五年级英语下册教案

第一篇：五年级英语下册教案

五年级英语下册教案

【教材分析】

本册英语教材是小学英语《英语》新版，由中国、新加坡合编，人民教育出版社出版。本套教材以激发学生学习兴趣，培养语言运用能力，提供多种资源为特点，在以下几个方面进行了新的尝试：

1.注重行动学习

2.强调合作学习

3.鼓励项目制作

4.重视表现评价。重视小学阶段的学习评价，力图打破以往片面强调测试评价和终结评价的传统优势。

5.实施整体设计。

本学期教学计划如下：

一、教学重点：

1.培养和训练学生的听、说、认读能力及人际互动能力。

2.通过反复接触新单词，使学生逐渐达到流利。

3.激励学生最大限度的使用英语交谈，学会在不同的情景使用恰当的语言。

4.对不同学生提出不同的学习目标和要求，保持学生学习兴趣。

二、教学难点：

1.正确听和说所学单词和句型。

2.基本能用英语表达自己的思想和要求。

3.保持学习英语的兴趣和信心。

三、教学任务：

本学期分为6个单元，共计36课，强调交际和会话，重点在交谈（听和说），兼顾读与说。

1.会话：能听懂、会说18组会话，并能进行简单的交流。

2.单词：能够听、说、认、读127个单词,再能听、说、读、写81个单词和39个句子，并能简单地运用。

3.游戏：能听、做7个游戏。

4.能听、做、表演8个“TPR”活动。

5.能学会6个小制作。

6.歌曲：能够演唱8首歌曲。

7.歌谣：能听、说、唱18首歌谣。

四、教学措施：

1.句型、单词：利用卡片、幻灯、图片、饰物、头饰，做到图文并茂，真实展示，并以游戏、歌曲、竞赛等形式巩固。

2.会话：创设情景，编排表演，让大部分学生能够参与其中。

3.听力：通过英语组织教学，提高学生听力，利用录音机，多媒体现代化教学设施，提高学生听力。

本册教材的教学目的是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心;养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力;适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生进一步学习奠定良好的基础。

备课规范

1.按大纲要求钻研教材，明确教学目的、任务，掌握教材主次前后。重点、难点和关键。掌握知识的联系和规律。

2.全面了解学生的知识水平，学习能力，学习方法和习惯。备课的内容要适应学生的需要，面向全体学生。

3.注意教学方法的研究和改革，调动学生的积极性，教给学生学习方法。

4.备课时注意对教学的程序的安排要层次分明，结构严谨。选用的方法注重启发性，使学生与教师共鸣。

5.要研究练习内容，精选习题。对所学的重要题、难度大的题要做必要的提示和解释，必要时做出答案。

6.课前，对所教具和实验器材，要做好充分准备，实验前教师要亲手实验，保证上课时实验效果。

7.要提前备课，认真写好内容充实，具体实用的教案，要有教学步骤与建议和板书设计。

大纲要求

（1）基本能够听懂18组会话，并能进行简单的交流。

（2）能听、说、认读127个单词；听、说、读、写81个单词和39个句子，并能简单的运用。

（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。

（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。

（5）能听、做7个游戏

（6）能听、做、表演8个活动。

（7）能学会6个小制作。

（8）能听懂6个幽默小故事。

第二篇：小学英语五年级下册教案

小学英语五年级下册教案第五单元Alet’s talk

通榆县乌兰花镇中心小学李 晶

教学目标：

1.知识与技能目标：能够听懂、会说What is she/it doing ? She’s /It’s „。”

2.过程与方法目标：在情景中运用所学的语言，进行语言交际，并上升到用语言做事情.3.情感、态度与价值观目标： 培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆尝试，让学生体验到把掌握的知识与技能用于生活的乐趣。以达到培养学生综合运用语言的目的。教育学生爱护动物的情感。

Teaching importance:掌握句型What is she/it doing ? She’s /It’s „。” Teaching difficulty:在实际情景中正确运用所学对话，并适当延伸。Teaching method:游戏法、情景教学法、讲解法、谈话法。

Teaching material:

（1）教师准备好多媒体课件、彩粉笔、单词卡片及动物头饰一组。Step: 1 Warm-up

师生齐唱歌曲。

Step: 2 Preview

1．做看谁反应快游戏。2.做西蒙说的游戏。

Step: 3 Presentation.参观自然公园

黑板展示一个自然公园，上面有一大片森林。森林里有许多动物，但

只露出身体的一部分：小鸟露出尾巴，兔子露出头。教师引导学生谈论：T: The nature park is so beautiful.What do you see?（板书）S1: I see a bird.T: What is it doing? Guess„.S: It’s flying.T: What else can you see?Ss: I see the rabbits.此处用歌谣的形式训练。T:There are three rabbits in the family.Isee the baby rabbit.What is it doing? It’s leeping.简笔画并把句子板书在黑板上。领读对话。Take out the cards.单词卡片小组对话。What is the baby„doing?It’s „.同种方法简笔画引出mother rabbit和father rabbit, 教师通过提问：What is the mother/father rabbit doing? 引出let’s talk的重点句型。讲解中插入单词卡片练习。（板书：What is she doing? She’s eating.）In pairs talk about the father rabbit.提问学生并更正。

2、让学生总结she.he.it 的用法。编成口诀，要求背诵。

Let’s play

Play the game “Guess, Guess, Guess,”练习重点句型。

Step: 4 Practice

1.T：Amy and Chen Jieare in the Nature park，too.What do they see? 引出Let’s talk 内容。

a.Ss listen to the tape and answer the questions:

1,What do you see?

2,What is the mother elephant doing?

3,What is the baby elephant doing?

b.学生回答问题，教师板书。同座对话。

c.分角色读。自编对话展示。

d.See the elephants.大开眼界。课件引入

Step 5Extension

1.出示青蛙和小鸟的头饰引出坐井观天的小故事，教师有感情的阅读对话，然后让学生自读对话，再创编故事完成短文。有时间也可分角色表演对话。给出一定时间，并给予奖励。

2． This class we learn about animals.We love animals,because they are so lovely.This class ,our student have done very well.小结进行爱护动物的教育。

Step: 6 Homework:

1、2、听本课时的录音并读给家长听。自编动物短文。

Black board design:Unit 5 Look at the monkeys

A Let’s talk

What do you see?I see….What is it doing ? It’s ….What is she doing ? She’s ….What is he doing?He’s….

第三篇：五年级下册英语公开课教案

五年级下册公开课教案

Unit 5 How much is it?

Lesson 26

Unit 5 How much is it?

Lesson 26

教学重点：拓展表示日用品的生词：comb、toothpast、toothbrush、soap、towel.熟练运用重点句型进行有关购物话题的交流。

教学难点：掌握有关购物的句型：Can I help you? Yes, I want a….Sure, Here you are!

教学目标：能够熟练掌握如何购买商品及接待客人。并且能在模拟的场景中用英语进行购物活动，以此来提高学生综合运用语言的能力。教学准备：

1、本课教师卡片、单词卡片。

2、学生准备本课日用品实物。

3、多媒体课件及奖励学生的奖品。

教学课时：1课时

教学过程：

1、warming-up

第四篇：五年级下册英语公开课教案

五年级下册英语公开课教案

一、教学内容：Unit 3.On Vacation(Reading and writing)

二、教学目标：

（一）、语言知识目标：

1.词汇：postcard soon Best regards.road

2.句型：What are you going to do? I’m going to…

(二)、语言技能目标：

1.听：能听懂有关的阅读材料。

2.说：能熟练运用句型和同学交流。

3.读：能正确朗读Reading writing中的postcard，回答问题。

4.写：学生能用英语写简单的postcard.(三)、情感态度目标：

让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学生的自信心。

三、学习策略目标：

通过培养学生合作学习的态度和方法，培养学生合作学习的意识。

四、教学重、难点：

1.be going to句型

2.postcard 的写作方法和格式。

五、教学过程： Step 1 Warm-up.1.全班齐唱 What are you going to do? 2.Greetings and free talk.T: Good morning.I’m very happy to see you again.Today I’m your English teacher.Look ,there are so many teachers here.I hope you can make the teachers happy.Welcome to our class!Clap your hands,please.Ss:（齐鼓掌）Step 2 Lead-in.T: 我们刚过了“Tsing Ming festival”.Do you like it? Do you like vacation?

Ss:

T: What’s the date today?

Ss:

T:What vacation is coming?

Ss:May Day.T:What are you going to do during May Day vacation?

Ss:(A few students answer.)

T:What’s he/she going to do?

Ss:(the whole class)Step 3 Presentation.T:Good!All of you have very good vacation plans.What am I going to do? I’m going to write a ‘postcard’.…… T:Now please turn to Page 32…….Today we are going to learn how to write a postcard.(1).T: Now,please listen to the tape for the first time.And finish Exercise 1.(2).默读课文完成Exercise2.并找出新单词。

(3).教新单词。

(4).叫几个同学朗读。（clap your hands）(5)教师带读课文。(6)完成Exercise 3.(7)T:这个是Kevin写给Dagang的，他收到后该怎样做呢？ 回复（4人小组）完成Exercise4 Step4 Summary.1.教师与学生一起总结写postcard的方法和格式。并完成Exercise4.2.全班朗读postcard.Step5.Homework.May Day is coming soon.What are you going to do? Write a postcard to your classmate.

第五篇：人教版五年级英语下册Unit_2_Part_B_Lets_learn教案（范文）

第二次教案

五年级英语下册Unit 2 My favourite season

教学内容：Part B Let’s learn、Group work

PartC Good to know、Let’s sing 教学目标：

1、能听、说、读、写本课的主要词汇：plant trees, swim, fly kites, make a snowman and skate。

2、能够听、说、认读句型：I can plant trees/swim/fly kites/ make a snowman/skate.3、能够使用句型：“What would you like to do? I’d like to…”对他人喜欢的活动进行调查。

4、了解Good to know部分的内容

教学重难点：

1、能听、说、读、写本课的主要词汇：plant trees, swim, fly kites, make a snowman and skate。

2、句型“What would you like to do? I’d like to…”的运用。

教学步骤：

一．Leading in Step 1: Sing a song

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning.T: Let’s sing a song before class.“What’s your favourite season?” Ss: OK.(Students sing the song)T: Spring, summer, fall and winter, which season do you like best?(Ss give the answers)Step 2: Reviews

T: Which season do you like best?(SS gives the answers)T: Ok,You like spring.You like summer.And you? You like winter.You like fall.T:Who is the best?(ppt出示Spring, summer, fall and winter的图片)T: Spring say: I am the best!In spring, it’s warm and windy.Children can plant trees.Summer say: I am the best!In summer, it’s hot and sunny.Children can swim in the sea.Fall say: I am the best!In fall, it’s cool and windy.Children can fly kites Winter say: I am the best!In winter, it’s cold and snowy.Children can make a snowman.They can skate, too.T:Who is the best?

二、Let’s learn Step 1: Learn plant trees

1.T: I like spring, because I can plant trees in spring.(Show the picture of plant trees)Plant [pla:nt] trees 植树

2.在英语中，有很多的词组可以用单数，也可以用复数来表示，用单数时加a或an.用复数时加s或es.For exmple:read books=read a book

那么plant trees=plant a tree 3.T: We can plant trees in spring.What can you also do in spring?

Ss: I can（go hiking、go fishing…）in spring.Step 2: Learn swim

1.T: We can plant trees in spring.What about summer? What can you do in summer?(Show the picture of ‘swim’)Yes, we can swim in summer.swim [swim] 游泳

T: /i/, /i/, im, im, swim.Can you spell the word ‘swim’?

OK, try to spell the word.第二次教案

2.T:Read the words group by group.S: swim, swim.I can swim in summer.3.T: We can swim in summer.What can you also do in summer? Ss: I can（…）in summer.Step 3: Learn fly kites

1.T: I like fall, because I can eat many fruits.I can fly kites in fall, too.(Show the picture ‘ fly kites’)

fly kites [kait] 放风筝

2.T: Fly, ‘y’ is for… Kite, ‘i’ is for…

S: ‘y’ is for /ai/, ‘i’ is for /ai/.T: Very good.3.fly kites是复数，想想看，还可以怎么说？（fly a kite）4.Read the words group by group.Ss: fly kites, fly kites.I can fly kites in fall.5.T: We can fly kites in fall.What can you also do in fall? Ss: I can(climb mountains、pick apples…)in fall.Step 4: Learn make a snowman 1.T: We can fly likes in fall.What about winter?(Show the picture of make a snowman)make a snowman [’snəumæn] 堆雪人 2.Read the words group by group.Ss: make a snowman, make a snowman.I can make a snowman in winter.Step 5: Learn skate

1、T: Boys and girls, can you give me some words with letters ‘sk’? Ss: Sky, skirt.T: Very good.Listen carefully ‘sky’, ‘skirt’.(T reads them slowly)‘sk’ is for…

Ss: ‘sk’ is for /sg/.skate [skeit] 滑冰 2.Read the words group by group.Ss: skate, skate.I can skate in winter.Step6：

T:I like winter.I can skate.Which season do you like best?(SS gives the answers)

S:I like…I can… Step 7: Chant T: Now, let’s chant.Ss: Plant trees, plant trees, I can plant trees in spring.Swim, swim.I can swim in summer.Fly kites, fly kites.I can fly kites in fall.Make a snowman, make a snowman.I can make a snowman in winter.I can skate, too.三、Group work Step1:

T:It is spring now.What would you like to do?

I’d like to fly kites.(I’d like=I would like)How about you?

S:I’d like to Step2:Complete the table

四、Good to know 1.出示一张世界地图：It’s spring here now.Which season is it now in Sydney? Guess

第二次教案

2.学生看课件确定答案

3.出示课件，课件描述了中国与澳大利亚在季节上的差异,让学生理解Good to know的内容 4.借助课件说明南北半球季节不同的原因