浅析小学英语单词教学之自然拼读法

第一篇：浅析小学英语单词教学之自然拼读法

浅析小学英语单词教学之自然拼读法

摘要：中国小学生学习英语最大的障碍就是单词的拼读，在中国小学英语教学中，借鉴英国、美国、加拿大等以英语为母语的国家和新加坡、中国香港等以英语为官方语的国家和地区都强烈推崇的自然拼读法的教学经验，并将其合理的充分利用在小学英语课堂中，能很有效地提高学生学习和记忆单词的效率，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。本文主要从分析中国小学英语单词教学现状入手，来摸索和探讨在小学英语教学中充分利用自然拼读法的相关对策。

关键词：自然拼读法；小学英语单词教学现状；相关对策

一、引言

众所周知，当今国际上，英语已成为世界性的通用语言，学习英语已不仅是与国际发展接轨的需要，更是我们学好科学知识的重要工具。因此，我国从1999年起要求在小学全面开设英语课程。在进行pep小学英语教学过程中，伴随着词汇量的增加和书写、阅读要求的提高，单词难认难记的问题困扰着很多师生。有的学生甚至会注谐音汉字来帮助记忆，许多学生对英语学习会感到紧张，有困难，这些不良情绪又会进而影响其学习效能，产生不良循环。有的老师建议使用音标进行教学，但国际音标的教授并不符合小学生年龄特点，接受起来很难。如何更好地解决单词拼读问题成为了小学英语教师关注的焦点。从小学低年级就开始利用自然拼读法(Phonics)进行语音和单词教学，是将陷入因不会读单词从而不会读句子最终导致不会开口说英语的恶性循环的学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法。pep小学英语教材中的Pronunciation部分便渗透了自然拼读这一理念，但如何将其在现实教学中更加有效地利用，是一个值得商讨的问题。

二、自然拼读法简介

“自然拼读教学法”（A method of teaching reading and spelling to beginning students, emphasizing the sound values of individual letters and syllables, and the relationship between pronunciation and spelling.Contrasted to whole language method and sentence method.）已被全世界公认为学习英语最快、最简单、最有效的方法，该方法也惟一被美国联邦政府认可为全球最佳英语教学法。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合（即这些字母和字母组合在单词中的发音，而不是它们的名称音，如在自然拼读法中，辅音字母b代表/b/，而不是读/bi:/；元音字母组合ai、ay等代表/ei/），以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。正如自然拼读法教学专家Blevins（1996）认为的那样，自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。这种解读单词的能力是阅读成功的关键因素。

三、自然拼读法在小学英语教学中的应用现状

（一）教师重视程度不够

英语在小学大多被当做“副科”，每周仅开设两三节课，很多英语教师并没有用心研究教材及教法。虽然在pep小学英语教材中已经渗透了自然拼读法，但大部分英语教师对其重视程度不够，还是通过机械的领读，让学生通过反复的听说来死记硬背单词。没有教授字母及字母组合的发音规则，甚至没有涉及和关注这一领域的意识，造成自然拼读没有起到应有的作用。

（二）教师专业素质有待提高

小学英语教师的现状是，专业的英语教师缺乏，教师没有或很少利用各种方式方法来提高自身的专业修养。有一些英语教师存在音标掌握不准确，发音不标准且乡音浓重，英语文化背景知识缺乏等一系列问题。还有相当一部分的教师在专业知识、专业技能和专业思想等方面尚达不到标准，很多英语教师没有经过系统的培训，更不用说对自然拼读法的了解和掌握了，这使得他们在实际的英语教学中很难得心应手的完成单词拼读的教学任务。教师的英语专业素质成为一个亟待解决的问题。

（三）教学手段不够灵活高效

小学英语老 师在教授单词发音部分时，大多数属于“填鸭式”，不仅使课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，而且根本不符合小学生的生理、心理特征和年龄特征，也无法满足他们的学习兴趣，以致学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。这使得学生容易丧失学习的信心与兴趣。

四、有效运用自然拼读法的相关对策

（一）切实意识到自然拼读法的重要性

小学英语教师应意识到小学英语教学的重要性，正视英语在小学学习中的地位和作用，全方位提高自己的英语专业素养，悉心钻研自然拼读法。网络上相关资源十分丰富，只要利用网上的搜索引擎，键入“phonics教学”、“How to teach phonics”或“自然拼读法”、“字母拼读法”等关键词，就可以查到无数与之相关的内容，我们可从中学习相关知识，了解和掌握字母与发音的对应关系。另外，各地教育部门请自然拼读法方面的专家对小学英语教师进行专业知识的讲解及培训也是很有必要的，这便于我们将其更加准确有效地应用到日常的英语拼读、拼写以及阅读教学中，使其更好地服务于学生，从而激发学生学习英语的热情。

（二）保证拼读教学的趣味性

语音学习是一件很枯燥的事情，而儿童的好奇多动及有意注意的时间不会太长的身心特点不太适应单纯的理论学习。而且拼读、拼写训练又需要进行大量的机械操练。所以用有趣的学习方法可以达到事半功倍的效果。为了不影响他们的学习兴趣和效果，有必要设计各种有趣的活动，来激发兴趣，降低焦虑。如，可利用小学生喜爱听故事的特点，通过配图故事导入字母读音；利用小学生具有在做中学（learn by doing）的天性，将每个音素配上幽默诙谐的动作，帮助记忆。还可以设计一些游戏，或组织唱歌、吟韵律诗、念绕口令等活动，让学生在玩中练、唱中练、吟中练、念中练。通过这些趣味的学习方式，学生能更容易得掌握自然拼读法。观察那些掌握较好的学生，会发现他们在单词拼读上的进步很大，主要表现在其对单词认读上能合理运用一些类推、分析、拼接等技巧。

（三）坚持及时复习巩固与应用

子曰：“学而时习之，不亦乐乎”“温故而知新”，可见复习和巩固在学习中的重要性。一般说来，小学生学得快，忘得也快。因此，要帮助学生克服遗忘，应经常地、持续地进行拼读和拼写教学，提高学生接触字母读音的频率，并将之与学生所学的内容相联系。通过长期接触与归纳，让学生有足够的机会去了解，进而熟悉这些规则，以便将来能够灵活运用。

五、结语

通过课堂教学实践，我积累了一些经验感受，也产生了许多困惑和问题。小学生在学习英语的开始阶段就建立英语字母及字母组合代表发音的观念，加上适当的拼读练习，使学生遇到生词的时候，就可以张口念、出声读，可以说是见词能读，听音能写，这对学生将来的学习是大有裨益的。然而，国外的经验是建立在母语的基础上的，不能生搬硬套。英语单词中还有不少不规则的情形,是自然拼读法不能很好地解决的。故教师在日常的教学工作中还应多摸索多探讨，在让自然拼读法充分发挥其发音教学辅助作用的同时，思索更多的更好的教学方式和方法，让小学英语教学绽放其应有的光彩！

参考文献【1】【2】【3】刘朝彦.《小学英语教学现状分析》，中小学外语教学，2003 杨伟钧.《英语语音教学手册》，陕西人民出版社，1981 高敏.《自然拼读法在小学英语教学中的应用》,基础英语教育，2005

第二篇：小学英语单词自然拼读法

一、循序渐进，逐步掌握自然拼读法

对于小学生而言，自然拼读法的掌握并不是一蹴而就的事情，而是一个循序渐进，逐渐积累熟练的过程，因此，作为小学英语教师，在引导学生掌握自然拼读法时，一定要由简到繁，由易到难。在自然拼读法的教学中，我一直坚持采用“五阶段分解法”，将自然拼读法的学习分成五个阶段，层层递进。第一阶段：引导学生建立字母与字母自然发音之间的直接联系，让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合，比如掌握单辅音（p,d,k…）、辅音字母组合（ch,sh,th…），元音包括短元音（a,e,i…）、长元音（ai,ee,ie…）和其他元音（er,or,oi…）的发音等等；第二阶段：引导学生能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：m-ymy，g-ogo等等；第三阶段：引导学生能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-gdog，h-o-thot；第四阶段：引导学生成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-ersweater；第五阶段：引导学生听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。所以说在教学中，教师一定要分清层次，引导学生逐步去学习，一步步的打牢基础。

二、强化练习，熟练运用自然拼读法

学习是一个持续推进，反复强化的过程，最忌三天打鱼、两天晒网。不管哪一门学科，要想掌握相关知识，都必须不断的学习、练习、强化记忆。尤其是关于语言的学习，一定要不断回顾，不断练习。小学自然拼读法的学习，同样如此。在教学中，笔者发现许多教师在教学过程中，只传授给学生最基本的方法，然而却忽视引导学生进行认真的练习，导致学生学过之后，遗忘率很高，影响了教学效果。笔者认为，对于教师而言，一定要将强化练习融入自然拼读法的教学中，比如，在讲解字母和字母组合的基本音时，如果教师讲过之后，没有督促学生进行练习，加深记忆，学生肯定记不清、记不牢、容易混淆，只有不断加强督促，加强检查，引导学生去记忆，去练习，才能将44个字母和字母组合的基本音刻印在学生的脑子里。此外，掌握了基本的字母和字母组合的发音后，教师就应该引导学生进行单词的拼读和拼写练习。在教学过程中，在引导学生掌握字母和字母组合的发音后，我首先会组织学生进行拼读练习，每天都会在黑板上写出很多单词，让学生进行拼读，并在拼读过程中对学生的发音给予纠正。在学生基本能够对单词“见其形，知其音”后，我又会引导学生进行拼写练习，通过阅读单词，让学生根据发音进行拼写，帮助学生实现“听其音，知其形”。我一直认为，自然拼读法要想达到熟练的境界，坚持不懈的练习至关重要。

三、寓教于乐，趣味学习自然拼读法 自然拼读法虽然不像国际音标的学习那样枯燥乏味，然而如果单纯引导学生去记忆字母和字母组合的发音，引导学生进行拼读和拼写训练，对于学生们来讲，也是比较枯燥的。尤其是小学生，天生活泼好动，不喜欢常规性的、一板一眼的教学，喜欢趣味性的教学。我们许多教师在趣味性教学方面做得并不好。在教学中，我一直非常注重自然拼读法教学的趣味性，曾经多次使用儿歌教学法、游戏教学法，动画教学法等等，取得了很好的效果。比如，在学习字母b的发音时，我引入了一首儿歌“boy、ball、bat，aboyhasaball，abatisontheball”然后配上相应的动画视频，学生在观看视频的过程中，跟着视频中的儿歌进行阅读，很容易就掌握了字母b的发音，而且记忆深刻。笔者还进行了游戏教学，比如我曾经引导学生每人制作一套26个字母的图片，然后，在课堂上，笔者会读一些不是很复杂的单词，让学生根据我的发音，运用字母图片进行单词组合，组合完毕后要立即把单词举起来，看谁能够在最短的时间内拼写出正确的单词。这种游戏的方式，激发了学生的荣誉感和比拼意识，学生们踊跃参与，积极性很高。通过儿歌、游戏、动画等教学法，真正可以做到寓教于乐，让学生在自然拼读法的学习中体味到乐趣。

四、因材施教，合理开展自然拼读法

孔子在几千年前就曾提出“因材施教”的教育理论，然而，直到现在，在教学中，我们许多教师仍旧对学生的个体差异不加重视，眉毛胡子一把抓，这种教学方式必然导致学生的接受效果不同，比如学习好的同学“吃不饱”、而学习差的同学“吃不了”。因此笔者认为，教学中做到因材施教是非常有必要的，对不同的学生应该有不同的要求。在小学英语自然拼读法的教学中，也应该做到因材施教。我在教学的过程中，会针对知识水平，对学生提出不同的要求。比如在练习生词cake的读音时，对拼读不熟练的学生用“具体拼读法”，c/k/,a/ei/,k/k/，通过反复的具体拼，让学生明白其拼读方法；对拼读较熟练的学生，我一般会使用“直呼元音法”，/ei/ei/cake；对拼读单词很熟练的学生则用“直呼法”，cake。在教学中，我一直坚持采用这样的分层分步教学，通过分层分步教学，可以给学生最适合的教学，引导学生获得学习的成功，树立信心。

第三篇：小学自然拼读法

小学英语自然拼读法

英语自然拼读法[1]是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。

英语自然拼读是目前国际主流的英语教学法，我国香港和台湾地区2000年就已引进此法，并已进入大规模推广和普及阶段。它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，尤其适合于非英语为母语国家的初学者。即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“见词能读，听音能写”的惊人效果，学习效率飞速提升。实践证明，85%以上的学员经过系统训练后能够做到一小时轻松掌握30—100个单词，而且经久不忘。英语自然拼读学习的六阶成功法

第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

1.自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音(Letter Sounds).其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。

2.第二步是进行单元音字母的拼读练习，如： Sam, cat, mat, 等等．

3.第三步, 是固定读音的单词 : the, a, is, to, have 等.4.第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音，如： make, made, sea, five, nine, road等等． 5.第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如： ghost, comb, lamb等；要掌握一下和“h”联在一起的发音： ch, sh, th, wh。6.第六步，是特殊读法：

单音节词，以元音结尾，这个元音发字母音． 如： me, hi, go 等等

Irregular: ar(car), ay(hay, may, say), igh(high, night, might), ew(new), er(sister, brother), ur(burn, hurt), ir(girl, fir, firm), or(horn), eigh(eight), oi(oil, boil), oy(boy), ow等有其特别的发音．“c” 和 “k” 在一起时，发一个音: quick, black等.经典示例：

学过问学堂自然拼读法之后，任何年龄的孩子对即使长达20个字母的诸如：的长单词数秒便可默写朗读。问学堂自然拼读的方法是将单词划分音节，然后逐个音节根据音图读出单词，能读便能立刻准确默写。英语自然拼读法的组成

接触过不少外教的教材，英语作为我们的第二语言，用浸入法的学习模式效果甚微，而自然拼读很不错，曾经看到美国学校用的一本语音教材，从500个常用字中提炼出37个词根，如：ap,at,in这样的词根，familyword.学生通过学了这些，很快掌握了发音规律，如，歌曲，What's this? It's a mat, bat, hat ,cat.就是将所列单词编成一个歌曲。语言的学习是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们的孩子从出生到现在，在汉语学习方面经历了听—模仿说—自己说—识字—（阅读）—写字—（作文）这样一个过程。

因此根据孩子学习语言的规律，我们英语课的教学内容在不同的年级（年龄段）有不同的体现。

目前我们的一年级以外教老师教授英语歌曲歌谣为主，外教老师纯英语的教学和纯正的发音，让孩子在听和模仿方面占据优势，会给孩子打下良好的学习英语的基础，甚至打下终生的基础。另外在歌曲歌谣中总结出重点的单词和句子，通过适合孩子的TPR教学方法，让孩子在游戏中学习是非常适合低年级孩子的，让孩子在学中玩，在玩中学。而歌曲歌谣又极利于孩子长久记忆，只要长期坚持听唱，效果是明显的。二、三年级在外教教授歌曲歌谣的同时，我们增加了中教老师对《新标准》英语教材的教授。这样在认读单词方面加大了力度，三年级在书写方面也在一步步进行。

既然我们可以自然拼读出单词，何必还要借助于认读的辅助工具—音标，再增加孩子的负担呢？

中文的学习难点是认字, 而英文的难点是阅读和积累词汇。利用小狐狸拼读法有一个奇妙的地方, 就是孩子在学会拼读规则后, 可以很快的直接就将自己已有的听力词汇(听的懂的）全部转成阅读词汇（读得懂的）。也就是说, 过去能听得懂的, 现在可以读懂。基本的阅读词汇量一下子就有少则2000, 多的可达 5000甚至更高。而我们过去的英语学习法没有一个是在利用到这个有利的阶段，也没有谁认识到这个英语学习跳跃的阶段。

孩子应该怎么学英语呢? 和孩子学中文一样, 学英语也应是先语后文。即先听说, 后读写。小孩子开始学英语一定要多听, 听多了就慢慢可以听懂很多话, 孩子的听力词汇量会随之增加。到一定程度, 孩子自然想开口说话。慢慢地, 孩子说出来的话会令家长都感到惊讶。要知道孩子天生有很强的语言吸收能力。不管是那种语言, 只要家长能提供良好的语言环境, 让孩子多接触多听。让孩子将语言和图象建立起关系来, 孩子就能很快掌握这种语言。只有在能听懂, 能用自己的话表达出来之后, 这种语言才真正成为你的语言。当能听得懂的词汇, 句子越多, 学英语的自信心就会越强。将来这些听力词汇很容易就能转成阅读词汇。而靠背字典, 背课文的方式来学习语言, 不仅费时, 费力, 枯燥无味, 效果也极差。绝不是学语言正确的方法。正确的英语拼读学习法

第一阶段: 为孩子创造一个良好的英语语言环境, 多接触多听英语, 从生活的各个方面着手, 建立英语语音和实物图象之间的关系。目标是基本听懂简单的生活用语, 指令。能用英语表达简单的需求。不断扩充听力词汇量。（注意这一阶段着重在听，孩子想说再说，不要强迫孩子跟读，背诵，照单词念。更忌讳在亲戚朋友面前强迫孩子说英语。）第二阶段: 在孩子能听懂绝大部分生活用语, 听力词汇量达到一定水平后, 教孩子ABC字母和PHONICS英语读音规则。同时不断练习语言的表达能力。目标是能读简单的句子, 听和说的能力有进一步的提高。第三阶段: 在孩子学会PHONICS英语读音规则后, 开始找一些简单的小图画书让孩子练习阅读。慢慢掌握最常用的第一批单词。目标是能阅读简单的图画书和短文。掌握一批最常用单词。

第四阶段: 逐步提高孩子的阅读难度和阅读量, 广泛接触各个方面的英语。同时开始逐步学习英语的语法知识和写作能力。目标是能阅读简单的故事, 在听, 说, 读, 写上全面发展。

以上的学习步骤需要按步就班地进行。换句话说, 第一步没完成, 就不能急于进行第二步的内容。

英语自然拼读法的学习

我的孩子们以前是在美国上的学, 孩子们在一年级之前已经掌握自然拼读法了.美国小孩都学自然拼读法, 中国也在往那个方向走, 几年之后, 应该都是自然拼读法了.了解了自然拼读法的发音规则后, 看到一个新单词就能对它的读音猜个八九不离十, 而且有利于记住拼写。自然拼读法从简到难的学习顺序为: 1.二十六个字母的读音(Letter Sounds).其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音, 其中一个音是其字母本身的读音，y有时会被作为元音处理

单音节词, y在末尾, y发“I”的音(one syllable, y at the end(pronounced as “i”)): my, why, fly, sky 多音节词, y在末尾, y发“E” 的音(two syllables, y at the end(pronounced as “E”)):daddy, mommy, baby 2.单元音单词拼读(Consonant-Vowel-Consonant Combinations)如：Sam, cat, mat, 等等． Beginning Consonants Ending Consonants

One Vowel Word, Short Vowel Sounds 3.双元音单词拼读(Two Vowel Words): 一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音． 如：make, mail, may, hay, say, see, sea, five, tie, road, toe, cute等等．

4.双/三辅音在一起时的联读(Consonant Blends)Beginning consonant blends(bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str)Ending consonant blends(ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st)Words ending in ll, ss, ff Consonant digraphs(ch, tch, sh, th, wh, shr, squ, thr)5.特殊读法(1)-固定读音的单词(Sight Word): the, a, is, to, have, are, hey, love 等.6.特殊读法(2)– 带元音的特殊读法(Irregular Vowels)一个音节如只有一个元音, 且以此元音结尾，这个元音发字母音(vowel at the end)．如：baby, me, hi, go, humor 等等

air(hair), al, all(all, tall, mall, hall), alk(talk, walk), alt(halt, salt), ar(car, far), are(hare), au, augh(caught), aw(hawk)ew(new), eigh(eight, weight), ed(stopped, added)er(sister, brother), ir(girl, fir, firm), ur(burn, hurt), or(horn), ie(field), ing, ind(behind), ild(mild, wild), igh(high, night, might), ire oi(oil, boil), old(old, cold), olt, oo(book), oo(tool, school), or(or, horn), ost(most, host), ou(could), ough(cough, through, ought, slough, plough), ould(would, could), oy(boy), ought, , ous(famous), ow(读音一：cow, now, how, bow； 读音二：bow, snow), ue(cruel), ui(fluid)tion(attention), sion(expression), ending sounds :ang, ong, ung, edge, le 7.特殊读法(3)– 辅音的特殊读法

有一些辅音不发音(silent consonants)．如：ghost, comb, lamb, write等

“c” 和 “k” 在一起时，发一个音:quick, black等.“q” 总是和“u”在一起：quite, quick, quit, quilt等.之所以指出这一点, 是在这里u不能再被认为是元音, 而是和q一起组成一个辅音组合.于是, 在quite这个单词里只有两个元音, 是双元音单词, 第一个元音i发字母音, 第二个元音e不发音.“p”和 “h”在一起, 发“f”的音:phone, photo.复数s及末尾s的读音(Plural s and the sounds of ending s)c和g 的两种读音: 如果i(或y)或者 e 跟在c或者g的后边, c发”s”的音, g发”j”的音: center, cigar, gem, giant, gym，其他情况下c, g 发其字母音:can, clap, cup, great, glad.8.多音节单词和复合词(Words with multiple syllables and compound words)多音节单词:believe, multiple, syllable, compound 复合词:homework, highway

第四篇：自然拼读法(教学_)

自然拼音法（Phonics）教学

第一节：

1）先来认识26个字母所代表的发音

A a B b C c D d E e F f G g H h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2）认识5个元音字母与21个辅音字母。

五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音，y不在单词开头时，一般被看做元音

字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进，简单易学 第二节：

长元音的发音规律：一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．

长元音1：Magic E(神奇的E)a-e，e-e，i-e, o-e，u-e 发音规律

1)长元音：[ei] a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）2)长元音：[i:] e-e these Japanese Chinese 3)长元音：[ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)长元音：[əu] o-e rose nose rope note pose home rode those 5)长元音：[ju:] u-e tube cube June cute huge 第三节

短元音 a e i o u 的发音规律

※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.1）短元音：a [æ]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2）短元音：e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3）短元音：i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4）短元音：o [ɔ] pot ox top dog fox box lost top

5）短元音：u [ʌ] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作为元音处理）：

1)单音节词, 没有其他元音，y发[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音节词, y发[i]

y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money

※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音）如：me, she,hi, go, baby, table, we e: he me she we o:go a:baby table i:hi 第四节：

长元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may pay

ee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die

igh[ai]：ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第五节 带元音的特殊读法 or ar ur ir er ear er发音规律 ※ or[ɔ:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[ə:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[ə:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[ə:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[ə:]:mermaid term her nerd serve ear[ə:]:learn earn earth heard er[ə]:sister brother marker rooster under mother winter 第六节 带元音的特殊读法 单元音au aw oo ea all发音规律 au[ɔ:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[ɔ:]:saw paw draw strawberry straw lawn ※oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food ※oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[ɔ:l]：wall fall ball call tall 第七节带元音的特殊读法 双元音 ou ow oi oy ew 发音规律 ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [ɔi]:coin oil point noise poison coil boil soil oy [ɔi]:oyster boy soy toy

ew [ju:]:new nephew newspaper few dew view

第八节 带元音的特殊读法 双元音 are air ire ear eer 发音规律 are [ɛə] : care share scare dare air[ɛə]: hair air repair ire [aiə]: fire wire ear[iə]: near tear dear clear year hear eer[iə] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第九节 辅音字母组合构成的一种单音 1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律

ch[ʧ] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[ʃ]:sheep shirt ship fish shoes dish push

wh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[ð]:brother feather leather father mother（舌头放在上下牙之间，然后迅速收回，此音一般在单词的中间，后接元音）

th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间，不动，让其留从舌尖滑过，此音一般放在单词的开头或最后，属于气音。kn[n]:knit knob knee knife knock wr[r]:write wrist wrinkle wrap wreath

2．gh mb ck qu ge dge 发音规律 gh[g]: ghost mb[b]: comb, lamb

ck [k]: quick, black sick duck luck lock check back qu[ku]: quite, quick, quit, quilt ge[ʤ]: page orange age dge[ʤ]: bridge vegetable judge 3．st sc sk sp sm sn sl sw 发音规律

st: student stop steel story star style stand steam sc: scare scab scar scold scan scoop scale sk: skate skip ski sky skin skill skeleton skim sp: spider speak spy spring spoon speed spray spin sm: smoke smile smell small smart smash smock smear sn: snow snail snap snake snack sl: slim sleep slap slop slick slow slam slave sw: switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat 4．tr dr str ng ing发音规律 tr;tree try train truck trust dr;dry drink dream draw dress str: street strait strict ng: song long lung young strong

第五篇：自然拼读法教学

自然拼读法

第一节：

短元音 a e i o u 的发音规律

※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.1）短元音：a [æ]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2）短元音：e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3）短元音：i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4）短元音：o [ɔ] pot ox top dog fox box lost top 5）短元音：u [ʌ] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作为元音处理）： 1)单音节词, 没有其他元音，y发[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音节词, y发[i] y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money ※ 如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音）如：me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o go a baby table i hi 第二节： 一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音．

长元音1：Magic E(神奇的E)a-e，e-e，i-e, o-e，u-e 发音规律 1)长元音：[ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）

2)长元音：[i:] e-e these Japanese Chinese 3)长元音：[ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)长元音：[əu] o-e rose nose rope note pose home rode those 5）长元音：[ju:] u-e tube cube June cute huge 第四节： 长元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue 发音规律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may pay ee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die igh[ai]：ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第三节 带元音的特殊读法 or ar ur ir er ear er发音规律 or[ɔ:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[ə:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[ə:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[ə:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[ə:]:mermaid term her nerd serve ear[ə:]:learn earn earth heard er[ə]:sister brother marker rooster under mother winter 第四节 带元音的特殊读法 单元音au aw oo ea all发音规律 au[ɔ:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[ɔ:]:saw paw draw strawberry straw lawn oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[ɔ:]wall fall ball call tall 第五节带元音的特殊读法 双元音 ou ow oi oy ew 发音规律 ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [ɔi]:coinoil point noise poison coil boil soil oy [ɔi]:oyster boy soy toy ew [ju:]:new nephew newspaper few dew view 第六节 带元音的特殊读法 双元音 are air ire ear eer 发音规律are [ɛə] : care share scare dare air[ɛə]: hair air repair ire [aiə]: fire wire ear[iə]: near tear dear clear year hear eer[iə] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第七节 辅音字母组合构成的一种单音 1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律

ch[ʧ] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[ʃ]:sheep shirt ship fish shoes dish push wh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[ð]:brother feather leather father mother（舌头放在上下牙之间，然后迅速收回，此音一般在单词的中间，后接元音）th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间，不动，让其留从舌尖滑过，此音一般放在单词的开头或最后，属于气音。kn[n]:knit knob knee knife knock wr[r]:write wrist wrinkle wrap wreath 2．gh mb ck qu ge dge 发音规律 gh[g]: ghost mb[b]: comb lamb ck [k]: quick, black sick duck luck lock check back qu[ku]: quite, quick, quit, quilt ge[ʤ]: page orange age dge[ʤ]: bridge vegetable judge 3．bl fl pl cl gl 发音规律

bl: blue black blouse bloom bleach blanket blonde fl: flat flu fly flame flute floor flag flower pl: plane play plus planet platform plum plate plant cl: clock cloud clean clay climb close clap clown gl: glove globe glass glue glasses 4．br cr gr pr fr 发音规律

br: bright brook brim bride brown bread brick brother cr: crown crab cream crow crayon crocodile cry gr: gray green grass grapes ground grow grandma pr: prixe price prawn press prince princess pray fr: frog frost Friday French fries fruit front friend frame 5．st sc sk sp sm sn sl sw 发音规律

st: student stop steel story star style stand steam sc: scare scab scar scold scan scoop scale sk: skate skip ski sky skin skill skeleton skim sp: spider speak spy spring spoon speed spray spin sm: smoke smile smell small smart smash smock smear sn: snow snail snap snake snack sl: slim sleep slap slop slick slow slam slave sw: switch swallow swan swim sweet swing sweater sweat 6．tr dr str ng ing发音规律 tr;tree try train truck trust dr;dry drink dream draw dress str: street strait strict ng: song long lung young strong ing: ring morning evening wing king sing bring spring swing 辅音的特殊读法 c和g 的两种读音: 1)c 在i、e、y 前面[s] center, cigar, nice, mice, gem, giant, gym, page g在i、e、y 前面发[ʤ] gem, giant, gym, page 2)其他情况下,c发[k]: can, clap, cup；g发[g]：great, glad, got, goat, log.特殊情况： get, give