第一篇:大数的认识复习习题
大数的认识
姓名:
1.每相邻的两个计数单位之间的进率都是(),这种计数方法叫做()。2.看表说一说:如10个一千万是(),一千万是()个一百万。
3.数位: 4.计数单位: 5.个级的数表示的是多少个()。万级的数表示多少个()。亿级的数表示多少个()。
每()数位为一级。分为:()、()、()。这些都称为()
6.读数:从()读起,一级一级往下读,读()或()的数按照个级的读法读,再在后面加上一个()字或()字。数中间有()或连续有几个0,都只读(),每级末尾的()都不读 7.写数:先写(),再写(),最后写(),哪一位上一个单位也没有,就写()占位。8.308 4000 0860是由()个()、8个()、()个千万、()个百、6个()组成;也可以说是由()个亿、()个万、()个一组成。
9. “四舍五入”法: 舍去; 舍去后向前一位进1。
10、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。
460000=()万 927000000=()万 40800000000=()亿 64780000=()万 534728≈()万 629999≈()万 690080000≈()亿 89950000≈()亿 4090000=409()11.省略与改写:958 5006 5200 省略亿位后面的尾数时,要看():数是();改写用“亿”作单位的数是:()12.比较数的大小
83654○83646 2896万○2968万 7810000000○78亿
98500○10万 76万○760000 5913520000○950477000 13.最小的自然数是()。()最大的自然数,自然数的个数是()的。
14.一个七位数,最高位上的数字是3,万位上是6,十位上是5,其它数位上都是0。这个数是:()15.一个数由5个百万,3个万,2个百和7个一组成。这个数是:()
16.一个七位数的最高位是(),一个数的最高位是千万位,这个数是()
位数。
17.从个位数起,第六位是(),计数单位是(),第九位是(),计数单位是()。
18.和万位相邻的两位是()和()。
19.48962540这个数中8在()位上,表示8个(),2在()位上,表示2个()。
20.四万六千里有()个千。三十七万里有()个万。二十五万里有()个千。
21.27060000是()位数,它含有()级和()级,最高位是()。22.9985加上()才能得到一个最小的五位数。
23.由三个7,两个0,四个2组成的最小的数是(),省略“万”后面的尾数约是()。
24.比最大的七位数多1的数是()。25.□里最大能填几?
74□995≈74万 74□9950000≈75亿 565050>5□5049 365874□021≈365875万 9□999998<99899999 26.比较下面各数的大小,并用>连接起来。
8006万 8500 8005万 8050万 8540 8504 1亿()27.根据要求组数,能组几个就组几个。三个3,四个0组成一个七位数:()一个零也不读出来:()只读出一个0:()读出两个0:()28.写出或读出下列各数。
八万三千零八写作(); 一千零一十万二千写作(); 六亿零七千写作(); 五百六十亿零三万写作(); 814200读作(); 108078000读作(); 200003050读作();603000004读作(); 29.读出下列各数,并四舍五入到亿位。
1995年上半年杭州市工交系统开发新产品产值达7590000000元,创利润579000000元,税收309000000。
第二篇:大数的认识复习课
大数的认识复习
审核人:吴晓玲 编制人:吴晓玲
学习目标:
1.复习亿以内数的数位顺序表。
2.巩固亿以内数的读法和写法,比较大小,省略亿、万后面的尾数。
学习重点:进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,省略亿、万位后面的尾数。学习过程:
一、复习数位顺序表
1、填写30页的数位顺序表。
2.观察数位顺序表的分级情况:从个位到千位为()级,万位到千万位为()级,从亿位到千亿位是()级。3.常用的计数单位有()每相邻两个计数单位之间的进率是(),这种计数方法叫做()法。
二、复习多位数的读法和写法。
1、小组内交流多位数的读法.60308700000 读作: 269008000
读作: 40052136
读作: 4500000000 读作:
2、说说多位数的写法.二十五亿三千零九万
写作: 五百一十亿零二百零七万
写作: 五百二十一万
写作: 七千万零五十
写作
四、比较大小:
小组交流数的大小比较的方法:
123150000()90780000
7036400000()7963000000 26090800000()26900800000
5270230000()496 92000000
五、改写和省略。
1.改写成用“万”和“亿”作单位。
470 0000=()万
12700000000=()亿
90000000000吨=()亿吨
810000千克=()万千克 2.求近似数
1292 4800≈()万7200 0000≈()亿
3507200000≈()亿
74380≈()万
1309998572≈()亿
六、综合练习。
1、括号内填上合适的数。
34()2000000≈ 34亿 4()8000≈50万 290()43000<290500000 50307000>()1000000
2、一个八位数,他的千万位上和千位上都是6,个位上是9,其它各位上都是0.(1)写出这个数。
(2)把这个数万位后面的尾数省略,求出它的近似数。
第三篇:大数的认识复习课(精选)
大数的认识复习课
本节课主要来复习本单元所学的内容,通过练习,让学生掌握忆以内数的读写法,比较这些数的大小,并能结合所学问题,来解决实际问题。
教育目标:
基础知识: 通过复习,使学生巩固本单元所学习的忆以内数的读写法,能熟练地比较数的大小,能把一些大数目的数字改写成用“万”“亿”作单位的近似数。
思想教育:乐于和同学合作,并进行交流;有一些成功学习的体验。
教学重难点:掌握改写方法,正确改写。
教学具准备:数位顺序表、电脑
教学设想:
学习过程:
一、复习
1、出示96页的第3题,指名学生练习写数
2、出示题目:
请你读出下面各数:
53040000000***00***0000
***32200001294***0
二、巩固练习
1、电脑出示题目,巩固学生对由若干个万和若干个1组成的数的认识(96页的第一题)
2、复习把大数目改写成用“万”“亿”作单位的近似数。(97页的第4、5、7、8题)
三、小结
四、测试
课后小结:
作者:李文博单位:安丘市兴安街道天洁希望小学
第四篇:大数的认识复习课
大数的认识复习课
(一)教学目的:
知识与技能:进一步复习亿以内数的数位顺序表。
过程与方法:进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,比较大小,省略亿、万后面的数。
情感态度与价值观:结合练习素材使学生感受亿以内数的意义,培养学生的数感。
教学重难点:进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,省略亿、万后面的数。教学关键:以练习的方式来巩固亿以内数的读法和写法。
教学过程:
一、复习数位顺序表
1.让学生回忆一下亿以内数的数位,并指名同学背诵。
2.在黑板上挂数位顺序表,问:你们还记得如何分级吗?
生:从个位到千位为个级,万位到千万位为万级。
3.师:个级表示有几个什么?万级表示有几个什么?亿级表示有几个什么?
4.师:我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少?
5.讲评练习有关这方面的练习。
二、复习亿以内数的读法
1.师:我们已经学习了亿以内数的读法,那么在读的时候要注意什么问题? 第一步做什么?第二步?
生:第一步要分级,用逗号或虚线隔开,从高位往低位读起。
2.亿级、万级和个级的读法有什么不同。
如:4005 2136(四千零五万二千一百三十六)
1084 3005 2019(一千零八十四亿三千零五万两千零一十九)师:亿级多了一个亿字,万级多了一个万字。
3.复习中间和末尾有零的读法。
①每一级的末尾有零。
如:789 0000读作:七百八十九万
0000 0000读作:四十五亿
师:每一级末尾的零都不读。
②中间和末尾有零的情况。
如:4005 2136读作:四千零五万二千一百三十六
1435 0871 0532一千四百三十五亿零八百七十一万零五百三十二 师:零放在什么位置要读?
生:每一级前面和中间的零都要读。
师:中间两个零或多个零要怎样读呢?
生:都只读一个零。
4.请同学把读法的法则在总结一遍,然后全班读一遍加深印象。
三、复习亿以内数的写法
1.师:我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法,那么在写的时候要注意什么问题?
第一步做什么?第二步?
生:第一步要判断最高位是那一位,从最高位写到最低位。
七千万零五百(7000 0500)
2.师:每一级的末尾没有单位时该怎么办?谁举一个例子。
生:每一级的末尾没有单位时应该用零占位。如:五百二十一万(521 0000)
3.师:是不是读零的地方都写一个零?七千万零五十。(7000 0050)
生:要对准数位一位一位往下写,哪一位上一个单位也没有就写0占位。如:六百万八千(600 8000)
4.请同学总结写法,个别请,这里比较简单,可以请中等的学生回答。
四、比较大小
师:在比较大小的时候,我门应该怎么做?第一步?有几种情况?
生:第一步分级。
师:如果数位相同和不同怎么办?
看题目:20 8090>20 0809
生:数位相同时,要从最高位比较,如果最高位相同,就一步一步的往下比,直到比出大小为止。
生肯定,如果学生回答不完整,可以请同学补充。
如:1900<2万
师:如果碰到这样的数时,应该怎么办?
生:可以先把2万化成阿拉伯数字。
师:然后在按照比较的方法。
如:3458<123456
生:数位不同,只要看数位多的数,那个数就大。
五、省略“亿”“万”后面的尾数
1.整亿整万的数。
如:470 0000=470万127 0000 0000=127亿
师:这样的数要怎样省略?
生:整万的数要省略四个零,后面加一个万字,整亿的数要省略亿后面的八个零,加一个亿字。
2.求近似数
如:1292 4800≈1292万2 7200 0000≈3亿35 0720 0000≈35亿 师:求近似数要怎么求?
生:省略万后面的尾数要看千位上的数,然后省略后面的数,加一个万字。
省略亿后面的尾数要看千万位上的数,然后省略后面的数,加一个亿字。在这里要重点强调整数和近似数是不同的,要注意符号。
六、总结
让学生自己总结,然后回去好好复习。
板书设计:
大数的认识复习课
读数的时候要注意什么问题?
课后反思:
大数的认识(复习课二)
教学目标:
知识与技能:使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
过程与方法:掌握数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。
情感态度与价值观:认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
教学重点:在认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
教学难点:在认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
教学关键:掌握数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将数万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。
教学过程:
第一关:明辨概念。(以抢答形式出现,师给予点评)
一、填空。
⑴10个一千是(一万),(10)个百万是一千万。
⑵从个位起,第五位是(万位),计数单位是(万),第九位是(亿位),计数单位是(亿),第十二位是(千亿位),计数单位是(千亿)。
⑶1702030009是(10)位数,它的最高位是(十亿位)。
⑷十万十万地数,数100次是(一千万)。
⑸一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的,这个数写做(76?0030)。⑹一个数千万位上是8,万位上是5,其它各位上都是0,这个数是(8005?0000)。⑺1个百万是(10)个十万,1个千万是(10)个百万,(100)个百万是一亿。⑻在4和6之间填上(5)个0,这个数就万为四百万零六。
⑼30300030最高位上的3表示(3个千万),中间的3表示(3个十万),最后的3表示(3个十)。
⑽一个六位数,最低位上是1,任意两个相邻数位上数字的和都是6,这个数写作(515151)。
⑾591000是由(59)个(万)和(1000)个
(一)组成。
二、判断对错
⑴读数和写数都要从最高位读起或写起。
⑵4321>4320万
⑶9□000≈9万,□里最小填0。
⑷四万零五百写作:40000500
⑸404040读作四十万四千四十。
三、选择正确答案的序号填在()里。
⑴13500000元=()。
A、135元B、1350元C、1350万D、1350万元
⑵读5000505这个数时,要读()个零。
A、1B、2C、3D、4
⑶一个数最高位是()位,这个数是八位数。
A、百万B、十万C、千万D、亿
⑷有一个数,万级是207,个级是375,这个数是()。
A、207375B、2070375C、2073750
⑸下面各数中,最接近20000的数是()。
A、19998B、20003C、21000
第二关:细答基本(先让学生独立完成,集体讲评)
一、在〇里填上“>”、“<”或“=”。
567765〇5767563560000〇356万
二、按要求写数。
90000000000吨=900亿吨810000千克=81万千克
三、求近似数。
74380≈74万(四舍五入到万位)。
1309998572≈13亿(四舍五入到亿位)。
第三关:勇闯万难(先让学生独立思考,再讲评)
一、根据数的组成填写下面各题。
(500000000)+(2000000)+(700000)=502700000
(3000000)+(800000)+(9)=3800009
二、用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数,其中最大的数是(73210),最小的数是(10237),约等于7万的最小的数是(70123),约等于3万的最大的数是(32710)。
三、用5、4、7和2个0组成五位数,使这个数:
⑴只读一个零:50047,50074,40057,40075,70045,70054
⑵读两个零:50407,40507,70405,50704,40705,70504
⑶一个零也不读:54700,45700,75400,57400,47500,74500
作业:认真复习,明天检测。
第二单元角的度量复习课
教学目标:
知识与技能:通过复习,使学生明确每个图形的概念,弄清图形间的联系与区别,掌握各种图形的特征。
过程与方法:掌握量角和画角的方法。并培养学生画图的能力。
情感态度与价值观:使学生参与复习的全过程,通过合作交流等活动,使学生形成知识网络。教学重、难点: 重点是会画角与量角。
教学过程:
一、复习整理:
1、本节课对“第二单元”这部分知识进行整理和复习。
板书课题:复习角的度量
2、打开数学书看第二单元的内容,看看都学习了哪些内容?
哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
老师指导并归纳,总结在黑板上。
问:你认为这两个单元哪些内容比较难?你最容易出错?
二、复习知识点
1、复习角的度量
1)什么叫射线、直线、线段,三者之间有什么关系?
任意画直线、射线和线段,出题进行判断。
1)什么叫角,角的大小与什么有关系?与什么没关系?
2)用量角器量角的方法是什么?
举例汇报量角方法。
用三角板拼角
75度、105度、120度、135度、150度、180度。
3)什么叫平角周角,平角、周角、钝角、直角和锐角之间有什么关系。
4)画指定度数的角。
65度、100度、155度、画角的方法是什么?
三、练习内容:
1、出示角:学生量出角的度数。
2、出示图,计算角的度数
四.总结:
这节课复习了什么?还有什么问题??
五、作业;
练习二十一9——10题
第五篇:大数的认识整理和复习教学设计
大数的认识整理和复习教学设计
卢氏县东城学校 鲁麦荣
复习内容
复习教材P2页—P27页内容,完成练习三1—10部分习题。复习目标:
1、知识与技能:(1).进一步复习亿以内数的数位顺序表。(2).进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,比较大小,数的改写及省略亿、万后面的数。
2、过程与方法:通过导、学、探、练、清进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,比较大小,数的改写及省略亿、万后面的数。
3、情感态度和价值观:结合练习素材使学生感受亿以内数的意义,培养学生的数感。
复习重点:进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,省略亿、万后面的尾数。复习关键:以练习的方式来巩固亿以内数的读法和写法。教学用具:多媒体课件 复习过程:
一、目标导学
(一)到今天为止全册内容已经学完,今天这节可我们将对第一单元的内容进行归纳整理。
(二)展示目标(见教学目标)
二、自主复习
(一)、出示复习提纲
1、快速浏览教材P2—27页内容,认真归纳本单元有哪些知识点?默背数位顺序表。(完成下面的题目,不会的题做出标注小组合作,只写答案)2、300200002读作()26705000020读作()读数时,先(),从()读起,每级末尾不管有几个0都(),每级开头或中间不管有几个0都只()
3、三百零四亿五千零二十万八千写作()写数时,从()写起,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写(),写数时要找出关键字()和()。读数写数的依据是(),数位顺序表从右到左的数位依次是()
4、把下面各数改写成“万”或“亿”作单位 8 00000=108000000000= 整万的数改写成“万”作单位,要去掉()个0加()万”字,整亿的数改写成“亿”作单位,要去掉()个0加()字
5、把下面各数省略万位或亿位后面的尾数,改写成“万”或“亿”作单位。5983000000≈ 84900≈
求近似数要用()法,省略万位后面的尾数要看()位,省略亿位后面的尾数要看()
6、比较大小
410200()409300 72605()102800 比较大小时,如果位数相同,那么左起第一位上的数字大的那个数就();
如果左起第一位上的数字(),就比较左起第二位上的数,以此类推,直到比出大小为止。如果位数不同,那么位数()的数就大。
三、小组合作
一个数四舍五入后得到的近似数是8万,原来这个数万位上的数可能是多少?这个数最大是多少?最小是多少?
四、达标练习
(一)、填空
1、()个十万是一百万;10个()是一千万,1个千万是()个百万; 7个十万是()万。一亿是()个千万。
2、从个位起第()位是十万位,它的计数单位是();第十二位是()位,它的计数单位是()。3、48000023050是()位数,最高位是()位;“8”在()位上,表示8个(),“3”表示()。
(二)、选择(1)、下面各数中,一个零也不读出来的数是()A、2302300000 B、202300 C、2030000(2)、近似数 996000可以写作()
A、≈100万 B、=100万
C、≈100(3)、六千万零六百写作()。
A、6000600B、600006000 C、60000600
(4)有一个数,万级是207,个级是375,这个数是()。A、207375 B、2070375 C、2073750(5)下面各数中,最接近20000的数是()。A、19998
B、20003
C、21000
(三)、、火眼金睛辨一辨
(1)、读303000时,一个零也不读。()(2)、6040606 读作:六百零四零六百零六()(3)、写含有两级的数时,先写个级上的数,再写万级上的数。()
(四)、改一改(1)、800800 读作
八百万八百 改正:()(2)、40050000 读作 四千零零五万
改正:()
(五)、思考题:
用四个9和3个0写出七位数,使读的时候,(1)读出三个0:
(2)读出两个0:
(3)读出一个0:
(4)不读出0:
★、课堂小结:通过本节课的学习你有哪些收获?还有那些疑问?
五、堂清检测 :
(一)必做题:课本117页——118页2、3、4题
(二)选做题
1、枝江市原来电话号码是6位数的,想一想把六位的电话号码写成数,最大是(),最小是()。
2、现在我市电话号码是7位数,想一想把七位的电话号码写成数,最大是
(),最小是()
(三)堂清反馈 板书设计:
大数的认识整理复习
亿以内数的读法
数的读法
亿以上数的读法
亿以内数的读法
亿以内数的读法 整万数的改写 整亿数的改写 省略万位后面的尾数
求近似数 数的产生
省略亿位后面的尾数 大
数 的 认
识 数的写法
数的改写
计算工具的认识 用计算器计算
《大数的认识整理和复习》教学设计
鲁
麦
荣
卢氏县东城学校
2011-11