讲座有感[推荐5篇]

第一篇：讲座有感

题记：一场以换课为代价换来的听讲，却在大家的句句反驳声中告一段落----北大中文系教授孔庆东在石大的大会堂里关于主题为“儒家文化的当代意义”讲座。

并不是怀着追星的心情而去，只是为了证明另一个教授的言论。对于法律系的学生，于他最大的了解或许只是他的关于金庸小说的解读，并没有抱有太多想要产生共鸣的观点，所以也无心太过于计较听到那些恨恨的思想，因为知道不出两天这场讲座的内容将被时间记忆抹掉不会留下任何影响。

不知是因为自己过于淡然还是理性，或者仅仅是不曾放在心上觉得没有计较的必要，总之当同学们义愤填膺，面红耳赤时我却仅仅说了句：“每个人都有自己的思想，有自己的价值观，更何况我们为何要强求一个文学专业的教授，一个正在讲授儒家文化的老师，一个孔子的后人去接受法律的重要性，社会的种种躁动的情绪？我们又何必在这儿一厢情愿的浪费心情？”

说实话，对于社会的分析却也有不能驳斥的地方，确实的，我们不能不承认，当这个社会不在方方面面的具有法律来约束时我们才真正的生活在一个良好的社会里。这也是我们一直在强调的真正向往的社会生活。可是，不能理解的是为何总会有一些贬低法官贬低律师的言语，他说因为法官要讲求证据而惩罚扶起老太太的好心人导致现在出现的13亿中国人扶不起一个老太太的案例，是法官的错，难道法官办案讲求证据也是一种错误？他说律师为了当事人的利益不择手段，可是他却不知道律师的职业道德就是尽最大的努力帮助他的当事人，当然这样的不择手段是在遵守法律的前提下。不是说要强调孔子的‘仁’即将人当人看，可他在举这些例子时分明又将自己的观点割舍，他基本上可以说没有带上一点对这个领域内的人们尊重，更何况不能否认的是这个行业是一个精英的行业。如果没有这类寻求社会正常秩序的法律人相信他的所谓仁，也只能是嘴巴上的一缕二氧化碳。不过话又说回来却不能意味的批判他的这种观点毕竟从整个传统文化来看，礼与法并不是平起平坐的，不言而喻的，在过去法律始终是不如礼教的，而如今法律却越来越高于礼，这样的转变在今天的社会看来也是理所当然的历史发展趋势，可是这样往往就引起了一些人的不满于是就开始絮叨，但不讲事实的埋怨却是不会让人喜欢的！

一个半小时的讲座，会堂里是人满为患的，有些人是因为好奇，有些人是想长点见识，而我们却是为了要一个证明。就好比是说你若要批判一个人是必须先要真正了解其，看他的著作或是听他的讲座都是我们证明的证据。这个讲座或许能够充分的证实了另一个教授 的一些观点，确实让我们对那个教授更加深了一成喜爱与敬重！

第二篇：航天讲座有感

听《航天讲座》有感

今天，学校里请来了一位“姜爷爷”给我们上了一堂《航天知识讲座》生动、形象的为我们讲述了宇宙的奥秘，学到了很多以前不知道的航天知识。“姜爷爷”告诉我们月亮上不仅有丰富的资源，还有“嫦娥和玉兔”。“嫦娥”就是中国发射的“嫦娥一号”，嫦娥二号”卫星等，而“玉兔”就是跟着嫦娥卫星一起登上月球的玉兔车，它任务完成后，还要给中国带回来2公斤泥土呢，责任那是相当的重大呀！

期间“姜爷爷”让我们跟他互动问答，“火箭在哪发射？”“玉兔会不会不回来？”“人类会不会登上火星？”“到底有没有外星人？”等各种稀奇古怪的问题。“姜爷爷”都依依给出的答案，同学们在一片欢笑声中学到的知识。讲座要结束的时候“姜爷爷”对我们提出了殷切的希望，他要求我们做事千万不要马虎。比如在航天工作上，就是一个小数点的错误都会导致宇航员的牺牲，给国家造成巨大的经济损失。多年来中国却没有发生过一次这样的事故，因为周恩来总理对航天事业反复的忠告让他们一定不要马虎，所以至今未出现宇航员牺牲事件。

这次讲座让我受益匪浅，不仅学到了很多宇宙知识还了解了我国航天事业的快速发展以及科学家们一丝不苟的工作态度，当然还有“姜爷爷”诙谐幽默的讲座。

第三篇：参加讲座有感

听安全教育讲座有感

今天有幸聆听了韩校长安全教育讲座，感受颇深。学校不只是传授知识，更关注孩子的安全教育。作为家长感到很欣慰。韩校长从交通安全、食品安全、防溺水、心理安全等方面进行了讲解，让我懂得了作为一名家长应如何配合学校对孩子进行安全教育。

近年来，青少年学生犯罪和伤亡人数呈上升趋势，原因之一是青少年学生安全意识差，家长对子女的安全教育和监管不到位，甚至听之任之，放任不管。

一、交通安全

1.家长要提高监护意识和履行监护职责，子女有无骑摩托车的，无证驾驶的。特别提醒家长不要把摩托车交付给无驾驶证的子女驾驶。

2.家长中开展一次讨论，坐什么车最安全。管好自家车。3.学生往返乘车安全，不得乘坐“三无”车辆，严禁超载，上下车要遵守交通规则，增强孩子的安全意识，提高孩子的安全防范能力和自我保护能力。

二、网络安全

网吧、游戏厅„„不健康得多，黄色的多，对未成年人分辨不清。家长要关注孩子上网，要清楚孩子所浏览的是什么，限制上网时间。上健康网站

三、毒品安全 不带孩子去舞厅、KTV等娱乐场所，家长不能带头吸食安钠加，对孩子进行毒品教育。

四、食品安全

给孩子做营养餐，杜绝孩子吃校门口小摊小贩的食品，不买辣条、干吃面等含有添加剂食品。给孩子讲吃小食品会造成什么严重后果。家长定期采购一些有营养的食品，可减少孩子的购买。

五、节假日

针对孩子节假日的安全教育，家长合理安排孩子的假期活动，多让孩子参加一些社会实践活动，或带孩子出去旅行。不让孩子去网吧、游戏厅等场所，家长要明确孩子在哪玩玩什么。今后下雨下雪不接送孩子，多给孩子创设一些挫折教育，培养独立生活的能力。

六、心理健康教育

创设优良的家庭教育环境，针对孩子青春期要有方法有步骤进行，不可与孩子硬着干，与孩子交朋友谈心，对孩子考试压力、与同学闹矛盾等出现心理问题时，家长应及时疏导。

七、校内安全

1.防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。2．防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤；需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。

3．禁止在楼道内游戏、追逐打闹防止发生意外。4.防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

5．防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。

6．防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火等行为。

7.注意游戏中外界的伤害。

我期待，中小学安全教育培训会成为学校安全教育的常态，迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念，让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命！

学生：潘怡廷 家长：潘文广 班级：初二八班

手机: *** 2015年4月19日

第四篇：听讲座有感

听专家讲座有感

通过这次的专家讲座培训，我感受的自己的渺小与不足，刚步入教育事业的大家庭，在教书育人的这条道路上，我还有很多要学习与改进的地方，逐步的完善自我。

感悟一:读书能育己、育人

孔子曾经感叹过儒冠误身，说是自己做事不成的原因是读书太多了。而汪洙在《神童诗》中反驳到：莫道儒冠误，诗书不负人。我理解的是：别说读书耽误人，读书不会对人有负面的影响。我认为读书是一个学习的过程，通过读书，我们可以从自身狭隘的范围走向一个更广阔的世界，这样才会成为一个合格的教育者，讲起课来才会字字珠玑、妙趣横生、引人入胜。正所谓“学高为师，身正为范”！如果我们身为教师都不能认真地读书，渊博的知识从哪来？开阔的视野从哪来？又如何能够教书育人？

感悟二：让学生从生活中学习

就像《老子》中所说的一样，授人以鱼不如授人以渔，我们的重点不在于教学，而在于如何教学生去学。教学应该如陶行知先生主张的那样，加强社会实践，引导学生从生活中发现问题，提出问题，养成独立思考的学习习惯。所以我们要尽可能的利用学生原有的知识结构、好奇的特点，让学生能跳出文本，在生活中学习与提升，在观察和探究中学习，从而，在探究能力得到提高的同时，掌握学习策略，获取新的知识，对学习有更多的领悟与体会。

感悟三：让学生在玩中学

讲授法是最基础的教学方法，是最直接、快速、精炼的让学生掌握知识的一种方法，但讲授教学又是比较枯燥无味的一种教学方式。如果教师一味地去讲授教学会，就会适得其反，使学生毫无学习的兴趣，会直接影响学习的效果。教师设计一个好玩的游戏或是情境会使得学生的情绪高涨，可以激发学生学习的兴趣。学生被吸引以后，注意力会高度的集中，这样学生不再觉得学习是枯燥无味的事情。游戏能把学生的主动性、积极性充分调动起来，他们会从老师教我知识，转变成自己自主的学习相关的知识。

第五篇：心理健康讲座有感

从小到大，我们当代的每个人几乎都会以一名学生的身份来成长与成人。无论你现在身处何地，身兼何职，身负何命，你现在都会或多或少的感到压力的与日俱增和社会生活的深不可测。是啊，我们一直在思索着，究竟是我们将要奋力改变人生，还是生活同化和侵蚀着我们。接踵而至的考验，打量的不仅是我们的力量和身体，更多的是挖掘着我们心理的土地。如果它平坦，马儿就可以驰骋，牛儿便可以漫步；如果它崎岖，山猫就可以隐蔽，蛇虫便可以筑家；如果雨水的灌溉使它植被茂密，花儿就可以仰望蓝天，鸟儿便可以高声吟唱；如果阳光的炙烤使它干涸皱裂，沙土就可以随风附着，掌类便可以储备水分……

心灵如土地，自然造就了质地与景观，同时也带来了本该属于你的一切。然而，自然却不等于万能，它残害他人，也将苦命于己；它优待你我，也会收获生机与快乐。

通过新教师培训，我们听了心理健康教育这一课，之所以阐述心灵与外界的诸多关系和感慨，是因为我认为，心理健康教育的根本不在于心理本身，而在于影响心理健康的因素。每个人出生虽然携带着自我独一无二的基因，但是每个人的后天性格心性却不是基因所能自我决定的，关键还在于，这个生活的大环境赋予了你什么，改变了你什么，而你，又默认了什么格式。一个人心理是不是可以称得上健康，当然也不是由一种因素就可以决定和改变的。那么，究竟怎么样才算是心理健康呢？每个人心理健康的标准又是否是一致统一的呢？ 这次，我们的老师给我们讲了很多有关心理健康教育的案例，通过这些案例我们也可以看出，每个学生的心理其实都多多少少的存在着不同程度的心理问题。当然，有些问题我们可以忽视不见，因为它就是自然存在的。但是有些心理问题可真是不可小觑。在学校里，很多学生都是因为学习和课业的繁重与不适应而造成的心理压力，甚至有的会慢慢发展成心理疾病。而在家庭中，老师的作用却是十分有限的，可是偏偏会有许多家长忽略了孩子的内心，只愚昧的重视孩子的成绩。要知道，孩子们的心智尚未成熟，如果他们受到的挫折或刺激发生在童年时光却又不懂得如何排解与转化，那么这对孩子的一生来讲，将绝对地发生很深远很深刻的影响。其实，我们都习惯说孩提时的记忆很淡薄，很短暂。但拿我自己来讲，我对几件事的记忆却到如今都还历历在目，当然也不是什么可怕的事情。譬如我从小就体育成绩不好，在赛跑时跑到倒数第一是家常便饭，所以可能“体育”这个词汇对于我本身来讲就是个心理小小的阴影吧。例子还有很多，例如他人的一句不中听的话，或是一种不友善的眼神，到今日，我都深深地印在脑海里，也不会有什么好心情。

如今，我再次以一位教师的身份站在人生的舞台上，而且我的舞台上还多了如此众多又可爱的观众们。这样的使命不得不让我重新审视自己，审视心灵。虽然作为教师的我们不一定对心理问题有多通晓，但每当我面对那些或些许抑郁，或多动亢奋等一些存在心理障碍的孩子时，我总是忍不住想要帮助与辅导他们。我想，这就是我们开展心理健康讲座，关注心理健康的原因之一吧。让我们关注自我，关注孩子，关心每位同仁。要想教育，要从心灵的花园开始种植，播撒，收获，这样的果实才是最真实最实在的……

关注心理健康，慰藉每扇心灵

永乐店镇中心小学

高畅