脑绘画教学设计

《我爱我家》教学设计（第29课时）

活动目标

1、基础性目标

（1）通过活动使学生运用word制作家庭成员统计表格，说明自己家庭成员的现况。（2）通过活动使学生运用“画图”工具，绘制自己美丽舒适的家和优雅的居住环境。（3）通过活动使学生运用文字介绍自己的家，在word文档中完成一篇名为《我可爱的家》的文章，并进行编辑和排版，用艺术字修饰文章标题，作到醒目美观。

（4）在word文档中同时插入表格、图画和文字并排版，使word文档图文并茂并且美观大方。活动重点

（1）家庭数据的统计（2）“家庭外部环境图”素材的整理和绘制（3）完成《我可爱的家》的写作。

（4）在word文档中同时插入表格、图画和文字并排版 活动难点

在word文档中中同时插入表格、图画和文字并排版，使word文档图文并茂且美观大方

2、发展性目标

（1）培养学生积极乐观的情感态度与正确的价值观，引导学生感受家庭生活的情趣，培养学生关心父母、关心长辈，热爱生活的积极情感。（2）培养学生收集信息、整理信息的能力。

（3）培养学生的语言组织能力和创新精神。

（4）培养学生把信息技术与其他学科（语文、数学、美术等）知识进行有机整合的能力。（5）培养学生合理分工，协调合作的团体意识。

活动准备

1.教师准备：多媒体课件。2.学生准备：

(1)课前多了解家庭的实际情况（例如父母的年龄、工作情况、家庭住房、外部环境等），作一份家庭情况记录。

(2)准备一些家庭照片

(3)对我可爱的家用文字做一些片段的描写，写在纸上即可。活动过程

一、激发兴趣，谈话导入：

1、学生展示照片：

学生展示各自的家庭照片，并对一些照片作适当讲解，师生共同欣赏，沉浸在对家的美好回忆与想象中。

2、教师激趣导言：

看到大家带来的照片，听着大家动人的讲述，我忽然觉得家才是我们心中最温馨的港湾，那里有你最爱的亲人，有你无数美好的回忆，是伴随你快乐成长的地方。现在随着时代的更新，生活的进步，我们的家每一天都有新的变化。家庭生活越来越富裕，家居环境越来越美丽舒适，家庭成员工作努力，学习进步，日子过得有滋有味。拥有这么幸福的生活，难道大家不想互相交流一下吗？今天我们就试着用自己所学过的信息技术方式向大家介绍（展示）自己的家。（板书课题：我爱我家）

二、任务驱动、分组探究

（一）、任务驱动：

从书中“我们的任务”中快速划分出要做的事情。（师生共同交流后归纳本次活动任务）

任务1：在word文档中制作“我的家庭成员统计表” 任务2：运用画图软件绘制“家庭外部环境图” 任务3：在word文档中完成《我可爱的家》的写作

任务4：在word文档中同时插入表格、图画和文字并排版，使word文档图文并茂并且美观大方

（二）、分组探究：

为了提高效率，大家分组合作。要求：四项小任务组内分工，大家既要各自完成又要做到：团结智慧、互相协调、互相帮助、资源共享

教师提示分组规则：（供学生参考）

1、居住环境相似（例如：同一小区、同是来自乡村或城镇、生活环境相似等）的同学可分一组以方便交流。

2、扬长补短，不同操作强项的同学明确分工进行分组。每组必须配备组长（督导协调组员完成任务）、统计（负责指导统计表）、美工（负责指导大家画图）各一名，文字员两名（分别担任审查文字、督导输入的职责）。

3、允许教师参与学生分组调配。（适当协调使得各组学生能力均匀）

（三）、学生行动，教师指导

1、教师提供资源、过程指导 资源：

（1）家庭成员统计表示例

（2）家庭外部环境图的示例和素材图库（3）提供一些介绍家的文章 过程指导：（1）、在word文档中制作“我的家庭成员统计表”时，根据家庭情况记录来设计表格。表格设计参考示例，可以配上家庭成员照片。

我的家庭成员统计表 姓名

称呼

年 龄

现在的工作、学习和生活情况

（2）、运用画图软件绘制“家庭外部环境图”时，注意由近及远的布局，以家为中心，再搭配周围环境。可分部进行：住房外貌、周围环境、绿化特色。可以在素材图库中寻找相似的图片进行复制粘贴。注意色彩搭配要和谐、结构要匀称、做到美观大方、鲜艳夺目。

（3）、在word文档中完成《我可爱的家》的写作时，可以分两大部分介绍：家庭成员和家庭居住环境。介绍家庭成员既可以介绍家人也可以介绍心爱的宠物、玩具；介绍家庭居住环境无需面面俱到抓住主要特点来介绍，例如：绿化好、足够现代化、很乡村、典雅等等。多使用形象生动的比喻、拟人等手法来突出特点，语言要做到自然生动。（4）、在word文档中同时插入表格、图画和文字并排版时，注意以下几项操作：

①插入顺序：直接在word作文文档上进行排版，先对文章进行编辑和排版，再插入“我的家庭成员统计表”和“家庭外部环境图”，并拖放到适当位置。

②文章编辑和排版，注意设置段落的正确摆放格式，设置自己喜欢的字体和颜色，两者要统一不能忽大忽小、颜色不协调。文章标题设置成艺术字，作到美观大方和醒目。

③插入表格，调整位置和大小，可做适当修饰，例如：字体变化、背景着色等、表格线着色等。

④插入家庭外部环境图后也可以适当插入自己的家庭照片，注意调整图片的“文字环绕”方式，使得图片和文字更加紧密的配合。运用“图片”工具对图片进行适当处理如：增加亮度、裁剪、旋转等。

⑤可以对文档进行其他美化和装饰。例如：使用“绘图”工具插入一些“自选图形”，也可以插入“文本框”，更加灵活地安排文本或者图片的位置。

2、学生分工合作，完成任务

（组长要督促，组员要尽职）

（四）成果验收与展示 请你“参观”我的家

邀请同学们自由“参观”你在电脑里的“家”，向他们展示你的作品，并为他们进行解说。

1、组长检查各组完成情况，并对大家做简短汇报，然后组织组员展示作品，邀请教师与同学来参观。

2、大家对作品做评价判断：“你很棒”“有进步”“加油”，并对感兴趣的作品做下记号。

3、邀请大家感兴趣的作品的作者进行作品解说。

4、评选“十大优秀作品”和“三大最佳合作小组” 结束语：

我们通过自己的智慧创造了美丽可爱的电脑之“家”，让大家重温了家的温馨家的美丽。我们更应该珍惜现实生活中的那个家。家里那份美好的亲情，值得我们永远珍藏！

“相亲相爱 ”的歌声响起，大家一起唱“因为我们是一家人, 相亲相爱的一家人, 有缘才能相聚,有心才会珍惜, 何必让满天乌云遮住眼睛。因为我们是一家人, 相亲相爱的一家人, 有福就该同享,有难必然同当, 用相知相守换地久天长。”来表达对家的真诚的谢意！

（五）作业：

保存好自己的作品，并给自己的家人欣赏。教学反思：

第三篇：《写好字--我坚持》主题班会

规范汉字书写——主题班会

写好字

我坚持

义安一中

167班

【活动背景】

本班学生经过一个学期的训练，在班风、学风等方面都取得不错的进步，目前最大的一个问题是字体，一部分几年来写的字形成坏习惯，要坚持不懈地以标准的字体来练习才能改善原状，还要让他们知道写好字的必要性和练字的好处。【活动目标】

通过本次主题班会，使学生了解中华文字的魅力所在，练字是修心养性、陶冶情操的好途径；不管从近看来是远眺的角度，把字写好是非常必要的，也为养成以后坚持每天练字的好习惯打个强心针。写好字，我坚持，从心底鼓励自我“从我做起，坚持不懈、追求进步”。

【活动形式】书法欣赏、分享历史和故事，写字比赛 【活动简要过程】 1.书法欣赏

首先有请大家目睹我们中国文化的宝物的风采——书法欣赏。（背景音乐）边看边为大家介绍字体，如“这是隶书”, “这是楷书”等。2.中国书法历史

“中国书法源远流长，我们来看看这个宝物是怎么成长的。跟学生介绍从甲骨文一直到现在普遍用的楷书的演变历史（PPT）。练习书法能使人的心境提升到一种种境界，修心养性的最佳途径，能陶冶人的高尚情操，并从中学习做人之道理。我们来看看爱书法者练习书法的VCR。（背景音乐）3.问答和判断：

主持人：“练好书法除了修心养性、陶冶性情外，还有什么作用？”（展示：历次市统考中由于书写问题被扣分的试卷）同学们回答，一直联系到我们现在的学习、考试的卷面整洁等，让同学们注意到现在的问题。拿出一张卷面整洁和一张卷 规范汉字书写——主题班会

面字体差、涂乱的试卷和作业，让学生们说出心中的感觉，让他们切身感受卷面问题给人带来的不同感觉。

4.观看书法家的作品，分享他们的故事

主持人：现在我们来看看书法家们写的作品，还有他们的书法成长的故事。（让同学们学习书法家们练习书法的辛勤和成果）

主持人：同学们，练一手好字，不是一天就能做到的，我们要像书法家一样，坚持不懈地练习，以后每天练一面字，要把“写字进步”作为目标，过一段时间我们一起分享其中的苦与乐以及成功的喜悦。这个学期我们有一个大目标，就是每个同学在写字上面都要取得一定的进步，以后做到不管在作业、试卷等都要书写认真、端正、整洁。在达到这个目标的路上，我们必须“为革命而奋斗”，每天坚持练字一面，大家能坚持吗？同学们回答：“能！” 5.从基本笔划写好字

主持人：好！现在进入下一个环节“怎样把字写好”。写字要记住把每个笔划都写好，首尾呼应，现在先看主持人的示范。

（1）主持人在黑板上示范基本笔划点、横、竖、撇、捺、折、勾的书写，再让学生在练字纸上跟写。

（2）教授集此于一身的“永”字，学生们在练字纸上写“永”字。（3）现场表扬“永”字各笔划写得到位的学生。6.写字比赛

同学们，在练字纸上写字一小段，让学生注意各笔划的书写。完成后上交，进行评选，在“我们的小天地”中张贴优秀的作品。（抒情的大自然背景音乐）7.总结

同学们，今天“写好字，我坚持”这个主题班会，我们学习了把字写好的必要性，这是必须要做好的，第二学习了写每个字时必须把每个笔划写好，练字时要注意字的结构。

8．班会结束 主持人：现在我宣布，“写好字，我坚持”主题班会结束！

第四篇：作文：我爱

作文：我爱

教学要求：

1． 培养学生敏感的观察力，喜爱周围的物品，热爱生活的思想感情。

2． 培养学生紧扣“爱”字，运用正确的语言文字，表达自己喜爱的物品的能力。

课前准备：

1． 教师准备好习作例文，同时准备好电话机。

2． 学生事先准备好自己喜爱的物品，并根据习作要求，准备好这一物品的写作材料。

教学过程。

一． 审清题义。

1，谈话揭题：三年级的时候，我们学会了写介绍物品的文章，今天我们要进一步学习写好这一类文章，不仅要写出物品的特点，还要写出对物品的喜爱之情。

今天写作的题目是我爱2．审题：

（1）学生自己在练习纸上剖题。（2）说说题目的意思和要求。（3）交流评议。（4）教师小结。

# 作文题型：半命题作文，根据要求补充某一物品的名称。# 剖题（板书或投影）：

我爱（物品）

第一人称非常喜欢多指日常生活中应用的东西（自己）

# 用第一人称写自己喜欢的日常生活中应用的一种物品。

二．明确习作要求。1． 揭示习作要求。

（1）师：我们理解了题目的意思，现在我们来分析一下习作要

求向我们提出了哪些具体的写作要求。（2）打开书，让我们读习作要求。

# 写一样自己喜欢的物品，不仅要写出物品的特点，还要表达出自己喜爱的感情。

# 按照一定的顺序观察并描写物品。

2． 小组讨论：本次作文提出了哪些具体的写作要求？ 3． 学生交流，评议。4． 教师小结：

# 要在日常生活中应用的物品中选出一件自己喜爱的物品。# 物品一般写日常生活中应用的东西，食品、果品不要写。# 要抓住物品的特点，从颜色、形状、大小、重量等方面来写物品的特点。

# 在写作时不仅要通过描写物品的特点表达自己的爱，还要选择写“为什么爱 它”、“怎样爱它”的具体事例表达出自己的喜爱之情。

三．学习例文。

1． 学生自由读课文。

2． 思考。（1）作者从哪几方面来写故乡的杨梅树？

（2）作者写出了杨梅的哪些特点？

（3）选用了哪些具体的事例来表达自己的喜爱之情？

3． 交流讨论。

4． 教师小结。

5．四．文章的写作提纲。

我爱

1． 交代物品的名称。

2．（）的（）形状、颜色、滋味、用途„„特点名称质地、材料、作用„„结构、„„

3．我爱的事例。（1）（2）

4．感受。

五．学生自己研究自己的写作。

1． 师：我们通过审题和学习习作要求，通过学习例文，明确了本次习作的具体要求和写作方法。现在我们要来研究怎样来写自己的文章。

2． 分组活动：

（1）各人写什么物品？拿出自己的物品。

（2）物品的特点是什么？你从哪几方面来介绍？

（3）你用那些事例来反映你喜爱的思想感情？（4）自己列写作提纲。3． 交流、评议。4． 教师小结。六．学生进行写作。

第五篇：我爱作文

我爱作文

谢冰莹

那是我初进女师大①的第一年，国文老师对我们说：

“现在你们是大学生了②，作文题目可以由你们自己拟，每学期至少要交七八篇文章③，多多益善；但是有个条件，篇篇都要好文章，不可敷衍。”“老师④，不会作的怎么办呢?”

有位不知姓名的同学忽然这样问。

“不会作，怎么考进大学的?你们的文章，在中学时代应该早就写通了，到大学校来，老师不过是指导你们做更深一层的研究；文章写得好不好，还得你们自己努力，我是无能为力的。”

“老师太客气了。”

是另一位同学低微的声音。

“老师，我们的作文是在课堂上作，还是在课外作呢?”

这是我这个乡下姑娘发出的愚问⑤，有几位同学望着我笑了；可是我并不感到难为情，反而觉得她们的笑是多余的。

“随便，爱在课堂上作的，就在这里作好了，写你们最爱写的题材，我走了。”望着老师的背影，消逝在长廊的转弯处，于是有三分之二的同学也跟着走了；一位坐在我右边的同学悄悄地问我：

“你作什么题目?”

“《望断天涯儿不归》。⑥”

我毫不犹豫地回答她。

“是小说吗?”

“不!是一篇抒情的小品文。”

我高兴极了!真的，做了大学生的第一个好处是：有了许多自由，譬如作文，就是一个例子。记得我在中学读书的时候，最感到伤脑筋的是：国文老师临到作文课时，才在黑板上出一个题目，有的一次出两三个，可以由你自己选择；有的只出一个，什么《温故知新⑦说》；《国家兴亡，匹夫有责⑧论》；《国庆感言》„„一类的题目，叫人一见便头痛。我喜欢老师在作文的前几天就把题目预告，而且最好多出些抒情、描写、记述一类的题目，少作议论文；因为青年人最热情，他欢喜读抒情、描写一类的文章，也喜欢发挥自己的情感和抱负。我们只有写自己真实的感情，真实的思想，真实的生活，才能把文章写得好；如果硬要由脑筋里压榨出一些什么空空洞洞的理论来⑨，不但文章写不好，而且对于这些学生，简直是一种无形的精神虐待⑩!在学生时代，我喜欢写自己最爱写的东西；后来到了我当教师的时候，就深深地记着“己所不欲，勿施于人”的格言，我绝不伤害他们的脑筋⑾；有时一次出二三十个题目，由他们自由去选择，或者干脆由他们自己作主，爱写什么就写什么。他们写的情书，偶然也给我修改；说真话，那比他们平时的作文写得流利多了。

前面说过，我当了大学生之后，别的没有什么高兴，最使我觉得快乐的是我有了写作的自由。这个时期，我的生活苦极了，又穷又忙；穷的连坐电车的钱也没有，忙到夜以继日地改卷子，预备功课，还不能把工作完成。原来当我在大一的时候，就兼了两班中学国文；说起来真太冒险了，自己还是个刚跨出中学不久的乡下姑娘，去教那些又高又大的北方青年⑿，怪不得他们要叫我“孩子先生”了⒀。

I Love Composition

Xie Bingying

At the beginning of my first year at Peking Women’s Normal University, our teacher of Chinese said to the class,“Now that you’re university students, you may write on any subject of your own choice.You must each hand in for each semester at least seven or eight compositions.The more, the better.But, mind you, each composition should be well written, not slipshod.”

“Sir, what if it’s beyond my ability to do so?” a classmate, whose name was not personally known to me, suddenly asked.“Beyond your ability? Then how did you pass the examination for admission to the university? You’re supposed to have learned composition as long ago as your middle school days.A university teacher’s job is little more than giving you guidance in advanced studies.It’s up to you to improve your writing ability.I’m in no position to do much to help you.”

“You’re too modest, sir, ” mumbled another classmate.“Sir, shall we do the writing in the classroom or after school?”

That was a silly question raised by my humble self, a country girl.Some classmates started giggling at me.But I wasn’t embarrassed at all.On the contrary, I thought their giggling was totally uncalled for.“Do as you please.It’s OK if you want to do it in the classroom.But write on a subject most favourite to you.Well, see you!”

We watched him passing out of sight around a corner of the long corridor.Thereupon, two thirds of the students also left the classroom.A student sitting on my right asked me in a whisper,“What are you going to write about?”

“Mother’s Longing for the Return of Her Wandering Child,” I answered without the slightest hesitation.“A short story?”

“No.It’s a lyrical essay.”

I was overjoyed at the advantages enjoyed by university students.First of all, we were given more freedom to do what we thought best.The composition class was just one example.I remembered what had annoyed me most in middle school was that the teachers of Chinese then never gave us composition subjects in advance.They would write a subject on the blackboard at the last minute when they came to meet the class.Some of them gave two or three subjects for us to choose from.Some gave us only one subject like Learn the New by Reviewing the Old, The Destiny of the Nation Is the Concern of Every Citizen, Thoughts on National Day, etc., all of which I found extremely boring.I preferred our teacher to make public the composition subject several days before the class met.I preferred lyrical, descriptive and narrative subjects to argumentative ones because being enthusiastic, young people are fond of lyrical and descriptive writings and also eager to write about their own emotions and aspirations.Only by giving a true account of our feelings, thoughts and life, can we

produce good writings.Forcing students to do hollow theorizing in composition will not only fail to improve their writing ability but also subject them, so to speak, to an ordeal of invisible mental abuse.In my school days, I chose to write on whatever subject I liked best.Later, when I became a school teacher, I, by keeping firmly in mind the maxim “Do not do to others what you do not want done to yourself”, always took care not to impose on my students anything that would cause mental torture.Sometimes, I would set 20-30 subjects for them to select from.Sometimes, I would just let them decide on a subject by themselves so that they could write about anything as they pleased.Occasionally, they even let me polish up the love letters penned by themselves, which, to tell you the truth, would read much more smoothly than the compositions they usually did.As mentioned above, after I became a university student, there was nothing more agreeable to me than the freedom I enjoyed in writing.During this period, being poor and busy, I lived a hard life.I was so hard up that I couldn’t even afford the streetcar fare.And though I worked nonstop day and night, I still felt hard pressed for time to finish correcting papers and preparing lessons.That was because while I was a first-year student at the university, I concurrently taught Chinese at two middle schools.Just imagine a country girl fresh from middle school having the audacity to teach those husky young northerners!They certainly had every reason to call me “Child Teacher”.点评

谢冰莹于1929年5月从上海到达北平，不久考入北京女子师范大学，《我爱作文》是她在这时期写的一篇散文。作者对当时学校作文教学的一些看法，至今仍有参考价值。

①“女师大”指当时的“北京女子师范大学”，故译Peking Women’s Normal University。

②“现在你们是大学生了”意即“由于你们是大学生了”，故译Now that you’re university students，其中Now that（或Now）作“因为”解，等于Because。此句也可以这样处理：Now, as university students…。

③“每学期至少要交七八篇文章”译为You must each hand in for each semester at least seven or eight compositions,其中for each semester也可简化为each semester。

④“老师”不宜译为teacher，因teacher还没有变成Dr.、Judge、Professor等有尊敬含义的习用称呼，故译为Sir（姑且把“老师”定为男性）。

⑤“这是我这个乡下姑娘发出的愚问”译为That was a silly question raised by my humble self，a country girl，其中用my humble self（敝人）代替myself，略带俏皮，符合原文的内涵。

⑥“望断天涯儿不归”译为Mother’s Longing for the Return of Her Wandering Child，是参照作者当时为逃避母亲为她包办的婚姻而流落他乡的背景而译的。⑦“温故知新”译为Learn the New by Reviewing the Old，等于Learn New Things by Reviewing What Has Been Learned Before。

⑧“国家兴亡，匹夫有责”译为The Destiny of the Nation Is the Concern of Every Citizen，其中The Destiny也可改用The Rise and Fall。

⑨“如果硬要由脑筋里压榨出一些什么空空洞洞的理论来”意即“如果强迫学生在作文时从事空洞的议论”，故译Forcing students to do hollow theorizing in composition，其中hollow和empty同义；theorizing的意思是“议论”。

⑩“而且对于这些学生，简直是一种无形的精神虐待”译为but also subject them，so to speak，to an ordeal of invisible mental abuse，其中插入语so to speak或so to say是成语，作“可以这么说”、“恕我直言”等解，用以表达原文的“简直”。又an ordeal(折磨)是译文中的增益成分，原文虽无其词而有其意。

⑾“我绝不伤害他们的脑筋”意即“我绝不强迫他们做伤脑筋的事”，故译took care not to impose on my students anything that would cause mental torture。⑿“说起来真太冒险了，自己还是个刚跨出中学不久的乡下姑娘，去教那些又高又大的北方青年”意即“自己是刚从中学毕业的乡下姑娘，竟敢去教那些又高又大的北方青年”，故译Just imagine a country girl fresh from middle school having the audacity to teach those husky young northerners，其中Just imagine(想一想)是译文中的增益成分；fresh from…的意思是“刚从„„毕业的”；having the audacity to…的意思是“胆敢从事„„”

⒀“怪不得他们要叫我‘孩子先生’了”，意即“他们完全可以喊‘孩子先生’”,故译They certainly had every reason(或good reason)to call me “Child Teacher”。