第一篇：合唱课堂教学教2
合唱课堂教学教案
一、教学内容
1、初步了解合唱中的审美艺术和统一。
2、做好合唱前的发声训练。
3、展示前阶段学习的《快乐的少先队》《你我手拉手》
二、教学过程
1、向学生介绍合唱中的审美艺术和统一。
同学们，经过这学期校本课程的学习，大家应该知道当我们唱歌时应保持一种最兴奋、最积极的精神状态，全神贯注、排除杂念，整个身心都要投入到音乐之中。
合唱要达到和谐统一。首先各声部的音准、音色的协调统一，情绪上的和谐统一、发声的和协统一，三者合协统一了，那我们的演唱就会达到完美的艺术境界。
2、发声练习
音阶练习 1 2 3 4 5 6 7 1 1 3 5 3︱1 —︱ wu 1 3 5 1 ︱5 3 1 ‖ ma（断音）mi（连音）
3、排练《快乐的少先队》《你我手拉手》
下面我们一起再复习一下《快乐的少先队》《你我手拉手》这两首歌。《快乐的少先队》
● 高音区不要躲，用气息支撑
● 轻声演唱，不要喊唱，在控制音量的同时，还要保持积极的状态。
● 情绪饱满、欢快的。● 练唱副歌部分 ● 完整演唱 《你我手拉手》
● 分段练唱：a部分二声部要托住一声部 b部分要唱的舒展 轮唱部分要注意节奏、音准。● 完整演唱歌曲。
第二篇：合唱教案2
第一节 教学内容: 学唱歌曲《鲜花爱雨露》 教学目标: 通过本次学习使学生掌握基本的合唱知识。在学习中培养合作能力。教学过程:
一、组织教学 听音乐走进教室 教师出示合唱视频
二、介绍本节内容。
三、学唱歌曲《鲜花爱雨露》
四、指导练习
通过听和唱在了解主旋律的同时,学习轮唱部分。
五、检查指导
六、学唱总结
第二节
内容: 五线谱的学习教学目标: 通过本次学习使学生掌握五线谱中 C 调的音阶。在学习中培养学生的集体意识激发音乐学习的兴趣。
重点:C 调的音阶视唱 教学过程;
一、组织教学
1、出示字母 C 及电子琴演示 C 调的音阶。
2、介绍本节内容
二、新知
1、出示五线谱课件,找到 C 的位置。
2、引导学生推出其它音的位置。
3、画一画音阶
4、唱一唱音阶 12345671
5、比赛填音阶练习，6、音阶在学习音乐中的作用。
三、活动评价
第三节
内容: 节奏练习教学目标: 通过本次学习使学生对音乐中的打击乐器有一个新的了解。学生在参与过程中感受打击乐演奏的效果激发音乐的兴趣和学习音乐的热情,懂得音乐中打击乐器的重要性。
重点:打击乐器的了解 教学过程;
一、组织教学
1、出示打击乐器音乐
2、打击乐器图片欣赏。介绍本节内容。
二、新知
1、了解鼓类乐器,师出示小鼓和大鼓
2、聆听与感受,示范鼓的演奏。
3、讲授鼓在音乐的用途
4、学习简单的鼓的打击方法
5、打击节奏练习。
三、总结
第四节
教学内容: 音乐的特点 教学目标: 通过本次学习使学生对音乐有了一个新的认识, 能了解音 乐的特点。激发学习音乐的热情,懂得音乐是我们生活不可缺少的。重点:音乐的特点 教学过程;
一、组织教学
1、出示一段电子琴音乐
2、介绍本节内容
二、新知
1、从刚才的电子琴音乐中我们能够在了解音乐的特点
2、聆听不同的音色
利用电子琴不同的音色对比音乐的特点。
3、再听从低到高的旋律弹奏来体会音乐的高低之分。
4、在教师的示范中来体会音乐中声音的强弱关系。
5、说一说音乐还有哪些特点?
三、总结
第五节
内容: 音乐的认识 教学目标: 通过本次学习使学生对音乐有了一个新的认识, 从知识上 情感上进行感受音乐的存大。
激发学习音乐的热情,懂得音乐是我们生活不可缺少的一部分。重点:音乐的发展和特点 教学过程;
一、组织教学
1、出示一段音乐的音频
2、介绍本节内容
二、新知
1、出示不同的音乐作品
2、聆听与感受
3、再听说一说,是哪个国家的音乐作品。
4、讲授不同国家的音乐作品
5、最后听谈一谈我们的体会。从节奏上,旋律上来说一说。
三、总结
第六节
教学内容: 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。教学过程:
一、故事导入
师:“ 小朋友们有没有看见过蜗牛 ”[出示蜗牛图 ] 同学们见过黄鹂 鸟吗?老师这里也有一个黄鹂鸟的图片(出示图片课件),下面老师 要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事:冬冬家门前有一 棵葡萄树, 春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽, 一只蜗牛背着它那重重的 壳就开始从树低下慢慢的往上爬, 这时正好被站在树枝上的两只黄鹂 鸟看见了,它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛, “ 蜗牛兄弟,葡萄成熟 还早着呢,你这么急着就想吃葡萄了!哈哈 „„” 蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说:“ 这有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的时候,葡萄不就 成熟罗!” 黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
二、学唱歌曲
有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲,歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》 让我们来听听。
1、再次听唱,要求同学们带上表情来听唱。
2、跟老师的钢琴唱, 从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发, 使学生能得到提高。
3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次, 同学们也可随着音乐做律 动。
三、德育渗透
师:同学们,我们通过学习这首歌曲,你能从蜗牛和黄鹂鸟身上 分别学到一些什么?(鼓励学生畅所欲言, 注意学生回答问题的完整 性。)
四、课堂小结: 师:今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声,看到你们精彩的表 演和非常富有创意的绘画, 同时, 通过学唱歌曲使我们懂得了不能象 黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处, 和在生活中要 学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。
第七节
教学内容: 学唱歌曲《我们多麽幸福》 教学目标 : 学唱歌曲《我们多麽幸福》 教学重点:提高音准。教学难点: 学生在演唱歌曲时,投入自己的感情,尽情的歌唱美好的 生活。教具、教学媒体使用: 录音机、钢琴、教材。课型:新授 教学过程: 一 听音乐进教室。二 师生问好歌。
三 总结上学期所学内容,概括本学期将要学习的内容。四 发声练习
五.学生齐读歌词。提问学生:这首歌说了一件什麽事;表达了怎样的思想感情? 2 讲述歌曲的风格 —— 稍快、活泼的 3 本歌是几几拍的?四分之三拍的含义是什麽? 4大体看一下歌曲的谱子,默打一下节奏,注意歌曲中的连音线。5 听范唱 加入歌词,演唱的时候注意三拍子的节奏 —— 强弱弱。7学唱歌曲。七 总结下课
第八节
教学内容：
一、欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》
二、歌曲的处理。教学目的
一、歌唱时常好歌曲的节奏,使圆舞曲的风格与歌曲的内容连结在一起,增强歌曲的艺术感染力。
二、欣赏歌曲时,要结合歌曲的历史背景,用心去感受,并能通过 欣赏,说出自己的观点。
教学重点
学习在气息控制下的快速音阶连惯唱法。教学难点
在欣赏合唱曲时候,要注意情感的体验。教具、教学媒体使用 录音机、钢琴、教材 教学过程
一 听音乐进教室。二 师生问好歌 三 声乐训练 四 歌曲处理
1、先有感情的朗诵一遍歌词。、把握歌曲的风格,唱出歌曲的欢乐情。
3、歌曲的和声部分正是歌曲的高潮, 演唱时要加强气息的运用, 使声 音更有力度。
五 欣赏
1、《歌唱二小放牛郎》 —— 看谱齐唱
2、初步欣赏改编的合唱曲,感受合唱曲的艺术魅力。
3、重点复听三四五段的合唱,感受其变化、发展的强烈情绪。
4、完整的复听全曲。
第九节
教学内容: 学唱歌曲《小小雨点》 教学目标
通过演唱《小小雨点》 ,感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声 音来演唱歌曲。
教学过程
一、导入
二、学唱歌曲《小小雨点》
1、听教师范唱(听还有谁告诉我们,春天来了)
2、学生仔细聆听并回答
3、教师演唱, 请学生在自己的座位上, 编几个简单的动作加以表演。
4、用听唱法学唱歌曲
5、集体演唱《小小雨点》
6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。
7、指名请学生演唱。
8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演
9、集体演唱歌曲《小小雨点》
三、结束教学
第十节
教学内容: 《我和小树来比赛》 教学目标
1、初步养成主动倾听音乐的习惯, 并乐意与他人合作。
2、通过演唱 《小 小雨点》 , 感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
教学过程
一、复习歌曲《小小雨点》
1、集体演唱歌曲《小小雨点》
2、指名请学生进行歌表演。
二、歌曲《我和小树来比赛》
1、教师导入
2、初步熟悉旋律
3、创设情景, 教师可以把歌词改编成一个小故事,让学生进行表演 可以请几组学生进行表演(把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事 中,帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律
4、播放范唱《我和小树来比赛》
5、出示歌词,跟老师按照歌曲节奏读歌词
6、用听唱法学唱歌曲
7、反复练习
8、集体演唱歌曲
9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。
10、指名请学生演唱。
三、总结。
第十一节
教学内容 : 学习歌曲《大鹿》 教学目标:
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2、通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。教学过程:
一、组织教学 师生问好
二、新课导入: 1.师:介绍小动物
请个别学生看一下卡片上的动物名称,加以模仿。小动物分别是:小狗、小猫、小鸭子、小猴子
三、新歌教学 1.听一遍录音 2.朗读歌词,突出最后(1)跟老师读一遍,解决节奏
(2)全体学生读,个别学生读,师生共同探讨用怎样的语气来突出 歌曲的 3.跟琴逐句唱歌词,说说你最喜欢哪一句,把它唱给大家
4.师:“小白兔被谁救了?(生答大鹿)我们把大鹿救小兔的一句再 来唱一唱。”(由此突破难点,让学生容易掌握)5.录音范唱,学生仔细聆听,比一比谁的歌声更动听,然后在比较 中知道小兔的话加快速度可以表现出它的
五、课堂小结
师:学习完了这首歌曲,大家都明白了大鹿是非常的有爱心,也很勇 敢,我们小朋友以后也要以大鹿为榜样,互帮互助。
学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室
第十二节
教学内容: 学唱《闪烁的小星》 教学目标: 能自觉的用自然的声音整齐的演唱。教学过程:
一、歌曲教学 1.谈话揭题
师:在宁静晴朗的夜空中,你会看到什么? 在夜空中一闪一闪的小星星,又象什么? 2.师示范表演《闪烁的小星》
3.师带读歌词,并指导歌表演动作,学生跟读,模仿动作 4.跟唱法进行唱歌教学 5.跟录音范唱。
二、总结,在《闪烁的小星》音乐声中结束课
第十三节
教学内容: 学唱:《闪亮闪亮的小星》 教学目标: 通过学习《闪亮闪亮的小星》体验奇妙的星空景象,学会用欢快活泼 的声音有表情的演唱
教学重点: 体验歌曲情绪,有表情的演唱歌曲 教学难点: 用打击乐器伴奏 教学过程:
一、组织教学
师与生听音乐边唱《闪烁的小星》边做律动
二、请学生说说星星的用处
三、欣赏《闪亮闪亮的小星》
提问:星星有什么用处?请用歌曲中的话来回答
四、学唱《闪亮闪亮的小星》
1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲的旋律
2、教师带领学生有节奏的朗读歌词
3、教师弹奏歌曲旋律,学生按节奏齐声朗读歌词
4、学生分句填唱歌词,教师弹奏旋律
5、学生听旋律轻唱歌曲
6、学生用欢快的声音有表情的演唱这首歌
7、运用打击乐器表现歌曲 分小组讨论创编不同的伴奏形式 个别学生组合伴奏
七、在《闪亮闪亮的小星》音乐声中结束
第十四节
教学内容:《月儿弯弯》 教学目标: 1.学会歌曲《月儿弯弯》 ,并能以优美、舒缓的声音演唱
2.让学生了解自然世界,提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的 兴趣 教学重点
唱好歌曲,感受歌曲中少年儿童 盼望祖国统一的情感 教学过程
一、复习歌曲《闪烁的小星》 《闪亮闪亮的小星》
二、猜谜导入
有时落在山腰,有时落在树梢,有时象面圆镜,有时象把镰刀
三、学唱《月儿弯弯》
1.初步感受,师播放歌曲,带领学生随音乐表演小船摇曳的动作
2.出示课题再次欣赏, 要求说说与 《闪烁的小星》 《闪亮闪亮的小星》 的不同(前者优美抒情后者轻快活泼)3.朗读歌词,老师打节奏
4.分句学唱第一段,着重教唱附点节奏与十六音符的乐句 5.朗读第二段歌词,学生拍打拍 6.听唱法学唱第三段
7.出示地图,引导学生感受歌曲内涵 8.有表情的演唱
第十五节
一、教学内容:
1、学习歌曲《小海军》
2、制作小军旗
二、课时目标: 学生能较好地演唱符点音符,学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。
三、教学重点、难点: 教学重点:学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。
教学难点:学生能正确地演唱符点音符,在活动中感受音乐形象。
四、教学过程:(一)、创设情境,组织教学
1、学生听着音乐很神气的走入教室。(录音播放《解放军进行曲》)
2、师生谈话,多媒体导入
带领学生颂读儿歌, “一、二、三——四!吹响小军号,队伍排整齐, 我是快乐的小小兵,唱歌真神气!”(2~3遍)师:小朋友们, 今天老师带领大家去参观我们的人民军队,和解放军 叔叔比比谁更神气!
3、初步欣赏,了解歌曲,感受歌曲情绪(二)、学习新歌
1、学习歌词
师:小朋友们, 我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺 口流利的儿歌,并且比一比谁最聪明,读的声音最响亮,最有力。带领学生有节奏的朗读歌词(2~3遍)
2、学唱歌曲
重点解决符点音符的演唱。
教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱 法哪一种更神气。
比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲 2~3遍。
3、基本熟练后提出歌唱要求:小海军是非常神气的战士,因此唱的 歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻,表示炮艇已开走了,唱到 “轰”时要特别有力。
4、巩固歌曲
第十六节
教学内容
1.学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2.歌表演创作。教学目标
1.学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2.创编歌表演,培养学生的创新能力。教学过程
1.复习歌曲《我的好妈妈》(学生在幼儿园里已学过),导入本课教 学。2.启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等: ①如 “ 妈妈的职业 ”、“ 妈妈的爱好 ”、“ 妈妈最喜欢的东西 ”、“ 妈妈的生 日 ” 等。
②谈谈对妈妈的感情,如 “ 喜欢妈妈的微笑 ”、“ 最爱听妈妈讲故事 ”、“ 我为妈妈做家务 ”、“ 我帮妈妈捶背 ” 等。
3.教师用将故事的形 式,导入新课《小乌鸦爱妈妈》。4.聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》 ,可加入课件演示。5.教师示范,有感情的朗读歌词(可分段、分小组进行)。
第三篇：合唱工作总结2
合唱队工作小结
依据新课程标准的要求，为促进我校艺术教育活动的开展，丰富校园文化生活，促进学生素质的全面提高，我校将积极开展合唱节活动，选拔优秀合唱队伍，参加全县元旦文艺汇演及市科技艺术节的选拔，展示我校艺术教育水平。进一步丰富校园生活，创新艺教载体，配合学校——“沙，海洋文化”特色工作的开展；合唱队推进学校艺术教育的深入开展，促进全面实施素质教育，根据不同年级学生的特长与爱好，开设了小合唱兴趣小组，孩子们在每天下午时间和星期六下午的兴趣小组活动中学到了知识，增强了本领，拓宽了视野，提高了审美观，也为我们的校园环境营造了浓浓的艺术氛围。
一、积极准备阶段，开创特色艺术工程
1、合唱队员的选拔
合唱队员主要从全校的自愿报名学生中选拔，利用平时上音乐课的时间发现有音乐潜质的学生，从中挑选出合唱队员。最初人数为20左右，在训练中进一步的筛选。
2、歌曲的挑选
根据学生的特点，音乐的特点，选取适合她们合适的歌曲
3、训练方案的制定
合唱的训练主要分为基础的发声训练和歌曲的学唱，根据这些制定出每节课的训练方案。
二、合唱的训练
1`、呼吸和基础的发声的训练
规范学生歌唱的呼吸及基本的发声，纠正学生发声的一些错误方法，为学生歌曲的演唱打下一个良好的基础。
2、歌曲的教唱
合唱训练课主要选定了《小白船》和《明天会更好》两首歌曲。两首歌曲是学生们都比较熟悉的歌曲，教唱起来并不难，主要是对歌曲中部分乐句及歌曲情感的处理做的更好。
3、舞蹈动作的编排
结合学校自身的特点，我选择了小合唱的形式，人数没有大合唱多，由最初的20最后精减到只有15人。这样小合唱人数教少，所以歌曲没有分出多个声部，而是把表演与歌曲的结合，采用一种表演唱的形式，同时在演唱形式上还分出领唱与齐唱的结合。
艺术教育服务校园文化建设，将形成一道亮丽的风景线。我校艺术合唱队经过前期的积极准备活动开展蓬勃，学生也取得了较好的成绩，为校园文化建设形成了一道亮力的风景线。面对成绩，我们把它作为一种勉励，对今后的艺术工作又提出了新的思路，我们要突破原有的，做强特色艺术道路，争创出新的辉煌。
第四篇：《猎人合唱》教案2
《猎人合唱》
一、教学目标：
1、能力目标：能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。
2、知识目标：对歌剧这种艺术形式以及韦伯的生平及作品背景有初步的了解。
3、情感目标：通过对歌曲《猎人合唱》的学习，能够激发学生对歌剧以及歌剧音乐的兴趣，并乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。
二、教学重点：
能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并对歌剧音乐感兴趣。
三、教学难点：
能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。
四、教学工具：
多媒体、钢琴
五、新课教学：
（一）导入
教师：歌剧是在欧洲发源而起的一种舞台剧，它融合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈及美术于一身，是一门高度综合的艺术。主要是通过演员的演唱来推动故事情节的发展。今天，我们就一同走进歌剧，共同来感受下歌剧带给我们的魅力。
（二）新课教学
1、播放歌曲《猎人合唱》 思考：歌曲的情绪如何？ 欢快活泼、热情奔放的音乐情绪
2、歌剧《自由射手》简介
3、作者简介
4、学唱歌曲：
1）听唱全曲旋律，对于C部分旋律采取视唱进行。2）学唱高声部。A、随录音 B、随琴 3）学唱低声部（随琴）。4）随音乐唱高声部。
引导学生感爱、体验、理解、表现歌曲的音乐形象。（愉快、兴奋、唱歌远去）5）练习C部分的合唱。
5、乐曲分析： 《猎人合唱》：此曲是歌剧《自由射手》第三幕接近全剧结束的一首男声合唱曲。歌词充分地表现了猎人们坚毅勇敢、勤于劳作的豪爽性格，也很好地表现了他们热情乐观、热爱生活的精神面貌。从音乐上看，歌曲的节奏生动、活泼，歌曲的旋律流畅、奔放，具有浓郁的德国民间音乐风格。
具体地说，这首合唱曲为F大调(原曲为D大调)，2/4拍，采用不带再现的单三部曲式写成。A——B——C A段：旋律流畅而豪放。它生动地描绘了猎人的飒爽英姿及森林狩猎的意境。
B段：歌词带有叙事性，其旋律前半部分节奏性较强，采用了同音重复及跳进音程，音乐很富有弹性，给人以坚毅、稳健的感受；其后半部分的节奏略显密集，又多用级进音程，音乐显得流畅而乐观。大部分小节都是X X X 这种节奏型,这种节奏给人富有弹性的感觉。
C段：思考：这一段音乐在歌词和节奏上有什么特点？（都是衬词，节奏较为密集）拍一拍这种节奏：X XX X XX(前八后十六)思考：这种节奏像是狩猎场上的什么形象呢？（马奔跑的声音）
第37小节出现的小音符是我们学过的哪种装饰音？（前倚音）请同学们在演 唱的时候注意把它唱短一点。
从这段音乐上看，它显得粗犷、豪放，充满了热烈、欢快的气氛。
六、小结：
今天老师跟大家一起走近歌剧，推开门往里瞧了瞧。在这节课中我们大致了解了什么是歌剧，学唱了一首德国作曲家韦伯创作的歌剧《自由射手》中的合唱作品《猎人合唱》，歌剧作为一门综合艺术，它所包含的内容是相当丰富的，一节课只能让我们做粗略的了解，能感受的事物实在有限。希望同学们课下也能对歌剧产生兴趣，让我们一起去体验歌剧的魅力吧。
第五篇：二声部合唱送别2
二声部合唱《送别》教学设计
一，教学目标
1，使学生能够体验合唱的魅力。通过学习，挖掘学生对音乐的想象与创造的能力，培养学生的合作精神。2，体验整首歌曲的意境 3，唱好《送别》，使二声部和协
二，教学重点
1，二声部合唱部分的声部整齐和音准。2，有节奏有感情的唱好歌曲《送别》
三，教学难点
1，低声部教学 2，声音柔和优美
四，教学过程
（一）导入
播放一首合唱歌曲《天路》
师：欣赏完了这首歌曲，请同学们告诉我，这首歌的演唱形式是什么？（合唱）师：什么叫合唱？（集体唱两个或两个以上的声部声乐作品的艺术门类）师：合唱的魅力在于声音很和谐，像一个人在唱歌，强弱对比很明显，气息控制的很好。同学们在唱合唱的时候要从这三个方面去努力。
（二）模唱
师：刚才听到这么美的声音，下面老师想听听你们的声音，请大家模仿老师。老师边做柯达伊手势边唱音阶，同学们模仿（唱音阶连线）师：音程练习(13,35)用WU来练（要求声音要集中在眉心上）
（三）感受体验
师：下面老师播放一首歌曲，请大家认真听，认真看，体验这首歌曲情感的同时用心记歌词。
播放 合唱《送别》，用PPT播放一些关于送别的场景和画面）
师：请问这首歌曲表现的是一种什么样的情绪？（先让学生回答，回答不上来老师再提示）是深情的带点伤感还是欢快的尖锐的？（学生回答）歌曲描绘了一副怎样的画面？（这一部分换成《品读》李叔同的《送别》）
老师介绍歌曲背景：有朋友的离别，家人离别，同学们毕业离别。。）
师：请大家用刚才说的柔和的带点伤感的情绪，跟着老师一起有感情的朗读歌词。
学生跟着老师朗读一遍。
师：刚才同学们朗读的非常有感情。
（四）二声部教唱 1，用电子琴带唱两遍低声部旋律，老师弹高声部，学生唱低声部。分组接唱低声部，不会的地方把曲谱写到黑板上。放主旋律，学生唱低声部旋律。2,分组合，选唱的比较好的组合唱。鱼咬尾的游戏（轮唱形式）
两条鱼在游泳，大鱼来咬小鱼的尾巴。“大鱼小鱼向前游，大鱼咬住（咬住）小鱼尾）（学生打节奏，老师请一个同学配合）
（五）展示表现
1，第一行，独唱 2，第二、三行，合唱 3，第四、五行，轮唱 4，第六、七行，轮唱
老师指挥，同学们站起来有感情的唱。（注意学生的站姿）
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