听名优课堂展示课心得体会

第一篇：听名优课堂展示课心得体会

[听名优课堂展示课心得体会]稍加变动,实验效果大放异彩

——听名优课堂展示课心得体会

今天，在我校举行的名优课堂大赛中，李振霞老师讲授的是《流体压强与流速的关系》，听名优课堂展示课心得体会。她是用这样的实验来引入的：一手握住塑料软管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住上半部分，使其在空中快速成转动，这时下管口附近的彩纸碎屑被吸进软管中,并天女散花般地从上管中飞了出来。李老师伴以优美的解说，“这是幸运雨，幸运雨落到谁的头上，他就是今天最幸运的人！”学生的兴趣被极大地激发出来，纷纷精神振奋，群情激昂，等待以后内容的学习。

这个实验实质上《基础训练》上88页14题所示的实验，成功的被李老师拿来演示应用引入新课，真是效果极佳，心得体会《听名优课堂展示课心得体会》。而且李老师把原实验中的白色泡沫塑料颗粒改为彩色的碎纸屑，使实验效果不仅更为直观，而且充满画面的美感。这上一个教师注重细节的表现，抓住一切可以利用的资源，充分调动学生的积极性，为一节课打下最为有用的基础——学生的内因基础。

新教材强调的是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。改变过去过分注重接受式教育，注重学生参与研究性学习，在学习过程中，注重方法。实验在学习中能及时帮助学生回忆知识。在李老师的教学中充分利用各种实验仪器使这几个目标都能较好的得到实施。

美国的教育界流行这样一句话：“你听到的，你会忘记；你看到的，你会记住；你做到的，你会理解”也就是说：学生的“参与”才是激发学生学习动机的法宝。而新颖实验在一节课中的应用，可以全面调动学生的眼、耳、手、脑，让学生充分参与到学习中，真正起到“参与”的目的。实验为学生的自主学习提供了可操作的平台，为学生的高品质的学习提供了有效的保障，只有这样的学习才能有效地促进学生的发展。这就要求教师付出更多的努力，

第二篇：名优班主任工作室展示

名优班主任工作室展示

★哈尔滨市群力兆麟小学小学 张颖

工作室的活动是丰富多彩、幸福快乐的。在平日的生活中，工作室的伙伴总会运用QQ群、微信群等联络手段进行沟通。在我们遇到问题时，首先就会想到请教工作室的伙伴，我们知道自己有一个强大的团队可以为自己出谋划策。每月两次的工作室集中学习机会更是我们盼望着的事，在碰面时我们会把自己平时工作中遇到的困惑、收获的喜悦与同伴交流。成功的做法会得到大家的表扬，而且作为一种正能量，伙伴们会分头回到自己班级实践，并将成功的做法在自己的学校内进行尝试。这是一种正能量，当这种能量传递给每一位老师时，很多老师都体验到了幸福。工作室小伙伴在教育中出现一些困惑时，大家每人一个好点子，很快就可以让遇到问题的伙伴找到最佳的解决问题的策略。

★哈尔滨市新阳路小学 崔晓红

工作室成立半年多来，我们全体工作室成员在工作室研讨交流中一起寻求解决班级管理的办法和策略，也一起阅读了很多教育教学、班级管理等方面的书籍，以求在工作中更专业。其中《第56号教室的奇迹》这本书给我们留下了深刻的印象，也引领我在班级中尝试实践。我们结合学生特点，学校情况决定开展以班级为单位的社团活动。

各个社团主题鲜明、内容丰富，能让每一个层次的学生参与其中，得到锻炼。每一次的活动都是孩子们自己精心设计、认真准备的。下课了，同学们忙着商量，忙着准备、忙着排练、忙着邀请评委、看到的都是忙碌的身影，碰撞着的都是神采奕奕的眼神。每一次活动自开始启动历经策划、准备、召开、总结，紧接着就是下一个活动的开始，孩子们在社团活动里，充实忙碌、在色彩纷呈的活动中悄然长大，收获着喜悦、收获着成长。

学生多余的精力消耗在社团活动中，捣蛋、散漫的学生少了，好学、乐学的学生多了；责任意识淡薄的学生少了，乐观、积极的学生多了。因为社团主题鲜明，学生的特长得以发挥，同学们越来越自信，对学习、活动的参与越来越有热情了。

★哈尔滨市经纬小学 王悦秀

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。加入工作室以后，我认识到了给孩子提供更大发展空间的重要。鼓励学生参加学校的社团活动，我变成一个“伯乐”，然后，我的学生们分别成为民乐队、管乐队、合唱队、话剧团，诵读队的“千里马”。社团活动是课堂教学的延伸，加入社团的孩子们不但特长得到进一步的升华，还学到了纪律、责任、倾听和与人合作。工作室也是教师成长空间的拓展，仿佛一只神奇的手掌，擦亮了每一位成员的慧眼。

★哈尔滨市群力兆麟小学 陈 伟

作为团队中最年轻的成员，在刘老师的工作室里，我是最受益的。一次次思想的碰撞，激发了我的教育思想；一场场智慧的交融，激活了我的育人智慧；一声声进步的鼓励，激励了我的成长进步。可以说，工作室就是我成长的阶梯，把我送上了区德育渗透课大赛的舞台、市教研院编书的平台、全国班会课设计大赛的展台……让我收获了作为一名班主任的满足，让我体会到教书育人的快乐，更让我享受着自我提升的幸福。

我也会像工作室里的其他伙伴那样，努力让自己的班主任工作绽放出更多的精彩！

★哈尔滨市群力实验小学 孙 鹏

还记得工作室成立之初，正是我刚刚接手一个新班级之时。由于我所在学校是新建校，我所接手的四年一班也是完全重新组建的，40名来自不同区域的学生们即将与我一起开始全新的学习生活。怎样才能在短时间内培养起一批小班干，把班级的各项工作有条不紊地开展起来成了我首要解决的问题。当我与工作室的伙伴们交流自己的困惑时，我们发现其实如何培养小班干也是大家遇到的问题。于是，这也就成了我们工作室关注的一个焦点问题。一次次的研讨，一次次的交流，不断地实践，不断地修改，观点的对话中碰撞着智慧的火花，终于在大家共同的努力下，《班干自检手册》诞生了。自从有了它，小班干们的工作热情更高了，工作的目标更明确了。他们每天都对照《班干自检手册》检查自己的工作情况，真正形成了“人人有事干，事事有人管”的班级管理模式。看着孩子们的进步，我的心里由衷的高兴。小妙招改变了我的班级，小妙招让我体验到了班主任的幸福，我相信它也一定会帮助更多的班主任老师。

★哈尔滨市欧洲新城经纬小学 高晓裴

回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。工作室的领衔人刘晓玲老师是班主任工作方面的实践专家，她一直强调我们要用自己的智慧去艺术地开展工作。她教我们如何整合各项烦琐的小事，例如，怎样在短时间里更出色地完成任务，怎样和家长沟通。她的经验给了我们很多实践上的启示和指导，我们又像蒲公英一样，把智慧的种子传播。

我校一年级的班主任，尤其是年轻班主任，采用了刘晓玲老师推荐给我的小妙招，迅速搭建了一个沟通、理解的平台，有效地拉近了家长与老师、与学校间的距离，促进了家校教育合力的形成。

对于每一个家庭来说，孩子入学都是一件头等大事，因为从幼儿园到小学，是一个全新的环境。老师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同……这许许多多的不同，往往会给家长造成许多的担忧：不知道自己的“心肝宝贝”能不能适应学校的学习生活，同时家长也会用审视的目光看待老师，心中对老师充满了无数疑问。做好了，这些问号会舒展成信任的笑容；解决不好，这些问号就会升级为重重的矛盾。为了让家长充分了解、认识学校，我们采用了工作室设计的模拟课堂活动。模拟课堂就是请家长重返校园当学生。在课堂上，我们为家长介绍学校的概况、周边的环境、孩子每天需要携带的文具、学校的作息时间等。整节课中，家长们从成人转变成孩子的角色，亲历着孩子们即将开始的学校生活。在这些环节中，家长真正体验到了教师工作的辛劳。

★哈尔滨市新农中心校 张洪秀

工作室的小妙招“特别的奖励”在我的班级实践中取得了轰动性的成功。一名学生获得了特别奖励后，选择的是“把家中的小动物带到学校来饲养”，只有一个月大的小狗出现在班级时，整个班都沸腾了！他们欣喜地看着，愉快地讨论着，小心翼翼地试探地摸着它。最后，我结合教材“能说会写”的内容，生动地讲解了如何描写动物，收获了前所未有的成功，一篇篇生动的作文出现在孩子们的作文本上。

看到这样的情景，我在内心深处感谢工作室给了我那么多帮助。尤其是在遇到工作上的困难时，大家无论有多忙都会通过微信群，来共同帮助我解决这些困惑，帮助我找到解决问题的方法。每一个小妙招都是大家在工作中摸索出来的，在集体的研讨中碰撞出来的，在共同的智慧中总结出来的。

第三篇：语文高效课堂展示课心得体会

语文高效课堂展示课心得体会

语文高效课堂展示课心得体会

今天，在镇中心校的领导下，在我校举行了一次高效课堂的展示活动，全镇的小学老师都积极参与观摩。我也乐于参与其中，从中收获颇多，感受颇深下面我将自己的心得与大家一起分享！

我听的是六年级赵**老师和高**老师的语文课《凡卡》，虽然两位老师都讲的是同一课，但是因为各自的侧重点不一样，都各有千秋，向我们展示了作为语文老师的个人魅力，和深厚的语文教学功底。赵**老师的课给我的最大感受就是语言简洁生动，语气入情入境，语调生动感人，一步一步的引领学生深入文本，来体会凡卡的悲惨生活。而且，对于写作方法的讲解很透彻明了，注重了语文教学的读写结合，并引导学生在说话写作时，要向契科夫一样有条有理，层次分明。高**老师利用凡卡给爷爷写信的重复性的语言和他在写信过程中的三次叹气，来引导学生学习和体会作者“反复”的这种写作方法，并尝试着学习运用，并在拓展环节，通过回顾五年级课文，来再次理解“反复”的写法，并安排了关于与母校告别的小练笔，是一节很有特色的作文指导课。与此同时，两位老师在指导朗读时，都利用了背景音乐的渲染，让学生在朗读时，能更好的体会作者的思想感情，感悟文章的中心内容。

每次听这样的高效课堂展示，我都会有新的收获，汲别人之长，来补己之短，一定更加努力，希望自己的课堂在今后的某一天，也能够达到高效。

第四篇：“高效课堂展示课”听课心得体会

“高效课堂展示课”听课心得体会

肖家堡小学 梁艳艳

为全面推行“高效课堂”教学改革，在教育办领导的组织和安排下我们于2013年10月19日-10月20日去西安听了“高效课堂”展示课。这对于我们来说是一个很好的学习机会，通过听课我对“高效课堂”的教学模式有了初步的认识和了解，尤其是上课的老师从容不迫的教学风格，深厚丰富的教学能力，高超精湛的教学技巧给我留下了深刻的印象。我感受最深的是课堂上学生思维活跃，学生的主体地位得到了很好的体现。

一、“高效课堂”做到了真正的高效

七位老师的课充分根据课程标准，制定了科学、详细的学习目标，使学生明确本节课的学习重点和学习内容，并围绕目标展开学习活动，有了目标就有了学习动力，就有了学习的方向，学生学起来积极性高，改变了以往的“要我学”的现象。学生积极探讨问题，课堂效率很高，尤其是吉春亚老师的课《趣味语文》，借助多媒体教学，课堂容量和密度之大，效果很好。

二、围绕目标教学注意学生的主体地位

展示课上，七位老师都围绕着学习目标设计了一系列的学生活动，如方会通老师的语文课《杨氏之子》，让学生自己翻译课文，自由讨论，学生之间互相质疑解决疑难，学生自己总结等。刘广祥老师的课堂，让学生自己提出问题进行解决，完全把课堂交给了学生，老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、练习均是自由进行的。教师敢于放手让学生自主探究解决问题，而老师都很有耐心，对学生进行有效的引导。充分体现了“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

三、围绕目标及时反馈

展示课上，七位老师都能围绕目标进行及时总结和检测，让学生验证目标是否完成，并能自我发现缺陷，调整学习状态、学习方式。他们教给学生的不只是知识，更重要的是学习方法，是一种终生学习的能力——自学能力，分析问题解决问题的能力。

听了这七位教师的课之后，给我的教学工作带来了很大的帮助，今后我将积极尝试“高效课堂”的教学模式，努力提高课堂效率，使自己的课堂变成真正的高效课堂。同时我也深刻体会到学习的重要性和紧迫感。在以后的教学中我要不断学习、博彩众长，积淀教学素养，使自己不断成长。要不断反思自己平时的教学，不断向有经验的老师学习，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂的能力，争取早日溶入教改行列，并真正达到教育的理想境界。

第五篇：听骨干展示课心得

听骨干展示课心得

把简单问题讲复杂很简单，把复杂问题讲简单很复杂。从来教师的职业都笼罩着神圣的光环，至今教学的艺术还蒙着神秘的面纱。听了骨干展示课后，众里寻她千百度，蓦然回首，却在平凡课堂中。

一、激情演绎，展示魅力

教师教态落落大方，对于课堂的掌握较强，能注意听学生的心声，往往能随时把握学情。教育家马卡连柯说：“教育的技巧就在于随机应变”。一个充满智慧的教师，就应该适时、恰当地针对学生的回答进行点评，巧妙地点评是师生心灵的对话，是思维火花的碰撞，也是更高层次的智慧引领。史璐琼老师发现开小差的同学时立即加以提问提醒，关注到每位学生的学习状态，向我们展示了真实、有效的课堂。

二、创设情境，关注学生

兴趣是最好的老师，一个人对某件事物产生浓烈兴趣的时候所产生的强大求知欲。这些展示课上几乎每位教师都创设了有效情境，吸引学生投入课堂。黄美娟老师出示了大海的照片，让学生感受到大海的雄伟与壮观；史璐琼老师以王先生来上海游览世博会为情境，引出一系列上海的各种旅游景点；朱宏达老师从郊游分食物激发学习分数的需求„„每位老师通过有效情境的创设，引入新知，过渡自然，激发兴趣。而且每堂课都突出了学生的主体地位，教师起到了主导作用，让每个孩子在数学学习的过程中得到更好的，充分的发展。

三、把握细节，认真推敲

听了骨干课给我行云流水般的畅快，丝丝入扣，张弛有度之感。我想肯定是教师事先认真推敲琢磨每一个细节，对于课堂中可能出现的情况进行预判，正所谓细节决定成败。徐洪全老师在课件的制作上，对于学生可能出现的答案进行了充分的考虑，并且尽量做到屏幕上呈现的内容与学生的回答一一对应，这是需要细致入微的思考和推敲才能做到的。

每听一节骨干展示课，对我的心灵都是一次触动，让我感觉到自己课堂教学上的差距，在听课的同时，我在不断反思自己的课堂教学。他们驾驭课堂的能力，环环相扣的教学环节，极具魅力的语言，智慧的火花，每每回味都令人叹服。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，我要以更加昂扬的斗志、更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。