小学阅读工程方案[共5篇]

第一篇：小学阅读工程方案

**镇中心小学

“小学生振兴阅读行动”工程实施方案

为进一步推进全校学生振兴阅读工作，营造良好的书香氛围，让每一位学生体会到读书的快乐，本学期，结合我校实际情况，特制定如下实施方案。

一、健全组织，制定目标任务。

1.成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教导主任、教科室主任为主要责任人，教研组长、语文教师为直接责任人的阅读工程组织机构，具体负责好阅读工程的落实。

2.制定目标任务：

①通过开发校本阅读课程《》和开展多种丰富多彩的活动，引导学生在轻松的阅读氛围中爱上阅读，让孩子学会有条理、有规则的行为，心地向善，修养提高，逐步培养能读会写，出口成章，充满灵气的学童。并养成良好的阅读习惯，从而学会学习，为一生的发展奠定基础。

②在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

③以内容充实、新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，推进人人读书、时时读书、处处读书的学习型校园建设。

二、具体措施

（一）日常读书管理 1．班级图书角建设。

教室是学生每天学习、生活的地方。各班要精心打造班内图书角，开展“好书换着看”的活动，语文老师要认真组织学生，利用中午或课余时间每天阅读半小时。

2．加强晨读。

本学期，各班要继续科学地、合理地安排好每天晨读的内容，让教室里响起琅琅的读书声。充分利用好早上到校到8：00这段时间，让学生学会静静地看课外书。逐步养成将课外阅读作为一项常规作业，不断扩大阅读量，积累知识。真正使学生的阅读成为日常学习的一部分。

3．充分发挥图书室作用。

我校图书室藏书丰富，并于近两年新购置了许多图书。各班要在班主任（语文老师）的带领下，每月至少到图书室集中借阅一次。此外，为了满足一些热爱读书的学生对知识的渴求，为它们创造更多的读书机会，本学期学校图书室还将为学生办理图书借阅卡。持卡学生可以随时向图书室借阅书籍。

（二）以活动为载体，在活动中促成长。1.注重考核，促进学生阅读提升。

根据“**市中小学阅读工程任务分解”、《》及“”诵读内容，每学期将对学生读书情况进行两次考核，考核时间分别在和

以前，分书面考核和口头背诵考核两种形式，并将考核结果记入教师业务考核。

2．制作读书手抄报。

为了让学生们能够更深刻地认识到读书的重要性，体会到读书的乐趣。本学期我们将以“国韵经典、灵动学童”为主题举办一次读书手抄报评比活动。手抄报的内容可以围绕读书的好处、我的读书故事及怎样读书等方面来设计。班主任（语文老师）要提前布置任务，认真指导，教导处将对各班作品进行检查评比。

3.开展诵读比赛，评选“读书标兵”。

为营造书香校园，倡导“传诵国韵经典，培养灵动学童”的理念，学校将组织“国韵”诵读、美文诵读等竞赛活动，充分调动学生诵读古诗美文的积极性。并依此评选出“读书标兵”、“读书明星”，为学生树立身边的榜样，让学生充分展示自己的读书才能，展示读书成果。

4．编著习作集

各班要注重收集学生的优秀作文（含习作、读书笔记等），每月上交一次，并附有教师点评。由中心校教导处审核汇总，于学期末根据作文上交数量和质量进行评比，视评比情况给予该年级或班级优秀作文结集成册，展评后存放学校图书室。力争在训练学生的习作基本功的同时，极大激发学生的读书、习作的兴趣，将读书与习作紧密地联系起来。

二〇一四年十月五日

附：**市中小学阅读工程任务分解

**市中小学阅读工程任务分解

《语文课程标准》(2011版)把课外阅读放到了极其重要的位置，义务教育阶段要求学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上。根据《语文课程标准》（2011版）要求，对实施**市中小学阅读工程进行任务分解。

一、小学阅读篇目任务分解

小学诵读篇目

一年级第一学期

《江南》（汉乐府）《古朗月行》（李白）《鹿柴》（王维）《赋得古原草送别》（白居易）《回乡偶书》（贺知章）一年级第二学期

《村居》（高鼎）《咏鹅》（骆宾王）《锄禾》（李绅）《悯农》（李绅）《江上渔者》（范仲淹）《长歌行》（汉乐府）《敕勒歌》（北朝民歌）《赠汪伦》（李白）二年级第一学期

《静夜思》（李白）《长行歌》（汉乐府）《登鹳雀楼》（王之涣）《咏柳》（贺知章）《早发白帝城》（李白）《绝句》（杜甫）《早春呈水部张十八员外》（韩愈）《塞下曲》（卢纶）二年级第二学期

《春夜喜雨》（杜甫）《春晓》（孟浩然）《游子吟》（孟郊）《江南好》（白居易）《泊船瓜洲》（王安石）《题西林壁》（苏轼）《三衢道中》（曾几）《四时田园杂兴》（范成大）三年级第一学期

《山行》（杜牧）《枫桥夜泊》（张继）《夜书所见》（叶绍翁）《竹石》（郑燮）《九月九日忆山东兄弟》（王维）《梅花》（王安石）《凉州词》（王之涣）《出塞》（王昌龄）三年级第二学期

《夏日田园杂兴》（范成大）《清明》（杜牧）《塞下曲》（卢纶）《望庐山瀑布》（李白）《绝句》（杜甫）《滁州西涧》（韦应物）《望天门山》（李白）《春日》（朱熹）四年级第一学期《水调歌头》（苏轼）《望洞庭》（刘禹锡）《峨眉山乐歌》（李白）《风》（李峤）《元日》（王安石）《江雪》（柳宗元）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）《饮湖上初晴后雨》（苏轼）四年级第二学期

《江南春》（杜牧）《春日偶成》（程颢）《池上》（白居易）《小儿垂钓》（胡令能）《小池》（杨万里）《凉州词》（王翰）《别董大》（高适）《江畔独步寻花》（杜甫）五年级第一学期

《寻隐者不遇》（贾岛）《所见》（袁枚）《题秋江独钓图》（王士禛）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）《清平乐村居》（辛弃疾）《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄）《送元二使安西》（王维）《浪淘沙》（刘禹锡）《乡村四月》（翁卷）五年级第二学期

《游园不值》（叶绍翁）《宿新市徐公店》（杨万里）《七律长征》（毛泽东）《四渡赤水出奇兵》（毛泽东）《清平乐六盘山》（毛泽东）《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）《蜂》（罗隐）《己亥杂诗》（龚自珍）六年级第一学期

《闻官军收河南河北》（杜甫）《示儿》（陆游）《大风歌》（刘邦）《冬夜读书示子聿》（陆游）《观书有感》（朱熹）《书湖阴先生壁》（王安石）《惠崇春江晓景》（苏轼）《题临安邸》（林升）《春望》（杜甫）《送杜少府之任蜀州》（王勃）《登幽州台歌》（陈子昂）

六年级第二学期

《夏日绝句》（李清照）《如梦令》（李清照）《渔歌子》（张志和）《石灰吟》（于谦）《墨梅》（王冕）《马诗》（李贺）《饮酒》（陶潜）《白雪歌送武判官归京》（岑参）《望岳》（杜甫）《无题》（李商隐）《天净沙•秋思》（马致远）

小学课外阅读篇目

一年级第一学期

必读书目：《猜猜我有多爱你》《三字经》（国学）

选读书目：《小布头奇遇记》《亲爱的笨笨猪》《舒克和贝塔历险记》

由语文老师推荐和学生自荐的篇目一年级第二学期

必读书目：《不一样的卡梅拉》《中国神话故事》《三字经》（国学）选读书目：《小魔怪要上学》《7号梦工厂》《长花的男孩》《中华歌谣100首》由语文老师推荐和学生自荐的篇目二年级第一学期

必读书目：《安徒生童话》《弟子规》（国学）

选读书目：《大头儿子和小头爸爸》《我的妈妈是精灵》《凯琪的包裹》《民间故事三百篇》由语文老师推荐和学生自荐的篇目二年级第二学期

必读书目：《格林童话》《弟子规》（国学）

选读书目：《小哥儿俩探险记》《安娜的新大衣》《寓言故事三百篇》

《我是一棵树》由语文老师推荐和学生自荐的篇目三年级第一学期

必读书目：《三毛流浪记》《稻草人》《增广贤文》（国学）选读书目：《我的宠物是恐龙》《繁梦大街26号》《严文井童话》《一千零一夜全集》由语文老师推荐和学生自荐的篇目三年级第二学期

必读书目：《中国寓言故事》《宝葫芦的秘密》《增广贤文》（国学）选读书目：《丁丁历险记》《我家来了外星人》《高士其科普童话》《希腊神话和传说》由语文老师推荐和学生自荐的篇目四年级第一学期必读书目：《成语故事》《昆虫记》《笠翁对韵》（国学）选读书目：《我不知道我是谁》《希腊神话》《窗边的小豆豆》

《绿野仙踪》《花背与小乌龟》

由语文老师推荐和学生自荐的篇目四年级第二学期

必读书目：《草房子》《三国演义（少儿版）》《笠翁对韵》（国学）选读书目：《苹果树上的外婆》《秘密花园》《柳林风声》《高士其科普童话》由语文老师推荐和学生自荐的篇目五年级第一学期

必读书目：《伊索寓言集》《水浒传（少儿版）》《三十六计》（国学）

选读书目：《布鲁诺与布茨丛书》《青鸟》《小王子》《动物大逃亡》

《追踪小绿人》由语文老师推荐和学生自荐的篇目五年级第二学期

必读书目：《上下五千年》《寄小读者》《三十六计》（国学）选读书目：《假如给我三天光明》《凯蒂的幸福时光》《小时候》《爱的教育》《等你敲门》由语文老师推荐和学生自荐的篇目六年级第一学期

必读书目：《鲁滨逊漂流记》《论语》（国学）选读书目：《天空在脚下》《安妮日记》《星际信使》由语文老师推荐和学生自荐的篇目六年级第二学期

必读书目：《西游记（少儿版）》《论语》（国学）选读书目：《沙与沫》《城南旧事》《女儿的故事》由语文老师推荐和学生自荐的篇目

推荐：《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《笠翁对韵》、《三十六计》、《论语》、《小学生必背古诗词》。

第二篇：工程管理方案

一、管理机构

领导小组：郑巍（组长）、姜松、李华（主管安全）项目管理工作小组：

组长：何久根（统筹项目安全、质量、进度管理）副组长：徐海松（主要负责人，协调）

成员：赖伟强、罗德军、张宗荣、赵振华、周智坚、罗镜清、吴树海（现场跟踪）

二、安全管理

1、按公司规定建立安全生产责任制度

2、制定并实施安全生产事故应急救援处理预案；

3、建立安全生产管理工作会议制度，每周召开一次安全生产工作会议。会议由组长或副组长主持。会议应当做好书面记录，形成会议纪要并归档管理。会议主要内容包括：

1）分析安全生产管理现状，研究制定安全工作计划，研究和审议安全管理的重大事项。

2）已完成施工工程量质量完成情况汇报；需整改部分措施及计划；我方对施工方的技术交底；

3）当前完成进度情况汇报；进度延后的补救措施；后续施工进度安排

4、施工单位应当在施工现场入口处、施工起重机械、临时用电设施、脚手架、出入通道口等危险部位设置明显的安全警示标志。安全警示标志必须符合国家标准。施工期间对施工相关方的安全管理具体要求可按照《工程项目安全管理指引》及工程指挥部安全管理制度执行。

5、对施工相关方安全管理实行安全检查考核制度，参照合同中约定对应条款执行。

1)主管部门和上级公司对本项目施工现场的安全检查，作为安全检查考核依据；

2)月度安全检查：由我方领导带队、我方各部门相关人员、施工相关方安全负责人、监理单位参加进行全面检查，有记录、评分、存档，进行月度安全考核； 3)周安全检查：由双方负责安全管理的负责人参加的联合检查，每周一次，有记录、评分、存档；

4)我方制定专人负责现场跟踪，对施工现场进行安全检查（包括现场安全检查表、现场施工人员违章照片、安全隐患情况等）情况经双方签字确认，作为安全考核依据。日常安全巡检：由我方制定安全管理人员对施工现场进行安全巡检,在安全巡检中发现问题及时要求施工相关方进行整改,将安全隐患消除在萌芽状态，有记录、评分、存档。负责施工的安全管理，发现安全隐患及时要求整改，并按合同执行相应的处罚，并拍照留证。

5)安全考核：参照《建筑施工安全检查标准》GJ59-2011进行日常安全检查考核。

6)施工相关方在日常施工过程中出现新增安全隐患、安全隐患整改不及时、违章行为或违反施工规范安全要求的，每次应向我方支付500元违约金。重复出现安全隐患或违反规范施工的，从第二次开始，违约金标准按发生次数乘以500元计算。

7)在施工过程中每发生一起轻伤事故，扣安全保证金 20%，发生重伤事故，扣安全违约金 50%，发生死亡事故，则扣安全保证金 100%。

8)对于发生严重违章行为或发生人身伤亡、重大设备事故的施工相关方，可以根据事故性质，给予通报、经济处罚、停工整顿、终止合同直至停止其继续在公司内承揽工程的处理。

9)对于因出现安全伤亡事故或安全管理不到位而终止合同退场的施工相关方，将其直接列入公司黑名单。

10)我方按月组织对施工相关方进行现场安全管理效果检查考评，详见附表1安全管理检查表、附表2文明施工检查表：

11)我方按月对照安全文明施工实施计划检查当前安全文明施工实施情况，第一次检查发现未按计划实施的，责令限期改正并重新检查；第二次检查仍未按计划实施的，按未实施费用的50%予以处罚；第三期检查仍未按计划实施的，按未实施费用的100%予以处罚，我方视情况责令停工整改或委托他人实施。12)每次安全检查评分得分不得低于80分，否则处以相应金额的罚款。第一次低于80分的，罚款2000元；第二次低于80分的，罚款4000元；第三次低于80分的，罚款8000元；以此类推。

13)以上罚款项目自检查结果通知之日起7天内完成整改，并经我方检查合格的，可返还相应罚款金额。

14)施工相关方违反我方有关安全生产规章制度，并且不听从我方建议，拒绝执行安全生产事故隐患整改的，我方可要求停工整改，因此而造成工期延误的施工相关方承担逾期责任。

15)由于施工相关方原因造成我方停水、停电、设备事故、人身受伤或影响员工正常生活，施工相关方承担相应的赔偿责任，情况严重触犯法律的依照法律规定执行。

16)施工相关方在安全生产施工中未能认真积极开展安全生产管理工作的，我方有权要求其整改到位，连续两个月得分低于60分、屡教不改的，我方有权者令其停工，直至终止合同。

三、质量管理

1、做好深化设计的把关：

1）摄像机定点划线

2）摄像机电源取电点与站里做好协商

3）控制箱及立杆的设计，箱子设计合理，尺寸必须符合要求

4）安防监控室的平面布置及监控台的选取，征求各站意见及各领导意见（紧急），递交技术部审批；

5）各泵站线缆敷设路径的规划（重点）

6）深化设计的审核有我方组织各泵站及技术部人员共同审核

2、做好分部分项工程及检验批划分审核

3、做好施工组织设计及施工方案控制。施工方应按照工程场地施工环境和作业条件、自身施工技术水平、施工组织能力、工期要求等编制切实可行的施工方案，由公司审核后方可实施。

4、落实技术交底工作，无交底记录不允许施工 1）每进行一道工序我方做好对施工方的技术交底，并保留记录 2）检查施工方对施工班组的交底（书面记录）

5、材料设备的验收：依据合同及标书内技术要求，做好到货验收。货物安装使用前必须通过我方验收。为保证进度，在发货前提前准备好到货验收表；

6、检验批及分部分项工程的验收，验收完才允许进行下一步工序应做的测试包括：

1）各摄像机立杆及控制箱接地电阻测试，不大于4欧 2）光缆熔接的损耗测试，不大于0.05dB 3）交换机性能测试

4）入侵报警系统应做开路、短路、断电、过压避雷测试 5）视频监控系统功能测试

7、在施工过程中指定专人观察、监督、巡视检查施工工序，及时发现质量事故苗头和潜在质量隐患。对于隐蔽工程的施工必须附上必要的现场照片或视频。

8、施工方需指定专门的质量负责人（可项目负责人），负责组织每道工序的验收及签字确认

9、每月需做工程简报（月底提交，共两次）；

10、按招标文件及公司管理要求做好竣工验收资料的把关；做好竣工验收资料的归档；

四、进度管理

1、总体进度目标：9月30日完工

2、进度计划的制定：进度计划分为两级。一级施工进度计划为施工总进度计划，包括总工期目标、重要里程碑的进度目标，按月进行动态控制和纠偏；二级施工进度计划为构（建）筑物及重要分部工程施工进度计划，按周进行控制和纠偏。施工单位应制定可行的一级施工进度计划（总进度计划）和二级施工进度计划（单项工程施工进度计划），报我方审批。项目组副组长负责动态进度控制信息收集汇总及分析。

3、进度计划的动态控制：

1)每周例会检查进度计划完成情况，发现进度滞后应及时向我方汇报，分析施工进度的变化原因，并针对变化情况对一级施工进度计划可能造成的影响进行评估，并提出纠偏措施。我方及时审查和核准。

2)进度计划延迟，若我方确认整改措施可行，可在下一进度周期内补偿的，则不调整进度计划；若措施操作性较差，确实无法实现的，应调整二级进度计划；对于重要的阶段性进度计划，进度延迟应及时检查，提前预警。

3)对于进度已影响进度总目标时，应报我司上级领导审核。

4、考核责任：分析发现工期拖延可能导致里程碑或总工期计划推迟时，对责任单位给予警告，持续一周后仍未能改进的，应书面通知责任单位领导；对可能导致里程碑或总工期计划推迟的，应组织承建单位签订工期承诺书，承诺书应包括对延迟情况进行扣罚，在支付进度款时实施。

跟踪人员工作任务：

1、负责施工的安全管理，对相关方施工作业进行安全观察，在安全观察中发现问题及时要求施工相关方进行整改，对违章行为拍照留证，对于现场拒不整改的，应责令其停工。

2、观察、监督、巡视检查施工工序，按照合同及招标文件要求，及时发现质量事故苗头和潜在质量隐患。对于隐蔽工程的施工必须保留现场照片或视频。

3、对施工方相关测试数据记录真实性进行跟踪；

4、每周例会汇报质量跟踪、安全观察情况，提出需改进地方。

第三篇：小学青蓝工程方案

（2020—2021）学小学青蓝工程实施方案为促进青年教师快速、健康成长，推进学校教育教学质量的进一步提高，发挥骨干教师、老教师传、帮、带的积极作用，在新学期启动了以“以老带新、以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”。展校本培训，实施“青蓝工程”，是学校内涵建设和长远规划的需要。为学校的可持续发展奠定基础。

通过启动新老教师结对活动，促进新教师的快速成长，达到教师队伍“师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高”的目标，进一步提升我校教师队伍的整体素质，经研究，特制定我校“青蓝工程”实施方案。

一、指导思想以新课程纲要为指导，以提高青年教师素质为目的，提升学校教育教学质量，通过强化培训，检查和指导，使全校教师彻底改变教学观念，全面提高专业知识技能，不断深化新课程改革，提高课堂实效，成为新一轮课改的主力军。“青蓝工程”采用师徒结对的形式，以教学相长为宗旨，通过师徒之间的“传、帮、带”，推进名师建设，为创品牌学校作出贡献。

充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年教师队伍。

二、培养目标总体培养目标：

通过一年的培养教育、严格管理和教育教学实践，在师德修养和业务能力上都达到胜任教书育人、为人师表的教师岗位要求。

1、要在较短的时间内了解学校教育教学的基本情况，钻研教材，精心备案、课堂教学过程合理、科学，恰当运用电教手段，注意学生能力的培养，作业适中，批改及时。

2、要在教育教学等各方面基本成型，能熟练掌握基本的教育教学方法，能运用多媒体等现代教育技术手段辅助教学，新授课、复习课、讲评课、实验课全部达标。不但能备好教材，还能备好学生，能在课堂教学中注重培养学生的能力，教学目标明确、知识准确、步骤合理、效果良好。

三、工作要求 1、充分认识“青蓝工程”的重要性。年轻教师在课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态等方面都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。新老教师在日常的教育教学工作中经常进行观念的碰撞、实践的切磋，形成良性竞争的内驱力，并转化为教师的行为，师徒共同进步，达到了双赢的目的，促进教师的专业成长。

2、充分利用学校现成资源，节约教师培训成本.教学工作中真正实现以老带新，以新促老，相互探讨，相互切磋，形成“比、学、赶、帮、超”的教师共同成长局面。

3、加强领导。学校校长任领导小组组长，要落实责任人，具体负责“青蓝工程”的制度建设、过程管理、考核验收等工作。把“青蓝工程”列入学校工作和相关的管理考核工作之中。

四、师徒对象参与对象参加工作教龄不足3年的全体青年教师。

师傅（蓝方）：

@ 徒弟（青方）：

@ 五、结对年限青蓝工程结对周期为一学年（2020至2021 学年）六、师徒的义务职责 1．师傅职责：

做到“三带”：带师德——敬业爱岗，无私奉献。

带师能——教育教学与教育科研的基本技能带特长——结合自己的教学特色，起好帮带作用 2．徒弟职责：

做到“三学”：学为人——教书育人，为人师表。

学理念——学习教育教学理论，树立先进的教育理念学本领——熟练掌握教育教学和科研的基本功（一）、师傅（蓝方）基本职责 1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德风范、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。

2、指导徒弟认真学习“新课标”，熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的认识，指导徒弟熟悉教学常规。

3、指导徒弟钻研教材，熟悉教材，做好备课工作；

帮助提出修改意见；

每学期指导徒弟在校内上一次公开汇报课。

4、指导徒弟如何上课、如何小结、如何改进提高；

为徒弟上1节示范课，同时，每学期至少听8节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的评点。

5、指导徒弟认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、教学总结撰写等。

6、指导徒弟积极参加教育教学科研活动，参加课题研究、各项业务竞赛和交流活动；

指导徒弟撰写教学小结和教学反思以及期末教学总结。

7、认真指导徒弟分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

（二）徒弟（青方）基本职责 1、认真遵守师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

2、认真钻研教育教学理论，熟悉教材、考试要求，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助和指导，虚心学习，有疑必问。

3、主动邀请师傅审核自己的教案，以及听自己的课（每学期10节以上）；

每学期至少在校内上一次公开汇报课。

4、有计划地听师傅的常态课（示范课），并写好“听课心得”。每听一节课、上一节课都要有小结、反思。

5、认真做好学生作业的布置、批改和讲评以及科学命题、试卷质量分析等工作。

6、积极参加教育教学科研活动。积极参加课题研究以及各项竞赛、研讨活动；

认真撰写好教学小结和教学反思以及期末教学总结。

7、主动请师傅协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。

8、每学期按照合同和相关管理要求，认真做好平时工作记录，写好拜师学习的心得体会、工作学习汇报总结等。

第四篇：小学高效课堂建设工程方案

为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，切实推进教与学方式转变，提高课堂教学效率，依据市、区教育局相关文件精神，特制定“十二五”期间我校实施高效课堂建设工程方案。

一、指导思想

以区教育局和农场教育总支下发的关于《实施中小学高效课堂建设工程方案》为指导，全面落实新课程理念，牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，形成高效课堂教学模式，促进学校有效校本研修机制建立，促进教师教学能力的提高，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。

二、组织领导

1、高效课堂建设工程领导小组：

组长：朱耀文（校长）

副组长：王小桥（副校长）

成员：郭锋（教导主任）、黄汉华（副教导主任）、熊燕（政教主任）、肖红年（后勤主任）

2、业务指导小组：

组长：王小桥

成员：郭锋（教导主任）、黄汉华（副教导主任）、熊燕（政教主任）、王红霞（语文教研组长、区赛课一等奖）、周丹（数学教研组长、区优秀青年教师）、罗晓芳（综合教研组长、区赛课一等奖）、祁冯静（区优秀青年教师、区教学能手）、黄惠玲（区教学能手）

三、工作目标

1.加强现代教育教学理念的学习，认真研究课堂教学问题，寻找解决的方法和策略，提高教师教学与学生学习的能力。

2.通过积极推进评价改革培养学生学习兴趣，促进小学生良好的学习习惯初步形成，努力提高教学效率和教学质量。

3.通过课堂教学有效性的实验和探索，形成具有我校特色、学科特点的教学模式或教学流程。通过合理运用多种教学组织形式，促进课堂教学实现高效、优质、轻负。

4、消除课堂中存在的重形式、轻效能、课堂活动表面化、缺乏目的性、针对性、学生无收获的现象。

5、杜绝课堂教学随意性，改变低效局面，提高课堂教学效果。

四、主要内容和具体措施

(一)、高度重视教学设计，提高教学准备的高效性。

高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节，谈不上高效的课堂教学。我们要求教师备课要做到七备——备课标、备教材、备学生、备方法、备媒体、备程序、备作业。教师要对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。教师要能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。

具体措施：

1、抓实集体备课。教研组首先做到“四到位”：时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。其次完善集体备课常规：一人主备、教研组内讨论、集体修改，真正将集体备课制度落到实处。

2、开展各种活动。优秀教学设计展览和评比、备课案例评析研究、同课异构、优秀教案评比等举措，全面提高教师备课质量，促进教师备课水平的提高。

3、落实教学反思。活动期间内，要求教师在精心备课的基础上，对精品课进行分析，写出高质量的案例分析。课后认真总结，写好课后反思或课例分析，并将进行“高效课堂研究”的案例分析、教学反思或课例分析，发送在学校qq群共享上。每学期3篇，每篇字数不少于800字，期末组织展览、交流、评比。

4、加强常规管理。教导处、教科室负责落实备课检查、指导、考核、讲评分析制度的落实。充分发挥教研组作用，突出集体备课的作用，强化教研组的工作效能，加大对集体备课的过程性督查，通过同伴互助，促进教师教学设计与实施能力的提高。

(二)、切实抓好课型研究，提高课堂教学的高效性。

课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。教师要根据新课程标准探究不同学段、不同学科、不同课型的结构特征和教学要求，研究出不同的课型模式，并得以推广。

1、提高使用教学资源的高效性。

根据我校环境、文化等各种校本资源，为了学生多样化、全面化、持续性发展的需要，体现学校的办学特色，我校在执行国家统编教材的同时，依靠自己的力量，于2011年在创建武汉市小学素质教育特色学校期间，编制了《关注学生的生命、实施关爱教育》的校本课程。我们要充分利用校本课程，积极形成有自我特色的校本研究成果，促进学校个性化发展。

2、提高教学活动的高效性。

优化课堂教学设计就是按照有效学习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学活动进行科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心准备，周密布置。

3、提高教学方法的高效性。

优化教学方法要求教师要依据特定教学目标、教学内容和学生学习的特点来选择特定的教学方法。把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有基础，坚持教学方法选用的求实思想，充分反映学生主体性的要求。

4、提高教学交流的高效性。

要建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。要改变教师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展能力。

5、提高教学手段的高效性。

多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求使用实效。

6、提高问题设计的高效性

要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目标的实现。

（三）、切实优化作业设计，提高训练检测的高效性。

在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。既不能布置大量的重复性作业的现象，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家。教师要精心设计作业，创新作业批改方式，减轻学生课业负担。通过采取完善常规作业设计要求和评价细则，加强对课前、课中、课后三个环节教师布置和批改作业情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展教师现场作业设计竞赛、优秀作业设计案例评选、优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。

五、“高效课堂”研究时间安排

（一）、宣传发动阶段（2011年2月至3月）

1.召开行政会，传达上级构建“高效课堂”活动目的及实施意见，分析、研讨我校课堂教学现状，提出努力的方向和目标。

2.成立领导小组，拟订构建“高效课堂”实施方案。

3.召开专题会，论证、修订“高效课堂”实施方案。

4.召开构建“高效课堂”动员及起动大会，学习“高效课堂”实施方案。

（二）、理论培训阶段（2011年4月至8月）

1、组织教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法。

2、认真学习外地的先进经验，深入了解不同学科“高效课堂”的教学模式，明确高效课堂教学改革的方向。

3、引导教师自主反思自己课堂教学中的学生负担过重，教学低效益的主要问题，为构建高效课堂做好基础性思想准备。

（三）、调研反思阶段（2011年9月至2012年3月）

1、以校为本开展课堂教学互动观摩活动，对照先进的教学理念与经验，对当前课堂教学现状进行观察、分析。

2、自评、互评找出存在的问题和差距，撰写构建高效课堂个人发展规划。

(四)、构建模式阶段（2012年4月至8月）

1、开展以教研组为单位的提高课堂效益为主旨的“高效课堂新模式”的创建活动。组织全体教师参加高效课堂新模式的研究和岗位练兵活动。

2、瞄准一个目标——低耗时、高效益、轻负担、高质量；贯穿一条主线——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位；实现三个转变——变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为三维并重；摒弃三个无效的训练——无效的提问、无效的讨论（互动）、无效的训练，经过调研反思初步构建我校各学科“高效课堂”的教学模式。

（五）课堂实践阶段（2012年9月至2013年9月）

1.开展“同课异构”教学研讨活动。

2.开展“高效课堂”研究校内、组内汇报课活动。

（六）汇报研讨阶段（2013年9月至2015年9月）

1.开展“同备、同上一节课”教学研讨活动。

2.组织“教学开放日”活动。

3.征集、评比“高效课堂”教学故事、教学反思。

（七）总结提高阶段（2015年10月至11月）

1.经过一段时期的实践研讨后，认真总结实践经验，进行理性思考，形成较为成熟的高效课堂教学模式，推出一些成功的课例。

2.撰写一份有较高价值的论文、调研报告或经验总结。

（八）成果展示阶段（2015年12月至2016年2月）

1.开展教师教学技能展评活动。

2.征集、评比“高效课堂”教学案例、设计、论文征集活动。

3.召开专题会，总结构建“高效课堂”活动得与失，推广先进经验。表彰构建“高效课堂”先进个人。

第五篇：小学高效课堂建设工程方案