关于全景式教学的认识

第一篇：关于全景式教学的认识

对于当代大学教育，应倡导开放互动教学方式与合作探究的学习方式，而在传统的灌输式教学中，所有的教师习惯拿着课本照本宣科地读、讲，而我们只好眼睛死盯着课本读、写，课堂气氛十分枯燥、索然无味。在我们进入高等工商管理涉外会计这个专业、正为以后的前途感到迷茫而争论不休的时候，我们专业很荣幸的被学校提出的一种新的教学模式：“全景式教学”的试点班。所谓的全景式教学就是根据公司的模式来进行教学.让我们在学校就可以感受到公司的氛围,可以在进入公司以后更快的习惯.对于任何一个学生来说,步入社会和加入一个公司多是必须的.传统的教学方式导致我们在学业结束之后必须要花费一定的时间来适应这个社会,虽然这可能会花费不了太长的时间,但是全景式教学可以让我们在社会上更好的生存,而且那些传统教学时那用来适应社会的时间我们也可以节省下来,用来提升自己.而且全景式教学也在叫我们如何在社会中生存,让我们可以提前了解社会,不会在进入社会之后因为受到打击而一蹶不振.在这种教学方式下，通过我们的实际操作和情景模式，我们都开始按照正规的公司上班人员来严格要求自己。如:每到上实操课，我们都穿着整洁的，统一的服装，这让原本平淡无奇的课堂更现实境的公司化，这也让我们从心态上更加的自信！每堂课上主要以实际工作中需要学会技能而采取教学，至今为止我们已熟悉了成为一名出纳员的基本工作:如制单 开发票，记平时日记账 开支票 开凭证等一些出纳的工作.在我们实操老师带领下，我们一切从零开始，全面的了解会计的深意以及如何做好一个真正财务人员的基本素质。每天，上课之前都在练习基本功：“点钞”，看着大家由刚开始点钞时的“慢，错，差”到现在的“快，准，好”，老师的脸上上露出欣慰的笑容，同学脸上展开的开心面孔，无不是我们亲身体会到传统教学课堂上的所体会不到的那种和睦，也许正因为这种学习方式更贴近我们日常学习与生活的情境，可以把课堂与生活联系起来，使课堂内容与我们的生活息息相关，把我们从看客的角色拯救出来，使我们成为真正的参与者。这样，引起了我们的情感共鸣与我们的求知欲望、学习热情，从而使使课堂教学获得较好的效果。

在试点班里，我们划分为四个小组，每个组都有一个部长和一个副部长带领，这让我们更好的体会到了团队的力量，因为“个人的能力再强，也比不上团队的能力”，“团队让我们更完美，不惧困难”，而各个组之间互相竞争，形成一个个小的团体，是每个人都有了团队意识，为了让自己团队优越而凸现出来而不断努力，从而提高自己自身的综合素质，从而是自己成为这社会的有用之才。为我们以后幸福生活打下基础。

目前我校正在大力提倡TEKH思想，在学生时期就开始培养职业化的习惯，是一种系统的教学方法，也是TEKH思想的一种体现。我们期待10高工涉外会计全景式教学试点班能在这种教学方法下，经过四年的努力，学生的素质能得到全面的提升，全员取得优质就业，取得理想的成绩。

Never give up!Yesterday is gone forever ,forget the past!

——北大资源研修学院

第二篇：全景式公开、三方面互动——党务公开经验材料

全景式公开三方面互动

不断推进党务公开工作向纵深发展

——党务公开工作经验交流材料

近年来，xx把党务公开工作作为加强基层党建的有效抓手，围绕“群众需要知道”和“需要群众知道”这个重点，积极推行“全景式”公开，实施“三方面”互动，进一步提高了党的工作在群众中的影响力和渗透力。

一、推行“全景式”公开“晒出”公信力

一是高度重视，增强“全景”公开“执行力”。成立了由党委书记挂帅，有关职能办（室）参加的党务公开工作领导小组，设置了专门的办公室，由专人负责党务公开的日常管理工作。各村（社区）也成立了党务公开工作领导小组，并建立了党务公开监督员制度。编制下发了《xx县基层党务公开目录》、《全面推行村级党组织“四议两公开一监督”工作法的实施意见》，设置了《党务公开内容登记本》和《群众意见处理情况记录表》等台帐，聘请了党务公开监督员，设置公开意见箱及举报电话，及时收集、整理党员群众意见和建议，并在专门设立的党务公开栏上设“信息反馈专栏”，公布办理结果。同时，建立党务公开考核机制，把党务公开工作纳入基层党建目标考核内容，考评结果作为评先评优的重要依据，对工作成绩突出、群众满意度高的，予以表彰，对工作不力、不按规定进行党务公开或弄虚作假、群众满意度低的，予以通报批评，限期整改，确保“全景”公开落到

1实处。

二是群众点题，增强“全景”公开“生命力”。通过群

众点题和自主公开等形式，重点突出“三重一大”（重大问题决策、重要干部任免、重大项目投资决策、大额资金使用）、农村三资、风险岗位廉能管理、强农惠农等内容，以点题热线电话、点题箱、点题公开栏、座谈会面对面点题为载体，在不涉及党内秘密的情况下，党员或群众对干部作风建设、低保对象、计划生育管理工作、惠农资金兑现等热点难点问题随时点题，党组织及时将点题内容以及有关解题、答题在党务公开栏上公开。近年来，全镇群众点题公开共计110余次，现场为群众解答有关问题200多个，公开有关党务工作450余项，对群众点题公开的80余项内容全部进行了公示，群众满意度在95%以上。

三是创新载体，增强“全景”公开“硬实力”。以高质

量的党务公开栏为“主阵地”，以党内会议、文件、党务公开简报、党务公开意见箱、党员活动室、便民服务手册等为“中坚力量”，以县电视台、党政网、党建网、广播、公开电话等为“制高点”，积极创新党务公开形式，实行固定公开、定期公开、逐段公开、即时公开相结合，定时更新内容，阶段性工作逐段公开，临时性工作即时公开。目前，全镇13个农村支部、1个社区支部、3个学校支部、4个机关事业单位支部全面落实了党务公开制度。设置党务公开栏18个，监督投诉电话2部，意见建议箱18个。

二、实施“三方面”互动“提升”影响力

第一，党员与群众互动，发挥党员的先锋模范作用。以

党员联系群众活动为载体，结合党员工作岗位，落实好“三项制度”：一是学习培训制度。组织学习党的路线方针政策和上级党组织的重大决策、决定、决议；学习国家的法律、法规；学习党组织任期目标和阶段工作重点；学习先进的科学文化知识和实用技术。二是走访谈心制度。坚持做到“四个必谈”：重大决策发布前必谈，群众关注的热点焦点问题必谈，党组织与群众的矛盾必谈，上级的重大决定必谈。三是民主议事制度。探索建立了以村“两委”联系会议“提”、党员议事会“议”、村民代表大会“定”、党员、村民碰头会“督”的“四会”决策机制，按照相互促进原则，把党务公开与中心工作、政务公开、财务公开相结合，以党务公开带动政务公开，形成互相促进、协调运转的“大公开”格局。

第二，支部与群众互动，发挥党组织的战斗堡垒作用。

切实提高群众“三种能力”：一是开展“四帮六带”活动增强致富能力。即帮政策、帮资金、帮技术、帮信息，以富带贫、以强带弱、以优带劣、以巧带拙、以勤带懒、以大带小，积极发挥党员主题作用。二是把握“四个关键”增强自治能力。即官由民选、策由民定、事由民理、权由民用，通过党务公开，集中群众智慧，提高党组织的凝聚力和战斗力，做到大家的事大家议，大家的事大家定，大家的事大家干。三是创造民主氛围增强议政能力。使群众“善讲”，具备参政议政能力；“敢讲”，勇于维护自身的合法权益；“愿讲”，使群众意愿得到充分表达。

第三，党委与支部互动，发挥党组织的领导作用。从“两

委”班子和谐、管理民主、制度完善、决策正确、干群关系

融洽、决议出效、发展势头强劲、社会大局稳定等方面，综合考评党务公开的效果。突出做好“三个严格”：一是严格制度。建立党务公开《内容审核制度》、《意见、建议收集办法和反馈制度》、《民主监督制度》、《责任追究制度》、《检查考评办法》等制度体系，保证党务公开工作的规范化、制度化运作。二是严格考核。在全县个机关单位，每年开展两次“两述两评”，重点突出“述”（述职述廉承诺）、“质”（接受群众质询）、“评”（民主测评）、“审”（根据民主评议情况，对有关人员进行廉洁审议）四个步骤。三是严格监督。推进依法审计，对审计结果及时公开，实现党务公开与审计的优势互补、有机结合。

三、力促“三权利”落实“形成”凝聚力

一是落实了“知情权”，增进了社会和谐稳定。推行“全景式”公开，“三方面”互动的党务公开模式，保障了党员群众的知情权，得到了人民群众的大力拥护和支持，增进了党群之间的信任与和谐。2010年，化解矛盾纠纷14起，把矛盾解决在基层、解决在萌芽状态，做到了小事不出村、大事不出镇，有效避免了群访、重访、越级访等信访事件的发生，尤其是在涉及农村土地征用等关系群众切身利益的问题上实现了“零上访”。

二是落实了“参与权”，密切了党群干群关系。开展党务公开，将党内重要事项向党员和社会公开，增强了党组织工作透明度，进一步扩大了党内民主，充分调动了广大党员群众参与党内事务的积极性。党群、干群关系更为密切。推行党务公开以来，全镇收到意见建议125条，采纳群众意见

新建村级公路18.8公里。良好的党群干群关系、和谐的社会环境，吸引了一批重点建设项目落户我镇，如。

三是落实了“监督权”，促进了干部廉洁自律。推行党务公开后，党员干部遵守廉洁自律情况、述职述廉、民主评议，以及奖惩情况等在“公开栏”上公开，使领导干部的举止都“摆在”群众面前，提高了党务活动的透明度和领导干部廉洁自律的自觉性，依法依纪办事的多了，“暗箱操作”的少了，面向群众提供优质服务的多了，利用职权“吃拿卡要”的少了，切实防止了腐败的滋生。如镇党委把领导干部使用通信工具费用、公务用车、接待费开支等情况向党员群众公开，接受党员群众监督，收到了良好效果。

党务公开工作是一项系统工程，必须常抓不懈。我镇的党务公开工作虽然取得了一定成效，但与上级党委的要求和党员群众的期待相比，还有不小的差距。我们将以这次会议为契机，切实加强领导，进一步完善制度体系，充分发挥党员的主体作用，扎实推进基层党务公开工作。

谢谢大家！

第三篇：全景式绩效管理模拟实训课程

全景式绩效管理模拟实训课程

——基于企业实用性的绩效管理技术

IBM前CEO曾经说过，一个企业的管理就是人力资源管理，而人力资源管理的核心就是绩效管理。可见绩效管理在企业管理中的重要作用。

让我们看一下长期困扰一些企业管理的几个问题：

1、对绩效管理认识不足

公司许多管理人员认为年末填写的那几张考评表就是绩效管理。员工对绩效考核体系的管理思想和行为导向不明晰，每人仅凭各人想当然的了解戒备地看待该体系对自己的影响，常常产生各种曲解和敌意

2、沟通不畅、反馈不及时

一些公司的绩效管理过程中沟通与反馈机制不完善。尽管制定了绩效考评的反馈、申诉制度，但由于缺乏信息反馈和有效沟通，员工不知道自已工作中存在的缺点和今后努力的方向，绩效考评工作无法达到改进管理绩效的目的，进而妨碍绩效考评对职工的指导教育作用。

3、绩效管理与战略目标脱节

公司各部门的绩效目标不是从企业的战略逐层分解得到的，而是根据各自的工作内容提出的，即是自下而上的申报，而不是自上而下的分解。这样，绩效管理与战略目标发生了脱节现象，难以引导所有员工趋向组织的目标。

4、绩效指标设置不科学

公司的绩效考评机制属于一种非参与性的评价制度，员工被动地接受任务、目标模糊、责任不明确，工作完成后由上级采用有限的指标和主观印象对下属进行评价与考核，偏差较大，无法激发员工的积极性的。过多定性化指标的存在，自然无法避免在实际考评过程中出现考评组织者的随意主观性判断，影响了考评工作的严肃性与有效性。

5、绩效考评存在主观性与片面性

绩效考评的正确性往往受人为因素影响而产生偏差，常见的如：月晕偏差、类己效应、趋中效应、近因效应。绩效考评制度中的种种缺陷大都来自考评的主观性与片面性，其结果势必影响绩效考评的可信度与效度。作为企业中高层管理人员，您是否明白以上问题出在哪里？您是否知道如何解决以上问题？

【课 程 特 色】

讲解 + 全景案例展示分析 + 角色模拟训练 + 案例讨论分析 + 顾问式点评

1、在课程训练中，将学员置身到模拟建立的特定企业中，结合仿真背景实战训练

2、从理论到实践再到操作，环环相扣，层层深入；

3、根据讲师和咨询顾问多年企业人力资源经验，将先进的人力资源管理理论与实践相结合，向学员传授系统、前沿、实操性强的人力资源管理方法和工具。

4、采用互动讨论、模拟演练、疑难解答、游戏等方式，使学员在轻松学习中掌握更多的方法、技能 【课 程 目的】

1、掌握现代企业绩效管理原则、方法、操作技巧，并让您能与专家一起分析人力资源管理中常见的误区与克服办法。

2、帮助学员提升企业绩效管理的实战能力，应对所在企业人力资源领域和业务领域面临的挑战，从而提升企业的竞争力。【讲 师 简 介】

单国旗 先生

【讲师背景】

MBA、高级经济师、大学副教授，中国企业联合会高级管理咨询顾问、深圳市中商管理研究院研究员、PTT银章国际职业培训师、2003深圳市“十佳”优秀管理顾问。

曾担任外贸集团行政总监、连锁酒店总经理、某集团副总经理、某咨询机构副总裁、咨询公司总经理、首席顾问等。是集大学教授、企业高层管理者于一身的、具有理论研究和管理实践相结合特点的资深专家、教授。

【专业短评】

单老师拥有大学多年的教学经历，具有丰富的讲课经验和授课技巧，讲课生动、富有激情。由于多年担任企业高层管理职务，对现代企业的管理特点具有较深的体会，因此善于针对企业的实际问题，为企业量身定做、单独开发培训课程，进行授课辅导，追求专业性和实操性相结合的特点，突出表现“咨询式培训”风格。单老师不仅仅是一位培训师，更是一位咨询专家。长期深入为企业提供服务的经历，使单老师更能够站在企业的角度思考问题，从而在课程设计上更适合企业的需要。单老师十年来带领专业咨询团队，成功实施了数十个企业咨询辅导项目，积累了深厚的咨询辅导功底。

单老师长期以来专门从事企业人力资源管理、连锁经营与管理方面的研究和实践，对企业的人力资源规划、企业绩效管理、薪酬体系设计、培训体系建设、管人技术、连锁企业的规范化管理、连锁企业的赢利模式等方面具有多年的管理实践经验和咨询服务经验。尤其对连锁企业及中小民营企业的内部管理、提升组织绩效有着丰富的咨询经验。

【擅长课程】

《全景式领导技术实战训练》、《现代企业管人技术》、《TTT企业内训师核心能力发展训练》、《企业绩效管理》、《企业绩效沟通》、《连锁企业-中高层领导技能提升训练》、《连锁企业-金牌店长店面管理与销售服务技巧》、《人力资源3P课程-情景模拟、实战演练》

【代表作品】:《零缺陷复制》(连锁企业赢利模式)、《盈利模式》等专著。

【咨询辅导过的企业】包括并不限于：

1，战略管理与规划：广州药材公司、深圳南油集团、广东温氏集团、深圳万信达、大亚湾核电站、深圳力劲集团、联邦家私……

2，绩效管理与考评体系：东莞迈世集团、深圳南油集团、广东省输变电工程公司、深圳万信达、广东电力研究设计院、东莞伯顿主题餐厅连锁企业、中山市“天天渔村”连锁酒店……

3，培训体系建立：广东溢达纺织集团、深圳移动、东莞迈世集团、广东温氏集团、深圳航空公司、佛山日升电业……

4，连锁管理体系建设：东莞伯顿主题餐厅连锁企业、步步高鞋业连锁体系建设、梅派服饰连锁、孔雀王家具连锁体系、广州四海酒家连锁体系

【培训辅导过的企业】包括并不限于：

联想集团、广东溢达集团、中国燃气、哈药集团、广东科惠白井集团、顺威电器集团、恒欣机电；山西中核、大亚湾核电站、广东省输变电工程公司；东风雪铁龙、风神汽车制造公司；永乐家电连锁、欧派橱柜、绿色世纪、广州酒家、中山天天渔村、广州四海酒家、东莞伯顿主题餐厅连锁企业、洞庭湖鱼头王连锁酒店；深圳机场集团、深圳航空、连云港家得福商贸公司。。。。【课程时间】：6天

第一天

第一单元 培训基础

一、课前准备

1、企业建制（建立具有####行业背景的、经营内容不相同的##家公司）

2、企业架构建立（以股份制企业为主）

3、组织建立（每位学员都在建立的企业中有固定的岗位及角色）

4、背景设计（由各企业派人介绍企业发展状况）

二、绩效管理概述 引例-----提出问题

1、基本概念

2、绩效管理循环

3、绩效的性质和特点

4、绩效管理的作用

5、绩效管理机构的完善

6、各成员在绩效管理与考核中的角色定位

7、####建立绩效管理系统的战略意义 案例分析：

第二单元 绩效管理系统 绩效管理系统一、绩效计划 引例----问题提出

1、绩效计划的内涵

2、绩效计划的参与者

3、绩效计划制定的程序

4、绩效标准确定的步骤与方法

5、绩效目标的特点与范例 绩效目标书写练习：

二、绩效的实施与管理

1、绩效管理培训

2、持续的绩效沟通

3、绩效信息收集与分析

以建制企业为单位绩效沟通测试与训练:

第二天

三、绩效考核

1、绩效考核的实施原则

2、绩效考核的过程

3、绩效考核的内容

4、绩效考核应注意的几个问题 案例分析：

5、绩效考核主体与绩效考核频率

6、考核者误差及其应对策略

结合建制企业进行考评主体设计与考评周期设计训练

四、绩效考评方法

一、绩效考评方法的分类

1、控制导向型 排列法

选择排列法 成对比较法 强制分布法

2、行为导向型 关键事件法

行为锚定等级评价法 行为观察法 实战训练：

3、特质导向型 混合标准尺度法 评语法

4、战略导向型平衡记分卡法 关键指标法 目标管理法 案例分析：

第三单元 考核指标的设计 引例----问题提出

一、绩效考核指标

1、绩效考核指标的构成

2、绩效考核指标的分类

3、绩效考核指标构建的原则

4、绩效考核指标特征

5、绩效考核指标的设计步骤 考核指标的表述练习

二、绩效考核指标设计的方法

1、平衡记分卡

平衡记分卡设计指标步骤平衡记分卡设计指标实例平衡记分卡指标设计练习

2、关键绩效指标

关键绩效指标设计步骤 关键绩效指标设计实例 关键绩效指标设计练习

3、目标管理法

目标管理法设计步骤 目标管理法设计实例 目标管理法设计练习

4、绩效考核指标权重设置 指标权重设计的依据与原则 指标权重确定的方法

第三天 绩效考核表的设计

绩效考核表的设计训练：

第四天

第四单元 绩效管理的面谈与辅导 引例----问题提出

1、绩效面谈的种类

绩效计划面谈—初期 绩效指导面谈—中期 绩效考评面谈—末期 绩效总结面谈—完成

2、绩效面谈的计划与准备（1）绩效面谈的目的（2）绩效面谈的障碍

（3）主管人员应做的准备 面谈计划练习：

3、绩效面谈的实施（1）绩效面谈的内容（2）绩效面谈的过程（3）绩效面谈的策略

（4）绩效面谈中应注意的问题 绩效面谈模拟演练:

4、绩效改进的方法（1）分析工作绩效差距

目标比较法 水平比较法 横向比较法（2）查明产生差距的原因

企业外部环境 企业内部因素 个人能力 工作态度

（3）查明产生差距的方法 鱼骨图法 问题树法

查明问题原因管理技术演练

第五天-

第五单元 考核结果的应用 引例------问题提出

一、绩效考核结果对人力资源决策的支持

1、用于招聘决策

2、用于员工报酬分配和调整

3、用于人员调配和职位变动

4、用于确定员工培训需求

5、作为选拔和培训的“效标”

6、用于激活沉淀

二、支持个人发展计划

1、个人发展计划内容

2、制定个人发展计划的过程

3、制定个人发展计划地Dayton-Hudson法 实例讲解

第六单元 模拟综合设计训练

以培训第一天的建制企业为背景，在老师的协助下，提出总体绩效目标，根据企业的内部分工与岗位职责，根据绩效考核指标的设计步骤，设计出每一个层次，每一个岗位的考核指标。并以标准表格的形式表现出来。

第六天

一、上午点评与归纳要点

每个企业派出一名代表，讲解企业各个指标设计情况，其他企业各派出一名代表在规定时间内进行点评，最后，由老师进行总结点评。

对六天来得培训内容进行归纳总结，提出关键要点。

二、下午总结与座谈

对六天的培训工作全面总结，评比出优胜企业，优秀个人，####集团给予表彰。

以座谈、茶话会的形式，针对学员各自岗位的管理问题，和专家老师进行交流沟通，对基层各公司的人力资源管理给予必要的现场指导。

第四篇：高中语文文言文知识点思维导图(全景式概览)

同音通假例：蚤－早例：从－纵例：振－震字通假字

加部首通假换部首通假实词一词多义虚词一词多义

例：兵（有兵器、士兵、军队、战争等义）例：而（表并列、顺承、递进、修饰、因果、假设）

词义扩大

例：河（由特指黄河到泛指河流）例：亲戚（由内亲外戚到只指外戚）例：走（由跑、逃跑到指慢行）

动作名

活用作名词

形作名

例：小学而大遗例：左右欲刃相如例：谨庠序之教例：以愚黔首例：吾从而师之例：王无罪岁古今异义词

词义缩小词义转移文言知识名作动形作动

活用作动词

使动意动

名作状判断句省略句被动句词类活用

表时间、方位、方式、态度、比喻等，如“卒廷见相如”（廷）、“间至赵矣”（间）、“赢粮而景从”（景）标志：“者……也”“此则/诚……也”“是……也”等省略主语、宾语、介词“于”（地点名词前面常常省略“于”，如“大王见臣列观”）

常见标志：为、为所、见、于等，如“见犯乃死”“不拘于时”“而君幸于赵王”。无标志的如“举孝廉不行”常见标志：以、于、乎与名词词组构成状语后置，如“其闻道也固先乎吾”

公式有：名词+之+形容词（筋骨之强），名词+动词性词组+者（求人可使报秦者）否定句

否定词+代词+动词如“未之有也”

疑问代词+介词/代词（安在，谁为）如“子卿尚复谁为乎”如“句读之不知”“鸡豚狗彘之畜”特殊句式

状语后置定语后置句

宾语前置疑问句以“之”为标志固定句式

例：“公之视廉将军孰与秦王？”（孰与……，与……比谁更……）、“不积跬步，无以至千里”（无以……，没有用来……的办法）、“独畏廉将军哉”（独……哉，难道……吗）

第五篇：平面设计教程设计全景式版面小册子

这种版面介乎于书本与杂志之间，开阔的版面能够让你轻松排版，也容易阅读。（这本小册子的主题是阿拉斯加州的环境保护――译注）

打开……

开阔的内页设计

极宽但高度较小的版面非常适合于一些叙述性、历史介绍、记录文件、产品目录等的设计，如果用一台能够打印小海报（Tabloid）尺寸的打印机，你完全可以自己实现桌面输出。它近似屏幕的版面同样适合于网页设计。

一般信纸尺寸的版面最大的问题是它太大！设计这些版面就象要布置一座城堡一样，有时让人感到吃力。如果用上太多素材，一不小心就会让版面中各个元素失去联系，效果出来又不佳。而我们现在介绍的这种小册子版面却不存在这些问题。每个内页只有半张纸大小，每一个区域都能够互相紧联，每张内页都有相似的版面，而且以“图片―文字―图片―文字”这样一直排列下去，视觉上显得顺畅。可以说，这是一种简化的设计。这种版面还有一个好处，就是它看起来很自然，一页接着一页下去，由于版面比例的关系，观众看起来时眼睛不用到处转来转去。看一下我们是如何设计的？ 基本版面： 这个版面很简单：对开内页，半张信纸大小，横放，每页两栏。在打印时，一张海报尺寸（17 英寸 × 11 英寸）的纸刚好可以放下两个对开页。

我们这个版面是在 Adobe InDesign 软件里设计的，单位使用“ picas ”，每个 Picas 单位约为 1/6 英寸。当然，你可以采用你习惯的软件或单位来设计。你也不必严格按照这个版面的尺寸来安排，可以根据自己的实际情况调整，只要能够保持这种大概的版面比例即可。

字体样式：

为了叙述不同的东西，你会希望能够采用不同的字体样式来分别用在标题、文字等内容上。为了使文字能够轻易实现协调，你可以选用一种字体家族，即这种字体必须能够包括正体、幼体、粗体、斜体等字形。

我们这本小册子所用的字体为 ITC cheltenham，它属于 Roman 字体的一种，结构紧密，其字形家族从幼体到粗黑体、斜体都一应俱全。最早的 Cheltenham 字体在 20 世纪早期非常受欢迎，而这种字体经过修整后至今仍大行其道，其中一种就是我们非常熟悉的 New York Times 字体，还有其它的变体，如 Eddie Bauer 等字体。Cheltenham 字体非常适合阅读，其结构有点偏离中心，外表质朴无华，已经跨越了整整一个世纪，非常适合于一些户外主题的设计搭配。

点击上图看大图

1、主标题的字体最大，字形也采用粗黑体，标题跨越两栏的宽度必须采用单行，如果你采用某种颜色，则以后在其它版面中也必须采用同样的颜色。

2、副标题进一步解释了主标题的含义，它的字体尺寸介乎于主标题与正文字体之间，采用斜体，以形成对比；

3、正文中的小标题尺寸与正文一样大，但设为黑体，以引起别人的注意。通常我们在谈到新的主题或另一内容时会用到，当然，为了避免正文过长，你也可以适当打断一下。留意正文段前都有一个较大的行距来表示起段，不要采用首行缩进的形式来区分段落。

4、图片说明文字的尺寸通常比正文小 1 到 2 个 p，通常采用斜体或粗体（选择哪一种视你要达到什么对比而定）。这些说明文字是非常重要的，通常一个读者会先看这些文字再看正文，留意说明文字与上方的正文的行距为两行。

5、正文中，字体通常大小为 9p 或 10p，在这个设计中，所有文字都是左对齐。无论你采用哪一种形式，如果你在第一个版面中采用后，一定要记住在其它版面也要采用相同的排版方式。版面安排：

设计漂亮的版面关键就是要做到统一和协调，重复应用之前采用的排版方式。如标题、副标题及正文保持同样的样式，图片可以是占用其中一栏，甚至四栏都可以。

地平线：这本小册子很容易排版，因为这个版面上所有东西都象是沿着地平线在移动。其中有一些注意事项必须了解：

• 在任何一栏中，你可以放置图片或文字，但不要在一栏中既放置图片又加上文字；

• 图片可以去到页面边缘（如我们这个设计中所采用的），你要留出页边距也行，但无论你采用哪一种，都要记住在其它版面中也要采用相同的放置方式；

• 文字要将栏中的区域填满，文字的顺序同样要保持一致，如在这个设计中是：主标题―副标题―正文。如果你在一个版面采用了副标题这种形式，那在其它版面中也继续使用副标题。

• 如果你在一个地方对图片使用了说明文字，那就在其它地方也这样做！说明文字要靠近底部。苦口婆心再说多一次 ~~~，协调统一是非常重要的。你在其中一个地方采用了某种样式，在其它地方也要保持这种样式。这是设计这本小册子成功的关键！现在，我们要分析版面中出现的两种情况：

1、在一个对开版面中只有一篇文章：这意味着这篇文章的开始和结尾都处在同一个对开版面中：

图片放在左边：

一般来说，希望一篇文章版面的设计能够有良好的效果，最好将图片放在左边。上面我们给出了三种可能的排版方式。两栏或三栏的文字最好是分开几段，同时在段前加个小标题（如最上图），这样可以避免文字区域过于拥挤。

2、还有一种可能是更常见的情况，那就是一篇文章在一个对开版面中还没完，要去到另一个对开版面中：

在这里我们要谈谈标题的注意事项：

在一本小册子里，标题应该简洁，如果标题放在一个栏里，可以分成两行（如上图第一张和第三张），如果标题横跨两栏，标题应该是一行（上图中）。副标题同样要简洁，能够说明关键意思即可。主标题加上副标题，使版面产生两种“声音”，显得更丰富，也更容易吸引读者深入阅读正文。

应该避免横跨两栏的标题采用两行，它份量太大，压抑了下方的正文。填充空位：

无论你如何仔细安排版面，在最后总会有一些空位是多出来的，不可能刚刚好填满版面。不需要沮丧，这些空位其实对我们来说是一个有利的因素。我们可以从正文中摘录一两句引言来填充这些空位，处理这些引言可以很灵活：

编辑很短或很长的文章：

如果一篇文章只有几行字或非常长，我们都要仔细处理以达到版面统一。切忌不要随便增加行距或随便插入其它的一些图片元素。也不要在结束的一栏中在上方只出现几行字而使下方留出较大的空位。对于这些较大的空位，我们可以使用引言而不是图片来填充。因为这些引言可以使版面产生适当的视觉暂停。但我们使用引言不一定只是被动地填充空位，特别是在处理一些长文章中，我们可以事先就精心准备引言的使用。读者在看一个版面时，会首先注意图片（及其它视觉元素），然后就会阅读标题、副标题、图片说明文字及引言，然后才会阅读正文。一个有经验的编辑会非常善于利用引言来安排版面及吸引读者。所以设计师不要将引言看成是一个可有可无的配角，正确使用引言或用引言来安排版面，有时能够产生极佳的视觉效果。

说完了，看一下我们设计这个版面的基本尺寸吧： 对开版面的尺寸为： 1 7 × 5.5 英寸 ； 折叠后尺寸： 8.5 × 5.5 英寸 ；

同时，请参阅本文开始时的参数对话框的设置。

紫色的参考线是安排文字栏，蓝色参考线是安排图片。文字栏的间隔为 1p6（1/4 英寸），文字与图片必须有 1/2 英寸的间隔。所以，必须先安排好版面，再开始设计！