五年级英语第二学期期末复习计划

第一篇：五年级英语第二学期期末复习计划

五年级英语第二学期期末复习计划

华益民办小学许含

本学期的五年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作。为了使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础，特制订如下复习计划：

一、复习内容

1、单词、词组：四个模块的四会单词和重点词组。

2、句型：四个模块的四会句型。

3、语法：一般现在时态和一般过去时态。

4、阅读：四个模块的重点语篇。

5、写作：和本册教学内容相关的一些话题。

二、复习目标

1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能做按要求写出下列单词的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

5、能按照题目要求完成一些简单的写作题。

三、复习方法

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。

3、对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。

4、认真备好复习课，做到课课有练习，节节有讲解。

5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习。

6、在复习阶段，以鼓励、激励为主，促进学生学习积极性。

四、复习课时

6课时

五、复习时间及内容安排

6月13日、星期四： Module1 四会单词、词组、句型、阅读和相关的练习。

6月14日、星期五： Module2 四会单词、词组、句型、阅读和相关的练习。

6月17日、星期一：语法、一般现在时态和一般过去时态。

6月18日、星期二：Module3 四会单词、词组、句型、阅读和相关的练习。

6月19日、星期三：Module4 四会单词、词组、句型、阅读和相关的练习。

6月20日、星期四：写作专项练习。

2113-06-07

第二篇：五年级数学第二学期期末复习计划范文

五年级数学第二学期期末复习计划

一、复习目的：

通过把本册教材的教学内容进行整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、性质、法则、公式和其他数学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，提高计算能力、思维能力和发展学生的空间观念，全面到达本学期的教学目的。

二、复习内容：

长方体和正方体；简单的统计；数的整除；分数的意义和性质；分数的加

法和减法。

三、复习时间：

2009年6月16日——2006年7月12日

四、复习要求：

1．本册教材中概念较多，因此必须注意要根据不同内容，选择不同的复习方式。

2．尊重学生的差异，对于学得较好的学生，可以引导他们自己进行整理总结，给他们一些稍难的习题做，使他们得到进一步提高；对于程度稍差的学生，则要帮助他们把主要的内容掌握好，使他们都能到达基本的要求。

3．教师要精选习题，给学生练习的习题必须有针对性，既要考查学生的知识，又能反映学生的能力。

第三篇：五年级英语期末复习计划

五年级英语期末复习计划

根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定以下复习计划：

第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习，上课首先通过默写等形式默写单词、词组、句子等，接着是梳理课文，课上提供时间让学生读，要求中英文对照读。

第二阶段，按题型综合复习

综合各种考试卷，进行各类单项综合训练：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习，交际用语配对归类练习，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。

第三阶段，综合模拟练习

提供给学生模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足！这期间主要是补差工作，本班英语学习中两极分化特严重，因此主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。

第四篇：五年级英语期末复习计划（精选）

五年级英语期末复习计划

一、学生的学习情况及突出的问题

本班有学生33人，女生学习英语的兴趣浓厚，大多数都能自觉进行学习，成绩比较理想。男生有九人存在懒惰思想，造成英语学习较困难。因此，该班女生的英语成绩优于男生。从平时测验可以看出学生听力能力强，语音、语法较弱，但是也有一批学生综合能力较强：如王俏俏、张世鑫、胡世瑞等十名同学成绩稳定、基础知识掌握扎实，占全班30﹪；有部分学生基础知识掌握好，但运用能力欠缺，还存在着一些学生基础知识浮躁、基础能力弱，占全班的25﹪。从他们平时学习来看，除了武帅和范喜祥两人因为智力存在问题，其他人都没有明确的学习目标、思想不求上进，懒惰，对于老师布置的作业不能认真、仔细完成，不去背诵单词。

针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听、说、读、写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。

二、具体目标与复习重点

1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳单词词性的能力。

2、区分两种时态结构。一般现在时：主语+动词（原形）+其它 包括单三形式 一般过去时：主语+动词（过去式）+其它 动词过去式：规则+ed，不规则——变形

一般现在时

一般过去时

一般将来时

now

现在进行时

●

tomorrow

yesterday

动词过去式：

① ：help______ jump______ like______ look_______

play______ shop_______ talk______ walk________

want________ happen______ miss______

②: eat_______ see______ go_____ fall______

break______ hurt_______ have_______ has_______

do______ does______ am_______ is_______

buy________

一般现在时：主语+动词（原形）+其它

（单三形式）

I(often)go to school today.Danny(often)goes to school.一般过去时：主语+动词过去式+其它

I went to school yesterday.3、掌握名词复数的变法：①+s 如：pencil pencils

②以s，x，ch，sh结尾的名词+es 如： bus——buses

③辅音加y结尾的名词，变y为i再加es.如：baby —— babies，story —— stories

④变形，如：man —— men，child —— children

⑤不变（它的复数形式就是它本身），如：people——people，sheep ——sheep4、掌握日常交际用语及应答。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

三、具体复习策略与阶段性措施

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Are these/ those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that…对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。

第三阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

上复习课只是老师讲学生听效果并不理想，所以我准备在复习中采用小组合作制，每一小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组给予适当的奖励。通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，使他们对知识的印象更深刻。

当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。

六、复习中的细节

1、单词复习

A按词汇表复习单词。

B分类归类复习单词。

C按相似单词复习。

2、动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。

3、句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子

七、复习的具体时间安排

1、书本复习——4课时，一个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。

2、练习测评——5课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。

3、串讲梳理——2课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系，并进行综合测试。

紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。

第五篇：2013—2014学年第二学期五年级语文期末复习计划（xiexiebang推荐）

2013—2014学年第二学期五年级语文期末复习计划

一 复习时间：2014年06月04日------06月25日。（6月10---14日为三休日）

二、复习内容：第十册。（联考，每个单元的知识点都需要重视）

三、复习要点：字词。以语文书后生字表二和八个单元词语盘点中的“读读写写”为重点，“读读记记”要求读准字音，四字词语会写、会使用。（人人过关）

2多音字和易错读音。本册课文中新出现的多音字和需要认读的字。（会根据语境正确选择读音或者注音）

3会结合语境理解词语意思。（解释词语。一词多义）日积月累。园地中日积月累的内容。（默写，填空，运用。务必人人过关）课后明确要求背诵的课文。（准确背诵，会填空）

5要求背诵的古诗词。（会背、会默写、了解作者、正确理解诗意以及所表达的思想感情。）句子：（1）常见的病句。（2）常见的句式转换。（把字句、被字句、反问句、陈述句。（3）扩句、缩句。（4）两句话合并一句话。（5）常用词语造句。常用关联词语造句、填空。（6）掌握常用的修辞方法的句子（比喻句、拟人句、夸张句、排比句。）体会课文中描写生动形象或者有含义深刻的句子。（体会表达的感情，了解写作特点，理解重点词语的含义。）

8阅读分析：

（1）课内阅读：课文重点段落。

（2）课外阅读。作文。

以本学期八个园地作文训练为主。

四、时间分配：

1、6月4日-----元月19日为按照单元复习或者分类复习。

2、6月20日------元月25日为综合复习，做综合试卷。包括作文复习。