华师体会1

第一篇：华师体会1

2014年5月20至2014年5月28，在华东师范大学学习期间，我向各位导师学到了许多的知识和最新的教育教学思想。华师之行，可以说是一个圆满的旅途，这几天的学习，让我学到了之前没有学到东西，学到的内容太多了，诸如：走进课堂做研究、学业评价与命题策略运用、基于问题研究的创新教育、网络环境下校本研修的设计、组织与实施、信息技术下的教师培训、上海嘉定区教师进修学院研训、微课题与网络教学应用、信息化浪潮下的教与学等内容的学习。

在培训上课的时候，我还格外的观察了一下各位老师的行为举止和谈吐，用几句话来形容的话，就是他们是我教育教学和知识掌握的师傅，是我在以后更好做人，更好生活的导师，通过这次培训，也让我彻底明白了一点，教师不仅仅是教育者，也是学生的朋友。一个好的教师，应该努力使学生喜欢自己，争取走进学生，成为学生的朋友，是他们的生活与学习上的“小帮手”。一个成功的教师是一个善于倾听的老师，一个成功的老师是一个充满爱心和宽容心的教师。和孩子们一起笑，一起哭，是孩子的主心骨，是他们心灵的支柱。关心每个学生，用正确的态度对待每个孩子的优缺点，这是教育的根本。这是我这次培训最大的感受。这种感受，其实是我在培训完，想了想自己的教学以后，从心底里得出的感受。学生都是好学生，教育的关键，在于教师教师知识的储备，一个好的教师首先就得具备扎实的教育教学理论；其次是怎样的去教，涉及到教授的方式方法，这次培训虽然讲的大多是有关理论方面的知识，但就从这些知识的层面，我经过深思熟虑，上升到了精神层面，通过自己平时的反思教学，让我懂得了，当好一名美术老师，不是件很容易的事情，我还任重而道远，但我坚信通过自身的努力，终究成为像东师培训老师那样的教师，做一名真正意义上合格的人名教师。

培训虽然结束了，但我接下来的教学工作还会继续，我会继续遵循这次培训所学到教育理念，通过实际的教育教学，让学生更好的进行课堂教学实践，激发学生的学习兴趣，陶冶情操，来丰富我们的校园生活。

经过这次的培训，让我在知识层面有了更大的提高，在对自己今后如何教育教学，也起到了很大的帮助，这次培训，我还要感谢学校的领导和老师，能够给

我这一次，出去培训，提升自我的机会。在今后的教育教学中，我会更加的专注于教育教学，真心的把每位学生当作自己孩子一样来对待。为学校的教育事业作出更大的贡献。

第二篇：华师论文答辩开场白

论文答辩开场白

各位老师，下午好！我叫XXX，是汉语言专业的学生，我的论文题目是--《朱自清散文的艺术特点》，论文是在陈政导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

朱自清先生是一个正直的知识分子，成为一个进步的教授；由一个旧社会的狷者，成为一个民主的斗士。他走过了自己曲折的道路，毛泽东称赞他“表现了我们民族的英雄气概”，号召我们“写朱自清颂”。对此，我本人也是十分敬佩他。朱自清先生精美的散文作品，已成为至今值得珍视的一份文化遗产。散文语言优美流畅，朴素简洁，清新隽永。细腻委婉的景致观察和描写，精雕细刻的语言锤炼，多种多样的艺术手法，新颖别致的布局构思，融情于景，创造了一种情趣之美、景趣之美、希望之美，为新文学运动作出了重要贡献，推动了白话散文的发展。因此，我想通过这份论文把朱自清先生散文的艺术特点介绍出来。

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。本文分成七个部分.第一部分是简介朱自清.这部分主要论述朱自清的生平以及部分代表作，还有作者写作的社会背景。

第二部分是散文结构艺术的分析.这部分分析主要通过优美和缜密两点来剖析他散文的结构。像文眼的设置，线索的贯穿，都能体现出他的构思的优美。缜密的结构主要表现有：服务型、整体性和多元性三点。

第三部分是抒情的艺术.朱自清的抒情散文大致分四种：写景抒情、写人抒情、描述生活情趣或哲理的、政治性较强的。

第四部分是凝练、精雕细刻的语言.有三点体现，1语言朴实，2爱用叠词，3富有变化

第五部分是手法多样，技能精湛.这部分描述了系作者对大自然景物细致观察，展开想象，运用多种艺术手法，描绘一幅幅艺术画卷。

第六部分是散文中散发着浓浓的诗味。他的散文行文如诗，辞藻平实而饱含真情。

第七部分是结论.朱自清之所以影响深远，不仅他的散文，还有他高尚人格。

最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处,系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。谢谢

第三篇：华师面试(有点搞笑)

2010华中师大语言研究所复试全程记录

一.10号上午 综合面试（本人最害怕的一门）

说的是8点赶到，我踩着点过去，到的时候7点55，还有很多人在报道，等大家都报道完后，老师让我们在一个大会议室休息，一共有70，80号人吧。汪国胜老师先给我们讲了下复试的程序，介绍了几位老师，然后让我们填了个表（包括姓名，专业，学校，初试成绩等等，好像考试的时候老师手上就拿着这名单），还发了个表（拟录取的时候用于去人事部门调档案的）。然后科学学位（包括语言学与应用语言学，对外汉语教学很文字学三个专业）跟专业学位（国际汉语教育硕士）分别进行考试，科学学位的转移到另一个教室候考，专业学位的就在那个大会议室候考。（我开始还做错教室了，丢人啊 嘿嘿）由于本人报考的是对外汉语教学专业，就只能谈下科学学位的面试。

科学学位的大概有30 40号，一个个的轮流到另外一个会议室去面试，排的顺序我不是很清楚，貌似是按报道时候的名单来的，我报的是少数民族骨干计划应该就是最后的。嘿嘿。

最开始的是个男生，回来了之后大家都蜂拥的问他情况如何，他就很淡定的坐下把情况告诉了我们，全部同学都很安静的听着，这样就形成了良性循环，后面去的每个同学都会把自己的情况，问的题目那些给后面的同学报告下。。大家都很友善，面试回来的同学会叫下一个同学的名字，就这样依次进行。大概都是先作自我介绍，然后老师会根据自我介绍的内容对你进行提问，有专业问题，也有所谓的闲聊，一般都是一个问题，有个可怜的女生被连着轰炸了三个专业问题（可怜的孩子）。随机性比较大，都是老师随便发问的注意了，被问到的题目有：1.看过什么专业书（这个是必问的，老师可能还会就你看过的书进行题目，我也被问了）

2.小句三律是什么（这是第一个男生的问题)

3.被字句的特点

4.把字句的特点

5.英语中的S跟汉语中的“们”的区别（一英语专业女生的问题）

6.跟小学教育有关的问题（一学小学教育的女生的题目，一般不会出这种题，嘿嘿）

7.“明明”的词性（放在一个句子里问的，具体的句子忘记了）

8.“那个人”中的“那”和“她声音那甜”中的“那”的区别

9.什么是小句

10.“说说”和“说一说”的区别

11.“分明”的词性（我的题目）

大面跟大家谈下我面试的情况，嘿嘿

进去之前记着先敲门，老师说请进再进去，进去后要记着关门，然后向老师问好。

一共是三个老师，左边的是匡鹏飞老师，中间是谢小明老师，右边的老师不认识，好像是叫姚双云。

匡老师：请坐，先作个自我介绍吧。

我：好的，我。。。。

匡老师：你学什么专业的我：英语

匡老师：那你英语考多少分啊

我：英语50，考的不好，嘿嘿

匡老师：那刚好上线啊

谢老师：总分也就多两分

我：哦，老师 我报的那个少干计划

谢老师：噢~，那还可以

匡老师：你是少数民族？什么族啊？

我：土家族

匡老师：哦，土家族，土家族，哪里的土家族啊

我：湖南 湖南湘西 嘿嘿

匡老师：看过哪些专业书啊

我：嗯。大二的时候我们学过现代汉语，大三的时候看过语言学教程，北大版本的，不过是英文版的。还有就是规定的专业书了（这句是废话 哈哈。），还有邢老师的汉语语法三百问，汉语语法学跟邢老师的论文集（这三本书是3月底才买的，在论坛上看学姐们说复试有用，都没咋看就大概翻了下，嘿嘿）

右边的老师：汉代汉语是什么版本的我：黄色壳子，上下册，黄柏荣主编的匡老师：那我问你个专业问题把

我:好的，您请问

匡老师：分明是个什么词性

我：分明。分明。嗯。。（当时有点愣住了）。这个不好说。要放在具体的语境中吧

匡老师：那你自己设置个语境

我：嗯。嗯。我想想。（还好反映比较快）比如说。他分明是个男生中的分明应该是个副词吧。（因为之前有个女生被问到明明是啥词性，我就按他说的副词答了。哈哈）

匡老师：那还能做别的词性吗？

我：肯定可以吧。

匡老师：（提醒我似的）这篇文章条例很分明

我：哦，对 这篇文章条例很分明，这里的分明应该是个形容词

匡老师：为什么是形容词呢？

我：因为。因为。他受副词很修饰。（--还是在昨天上午的大会议室，科学学位的先考。考完才是专业学位的考。题目是一样的。

监考老师是个打扮的很洋气的女老师。穿的大红色的风衣~哈哈~蛮漂亮的试卷印好后老师说就十道选择题。十分钟搞定。试卷一发现来就开始放录音，根本没看题目的时间。而且还没direction念。一来就是passage1。。一共是三篇短文。共十道选择题。火速就搞定了。嘿嘿

口语

考试之前汪国胜老师跟我们监考的是徐杰老师，刚从火车上下来，徐杰老师可是在美国生活了8年的。大家一阵惊嘘。嘿嘿 候考的教室还是昨天上午面试候考的那个教室 徐杰老师蛮可爱的。进来跟大家打了招呼 然后跟大家介绍了考试程序，先是自我介绍，然后他再问一题目，然后徐杰老师念了名单。跟昨天的顺序一样的。有个女生叫赵薇，老师念到赵薇时还说“哟。赵薇都来考试了”嘿嘿。给大家一种很轻松的感觉

口语面试也很快 每个人就几分钟。问到的都是些很简单的日常的题目。。很多都是重复的。有你的学校，专业，家乡，家庭 等等。后面问了一大半之后直接自我介绍都不用了。老师直接问题目。

下面跟大家分享下我的口语面试。。

进去前还是一样先敲门。

老师：come in

我：morning，teacher

老师：sit down，please

我：（面带笑容，坐下）

老师：等会啊。我发条短信。。（老师可爱的。竟然让我等他发条短信，还冒出句中文。哈哈。于是拿出手机发起来，还把眼镜跟戴太阳眼镜似的搭在头上。哈哈）老师：well talk sth about your school and your hometown

我：OK，my university is central south university of forestry and technology。。老师：（又冒出中文）中南林科。？

我：中南林业科技大学。嘿嘿（也直接中文回答了 哈哈）

我：In changsha，hunan province

老师：嗯。

我：继续介绍学校。。。。

后面老师问了我是应届还是本届 我当时没反映过来 就说了 Sorry I lost you（真是丢人啊 哈哈）不过老师很好 又把题目重复了。我才回答。。

我当时忘记第二个问题是啥了。老师好像明白我似的 就又说了下 then,talk sth about your hometown..于是我就说了一大串。老师听得津津有味。我是湖南湘西的。比较特别的一个地方。就介绍了下我们那边的特色。土家族的传统啊什么之类的。老师还知道宋祖英。就问我宋祖英是哪里人。我说古丈。我还介绍了下凤凰跟沈从文。嘿嘿（还好之前有所准备在网上搜集了资料）

跟老师聊了蛮久。反正比较轻松。嘿嘿。后面的几个我好像是聊的时间最长的一个 走的时候老师还说了句 Very Good。

很多同学都害怕口语，其实不用，老师都很友善的。你想说就说。嘿嘿

四.11日下午 跨专业跟同等学历的加试

我是跨专业的。于是要坚持到最后。考完最后一门。还是在昨天下午笔试的教

室。监考老师也是一样的。通知上说的是2点半到5点 两个半小时。人都到齐了还没到两点半就开考了。并且两门 理论语言学跟汉语语言学 都只有一个小时。一共两个小时。时间可以自己分配。2小时候一起交卷。还是做在发得稿纸上。

题型跟去年不同。去年跟初试差不多。今年两门都是四个论述形式的题。。每题25分，没有古文翻译

注意了，题目如下：

汉语语言学

普通话中有哪些声母的声调（每个声母和声调各举一例）（25分）

这题目我一看就愣住了。不是韵母才有声调吗，咋声母冒出声调来了。就空着 是最后才随便乱做的 时间想不到。就把声母跟声调分开回答了。考完的时候大家这题好像都没把握。第一名考4百多的女生说她这题只写了一句话。唉。估计是题目印错了。应该是声母和声调把。希望如此 哈哈

怎样辨析同义词（从哪些方面辨析同义词）（25分）

把字句的特点

忘记了。不好意思。到时候想起了再给大家补充（25分）

理论语言学

语言的功能有哪些（25分）

语言发展的规律（25分）

应用语言学包括哪些方面，就其中的一个方面谈谈你的看法（25分）

这题我中午刚好瞄了下。嘿嘿

分析下面一段话的修辞特色

威尼斯（Venice）是一个别致地方。出了火车站，你立刻便会觉得；这里没有汽车，要到那儿，不是搭小火轮，便是雇“刚朵拉”（Gondola）。大运河穿过威尼斯像反写的S；这就是大街。另有小河道四百十八条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走；“刚朵拉”是一种摇橹的小船，威尼斯所特有，它那儿都去。威尼斯并非没有桥；三百七十八座，有的是。只要不怕转弯抹角，那儿都走得到，用不着下河去。可是轮船中人还是很多，“刚朵拉”的买卖也似乎并不坏。（朱自清《威尼斯》）

这题目我初试的时候看过一摸一样的。就是忘记啦！悔恨死！就自己乱写了几个 回来翻是在华师自己出的习题册上面有这题，下面把参考答案附上

第一，巧用比喻，如“大运河穿过威尼斯像反写的S；这就是大街。另有小河道四百十八条，这些就是小胡同。”，使读者对威尼斯城中水道交错的情况有了具体的了解，使人身临其境。

第二，多用“有”字句，“是”字句，大量使用短句，简洁的叙述和描写了事物，采用白描的手法，平淡中显神奇。第三，运用口语，风格平实。

PS：上午把这在贴子上都写完啦。NND。发贴的时候看错了。害我又全部重新打了一遍。希望能对大家有帮助。嘿嘿 加油！

第四篇：华师校园规划

如果让你来对华师校园重新进行规划设计，你会对校园用地布局与设施配置上提出哪些修改意见？请列出你的方案、理由或依据。校园用地布局

（1）整体用地规划布局欠妥

依据 从华师平面图可以看到，华师主要有“三横一纵”（三横，指玉兰路、紫荆路、青松路，一纵，指正门、第一课室大楼和图书馆中轴线）的轴线，但是华师有些重要建筑却没有在这几条道路边上或轴线上（如雍园饭堂坐落在西区角落里）；建筑物分布规划比较欠缺，如第一课室大楼（以下简称“一课”）、行政楼和各学院院楼等较高的建筑没有统一规划，尤其是各院楼分布较散，分布在外围，而校园中心则是绿化带，“外高内低”的规划阻碍了气流和外界气体交换，空气不容易流通。

方案建议 重新整体规划华师时，重要的和较高层的建筑考虑道路布局等因素，尽量安排在“三横一纵”沿线或较靠近校园中心，避免分布在偏僻地点。在主要建筑外围设绿化带。

（2）校内绿地分布不平衡

依据 华师校内绿地主要集中在中部和南部，而西区学生生活区和北区教工宿舍等人口密集的地方绿化率却偏低，造成生活区和绿地相分离的状况。

方案建议 华师校园面积不大，用地紧张，所以可以考虑适当减少草地面积，而在学生生活区和教工宿舍区等人员密集地拓宽行道树的分布面积，以提高校内绿化分布的均衡性。除了保持文化广场的大块绿地外，其他绿化面积可以穿插在各建筑之间，达到建筑和绿化的有机融合。

（3）各学院院楼分布较为分散

依据 华师各个学院的院楼分布似乎没有一个统一的规划，从东区到西区，分布零零散散，有些在学科性质上联系较为紧密的学院因院楼位置相距较远而不易进行学术交流，如地理科学学院和教育科学学院院楼距离就相距较远。

方案建议 在靠近一课的地方，以行政楼为中心，划定一块专门的地块用以建设各个学院的院楼，各学院院楼环绕行政楼分布，学科性质联系较紧密的学院规划在相邻位置，使各院楼分布比较集中，方便了交流。

（4）文化广场规划欠缺考虑

依据 文化广场位置大致位于华师校园中心，这样子就造成“外高内低”的状况，不利空气流通，而且文化广场地势西北低，东南较高，考虑盛行风的影响，造成文化广场夏季东南风影响较小而闷热，冬季却像一个开口向西北的口袋而寒风凛冽。

方案建议 把文化广场整体南移到靠近南区田径场和华南快速干线的位置，将校园中心的位置腾出给主要建筑，垫高文化广场西北面地势，降低东南面地势，把观众席设在北边，舞台设在南边，这样，冬季北面有高层建筑阻挡寒风，夏季南面凉风徐徐，充分利用了周围环境。而且，文化广场的绿地也可过滤来自校园南面道路干线的交通污染，保护华师环境。

（5）高教村临近华南快速干线，噪音影响教师健康和生活

依据 华师东南区高教村外围就是华南高速干线，公路上日夜车辆不息，车辆行驶造成的噪音非常大，对教师生活造成非常大的困扰；公路上车辆排放的废气污染大，尤其是夏半年吹东南风时对居民身体健康造成威胁。

方案建议 把高教村的位置尽量内撤，空出外围位置修筑隔音墙，降低噪声污染；在高教村和华南快速干线之间种植尽可能高大而且密集的绿化林木带，对降低道路噪音污染和汽车废气污染都有很好的作用。

（6）第一课室大楼规划设计有较大缺陷

依据 第一课室大楼的主要缺陷体现在北座，北座是坐南朝北的，北面修走廊，长长的走廊上是一排而过的窗户，冬季西北风通过敞开的走廊迅速进入大楼，使得本来应该温暖的教师变得寒风凛冽。

方案建议 在第一课室大楼北座的南面修建走廊，将北座设计成坐北朝南，这样教室才可以冬暖夏凉。

（7）某些活动场所分布较偏远，较隐蔽

依据 如华师国际会议厅设在华师图书馆北馆1层，位置非常隐蔽而且较为阴暗，到现在很多华师学生都不知道有这个会议室，更别谈知道那里举行的学术会议了。

方案建议 把学生和学术的一些主要活动场所设立在较中心，较显眼的位置，这样更易于全校学生的交流和活动消息的流通。设施配置

（1）教学楼和教学设施较少

依据 华师校园内的教学楼相对较少，本科生都挤在第一课室大楼上课，显得非常拥挤，而且在有些大型考试一课被封了时，学生根本连自习的地方都没有；学校提供师范生进行师范技能训练的场所也很少很简陋，只有一个网络教育中心的微格课室可供使用。

方案建议 增建教学楼等，专门提供给学生自习；增建教学配套设施，如师范技能训练中心等；整合各个学院院楼的空间资源，争取在各个院楼开辟学院自习室，利于相同学院不同年级的学生交流。

（2）一课的厕所资源分配不均

依据 华师作为师范院校，男女比例本来不平衡，女生占较高比例，而且女生由于生理等因素，上洗手间次数较多，华师一课的厕所数量却是分配成男女厕所数量相等，这就造成男厕所资源浪费，而女厕所资源紧张，到了冬季，女生甚至在上课就考虑下课时争抢洗手间。方案建议 增设女生厕所；将某些楼层的男厕所改造成女厕所，充分利用资源

（3）图书馆图书资源、设备严重不足

依据 图书馆图书资源大多数过于老旧，图书更新速度慢，而且很多书基本是放在书架上没有人翻过；图书馆的电子设备资源也较少，用于图书检索的设备也很老旧；用于仔细的书桌较少，每到期末考试就供不应求；而且书桌摆放简单没有风格，缺少人文气息，室内观赏植物也很少。

方案建议 加大对图书馆的资金投入，提高图书更新速度，撤掉过时图书；增加图书馆的电子设备资源，更新图书检索设备；设置不同风格的图书借阅室，规划室内观赏植物的摆放量，营造良好的读书环境和人文气息。

（4）实验室空间及其配套资源较少

依据 学校用于锻炼学生动手能力和检验专业素养的实验室资源非常紧缺，而且实验室里面的配套设施也不够完善，不利于学生提高实践能力。

方案建议 整合各学院院楼空间资源，加大实验室设施投入，提高对实验室的管理；新建专门的实验楼

（5）学生宿舍资源紧张，宿舍设施条件较差

依据 华师近几年不断扩招，随之带来的问题就是宿舍资源日益紧张，而且很多宿舍老化，不断有学生宿舍天花板掉皮的事情发生；宿舍内的热水供应设施也有很大缺陷，影响到学生生活。

方案建议 增建学生宿舍楼，将有些老旧的宿舍翻新，不能翻新的就拆掉重建；更新宿舍楼的热水供应设施，保证学生生活质量。

（6）运动场，体育运动设施和娱乐休闲设施不足

依据 华师校园内除了西区运动场比较好外，南去田径场几乎处于荒废状态，杂草丛生；羽毛球场，乒乓球场和大众娱乐设施很少，而且都要收费，所以很多学生连运动场所都没有。方案建议 修建南区田径场，加大对两个田径场的管理；增设羽毛球场乒乓球场等设施，取消对这些体育设施的收费；将大众体育设施和娱乐休闲设施跟文化广场结合起来，让学生在树木和草地周围锻炼身体，达到身心的愉悦。

第五篇：2016华师培训心得体会

2016华师培训心得体会

安陆市王义贞镇中心小学李倩

7月16日至21日，我有幸参加了孝感市名师教研能力和班主任育人能力高级研修（小学）班的学习。通过这天的学习，作为一名入职一年的年轻教师，我受益匪浅。下面与大家分享一点自己的感受：

1.要学会理解学生，理解是帮助的前提。听着武昌实验小学徐莉老师的讲座，脑海里浮现了一张几米的漫画，漫画中小主人公郝完美苦恼地说：大人们老是觉得我很让他们头疼，其实，他们也让我很头疼。这让我们明白了，你所以为的未必是你所以为的，我们要学会尊重孩子的想法。也许在你的眼中是“小破烂”的东西，在孩子的眼中却是父母永远不会满足他的终极梦想。同时，作为老师，我们要与学生创建良好的师生关系，就要尝试着与孩子交换个人的经验和经历感受，从而获取学生的信任。这样将更有利于教学工作的开展以及我们的“熊孩子” 们的健康成长。

2.作为教师，要注意自己的教学行为，注重细节，多给学生传递正能量。理解孩子的不懂，用儿童的眼光来看待他们的不懂。面对后进生时，我应该冷静下来，耐心地询问，细心的讲解，而不是抱怨学生基础差，责备学生听讲不认真，应该更多的倾向于注重鼓励的作用而非惩罚；不要让孩子成为教育的“饰品”。作为教师，我们常常教导学生要讲礼貌，见到老师要主动问好，却忘了告诉自己要用微笑去回应学生们热情亦或是胆怯、羞涩的打招呼.......3.学无止境，多阅读，不断提升自己。听着教授们的讲座，心中佩服他们的口才、佩服他们的自信、佩服他们知识的渊博、佩服他们的睿智幽默。在以后的教育教学中，我将努力做到将心动转化为行动，多学习，多反思，让读书学习也成为我生活中不可或缺的组成部分。结合自己的工作实际，将所学知识为我所用。