推动学校廉政文化建设 营造校园廉政文化氛围

第一篇：推动学校廉政文化建设 营造校园廉政文化氛围

推动学校廉政文化建设

营造校园廉政文化氛围

——嘉兴市第四高级中学“廉政文化教育进校园”活动工作总结

根据嘉兴市教育局转发的《关于在大中小学开展廉洁教育和加强廉政文化建设的意见》文件精神，为培养学生良好的道德品质，自觉抵制来自社会、家庭等不良风气的侵蚀，推动反腐倡廉良好风气的形成,我校上下联动，认真谋划，努力探索，深入扎实地开展了“廉政文化教育进校园”活动，充分营造了“崇尚廉洁”、“以廉为荣”的校园风尚和文化氛围，积极推进了和谐校园建设，获得了良好的教育效果。

现将我校“廉政文化教育进校园”活动开展情况总结如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和以人为本的科学发展观为指导，遵循学校教育教学规律和青少年学生成长足迹规律，按照党风廉政建设和反腐败工作的总体要求，以求真务实、开拓创新的精神，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，通过大力弘扬廉政文化，进一步促进党员干部、教职员工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步培养广大青少年学生牢固树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和正确的理想信念、道德观念、法制意识及社会责任，促使其成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

二、教育目标

廉政文化教育是青少年健康成长的加油站，是学校德育工作的一 个重要组成部分，是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人的又一重要突破口。为此，我校专门成立了以校长为组长，分管校长、德育主任为副组长，行政、党总支委、工会委员、班主任、教师为组员的“廉政文化教育进校园”活动领导小组，制定了《嘉兴市第四高级中学“廉政文化教育进校园”活动实施方案》，力求达成以下三个目标：

1、通过“廉政文化教育进校园”活动，让全体教职员工提高反腐倡廉的意识和自觉性，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、廉洁从教、为人师表，做人民满意的教师。

2、通过“廉政文化教育进校园”活动，让全体在校学生树立“敬廉崇洁”的思想，培养反腐倡廉的意识和能力，做到自尊自爱、诚实守信、遵规守纪、严于律己、遵守法律，做合格的社会主义建设者和接班人。

3、通过“廉政文化教育进校园”活动，加强廉政文化建设，推进校园文化建设，营造浓厚的校园文化氛围，建设和谐的育人环境。

三、具体实施

（一）、统一“一个认识”，带动全校师生共同参与。

一个认识就是要提高对“廉政文化教育进校园、廉洁教育进课堂”的认识。

老实说，“廉政文化教育进校园”活动在一开始并不能为学校的部分教师所接受，他们认为廉政建设是领导干部的事情，与普通教师，与高中学生无关。为此学校专门举行了以“我看廉政文化建设”为主题的教师论坛，让教师挖掘廉政文化建设的内涵，寻找廉政文化建设与校园文化建设的契合点，以此统一全校教师的认识。之后学校又专 门组织召开全体班主任会议，完成对班主任的培训，具体落实“廉政文化教育进班级”的实施方案，并以“国旗下讲话”的形式，由分管校长对全校师生进行了动员。

（二）、坚持“两个原则”，确保廉洁教育活动顺利实施。

1、坚持正面引导原则。即以古今中外名人的光辉典范来促使师生感受积极向上的正义力量，树立正气，纯洁心灵，敬廉崇洁。因为学生未成年，思想单纯，判断是非能力相对较弱，世界观、人生观、价值观尚未形成或相当模糊，所以我们考虑了学生的认知特点和接受能力，坚持以正面引导为主，采取正面事例和正面说理的方式，以切实保护学生的身心健康，避免了他们“未识芳草、先尝毒果”。

2、坚持可接受原则。即以人性化的育人手段使廉政文化教育的内容、形式更贴近学生的生活实际和认知水平，让学生易于接受，使学生在潜移默化、润物无声的育人环境中，树立廉洁的意识和观念。

（三）、抓好“三个层面”，推进廉洁教育进校园。

1、第一层面：抓好队伍建设。在学校领导、党员教师中开展以“一身正气，廉洁治校”为主题的系列教育活动。

学校领导班子是廉政文化教育进校园的具体实践者和组织者。我校从活动开展伊始就高度重视，在校党总支的牵头下，成立了教育活动领导小组，专门开会对“廉政文化教育进校园”活动进行讨论部署，制订了详尽的活动计划，提请党、政、工、团分头落实。同时校党总支又从全局着眼，从充分发挥共产党员先锋模范作用的高度出发，审时度势地将“保持党员先进性教育”活动、“党员先锋模范岗争创” 活动与“廉政文化教育进校园”活动有机结合，在全体党员教师中开展了“率先垂范、廉洁从教”的主题活动。一方面认真组织全体党员教师学习了《中国共产党党章》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》等文献；另一方面又积极引领全体党员教师扎实开展了“六个一“活动：①读一本反腐书籍；②看一部反腐倡廉电教片；③上一堂党风廉政教育课；④参加一次党史竞赛；⑤写一篇廉洁从教体会文章；⑥立一句廉洁从教格言。除此之外，在校党总支的率领下，校团委也积极行动，认真做好广大团员青年的教育工作，组织团员青年签订了“廉洁从教”服务承诺，开展了“廉洁从教”征文活动，广大团员青年在征文中纷纷表示，要在教育教学工作中“廉洁从教”、“敬业爱岗”，努力成为学生的表率。

2、第二层面：抓好教师培训。在全校教职员工中开展以“一身正派，清白执教”为主题的系列教育活动。

提高教师的廉洁意识，规范教师的教育行为，提倡“红烛”似的奉献精神是学校进行廉洁教育最根本的保证。因为只有美好的心灵才能塑造心灵的美好，只有纯真的感情才能培育感情的纯真。教师是“廉政文化教育进校园”活动的关键因素。为此，学校不仅多次在全教会上传达有关反腐倡廉的文件精神，组织全体教职工系统化学习《嘉兴市第四高级中学“廉政文化教育进校园”活动实施方案》，还定期不定期地组织教师通过多种形式学习师德要求，学习教育法规，再三提请教师发扬五种精神：即不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼搏精神、爱生如子的园丁精神、认真执教的敬业精神、终生教育的奉献精神，做到八条师德要求：即师心慈，爱护学生、诲人不倦；师仪正，仪表端庄、举止文明；师风好，谦虚谨慎、团结互助；师志坚，致力教育、勇于献身；师学勤，勤奋学习、不断创新；师业精，业务熟练、教导有方；师律己，纪律严明、遵纪守法；师徒谊，取长补短、共同提高。一方面反复重申每位教师必须遵守坚决不以教谋私，不搞有偿家教；一方面又积极倡导教师有意识地通过在各学科教学中的有机渗透，向学生进行潜移默化的廉政文化教育，增强学生的自律、自重、责任意识。并有计划、分步骤地在全体教师中开展了以“廉洁从教、服务学生”为主题的活动，具体落实了“五个一“活动：①学一篇廉政文化建设文章；②捐一日工资，资助本校贫困生；③召开一次教师廉洁从教座谈会；④上一堂党风廉政教育课；⑤组织一次“廉洁从教”警句格言征集活动。不仅如此，2006年4月学校还专门请来了秀洲区党校校长王剑章同志到校作了一场名为《反腐倡廉，提高党的执政能力建设》的专题报告，王校长的报告以典型的反腐案例，精彩的评述有效地对教师进行了廉洁教育。2006年5月，我校就任课教师与班主任老师在廉洁从教、敬业爱岗、诚信服务等不同方面向学生、家长进行了一次问卷调查，调查结果满意率达99.2%。

3、第三层面：抓好学生教育。在全校所有学生中开展以“一身正直，诚信尚洁”为主题的系列教育活动。

“廉政文化教育进校园”活动，学生是主体。孩子的成长是在无声的文化氛围中接受陶冶和熏陶，对孩子们进行廉政文化教育，容易形成“先入为主”的效应，从而将防腐倡廉的种子根植在学生的意识 中、行为里。我校领导和教师牢固树立廉政文化从学生抓起的理念，把廉政文化教育融入学校活动中，把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系，从学生思想实际和心理需求出发，把廉政文化教育与校园文化活动、加强未成年人思想教育有机结合起来。在开展廉政文化教育活动中，我们充分发挥常规教育的作用，突出立志、清廉、节俭、明理、修身等主题，使学生在这些主题活动中受到教育和熏陶。并因势利导地组织开展了“六个一“活动：①出一期反腐倡廉教育黑板报；②上一堂反腐倡廉教育主题班会课；③开设一次廉政文化书画比赛；④观看一场反腐倡廉教育电影或电教片；⑤举办一场廉洁故事演讲比赛；⑥送一份《廉洁家庭倡议书》。除此，我校还热烈响应胡锦涛总书记关于“八荣八耻”讲话的精神，开展了丰富多彩的第二课堂活动，通过制作“八荣八耻”便携卡片、讲故事、演小品、网络连线等多种形式，引导学生在听、读、讲、写廉洁故事的综合实践活动中了解反腐倡廉的有关知识，形成以诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁为基本的核心价值观，使学生在潜移默化、耳濡目染中养成廉洁习惯,将“敬廉崇洁”这本“书”读到心里。同时，又借助家长会，通过开展“致家长的一封信”等活动，以达到教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会的效果，让学校和家庭、社会共同筑起拒腐倡廉的防线，使学校的廉洁文化教育向系统化、持续化靠拢，促进了学校家庭社会廉洁之风的形成。

（四）、选准三条途径，力求廉洁教育出成效。

我们把课堂渗透、主题活动、校本实践作为廉洁教育的主要途径 并加以深化。

1、课堂渗透是进行廉洁教育的主渠道。我校在利用好《廉洁教育读本》（中学版）的同时，着力挖掘语文、综合实践活动等各学科教材所蕴含的廉洁教育素材，并使之成为对学生进行廉洁教育的一种长效机制。一个阶段以来，我校充分运用课堂教育中已有的廉洁教育资源，不着痕迹地对廉洁内容进行重点提示和讲解，改变那种枯燥乏味的，了无新意的命题，力争将廉洁意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。如美术课上的漫画创作，学生们通过创作漫画来弘扬真善美、鞭挞假恶丑；音乐课上的廉洁之声，学生们在感受艺术美的同时，也通过优美的旋律懂得了廉洁自律、勤政为民的真正含义；历史课上的清官故事，再现了中华民族传统的勤政为民、一心为国的爱国情怀和崇高人格；政治课上的人生观、世界观教育，用学生的嘴描绘他们心中的堂堂正正的人，什么是善、什么是恶，以此启发学生诚信做人的意识；语文课上的王冕、于谦形象，无不让学生们在学习掌握知识的同时，潜移默化地受到了“只留清气满乾坤”的不与世俗同流合污的品质教育，“要留清白在人间”的不畏艰险，清清白白做人的情操教育，从而使他们自然地树立起正确的人生观和价值观。同时我们还利用班会课、国旗下讲话等教育时间渗透反腐倡廉教育内容，让学生加深对清正廉洁品质的感受与体验。

2、主题活动是进行廉洁教育的主阵地。主题活动是学生思想道德教育的生命线，是学生实现经验增长，潜能开发，生命成长的载体。学生主要通过参与主题活动，从中获得“心灵之知”、“人事之理”和 “高尚之德”，受到潜移默化的教育和熏陶。因此，主题活动，是廉洁教育的主阵地。根据正面引导原则和可接受原则，我校除了以每天定时播放《八荣八耻》等反腐倡廉歌曲和《我的祖国》等传统爱国主义歌曲来营造廉政文化进校园的浓浓氛围外，还开展了丰富多彩的主题活动，让学生置身于特定的情境当中体现自我价值获得自我认同，进而推动了校园廉政文化建设，具体有：以“学唱一首反腐倡廉歌曲”为主题的班级歌咏比赛;以“讲一个廉洁故事”为主题的演讲比赛；以“背一组廉政格言”为主题的背诵比赛；以“办一期反腐倡廉板报”为主题的黑板报比赛；以“看一部反腐倡廉影视片”为主题的影评比赛；以“追寻革命先烈足迹”为主题的清明祭扫烈士墓活动；以“扶困济贫，互帮互助”为主题的爱心义卖活动；以“珍爱生命，远离毒品”为主题的千人签名活动；以“文明伴我行”为主题的交通安全劝导活动及文明班级创建、行为规范示范班级争创等主题活动。让学生在活动中参与、在参与中体验、在体验中感悟，使敬廉崇洁的思想美德像丝丝春雨洒在学生圣洁的心田。

3、校本实践教育主要是利用校研教材与综合实践活动课、社会实践有机结合进行廉洁教育。在“廉政文化教育进校园”活动期间，学校专门请信息组的余小红老师带领和指导学生多方搜集雷锋、焦裕禄、任长霞、牛玉儒等先进人物的事迹连同在廉政文化书画比赛中的师生得奖作品及从师生中征集的廉政格言等作为版面内容制作了校园廉政文化网页。除此，学校还请了“关工委”的邱家教老同志给业余党校的学员作了《继承革命传统，争做正直学生》的专题报告。另 外，学校团委还组织高二（11）、（14）班的陈李引、郭利金、张惠中、孙泽骄等同学开展了《廉洁教育怎样进班级》专题性研究学习。通过这一系列的实践活动，使师生更好地了解了社会，更好地明辨了事理，更好地提高了能力，更好地净化了心灵，更好地升华了思想。

总之，通过本次“廉洁文化教育进校园”活动，全校师生较为深刻地了解了反腐倡廉的有关知识，初步确立了“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，逐步培养了正确的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任感，为今后的活动进一步深入开展创造了良好局面。

嘉兴市第四高级中学 2006年10月6日

第二篇：加强学校廉政文化建设 营造校园廉洁文化氛围

雅毅修身 营造校园廉洁文化氛围

—小学廉政文化进校园活动汇报材料

廉政文化建设是深化党风廉政教育，推进党风廉政建设的重要内容和手段。开展廉政文化进校园活动，对于贯彻落实中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，强化学校领导班子建设，提高教师职业道德水平，净化学生心灵、陶冶学生情操，培育良好的校园文化，具有十分重要的作用。

“廉者不腐，勤以为民，廉以养德，淡以明志，静以修身”，xx小学以学校竹文化为载体，以竹之精神“雅”、“毅”为支点，以学校德育特色教育——“雅毅教育”为主体开展学校廉政文化教育，旨在通过一系列活动，开展“雅毅修身，立德育品”教育，其核心是：树高雅品质，立弘毅志向，培育有“规范的行为，高尚的品德，远大的志向，坚强的毅志”的人。

一、指导思想

以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，以“崇廉耻贪、敬勤爱廉”为核心，坚持以“敬廉崇洁”为主题，把廉洁教育纳入学校德育工作内容，融入学校各项教学活动，使学校师生在潜移墨化中受到廉政文化熏陶，教育广大教师和青少年学生牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观，逐步提高全体师生的道德认知和判断能力，培养“敬廉崇洁”的道德情操，不断改进师德师风，在全校形成以廉为美，以廉为乐，以廉为荣的良好氛围。

二、健全组织，加强领导

为了认真搞好“廉政文化进校园”活动，学校成立了以校长为组长，各科室主要负责人为成员的廉政文化进校园工作领导小组，工作领导小组统一领导协调此项活动的开展，并进行督促和检查，使之落到实处。

同时多次召开领导班子成员会议，认真学习和讨论胡锦涛总书记提出的《八荣八耻》，统一思想，明确活动目的，要求每个人都要深刻反省过去工作，查找不足和存在问题。

三、建立机制，保障实施

1、建立健全制度，确保工作落实。为了确保“廉政文化进校园”活动的顺利开展，学校校长亲自负责，高度重视此项工作，把廉政文化建设列入学校管理目标责任，明确六职能部门和工作职责。并制定详细的活动方案，指导督促完成。

2、科学制定了学校开展廉洁教育的规划、计划和学校廉政文化建设的目标、内容、措施，实现廉洁教育的制度化、规范化。将此次活动作为反腐倡廉的一项重要工作抓紧抓实，使这次反腐倡廉宣传活动成为提高全校师生素质、陶冶全校师生情操、净化全校师生心灵的过程，动员和组织全校师生参加到这次教育活动中来。

3、把与学生德育工作相衔接的廉洁教育内容，纳入学生德育工作考核范围。结合教学内容组织开展廉洁教育课和廉洁教育主题班队会活动等。

4、建立廉政文化传播陈地和渠道，充分利用学校图书馆或阅览室，设立廉政文化书籍或专柜，学校广播、校刊、开设廉政文化内容的专栏。

5、积极组织廉政文化活动。把廉政文化进学校与校园竹文化建设结合起来，融入学校文化活动中。并根据学生和教师的不同特点，举办相关廉政文化活动，扩大廉政文化的影响。

四、形式多样，积极开展活动

为了把此次“廉政文化进校园”活动扎实、有效地推向深入，我校提出了分层教育原则：

（一）加强党员干部建设，进一步提升党员的先进性

在学校中层干部和党员队伍中开展“率先垂范，廉洁从政”为主题的教育活动。在活动开展中，做到与“师德师风教育活动”相结合，与“八荣八耻教育”相结合。廉政教育开始之际，学校党支部利用这个教育契机，与党员先进性教育相结合，不适时机地开展了“自我评价”、“自我剖析”、“自我反思”的活动，对理想信念、执行党的政策、履行党员义务、坚持党的宗旨及廉洁自律等方面，全体党员教师从思想上、行动上保持一致。通过此次教育活动，提高了校领导干部的廉政意识和反腐拒变的自觉性，促使领导干部以身作则，奋发向上。使广大党员教师能自觉体现党员的先进性，成为师生的楷模。

（二）着力进行教师教育，增强廉洁从教意识

我们把廉政文化建设与学校的师德师风建设密切结合起来，以“八荣八耻”为主要内容，以“雅毅修身、立德育品”为准绳，在全体教职工中开展“师德师风教育”、“廉洁从教，服务学生”等为主题的师德教育活动，并要求每位教师学习要有记录，有体会。在活动过程中，每位老师利用撰写读后感。通过看书、写反思，使老师们重新认识了自我，无论是胸怀、气度，还是理想、信念，都有了一定层次的提升，同时也培养了教师正确、积极、健康的心态。“廉洁从教，服务学生”活动引导了老师严格遵守师德规范，加强了对教师自身的教育，注重工作作风，塑造自身形象，诚信服务，为人师表，提高广大教师爱岗敬业的职业情操，增强廉洁从教的职业意识。

1、认真深入地学习并严格执行了《教师十不准》、《教师忌语40条》、《教师用语十提倡》。

2、重新修订了《教师管理制度》，《教师考勤制度》、《教学质量考核实施细则》、《班级量化考核评估制度》等，加强全员管理，以达到自我教育、自我提高，以养成良好的师德行为和养成良好的工作习惯。

3、对每位教师的师德师风情况都要进行量化考核评估，评出等级。

4、不断完善和充实每位教师的个人师德师风成长档案袋。

5、深入广泛地进行了“社会评学校、学校评教师、教师评校长、教师评教师、学生评教师”五评活动，通过活动，每位教师清晰地认识到自己的不足及努力的方向，精神面貌焕然一新，积极进取、不甘落后，教师的整体素质和师德水平大大提高了。

6、召开教师座谈会，进一步净化教师的职业道德和工作行为。

（三）加强对学生引领，廉政意识从娃娃抓起 “廉政文化进校园”教育活动，学生是主体。为了使廉政意识深入到学生头脑中，我校积极开展了以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”、“学会感恩”等为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，与校园文化教育、加强学生思想教育有机结合起来，以浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念。

已开展的活动有：

1、每学期开学初，我们都重视对学生行为规范训练，提高学生辨别是非、行为评价、自我管理的能力，各班都认真贯彻学习了《小学生日常行为规范》、《小学生守则》《小学日常行为九做到》。抓好“安全、卫生、纪律”常规教育，让学生树立正确的世界观、人生观、人才观，树立环保意识、安全防范意识，使学生从讲文明、讲礼貌、讲纪律、讲道德，从中学会做人、学会生活、学会劳动。

2、利用每周一早晨的“国旗下讲话”活动，组织全体学生学习以诚信、正直、节俭、纪律和有责任心为基本内容的有关资料，开展基础道德教育。

3、在全校范围内从三至六年级每班写一篇以廉洁为主题的征文等。

4、各班主任，语文、思品老师上好廉政专题课，各任课教师在自己所教的学课中渗透廉政教育，使廉洁教育无处不在。

5、举办了一系列以“廉政文化”为主题的班队会活动，如书画比赛、演讲赛等，增强了廉政教育的吸引力和感染力。

6、积极开展“廉政文化主题班会”的活动。各班组织学生认真学习和讨论《八荣八耻》的主要内容，开展“八荣八耻”之我见的大讨论，开展《争做环保小卫士》《争做廉政小公民，崇廉倡俭践诚信》等主题班会，在班会课上开展了以“学廉洁好榜样，做廉洁好学生”“说说身边的浪费现象”“做廉洁小卫士”等为主题的主题班会，组织学生开展了专题讨论，引导学生联系社会实际，从而认清腐败现象的本质、根源和危害，自觉反腐倡廉。

7、充分利用板报、橱窗、手抄报等形式，大力宣传廉政文化，努力营造浓厚的廉政文化氛围。各班以廉政文化内容为主题的板报、手抄报，营造良好的学习氛围，让学生自己动脑思考，动手制作，接受廉洁文化的熏陶，在内心深处播下廉政的种子。红领巾广播站，将优秀传统文化、廉政文化引入校园，升华学生素质，启迪学生做一个公平、正义、勤俭、守信的好公民。

8、学校组织学生“廉洁从我做起“签名活动，使学生在活动中体验到了做廉洁人的价值。

9、学校投入一定的资金制作了文化长廊和名言警句牌强化了学校廉政文化氛围。

六、加强财物管理，做好后勤保障。

我们还加大投入，进一步完善校舍操场等基础设施，并对校园进行了绿化美化。我们严格执行财经管理制度，请示报告制度，按程序报帐，使用规范票具，实行财务公示制度，自觉接受上级领导和全体教师的监督。

总之，通过开展廉政文化进校园活动，提高了我校干部、教师、学生的思想道德水平，促进了师德、师风、校风、学风和执政能力的建设，对办人民满意的教育，做人民满意的教师活动有极大的引领作用。时代呼唤廉政文化进校园。通过开展廉政文化进校园活动，使全体教职员工的思想认识有了一个质的飞跃；使全体学生积极参与到廉政文化建设中来，受到了良好教育，活动收到了良好效果。

xx小学 2012年10月9日

第三篇：15综合利用资源 营造廉政文化氛围

沙井驿工作简讯

（纪委专刊）

第15期

沙井驿街道党政办公室编2010年08月10日

综合文化利用资源营造廉政文化氛围

---沙井驿街道廉政文化活动开展有声有色

沙井驿街道党工委以思廉、养廉、促廉、保廉为主线，以各种文化艺术活动为载体，努力搭建廉政文化平台，使“六进”活动开展的有声有色，扎实有效。

一是围绕“四个一”扎实推进廉政文化进家庭。把家庭美德教育与家庭助廉教育有机结合起来，使廉洁保家庭幸福、保人生平安的意识和观念渗透到党员干部的家庭生活，着重围绕“四个一”扎实推进廉政文化进家庭活动。即：发放一份廉政倡议书，向全街干部家属发放廉政倡议书，倡导领导干部家属“莫用夫权，慎待亲情，把好家门，率先垂范，当好反腐倡廉的宣传员、监督员，为街道社区党风政风建设作出应有的贡献”。

二是积极创新廉政文化进社区活动。把廉政文化纳入社区文化之中，与社会公德、职业道德、家庭美德教育相结合，与创建文明社区、平安社区相结合，努力增强廉政文化的影响力、渗透力和感染力。因地制宜，在居民聚居的地方设立了固定宣传栏，定期宣传党风廉政方面的政策法规、先进人物、典型案例，在楼院、街道张贴廉政广告、漫画、格言警句等。

三是建立示范点，以点带面，廉政文化进社区全面展开。结合社区工作实际，建立了廉政文化“示范点”，以点带面，组织各类廉政文化活动进村入社，通过举办廉政文化图片展览、举行廉政宣讲报告会、组织村社干部群众及企业管理人员观看警示教育片、印发廉政宣传材料等，将廉政文化建设与社区精神文明建设有机结合。

四是以创建“五型”机关为载体，全面开展廉政文化进机关。以创建“学习型、服务型、创新型、务实型、廉洁型”机关为载体，在抓好机关干部学习、健全完善各项监督制度的同时，通过形势报告、理论研讨、以案释法、以案代训、知识竞赛、观看电教片等多种教育形式，组织开展了融宗旨教育、优良作风教育、从政道德教育于一体的廉政建设系列教育活动。街道机关设置了廉政文化宣传栏，定期张贴廉政文化宣传图片、材料，在办公场所和楼道内悬挂廉政格言警句，使反腐倡廉教育延伸到机关工作的各个领域、各个层面。

第四篇：营造校园文化氛围

营造校园文化氛围 提升学校办学品位

校园文化环境是融合教育与艺术的一种会说话的空间，校园文化则是以全校师生为主体，以校园活动为载体，以校园精神为主要特征的群体性文化，它对学生的知情意行有潜移默化的影响。我校在创建校园文化活动中，依托当地的历史底蕴，精心谋划，着力打造出了独具特色的校园“马文化”，为提升学校办学品位走出了一条创新之路。

一、校园文化的理念引领

校园文化应是全校的精神家园，有足够的心理向心力，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。因此，我校深入发掘本乡的历史底蕴，结合“走马”的来历故事中所蕴含的“勤劳、奉献、智慧、有为”的精神，提出了“一马当先，奋进有为”的办学思想，全力打造校园马文化。学校马文化的核心思想是“做孺子牛，当千里马”。做孺子牛是出发点，是根本，当千里马是归宿点，是目的。当千里马可以理解为：

学校当千里马。学校有明确的办学目标、办学规划、办学特色，把学校创办成市、省较为知名的农村示范校，让走马学校成为农村教育的一张名片。

校长当千里马。校长具有一马当先的气魄，敢为天下先，勇于改革，锐意进取，在各方面都发挥引领和榜样作用。

教师当千里马。教师具备精深的知识，精湛的技能，精美的品行，成为教育事业的行家里手。学生当千里马。指学生以马自喻，树立奋蹄追日月的远大理想，自立、自强、自信，成为有用之才。

二、校园文化的主要载体

校园文化不仅在精神上要作好师生的向导，更要通过一面面墙、一幅幅画、一个个字、一次次活动等具体形质来承载，让一字一画、一草一木都会“说话”。我校的文化载体主要体现在以下几个方面。

1、校门文化。我校的校门顶部用铝塑条造型，外观酷似一个中国画的写意马头。下书老子的名句：“千里之行，始于足下。”鞭策全校师生脚踏实地，一步一个脚印。

2、橱窗文化。学校开辟有“文馨苑”，内容包括“校赋”、“师德铭”、“学生文明礼仪三字经”、“八骏图”、“祖国山水画”等，以此教育学生“爱学校、爱家乡、爱祖国”，“以马自喻，奋发有为”。还布置了美文展示栏、团队宣传栏、公开栏、作品栏、卫生公布栏、安全宣传栏等，让师生全面了解学校的校容校貌、办学特色、教育管理，定期举办橱窗文化展示活动，以丰富师生的课余生活。

3、墙体文化。根据中小学生各自的年龄特点，小学走廊文化以认识各种形态的马图为主，给学生以感观上的熏陶，初步认识到马的精神。初中以马字、有关马的格言、成语、俗语为主。这些图文并茂的条幅，给学生以理性的启迪，教育学生将来成为各行各业的千里马。学校在显眼的位置设置有祖国版图、世界地图、学校平面图，意在让学生天天看到“三幅图”，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的学校。教学楼每层装贴名人画像及名言，悬挂有珍稀保护动植物图片和南充历代名人肖像，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现“让学校的每块墙壁都会说话”。

4、班级文化。班主任根据所带班的特点，制定出了风格各异的班训，小学突出了学中玩、玩中学的特色。初中突出了立志以远、砺志以恒的特色。每个班级门前都有班主任的照片和联系电话，设置有赠言牌，每周一班主任都要写赠言，给学生以温馨的勉励或劝诫。班内前墙张贴有统一制作的一面小国旗，后墙设置有作品张贴栏，在重要的节日期间或有相关的创建活动期间，各班均要办专刊黑板报。

5、寝室文化。突出半军事化管理特色，强调内务整理的四句话：“床上被褥叠方块，床下鞋子排成排。毛巾边缘成直线，牙膏牙刷朝一边。”以培养学生守纪、独立的生活意识。

6、警语文化。花园、食堂、水池、厕所、活动场等处学校均设置有温馨提示牌，外观造型是二十六个英文大写字母。如“别踩我，我怕疼”、“小草微微笑，请你绕一绕”等。

这些提示语充满了人性化的语言风格，字句优美亲切，意思一目了然，直入人心，使人看了过目难忘。

7、活动文化。学校每年都要举办体育节、大课间活动、游园活动、卡拉OK大家唱等，既突出比赛的竞技性，又彰显活动的趣味性，其宗旨是倡导师生同参与，共娱乐，加强了师生间的交流，增进了师生的情谊，使师生关系更融洽。

三、校园文化的互动性

学生是一个个鲜活的个体，在校园文化环境里不仅仅是受教育者、体验者，而应是文化环境的创造者和管理者。学校要因地制宜，创造条件，设置学生文化活动的空间，让学生自我展示，亲身体验，真正实现物与人的对话交流。比如在操场开辟美术大课堂，让学生以粉笔作画；在花园里开辟劳动实践园地，让学生修剪花草树木；开放图书室和网络室，创办文学沙龙；征集温馨提示语等活动，吸引学生主动参与到校园文化建设活动中来，这样才能让校园文化内容更丰富。

四、校园文化的生活性

故事缺乏曲折的情节变得枯燥，文化缺乏生活的内容显得冰冷。因此，校园文化不应远离学生的生活，更不应是人为的作秀，否则，就会变成空洞的说教。我校注重文化的生活性，力争每一幅画、每一句话、每一件事都让学生觉得真实、可亲、可信。一是变名人名言为教师从教宣言和班级赠

言。学校在公示栏公布了每位教师根据自身教学特点写出一句教育宣言，要求班主任每周在班级牌上写一句勉励的话。二是变名人名画为学生涂鸦，每学期在走廊上张贴学生的书画作品。三是变广播室为文化室，增设好歌大家听、美文大家读、好事大家议等节目，让学生觉得文化是可以品尝的佳肴，可以享受的乐趣。

我校在创建校园文化活动中，坚持以活动载体为助推，以先进理念为引领，以美化环境为目标，突出校园文化的办学特色、管理特色、教育特色，群体特色，发挥自身优势，培植出别具一格的校园马文化，既有鲜活而深刻的内涵，又彰显了学校的办学特色。

高坪区走马中小学

2010年11月15日 浅谈校园文化建设

作为一种文化现象，校园文化是指在整个学校教育过程中由师生所创造的物质财富和精神财富的总和。它包括物质形态的校园设施，活动形态的校园活动，以及由此作用于师生内心的心理形态积淀。校园文化涵盖于社会文化之中，它既受整个社会文化的制约，又对整个社会文化起促进作用。

一、校园文化建设的作用

认真抓好校园文化建设，创造良好的育人环境，从课内到课外丰富学生的精神生活，有利于抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响，有利于学生从各个方面摄取精神营养，增加知识，开发智力，培养能力，增长才干。学校作为人才成长的摇篮，必须通过校园文化建设为学生创设一个良好的文化氛围，使学生能够充分地发展其特长、志趣和爱好。这样就可以培养出多方面的有用人才。所以我们应充分肯定校园文化建设在中学教育工作中的地位，1.校园文化以其强烈的感染力而作用于学生的心灵。

校园文化具有强烈的感染力，它在思想教育过程中表现出来的特点既不同于讲课和作报告的直接灌输，亦不同于规章制度那样带有强制性的行为约束，而是通过潜移默化的作用达到教育的目的。校园文化寓抽象的道理于形象的物质载体或各种活动之中，为学生创造一个富有感染力的文化环境和气氛。学生在这种环境和气氛的影响和熏陶中，激发其思想感情。陶冶其道德情操，锤炼其意志品格，提高其审美能力。各种文艺和体育竞赛活动可以使学生受到集体主义思想教育，增加竞争意识。高雅的艺术作品欣赏或优美的歌曲演唱，可以激发学生热爱生活的感情，培养学生的审美情趣。校园文化就是通过这些生动活泼的形式，使学生在受教育的过程中由被动转为主动，实现自我教育，增强教育效果。2.校园文化以其丰富的内容活跃学生学习生活。

当今，人类正处在知识经济时代，各种社会实践对现代人所掌握的知识面、知识量、提出了更高的要求，中学校园文化建设为学生提供了拓宽知识视野的有利条件。学生在学好课本知识的同时，利用课余时间阅读图书、报刊，举办并参与各种知识竞赛，能学到许多课本上学不到的东西。建设优雅的校园环境，创建园林式学校，学生可以在繁重和紧张的教学活

动之余，散步于花丛绿荫之下，陶醉于鸟语花香之中，既可领略大自然的美，又可呼吸新鲜空气，调节大脑机能，消除疲劳，焕发精神。总之，校园文化使学生的学习生活不至于是单调、枯燥的“疲劳战”，而是丰富多变、妙趣横生的积极追求。3.校园文化建设为专门人才的成长开辟了广阔的天地。

中学校园文化建设为开发学生智力、培养学生能力、为各种专门人才的培养提供了有利条件。作为基础教育一部分的中学教育，培养出来的人才不管是大学新生还是直接参加社会主义现代化建设的劳动者，都不应当是书本的奴隶，而应该使所学的书本知识在日后的工作或深造中得到充分的应用。

二、校园文化建设的基本内容

中学校园文化建设是一个系统工程，要做多方面的配套工作。总的任务应该是创造良好的校园文化环境和文化气氛。“硬件”建设应以校园文化活动设施和校园文化环境建设为主体；“软件”建设应以建立校园文化小团体和开展丰富多彩的文化活动为主体。

第一.优化校园环境，实现“校园—公园—植物园”三位一体，造就优雅的校园文化环境，培养师生文化心理。在教学场所张贴无产阶级革命家，英模人物、科学家、文学家等名人画像。在校园醒目处悬挂校风、校训等标牌，树立名人塑像，修建名家诗文碑(牌)，设置其他足以给人以美的享受和德的熏陶的艺术品。

第二.配套并完善校园文化设施。修建用于开展文化活动的活动室、大礼堂，添置文化活动器材。建立学校广播站。健全图书室、阅览室和阅报栏，设立可供陈列书画、摄影作品的画廊或橱窗。

第三.广泛开展校园文化活动，如演讲比赛，书法比赛，百科知识竞赛等。创造积极向上、丰富多彩的校园文化气氛。

第四.以建立师生文化活动组织为中心，如文化社团组织等。加强校园文化队伍建设。学校是一个知识的、文化的、思想的场所，知识的交流、文化的沟通、思想的碰撞，都是它发展的必要条件，而且这种文化对学生来说本身就是一种熏染，是一种陶冶。

第五篇：学校廉政文化建设

共青团在高校廉政文化建设中大有可为

廉政文化作为一种新型的文化现象，日益受到党和政府的重视。

中共中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的政治和预防腐败体系实施纲要》提出：‚大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村。‛

教育部发出在全国大中专学校进一步开展廉洁教育的通知。

河南省委、省政府专门印发了《关于进一步加强廉政文化建设的意见》，对廉政文化进校园活动做出明确要求。新乡医学院作为河南省廉政文化进校园的首所高校，对此进行了有益的探索，校团委积极响应校党委号召，在学校纪委的指导下，充分发挥共青团的优势和作用，配合开展了卓有成效的工作。

一、高校廉政文化建设共青团责无旁贷

廉政文化是文化建设和廉政建设相结合的产物，是人们关于廉政的知识、规范、信仰和与之相适应的生活方式及社会评价。廉政文化相对于制度建设、源头治理等治本措施来说，具有更深层的潜移默化的作用。高校的根本任务是育人，加强高校廉政文化建设意义重大、势在必行，而共青团在高校廉政文化建设中更是责无旁贷。‚党有号召，团有行动。‛共青团作为党的助手和后备军，在廉政文化进校园活动中有责任迅速行动。在高校中，青年教职工和大学生占学校人数的大部分，共青团有良好的组织保障、群众基础，积累了较为丰富的开展文化活动的经验，打造了富有特色的品牌活动载体，为开展廉政文化活动奠定了良好基础。

二、共青团廉政文化进校园的探索与实践

（一）统筹安排，打好廉政文化建设的基础

廉政文化建设与共青团其他工作一样，需要统筹安排，全面部署，并非一时之举。根据学校《关于深入开展廉政文化进校园工作的实施意见》，结合学校共青团工作实际和团员青年的思想实际，提出了‚育人为本，全面渗透，务求实效，凸显特色‛的工作思路，把廉政文化活动与青年教职工和团员的思想政治教育相结合，与大学生的素质拓展计划相结合，与校园文化建设相结合，与服务青年学生就业创业相结合。在工作计划和任务书中，把廉政文化活动列入专项内容，做到时间、任务、人员三落实，为廉政文化建设的全面铺开奠定了基础。

（二）加强教育，增强敬廉崇洁意识

配合学校纪委开展学习楷模和警示教育活动。利用团校、主题活动、团日活动等形式，组织团干部、学生骨干、入党积极分子收看专题片，学习正面先进事迹和反面典型案例，举办学习报告会，引导团员青年弘扬正气，警钟长鸣，洁身自好。

邀请政府官员、社会知名人士、高校专家教授、学校党政领导等，举办廉政文化教育专题讲座，不断提高大学生的廉政文化素养。团委参与编写了《新乡医学院大学生廉洁教育辅导材料》，坚持为学生讲授廉政文化课，积极推进廉政文化进课堂、进教材、进学生头脑。

（三）抓好宣传，普及廉政文化知识

通过组织和参加学习班、专题辅导、知识竞赛等途径，广泛宣传党风党纪等廉政知识和行为规范。参与学校纪委举办的《两个条例》、《实施纲要》学习班，组织全校团干部开展《两个条例》知识测试，在青年教职工和学生中开展党内法规知识竞答比赛，组织学生参加省、市举办的有关知识竞赛，取得了较好的宣传教育效果。

（四）丰富载体，营造‚崇廉尚洁‛氛围

校团委以丰富多彩的科技文化活动为依托，丰富活动载体，营造浓厚的廉政文化氛围。坚持开展‚我心中的育人楷模‛评选活动，由学生会组织全院学生评出心目中的良师益友。举办‚百名专家 百场报告‛等品牌活动，拓宽视野，启发思维，点亮指路明灯。组织学生参加学校廉政文化进校园征文活动，190余篇（幅）优秀作品被学校纪委编入学习汇编，供全校师生参考学习。创作多种形式的廉政文化作品，举办了廉政诗歌、小品、书法、美术、摄影作品展。在团员青年中举行‚敬廉崇洁辩论赛‛，在团干部和青年教职工中开展‚争做职业道德模范演讲赛‛，在全校学生中开展了‚敬廉崇洁、诚信守法‛主题教育、‚廉政文化周‛专题活动、‚我们永远在一起‛学习抗震救灾精神系列活动等形式多样的廉政文化活动。坚持开展暑期社会实践和‚四进社区‛活动等，使广大团干部和团员青年在文化活动和实践体验中得到教育、启迪和熏陶。

（五）开展学术研究，不断提高理论水平

坚持理论联系实际，开展调查研究。团干部撰写并公开发表了一批有一定理论深度和现实意义的学术论文，其中《新时期大学生思想政治教育改进策略刍议》《加强敬廉崇洁教育，确立廉洁从业观念》等分别在《学校党建与思想教育》《中国大学生就业》等报刊上发表。学术研究的开展，对提高廉政文化建设水平起到了促进作用。

（六）力办实事，扩大廉政文化建设实效

廉政文化建设必须与解决实际问题相结合，否则廉政教育将会变得苍白无力。如果能帮助解决有关问题，就会起到事半功倍的教育效果。校团委坚持贴近青年学生、贴近思想、贴近实际，坚持举办学习座谈会、生活座谈会等，积极协调解决团员青年在学习、工作和生活中反映的热点、难点问题，化解矛盾，疏导情绪；开展‚人生导航‛‚生涯规划‛等活动，解除思想上的困惑，指明前进的方向。

学校团委先后被评为2004年‚新乡市反腐倡廉文艺汇演优秀组织奖‛，2005年、2006年‚新乡医学院文明处室‛，2006～2007‚新乡医学院党风廉政建设责任制先进单位‛、2007年‚新乡医学院‘三育人’工作先进单位‛‚新乡医学院廉政文化优秀作品组织奖‛等。

三、廉政文化进校园的体会与思考

当前，廉政文化建设逐步成为高校校园文化建设的热门话题。校团委在实践探索中有成功，也有遗憾，体会颇深。一是廉政文化进校园乃党和政府着眼于未来的适时之举，对促进高校的改革、建设和发展，构建和谐校园，提高人才培养质量，起到了重要的作用。二是总体上学校各部门和绝大部分师生思想上是认同的，行动上是积极的，坚持下去必有显著成效。三是高校廉政文化建设不能简单等同于党风廉政建设和反腐败斗争，关于廉政文化建设的特点、规律、方式、手段、途径等都需要进一步探索。经过认真思考，当前尤其应注意从以下几个方面加强和改进工作：

（一）加强宣传教育

不可否认，仍有个别团干部和一些团员青年认为廉政教育的重点是党员领导干部，团组织是‚清水衙门‛，对团干部和学生来说无足轻重，因而行动迟缓，协作不力，参与积极性不高，甚至有抵触情绪。所以，需要进一步加大宣传教育力度，转变思想观念。固然反腐倡廉的重点在领导层，但今天的团干部可能是将来的党政干部甚至领导干部，今天在校的大学生就是国家明天的主人，让各级团干部和广大团员青年树立‚廉洁光荣，腐败可耻‛的意识，使‚敬廉崇洁‛成为每个人立身立业之基，是十分必要而迫切的。所以，共青团系统开展廉政文化建设绝非可有可无、不务正业。

（二）注重廉政文化建设的层次性和针对性

廉政文化建设旨在营造一种氛围，使人们在文化氛围中接受陶冶和熏陶。因此，廉政文化进校园活动应全面推进、区分层次、有针对性地进行。既不能只抓党员干部反腐倡廉而忽视青年教职工和学生崇廉尚洁意识的养成，也不能只对学生唱高调而忽略党政干部的示范作用。应分别针对学校党员领导干部、广大教职员工和团干部、大学生，多层次、多形式、多途径开展活动，切忌‚一刀切‛，也不能顾此失彼。否则，要么‚隔靴搔痒‛‚正负抵消‛，起不到教育作用；要么适得其反、引起逆反心理，达不到教育目的。

对大学生而言，要按照学校教育教学规律和青年学生身心发展的特点，针对不同年级学生，采取不同的标准、不同的模式，因势利导，循序渐进，使诚信守法、敬廉崇洁的意识根植于学生的头脑之中。

（三）充分认识廉政文化建设的长期性 廉政文化建设不是一蹴而就的事情，是一项长期的政治任务和系统工程，需要一代又一代人的接力，需要全校党政工团的积极参与、配合和支持。廉政文化进校园功在长远，不能急功近利，避免图形式，防止搞一阵风。因此，应把廉政教育作为一项长期性、基础性工作来抓，贯穿、渗透于学校教育教学和日常工作中。只要坚持不懈、持之以恒，高校廉政文化建设一定会释放出特有的能量，为建设和谐校园文化，培育高素质人才，为实现‚文化强省‛‚廉洁兴省‛的战略目标，发挥重要作用。